IMPORTANCIA Y CONCEPTO DE LA COMUNICACIN

El ser humano tiene por naturaleza, la necesidad de comunicarse. La accin de relacionarse con los dems es tan importante que significa incluso, la propia supervivencia del hombre. sta necesidad se presenta desde que nacemos y es una constante a lo largo de nuestras vidas. Se dice que el ser humano es el nico ser vivo capaz de elaborar complejos cdigos de comunicacin y de transmitirlos a futuras generaciones. Pero si al comunicarnos usamos la complejidad de estos cdigos, cmo un padre entiende a un pequeo que no sabe hablar y tardar poco ms de un ao en pronunciar sus primeras palabras? Tan complejo es este sistema de comunicacin que una cosa puede significar para unas personas algo y para otras, otra, veamos ste ejemplo: Imagina que eres un ganadero local de X estado, de X pas y tienes una res que para ti, significa la venta de carne por kilos en distintos cortes, ahora, para el Hind, significa cuidar a un animal sagrado que cuidar, que jams pensara en comrselo. Ahora, si los dos entienden la palabra vaca poqu les es difcil llegar a un mismo entendimiento? El proceso de la comunicacin. Al revisar el proceso de comunicacin, encontramos que es necesario determinadas condiciones para que ste se lleve a cabo: Necesitan ser 2 ms personas las que lleven a cabo la comunicacin, es decir, un emisor y un receptor, o tambin un codificador y un decodificador que es lo mismo. Un mensaje. Es lo que se quiere transmitir Un cdigo. Es el lenguaje y/o idioma. Un canal. Es el medio por el que se da la comunicacin.

LA INTENCIN DEL MENSAJE: DENOTACIN Y CONNOTACIN

No basta con comunicar el mensaje con palabras exactas para que sea efectivo; si no que es necesario que el receptor capte la intencin implcita en el mensaje que enva el emisor. Observa los ejemplos: lo que a m me gusta es la lana! chame aguas. La rata est en el bote. Al ojo del amo engorda el caballo. Como se puede observar, el mensaje tiene distintos significado, el que encontramos en el diccionario por definicin y en otros, la carga emotiva. El significado literal, es decir, el que encontramos en el diccionario, se llama significado denotativo. El significado que conlleva una carga emotiva u otro significado por asociacin, compartido por miembros de una cultura, se llama significado connotativo.

LENGUAJE ORAL VS. LENGUAJE ESCRITO

Una de las condiciones requeridas para entablar una comunicacin efectiva, es la de conocer las caractersticas de los dos tipos de lenguaje que se utilizan en la comunicacin verbal el oral y el escrito-, ntrelos que se establecen dos tipos: a) Contextuales, que se refieren a la situacin en la que se produce la comunicacin (espacio, tiempo, relacin interlocutores); b) Texutales, que se refieren al mensaje (texto) de la comunicacin.

Diferencias Contextuales Lenguaje Oral El receptor capta el mensaje a travs del odo Se produce espontneamente. Es posible rectificar pero no borrar lo dicho. Es inmediato, es ms rpido y gil Es efmero. Se percibe slo durante el

Lenguaje Escrito El receptor capta el mensaje a travs de la vista Se produce en forma razonada. Es posible rehacer el texto.

Es diferido; por tanto, ms lento Es duradero. La informacin se

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tiempo en que se emiten los sonido Utiliza cdigos no verbales Hay interaccin entre emisor y receptor Se apoya en el contexto extralingstico

conserva a travs del tiempo Utiliza poco los cdigos no verbales No hay retroalimentacin por parte del receptor El texto es dependiente del contexto

Diferencias textuales Lenguaje Oral Las variables dialectales marcan la procedencia geogrfica, social y generacional del emisor Maneo de temas generales; informal, subjetivo Seleccin poco rigurosa de la informacin Mas redundante, acepta la repeticin lxica Estructura del texto abierta y poco estereotipada Menos gramatical: utiliza pausas y entonaciones

Lenguaje Escrito Se neutralizan las seales dialectales del emisor

Manejo de temas especficos; formal y objetivo Seleccin precisa de la informacin

Menos redundante, evita la repeticin lxica mediante Estructura cerrada y estereotipada

Mas gramatical: utiliza signos de puntuacin, sinnimos, enlaces sintaxis, entre otros recursos Uso limitado de recursos paralingsticos: diversas tipografas (cursivas, negritas y otras) y cdigos grficos (corchetes, asteriscos otros) Uso de estructuras sintcticas complejas Elaboracin precisa de estructuras

