o

OPERACIONES CON
FRACCIONES
19






Objetivo


1. Desarrollar la capacidad de abstraccin en el uso de fracciones.
2. Familiarizar al lector en el manejo adecuado, va operaciones matemticas de las fracciones y sus mltiples
aplicaciones.
3. Relacionar correctamente una cantidad respecto a otra con criterios de proporcionalidad.
4. Desarrollar la habilidad del lector para resolver problemas relacionados con el tema de fracciones.



Introduccin
La nocin acerca de fraccin es muy antigua y su remoto
origen se pierde en la bruma de los tiempos. Se deriva del
latn "fractum" que significa "roto" o "quebrado". En el
transcurso de la lucha por la supervivencia, constantemente
surga el problema de repartir la presa capturada; entre
una determinada cantidad de individuos, dividir los productos
agrcolas recogidos de forma mancomunada; aqu el
surgimiento de las fracciones, acto que nace por necesidad.

Los textos matemticos ms antiguos que se han
conservado hasta nuestros das, tales como las tablillas de
arcilla en la antigua Babilonia de caracteres cuneiformes
(Babilonia queda en la actualidad en Irak) y los papiros de
Egipto antiguo, demuestran que ya en los siglos III y II a.C.
existan smbolos para las fracciones los cuales se utilizaban
como elemento de clculo; los escribas, empleados de la
administracin del reino, eran los pocos que dominaban
este arte considerado muy difcil en aquel tiempo.
y como puede notarse, marcaban el numerador con una
"tilde" y el denominador con dos o colocando el denominador
como un exponente, aunque cabe sealar que los
matemticos griegos no consideran a la fraccin como
nmero, sino como razones de "nmeros" positivos. Lo que
llamamos en nuestros das "clculo de fracciones", se trataba
por medio de proporciones, con su ayuda se explicaban
tanto la simplificacin como la amplificacin de las fracciones.
Solamente a fines de la antigedad esta estrecha
identificacin del concepto de "nmero" con el de nmero
natural fue parcialmente separado.

Fraccin
a

Se denomina as a la divisin indicada de la forma:
b

numerador
Fraccin:
a

Si nos fijamos en la forma antigua de escribir las
fracciones, sta vara de acuerdo a la civilizacin. Por



donde:
b
denominador
ejemplo, para escribir una fraccin, en Egipto (1800 a.C.)
se representaba as:
- "a" y "b" pertenecen a los enteros positivos (ZZ
+
)
- Al dividir "a" entre "b" el resultado no es exacto; es
1 1

3
= ;
4
=


Con este peculiar sistema, resolvan los problemas de
la vida diaria: distribucin del pan, la medida de la tierra,
decir a = b

Ejemplo:

- Las siguientes expresiones no son fracciones:
construccin de pirmides, etc.

En Babilonia la fraccin 1/2 se representaba mediante
una copa hasta su mitad. En la antigua Grecia y el Imperio
3

- 5
;

-2

7
;

-5

- 8
;

2
t
5
;
2
;

1 / 2 12 5

4
;
3
;
5
Romano, las fracciones se representaban usando letras del
- Las siguientes expresiones s son fracciones:
alfabeto latino: por ejemplo, los griegos escribieron:
8 2 72

; ; ;

5 1111

;

1

I
I
I
II
=

5
2
II =
10

6 8 13 4 3395


188
189
Pre 1

Clasificacin de las fracciones

I) Por la comparacin de su valor respecto de la
unidad
b. Fraccin ordinaria

Cuando su denominador no es una potencia de 10.
3 5 7

25 11

a. Fraccin propia

Son aquellas en la cual el numerador es menor que
el denominador. Al hacer la divisin correspondiente,
el resultado es menor que la unidad.
Ejemplos:
7
;
101
;
3000
;
20
;
290
;...




III) Por la razn de igualdad o desigualdad entre sus
denominadores

a
fraccin propia:
b


a < b
a. Fracciones homogneas

Es un conjunto de fracciones que tienen igual
denominador.
4 2 3 8

Ejemplos:
7
;
11
;
20
;
9
;...


b. Fraccin impropia


Ejemplo:

3 5

7
;
7
;


1 101

7
;
7


Son aquellas en la cual el numerador es mayor que
el denominador. Al hacer la divisin correspondiente,
el resultado es mayor que la unidad.
b. Fracciones heterogneas

Es un conjunto de fracciones que tienen diferente
denominador.

a

fraccin impropia:
b


a > b


Ejemplo:


3 5 8 12

; ; ;

4 7 9 5

5 16

21 17

Ejemplos:
3
;
12
;
11
;


Nota:
3
;...


IV) Por los divisores de sus trminos

a. Fraccin reductible

De las fracciones impropias se derivan los nmeros
mixtos:
Cuando su numerador y denominador poseen factores
en comn (no son primos entre s).

17 3
3 21

12 100



17
= 5
2
15 5
2
Ejemplos:
6
;
30
;
144
;
384
;...


b. Fraccin irreductible

3 3

5
2
se denomina nmero mixto, porque tiene una parte

3

Cuando su numerador y denominador no poseen
factores en comn (son primos entre s).
entera y una parte fraccionaria.



II) Por su denominador
a. Fraccion decimal
Cuando su denominador es una potencia de 10.

Ejemplos:
13

20
;

7 5

3
;
11
;

101
7

;...


11 9

21 32323

Ejemplos:
100
;
10
;
1000
;
10000
; ...

190
Pre 1

21
36
Fracciones equivalentes

Son aquellas fracciones que utilizando trminos diferentes
expresan una misma parte de la unidad.
Segundo caso: La suma de dos o ms fracciones con
distinto denominador es un poco menos sencilla. Vamos
paso a paso:

1. Se obtiene el mnimo comn mltiplo de los dos
denominadores.
2. Se procede como en el primer caso (dado que las
fracciones tienen el mismo denominador).

Fracciones
equivalentes
1
<>
2

2 4
<>
4

8
Ejemplo:

3 4
+

Las tres fracciones representan la mitad del todo.
4 2


Se observa que:
1. Calculamos el mnimo comn mltiplo (mcm):

El m.c.m. de (4; 2) = 4.
k
2
4

fraccin
1 2 4 1k

2. Calculamos los numeradores:

mcm

cannica
(irreductible)
2
<>
4
<>
8
... <>
2k
; k = 1, 2, 3,...




Ejemplo:
2
4
k




21

Numerador de la primera fraccin: 3 4 4 = 3
Numerador de la segunda fraccin: 4 4 2 = 8

3. Tenemos pues las fracciones:
Halle una fraccin equivalente a
36
, tal que su

numerador y su denominador sean primos entre s.



Resolucin:
3 8
4
+
4
como los denominadores son idnticos podemos sumarla
como en el caso 1.

4. Sumamos:
21

La fraccin
36

debe ser irreductible, como no lo es,

3 8 11

4
+
4
=
4

tenemos que simplificarla hasta hacerla irreductible:

<>
7

12
7

Entonces, la fraccin equivalente es:
12


Operaciones con fracciones

I) Adicin de fracciones

Hay dos casos:

Fracciones que tienen el mismo denominador.
Fracciones que tienen distinto denominador.

Primer caso: La suma de dos o ms fracciones que tienen
el mismo denominador es muy sencilla, slo hay que sumar
los numeradores y se deja el denominador comn. Ejemplo:


4 2 6
5
+
5
=
5



II) Sustraccin de fracciones

Hay dos casos:

- Fracciones que tienen un mismo denominador.
- Fracciones que tienen distinto denominador.

Primer caso: la resta de dos o ms fracciones que tienen
el mismo denominador es muy sencilla, slo hay que restar
los numeradores y se deja el denominador comn.

Ejemplo:


7 2 5

9
-
9
=
9

Segundo caso: la resta de dos o ms fracciones con distinto
denominador es un poco menos sencilla. Vamos paso a
paso:

1. Se obtiene el mnimo comn mltiplo de los dos
denominadores.
2. Se procede como en el primer caso (dado que las
fracciones tienen el mismo denominador).
191
Pre 1

36
15
Ejemplo:


6 1
4
-
2

Pract iquemos

Resolver las siguientes operaciones con fracciones:

1. Calculamos el mnimo comn mltiplo (m.c.m):

El m.c.m. de (4; 2) = 4.

2. Calculamos los numeradores:

Numerador de la primera fraccin: 6 4 4 = 6
Numerador de la segunda fraccin: 1 4 2 = 2

3. Tenemos pues las fracciones:

Adicin


1.
1
+
3
=

2 2


2 7

2.
5
+
5
=


6 2

4
-
4
como los denominadores son idnticos podemos
restarlos.


3.
7
+
37
=

11 11


3 2

4. Restamos:


6 2 4

4.
+ =
5 3
4
-
4
=
4
= 1


III) Multiplicacin de fracciones

Es muy sencillo! Para multiplicar dos o ms fracciones, se
multiplican "en lnea". Esto es, el numerador por el
numerador y el denominador por el denominador.

5.
2
+
3
=

7 14


1 1

6.
2 + 3 =
3 4

Ejemplo:



3 7

2

4




3 7 21
=
2 4
=
8

7.
17
5

11
+ 74
2
=

3


IV) Divisin de fracciones

Es muy sencillo! Para dividir dos o ms fracciones, se
multiplican "en cruz". Esto es, el numerador de la primera
fraccin por el denominador de la segunda fraccin (ya
tenemos el numerador) y el denominador de la primera
fraccin por el numerador de la segunda fraccin (este es
el denominador).

