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IEP MARIANO MELGAR

- La Esperanza

I BIM - CURSO: ARITMTICA 2

TEMA: Principios 1.

NUMERACI!N
(,)

SEGUN"O A#O SEC


8)

Todo dgito de un numeral ocupa un orden de derecha a izquierda. Y toda cifra de un numeral ocupa un lugar de izquierda a derecha.

2. 'on&ertir a base $6 cada caso2 A) C) 158 B) :58 D) 859 2,

Cinco 5 1ero 4

cuatro tres 7 3ero

dos

uno Or&en

6
4to

9
5to

2do

1 3. ;allar el &alor de a - b - c si2 abc ( 8 ) ( $18(:) 4. <eterminar el &alor de )n*

L$%ar
2. a base nos indica de cuanto en cuanto se est! agrupando las unidades "ase (numeral entero) # 1 $. a cifra m!%ima de un numeral es el &alor de la base disminuido en 1. 'ifra ma%. ( )"ase* + 1 ,. Toda cifra es un entero positi&o menor que la base 'ifra (z-) . )"ase* n

/i2 nn 2 (8) ( 218 5. ;allar )a - b*6 si se cumple

8a $ (b ) ( 789(:)
6. ;allar )a - b * si se cumple2

ab9(8) ( $2$2(,)
. /i los numerales est!n correctamente

abcdef a

Representacin Literal de los nmeros


/e representan con letras cuando no se conoce el ( ) k &alor de los dgitos

escritos2 215(a)4 21b ( 7) 4 1aa (b ) ;allar )a . b* !. /i los numerales est!n correctamente

b bc

01emplos2

rsr 8

escritas 3umeral de seis cifras en base n 857(m)4 8m5 (n ) 4 2n8 ;allar2 m - n 9 Usando los mtodos adecuados convertir:
A) B) !) ") #) $) %)

3umeral de tres cifras en base k4 (a+b) representa una sola cifra 3umeral capica de tres cifras en base 8
La primera cifra (lugar) debe ser diferente de cero: a, (a-b), r.

251(7)

a la base 6 a la base a la base 2 a la base 3 a la base 11 a la base 12 a la base 4

3425(8) 123(4) 213(5) 458(12) 345(8)

#$#RC%C%&' #$#RC%C%&' D# D# APL%CAC%() APL%CAC%()

1231(7)

1. 'on&ertir a base 156 cada caso2 A) C)


7)

$,1( B) 25$ D) 551(2)

155 158(

1". ;allar )m=n*4 si los siguientes numerales est!n correctamente escritos 211(n)4 n 2p ( m ) 4 m 2$ ( 7)
Prof.

Aritmtica 2 Fernando Cenas

IEP MARIANO MELGAR

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I BIM - CURSO: ARITMTICA 2

11. ;allar )m* 12. ;allar )n

m (m + 2)(m + 7) ( 8 )

0ncontrar el &alor de2 m - p A) 17 D) 12 B) 1, #) 11 C) 1$

n ( n n + 1) ( , ) 2

!. ;allar )m - a - n*4 siendo

13. ;allar )>*

a (a + 1)(a + 2) ( ,) = mn

14. ;allar )a - b*6 si se cumple2

> > (> + ,) (8) $

13

m = ab m (m + 2) $ ( 9)

Tarea Tarea Domiciliaria Domiciliaria


1. 'on&ertir 217(8) a base 15 A) 115 D) 1,1 B) :9 #) 215 C) 158

A) 12 B) 15 C) : D) 8 #) 9 *. 0%presar 3 en base 86 siendo 3 ( 2 . 87 - $ . 82 - 17 A) 2555,1(8) B) ,5521(8) C) $552$(8) D) 255$21(8) #) 12$55$(8) 1". ;allar )a . b . p*4 si el numeral est! correctamente escrito

> > > = aab (8) 2 $


A) 85 D) ,5 B) 95 #) $5

C) 75

2. 'on&ertir 218 a base 8 A) $19(8) D) 851(8) B) 158(8) #) $59(8) C) 95$(8)

3. ;allar el &alor de a - b - c si2 abc ($) ( 111(,) B) $ #) ,

'' &allar un n'mero de 3 ci(ras )ue cum*la las condiciones si+uientes, - -a *rimera es el doble de la tercera, - -a se+unda es el tri*le de la *rimera, "ar como res*uesta la suma de las ci(ras del n'mero, A) 8 ") 11 B) #) 12 !) 1.