Uso de recursos paralingsticos: cambios de ritmo, de velocidad y variacin de tonos entre otros

Uso de estructuras sintcticas simples

Uso de freses encabadas

Elipsis frecuentes Prefiere lxico informal Uso de muletillas: palabras o expresiones usadas repetidamente Uso frecuente de onomatopeyas, frases hechas de refranes

Elipsis menos frecuentes Prefiere lxico formal Tendencia a eliminarlas

Uso muy escaso

Giros lingsticos

En nuestro idioma existen algunas palabras cuyo cuso puede presentarse a confusin.
Son las palabras que tienen en el mismo sonido, y diferente estructura y significado. Son palabras que tienen el mismo sonido, se escriben exactamente igual, pero sus significado es diferente. Son palabras que tienen un significado distinto, pero constan de los mismos elementos fonticos u ortogrficos, salvo alguna vocal o consonante Son palabras o expresiones que tienen un significado muy parecido pero son de escritura diferente Son palabras que poseen significacin contraria. Errar (cometer un error) Herrar (poner herraduras a los caballos o marcar con hierro caliente Haya (verbo haber) Haya (rbol cuyo fruto es el ayuco) Facturar (extender una factura) Fracturar (romper o quebrantar un hueso) Dilema/conflicto, diminutivo/ pequeo.

Homfonos

Homgrafas o Homnimos

Giros Lingsticos

Parnimos

Sinnimos

Antnimos

Astucia/inocencia, divagar/precisar.

Vicios del lenguaje

La lengua es dinmica, cambiante, est en constante evolucin y desarrollo. Tericamente, se dice que avanza hacia su perfeccionamiento, aunque en la prctica lo que sucede es que la lengua se adapta las necesidades de los hablantes y sufre los cambios que las modas y las circunstancias imponen, adems, refleja los avances, logros y retrocesos de la sociedad que la utiliza. Para lo anterior, es importante recordar que existen normas que rigen nuestras estructuras lingsticas: la norma lingstica es el conjunto de caractersticas a las que se ajusta u modelo ideal de correccin en el uso de la lengua. A continuacin te presentamos algunas de las alteraciones ms frecuentes en el uso del idioma conocidas como vicios del lenguaje: Nombre Definicin Ejemplo incorrecto Calcetines para caballeros de lana Medias para seoras de cristal Ejemplo correcto

Anfibologa

Doble sentido, vicio de la palabra, manera de hablar en la que se puede dar ms de una interpretacin Frase o manera anticuada de escribir o hablar Pronunciar o escribir mal palabras o emplear vocablos impropios

Calcetines de lana para caballeros Medias de cristal para seoras

Arcasmo

Desfacer entuertos

Deshacer agravios

Barbarismo

Poner los puntos sobre las is

Poner los puntos sobre las es

Cacofona

Encuentro o repeticin de las mismas silabas o letras

Juana nadaba sola

Juana estaba nadando sola

Extranjerismo

Voz, frase o giro de un idioma extranjero usado en castellano

Barman

Camarero

El number one De este a oeste

El numero uno En direccin esteoeste

Hiato

Encuentro de vocales seguidas de pronunciacin

Nombre

Definicin

Ejemplo incorrecto Djeme que le diga

Ejemplo correcto

Ignorantismo

Modo de hablar contra las reglas ordinarias de la gramtica, pero propio de una lengua Falta de propiedad en el uso de las palabras. Empleo de las palabras con significado distinto del que tienen Repeticin innecesaria de palabra o

Permtame decirle

Impropiedad

Es un ejecutivo agresivo Examinar el tema con profundidad

Es un ejecutivo audaz

Examinar el tema con detenimiento

Pleonasmo

Sube arriba y .

Sube y

conceptos Solecismo Falta de sintaxis; error cometido contra la exactitud o pureza de un idioma Deformacin de una palabra pensando que as es correcta, por semejanza con otra parecida Dicho o frase incorrecta Aadir elementos innecesarios de enlace (DE QUE) Anduve, andamos Anduve, anduvimos

Ultracorreccin

Bilbado

Bilbao

Inflaccin

Inflacin

Vulgarismo

Medecina

Medicina

Dequesmo

Dijo de que se iba Dijo que se iba

Adequsmo

Eliminar Acurdate que elementos de llega hoy enlace necesarios (De) Empleo inadecuado del pronombre (LE) Uso inadecuado del pronombre LOS Empleo inadecuado de QUE Le conocimos en el cine

