UNIERSIDAD MANUELA BELTRN MACROPROCESO INVESTIGACIN FORMATO GUA PARA PRESENTACIN DEL PROYECTO O TRABAJO DE INVESTIGACIN Fecha: 02 de Noviembre

2013 Cdigo: VIG-01 Versin: 4.0

1. PRESENTACIN 1.1. Tt !" C#$t%#$"

PROPUESTA LDICO PEDAGGICA PARA EL FORTALECIMIENTO DEL ESQUEMA CORPORAL. ESTUDIO DE CASO: MENOR CON DISARMONIA PSICOMOTRIZ.

1.2.

Contexto

Criterio La propuesta se p a!tea te!"e!#o e! $ue!ta as %a e!$"as a !"&e #e Es'ue(a Corpora 'ue se e&"#e!$"a! e! u!a !")a #e se"s a)os. Co!s"#era!#o e t"e(po para a e a*ora$"+! #e a ("s(a , s"-u"e!#o as pautas esta* e$"#as por a U!"&ers"#a# se #e.a #"se)a#a a propuesta $o(o u!a %or(a #e "!ter&e!$"+! /#"$o pe#a-+-"$a *asa#a e! u!a ser"e #e a$t"&"#a#es 'ue pue#e! ser e.e$uta#as #e!tro o %uera #e au a , e! as 'ue se espe$"%"$a! ta!to os o*.et"&os0 $o(o e t"e(po #e rea "1a$"+! #e a ("s(a , as $ara$ter2st"$as #e a a$t"&"#a# se-/! e 3rea #e Es'ue(a Corpora 'ue se &a,a a tra*a.ar.

1.3.

Descripcin del proyecto

Criterio Planteamiento del problema de investigacin: FORMULACION DEL PRO4LEMA Ge!era (e!te os !")os #"a-!ost"$a#os $o! E!$e%a opat2a ep" 5pt"$a0 prese!ta! a -/! -ra#o #e #epe!#e!$"a e!tre as $r"s"s , e -ra#o #e $o(pro("so 'ue estas t"e!e! so*re as %u!$"o!es (e!ta es super"ores. As"("s(o0 a -u!os t"pos #e ep" eps"a pro&o$a! retar#o (e!ta o e! e #esarro o #e pa$"e!te $o! (a!"%esta$"o!es e! os (e$a!"s(os $ere*ra es *3s"$os #e pro$esa("e!to 'ue trae $o(o $o!se$ue!$"a u! #eter"oro $o-!os$"t"&o 'ue pue#e &ar"ar o ser e! o$as"o!es per(a!e!te. Las (a!"%esta$"o!es !europs"$o +-"$as , sus se$ue as &ar2a! #e a$uer#o a -ra#o #e "!te!s"#a# e! e (o(e!to #e a es"+! o #e "!"$"o #e os ep"so#"os , es #e a62 pre$"sa(e!te es $ua!#o .ue-a u! pape (u, "(porta!te a p ast"$"#a# $ere*ra . U!a #e as a%e$ta$"o!es (3s
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Criterio e&"#e!tes es e! e 3rea #e e!-ua.e 'ue se #e*e a a e7"ste!$"a #e as es"o!es e! e 6e("s%er"o "1'u"er#o 'ue ta(*"5! so! $o!se$ue!$"a se$u!#ar"a #e os %3r(a$os a!t"ep" 5pt"$os. De ("s(o (o#o0 a a%e$ta$"+! #e e!-ua.e e! !")os $o! estas pato o-2as se #e*e pr"!$"pa (e!te a a e7"ste!$"a #e es"o!es e! e 6e("s%er"o "1'u"er#o0 e! e e%e$to #e as $r"s"s repet"#as o a prese!$"a #e as #es$ar-as , a#e(3s e! e e%e$to #e os %3r(a$os a!t"ep" 5pt"$os. Te!"e!#o e! $ue!ta 'ue e e!-ua.e t"e!e u! espa$"o "(porta!te e! e !euro#esarro o , 'ue 5ste t"e!e u!as 3reas pre#eter("!a#as e! e $ere*ro 'ue so! (u, &u !era* es a!te as es"o!es o$as"o!a#as su*se$ue!te(e!te a u!a pato o-2a ta! $o(p e.a $o(o o es a Ep" eps"a0 s"! e(*ar-o e 6e("s%er"o $o!trar"o pue#e asu("r as %u!$"o!es 'ue a!ter"or(e!te e otro 6e("s%er"o rea "1a*a. E! a ("s(a 2!ea0 u!a $o!se$ue!$"a #e as e!$e%a opat2as so! os trastor!os #e !euro#esarro o 'ue se (a!"%"esta! e! re-res"o!es #e ("s(o su*se$ue!te a a pato o-2a , a re a$"+! 'ue se prese!ta e!tre estas es (u, $o(p e.a ,a 'ue e7"ste! (u$6os %a$tores 'ue "!$"#e! e! su apar"$"+!0 os (3s %re$ue!tes , 'ue posee! u!a estre$6a re a$"+! so! as a tera$"o!es -e!5t"$as0 $o-!"t"&as , as (otoras. Esta "!&est"-a$"+! t"e!e $o(o su.eto #e estu#"o0 a u!a !")a #e 8 a)os 'ue prese!ta u!a #"sar(o!2a #e !euro#esarro o $o(o $o!se$ue!$"a #e u!a E!$e%a opat2a Ep" 5pt"$a respo!sa* e ta!to #e as $r"s"s $o(o #e os trastor!os ps"$o(otr"$es , #e e!-ua.e , 'ue #e a$uer#o a a %re$ue!$"a , a -ra&e#a# #e as ("s(as 6a te!"#o u! "(pa$to !e-at"&o so*re su #esarro o (otor , $o-!"t"&o. Por ta (ot"&o0 se 6a$e "!#"spe!sa* e #esarro ar e "(p e(e!tar u!a propuesta /#"$o9 pe#a-+-"$a 'ue per("ta e %orta e$"("e!to #e 3rea $orpora 0 a tra&5s #e as se!sa$"o!es , e7per"e!$"as #e su prop"o $uerpo0 tra*a.a#o a tra&5s #e .ue-o $o(o "!stru(e!to para u!a (e.or "!tera$$"+!0 e&o u$"+! se!sor"o9(otr"1 , (a#ura$"+! !er&"osa.