A) 1 D) 2

C) 7

4. ;allar )a - b*4 si se cumple a 1b (:) ( 11,2(8) A) $ D) 1$ B) 2 #) : C) ,

'2 Utili/ando divisiones sucesivas0 *asar el sistema senario en cada caso, A) 428 ") 531 B) 3561 #) 4.8 $) 7132 !) 4835 , '( 1abiendo )ue:

5. ;allar )p - q - n*6 si se cumple npq ( 8 ) = $$11 ( , ) ( 789(:) A) 8 D) 7 B) 8 #) , C) 9

abba a a = ( 2b )( 2b ) 2 2 2
&allar a 2 b, A) 203 B) 304 ") 506 #) 204 !) 05

6. ;allar el &alor de )a* en2 199(8) ( 229(a) A) , D) 1,1 B) 9 #) 215 C)

') &allar el valor de 3a4 si:

1a 4 5 5.4(n) A) 3 B) 4 ") 6 #) 7

!) 8

. /i los siguientes numerales est!n bien escritos2 7mn ( p ) 4 2> ( 8 ) 4 ,nq ( m )


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?0 >@0AB3TC/ DEBF 0/ <GH/I 3H /F EBF Prof.

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8,

I BIM - CURSO: ARITMTICA 2


1i:

<0'G@T04 H EB0 /G >B0<H CJG@?C@ 0/ EB0 /G0?>@0 /0@K ?B';H ?K/ <0 H EB0 C 3CTB@C 0LC ;B?C3C >B0<0 HJ@0'0@T0.

abb (9) = 10a3 ( 7 )


B) 7 #) 8 !) 6

&allar (a 9 b) A) ") 4 9.

+RA)C%'C& $ARA,%LL&

&alla el n'mero de 2 ci(ras tal )ue al restarle el mismo n'mero *ero con las ci(ras convertidas0 de c:mo resultado 72, dar como res*uesta la suma de sus ci(ras, A) 8 ") 11 B) #) 12 !) 1.

14
2, &allar un n'mero de 3 ci(ras )ue cum*la las condiciones si+uientes, - -a *rimera es el doble de la tercera, - -a se+unda es el tri*le de la *rimera, "ar como res*uesta la suma de las ci(ras del n'mero, A) 8 ") 11 3, B) #) 12 !) 1.

1., &allar el n'mero de 2 ci(ras )ue sea i+ual a 6 veces la suma de sus ci(ras, "ar como res*uesta la di(erencia de sus ci(ras, A) 1 ") 4 B) 2 #) 5 !) 3

11, &allar el n'mero de 2 ci(ras tal )ue al restarle de mismo n'mero *ero con las ci(ras convertidas se obtienen 11 veces la di(erencia de dic;os n'meros0 dar como res*uesta, A) 18 ") 3. B) 2. #) 32 !) 24

Utili/ando divisiones sucesivas0 *asar el sistema senario en cada caso, A) 428 ") 531 B) !) 3561 4835 #) 4.8 $) 7132

12, &allar un n'mero sabiendo )ue al a+re+arle la suma de sus ci(ras se obtiene 551, dar como res*uesta0 la ci(ra ma2or, A) 5 ") 6
13, 1i:

4,

, Usando los mtodos adecuados convertir:


A) B) !) ") #) $) %)