Acurdate de que llega hoy

Lesmo

Lo conocimos en el cine

Losmo

Ya se los dije

Ya se lo dije

Quesmo

Son estas flores que se ven

Son estas flores las que se ven

Figuras de construccin

Se le llama figura de construccin al conjunto de recursos expresivos o formas peculiares del lenguaje literario. Ejemplos: 1. Le di mil vueltas al asunto 2. La cabeza me va a explotar 3. Vivieron in infierno en su casa 4. Voy al tocador 5. Vino por unos libros Jorge ayer en el carro de su ta 6. Mi novia es un ngel 7. Coloc su tatuaje en el lugar donde la espalda pierde su bello nombre 8. Se fue tan fresca como una lechuga 9. Despues del partido, el estadio se convirti en tierra de nadie 10. Cree que est en los cuernos de la luna Habrs notado que en los ejemplos anteriores, aun siendo del lenguaje cotidiano, existe un elemento figurado que nos remite al lenguaje literario. Este tipo de expresiones figuras de construccin- tienen un mayor grado de connotacin, y es por este motivo por el que se usan con frecuencia en el lenguaje cotidiano. Metfora: es la sustitucin de un trmino por otro en virtud de su relacin de semejanza. Ejemplo: Aquello era una torre de Babel porque todos hablaban al mismo tiempo. Hiprbaton: es la alteracin del orden normal de la frase al cambiar en ella la posicin de los trminos Ejemplo: Tan cerca est del morir la vida Comparacin: es la unin de dos trminos enlazados por una relacin de semejanza por medio de un nexo explcito Ejemplo: Al terminar su trabajo se siti tan libre como un guila Eufemismo: es la sustitucin de un trmino malsonante que suaviza la expresin y que tiene menor poder de connotar aquellos aspectos desagradables. Permite designar indirectamente y de manera agradable aquellas realidades que pueden resultar duras desde el punto de vista moral, poltico costumbrista entre otros. Ejemplo: En la fiesta de ao nuevo se le subieron las copas al compadre
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Anacoluto: Inconsciencia en la construccin gramatical, ya sea por interrupcin al intercalar una oracin incidental o por falta de concordancia gramatical. Se llama tambin Silepsis. Ejemplo: Pedro y Alvarado, quien se hall junto a Corts, que le cort la soga con la espada y medio muerto qued el pobre soldado. Su santidad est enfermo. Atraccin: se produce cuando una palabra adopta, errneamente, el gnero, numero, tiempo o modo de otra continua. Ejemplo: Mi hermano y mis hermanas son rubias Elipsis: omisin de elementos necesarios para la receta construccin gramatical pero de los que es posible prescindir para captar el sentido. Ejemplo: En ese lugar, las casas son muy altas; los rboles, ms.

1. Signos de puntuacin

IMPORTANCIA DE LA PUNTUACIN
No hay reglas exactas para el uso de algunos signos de puntuacin, ya que intervienen factores como la forma de redaccin, la intencin del escritor y el estilo, tambin se debe conocer el uso adecuado de estos signos en la comunicacin escrita para evitar que el significado del mensaje resulte confuso al receptor. La puntuacin es la respiracin de la frase, creer que los signos de puntuacin son figuritas decorativas, caprichos de gramtico, elementos de importancia secundaria, es aceptar de antemano la pobreza, la oscuridad y el caos en la expresin del pensamiento.

El punto (.) El punto separa oraciones autnomas. El punto y seguido: Separa oraciones dentro de un mismo prrafo. El punto y aparte: Seala el final de un prrafo. El punto y final: Seala el final de un texto o escrito.

Uso de los puntos suspensivos () Cuando dejamos el sentido de la frase en suspenso, sin terminar, con la finalidad de expresar matices de duda, temor, irona. Quizs yo... podra... Cuando se interrumpe lo que se est diciendo porque ya se sabe su continuacin, sobre todo, en refranes, dichos populares, etc. Quien mal anda,...; No por mucho madrugar...; Perro ladrador... Cuando al reproducir un texto, se suprime algn fragmento innecesario. En tal caso, los puntos suspensivos se suelen incluir entre corchetes [...] o parntesis (...).

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Uso de la coma (,) La coma indica una breve pausa en la lectura. Se emplea: 1. Para separar dos o ms palabras o frases que sean de la misma clase, o formen enumeracin, siempre que entre ellas no figuren las conjunciones y, ni, o. Tena coches, motos, bicicletas y autobuses.