Ejemplo:
Sustraccin


1.
2
-
1
=

3 2


7
-
5
=

2.
11 11


4
-
7
=

3.
5 8

12
4 3 4 9 36 12
2 1

5

9
=

5 3
=
15
= =
5

5
4.
7 - 4 =
5 7

O tambin podemos aplicar el criterio de "producto de

11
3
- 10
2

extremos entre producto de medios", de la siguiente manera:
5.
4 5
=


4 12
3 2


5
=

3
9
4 9
5 3
36
12
=
15
=
5

5
6.
6 - 5 =
7 3
192
Pre 1

Multiplicacin


3 2

1.
5

7
=

Operaciones combinadas

Efectuar los ejercicios que se proponen a continuacin:


2
1
+ 4
2

3


2.
7

12
=

5 11
1.
3 3 2


Resolucin:

36

3.
7


14
=

9


3

4.
5 =


5
+
2

3

4
2.
3 3 4


11 5

5.
5

33
=

Resolucin:


7 26

6.
13

11


121
=

14


1 1

2 + 3
3 4
1

7.
2
3
3
5
=

4
3.
1 1

2 + 3
5 2


Divisin
Resolucin:


7

1.
5



2.
2


2
=

3


1

1
=

3 5



1

3 +
9
4. 9

2
5

1

3.
7
5

2
3
=

4


Resolucin:


1

4.
6 2 =
3


16

5.
5

8
=

3

2
4
+
1

5. 5 5
6 2

Resolucin:
193
Pre 1



| 1

6.

\
2


1 || 1 1 |

- | + |
3
.\
2 3
.
12.Calcular:


1
3

1
-
2
Resolucin:
1
1 +
1

5 2

Resolucin:

| 1 || 5 || 4 |

7.
3 |

| |

\
5
.\
16
.\
8
.

Resolucin:
13.Efectuar:


2
+
1

1 1
1 -
2 3
| 1 1 1 |

8.
1 + 2 + 3 |
(7)

3 3 3
Resolucin:

\ .


Resolucin:






1

9.
1

1 +
3
14.Calcular:






Resolucin:


2
+
3

1 2
2 - 1 -
4 3

Resolucin:




15.Efectuar:


1



3 2 3

- +

10.
1

1 -

7 5 2
1 1 1

+ -

4

Resolucin:


Resolucin:
2 3 5






11.
| 7


1 | 14

|

16.Efectuar:

1 1

+

\
3 2
.
6
3 4
2 1

Resolucin:
-
3 5
Resolucin:
194
Pre 1

1
2 3 4
2 3
17. Efectuar:

1

22.Efectuar:

1
1

1

1 -
3
Resolucin:






18.Calcular:



Resolucin:







23.Efectuar:
1 +
1 + 4








| 2 1 || 1
-
1 |

| |
3 2 3 6

1

2 +
1 +
1

\ .\ .
2
1

2




Resolucin:
1 -
1

2

Resolucin:




19.Efectuar:


2
+
3

24.Efectuar:
1
1 +
1

1




Resolucin:
1 2

1 - 1 +
3 3
1 +
2
Resolucin:







20.Efectuar:



1
+
1
-
1

2 3 4
| 1 || 1 || 1 |

25.Efectuar:




1


+
1 1

(
(
(
+
1
(

1

(

1 (

1
(

(
1 - (

| | |


3 4

5
(

1 +
=
1
(



Resolucin:






21.Efectuar:
\
2
.\
3
.\
4
.










1
+
1
+
1




Resolucin:






26.Efectuar:



2
(

(










1
1
| 2
1
| 3
1
|


1 1 1
| || || |
| | |

\ .\ .\ .
5 3 7

1 1 1

+ -
2 3 4
3
+
5

Resolucin:

2 3

Resolucin:
195
Pre 1

1 |
+ +
27. Efectuar:


3 +
1

1

29.Efectuar:



| 2 3
|
1

1 -
\
10

3
25 40
.
6

1 1

Resolucin:


Resolucin:
-
8 12




28.Efectuar:


3

1 +
2 +
4


30.Calcular:




7 1 3 4

1 -
1

+ 1 -
8 4 2 9
4
Resolucin:
1 1

2 -
2 10
1 7

+
14 5

Resolucin:




Tarea domiciliaria


1.
1
+
1
=

10. 3
1
+ 2
1
-
1
+ 1
1
=

3 2 3 5 6 15


2 1
| 1

1 || 1 1 |

2.
+ =
5 2
11.

\
2

- | + |
3
.\
2 3
.

7

3.
11
+
37
=

11

|

12.
3

\

1 || 1 3 |

| + |
5
.\
2 4
.

4. 2
1
+ 3
1
=

3 4
1
+
1
-
1

13.
2 3 4

| 1 || 1 || 1 |

3 2

| | |

5. 11
4
- 10 =
5
\
2
.\
3
.\
4
.


6.
1

5

14
=

1
+
1
+
1

5 7 3


6 4 8



14.
1 1 1
5 3 7
2 3
7. 3 1 =
16 11 13
3
+
5

2 3

2
9
= | |

8.
5


4

2
|
1



9.
1

4
=


15.
\
9

3
.
3

2
3
2 5
196
Pre 1


5 3 2 2 12
16.
| 3
-
2

\
5 10

1 | 1

+ |
15
.
20


Si: x =
2
3
; y =

3
4
; z =

4
5
; hallar el resultado de:




| || |

xyz

1 3 5 8

+ | - |

24.
3

\
2

2
.\
3 3
.

17.
4

1

5 5
5


y - z
25.
x - y

2 3 4 1

- +

9 2 6 2

18.
3 2

1 +
2 5

26.
3x + 4y + 5z

1
y +
4

19.
2

3
+
1
-
1
|
1


Efectuar los siguientes ejercicios:
| |
|

\ .

1

27.

1 +
1
1 +
1

1 +
1

1 +
1

20.
2
+
3
+
4
2

1 1 1
2 3 4


1 1 1



2
28.
3

2 +
4

Si: a =
2
; b =
4
; c =
5
, hallar el resultado de:



ab

21.
c

1
29.
1

1 -



a
+
b

1 -
1

2
22.
b c


2
30.
2

2 -

23.(a - 2b)(c - 1)
2 -
1

2
197
Pre 1


5

1

1

1

1

1

1

1
7
7 7 7 7 7 7 7


FRACCIONES I
20




Objetivo

En este captulo aprenderemos:

- A representar grficamente una fraccin.
- A relacionar la parte respecto a un total.
- A resolver problemas utilizando el criterio denominado fraccin de fraccin.



En la siguiente figura:
M
N Q
P



Qu fraccin representa
el rea de la regin
sombreada respecto del
rea de la regin no
sombreada, si M, N, P y Q
son puntos medios?



Situaciones bsicas

I. Representacin grfica de fracciones
Ejemplo 2
La cuadra de un estadio tiene siete cubculos y se ha
limpiado cinco de ellos. Podemos decir que estn aseados
5

Podemos usar grficos para representar fracciones.


Ejemplo 1
Partimos una unidad cualquiera (podra ser una
manzana, un chocolate, un pan, etc.) en cinco partes
iguales y tomamos dos partes. Empleando un rectngulo
que represente a dicha unidad tendremos:
los
7
de la cuadra. As:

5 partes iguales






7 partes iguales <>
7
<> 1

7
El todo <> 5 partes iguales


1 1 1 1 1
5 5 5 5 5
Ejemplo 3
Una pizza se ha partido en ocho partes y se ha echado
salsa de tomate sobre tres porciones. Segn los datos,
la pizza quedara expresada as:


tomamos 2 partes


Con respecto al total, lo sombreado representar los
2

dos quintos y escribiremos:
5
1 1
1
8 8
1
3
8 8

8
1 1
8
1 1
8
8 8





197
8 partes iguales <>
8
<> 1

8
198
Pre 1




Ejemplo 4
A un bloque cbico de madera se le hace 6 cortes rectos,
resultando as 27 cubos ms pequeos. Despus, Jos
ha seleccionado dos de ellos para un trabajo manual.
Grficamente sera:



2
27





27 partes iguales

II. Relacin parte todo

Es comn encontrarnos a veces con preguntas como:
qu parte de la botella de chicha te has bebido? qu
parte del premio me toc? qu parte de tu dinero se
llevaron? qu parte me dejaste? etc. ste es el resultado
de una simple comparacin de objetos de igual o
Podramos hacernos entonces algunas preguntas como
las siguientes:

a) Qu parte del helado representa la porcin de leche?
b) El chocolate, qu porcin es respecto del helado?
c) Qu fraccin es el chocolate respecto de la porcin
de leche?

Bien, resolveremos estas preguntas atenindonos a un
criterio lgico para luego deducir una relacin general y
adecuada, veamos:

Resolucin:

a) Qu parte de H es L?
Se nota que la porcin de leche es 4 partes de un
total de 7, esto se puede representar de la siguiente
manera:
Leche 4
Helado 7

4

diferente clase. Veamos el siguiente ejemplo:
La porcin de leche es
7
del helado.

Ana tiene 8 caramelos de diferentes sabores:




Claudia tiene 4 caramelos:

Note que la base de comparacin es todo el helado
con respecto al cual estamos comparando la porcin
de leche.

b) C, qu porcin es de H?
Anlogamente a la pregunta anterior diremos:
Chocolate 3
Helado 7



Tomando como referencia y comparando los caramelos
de Ana y Claudia, podramos interpretarlo as: "De lo
que tiene Claudia, qu parte representa de los caramelos
3

La porcin de chocolate es
7

c) Qu fraccin es C de L?

del helado.
| 1 |
Ahora, estamos comparando la porcin de chocolate
de Ana?". La respuesta sera la mitad

|
, cuyo

con la porcin de leche. El texto pregunta, "Qu


| 4 |

\
2
.
fraccin es C de L?", es como decir: "Qu parte
producto es la comparacin de 4 y 8
|
.

\
8
.
Ahora, resolveremos un ejemplo del cual extraemos una
conclusin muy interesante y til.