B) 4 #) 7

!) 3

251(7)

a la base 6 a la base a la base 2 a la base 3 a la base 11 a la base 12 a la base 4

abcd cdab 5 1584

3425(8) 123(4) 213(5) 458(12) 345(8)

ab 9 cd 5 .
&allar a 9 b 9 c 9 d A) 18 ") 3. 14, &allar b = a 1i: ab > a (a 9 b) A) 2 ") 5 B) 4 #) 1 !) 3 B) 16 !) 27 #) <, A,

1231(7)

5,

1abiendo )ue:

abba a a = ( 2b )( 2b ) 2 2 2
&allar a 2 b, A) 203 ") 506 6, B) 304 #) 204 !) 05

15, &allar: a 9 b? si: 15425(a) 5 A) 1 ") 12

a1(b ) @ b3 (8)
B) 1. #) 13 !) 11

&allar el valor de 3a4 si:

1a 4 5 5.4(n)
A) 3 ") 6
7,

16, 1i: mnp (8) 5 487(

B) 4 #) 7

!) 8

&allar: m 9 n 9 * A) 7 ") 1.
17, 1i:

1i:

1a1a ( n ) 5 182
B) 6 #) 7 !) 3

B) 8 #) 11

!)

6!u7nto vale 3n48 A) 4 ") 5

ab ( 7 ) + ba (12) = ab0 (5)

&allar: a 9 b A) 5 B) 6 !) 7

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") 8 #) <, A,

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26, &allar el valor de 3n40 si: 1.2(n) 5 234(7) A) 8 ") 11 B) #) 12 !) 1.

TAREA DOMICILIARIA

18, Una *ersona )ue naci:n en 19ab observa )ue en

19ba , !um*lir7 (a9b) aAos, 6Bu aAo ser7 cuando cum*la (a @ b) aAos8
A) 1 55 ") 1 65 B) 1 63 !) 1 68 #) 1 7.

27, &allar el valor de 3a 9 b40 si:

abb (9) = bba ( 6)


A) 5 ") 8 B) 6 #) !) 7

1 , &allar un n'mero de 3 ci(ras )ue comience en ? tal )ue al su*rimirle el 0 el n'mero resultante sea 1C21 del n'mero ori+inal, "ar como res*uesta la di(erencia de las 2 'ltimas ci(ras, A) 1 ") 4 B) 2 #) 5 !) 3

28, &allar 3a 9 b40 si:

ab (8) + ba (9) = 1ab (7 )


A) 8 ") 5 B) 7 #) 4 !) 6

2., 1ea < 5 ab un n'mero de 2 ci(ras 2 <1 5 ba

1i:

N + N1 = 14 21

a=b54

!alcular <2 A) 61 B) 1764 !) .25 ") .25 #) 7225 21, &allar el n'mero de 3 ci(ras )ue es i+ual a 37 veces la suma de sus ci(ras 2 adem7s su ci(ra intermedio es , dar como res*uesta la suma de sus ci(ras, A) 15 ") 16 22, 1i: B) 18 #) 2. !) 17

Tarea Tarea Domiciliaria Domiciliaria


6. 'on&ertir 217(8) a base 15 A) 115 D) 1,1 B) :9 #) 215 C) 158

1122 (3) = abcdef

. 'on&ertir 218 a base 8


(n)

&allar a 9 b 9 c 9 d 9 e 9 ( 9 n A) 7 ")
23, 1i:

A) $19(8) D) 851(8)

B) 158(8) #) $59(8)

C) 95$(8)

B) 6 #) 8

!) 5

13131313 b = 18
B) 8 #) 11 !) 1.