2. Para separar dos miembros independientes de una oracin, haya o no conjuncin, entre ellos. Los soldados saludaban, la gente aplauda, y los nios no paraban de cantar.

3. Para limitar una aclaracin o ampliacin que se inserta en una oracin. Descartes, gran filsofo francs, escribi muchos libros.

4. Las locuciones conjuntivas o adverbiales, sea cual sea su posicin, van precedidas y seguidas de coma, tales como: en efecto, es decir, de acuerdo, en fin, por consiguiente, no obstante y otras de la misma clase. -Dame eso, es decir, si te parece bien. -Contest mal, no obstante, aprob.

5. El vocativo se escribe seguido de coma si va al principio de la frase; precedido de coma si va al final; y entre comas si va en medio. Carlos, ven aqu. Ven aqu, Carlos. Sabes, Carlos, quin reza?

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Uso del punto y coma (;) El punto y coma seala una pausa, pero no de la oracin, representa una idea casi completa, aunque no la conclusin del tema que est tratando. Tambin une oraciones yuxtapuestas. Se usa este tipo de puntuacin cuando una oracin sigue otra que no tiene perfecto enlace con la anterior, pero que se refiere al mismo tema (oraciones yuxtapuestas). Se usa punto y coma para separar dos o ms oraciones dentro de cuyas enumeraciones ya hay una o ms comas.

Cabe sealar que es frecuente que este signo se sustituya por el punto.

Uso de los puntos (:) Se usan los dos puntos antes de la enumeracin. Antes de palabras que se citan o que alguien dijo ( en este caso se usa maysculas despus de los dos puntos) Antes de una oracin que sirve de comprobacin de lo dicho anteriormente. Despus de la frase de salutacin o vocativo en una carta o discurso (en este caso tambin se usan maysculas).

Uso de las comillas ( ) Las comillas se utilizan en los siguientes casos: Para indicar que un texto es cita directa de algn libro o de alguna persona, que una frase ha sido reproducida textualmente. Los refranes. Los lemas de instituciones. Para indicar que una frase o palabra esta usada en un sentido especial, diferente a su significado acostumbrado. Las palabras o frases en lengua extranjera. Para indicar que una palabra pertenece a la jerga popular. Para indicar que esa frase es el ttulo de un artculo que forma parte de un texto.

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Uso del parntesis ( ) El parntesis se utiliza en los siguientes casos: Para encerrar frases u oraciones que sirven de aclaracin ( estas son realmente expresiones incidentales que se separan completamente e la informacin especfica que el texto esta proporcionado. En este caso, se pueden usar las comas, guiones, parntesis, que indican de menor a mayor orden de separacin). Las siglas seguidas de su enunciado a la inversa en la primera ocasin que se mencione. Encierra datos numricos aclaratorios. Para abreviar la escritura. Para indicar que un texto o cita textual se le ha cortado alguna parte en ese caso se escriben tres puntos suspensivos entre parntesis (). Tambin se utilizan para las publicaciones en cuyo texto se remiten figuras, cuadros, tablas y palabras que son referencia cruzada. En la bibliografa para indicar el nombre de la coleccin del libro.

Los Corchetes [ ] Es un signo ortogrfico doble (compuesto por dos signos simples, uno de apertura y otro de cierre) que aparece acotando una oracin que se intercala en otra con la que est relacionada, o en expresiones matemticas. USO Se aplican de igual manera que los parntesis, aunque con menos frecuencia que estos, pues suelen emplearse para intercalar una oracin dentro de otra, que ya est entre parntesis. La tumba de Jim Morrison (cantante de The Doors [mtica banda de rock del siglo XX]) se encuentra en el cementerio Pre Lachaise de Pars. Otro uso bastante frecuente es el de poner entre corchetes puntos suspensivos para indicar que en un texto citado literalmente ha quedado un fragmento sin citar. Bajel pirata que llaman/por su bravura, el Temido/ [...] / y va el capitn pirata/cantando alegre en la popa/Asia a un lado, al otro Europa/y all a su frente Estambul [...]. En matemticas se usa como signo de agrupacin.

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Guiones El guion largo () se puede usar aisladamente, o bien, como en el caso de otros signos de puntuacin, para servir de signo de apertura y cierre que asle un elemento o enunciado. Este signo se utiliza con los fines siguientes: a) Para encerrar aclaraciones o incisos que interrumpen el discurso. En este caso se coloca siempre un guion de apertura antes de la aclaracin y otro de cierre al final. Ejemplos: Llevaba la fidelidad a su maestro un buen profesor hasta extremos insospechados. Esperaba a Emilio un gran amigo. Lamentablemente, no vino.