Ejemplo

Observe la siguiente representacin:
es C respecto de la porcin de leche?", luego como
la porcin de chocolate es 3 partes y la porcin de
leche es 4 partes, el chocolate ser 3 partes, respecto
de las 4 partes de leche, es decir:
Chocolate 3
Leche 4

3

Hemos partido una barra de helado (H) compuesta de
chocolate (C) y leche (L) en 7 partes iguales.


H
(7 partes iguales)
La porcin de chocolate representa los
4

porcin de leche.

Ahora ya podemos establecer lo siguiente:

* En la relacin parte - todo se establece:
de la




L
(4 partes iguales)


C
(3 partes iguales)
lo que hace de parte
f =
lo que hace de todo
199
Pre 1



Ejemplo

Pregunta Respuesta
1
Juan: "Claro, a ti te toc
21
del total".


Bien, ahora sistematizamos toda la informacin.
9 1
Calcularemos, un tercio de un sptimo de la unidad, lo
- Qu parte de 27 es 9?
27
<>
3

cual se escribe as:

c

- Qu fraccin de b es c?
b

M


1 1

3
de
7

1 1

de 1 <>
21
=
3

1


7
1

- M representa qu fraccin de N?
N


24 2

- Qu fraccin es 24 respecto de 60?
60
<>
5



III. Fraccin de fraccin
Qu papel est cumpliendo la proposicin de, que estn
escritas entre las fracciones? Si te das cuenta, cada una
de ellas denota multiplicacin. Anlogamente, la misma
operacin denota de, los, de las y del.

Ejemplo 1
4


En la vida diaria es comn encontrarnos en situaciones
en las que habiendo tomado una porcin de la unidad
Hallar los
7
de 21.

nos vemos en la necesidad de reducir a partes menores
de la porcin considerada, tenemos por lo tanto una
nocin prctica de lo que es fraccin de fraccin.
Consideremos el siguiente ejemplo:

Pap compr un panetn y lo parti en 7 partes iguales.
Yamilet recibi una de las partes y ella a su vez lo dividi
en 3 porciones iguales quedndose con una y
compartiendo el resto con Agustina y Juan. Respecto
Resolucin:







Ejemplo 2
3 5 16

del total, cunto recibi Agustina?

para Yamilet



para Juan
Hallar los
5
de los


Resolucin:
8
de los
19
de 57.

para Agustina








Resolucin:
3 porciones


Pract iquemos

Aqu el panetn es nuestra unidad, la cual va a partirse
en 7 partes iguales. Al tomar una de las porciones
podramos considerarlo como una nueva unidad.
Luego la porcin que recibe Yamilet es para ella una
nueva unidad la cual ha de compartir con Agustina y
Juan partiendo su porcin en 3 partes iguales. De
acuerdo a esto puede darse el siguiente dilogo:

Yamilet: La porcin del panetn que recib, la part en 3
partes iguales; cada una de ellas constituyen un tercio
de la misma; es decir, cada una de ellas es un tercio de
un sptimo del panetn.
Agustina: Es verdad. Si partes en 3 cada uno de los
dems pedazos, tendrs en total: 7 3 = 21 pedazos;
y como recib 1 pedazo del total puedo decir que recib



Nivel I

En las siguientes figuras que se proponen a continuacin,
qu parte del total se encuentra sombreado?




1. ................




2. ................
1
de ste. No es cierto Juan?.

21
200
Pre 1



3. ................






4. ................






5. ................





6. ................
14.Qu parte de la zona sombreada es la zona no
sombreada?







................

15.En una fiesta hay 15 hinchas de la "U", 40 hinchas de
"Muni" y 5 hinchas de Alianza Lima. Qu parte del total
son hinchas de la "U"?

................


No te olvides que las palabras
de, del, de los, etc significan
una multiplicacin.





7. ................





8. ................
3

16.Hallar los
5


7

17. Hallar los
13


2

18.Hallar los
5


de 40. ................
de 260. ................
de 260. ................


9. ................
19.Andrea tiene S/.240 y decide gastar su dinero en la tienda
"TRIPLAY":





10. ................

5
- Con los
12


3

- Con los
8


del dinero compr un jean "TRONCO".


del dinero compr unas zapatillas "LIKE".
- Con lo que sobr le compr un reloj a Jorge.


Qu parte de A es B?
Cunto gast en cada artculo?


S / . S / . S / .

JEAN ZAPATILLAS RELOJ

20.Adela tiene S/.500 y decide gastar su dinero en "POLVOS
PLATEADOS":

11.Qu parte de 40 es 15? ................

- Con los
3

10
del dinero compr un pantaln "TOO



12.Qu parte de 60 es 12? ................


13.Qu parte de 120 es 30? ................
HILFIGER".
3

- Con los
7
REPUBLIC".



del resto compr un polo "PLTANO
- Con la cuarta parte de lo que le queda compra un
reloj "KCIO".
201
Pre 1
a) 616 b) 836 c) 1 212
d) 1 232 e) 1 032


- Con lo que sobr compr un regalo a Gonzalo.

Cunto gast en cada artculo?


S / . S / . S / . S / .



9. Rpta.:...............
PANTALN POLO RELOJ REGALO

Nivel II

En las siguientes figuras adjuntas, qu parte del rea
total est sombreada?



1. Rpta.:...............

10. Rpta.:...............



Nivel III






2. Rpta.:...............

3

1. Calcular los
5

7

de los
3

11

de los
4

16

de
23


de 460.






3. Rpta.:...............







4. Rpta.:...............






5. Rpta.:...............
2. Lourdes gast la tercera parte de su dinero comprando
un celular "CALRO"; la cuarta parte en un CD de
"SKNDALO" y la sexta parte en una entrada al circo de
la "CHOLA CHABUCA". Si le sobran S/.75, cunto gast
en el CD de "SKNDALO"?

a) S/.80 b) 60 c) 50
d) 75 e) 70


3. Gildder desea embotellar 60 litros de gaseosa "DON
CHOLITO KOLA" en envases de 2/3 de litro. Cuntos
envases necesita?

a) 80 b) 90 c) 100
d) 120 e) 150


4. Si gasto los 3/5 de lo que no gasto, qu parte del total
gasto?




6. Rpta.:...............
5

a)
7

3

d)
8

3

b)
7

2

e)
3

5

c)
8

5. Si un TV me cost $300 y lo vendo a $340, qu parte
del costo representa la ganancia obtenida en la venta
del TV?
7. Rpta.:...............







8. Rpta.:...............

7
a)
15


15

d)
17

13
b)
15


15

e)
13

2
c)
15

202
Pre 1

3 2
2 3 4
Tar ea d om i c i l i a r i a


* Efectuar: * Graficar:


| 1

1.

\
2

1 || 1 1 |

- | + |
3
.\
2 3
.
5

9.
7



| 1 || 5 || 4 |

2.
3 |

| |

\
5
.\
16
.\
8
.
3
10.
8


| 1 1 1 |

3.
1 + 2 + 3 |(7)
3 3 3
\ .




1

4.
1

1 +
3




5
11.
6


1
5.
1

1 -
4



7 1 14

|
| |
6.
|

\ .
6

5

12.
16


1
+
1
-
1

7.
2 3 4
+ 1

| 1 | | 1 | | 1 |
| | |

\ . \ . \ .


cuadrado




1
+
1
+
1

11

13.

1 1 1
8.
5 3 7
1

2 3
3
+
5

2 3
16



tringulo equiltero
203
Pre 1




14.
Indicar la fraccin que representa la parte sombreada
del total:
20.




21.





15.

a a 2a










16.
2a
22.





23.









17.





18.


24.








25.








19.
26.


204
Pre 1

Hallar en cada grfico la relacin parte-todo

27.
29.




30.

28.
205 Pre 1


FRACCIONES II
21




Objetivo


En este captulo utilizaremos diversas situaciones razonadas para plantear y resolver problemas con fracciones.



Si gast la tercera parte
de lo que no gast
e inicialmente tena
$ 200, cunto
me queda?


Situaciones razonadas elementales
3

e. Cunto le falta a la talla de Jhon que es 120
1
4


cm para

Situacin 1: Hallar lo que le falta a una cantidad
respecto a otra
ser igual a la de Rony que es 158
3
cm?

a. Cunto le falta a 8 para ser igual a 15?

La idea es sumar o restar?. El orden es:
8 15 15 8

Por qu? ................................................................

..............................................................................

..............................................................................


1


Situacin 2: Hallar lo que le sobra a una cantidad
respecto a otra

a. Cunto le sobra a 11 respecto a 7?

Se tiene que: sumar o restar?
11 7 7 11

Por qu? ................................................................

..............................................................................
b. Cunto le falta a
2

para ser igual a 3?

..............................................................................




2

c. Cunto le falta a
5




7

para ser igual a
8
?

1

b. Cunto le sobra a 3 respecto a
3
?





1
d. Cunto le falta a 3
4




1
para ser igual a 5
2
?

5

c. Cunto le sobra a
7
3

respecto a
7
?


4
d. Cunto le sobra a
9

1
respecto a
3
?

205

a) 58 b) 57 c) 59
d) 56 e) 60


a) 200 b) 150 c) 120
d) 100 e) 80


a) 600 b) 500 c) 550
d) 400 e) 450


Situacin 3: Si a una cantidad se le quita (o
agrega) una parte de ella, cunto resulta?
3

2. Cunto le falta a
4

9

2

para ser igual al producto de
3
1

Ejemplo: Si gast
3

de mi dinero, qu parte me queda?
con
4
?


Resolucin:


dinero
3
a)
2
b)


1

4 2
3
c)
3


3


1/3

1/3

1/3
d)
9

e)
4



gasto

queda
3. Si tengo $6 000 y perd $2 000, qu parte de lo que
tena perd?