Pre-u!ta #e I!&est"-a$"+! :Qu5 a$t"&"#a#es espe$2%"$as #e*e $o!te!er u!a propuesta /#"$a pe#a-+-"$a 'ue per("ta
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Criterio e %orta e$"("e!to $orpora , #esarro o ps"$o(otr"1 e! !")a $o! E!$e%a opat2a Ep" 5pt"$a;

Justificacin en t rminos de necesidades y pertinencia de la investigacin: E !euro#esarro o #es$r"*e $+(o e s"ste(a !er&"oso $re$e , se $o!e$ta #ura!te to#a a &"#a , a re a$"+! 'ue e7"ste e!tre este , a $o!#u$ta 6u(a!a *"e! sea e! $o!#"$"o!es !or(a es o pato +-"$as0 e #esarro o (otor -uar#a u!a estre$6a re a$"+! $o! a a#'u"s"$"+! #e 6a*" "#a#es $o-!"t"&as o 'ue su-"ere u!a a#e$ua#a est"(u a$"+! para 'ue to#os os pro$esos #e apre!#"1a.e se *e!e%"$"e!. De (o#o espe$2%"$o0 a prese!tarse u!a re-res"+! o u! retraso e! e #esarro o se 6a$e !ota* e a a#'u"s"$"+! tar#2a #e 6a*" "#a#es (otoras *"e! sea por u!a "!(a#ure1 #e s"ste(a !er&"oso o $o(o e! este $aso $ua!#o se prese!ta $o(o u!a $o!se$ue!$"a pato +-"$a 'ue &a -e!era!#o u!a #"s$apa$"#a# $ara$ter"1a#a por "("ta$"o!es e! %u!$"o!a("e!to "!te e$tua , e $o!$epto 'ue se t"e!e so*re su prop"o $uerpo. I-ua (e!te0 a !o te!er *"e! #e%"!"#os os $o!$eptos #e es'ue(a $orpora , a represe!ta$"+! e "!te-ra$"+! #e a "(a-e! $orpora se a%e$ta pr"!$"pa (e!te a per$ep$"+! o 'ue s"-!"%"$a #"%"$u ta#es e! a e$tura0 e! a es$r"tura , e $3 $u o0 a#e(3s #"%"$u ta#es &"so9(otoras , #esor"e!ta$"+! #ere$6a9"1'u"er#a. Co!#e(ar2!0 <=>>?@. Esta "!&est"-a$"+! sur-e a part"r #e u! estu#"o #e $aso #"a-!ost"$a#o $o! e!$e%a opat2a ep" 5pt"$a0 s"tua$"+! 'ue -e!era #"s$apa$"#a# , tota #epe!#e!$"a %2s"$a0 por o $ua es pr"(or#"a %orta e$er to#os os !"&e es #e es'ue(a $orpora 0 ,a 'ue $o!s"#era(os 'ue a tra*a.ar estas $ua "#a#es ps"$o(otr"$es se pue#e 6a$er u! (e.or a$o(pa)a("e!to , apo,o a os pro$esos #e apre!#"1a.e #e a !")a para u!a %utura es$o ar"1a$"+! , (e.or $a "#a# #e &"#a.

!b"etivos: #eneral y espec$ficos:

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Criterio O*.et"&o Ge!era Desarro ar u!a propuesta /#"$a. Pe#a-+-"$a 'ue per("ta %orta e$er 6a*" "#a#es ps"$o(otr"$es e! es'ue(a $orpora #e !")a $o! E!$e%a opat2a Ep" 5pt"$a , %a&ore$er su "!$ us"+! e! u! e!tor!o so$"a 0 es$o ar , %a(" "ar.

