SESIN DE APRENDIZAJE

NIVELES DE ORGANIZACIN
1. DATOS GENERALES.
1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. Institucin Educativa rea Grado y Seccin Duracin Docente : San Juan Masas. : Ciencia Tecnologa y Ambiente. : 1 Grado de Secundaria. : 2 Horas Pedaggicas. : Franco Huarcaya Eddy.

2. TEMA TRANSVERSAL. 2.1. Educacin para la convivencia la paz y la ciudadana. 3. ORGANIZACIN Y EVALUACIN DEL APRENDIZAJE.
NSTRUMENTO DE EVALUACIN.

RELACIN CON OTRAS RES

DOMINIOS

CAPACIDAD

CONOCIMIENTO

INDICADORES
Disea un mapa conceptual sobre el nivel celular.

Explica como se organizan los seres vivos

Recepcin De La Informacin.

INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN

Identifica los elementos por organizar.

Determinacin de criterios para organizar.

Elabora un afiche creativo y expone sus ideas con sus propias palabras

VALOR Respeto

ACTITUD
Ingresa al aula en la hora indicada.

Instrumento

Lista de cotejo

4. ORGANIZACIN DE LOS PROCESOS COGNITIVOS.

SECUENCIA DIDACTICA MOTIVACIN: Al ingresar al aula se saluda a los estudiantes y se les muestra diferentes imgenes por el proyector de neutrones y protones, tomos, organelos, clulas, tejido, sistemas etc. RECOJO DE SABERES PREVIOS: Se inicia un dialogo y mediante la tcnica lluvia de ideas se realizan las siguientes preguntas: Qu es una partcula? Qu es un tomo? Qu es una molcula? Qu es un organismo? Qu es una organizacin? Qu significa biodiversidad? CONFLICTO COGNITIVO: El hombre puede modificar la biodiversidad RECURSOS DIDADTICOS TIEMPO 10

Grficos, pizarra, plumones

Intervenciones individuales, explosiones 10 15

COMUNICACIN, HISTORIA.

Observa la imgenes de las clulas procariotas y eucariotas y elaboran un cuadro comparativo estableciendo sus semejanzas y diferencias

delos ecosistemas? EXPLORACN Y CONTRASTACIN Se les hace entrega a los estudiantes copias con informacin sobre Niveles de organizacin y nivel celular. Se agrupa a los estudiantes en grupos Recepcin de la de 4 y se les pide que diseen un informacin. mapa conceptual sobre los niveles de organizacin Observacin selectiva de la informacin Los estudiantes que elaboren un que permita trptico sobre la clula y su estructura fundamentar. 10

Proceso cognitivo/ Motores.

20

Proyector

10

Presentacin de los argumentos

Los estudiantes explican y relacionan con su entorno, sus respuestas a travs de sus conclusiones. Para terminar se fortalece el tema dando breve una explicacin del tema

10

10

APLICACIN Los estudiantes investigan sobre: Por qu se considera a la clula la unidad morfolgica, fisiolgica y gentica de los seres vivos. METACOGNICIN Qu estrategia me permiti comprender mejor el nivel celular?

10 10

5. BIBLIOGRFIA. Para el docente : Manual de Ciencia tecnologa y ambiente - MED LIMA EDICIN ABRIL 2012 Para el estudiante : Ciencia tecnologa y ambiente - MED LIMA EDICIN ABRIL 2012

V B Director

.. .. Lic. Eddy Franco Huarcaya