!. ;allar el &alor de a - b - c

abc ($) ( 111(,)

si2

&allar el valor de 3b4 A) 6 ") 12

A) 1 D) 2

B) $ #) ,

C) 7

24, &allar: a 9 b 9 n 1i: 11ab ( n ) = 79 ( n 2 ) A) ") 13 B) 1. #) 14 !) 11

*. ;allar )a - b*4 si se cumple a 1b (:) ( 11,2(8) A) $ D) 1$ B) 2 #) : C) ,

25, &allar el valor de 3n4 si 4.1(n) 5 2.3(n92) A) 5 ") 8 B) 6 #) !) 7

1". ;allar )p - q - n*6 si se cumple npq ( 8 ) = $$11 ( , ) ( 789(:)


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I BIM - CURSO: ARITMTICA 2 ?0 >@0AB3TC/ DEBF 0/ <GH/I 3H /F EBF <0'G@T04 H EB0 /G >B0<H
CJG@?C@ 0/ EB0 /G0?>@0 /0@K ?B';H ?K/ <0 EB0 ;B?C3C HJ@0'0@T0. C H 3CTB@C 0LC >B0<0

A) 8 B) 8 C) 9 D) 7 #) , 15. ;allar el &alor de )a* en2 199(8) ( 229(a) A) , D) 1,1 B) 9 #) 215 C)

16. /i los siguientes numerales estan bien escritos2 7mn ( p ) 4 2> ( 8 ) 4 ,nq ( m ) 0ncontrar el &alor de2 m - p A) 17 D) 12 B) 1, #) 11 C) 1$

+RA)C%'C& $ARA,%LL&

1. A un nmero de 2 cifras se le agregan dos ceros a la derecha, aumentndose el nmero en 4752. Calcular el nmero original. 2. A un nmero de 2 cifras se le agregan tres ceros a la derecha aumentado el nmero en 119 unidades. Calcular el nmero original ! dar como res"uesta la suma de las cifras del nmero original. #. $i a un nmero de # cifras se le agrega un 5 al comien%o ! otro 5 al final, el nmero o&tenido es 147 'eces el nmero original. (ar como res"uesta la suma de las cifras de dicho nmero. 4. $e tiene un nmero de # cifras al cual se le agregan un 7 al final) luego al mismo nmero original se le agrega un 7 al comien%o. $i se suman los dos nmeros de 4 cifras se o&tiene 97* . +allar la suma de las cifras del nmero original. 5. +allar un nmero de 2 cifras, cu!a suma de cifras es 1, ! tal -ue al in'ertir el orden de sus cifras el nmero disminu!e en #* unidades. (ar como res"uesta el "roducto de las cifras del nmero "edido. *. +allar un nmero de dos cifras am&as diferentes de cero, tal -ue al restarle el mismo nmero "ero con las cifras in'ertidas d. como resultado 72. (ar como res"uesta la suma de sus cifras. 7. /n nmero est com"uesto "or # cifras. 0a cifra de las centenas es 4 'eces la cifra de las unidades, ! la cifra de las decenas es igual a la mitad de la suma de las otras cifras. (ar como res"uesta el "roducto de las cifras de dicho nmero. . +allar la suma de las cifras de un nmero de tres cifras de tal manera -ue al su"rimir la cifra de las centenas -ue es ma!or -ue , el nmero resultante es 1121 del nmero original.

1 . ;allar )m - a - n*4 siendo

a (a + 1)(a + 2) ( ,) = mn
B) 15 #) 9

A) 12 D) 8

C) :

1!. 0%presar 3 en base 86 siendo 3 ( 2 . 87 - $ . 82 - 17 A) 2555,1(8) B) ,5521(8) C) $552$(8) D) 255$21(8) 12$55$(8) 1*. ;allar )a . b . p*4 si el numeral esta correctamente escrito

> > > = aab (8) 2 $


A) 85 D) ,5 B) 95 #) $5 C) 75

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9. 2n el a3o 199, la edad de una "ersona coincidi4 con las dos ltimas cifras del a3o de su nacimiento. (eterminar, cuntos a3os tiene actualmente, si esta "ersona naci4 en el siglo 55. 5. 1,. $i a un nmero de tres cifras -ue em"ie%a en 7 se le su"rime este digito, el nmero resultante es 112* del nmero original. 6Cul es la suma de los # d7gitos de dicho nmero8 11. +allar9 (: . !), si9
%M ( , ) + M% (7) + %%(9) + MM ( 8 ) = 99

c) (isminu!e en #7 d) Aumenta en #7 e) @altan datos /n nmero de * cifras em"ie%a en la cifra 1, si esta cifra se u&icar al final, el nue'o nmero ser7a el tri"le del original. +allar la suma de las cifras del nmero. a) 2, d) #2 *. &) 2* e) #1 c) 27