O*.et"&os Espe$2%"$os: I#e!t"%"$ar as !e$es"#a#es %2s"$as , ps"$o(otr"$es #e a !")a , esta* e$er a se$ue!$"a #e a$t"&"#a#es #e %orta e$"("e!to. Se e$$"o!ar a se$ue!$"a $o6ere!te #e a$t"&"#a#es para e %orta e$"("e!to ps"$o(otr"1 #e $aso %o$a . Desarro ar , prese!tar a propuesta

1.%.

&iptesis

Nota: Aplica si su investigacin es de tipo experimental, cuantitativa o cualitativa, con unos supuestos muy claros que busca demostrar o desvirtuar al final de la investigacin. Despus del proceso de investigacin, se puede encontrar que la hiptesis era falsa o verdadera. Criterio

'stado del (rte: A part"r #e este (ar$o se $o!s"#era! aspe$tos e! os 'ue se %u!#a(e!ta e #esarro o #e a prese!te "!&est"-a$"+!0 ta es $o(o: "!&est"-a$"o!es re a$"o!a#as $o! a $o!se$ue!$"as e! ep" eps"a , sus e #esarro o ps"$o(otr"1 , pro$esos #e apre!#"1a.e. I-ua (e!te *ases

te+r"$as $o!%or(a#as por os aspe$tos $o!$eptua es 'ue $ara$ter"1a! , #e "("ta! a #e%"!"$"+! #e t5r("!os *3s"$os re a$"o!a#os $o! a propuesta /#"$o9pe#a-+-"$a. E Neurope#r"atra D. Po1o Lau1a!0
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<AB=B@ esta* e$e u!a $o!s"#era$"+! espe$2%"$a

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respe$to a 'ue a ep" eps"a es: una de las enfermedades que tiene mltiples facetas, en su investigacin sobre la severidad e impacto en la afectacin del desarrollo del individuo concluy que se ha tenido un mejor control de sta gracias al gran margen de medicamentos que son utilizados actualmente y que buscan disminuir los efectos y aumentar las posibilidades de recuperacin. I-ua (e!te a part"r #e a $o!$ep$"+! #e ep" eps"a0 se $o!s"#era e !euro#esarro o $o(o e (e$a!"s(o por (e#"o #e $ua e s"ste(a !er&"oso -e!era u! s"! !/(ero #e $o(po!e!tes $o(o e pe!sa("e!to0 G. G+(e1 <ABB>@0 #eter("!a 'ue e e!-ua.e0 a (e(or"a , e $o!tro (otor e!tre otros0 se &e! a%e$ta#os e! su #esarro o a prese!tarse a ep" eps"a0 #epe!#"e!#o #e as #"%ere!tes $ara$ter2st"$as #e a es"+! o a as $o!se$ue!$"as ("s(as e! e !euro#esarro oC $o!$ u,e a%"r(a!#o 'ue o pr"!$"pa e! estos $asos es rea "1ar u! #"a-!+st"$o pre$"so !o !e$esar"a(e!te #es#e e "!ter#"s$"p "!ar"os. D &are1 <ABBE@ a$ ara a pos"$"+! so*re os #"%ere!tes t"pos #e ep" eps"a 6a$"e!#o (a,or 5!%as"s e! e S2!#ro(e #e Le!!o79Gastaut0 'u"e! o #e%"!"+ $o(o u!a e!$e%a opat2a $o!s"#era#a #e #"%2$" (a!e.o por su %3r(a$o9res"ste!$"a , e a to !"&e $atastr+%"$o , #e-e!erat"&o por sus "(p "$a$"o!es e! e !euro#esarro o #e os !")os. E Pe#"atra , Neur+ o-o "!%a!t" F. P"!to L.0 #esta$a a re a$"+! e!tre e (e#"o , a %or(a$"+! -e!5t"$a0 , a%"r(a 'ue: Fel desarrollo psicomotor est ligado intr!nsecamente a la interaccin entre el medio y la formacin gentica, siendo de gran importancia el proceso de "lasticidad #erebral que permite que el cerebro se reorganice y logre una rehabilitacin durante todo el per!odo de la vida. <ABBG@. E! a ("s(a 2!ea0 e I!st"tuto Pe#"3tr"$o #e 4u#apest0 Hato!a <ABB>@ %u!#a(e!ta o 'ue se #e!o("!+ FNeuro6a*" "ta$"+!I o FRe6a*" "ta$"+! Te(pra!aI e! a p ast"$"#a# $ere*ra #es#e os pr"(eros (eses #e &"#a e! e apro&e$6a("e!to #e s"ste(a !er&"oso $e!tra , su %u!$"o!a("e!to0 #a!#o or"-e! as2 a u! s"! !/(ero #e "!&est"-a$"o!es a !"&e #e as !euro$"e!$"as , os pr"!$"p"os so*re os $ua es se $o(pre!#e! os (e$a!"s(os !euro!a es , su reor-a!"1a$"+!0 , so*re e -ra! "(pa$to 'ue esto t"e!e para t5$!"$as !euro%"s"o +-"$as ut" "1a#as , e *e!e%"$"o para as e!%er(e#a#es !euro +-"$as. Para Orte-a , R"&era0 esta* e$e! 'ue:
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pu!to #e &"sta $ 2!"$o s"!o #es#e