En este uso, los guiones pueden ser sustituidos por los parntesis e incluso por comas. La diferencia entre una u otra opcin depende de cmo perciba quien escribe el grado de conexin que el inciso mantiene con el resto del enunciado.
b) Para sealar cada una de las intervenciones de un dilogo sin mencionar el nombre de la persona o personaje al que corresponde. En este caso se escribe un guion largo delante de las palabras que constituyen la intervencin.

Ejemplo: Qu has hecho esta tarde? Nada en especial. He estado viendo la televisin un rato.

c) Para introducir o encerrar los comentarios o precisiones del narrador a las intervenciones de los personajes. Se coloca un solo guin largo delante del comentario del narrador, sin necesidad de cerrarlo con otro, cuando las palabras del personaje no continan inmediatamente despus del comentario. Ej emplo: Espero que todo salga bien dijo Azucena con gesto ilusionado.

Se escriben dos guiones, uno de apertura y otro de cierre, cuando las palabras del narrador interrumpen la intervencin del personaje y esta contina inmediatamente despus. Ejemplo:
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Lo principal es sentirse desafortunada, pero viva.

viva

aadi

Pilar.

Afortunada

Tanto en un caso como en el otro, si fuese necesario poner detrs de la intervencin del narrador un signo de puntuacin, una coma o un punto, por ejemplo, se colocar despus de sus palabras y tras el guion de cierre (si lo hubiese). Ejemplo: Deberamos hablar con l? pregunt Juan. Es el nico que no lo sabe. S respondi la secretaria, pero no podemos decirle toda la verdad.

d) En algunas listas, como ndices alfabticos de libros o bibliografas, el guin sirve para indicar que en ese rengln se omite una palabra, ya sea un concepto antes citado o el nombre de un autor que se repite. Ejemplos: Verbos intransitivos transitivos irregulares regulares Ortega y Gasset, J.: Espaa invertebrada (1920 -1922). : La rebelin de las masas (1930). : Idea del teatro (1946).

Guion corto Indica que la palabra termina en la lnea siguiente por no caber entera en el rengln. En los compuestos de 2 o ms palabras si estn conformados por elementos de oposicin o contraste. Ejemplo: Diresis ( ) En lingstica, la diresis, tambin llamada crema o cremilla, es un signo diacrtico que consiste en dos puntos ( ) que se escriben horizontalmente sobre
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Guerra franco-prusiana

la vocal a la que afectan. En el caso de la letra i se reemplaza el punto por el signo.

USO En espaol se coloca una diresis sobre la u de las slabas gue y gui cuando la vocal u debe pronunciarse, como en ambigedad y pingino, y en ocasiones (poesa) se utiliza para leer con hiato vocales que ordinariamente forman diptongo, como save o viuda. Signos de e21xclamacin ( !) Los signos de exclamacin ( !), tambin conocidos como signos de admiracin,1 se usan para indicar una expresin y para enfatizar algo. El signo con que se inicia la exclamacin es y el signo con que se la termina es !. Este signo tiene la funcin de representar en la escritura la entonacin exclamativa de un enunciado. En la pronunciacin, los enunciados que van entre signos de exclamacin tienen un tono final descendente, pero con un momento previo de ascenso brusco, en palabras como qu, cunto, quin, cundo... En castellano, el uso del signo inicial es obligatorio mientras que en gallego su uso es opcional. USO

En interjecciones, en sintagmas interjectivos y en oraciones interjectivas. Las interjecciones pueden ser de varios tipos:

Apelativas: eh!, pst! Expresivas: oh!, ay! Representativas: paf!, pum! Onomatopeyas: guau!, tutur!

En oraciones exclamativas, parciales o totales. Para indicar irona o sorpresa (el signo de admiracin de cierre se suele poner entre parntesis). En retrica, la exclamacin es, dentro de las figuras literarias, una de las figuras de dilogo. Consiste en expresar de forma intensa una emocin o un sentimiento; se acompaa de una determinada curva de entonacin,
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diferente de la curva enunciativa. Es frecuente la aparicin en su interior de vocativos y aparece signada con los signos de exclamacin en la lengua escrita. Ejemplo: -Oh sorpresa! ; Ah, cunta mentira hay en esos argumentos!