Calcular la suma de las cifra de un nmero ca"ica de tres cifras -ue sea igual a 2# 'eces la suma de sus cifras diferentes. a) * &) 7 c) d) 9 e) 1, +allar el 'alor de =a>, si el nmero ab5 ab es el "roducto de 4 nmeros enteros consecuti'os. a) 1 d) 4 &) 2 e) 5 c) #

12. +allar el 'alor de9 (a ; & ; n), $i9 ababn < 15


7. 1#. +allar =a>, si 27a = a87(8)

14. $i las cifras9 =a>, =&> ! =c> son diferentes entre s7 ! adems9 aa (2) + bb($) + cc( ,) = b% . +allar =:>

15. Calcular9 (a ; & ; c), si9 79d = abcd(8)

+allar un nmero de # cifras -ue sea igual a #* 'eces la suma de sus cifras. (ar la ma!or de sus cifras. a) 2 d) &) 7 e) 4 c) #

Tarea Tarea Domiciliaria Domiciliaria


1.

9.

/n de"4sito tiene ab litros de aceite, se em"ie%a a llenar con un caudal constante. Al ca&o de media hora tiene ba litros ! cum"lida la "rimera hora ( a 1)( a +1)(b 2) litros. +allar9 a ; & a) d) 1, &) * e) 12 c) 9

$i un entero de dos d7gitos es =A> 'eces la suma de sus d7gitos, el nmero -ue se o&tiene al intercam&iarse los d7gitos, es la suma de los d7gitos multi"licado "or9 a) 9 B A d) A B 1 &) 1, B A e) A ; 1 c) 11 B A

1,. +allar un nmero com"rendido entre 2,, ! #,, tal -ue le7do al re'.s ! menos uno, resulta el tri"le del nmero original. (ar la cifra de las decenas. a) 1 d) 4
11. +allar

2.

$i a un nmero de # cifras se le agrega la suma de sus cifras se o&tiene 4#2. +allar la suma de la cifras del nmero. a) 7 d) 1, &) e) 11 c) 9

&) 2 e) 5 =a> "ara -ue se

c) # cum"la9

a11( 8 ) = $8 a (8)

#.

+allar el ma!or nmero de # cifras -ue al restarle 459 d. como resultado la suma de sus cifras. a) 5#9 d) 479 &) 519 e) 5,9 c) 499

a) 2 d) *

&) # e) 4

c) 5

12. $i =a> , =&> ! c son cifras diferentes entre s7, hallar =m ; ">, si se cum"le9
abc( ,) + bc($) + c(2) = mp

4.

6?u. sucede con un nmero de # cifras si a la "rimera cifra se le disminu!e en #, a la segunda se le aumenta en ! a la tercera se le disminu!e en 28 a) (isminu!a en 222 &) Aumenta en 222

a) 1, d) 14

&) 11 e) 15

c) 12

1#. Calcular =a ; & ; c> si se cum"le9


79d = abcd(8)

a) *

&) 7

c)
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d) 9

e) 1,

14. 2:"resar 4 en &ase =n> ! dar la suma de sus cifras, si se cum"le9 115(n) < 2#5(*) a) 7 d) 1, &) e) 11 c) 9

a) 5 d) *

&) 7 e) 1,

c)