os #"%ere!tes $r"ter"os

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el ni$o en su etapa inicial de educacin se encuentra principalmente en manos del docente quien debe contar con estrategias y metodolog!as eficaces para que el aprendizaje sea m s divertido y din mico. %ambin en la formacin de los ni$os es fundamental el conocimiento del esquema corporal que contribuye a que ste se acepte y reconozca su identidad lo que le permite conocer sus limitaciones adem s conocimientos y aprendizajes de mejor forma. <AB=A@. As"("s(o0 este estu#"o "!&est"-at"&o #e Orte-a , R"&era0 se $o!$ u,e 'ue !o e7"ste u! /!"$o (5to#o para tra*a.ar e es'ue(a $orpora pero s" se pue#e #e$"r 'ue a Fperspe$t"&a - o*a "1a#oraI es u!a #e as (3s a#e$ua#as para 'ue e apre!#"1a.e sea (3s s"-!"%"$at"&o ,a 'ue este e pr"!$"p"o 'ue supo!e 'ue e apre!#"1a.e es e pro#u$to (/ t"p es $o!e7"o!es e!tre o !ue&o , o 'ue ,a se 6a apre!#"#o. Ps"$o(otr"$"#a# , Desarro o (otor Se #e%"!e $o(o u!a #"s$"p "!a 'ue $o!$"*e a ser 6u(a!o $o(o u! ser "!te-ra , a estre$6a re a$"+! 'ue t"e!e so*re e $o!o$"("e!to , e (o&"("e!to 'ue per("te e #esarro o #e a perso!a0 #e re$o!o$"("e!to #e su $uerpo a#e(3s #e re a$"+! $o! e (e#"o 'ue o ro#ea , #e su (a!era #e e7presarse e! e ("s(o. E t5r("!o ps"$o(otr"$"#a#0 t"e!e u! a!3 "s"s "!-J2st"$o 'ue $orrespo!#e $o! a #ua "#a# (e!te9$uerpo ,a 'ue "!te-ra "!tera$$"o!es s"(*+ "$as0 $o-!"t"&as , se!sor"o9(otr"$es per("t"e!#o e #esarro o ar(+!"$o !o s+ o #e ser s"!o #e os ras-os #e su perso!a "#a# 'ue poster"or(e!te e per("t"r3! u!a (e.or "!tera$$"+! e! u! $o!te7to ps"$oso$"a . E! pr"(er u-ar0 e or"-e! #e a ps"$o(otr"$"#a# se re(o!ta a a)o =>B?0 e! e $ua e !eur+ o-o Dupr5 o*ser&a!#o as $ara$ter2st"$as #e os !")os #5*" es (e!ta es ta es $o(o a!o(a 2as !euro +-"$as , ps2'u"$as $o! as (otr"$es pues su pr"!$"pa a tera$"+! , retraso es a !"&e (otr"1. E! =>K8 Leu,er esta* e$e a re a$"+! 'ue e7"ste e!tre e #esarro o (otr"10 a "!te "-e!$"a , a a%e$t"&"#a#0 es esta a pr"(era &e1 'ue se &e u!a $o!$ep$"+! - o*a #e ser. Estu#"+ $+(o os trastor!os (otr"$es &a! aso$"a#os a os trastor!os #e $ar3$ter. Apare$e! aportes poster"or(e!te #e Le!r" Ma o! 'u"e! #es#e a ps"$o*"o o-2a #e!ota a "(porta!$"a #e #esarro o e(o$"o!a #e !")o #o!#e e ps"'u"s(o , a (otr"$"#a# represe!ta! as e7pres"o!es , as re a$"o!es #e "!#"&"#uo $o! e (e#"o. Pro%u!#"1a a#e(3s so*re e to!o (us$u ar , a %u!$"+! postura $o(o e.es %u!#a(e!ta es #e a a$t"&"#a# , #e as respuestas 'ue
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de la adquisicin de