Signos de interrogacin ( ? ) El signo de interrogacin es un signo de puntuacin que indica que la oracin que le sigue o precede es una pregunta. En las lenguas que usan el alfabeto latino este signo se escribe en forma abierta () y cerrada (?) aunque en griego se usa punto y coma (;) para sealar la interrogacin . El apstrofo ( ) El apstrofo es un signo de puntuacin en forma de coma volada () o comilla simple de cierre () utilizado en muchas lenguas que utilizan el alfabeto latino, as como en sistemas de romanizacin de diversas lenguas, como el rabe, el hebreo o el chino mandarn. En las lenguas que utilizan el alfabeto latino, el apstrofo indica por lo general la elisin de una letra. Tambin se utiliza para indicar uno o ms fonemas suprimidos por razones mtricas (en poesa, especialmente) o simulando una pronunciacin dialectal: Tierras dAlcaiz negras las va parando Cantar de Mio Cid Ya ciego con la vista'e la prenda, sigui nuestro hombre pal ro y en llegando la vido que nadaba cerquitae la orilla Giraldes, Ricardo. Don Segundo Sombra, 1926

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ACENTUACIN
El acento es la fuerza con que se pronuncia una slaba. Tiene como principal funcin sealar la vocal tnica. Por lo general el acento es un signo, es una tilde que sirve para dar mayor intensidad de pronunciacin a una vocal o a una slaba. Hay palabras que cambian de significado con slo ponerles un acento. Ejemplo: Pblico (esdrjula), publico (grave) y public (aguda) Existen cuatro tipos de acentos: los acentos diacrticos, prosdicos, enfticos y ortogrficos. ACENTO DIACRTICO: Se refiere a aquel que se utiliza o no en una misma palabra para variar su significado. Es decir, la slaba de mayor intensidad (slaba tnica) ser la misma, sin embargo, el uso de la tilde har que la funcin de la palabra se modificada dentro de la oracin. Por ejemplo: la palabra ms (con tilde) se usa para expresar cantidad, en cambio el trmino ms (sin tilde) se utiliza como conjuncin adversativa, y equivale a pero.

Ejemplo: -No tengo ms libros que los que ves en mi biblioteca. -Te esper toda la tarde, mas no viniste. ACENTO PROSDICO: Es cuando la mayor fuerza de voz se da en la vocal de una slaba, para destacarla de las dems. Todas las palabras tienen acento prosdico ya que siempre habr una slaba sobre la que recaer la intensidad.

Ejemplo: -En la palabra "Hamaca", el acento prosdico se encuentra en la slaba "ma". -En la palabra "Camarote", el acento prosdico se encuentra en la slaba "ro". EL ACENTO ENFTICO: Este tipo de acento se usa para marcar el nfasis en las oraciones admirativas e interrogativas; el acento enftico no cambia el significado de las palabras acentuadas.

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Ejemplos: Cmo ests? Dnde estuviste ayer? Cundo sucedi? ACENTO ORTOGRFICO: Tiene relacin con el signo ortogrfico () que, en ciertas palabras y acorde a las reglas de ortografa determinadas, se coloca en la slaba de mayor intensidad. El acento ortogrfico tambin se denomina tilde.

Ejemplo: -Brjula, cncer, camin, Per. REGLAS Las letras maysculas estn sujetas a las normas de acentuacin grfica y deben recibir la tilde cuando corresponda. Segn la posicin de la silaba tnica dentro de la palabra. AGUDA: la acentuacin fontica cae en la ltima silaba. Llevan acento las que terminan en -n, -s o vocal. GRAVE O LLANO (parislaba): es aquello en que la acentuacin fontica recae en la penltima silaba. Terminan en consonaste, excepto n y s. ESDRUJULA: son aquellas que la acentuacin fontica recae en la antepenltima silaba. Todas las esdrjulas llevan tilde. SOBREESDRUJULA: recae su acentuacin en la tras antepenltima silaba.

SILABAS TONAS Y TNICAS Tnicas o fuertes: aquellas que se pronuncian con mayor intensidad porque recae en ellas el acento principal. tonas o dbiles: las inacentuadas, pronunciadas con una menor intensidad. Casi todas las palabras, analizadas individualmente, tienen un acento que puede aparecer en una de las cuatro ltimas slabas, siempre que sea polislaba, e incluso en el caso de que tenga una sola, sta es fuerte.