Ejercicios:

3 1
=
2

3 3


2

a)
3
b)


1



1 1

3
c)
2

1

4
a. Si han transcurrido los
9
queda?

del da, qu parte del da
d)
4
e)
6



3 2

Rpta.:
4. Cunto es los
5

de 30 ms los
10

de 200?

7

b. Los
12


de un saln son mujeres, qu parte son
hombres?



Rpta.:


2


1

5. De $1 000 pierdo
5
, luego me roban $150. Cunto me

queda?
c. Se agreg a una cantidad sus
5
, qu parte resulta?


Rpta.:
3

a) $650 b) 660 c) 670
d) 640 e) 655


2
6. Cunto le falta a 60 para ser igual a los






de 400?

d. Juan recibi los
7

de lo que tena, cunto resulta? 5


Rpta.:


Pract iquemos


Ahora pongamos en prctica lo aprendido en esta clase y
tambin lo aprendido en la clase pasada, resolviendo los
problemas que se proponen a continuacin.
5

7. Cunto le sobra a 2 000 respecto a los
3
600?
3

de
2
de


Nivel I
15

1

8. Si tengo

1 1
4
3

de
2
8

de
6

de S/.360, cunto me falta
1. Cunto le sobra a
2

respecto a la suma de
2

y
5
?

para tener S/.630?

68

a)
11
b)


68

d)
9
e)


34 34

7
c)
5

34
2

a) S/.400 b) 500 c) 550
d) 380 e) 450
207 Pre 1

a) $ 2 300 b) 2 400 c) 2 200
d) 2 500 e) 2 100


a) $430 b) 440 c) 460
d) 455 e) 450


a) $30 b) 40 c) 50
d) 45 e) 35


a) 1 280 ha b) 1 270 c) 1 300
d) 1 250 e) 1 290


a) S/.80 b) 100 c) 120
d) 140 e) 125


4
9. Debo $3 000 y pago
5

pagar?

de $1 000. Cunto me falta
Nivel II

2

1. Cunto pierdo cuando vendo por los
5



9

de los
10




del
costo de lo que me ha costado S/.50 000?



2
10.Qu parte de 3 600 es los
3




de 600?
a) S/.32 000 b) 33 000 c) 31 000
d) 32 500 e) 31 500

7

2. Una persona tiene derecho a recibir los





de $2 000.

1
a)
9
b)


5

d)
9
e)

2 1
9
c)
3


4
9
1

Si cobra
2
1

de
4
20
de $2 000, cunto le deben?


2

11.Si me pagan los
3

2

de los
5


de $150, cunto recibir?
3. Con los $65 que tena compr libros por $15 y gast en
7

un traje los
10

del resto. Cunto me queda?



3

12.Si me deban los
8




3

de S/.840 y me pagan los
4





de los

a) $16 b) 17 c) 18
d) 15 e) 20


2 3

5
14
de S/.840, cunto me deben?

4. Cunto le falta a 3
3
para ser igual a
1
?

1 -
3
a) S/.7.80 b) 70 c) 90
d) 100 e) 95

5

a)
6
b)

2 1


1 4

2
c)
5
13.De una finca de 4 200 hectreas se venden los
3
de
7
d)
1
e)
2
y se alquilan los
3
de los

4
4
de la finca. Cuntas
3 3

5
hectreas quedan?
1
5. Csar tiene S/.17
4

3
y Norma tiene S/.8
4
. En cunto

excede lo que tiene Csar a lo que tiene Norma?



14.Si vendo una casa por los
3

8
de los

2

5
de $7 200 y un

15

a) S/.
4

7

b)
8

12

c)
5

1 1 1

caballo por

en total?
2
de
3
de

4
de $2 400, cunto recibir
17

d)
2
23

e)
4


a) $1 170 b) 1 160 c) 1 190
d) 1 165 e) 1 180

6. Si me deben los
3

de S/.252 y me pagan
7
1
de

9


15.De una finca de 6 300 hectreas se venden primero los
S/.252, cunto me deben an?
5 2

6
de los
3

2

y ms tarde los
9

5

de los
7

9

de los
5
.

Cunto me queda?

a) 1 010 ha b) 990 c) 1 020
d) 1 000 e) 1 030
5

7. Al vender un TV en $910 gano los
13
el costo.

de la venta. Hallar

a) $650 b) 520 c) 560
d) 480 e) 600
207 Pre 1

a) $18 750 b) 25 000 c) 31 250
d) 48 000 e) 36 000


1

8. Fernando dedica
8


del da a jugar en la computadora,

2. Una hacienda pertenece a tres propietarios. Al primero
1 1 5 1 1

16
del da lo dedica a comer y
4

del da lo dedica a le corresponde
12
; al segundo
3

y al tercero
4
. Si

dormir. Si el resto del da lo dedica a cumplir con los
trabajos del colegio, qu fraccin del da dedica a esta
ltima labor?
se vende en 75 000 dlares, cunto le corresponde al
segundo?


3

a)
16

9
d)
16

5

b)
16

1
e)
16

7

c)
16


3. Lady compr manzanas, naranjas y pltanos. En
manzanas gast el doble que en naranjas y en pltanos
el triple que en manzanas. Qu parte del gasto total,
gast en pltanos?
9. Qu parte del costo se pierde cuando se vende en
S/.15 lo que ha costado S/.20?


3

a)
4



2

b)
5



2

c)
3

1
a)
4


1

d)
8

3
b)
4


3

e)
8

1
c)
2


3 1

d)
5
e)
3

10.Un padre reparte S/.100 entre sus tres hijos. A uno le

4. Un vendedor de enciclopedias recibe como comisin,
3

da S/.50, a otro S/.40 y a otro el resto. Qu parte de
su dinero ha dado al que recibi el resto?

16
los
del total de las ventas de libros de Geografa y
5
del total de las ventas de libros de Matem-

18
3

a)
10

2

d)
5

Nivel III

1

b)
10

1

e)
2

3

c)
8
tica. Si luego de una jornada vendi S/.400 en libros

de Geografa y S/.576 en libros de Matemtica,

cunto recibi de comisin el vendedor?

a) S/.235 b) 135 c) 255
d) 270 e) 315

3

1. Si me deben los
5
2

de $500 y me pagan los
3

de $300,

5. Cul es el nmero por el que hay que dividir 18 para
1

qu parte de lo que me deban me han pagado?
obtener 3
3
?


3

a)
4

2

d)
5
3

b)
5

1

e)
3
2

c)
3
1

a) 5
5

1

d) 5
9
7

b) 5
9

1

e) 5
3
2

c) 5
5
209 Pre 1

Tarea domiciliaria

12

1. Cunto le sobra a
5


3

1

respecto a la suma de
2
1

y
5
?



2

3

15.Cunto le falta a
5

5
2
?

7

para ser igual al producto de
3
y

2. Cunto le falta a
4

9
con
4
?

para ser igual al producto de
3


3

16.Calcular los
5

7

de los
3

11

de los
4

16

de los
23

de 460.

2
3. Cunto es los
3

7
de los
5


de 300?
17. Piruln desea embotellar 80 litros de gaseosa "DON
2



2
4. Cunto le falta a 60 para ser igual a los
5




de 400?
CACHITO KOLA" en envases de
3

envases necesita?
litros. Cuntos
18.Un padre deja una herencia a sus cuatro hijos, la cual
es distribuida de la siguiente manera:
5 3
3

5. Cunto le sobra a 2 000 respecto a los
3

600?


3

de
2
de

- Sandra recibe las
7

2
- Sergio recibe las
9

partes.

partes.

4

6. Si en una reunin los
15

sern mujeres?
son hombres, qu fraccin - Mariana recibe las
21


- Csar recibe el resto.
partes.

4

7. Cunto le sobra a
9
1

respecto de
3
?


Qu parte recibi Csar?

19.Si un TV me cost $300 y lo vendo a $340, qu parte
8. Si tena $6 000 y perd $2 000, qu parte de lo que
tena perd?
del costo representa la ganancia obtenida por la venta
del TV?

2

9. Tengo los
5
800?

de 600, cunto me falta para obtener




1

3

20.Hallar los
7


4

21.Gast los

2

de los
5


3

de los


de 140.



de S/.3 000, cunto me queda?

10.De $2 000 pierdo
5
, luego de lo que me queda me
5 8

roban $200, cunto me queda?


3

22.Hallar qu parte del total es la parte sombreada, si la
figura mostrada es un cuadrado.
2a a a
11.Tengo S/.120 y gasto las
5

partes, cunto me queda?

3

12.Mariana me deba los
7

7


de S/.420 y me acaba de pagar
los
11

de S/.220, cunto me debe ahora?

13.En una reunin la cuarta parte son hombres, de los
cuales la tercera parte son solteros y los 20 restantes
son casados. Cuntos hombres hay?

1

23.En cunto excede 3
3

1

a la diferencia de 2
2

7

con
3
?


14.Segn el problema anterior, cuntas personas hay en
la reunin?

24.En cunto es excedido el producto de
1


4
5
con


3
10
por

1 ?
5
209 Pre 1


25.Si vendo un polo en S/.30, el cual me cost S/.18, qu
parte del costo estoy ganando?

26.Efectuar:
28.Efectuar:


|
3
1
- 4

\
3



1 || 1 3 |

|1 - |
9
.\
2 4
.

| 6 3


|| 1 || 2 |

+ - 3| | |
3 2 3 3

\

27. Efectuar:
.\ .\ . 15
29 Cunto le sobra a 1 000 respecto a los
12

720?
4
de
9
de


| 1 || 2 || 1 |

| | |
2 3 5


30.Qu parte de 120 es 48?
\ .\ .\ .
1
+
2
+
1

2 3 5
211 Pre 1


SOLUCIN DE
ECUACIONES 22





+
=


Definiciones previas

- Enunciados abiertos

Son aquellos en que aparece por lo menos una letra o
palabra, llamada variable, que al sustituirla por valores
determinados se transforma en una proposicin.