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e !")o #a a!te os est2(u os 'ue se e prese!ta!. E! se-u!#o u-ar0 %ue E. Gu" (a"!0<=>K?@0 *asa#o e! os tra*a.os #e Ma o! rea "1+ u! para e o e!tre os trastor!os #e $o(porta("e!to , os trastor!os ps"$o(otr"$es 'u"e! por (e#"o #e estos tra*a.os s"ste(at"1o prue*as a !"&e $ua!t"tat"&o , $ua "tat"&o te!"e!#o e! $ue!tas %u!$"o!es ta es $o(o as a%e$t"&as0 as $orpora es0 as postura es , as se!sor"o9 (otoras. E! ter$er u-ar0 e ep"ste(+ o-o0 ps"$+ o-o , *"+ o-o N. P"a-et0 <=>OE@0 #eter("!a 'ue a a$t"&"#a# (otr"1 es e or"-e! #e a "!te "-e!$"a0 ,a 'ue #ura!te os pr"(eros a)os #e &"#a e !")o $o!o$e e (u!#o e7ter"or a tra&5s #e a a$t"&"#a# se!sor"o9(otr"10 'ue a pasar #e os a)os os es'ue(as (e!ta es 'ue e !")o &a 6a$"e!#o $a#a &e1 (3s e!r"'ue$"#os , &a! a#'u"r"e!#o (3s $o(p e."#a# o 'ue per("te 'ue e !")o se &a,a a#apta!#o $a#a &e1 (3s a (e#"o. )undamentos tericos: P*+C!,!-.+C+D(D: Es u!a #"s$"p "!a 'ue $o!$"*e a ser 6u(a!o $o(o u! ser "!te-ra , a estre$6a re a$"+! 'ue t"e!e so*re e $o!o$"("e!to , e (o&"("e!to 'ue per("te e #esarro o #e a perso!a0 #e re$o!o$"("e!to #e su $uerpo a#e(3s #e re a$"+! $o! e (e#"o 'ue o ro#ea , #e su (a!era #e e7presarse e! e ("s(o. E t5r("!o ps"$o(otr"$"#a#0 t"e!e u! a!3 "s"s "!-J2st"$o 'ue $orrespo!#e $o! a #ua "#a# (e!te9$uerpo ,a 'ue "!te-ra "!tera$$"o!es s"(*+ "$as0 $o-!"t"&as , se!sor"o9(otr"$es per("t"e!#o e #esarro o ar(+!"$o !o s+ o #e ser s"!o #e os ras-os #e su perso!a "#a# 'ue poster"or(e!te e per("t"r3! u!a (e.or "!tera$$"+! e! u! $o!te7to ps"$oso$"a .

E pr"(ero e! 6a* ar e "!tro#u$"r e t5r("!o #e ps"$o(otr"$"#a# %ue Dupr5 <=>B>@ 'u"e! "!tro#u$e os pr"(eros estu#"os so*re a #e*" "#a# (otora , a 'u"e!es #e!o("!+ F os #5*" es (e!ta esI. Lo-r+ u!a #es$r"p$"+! #e s2!#ro(e #e #e*" "#a# (otr"1 , a*r"+ a pos"*" "#a# #e e7p "$ar os trastor!os ps"$o(otr"$es a a "!(a#ure1 #e #esarro o. Le!r" Ma o! e -ra! p"o!ero #e a ps"$o(otr"$"#a# e! e $a(po $"e!t2%"$o0 #"o "!"$"o a "(porta!tes tra*a.os e! e $a(po #e #ese!&o &"("e!to FPs"$o +-"$o #e !")oI0 a#e(3s #e as t"pos #e a$$"+! ree#u$at"&a 'ue poster"or(e!te #"ero! or"-e! a o 'ue 6o, e! #2a se $o!o$e $o(o a FRee#u$a$"+! Ps"$o(otr"1I. Los t5r("!os #e %u!$"+! t+!"$a , a e(o$"+! %uero! a*or#a#os a(p "a(e!te $o(o parte #e os pro$esos #e a a$t"&"#a# ps"$o(otora ,a 'ue ta!to a a$t"&"#a# %u!$"o!a $o(o a sesor"o9 (otora %or(a! parte #e u! e e(e!to (u, "(porta!te #e as $o!#u$tas "!te e$tua es #e%"!"#os
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UNIERSIDAD MANUELA BELTRN MACROPROCESO INVESTIGACIN FORMATO GUA PARA PRESENTACIN DEL PROYECTO O TRABAJO DE INVESTIGACIN Fecha: 02 de Noviembre 2013 Cdigo: VIG-01 Versin: 4.0