15. +allar =a ; & ; c> si se cum"le9


aaaa (7) = bc2

-os 1umerios

-os #+i*cios

-os Babilonios

-as *ir7mides de #+i*to

Fnicio de nuestra era

**++ a C

((++ a C

(+++ a C

2+++ a C

A#O 55.. a,!, -os

ACONTECIMIENTOS 1umerios0 antecesores de los !aldeo>Asirios0

anteriores a los #+i*cios0 constitu2en la civili/aci:n m7s anti+ua )ue ;a deDado documentos ;ist:ricos0 indicadores del conocimiento )ue tuvieron de un sistema numrico, -os #+i*cios usaron Dero+lE(icos *ara re*resentar a los n'meros0 es decir im7+enes de obDetos )ue de al+una manera se relacionaban con el n'mero )ue se deseaba re*resentar, -a construcci:n de las +randes *ir7mides entre los aAos 3... a,!, 2 2... a,!, necesit: un +ran avance en la in+enierEa *or consi+uiente muc;o conocimiento en el c7lculo, -os Babilonios utili/aron la idea del valor de *osici:n *ara re*resentar a los n'meros ma2ores )ue 5 0 sin necesidad de nuevos sEmbolos la base de su sistema era 6.,

33.. a,!,

3... a,!,

Aritmtica 2 Fernando Cenas

Prof.

COLEGIO PREUNIVERSITARIO TRILCE

I BIM ARITMTICA 3ER. AO

NI/EL: SECUN"ARIA

SEMANA N 0

TERCER A#O

NUMERACI!N NUMERACI!N
I RESE#A ,IST!RICA Gtra de las civili/aciones m7s anti+uas del mundo es la )ue naci: a orillas del HEo Fndo0 en la Fndia0 2 )ue como sus ;ermanos0 las del <ilo 2 del #u(rates0 a*rendi: sus *rimeras lecciones de matem7ticas a travs de la AstronomEa0 de la necesidad de re+istrar el tiem*o 2 de la construcci:n de sus tem*los, Iarios si+los antes de )ue Homa alcan/ase su *oderEo0 los matem7ticos de la Fndia ;abEan encontrado 2a un valor mu2 a*ro@imado, #n cu7nto a la Aritmtica *r7ctica0 los mercaderes indios ;abEan lle+ado al mismo +rado de *ro+reso )ue los de Jeso*otamia, &ace m7s de 2... aAos0 su numeraci:n consistEa en una serie de ra2itas ;ori/ontales, Kero cuando em*e/aron a usar las ;oDas de *alma seca como material *ara escribir0 *rocedieron a unir entre sE dic;as ra2itas0 de manera )ue - se convirti: en .0 2 en 0 de (orma )ue cada si+no0 convenien>temente usado0 servEa *ara indicar el n'mero de (ic;as o bolitas0 )ue corres*ondEan a cual)uier columna del 7baco, !on todo0 esto solo no bastaba0 2a )ue si zz0 servEa sim*lemente *ara indicar )ue se colocaban dos bolitas en dos columnas cual)uiera0 nadie ;ubiera *odido determinar si su valor era 220 2.20 2.2.0 etc, AsE0 *ues0 era indis*ensable saber adem7s a )u columna *ertenecEan, $ue sin duda0 una *ersona mu2 *ractica en el maneDo de los 7bacos a )uien se le ocurri: el modo de conse+uirlo0 escribiendo el e@tremo derec;o la ci(ra corres*ondiente a las unidades? un *oco m7s a la i/)uierda0 la de las decenas 2 asE sucesivamente0 marcando con un *unto la columna )ue debEa *ermanecer vacEa, "e esta manera0 zz si+ni(icaba 220 en tanto )ue los si+nos z z e)uivalEan a 2+2+, Jediante este sistema se evitaba la in'til re*etici:n de si+nos0 2 el mismo +uarismo servEa *ara escribir cual)uier cantidad0 (uera cual (uese la columna A )ue corres*onderEa, L su enorme ventaDa sobre todos los dem7s mtodos0 era la de *ermitir el c7lculo numeral0 sin a2uda del 7baco, Kor)ue tanto los e+i*cios como los Babil:nicos0 los +rie+os0 los romanos 2 los c;inos0 se ;abEan servido ;asta entonces de un si+no di(erente *ara el mismo n'mero0 se+'n el lu+ar )ue ocu*aba en el 7baco0 con lo cual0 *ara *oder reali/ar el m7s *e)ueAo c7lculo escrito o mental0 era *reciso dis*oner de diversas tablas *ara la suma 2 la multi*licaci:n adecuadas a cada columna, Kor el contrario0 con el sistema indio0 sirviendo 'nicamente de nueve si+nos di(erentes0 cada uno de los cuales diera un valor determinado a cual)uier columna0 2 de otro si+no e)uivalente a nuestro cero0 bastaba con a*renderse una sola tabla )ue0 *or su sencille/0 *odEa (7cilmente recordarse de memoria,