Como observas, la variable en
estos ejemplos es la letra x.


Ejemplos:

* 3 + x = 8
* x > 6
* 4x - 1 < 9






- Ecuacin

Es una igualdad de expresiones, donde una de ellas
encierra cantidades desconocidas (incgnita), y al resto
corresponden valores condicionales pero determinados.


Ejemplo:

* 5x = 20
* 3x + 6 = 15
* 2x - 9 = 17


Resolucin de ecuaciones

Se llama resolucin de una ecuacin, al procedimiento por
el cual se halla el valor de la incgnita.

Resolver una ecuacin o despejar la incgnita es aplicar
este procedimiento.

A. Ecuacin de primer grado con una variable
ax + b = c
* 5x + 2 = 12

- Proposicin
1er miembro
(lado izq.)

Pasos para resolver:
2do miembro
(lado der.)

Es una expresin de nuestro lenguaje a la que se le
puede asignar el calificativo de verdadero o bien de
falso, pero no ambos a la vez.


Aqu hay proposiciones verdaderas
y falsas. Averiguar cules son.

Ejemplo:

* 10 > 4
* Miguel Grau naci en Piura.
* 3 > 8
* 6 es un nmero impar.

1. Se trasladan todos los trminos con variable a un
miembro de la ecuacin y todos los nmeros al otro
miembro. Cualquier trmino que se traslade de un
miembro cambia de signo.

Ejemplo:


9x + 6x + 4 - 3x = 8 + 2x + 16



9x + 6x - 3x - 2x = 8 + 16 - 4

2. Se reducen trminos semejantes.
Del ejemplo anterior:

15x - 5x = 24 - 4
10x = 20



211
212 Pre 1
0 0
3. El coeficiente de la variable pasa a dividir al nmero
(o se le extrae el mximo factor si es posible), luego
se simplifica.
Resolucin:
Aplicando la propiedad distributiva:

a(b + c) = ab + ac

20
x =
10

1 x = 2

x = 2


2x + 10 = 14
2x = 14 - 10
2x = 4
4. Se reemplaza el valor obtenido en la ecuacin original
para comprobar si es correcto; si lo es debe verificar
la igualdad.

4

x =
2
x = 2


9(2) + 6(2) + 4 - 3(2) = 8 + 2(2) + 16
28 = 28
x = 2 es correcto!

5. Si es que hubiera fracciones en la ecuacin se
multiplicar a ambos miembros de la ecuacin por el
4. Hallar "x":




Resolucin:


x x

2
+
3



= 20
MCM de los denominadores y luego se aplicar las
reglas anteriores.
Ejemplo:
Obteniendo el MCM de los denominadores 2 y 3:
MCM(2; 3) = 6
Luego:

3 7 2
3x + 2x

= 20

4
x - 2 =
2

MCM(2; 4; 5) = 20

se tiene:
+
5
x
6

5x

6
= 20 5x = 120


120

5 10 4

x = x = 24

20
3
x

4
1
- 20(2) = 20
7
+ 20
2
x

2 5
1 1
5

5. Hallar "x":

15x - 40 = 70 + 8x
7x = 110

x + 1
=
x + 5

110

x =
7
2 3

Resolucin:
Multiplicando en aspa:

Problemas resuelt os
x + 1
=

2
x + 5
3
1. Hallar "x":
Resolucin:



x + 3 = 7

3(x + 1) = 2(x + 5)
3x + 3 = 2x + 10
3x - 2x = 10 - 3
x = 7
Restando a ambos miembros (3):
x + 3 - 3 = 7 - 3
x = 4

2. Hallar "x":
2x - 6 = x + 10

Resolucin:
Tener la variable en un solo miembro:
2x - x = 10 + 6
6. Hallar "x":


Resolucin:






7. Calcular "x":

2x + 10 = x + 28



2x + 10 = x + 28
2x - x = 28 - 10
x = 18


3. Hallar "x":
x = 16


2(x + 5) = 14
x 20

3
+ 10 = x +
3
213 Pre 1



Resolucin:
3



x
+ 10

3


= 3 x +
20

3
4) x + 3(x - 2) = 2x - 4

x + 30 = 3x + 20
30 - 20 = 3x - x
10 = 2x

10

2
= x

5 = x



Pract iquemos


Hallar "x" en cada una de las ecuaciones dadas a
continuacin.

1) 2x + 8 = 26


5) 2(x + 5) = 14











6) 3(x - 6) = 27




2) 3x - 7 = 14











7) 5(x + 8) = 50




3) 3x - 3 = 7 - 2x
214 Pre 1
8) 2(x - 9) + 4 = 30 12) 3x + 4(x - 2) = 3(2x - 1) - 5
















9) 4(x + 1) - 20 = 28 13) x - 3 - 2(6 - 2x) = 2(2x - 5)
















10) 2(x - 5) + 3(x + 5) = 20

14)
3x

2
= 18
















11) 2(x + 3) = 5(x - 1) - 7(x - 3) + 2
7x

15)
3

= 28
215 Pre 1

3(x - 8)

16)
5


= 21
2x

20) 3x +
3


= 77















4x + 2
17)
6
= 7



21)


x + 1
=

2


x + 5
3














x
+
x

18)
2 3
= 20


22)

2x - 8
3

=
3x - 10

4













2x
-
x

19)
5 4
= 9


23) 4x - 9 + x = 2x + 8 - x + 3
216 Pre 1
24) x + 13 - 2x - 20 - 3x = 40 + 2x - 80 - x - 7

28) 7 + 4x - 5 + 6x - 15 - x = -x + 18 - 2x + 29
















25) 4(2x + 3) + 5(3x - 6) = 5
29) x+2x+3x+4x-6-7-8-9 = 10+11+12-x-2x-3x+1
















26) 3(4x - 7) - 2(x - 9) = 37
30) x+10-x+20-2x+30+2x+30+50+3x+60-3x+4x = 210
















27) 4(5x + 2) - 7(3x + 5) = x - 31
31) 5(x + 4) - 6(x - 7) + 3(2x + 9) = 4(x + 20) + 10
217 Pre 1

32) (x + 3)
2
= (x - 2)
2
- 5 34) (x + 2)
2
- x = 2x
2
- (x - 2)
2

















33) (x + 2)
2
= 32 + (x - 2)
2


25
35)
26


x
+
18

x
=
24

45
+
60
218 Pre 1
Tarea domiciliaria


1. Calcular x en: 2x + 9 = 17

2. Calcular x en: 4x - 16 = 48

21.Calcular x en:


3x

2x
=
x
+ 8



3. Calcular x en: 2x + 9 = 49

4. Calcular x en: 3x + 18 = x + 42

2

22.Calcular x en:
5 10

5. Calcular x en: 4x - 9 + x = 2x + 8 - x + 3

6. Calcular x en: 3(x - 6) = 27

7. Calcular x en: 5(x + 8) = 50

8. Calcular x en: 2(x - 9) + 4 = 30

9. Calcular x en: 4(x + 1) - 20 = 28

10.Calcular x en:

5x
2
= 10

x + 13 - 2x - 20 - 3x = 40 + 2x - 80 - x - 7

23.Calcular x en:

7 + 4x - 5 + 6x - 15 - x = -x + 18 - 2x + 29

24.Calcular x en:

6x - 13 + 4x - 17 = 33 - 6x + 1

25.Calcular x en:

x + 10 - x + 20 - 2x + 30 + 2x + 50 + 3x + 60 - 3x + 4x = 210

26.Calcular x en:

11.Calcular x en:


2x
3
= 18

5(x + 4) - 6(x - 7) + 3(2x + 9) = 4(x + 20) + 10

27. Calcular x en:


12.Calcular x en:



3(x 8)
= 21

5
3x
2

28.Calcular x en:
2

3
- 6 =
4
(x + 1)




3


13.Calcular x en:


4x + 2
= 7

6
5
(x + 1) =
10
(x + 2)


29. Calcular x en:
x + 2

14.Calcular x en: 2(x - 5) + 3(x + 5) = 20

15.Calcular x en: 4(2x + 3) + 5(3x - 6) = 5

16.Calcular x en: 3(4x - 7) - 2(x - 9) = 37

17. Calcular x en: 4(5x + 2) - 7(3x + 5) = x - 31

18.Calcular x en: 3(x + 2) - 2(x - 2) = 10
3(x + 1) - 3(x - 1) =
2


30.Calcular x en:
2 1
3
(x + 2) +
3
(x + 2) = 2x + 1


19.Calcular x en:


2x

x
= 9

5 4

20.Calcular x en:


3x +
2x
= 77

3
219

PLANTEO DE
ECUACIONES I
23







El producto de tres nmeros enteros
consecutivos es 48 veces el intermedio.

Cules son los nmeros?









Qu es plantear una ecuacin?


Plantear una ecuacin es transformar una forma verbal
a una forma simblica





Qu significa eso?


Significa que vas a traducir oraciones o enunciados utilizando
expresiones matemticas, como las variables y las constantes



















Un ejemplo de plantear una ecuacin es el conocido problema
de la adivinadora, a continuacin lo proponemos.
220 Pre 1

La adivinadora
Un ejemplo de plantear una ecuacin es el conocido problema de la adivinanza, a continuacin lo propondremos:

Piensa un nmero, multiplcalo por 5, smale 8 y dime el resultado


58





Ah!... entonces pensaste en el nmero 10


Si!... adivinaste






Datos referenciales dictados por el adivinador Representacin simblica del adivinador

Piensa un nmero x
Multiplcalo por 5 5x
Smale 8 5x + 8
Dime el resultado. Respuesta: 58 5x + 8 = 58
El nmero que pensaste es 10 x = 10

I. Transformacin del lenguaje natural (forma verbal) al lenguaje simblico (forma matemtica)
A continuacin se presentan diversos enunciados en lenguaje natural y hay que hacer su correspondiente representacin
en el lenguaje matemtico.
Las incgnitas se representan con las letras: x, y, z, n, m, etc.

