Apostila para estudo

PCN: Os Parmetros Curriculares Nacionais (PCNs) so diretrizes separadas por disciplinas elaboradas pelo governo federal e no obrigatrias por lei. Elas visam subsidiar e orientar a elabora o ou reviso curricular! a forma o inicial e continuada dos professores! as discuss"es pedaggicas internas #s escolas! a produ o de livros e outros materiais did$ticos e a avalia o do sistema de Educa o. Os PCNs foram criados em %&&' e funcionaram como referenciais para a renova o e reelabora o da proposta curricular da escola at( a defini o das diretrizes curriculares.
)CN* )iretrizes Curriculares Nacionais so normas obrigatrias para a Educa o +$sica ,ue t-m como ob.etivo orientar o plane.amento curricular das escolas e dos sistemas de ensino/ norteando seus curr0culos e conte1dos m0nimos. 2ssim/ as diretrizes asseguram a forma o b$sica/ com base na 3ei de )iretrizes e +ases da Educa o (3)+)/ definindo compet-ncias e diretrizes para a Educa o 4nfantil/ o Ensino 5undamental e o Ensino 6(dio. 3)+* 3E4 )E )47E8749E: E +2:E: &.;&<=&> ? PN2E* Programa Nacional da 2limenta o Escolar/ busca satisfazer as necessidades nutricionais dos estudantes/ incentivando tamb(m um @$bito alimentar saud$vel/ Plano de 2ula* O plano de aula uma maneira de mostrar como ser a sua aula e quais objetivos sero alcanados com a mesma. O plano de aula formado por:
Cabealho : Identificao da instituio, curso, disciplina, professor, srie/turma, data e assunto da aula. Tema:

Ob.etivo * Aeral=espec0fico ? devem ser atingidos pelo aluno Conte1do* buscamos despertar a motiva o do aluno para tal aprendizagem 6etodologia* B a forma de media o entre professor e aluno 7ecursos* O ,ue ser$ utilizado nas aulas (pro.etor/ ,uadro/ cartolina . etc) 2valia o* 8estar o con@ecimento ad,uirido pelo aluno +ibliografia* 7efer-ncia de onde fora ad,uirida o conte1do.

Teoria de 2prendizagem de Vygotsky

Segundo Vygotsky, o desenvolvimento cognitivo do aluno se d por meio da interao social, ou seja, de sua interao com outros indivduos e com o meio. A aprendizagem uma e peri!ncia social, a "ual mediada pela interao entre a linguagem e a ao. # pro$essor pode $azer isso estimulando o tra%al&o com grupos e utilizando tcnicas para motivar, $acilitar a aprendizagem e diminuir a sensao de solido do aluno.

Teoria de 2prendizagem de Piaget Para ele as crian as s podiam aprender o ,ue estavam preparadas a assimilar. 2os professores/ cabia aperfei oar o processo de descoberta dos alunos. A aprendizagem um processo construdo internamente. A aprendizagem depende do nvel de desenvolvimento do sujeito. A aprendizagem um processo de reorganizao cognitiva. Os conflitos cognitivos so importantes para o desenvolvimento da aprendizagem.

Pascoal 6oreira Cabral * Cm dos primeiros bandeirantes Paulista a adentrar o centro?oeste +rasileiro em %'%& com o ob.etivo de ca ar 0ndios e utiliz$?los como mo de obra escrava e acabou encontrando outro as margens do rio CoDip dando in0cio ao povoamento da regio de Cuiab$. 2ugusto 3everger E Efetuou navega "es amistosas no rio Paraguai/ pregando a diplomacia/ mas infelizmente sem sucesso. 3iderou as tropas volunt$rias na guerra contra o Paraguai e c@egou a assumir a presid-ncia da Prov0ncia / recebendo futuramente o t0tulo de baro do 6elga o. :olano 3opez E 3ider da resist-ncia Paraguai procurado pelos soldados +rasileiros 2,uino Correa ? um membro do clero catlico foi escol@ido para presidir 6ato Arosso durante o per0odo da primeira guerra 6undial. 6anoel 6urtin@o E Aovernador do Estado de 68 ps Proclama o da 7ep1blica/ 2 capitania de Cuiab$ foi fundada para evitar ,ue os Espan@is reivindicassem as terras ,ue estavam dominadas pelos portugueses ,ue se beneficiavam com o 8ratado de 6adri.