6. COLEGIOS TRILCE: SAN MIGUEL FAUCETT MAGDALENA

Dpto. d P!"#$%&%$o' (

COLEGIO PREUNIVERSITARIO TRILCE II MAPA CONCEPTUAL <'mero !once*tos B7sicos <umeral 1istema de <umeraci:n

I BIM ARITMTICA 3ER. AO

!aracterEsticas 1,<, "ecimal Grden Ialores de una ci(ra Helativo Absoluto NUMERACI!N "escom*osici:n Kolin:mica

Base de un 1,<, 1,<, no "ecimal Krinci*ios de los 1,<, ",K, en cual)uier 1,<, III 1, 2, 3, CONCEPTOS B1SICOS N23er4 - #s un ente abstracto0 carente de de(inici:n0 s:lo se tiene una idea de l, N$3era5 - #s la (i+ura o sEmbolo )ue re*resenta o da la idea del n'mero0 *or eDem*lo0 *ara el n'mero cinco, FFFFF? I ? 3 9 2? 22 9 1? cinco? (ive? 5 S6s7e3a N$3era869n - #s un conDunto de sEmbolos 2 le2es )ue nos *ermiten re*resentar 2 e@*resar correctamente los n'meros, Menemos diversos sistemas de numeraci:n0 entre los cuales destaca el sistema de numeraci:n decimal o dcu*lo, S6s7e3a &e N$3era869n "e863a5 - #s el sistema cu2o *rinci*io (undamental es )ue la (ormaci:n de sus unidades va de die/ en die/, ': Cara87er;s768as &e5 S6s7e3a &e N$3era869n "e863a5: i) #n el sistema de numeraci:n decimal e@isten die/ sEmbolos denominados ci(ras0 )ue son: .? 1? 2? 3? 4? 5? 6? 7? 8? , ii) !on estas die/ ci(ras se *ueden (ormar todos los n'meros *osibles mediante las combinaciones entre ellas, iii) #l mEnimo valor )ue *uede tener una ci(ra es cero (ci(ra no si+ni(icativa) 2 el m7@imo valor es el (una unidad menos )ue la base die/), 2) Or&en: #s el lu+ar )ue ocu*a cada ci(ra em*e/ada a contar de derec;a a i/)uierda, AsE0 *or eDem*lo0 *ara el n'mero 12340 se observa:

4,

1 2 3 4 1er, orden o unidades 2do, orden o decenas 3er, orden o centenas COLEGIOS TRILCE: SAN MIGUEL FAUCETT MAGDALENA
Dpto. d P!"#$%&%$o' (

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COLEGIO PREUNIVERSITARIO TRILCE 4to, orden o unidades de millar

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3) /a54res &e $na 86<ra: Moda ci(ra )ue (orma *arte de un n'mero0 *uede tomar dos valores: i) ii) Ialor Helativo o Kosicional: #s el valor )ue re*resenta la ci(ra *or la *osici:n )ue ocu*a dentro del n'mero, Ialor Absoluto o *or su (orma: #s el valor )ue re*resenta la ci(ra *or la (orma )ue tiene, #Dem*lo: Kara el n'mero 12340 notamos )ue la ci(ra 2 *or su *osici:n vale dos decenas0 mientras )ue *or su (orma vale 2? siendo el *rimero su valor relativo 2 el se+undo su valor absoluto,