FORMA VERBAL FORMA SIMBLICA
Un nmero
El duplo de un nmero
Dos veces un nmero
El triple de un nmero
Tres veces un nmero
El cudruple de un nmero
Cuatro veces un nmero
El cuadrado de un nmero
El cubo de un nmero
Dos nmeros enteros consecutivos
Tres nmeros pares consecutivos
Cuatro nmeros impares consecutivos
El doble de un nmero es aumentado en 5
El triple de un nmero es disminuido en 7
El doble de la suma de un nmero con 9
El triple de la diferencia de un nmero con 8
Un nmero excede a 6 en 2
El exceso de un nmero sobre 10 es 40
Un nmero es excedido por 45 en 25
La cuarta parte de un nmero
Un nmero disminuido en su quinta parte.
221 Pre 1

II. Escribir un enunciado verbal para las siguientes expresiones matemticas:

LENGUAJE SI MBLI CO ENUNCI ADO VERBAL

x + 6
3y - 8
n(n + 1) = 42
2(m + 7)
p - 5 = 20
5r
2

4(a - 9)
x - 10 = 30 - x
Si: "n" es par
n + (n + 2) + (n + 4) = 60
n
6



Pas os para resolver problemas de
planteo de ecuaciones

Paso 1

Leer cuidadosamente el problema. Si es necesario,
hgalo ms de una vez.
Elabore una sntesis de sus partes principales.
Separe los datos del problema.
Elabore un esquema y ubique los datos.

Paso 2

Defina sus incgnitas (representadas por las variables),
las cuales generalmente se encuentran en la pregunta
del problema.
Transforme el enunciado verbal a lenguaje simblico o
matemtico.
Fjese que el nmero de incgnitas sea igual al nmero
de ecuaciones planteadas.

Paso 3

Resuelva la(s) ecuacin(es) que responde(n) la(s)
pregunta(s) del problema.

Problemas resuelt os


A continuacin veremos algunos problemas resueltos
de formas verbales comunes usadas en el planteo de
una ecuacin:

1. La edad de Juan aumentada en 8 es 27. Cul es la
edad de Juan?

Resolucin:
Sea:
Edad = x

Por dato del problema:
x + 8 = 27
x = 27 - 8
x = 19

La edad de Juan es 19.

2. El doble de un nmero es disminuido en 70 y resulta 48.
Cul es el nmero?

Resolucin:
Sea:

No te olvides que las palabras:
* Nos da
* Resulta
* Equivale
* Tanto como
* Es, ser, sera, son, etc.
significan igual (=)
Nmero = N

Por dato del problema:

2N - 70 = 48
2N = 70 + 48
2N = 118
N = 59

El nmero es 59.
222 Pre 1

a) 7 b) 8 c) 23
d) 10 e) 24


a) 32 b) 34 c) 36
d) 30 e) 38


a) 10 b) 12 c) 14
d) 8 e) 16


3. El triple de la suma de un nmero con 6 es 48. Cul es
el nmero?

Resolucin:
Sea:


Pract iquemos
Nmero = N

Por dato del problema:

3(N + 6) = 48
3N + 18 = 48
3N = 30
N = 10
A continuacin se presentarn enunciados y tu labor
estimado alumno de primer ao ser resolver las ecuaciones
para llegar a la respuesta del problema.

Nivel I

1. A qu nmero debemos sumar 8 para obtener 15?

El nmero es 10.

4. El nmero de hombres es 5 veces el nmero de mujeres.
Si en total hay 42 personas entre hombres y mujeres,
cuntas mujeres hay?

Resolucin:
Nmero de mujeres = x
Nmero de hombres = 5x
Por dato del problema:
x + 5x = 42
6x = 42
x = 7

El nmero de mujeres es 7.

5. El exceso de 15 sobre 8 es igual al exceso de "A" sobre
2. Cunto vale "A"?

Resolucin:
Por dato del problema:

15 - 8 = A - 2
7 = A - 2
7 + 2 = A
A = 9

El valor de "A" es 9.

6. El dinero que tengo aumentado en su mitad es S/.45.
Cunto tengo?

Resolucin:
Sea:


2. De qu nmero debemos restar 4 para obtener 9?

a) 9 b) 13 c) 5
d) 18 e) 4


3. Si a un nmero entero le agregamos 80 unidades resulta
su quntuple. Cul es el nmero?

a) 20 b) 60 c) 80
d) 40 e) 100


4. Si a 240 le restamos el triple de un nmero resulta el
sxtuple de 25. Cul es el nmero?

a) 30 b) 40 c) 50
d) 70 e) 60


5. Dos nmeros consecutivos suman 71. Cules son los
nmeros?

a) 35; 36 b) 36; 37 c) 34; 35
d) 40; 41 e) 38; 39


6. Cuatro nmeros naturales consecutivos suman 110. Cul
es el mayor nmero?

a) 26 b) 28 c) 30
d) 27 e) 29


7. Tres nmeros pares consecutivos suman 102. Cul es
el menor de ellos?
Dinero = D

Por dato del problema:


D
D +
2
= 45


3D

2
= 45




8. Tres nmeros impares consecutivos suman 159. Cul
es el mayor de dichos nmeros?

a) 51 b) 53 c) 55
d) 57 e) 56

9. Un nmero par ms cuatro veces su par consecutivo



Tengo S/.30
D = 30
suma 58. Cul es el nmero?
223 Pre 1

10.El cociente entre dos nmeros naturales consecutivos
es 4/5. Cul es el producto entre ellos?
20.Un nmero ha sido excedido por 70 en 40. Hallar dicho
nmero.

a) 20 b) 80 c) 10 a) 30 b) 50 c) 90
d) 12 e) 14

d) 80 e) 110


11.Un nmero natural se aumenta en 124 unidades,
resultando 5 veces el nmero. Cul es el nmero?

a) 30 b) 31 c) 32
d) 33 e) 34

12.El producto entre un nmero entero y el mismo nmero
aumentado en 5 es equivalente a su cuadrado
aumentado en 50. Cul es el nmero?

a) 10 b) 12 c) 14
d) 16 e) 18

13.El doble de un nmero, aumentado en 23 es 75. Halla
dicho nmero.

a) 32 b) 26 c) 28
d) 25 e) 30

14.El cudruple de un nmero, disminuido en 36 es 88.
Hallar dicho nmero.

a) 29 b) 28 c) 34
d) 30 e) 31

15.El triple de la suma de un nmero con 10 es 45. Hallar
dicho nmero.

a) 4 b) 5 c) 6
d) 7 e) 8

16.El quntuple de la diferencia de un nmero con 8 es 70.
Hallar dicho nmero.

a) 22 b) 23 c) 24
d) 25 e) 26

17. La cuarta parte de un nmero, disminuido en 6 es 17.
Cul es el nmero?

a) 90 b) 91 c) 92
d) 93 e) 94

18.La cuarta parte de la diferencia entre un nmero con 6
es 24. Cul es el nmero?

a) 100 b) 102 c) 110
d) 112 e) 108
19.Un nmero excede en 24 a 38. Hallar dicho nmero.
a) 64 b) 6 c) 60
d) 50 e) 62
Nivel II

1. La suma de tres nmeros consecutivos es 144. Cul es
el nmero menor?

a) 46 b) 48 c) 50
d) 49 e) 47

2. La suma de cuatro nmeros pares consecutivos es 132.
Cul es el nmero mayor?

a) 36 b) 32 c) 30
d) 38 e) 34

3. La suma de cinco nmeros impares consecutivos es 275.
Cul es el nmero intermedio?

a) 51 b) 53 c) 55
d) 57 e) 59

4. Cul es el nmero que excede a 49 tanto como es
excedido por 87?

a) 66 b) 67 c) 68
d) 69 e) 70

5. Hallar un nmero, tal que su doble excede a 60 tanto
como su triple excede a 96?

a) 42 b) 38 c) 40
d) 36 e) 34

6. Cul es el nmero cuyo cudruple excede a 46 tanto
como su doble excede a 18?

a) 17 b) 14 c) 15
d) 12 e) 11

7. El exceso del triple de un nmero sobre 52 equivale al
exceso de 240 sobre el nmero. Cul es el nmero?

a) 75 b) 71 c) 69
d) 70 e) 73

8. El triple del exceso de un nmero sobre 20 equivale al
cudruple del exceso del mismo nmero sobre 30. Hallar
el mencionado nmero.

a) 60 b) 57 c) 50
d) 64 e) 59

9. Tres cestos contienen 575 manzanas. El primer cesto
tiene 10 manzanas ms que el segundo y 15 ms que el
tercero. Cuntas manzanas hay en el segundo cesto?
224 Pre 1

a) 190 b) 188 c) 176
d) 197 e) 181

10.A cierto encuentro futbolstico, asisti cierto nmero de
espectadores, pagando cada uno S/.5 por entrada. En
el encuentro de revancha asi sti el tri pl e de
espectadores que la primera vez y cada uno pag ahora
S/.8 por entrada. Si en la segunda recaudacin se recibi
S/.380 000 ms que en l a pri mera, cuntos
espectadores asistieron al segundo encuentro?

a) 6 000 b) 2 000 c) 60 000
d) 4 000 e) 4 500

Nivel III

1. Hallar el nmero de pelotas que tiene Jorge, tal que si
se multiplican por 7 y luego se le agrega 20 resulta el
quntuple de ellas, aumentada en 60.