e! e #esarro o (otor #e os !")os. Se re%"ere a t5r("!o #e es'ue(a $orpora $o(o u!a $o!stru$$"+! *ase #e #esarro o #e a perso!a "#a# #e os !")os. I(p e(e!ta (u$6os s"ste(as o test #e &a ora$"+! es'ue(as 'ue %uero! tra*a.a#os e! $o(pa)2a #e otros te+r"$os "!teresa#os e! e te(a $o(a A.ur"a-uerra e!tre otros. Ma o! e!u!$"+ ta(*"5! e .ue-o $o(o a e7pa!s"+! #e su.eto , 'ue est3 "!tr2!se$a(e!te re a$"o!a#o $o! a a$t"&"#a# #e !")o0 Nea! P"a-et soste!2a 'ue por (e#"o #e a a$t"&"#a# $orpora os !")os apre!#e!0 $rea!0 p"e!sa! , a%ro!ta! sus pro* e(as. Para P"a-et a a$t"&"#a# (otr"1 es e or"-e! #e a "!te "-e!$"a0 ,a 'ue #ura!te os pr"(eros a)os #e &"#a e !")o $o!o$e e (u!#o e7ter"or a tra&5s #e a a$t"&"#a# se!sor"o9(otr"10 'ue a pasar #e os a)os os es'ue(as (e!ta es 'ue e !")o &a 6a$"e!#o $a#a &e1 (3s e!r"'ue$"#os , &a! a#'u"r"e!#o (3s $o(p e."#a# o 'ue per("te 'ue e !")o se &a,a a#apta!#o $a#a &e1 (3s a (e#"o. otricidad !eneral: Por (e#"o #e os a$tos (otr"$es , a "!tera$$"+! $o! e (e#"o pue#e! (o#"%"$arse as respuestas 'ue se #e! e!tre estos , se o-ra u!a (a,or a#apta$"+! a a rea "#a#. To#o (o&"("e!to pro#u$e u! #esp a1a("e!to *"e! sea #e to#o e $uerpo o #e u! se-(e!to #eter("!a#o e! e 'ue "!ter&"e!e $o!sta!te(e!te e e'u" "*r"o para o-rar u! a#e$ua#o $o!tro postura o u!a respuesta a#e$ua#a a!te os est2(u os. E (o&"("e!to es e resu ta#o #e a $o(*"!a$"+! #e es'ue(a $orpora 0 e espa$"o , e t"e(po. La (otr"$"#a# -e!era se pue#e #"&"#"r e!: Coor#"!a$"+! (otr"1 #"!3("$a: #e%"!"#a $o(o a $apa$"#a# #e s"!$ro!"1ar por (e#"o #e (o&"("e!to as #"%ere!tes partes #e $uerpo para o-rar $o! e7a$t"tu# u!a respuesta a#e$ua#a e! a e.e$u$"+! #e os ("s(os. La $oor#"!a$"+! #"!3("$a per("te e apre!#"1a.e se$ue!$"a #e a$uer#o a #esarro o , a a e#a# #e os !")os $o(o su*"r o *a.ar es$a eras0 sa tar o $orrer e!tre otras. Mo&"("e!tos $orpora es o (o&"("e!tos -ruesos: e! este -rupo a$t/a a tota "#a# #e $uerpo0 "!&o u$ra!#o -rupos (us$u ares (3s -ra!#es 'ue !e$es"ta! (3s e7a$t"tu#0 %uer1a , &e o$"#a#. Coor#"!a$"+! Motr"1 F"!a: est3 2!t"(a(e!te re a$"o!a#a $o! a $oor#"!a$"+! se!sor"o9(otr"10 este -rupo se $ara$ter"1a por (o&"("e!tos a(p "os e! os 'ue "!ter&"e!e! #"%ere!tes se-(e!tos pero so! $o!tro a#os por a &"sta.

D"so$"a$"+! #e Mo&"("e!tos: es e $o!.u!to #e a$$"o!es $o(p e.as 'ue se $ara$ter"1a! por te!er $o!tro #e as #"%ere!tes partes #e $uerpo 'ue "!ter&"e!e! e! u!a a$$"+! #e (a!era
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UNIERSIDAD MANUELA BELTRN MACROPROCESO INVESTIGACIN FORMATO GUA PARA PRESENTACIN DEL PROYECTO O TRABAJO DE INVESTIGACIN Fecha: 02 de Noviembre 2013 Cdigo: VIG-01 Versin: 4.0

$oor#"!a#a. "ercepcin #ensorio$motri%: Por (e#"o #e s"ste(a !er&"oso a $orte1a $ere*ra re$"*e a "!%or(a$"+! #e (e!sa.es 'ue so! $apta#os por os +r-a!os #e os se!t"#os pro&e!"e!tes #e est2(u os #e e7ter"or0 esto per("te 'ue os seres 6u(a!os pue#a! #"st"!-u"r os o*.etos , #ar u!a respuesta (otora por (e#"o #e a se!sa$"+! 'ue se e7presa a tra&5s #e $uerpo 'ue per("te a su &e1 u! apre!#"1a.e e! e 'ue se "!&o u$ra! os se!t"#os 'ue "!te-ra! poster"or(e!te e (o&"("e!to $o(o respuesta. &squema 'orporal: De%"!"#o por Pau S$6" #er $o(o: a represe!ta$"+! (e!ta , tr"#"(e!s"o!a 'ue $a#a u!o t"e!e #e s2 ("s(o , 'ue se $o!stru,e *asa#o e! (/ t"p es se!sa$"o!es 'ue "!te-ra! a tota "#a# #e $uerpo. Esto per("te te!er $o!$"e!$"a #e espa$"o , #e $uerpo ("s(o , a "!te-ra$"+! #e $o!$epto $orpora 'ue se posee. Los %a$tores P"!est5s"$os $o!st"tu,e! parte "(porta!te e! a $o!stru$$"+! #e es'ue(a $orpora prop"o , a $o!stru$$"+! #e a "(a-e! $orpora e! e otro. I!&est"-a$"o!es 6a! #e(ostra#o 'ue as #"%"$u ta#es e! a es$r"tura0 a e$tura0 e !/(ero o e $3 $u o est3! 2!t"(a(e!te "-a#as a as a tera$"o!es #e es'ue(a $orpora 0 a #"%"$u ta#es &"so9(otoras , a pro* e(as #e atera "#a# #ere$6a9"1'u"er#a. (ateralidad: A #esarro arse a (a#ura$"+! $ere*ra se estru$tura a atera "#a# $orpora , a a#'u"s"$"+! #e 6a*" "#a#es (otr"$es. La pre#o("!a!$"a (otr"1 est3 (u, re a$"o!a#a $o! as partes #e $uerpo ,a 'ue a tra&5s #e este se %u!#a(e!ta a or"e!ta$"+! espa$"a 0 a re a$"+! $o! e (e#"o , poster"or(e!te a es$r"tura. La rea "1a$"+! #e (o&"("e!tos , a postura $o!st"tu,e! a or"e!ta$"+! , esta se e!$ue!tra estre$6a(e!te "-a#a e! a estru$tura$"+! #e es'ue(a $orpora . Nocin de &spacio y )iempo: La $apta$"+! $o-!os$"t"&a #e su $o!te7to est3 re a$"o!a#a $o! a $o!%or(a$"+! #e estru$turas te(pora es , espa$"a es ,a 'ue per("te! per$"*"r a rea "#a# *"e! sea "!ter!a o e7ter!a $o(o re%ere!$"a #e su prop"o $uerpo. Para 'ue e !")o o-re a $o!$ep$"+! #e espa$"o !e$es"ta 6a*er pasa#o por &ar"as etapas e! su #esarro o e&o ut"&o. &l &quilibrio: Es e resu ta#o "!te-ra#o #e as !o$"o!es se!sor"o9per$ept"&o9(otr"$es 'ue -e!era! u! apre!#"1a.e tota , #e u! apre!#"1a.e #e s2 ("s(o. T"e!e $o(o $ara$ter2st"$a a $apa$"#a# #e po#er or"e!tarse $orre$ta(e!te e! e espa$"o $o!ser&a!#o u!a estre$6a re a$"+! e!tre e es'ue(a $orpora , e (u!#o e7ter!o.