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2. El prrafo
EL PRRAFO
La redaccin de un texto empieza con la asociacin de ideas y datos relacionados con el tema central del mismo. Un texto est estructurado por prrafos, los cuales, a su vez estn compuestos por un conjunto de oraciones. Los prrafos contienen una idea principal apoyada por una o varias ideas secundarias. Definiciones de prrafo 1) Es cada trozo de un discurso o de un escrito que se considera como unidad y suficiente mente diferenciado del resto para separarlo con una pausa notable o, en la escritura, con un punto y aparte Mara Moliner. 2) Representa el aspecto de mayor trascendencia en la disposicin de un texto ya que sirve para estructurar el contenido del texto y para mostrar su organizacin Cassany, Daniel. 3) Es un conjunto de oraciones relacionadas entre s que desarrollan un nico tema. Daniel Cassany. Cada prrafo debe poseer unidad y coherencia, caractersticas que faltan en el ejemplo que mostramos antes. La unidad se refiere a la relacin que debe existir entre las oraciones y la coherencia al orden en que se presentan dichas oraciones. Este orden dar lugar a los tipos de prrafos que se presentaran ms tarde.

TIPOS DE PARRAFOS De acuerdo con su funcin, los prrafos se clasifican en prrafos de introduccin, de desarrollo y de conclusin y tomando en cuenta la organizacin de las ideas dentro de los mismos estos se clasifican en diversos tipos: 1) De enumeracin: estn constituidos por una lista de propiedades que describen un mismo objeto, hecho o idea y por una frase organizadora que indica al lector la estructura del prrafo. Ejemplo: La magia de Mxico es una prospera industria, sin chimeneas y libre de impuestos.

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La distribucin y venta de fetiches, amuletos, pcimas reductoras de la voluntad, inciensos, semillas, imanes, oraciones, listones y un cumulo de cosas ms se realizan en el distrito federal desde el populoso mercado de Sonora 2) De secuencia: Es un caso particular del prrafo de enumeracin: los elementos se presentan por separado; pero adems se orden segn un criterio explicito por ejemplo: cronolgica o temporal, el orden se pone por medio de nmeros o letras. Ejemplo: Cmo preparar pay de uva y yogur: a) Mezcle un paquete de galleta de canela con una barra de margarina y una taza de azcar b) Forre un molde previamente engrasado con una mezcla y mtalo al congelador c) Disuelva dos gelatinas en un recipiente con taza de agua hirviendo d) Cuando est lista licela con una taza de yogur y taza de crema batida dulce e) Vace esta mezcla sobre la corteza del pay y refrigere hasta que cuaje f) Adorne con uvas y sirva

3) De comparacin / contraste : Indica las semejanzas y diferencias entre 2 o ms objetos, situaciones , ideas , personas comparndolas segn cierto nmero de categoras Ejemplo: Los hombre poseemos 2 sistemas de comunicacin: la comunicacin gestual grito, llanto, gestos, sonrisa- nos permite demostrar nuestras emociones en cual los bebes son expertos y la comunicacin verbal de tipo intelectual est basada en un complejo sistema de representaciones al que llamamos lengua.

4) De desarrollo de un concepto : se da una idea principal, enunciada de forma explcita que posterior mente se reafirma por medio de ejemplos o argumentos que afirman , aclaran , dan detalle de la idea principal Ejemplo: la educacin es la mejor puerta que existe para entrar a la modernizacin es quiz la vlvula del desarrollo econmico que todos los pases tratan de apretar o de aflojar. Debemos estar conscientes de que con ms educacin o ms escolaridad podemos tener una mejor distribucin de ingreso y garantizar la permanencia en los estados de desarrollo que queremos para todo el pas.
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5) De enunciado /solucin de problemas: emplea la forma retrica de plantear y luego resolver un problema para desarrollar un tema dado se utilizan en escritos descriptivos y tambin en los de tipo cientfico Ejemplo: Una queja muy frecuente en las asesoras de tesis: no hay nada sobre mi tema refirindose al material de consulta. En la actualidad y gracias a los bancos de informacin, el recopilar los estudios sobre cualquier tema es relativamente rpido. Es necesario familiarizarse lo ms pronto posible con los bancos electrnicos de informacin, que son cada vez ms accesibles.

6) De causa y efecto : Presentan un acontecimiento o una situacin seguidos por las razones que los han causado ; se encuentras con frecuencia en textos argumentativos Ejemplo: Nuestro estado once aos ininterrumpidos de sequias, lo que a provocado serios problemas para la poblacin. Se han perdido miles de cabezas de ganado y grandes hectreas de tierra cosechada se han encarecidos los alimentos y los granos bsicos han escaseado en toda la zona.