a) 10 b) 18 c) 20
d) 25 e) 35

2. A la cantidad de soles que tiene Eva le agregamos S/.8
para luego el resultado duplicarlo, y sumarle 9, a este
ltimo resultado se le divide por 7 y se obtiene cinco
unidades menos que la cantidad inicial. Cul es dicha
cantidad?
3. Mara reparte su fortuna entre sus tres novios: al
primero le da el doble de lo que le dio al segundo y al
tercero $ 2 000 ms que al segundo. Si su fortuna fue
de $22 000, cunto le toc al tercero?

a) $ 8 000 b) 6 000 c) 5 000
d) 7 000 e) 9 000

4. El sapito de Vanesa da cuatro saltos recorriendo en cada
salto 3 cm ms que el anterior. Si el sapito recorri un
total de 74 cm, cunto recorri en el segundo salto?

a) 6 cm b) 8 c) 11
d) 14 e) 17

5. Si ganase $ 700 tendra el quntuple de lo que me
quedara si hubiera perdido $ 100. Cunto tengo?

a) $ 80 b) 200 c) 300
d) 450 e) 600

a) S/.10 b) 12 c) 13
d) 18 e) 20





Tarea domiciliaria


1. Hallar la edad de Jackeline, si al duplicarla y aumentarle
36, nos da 64.

2. Cul es el nmero, cuyo triple disminuido en 100, nos
da el mismo nmero aumentado en 30?

3. El sxtuple de la diferencia de un nmero con 30, es
tanto como el cudruple de la suma del mismo nmero
con 10. Hallar dicho nmero.

4. Hallar dos nmeros consecutivos, tal que al sumarlos
obtenemos 59.

5. La suma de tres nmeros consecutivos es 72. Dar como
respuesta el intermedio.

6. Hallar cuatro nmeros consecutivos, sabiendo que la
suma nos da 174.

7. Cul es el nmero de cuadernos que hay en un aula, si
el quntuple de ellos disminuido en 20 resulta 80 ms su
triple?
8. Hallar la edad de Patty, si sabemos que al restarle 12 aos
obtenemos el triple de dicha edad disminuida en 62 aos.

9. Qu edad tiene Christian, si sabemos que al
cuadruplicarla y agregarle 44 aos obtendremos su
sxtuplo disminuido en cuatro aos?

10.El doble de la suma de un nmero con 5 es 20. Hallar
dicho nmero.

11.El cudruple de la suma de un nmero con 15 es 84.
Hallar dicho nmero.

12.El quntuple de la diferencia de un nmero con 20 es
100. Hallar el mencionado nmero.

13.La suma de cinco nmeros consecutivos es 145. Dar
como respuesta el menor de ellos.

14.Hallar dos nmeros consecutivos, tales que si al doble
del menor le agregamos el triple del mayor, obtendremos
58.
225 Pre 1

15.Se tiene dos nmeros consecutivos. Si al triple del mayor
le disminuimos el doble del menor obtendramos 59.
Hallar el nmero mayor.

16.Cul es la edad de Rodolfo tal que, si sumamos los
aos que tiene con los que tendr dentro de 20 aos,
resultara el cudruple de su edad actual, disminuido en
12?

17. Hallar el nmero de lapiceros que tiene Alfredo tal que
si lo multiplicamos por 6 para luego restarle 12, y despus
extraerle la raz cuadrada obtendremos 6.

18.Hallar la edad de Jos, si sabemos que al multiplicarla
por 4 y aadirle 18, para luego a dicha suma dividirla
entre 19 obtendremos finalmente dos aos.

19.Hallar la longitud de un tnel, si sabemos que el sxtuplo
de dicha longitud, disminuido en 300 m es equivalente
al triple de la longitud inicial, disminuido en 60 m.

20.Cul es el nmero que excede a 50 en la misma medida
que 180 excede a 40?

21.Cul es el nmero que excede a 72 en la misma medida
que 136 excede al nmero?

22.Cul es el nmero que excede a 49 tanto como es
excedido por 87?
23.Hallar un nmero, tal que su doble excede a 60 tanto
como su triple excede a 96.

24.Cul es el nmero cuyo cudruple excede a 46 tanto
como su doble excede a 18?

25.El doble de la suma de un nmero con 3 es tanto como
el triple de la diferencia del mismo nmero con 5. Hallar
dicho nmero.

26.El sxtuplo de la diferencia de un nmero con 10 es
tanto como el cudruple de la suma del mismo nmero
con 24. Hallar dicho nmero.

27. Hallar tres nmeros consecutivos, tal que si al doble del
intermedio le agregamos el quntuplo del mayor para
luego disminuirlo en el triple del menor, entonces se
obtendra como resultado 76.

28.Cuntos amigos tiene Vernica, tal que si al doble de
ellos le quitamos 80 y al resultado lo triplicamos para
luego quitarle 20 obtendremos 50 amigos menos de los
que tiene?

29.De los S/.20 que tena, gast la tercera parte de lo que
no gast. Cunto gast?

30.El profesor Lpez recibi S/.4 y tuvo entonces cuatro
veces de lo que hubiera tenido si hubiera perdido S/.2.
Cunto tena al principio?
226 Pre 1


PLANTEO DE
ECUACIONES II
24





"Una ancdota matemtica"

Haba una vez un caballo y un mulo que caminaban juntos llevando
sobre sus lomos pesados sacos, lamentbase el jamelgo de su enojosa
carga, a lo que el mulo le dijo: De qu te quejas? si yo te tomara
un saco, mi carga sera el doble que la tuya; en cambio, si te doy un
saco, tu carga se igualara a la ma. Puede decirme cuntos sacos
llevaba el caballo?




Problemas resuelt os


1. Hallar el menor de tres nmeros consecutivos, si sabemos
que la mitad del menor sumada con la quinta parte del
nmero medio, equivale al mayor disminuido en 9.

a) 18 b) 22 c) 24
d) 26 e) 28


Resolucin:
Sean los nmeros consecutivos: x; x + 1; x + 2
Por dato del problema:
x
+
x + 1
= x + 2 9

2 5
Entonces:
3. En tres canastas se tienen un total de 640 manzanas. Si
la primera canasta tiene el doble de manzanas que la
segunda y 15 ms que la tercera, cuntas manzanas
hay en la tercera canasta?

a) 262 b) 131 c) 247
d) 237 e) 222


Resolucin:
Primera canasta = 2m
Segunda canasta = m
Tercera canasta = 2m - 15
Por dato del problema:
2m + m + 2m - 15 = 640
5m = 655
m = 131
Nos piden: 2m - 15 2(131) - 15 = 247
5x + 2x + 2 = 10x - 70
72 = 3x
x = 24





Rpta.: c

Rpta.: c

4. La suma de tres nmeros es 200. Si el mayor excede al
del medio en 32 y al menor en 65, hallar el nmero
intermedio.

2. Hallar el mayor de tres nmeros enteros consecutivos,
si se sabe que la diferencia de cuadrados entre el medio
y el menor, excede al mayor en 10 unidades.

a) 12 b) 13 c) 14
d) 15 e) 16


Resolucin:
Sean los nmeros consecutivos: n; n + 1; n + 2
Por dato del problema:
(n + 1)
2
- n
2
= n + 2 + 10
n
2
+ 2n + 1 - n
2
= n + 12
n = 11
Nos piden: n + 2 11 + 2 = 13

Rpta.: b

a) 69 b) 67 c) 60
d) 62 e) 65


Resolucin:
Nmero mayor = x
Nmero intermedio = x - 32
Nmero menor = x - 65
Por dato del problema:
x + x - 32 + x - 65 = 200
3x = 297
x = 99
Nos piden: x - 32 99 - 32 = 67

















Rpta.: b

226
227
Pre 1

5. Un nmero excede a otro en 200 unidades y la suma de
ambos nmeros es 416. Cunto vale el mayor?

a) 311 b) 306 c) 314
d) 315 e) 308

Resolucin:
Nmero mayor = N
Nmero menor = N - 200
Por dato del problema:
N + N - 200 = 416
2N = 616
N = 308

Rpta.: e
6. Un sapo avanza en cada salto el doble de lo avanzado
en el salto anterior, ms 3 centmetros. Si en 4 saltos
avanz 63 cm, cunto avanz en el segundo salto?

a) 12 cm b) 7 c) 11
d) 13 e) 15

Resolucin: Primer
salto = x Segundo salto
= 2x + 3
Tercer salto = 2(2x + 3) + 3= 4x + 9
Cuarto salto = 2(4x + 9) + 3 = 8x + 21

Por dato del problema:
x + 2x + 3 + 4x + 9 + 8x + 21 = 63
x = 2
Nos piden: 2x + 3 2(2) + 3 = 7

Rpta.: b
228 Pre 1

a) 18 b) 21 c) 24
d) 20 e) 28


a) 5 b) 6 c) 7
d) 8 e) 9


a) 180 cm b) 186 c) 184
d) 183 e) 146








Nivel I


Pract iquemos
9. Si tres nmeros consecutivos suman 39, hallar el mayor.

a) 12 b) 13 c) 14
d) 15 e) 16

10.Calcular el menor de dos nmeros consecutivos, si al
quntuplo del mayor le restamos 22 obtenemos el doble
1. Hallar un nmero, tal que si a su doble le disminuimos
39 obtendramos 25.

a) 30 b) 31 c) 32
d) 33 e) 34

2. Cul es la edad de Jos, si sabemos que al sextuplicarla,
y luego restarle 32 obtenemos tres veces su edad
aumentada en 4?

a) 15 aos b) 13 c) 11
d) 12 e) 14

3. Cuntos hermanos tiene Andrea, sabiendo que si al
doble de ellos le agregamos 14, nos da el quntuple de
ellos, disminuido en 10?

a) 6 b) 7 c) 8
d) 9 e) 10

4. Cuntos buzos tiene Diego, si sabemos que al
octuplicarlos y restarle 8 obtenemos 7 veces dicha
cantidad, aumentada en 3?

a) 15 b) 11 c) 13
d) 14 e) 16

5. Hallar un nmero tal que al triplicarlo y restarle 18, nos
da el doble del nmero aumentado en 2.
del menor, aumentado en cuatro.

a) 5 b) 6 c) 7
d) 8 e) 9


11.Dado tres nmeros consecutivos: el doble del mayor
ms el triple del menor es igual al intermedio aumentado
en 67. Hallar el mayor.

a) 16 b) 17 c) 18
d) 19 e) 20


12.Calcular el menor de tres nmeros consecutivos tal que
si sumamos los tres nos da el cudruple del mayor,
disminuido en 11.

a) 5 b) 6 c) 7
d) 8 e) 9


13.Se tienen dos nmeros impares consecutivos tal que el
sxtuplo del menor ms el doble del mayor nos da 76.
Hallar el par siguiente al mayor.

a) 10 b) 8 c) 12
d) 14 e) 6


14.Dado cuatro nmeros consecutivos tal que la suma de
los dos menores, aumentado en nueve es igual al doble
de la suma de los dos mayores, disminuido en 10.
Calcular el menor.