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,arco legal:

1./.

Dise0o ,etodolgico Criterio Para a "!&est"-a$"+! se ut" "1ar3! pr"!$"pa (e!te tres (eto#o o-2as0 a "!&est"-a$"+!

Cua "tat"&a 'ue es a 'ue !os per("te prese!tar as $ara$ter2st"$as #e #esor#e! a !"&e #e es'ue(a $orpora 'ue prese!ta a !")a. La "!&est"-a$"+! #e $ar3$ter $ua "tat"&o 6a a#'u"r"#o u!a -ra! re e&a!$"a e! e 3(*"to e#u$at"&o0 #a#o 'ue per("te u! a$er$a("e!to (3s - o*a , $o(pre!s"&o #e a rea "#a#. E re$"e!te "!ter5s por os (5to#os $ua "tat"&os e! a "!&est"-a$"+! e#u$at"&a a%"r(a Ma Per <=>G>@ se #er"&a (3s #e su % e7"*" "#a# 'ue #e $ua 'u"er otra $ua "#a# "!tr2!se$a 'ue posea!. Los a$er$a("e!tos #e t"po $ua "tat"&o re"&"!#"$a! e a*or#a.e #e as rea "#a#es su*.et"&a e "!tersu*.et"&a $o(o o*.etos e-2t"(os #e $o!o$"("e!to $"e!t2%"$oC e estu#"o #e a &"#a $ot"#"a!a $o(o e es$e!ar"o *3s"$o #e $o!stru$$"+!0 $o!st"tu$"+! , #esarro o #e os #"st"!tos p a!os 'ue $o!%"-ura! e "!te-ra! as #"(e!s"o!es espe$2%"$as #e (u!#o 6u(a!o. De ("s(o (o#o u*"$a(os o $ua "tat"&o e! u! p a!o 'ue !o es a re!u!$"a a o !u(5r"$o o $ua!t"tat"&o0 s"!o (3s *"e!0 a re"&"!#"$a$"+! #e o su*.et"&o0 o "!tersu*.et"&o0 o s"-!"%"$at"&o , o part"$u ar0 $o(o pr"or"#a#es #e a!3 "s"s para a $o(pre!s"+! #e a rea "#a# so$"a . Cast" o , Pr"eto <=>>K@0 Geert1 <=>G>@0 Rosa #o <=>>=@0 , Ursua <=>>K@.

1.1.

)ases del 'studio Criterio

1.2.

Cronograma Criterio

E!&'"#&(" )"#* N"-'#%* GLORIA IN ! AC V "O G# A$RA NANC% GO& ' O# Fecha: 01 de Febrero de 201(

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1.3.

.ecursos 4&umanos y materiales5

Criterio Co(o re$ursos 6u(a!os /!"$a(e!te $o!tare(os $o! a $o a*ora$"+! #e a %a(" "a para 'ue a !")a as"sta a as #"%ere!tes ses"o!es e! as 'ue se ap "$ara! as a$t"&"#a#es #e a propuesta $o(o (e#"o #e "!ter&e!$"+!. E! $ua!to a os (ater"a es0 se preparar3! #e a$uer#o a os re'uer"#os e! $a#a u!a #e as ses"o!es #e a propuesta para 'ue a !")a $ue!te $o! as 6erra("e!tas !e$esar"as para e #ese(pe)o #e as ("s(as. 1.6. 'studio 'conmico Criterio

1.17.

