Parte III Preparacin de la Leccin 1.

Debe ser preparada con anticipacin por lo menos siete das de la semana (toda la semana).

2. Leer el capitulo por lo menos tres veces a la semana. a. Familiarizarse con el tema y con la verdad bblica b. Escriba los principios y pensamientos que Dios le de, y hgase las siguientes preguntas: S toca mi corazn?, Cmo tocara el corazn de un nio? La enseanza debe salir ardiendo mi corazn al corazn del nio.

3. No lea ningn libro que no sea la biblia durante la clase

4. Trate de enfocar siempre a Jess en las escrituras.

5. Prepare la leccin con una lista de sus alumnos en sus manos. Por qu? El Maestro debe conocer la condicin de sus alumnos.

6. Preprese mentalmente para ensear. Pregntese: cmo obtendr la atencin de mis alumnos? El Maestro debe tener visin. Prepare ideas que puedan servirle de ayuda para captar su atencin.

7. Mantenga a toda costa su preparacin mental y espiritual. 1. Prepara tu corazn en ovacin 2. Lee y estudia el mensaje a. Observacin Quin? Apunta a las personas. Dnde? Apunta a los lugares y busca en un mapa. Cundo? Anota la poca Qu?, por qu?, Cmo? Anota el desarrollo de os eventos. b. Interpretacin Cules palabras, conceptos son nuevos para m o mis alumnos? Cmo les puedo explicar a mis alumnos?

Qu dicen otros pasajes bblicos sobre el tema o evento?. Busca lenguaje figurativo, parbolas causa y efecto, entre otras. c. Aplicacin Qu significa para m y la vida de mis alumnos? 3. Hacer la introduccin El Maestro debe captar el inters del alumno e involucrarlo en la enseanza, nunca debes empezar tu clase diciendo: Hoy les voy a contar la historia de.

Tipos de Introduccin 1. Una pregunta 2. Una frase llamativa 3. Una ilustracin personal 4. Una adivinanza 5. Una dramatizacin 6. Un objeto 7. Un juego 4. Cmo memorizar el versculo de la clase? a. Ensear el versculo dando la cita bblica y mostrar el libro bblico. Repetir varias veces, siempre empezando por versculos cortos. b. El texto bblico se ensear de acuerdo a la enseanza bblica.

Parte IV Tcnicas para los Maestros

Mtodos de enseanza Cita bblica: Lucas 12:12, Juan 6:45 Esta teora se basa en que apela a los sentidos, para lograr un mayor aprendizaje; concuerdan aqu la mayora de los maestros ya sea en lo espiritual o acadmico. Usamos los cinco sentidos para ensear: 1. Enseando a travs del OIDO (or): Se recuerda el 10% de lo que se oye. La enseanza a travs del odo es el mtodo base para casi todos los dems mtodos entre personas oyentes. Las tcnicas ms frecuentes apelando al sentido del odo son: discurso, expositiva, narracin, historias preguntas y respuestas.

2. Enseando a travs de la VISTA (ver): Se recuerda que el 50% de lo que se ve. Se presentan opiniones atractivas a la vista del alumno para que no se disperse la clase y se logre el proceso de aprendizaje. Este mtodo es muy importante utilizarlo por personas videntes, por el ndice de retentiva y es efectivo si se utiliza con audiovisuales. Las tcnicas ms frecuentes apelando al sentido de la vista son lminas, cuadros, ilustraciones, didcticas, pelculas, diapositivas. 3. Enseanza a travs de OLFATO (oler): Se recuera el 65% de lo que se huele. El olfato afecta o puede afectar el nucleo de la enseanza aprendizaje. El olfato predispone. Es muy importante el aseo y la luz del aula y el aseo personal del Maestro y de los alumnos. Las escrituras enfatizan mucho en la limpieza tanto en A.T., como en N.T. Exhorta a hacer aromas agradables delante de Dios. Las tcnicas ms frecuentes apelando al sentido del olfato son: flores, perfumes, comidas y todo oloroso que se tenga en clase. 4. Enseando a travs del HABLA (hablar): Se recuerda el 80% de lo que se dice. El habla para los que estn dotados de ella, es una herramienta muy til a la hora de ensear y de aprender, permite explicar lo que se intenta ensear y permite preguntar lo que se desea aprender, algunas tcnicas del habla son: las preguntas y respuestas, los nfasis ______________, la modulacin o entonacin y el juego de palabras. 5. Enseando a travs del TACTO (tocar): No hay estadstica en la memoria del tacto9. El tacto permite reconocer los elementos que son ocasin de estudio. Por ejemplos los ojos del no vidente es el tacto lo que seala su importancia pues tambin podemos ver por medio del tocar. Las tcnicas ms frecuentes del sentido del tacto son: La utilizacin de elementos que permitan diferenciar frio o calor, duro y blando, liso y spero, entre otros. Este mtodo tiene mucho que ver con el de hacer ya que usamos las manos para hacer cosas, dibujar pintar, inclusive con los dedos esto es efectivo para moldear la memoria tctil. 6. Enseando a travs del HACER: Se recuerda el 90% de lo que se hace, ha de saberse ensear a travs del hacer, ejercitando en los alumnos las capacidades de concentracin, voluntad, responsabilidad y decisin. Las tcnicas ms frecuentes apelando a este sentido son: juegos, tareas grupales, cantos, actuacin, mmicas, entre otras. Pues ante todo un buen Maestro debe ensear con sentido comn y a travs de __________ quien debe ser tu mejor gua y maestro para ____________.