CARACTERSTICAS DE CALIDAD DEL SECTOR EDUCACIN

A continuacin se enuncian los criterios sobre los cuales opera el Sistema Nacional de Acreditacin. Ellos son elementos valorativos que inspiran la apreciacin de las condiciones iniciales de la institucin y la evaluacin de las caractersticas y variables de la calidad de la institucin o del programa acadmico objeto de anlisis. Estos criterios son considerados como una totalidad. No hay entre ellos jerarqua alguna ni se establece predileccin de uno sobre otro ellos se complementan y potencian entre s en cuanto principios que sirven de base al juicio sobre la calidad! preocupacin primera del "onsejo Nacional de Acreditacin. Universalidad #ace re$erencia! de una parte! a la dimensin ms intrnseca del quehacer de una institucin que brinda un servicio educativo de nivel superior esto es! al conocimiento humano que! a travs de los campos de accin se%alados en la ley! le sirven como base de su identidad. En cualquier tipo de institucin! el trabajo acadmico descansa sobre uno o varios saberes! ya sea que se produ&can a travs de la investigacin! se reprodu&can a travs de la docencia! o se recreen! conte'tualicen y di$undan a travs de m(ltiples $ormas. En todos los casos! el conocimiento posee una dimensin universal que lo hace vlido intersubjetivamente su valide& no est condicionada al conte'to geogr$ico de su produccin. En consecuencia! el saber! al institucionali&arse! no pierde su e'igencia de universalidad por el contrario! l nutre el quehacer acadmico de la educacin superior! cualquiera que sea su tipo! con$igurando una cultura propia de la academia. )e otra parte! la universalidad hace tambin re$erencia! desde un punto de vista ms e'terno! a la multiplicidad y e'tensin de los mbitos en que se despliega el quehacer de la institucin! y su sentido puede ampliarse para aludir al mbito geogr$ico sobre el cual ejerce in$luencia y a los grupos sociales sobre los cuales e'tiende su accin! entre otros aspectos. Integridad Es un criterio que hace re$erencia a la probidad como preocupacin constante de una institucin o programa en el cumplimiento de sus tareas. *mplica! a su ve&! una preocupacin por el respeto por los valores y re$erentes universales que con$iguran el +thos, acadmico! y por el acatamiento de los valores universalmente aceptados como inspiradores del servicio educativo del nivel superior.

Equidad Es la disposicin de nimo que movili&a a la institucin o programa a dar a cada quien lo que merece. E'presa de manera directa el sentido de la justicia con que se opera hacia dentro de la institucin! por ejemplo! en el proceso de toma de decisiones! en los sistemas de evaluacin y en las $ormas de reconocimiento del mrito acadmico en un conte'to ms general! en la atencin continua a las e'igencias de principio que se desprenden de la naturale&a de servicio p(blico que tiene la educacin! por ejemplo! la no discriminacin en todos los rdenes! el reconocimiento de las di$erencias y la aceptacin de las diversas culturas y de sus m(ltiples mani$estaciones. Idoneidad Es la capacidad que tiene la institucin o programa de cumplir a cabalidad con las tareas espec$icas que se desprenden de la misin! de sus propsitos y de su naturale&a! todo ello articulado coherentemente en el proyecto institucional. Responsabilidad Es la capacidad e'istente en la institucin o programa para reconocer y a$rontar las consecuencias que se derivan de sus acciones. -al capacidad se desprende de la conciencia previa que se tiene de los e$ectos posibles del curso de acciones que se decide emprender. Se trata de un criterio ntimamente relacionado con la autonoma aceptada como tarea y como reto y no simplemente dis$rutada como un derecho. Co eren!ia Es el grado de correspondencia entre las partes de la institucin y entre stas y la institucin como un todo. Es tambin la adecuacin de las polticas y de los medios de que se dispone! a los propsitos. As mismo! alude al grado de correlacin e'istente entre lo que la institucin o el programa dicen que son y lo que e$ectivamente reali&an. Transparen!ia Es la capacidad de la institucin o programa para e'plicitar sin subter$ugio alguno sus condiciones internas de operacin y los resultados de ella. .a transparencia es hija de la probidad y es! a su ve&! uno de sus ingredientes $undamentales. "ertinen!ia Es la capacidad de la institucin o programa para responder a necesidades del medio. Necesidades a las que la institucin o programa no responde de manera pasiva! sino proactiva. /roactividad entendida como la preocupacin por

trans$ormar el conte'to en que se opera! en el marco de los valores que inspiran a la institucin y la de$inen. E#i!a!ia Es el grado de correspondencia entre los propsitos $ormulados y los logros obtenidos por la institucin o el programa. E#i!ien!ia Es la medida de cun adecuada es la utili&acin de los medios de que disponen la institucin o el programa para el logro de sus propsitos.

.os criterios que se acaban de enunciar son una e'presin de la postura tica del "onsejo Nacional de Acreditacin $rente al tema de la acreditacin y! en una perspectiva ms amplia! en relacin con el cumplimiento de la $uncin social de la educacin superior y con el logro de altos niveles de calidad por parte de instituciones y programas acadmicos de ese nivel. /or otra parte! el "onsejo Nacional de Acreditacin! al desarrollar y aplicar su modelo! se inspira en los enunciados de corte a'iolgico contenidos en el /rembulo y en el -tulo * la "onstitucin /oltica de "olombia y se compromete con los mandatos de la "arta en materia del derecho a la educacin y a la cultura y con los grandes objetivos de la Educacin Superior $ormulados en la .ey 01 de 2334. En particular! el "onsejo pone de relieve el ser la educacin superior un espacio de b(squeda y transmisin del conocimiento que debe desenvolverse en un ambiente de convivencia! de pa& y de libertad y dentro de un marco democrtico! participativo y pluralista y destaca el papel de la educacin superior en el logro de la unidad nacional! en a$ian&ar entre los ciudadanos el respeto a la dignidad humana y la vigencia plena de los derechos humanos! en construir una actitud consciente para la preservacin del medio ambiente y en ser $actor esencial para el desarrollo integral de los colombianos.