CMO TRABAJAN LAS ESCUELAS

Para nadie es una secreto las desigualdades sociales a las que nos enfrentamos como individuos o colectivos, se pertenezca o no a los grupos tradicionalmente vulnerables de la sociedad, como lo son los discapacitados fsicos o mentales, adultos mayores y nios.

Actualmente se vive en el pas un proceso que pretende garantizar las igualdades sociales de todos sus ciudadanos, de la misma forma como se buscaba hace doscientos aos con la gesta independentista, sin embargo tal y como entonces, todas las libertades otorgadas son condicionadas a una realidad mayor que nos absorbe, limita y clasifica.

Desde pequeos se nos ensea que para tener un futuro provechoso hay que estudiar, prepararse, porque obtener un ttulo universitario es lo nico que nos va garantizar un porvenir provechoso. He aqu, el verdadero trasfondo de la falsa igualdad y del la falsa ecuacin educativo-social, que nos dice que: Mayor estudio es igual a mayor fuente de ingreso, que a su vez se traduce a mejor estatus social; Ser verdad que tenemos las mismas oportunidades? Ser que preparndose se tiene garantizado el progreso? Se tendrn los mismos beneficios y comodidades si se estudia y trabaja de la misma forma que el dueo de la empresa ms importante del pas?

La escuela, en todos sus niveles, es conocida como la autopista al xito profesional, siendo esta la que brinda todas las herramientas necesarias para alcanzarlo; Esto, junto con la demagogia que aplica la democracia para mostrar que todos somos iguales, en defensa de sus principios ms elementales, conjuga toda una obra teatral en la que los nios suean con ser lo que desean, los adultos pretenden ser lo que quisieron y los abuelos simplemente cuentan lo que en realidad fueron.

Todo esto se logra a travs de la propagacin de los mitos sociales, que no son ms que creencias preestablecidas del supuesto orden social, donde se logra insertar en quien es parte de ella la idea de que todos somos iguales y que poseemos en consecuencia la misma cantidad de oportunidades, siendo esto lo ms lejano a la realidad; No obstante, resulta bastante provechoso para los estados que esto sea as, porque pueden disponer a mediano y largo plazo del capital humano que requieran para las tareas que necesiten, sin embargo, determinar que va a ser de la vida de alguien es una decisin que no debe ser tomada por otros.

Por ende, la escuela es la fbrica de ciudadanos de la sociedad, cuando esta necesita obreros la escuela formar obreros, cuando necesite lderes pues, formar lderes. As pues, los sueos de muchos nios lamentablemente jams se materializarn porque no estn destinados a ello. Esta utilizacin del capital humano se denomina currculo oculto y quien dicta qu, cmo y dnde ser el futuro de sus alumnos. La escuela pasa a ser as, el gran titiritero de la sociedad, responsable de todo lo que hay en ella aunque en ocasiones los docentes no logren percatarse de ello.

Esta tcnica o artimaa, segn usted mismo la clasifique, puede formar o deformar personas, manipularlas y utilizarlas a placer. Lamentablemente no existe forma alguna de regulacin, pues se trabaja con el subconsciente del ser; No obstante, puede utilizarse para potenciar al individuo.

Por ello, y aunque la igualdad de condiciones sea tan slo una quimera, se hace necesario, mejor dicho, indispensable que la poblacin tenga esta percepcin, ya que genera confianza e inters de superacin. De no ser as, el ser humano intransigente como es, luchara por lograr el xito a toda costa dejando un pas de jefes sin trabajadores.

Lo que s debe existir entonces, es la igualdad, la verdadera igualdad de condiciones, para que quien cumpla sus metas y alcance una buena posicin social sea quien ha trabajado por ello, lamentablemente, vivimos en constante competencia explotacin del hombre por el hombre, donde lo importante es el dinero y no la estabilidad econmica-afectivo-social. Es aqu donde se hace til el currculo oculto, cuando a travs de l puedes insertar en la sociedad un ideario de satisfaccin distinto al actual, uno con carcter humano-social.

Prof. Alejandro J. Boyer