6. Cul es el nmero cuyo ctuplo aumentado en 24 es
tanto como su quntuplo ms 60?

a) 13 b) 12 c) 14
d) 16 e) 17


7. Cul es el lado de un cuadrado tal que el doble de su
permetro, disminuido en 20 es igual al triple de su lado,
aumentado en 30?

a) 10 b) 12 c) 15
d) 25 e) 30

8. Tres veces el nmero de alumnos del primer ao;
aumentado en 50 nos da el doble del nmero de
alumnos; aumentado en 80. Cuntos alumnos son?

a) 30 b) 38 c) 40
d) 50 e) 32


15.Tres serpientes "A", "B" y "C" tienen las caractersticas
siguientes: la longitud de "A" excede a la de "B" en 8 cm
y a la de "C" en 4 cm. Si la suma de las longitudes de las
tres es 102 cm, cunto mide "A"?

a) 100 cm b) 40 c) 30
d) 38 e) 42



Nivel II

1. Si se sabe que Leonardo mide tres centmetros ms
que Mike y tres centmetros menos que Jhon y la suma
de la talla de los tres es 549 cm, cunto mide Jhon?




Pre 1
228
229
Pre 1
2. La suma de cuatro nmeros impares consecutivos es
80. Cul es el nmero mayor?

a) 25 b) 23 c) 21
d) 27 e) 19

3. Cul es el nmero que excede a 36 tanto como es
excedido por 64?
10.Si comprara 40 libros tendra entonces el quntuple de
lo que me quedara si hubiera vendido 3, ms 15 libros.
Cuntos libros tengo?

a) 8 b) 10 c) 12
d) 16 e) 21

Nivel III

a) 40 b) 50 c) 55 1. Dentro de 16 aos tendr el cudruple de la edad que
d) 45 e) 32

tuve hace 14 aos. Qu edad tengo?

4. Betty tiene el triple que Ana y Carmen S/.8 ms que
Betty. Si entre las tres tienen S/.71, cunto tiene
Carmen?

a) S/.30 b) 9 c) 27
d) 36 e) 35

5. El doble de la suma de un nmero con 7 es el triple del
exceso del nmero sobre 8. Hallar dicho nmero.

a) 32 b) 34 c) 36
d) 38 e) 35

6. Un nio tena S/.65. Si gast el cudruple de lo que no
gasto, cunto gast el nio?

a) S/.13 b) 12 c) 52
d) 18 e) 14

7. En una caja registradora hay S/.700, en billetes de
S/.10 y S/.50. Si hay doble nmero de billetes de los
primeros que de los segundos, cuntos billetes de
S/.10 hay?

a) 20 b) 60 c) 30
d) 10 e) 40

8. En un teatro hay cierta cantidad de espectadores. Si
hubieran entrado 800 espectadores ms, habra el triple
de espectadores que hay en este momento, disminuido
en 60. Diga usted cuntos espectadores hay en la sala.

a) 240 b) 430 c) 210
d) 480 e) 640

9. Si ganara S/.60 tendra el cudruple de lo que me
quedara si perdiera S/.75. Cunto tengo?
a) 10 aos b) 22 c) 24
d) 28 e) 32

2. En cada da de lunes a jueves gan S/.2 ms que el da
anterior. Si luego de los 4 das he recibido en total
S/.60, cunto gan el martes?

a) 12 b) 14 c) 16
d) 22 e) 18

3. El martes gan el doble de lo que gan el lunes, el
mircoles el doble de lo que gan el martes, el jueves el
doble de lo que gan el mircoles, el viernes S/.30 menos
que el jueves y el sbado S/.10 ms que el viernes. Si
en los 6 das he ganado S/.911, cunto gan el
mircoles?

a) S/.124 b) 131 c) 133
d) 126 e) 132

4. En un corral el nmero de gallos es el cudruple del
nmero de gallinas. Si se venden 4 gallos y 4 gallinas,
entonces el nmero de gallos es 6 veces el nmero de
gallinas. Cuntas aves haban inicialmente?

a) 40 b) 50 c) 30
d) 60 e) 20

5. Caperucita Roja va por el bosque llevando una cesta
con manzanas para su abuelita; si en el camino la detiene
el lobo y le pregunta: "Cuntas manzanas llevas en tu
cesta?". Caperucita le responde: "Llevo tantas decenas
como el nmero de docenas ms uno". Cuntas
manzanas llevaba Caperucita en su cesta?

a) 30 b) 6 c) 120
d) 60 e) 180

a) S/.100 b) 80 c) 140
d) 120 e) 130

230 Pre 1

Tarea domiciliaria


1. En una granja hay 20 animales entre conejos y gallinas.
Si en total hay 56 patas, cuntos conejos hay?

2. En el problema anterior, cuntas gallinas hay?

3. Un nmero se aumenta en 6, al resultado se le duplica y
al resultado se divide entre 4 obtenindose 9. Hallar la
suma de las cifras del nmero.

4. Un nmero se multiplica por 3, al resultado se le agrega
3; al resultado se le divide entre 3 y al resultado se le
resta 3. Si se obtiene 13, cul es el nmero?

5. Calcular x, en: x - (2x + 1) = 8 - (3x + 3)

6. Calcular x, en: 2(3x + 3) - 4(5x - 3) = - 8x

7. La suma de tres nmeros consecutivos es 129. Hallar el
nmero intermedio.

8. Ana tiene S/.12 ms que el doble de lo que tiene Betty.
Si entre ambas tienen S/.48, cunto tiene Ana?

9. En el problema anterior, cunto tiene Betty?

10.Un nmero aumentado en su triple es 120. Hallar el
nmero.

11.La suma de las edades de Csar y scar es 48. Si la
edad de Csar es el triple que la de scar, cul es la
edad actual de este ltimo?

12.Si Rosa recibe S/.12, tendra el doble que si hubiera
recibido S/.2. Cunto tiene Rosa?

13.Un sapo recorri 20 metros dando cuatro saltos y en
cada salto avanz dos metros menos que en el salto
anterior. Cuntos metros avanz en el tercer salto?

14.Calcular el valor de x en:
x = 4(x + 9) - 5(x - 2)

15.Si al doble de un nmero le quitamos 3 resulta el doble
del exceso de 4 sobre 1/2. Calcular el triple del cuadrado
de dicho nmero.

16.Qu nmero es tanto ms de la mitad de 20 como
tanto menos de la mitad de 80?

17. El exceso del triple de un nmero sobre 10, equivale al
exceso de 10 sobre el doble del mismo nmero. Hallar
el triple de la raz cuadrada del nmero.
18.La edad de Mario es el doble que la de Ricardo, pero
hace ocho aos era el triple. Cuntos aos tiene Ricardo?

19.Las edades actuales de un padre y su hijo suman 49
aos. Dentro de siete aos la edad del hijo ser la mitad
que la del padre. Cul es la relacin actual de las
edades?

20.Calcular el mayor de dos nmeros sabiendo que el doble
de uno de ellos equivale al otro y la suma de ambos es
36.

21.Calcular el menor de dos nmeros, sabiendo que el triple
de uno de ellos equivale al otro y la suma de ambos es
112.

22.El triple de un nmero aumentado en 5 es igual a 38. Si
ste es duplicado y aumentado en un segundo nmero,
se obtiene 32. Calcular el producto de los nmeros.

23.En cierta reunin hay inicialmente 200 asistentes; luego
de una hora se retira la cuarta parte de los que no se
retiran, cuntos se retiran?

24.En cierta reunin hay inicialmente 900 asistentes; luego
de una hora se retira la cuarta parte de los que no se
retiran, cuntos se retiran?

25.La tercera parte de la edad de Jorge es igual al doble de
la quinta parte de 35. Qu edad tuvo hace cinco aos?

26.La mitad de la edad de Julio es igual al triple de la octava
parte de 40. Qu edad tendr dentro de ocho aos?

27. Dados tres nmeros pares consecutivos, al sumar la
mitad del menor con la onceava parte del intermedio se
obtiene el mayor disminuido en 21. Hallar el menor.

28.Dados tres nmeros consecutivos, la tercera parte de la
suma de los dos menores es igual al mayor disminuido
en 5. Hallar el menor de ellos.

29.Dados tres nmeros consecutivos, al sumar la cuarta
parte del menor con la tercera parte del intermedio y la
mitad del mayor se obtiene 23. Hallar el nmero mayor.

30.Hallar un nmero, donde la suma de su mitad, cuarta y
octava parte, resulta dicho nmero disminuido en 2.






Pre 1
230