7) Prrafo narrativo: est constituido por una secuencia de afirmaciones informaciones. Es tpico de un peridico o de un cuento Ejemplo: Como a veces no puedo dormir en vez de contar corderitos, contesta mentalmente la correspondencia atrasada porque su mala conciencia tiene tanto insomnio como l. Las cartas de cortesa, las apasionadas, las intelectuales, una a una las va contestando a ojo cerrado y con grandes hallazgos de estilo y vistosos desarrollos que la complacen por su espontaneidad y eficacia, lo que naturalmente multiplica el insomnio. Cuando se duerme toda la correspondencia ha sido puesta al da.

8) Descriptivo : presenta objetos , lugares, personas Ejemplo: El da amaneci radiante y nuevo: las hojas fortalecidas por la lluvia brillaban en todos los tonos de verde. Del campo llegaba un olor a
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tierra nueva y de los montes hmedos va desprendiendo un vapor cargado de su esencia.

9) Expositivo argumentativo: Presenta un tesis y los datos y las observaciones que pueden ser tiles para convencer al lector de su valides. Es importante no solo hacer razonamientos correctos si no tambin y sobre todo comprometer al lector y persuadirlo de la exactitud de nuestra tesis. Ejemplo: El derrumbe de la antigua Unin Sovitica y la extincin del orden mundial bipolar, han marcado claramente el fin de una era histrica. Pero la conviccin de la guerra fra ha acabado entre dbiles estertores sin un gran estilo al final y que uno de los bandos ha logrado imponerse sin que mediara casi ningn disparo se ha convertido en el primer y ms peligroso placebo de una nueva era. En efecto la guerra fra ha tenido efectos ms destructivos que ninguna otra a lo largo de la historia humana; ha sido una guerra sin vencedores y cuyas ms graves consecuencias an no se han manifestado. Otros tipos de prrafo que debemos tomar en cuenta, y que son fundamentales en la redaccin de un texto, son las introducciones y las conclusiones. Estas singuen sus propias normas, y en parte difieren de las del resto el texto. La introduccin tiene la funcin de enganchar la atencin del lector para que siga leyendo el texto, esto obliga a que el prrafo sea muy atractivo y ste muy bien redactado para que cumpla su objetivo. La conclusin de un texto tiene la funcin de resumir el contenido del mismo en pequeas frases finales, pero stas deben estar elaboradas de una manera impactante para que perduren en la mentalidad del lector; de tal manera que este tipo de prrafo requiere de una excelente habilidad para sintetizar y redactar. Existen diferentes tipos de prrafo-introduccin y prrafo-conclusin. Prrafos-introduccin: Introduccin/sntesis: en ella se resumen el tema o la tesis del escrito. Tiene la ventaja de dar informacin esencial sobre el contenido del texto; y la desventaja de hacerlo previsible y hasta reiterativo. Introduccin de ancdotas: se narra hechos concretos y/o experiencias individuales, esto atrae e involucra al lector en el texto.

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Introduccin con breves afirmaciones: est constituida por frases breves y en ocasiones sin verbo. En sinttica y afectiva, pero puede resultar incomprensible si se lee aisladamente. Introduccin-cita: es una forma eficaz para atraer la atencin del lector. Puede tratarse de un proverbio, de los versos de un poeta o de una frase de un personaje famoso. Es necesario que la cita se ajuste al tema del texto. Introduccin-interrogante: aqu se plantea un problema en forma de pregunta. Tiene la ventaja de inmediatez: el escritor aborda su asunto principal desde el principio, de la forma ms directa posible. Introduccin-analoga: establece una comparacin entre el tema del texto y otra situacin. Explica un problema a partir de un contexto similar para atraer la atencin del lector. Prrafos-conclusin Conclusin-sntesis: presenta un breve resumen de las principales ideas del texto. Conclusin con ancdota: recupera el hilo de todo el texto a travs de elementos narrativos o visuales que atraen la fantasa y la imaginacin del lector, dejndosele un buen recuerdo. Conclusin con breves afirmaciones: se plantea como un eco, una resonancia que profundiza en el texto. A menudo est constituida por un fragmento o frases breves. Conclusin-cita: es posible concluir todo el texto con citas de todos los tipos, siempre que se adapten al tema tratado. Conclusin interrogante: plantea al final del texto las cuestiones no resultas, los problemas abiertos a las hiptesis del futuro. Conclusin analoga: establece una compresin entre el tema tratado y una situacin similar a l. Se trata de una ltima imagen o idea que se utiliza para reforzar los asuntos tratados.

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