6udan a da capital de Fila +ela para Cuiab$ E )efendida primeiramente por Manuel Carlos de Abreu, Fila +ela era uma regio insalubre/ com diversoscasos de febre amarela/ 6al$ria e outras doen as elevando os 0ndices de mortalidade todos os meses O primeiro governador da ento criada Capitania de6ato Arosso foi* Capito Aeneral 2ntGnio 7olim de 6oura (posse %'=H%=%'I%) 2 cria o da Capitania de 6ato Arosso/ era uma estrat(gia da Coroa Portuguesa para pressionar a Espan@a na assinatura de um 8ratado para o recon@ecimento do territrio ocupado pelos portugueses.8al tratado acabou sendo realizado em %'IH=I%/ o 8ratado de 6adri se baseou em um preceito do )ireito 7omano o Cti Possidets (terra ocupada/ terra possu0da)/ o mesmo recon@ecia parte do territrio a oeste de 8ordesil@as como sendo territrio lusitano/ tendo Fila +ela da :ant0ssima 8rindade como primeira capital.

Auerra do Paraguai E Conflito envolvendo o +rasil/ 2rgentina/ Cruguai e Paraguai/ onde as rotas fluviais e desentendimentos pol0ticos levaram a uma guerra sangrenta ,ue ani,uilou a economia semi?planificada Paraguaia. O estopim da guerra se deu com o 2prisionamento do 6ar,ues de Olinda/ embarca o ,ue navegava em $guas paraguaias/ levando mercadorias e o prprio governador do estado 5rederico Carneiro Campos. 2 guerra c@ega ao fim a duros custos paraguaios/ com morte de &&/'<J da popula o adulta masculina do pa0s.

7C:A2

A chamada Rusga foi um movimento de revolta que ocorreu no contexto do Perodo Regencial brasileiro, na ento Provncia de Mato Grosso, atuais Mato Grosso e Mato Grosso do Sul. onstitui!se num reflexo da ento crescente rivalidade entre "ortugueses e brasileiros. A"#s o "rocesso de inde"end$ncia, o cen%rio "oltico nacional se viu fragmentado em dois setores maiores que dis"utavam o "oder entre si. &e um lado, os "olticos de tend$ncia liberal defendiam a autonomia "oltica das "rovncias e a reforma das antigas "r%ticas instauradas durante a coloni'a(o. &o outro, os "ortugueses defendiam uma

estrutura "oltica centrali'ada e a manuten(o dos "rivil)gios que desfrutavam antes da inde"end$ncia. o fen*meno tamb)m se fe' sentir, e as tens+es cresciam entre a "o"ula(o. ,m uiab%, como em outras localidades, o com)rcio era dominado "or "ortugueses, que fixavam arbitrariamente os "re(os das mercadorias &iante da escalada das tens+es, o esto"im do conflito foi o surgimento e "ro"aga(o de um boato, segundo o qual os brasileiros seriam eliminados. ,m um "rimeiro momento, Pou"ino aldas quis contornar a situa(o sem denunciar o ocorrido "ara os #rgos do governo regencial. ontudo, no su"ortando o estado ca#tico que se instalou na cidade, "ediu socorro do governo central, que - de imediato - nomeou Ant*nio Pedro de Alencastro como novo governador da "rovncia. ontando com o auxlio da antiga lideran(a liberal, os cabe(as do movimento foram "resos e mandados "ara o Rio de .aneiro.