.eferencias 8ibliogr9ficas Criterio

4ra&o Ro#r2-ue1. La e7pres"+! $orpora , su "!$"#e!$"a e! e #esarro o #e a "!te "-e!$"a e(o$"o!a e! !")os , !")as #e pr"(er a)o #e E#u$a$"+! 43s"$a #e a es$ue a I!sute$ #e Ca!t+! Que&e#o0 e! e per"o#o e$t"&o AB=B 9 AB==. 4ustos0 D.N0 Ep" eps"a Re%ra$tar"a. Re&"sta La*a!era #e C"e!$"as M5#"$as. ABBE Cast" o0 N. N. , Pr"eto0 C. La su*.et"&"#a# o*.et"&a#a: e (5to#o #e a &a "#a$"+! $o!se!sua I. E!: Do$u(e!ta$"+! So$"a . !/(.>A0 pp. AO=9A?8. =>>A. Co!#e Mar2!. Ma#ure1 Es$o ar. E#"tor"a A!#r5s 4e o0 Ea. e#"$"+!. =>>?. CresQe 0 N. M. Qua "tat"&e "!'u"r, a!# resear$6 #es"-!s: C6oos"!- a(o!- %"&e tra#"t"o!s. T6ousa!# OaPs0 CA: Sa-e. =>>E. Go!1a e10 D. I. Pr"!$"p"os *"o5t"$os e! e pro,e$to #e #"eta $eto-5!"$a para !")os ep" 5pt"$os $u*a!os. Re&"sta Cu*a!a #e pe#"atr2a. ABBE.
E!&'"#&(" )"#* N"-'#%* GLORIA IN ! AC V "O G# A$RA NANC% GO& ' O# Fecha: 01 de Febrero de 201( R%+$,&(" )"#* A)#"'&(" )"#*

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Le 4ou #6. E #esarro o Ps"$o(otor #es#e e !a$"("e!to 6asta os 8 a)os. Co!se$ue!$"as e#u$at"&as. =R. E#"$"+! Pa"#+s I*5r"$a S.A. =>>?. Mar$os P a$e!$"a0 L"-"a M. Prese!ta$"+! #e u! $aso #e ap "$a$"+! #e a #"eta $eto-5!"$a e! a ep" eps"a re%ra$tar"a. Re&"sta Cu*a!a Pe#"atr2a. ABBE. Merr"a(0 S. Case stu#, resear$6 "! e#u$at"o!. Sa! Fra!$"s$o: Nosse, 4ass. =>>G.

Gar+%a o G+(e10 N"$o 3s. D"a-!+st"$o #e a ep" eps"a e! a "!%a!$"a. Re&"sta $u*a!a #e pe#"atr2a. =>>8. Po1o Lau13!. Des"#er"o. A!t"ep" 5pt"$os #e ter$era -e!era$"+!. Re&"sta Cu*a!a #e Pe#"atr2a. AB=B.

Ro(ero Ro#r2-ue10 E .ue-o $o(o estrate-"a pe#a-+-"$a para (e.orar a $oor#"!a$"+! #"!3("$a -e!era e! !")os , !")as #e K a 8 a)os #e e#u$a$"+! "!"$"a #e G"(!as"o Gra!#es Mara&" as. AB=A. ONLINE=. Rosa #o0 Re!ato. Cu tura , &er#a#: !ue&a propuesta #e a!3 "s"s so$"a . M57"$o: Gr".a *o. Sa!#o&a 0 C. FI!&est"-a$"+! $ua "tat"&aI Co o(*"a <=>>8@. pp. OB. =>>=. S3!$6e10 C. Estrate-"as (eto#o +-"$as , #esarro o #e a ps"$o(otr"$"#a# e! os !")os , !")as #e K a ? a)os #e !"&e .ar#2!. . La *e!#"$"+! #e D"os e! e D"str"to #e 4arra!$o. U!"&ers"#a# Na$"o!a #e Per/. AB== Sassa!o0 M"-ue . Cuerpo0 t"e(po , espa$"o: pr"!$"p"os *3s"$os #e a ps"$o(otr"$"#a#. 4ue!os A"res. E#"tor"a Sta#"u( S.R.L. ABBK. Ursua0 N"$a!or. FE pro* e(a #e a "!tersu*.et"&"#a#. :C+(o es pos"* e;I E!: Cere*ro , $o!o$"("e!to: u! e!%o'ue e&o ut"&o. 4ar$e o!a: A!t6ropos. Pp .=8=9AAG. =>>K.

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Sa,er0 P"erre. E#u$a$"+! Ps"$o(otr"1: E #"3 o-o Corpora <A$$"+! e#u$at"&a e! e !")o #e A a ? a)os@. 4ar$e o!a. E#"tor"a C"e!t2%"$o M5#"$a. =>EE T"!0 R. H. Case stu#, resear$6: Des"-! a!# (et6o#s <Kr# E#.@. NeQ*ur, ParP0 CA: Sa-e Pu* "$at"o!s. ABBA. Zapata0 Os$ar. La ps"$o(otr"$"#a# , e !")o: Etapa (ater!a , prees$o ar. M57"$o E#"tor"a Tr" as. =>>>.

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