): "es843p4s6869n P456n9368a &e $n n$3era5 &e5 s6s7e3a &e863a5: 3!ual)uier n'mero se *uede descom*oner como la suma de los valores relativos de sus ci(ras4, AsE *or eDem*lo: 1234 5 1 unidad de millar 9 2 centenas 9 3 decenas 9 4 unidades, #n unidades sim*les0 serEa: 1234 5 1... 9 2.. 9 3. 9 4 5 1 @ 1.3 9 2 @ 1.2 9 3 @ 1. 9 4

<:tese )ue los e@*onentes de 1. son el n'mero de ci(ras )ue est7n a la derec;a de cada una de las ci(ras com*onentes del numeral en +eneral0 si re*resentamos a los numerales en (orma literal0 tendrEamos: 5 <'mero de 3 ci(ras 5 N1.. ? O ? P 2 abc 5 a , 1. 9 b , 1. 9 c
abc

mmmm 5 <'mero de 4 ci(ras i+uales

5 N1111? O ? 5 1111,m

3 2 mmmm 5 m , 1. 9 m , 1. 9 m , 1. 9 m

5 <'mero ca*ic'a de 5 ci(ras 5 N1...1? 1.1.1? O ? P 4 3 2 abcba 5 2 , 1. 9 b , 1. 9 c , 1. 9 b , 1. 9 a abcba 5 1...1 , a 9 1.1. , b 9 1.. , c
abcba

E=EMPLOS "EMOSTRATI/OS 1, #scribe la unidad de valor )ue tiene el dE+ito subra2ado: a) 34271 QQQQQQQQQQQQQQQQ b) 621 2 QQQQQQQQQQQQQQQQ c) 5314123 QQQQQQQQQQQQQQQQ d) 235 e) 1231 () 457421 QQQQQQQQQQQQQQQQ QQQQQQQQQQQQQQQQ QQQQQQQQQQQQQQQQ

2,

Fndicar la suma de la ci(ra del *rimer orden m7s la ci(ra del se@to orden de: 423

813.1 H*ta,: QQQQQQQQQQQQ

3,

!alcular el valor relativo de la ci(ra de cuarto orden de: 2 432167


Dpto. d P!"#$%&%$o' (

62 COLEGIOS TRILCE: SAN MIGUEL FAUCETT MAGDALENA

COLEGIO PREUNIVERSITARIO TRILCE 4,

I BIM ARITMTICA 3ER. AO

!alcular la suma del ma2or 2 menor n'mero )ue se *uede (ormar con todos los elementos de 3A4 A 5 N4? 2? 7? P H*ta,: QQQQQQQQQQQQ !alcular el valor de 3A40 si 1232 es el doble de C1C , H*ta,: QQQQQQQQQQQQ

5,

5,

O7r4s S6s7e3as &e N$3era869n - #n esta semana )ueridos alumnos estudiaremos otros sistemas de numeraci:n? *ara lo cual0 +enerali/aremos al+unos conce*tos dados en el tema anterior, ' Base &e $n s6s7e3a &e n$3era869n: #s el n'mero de unidades de un orden cual)uiera )ue (orma una unidad de un orden inmediato su*erior, Mambin se de(ine como a)uella )ue nos indica el n'mero de ci(ras dis*onibles en un sistema de numeraci:n0 *ara escribir o re*resentar cual)uier n'mero,

Se representa: 33(7) y se lee: 3 grupos de 7 y 3 unidades simples en base 7 tres de la base 7. !omo vera usted0 )uerido alumno0 la base se coloca en la *arte in(erior de la derec;a del n'mero como subEndice 2 si en caso no a*arece se asumir7 )ue est7 en base 1. (ver sistema de numeraci:n decimal), !ondiciones de la base: a) "ebe ser entero: b Z b) "ebe ser *ositivo: b Z+ c) "ebe ser ma2or o i+ual a dos: b 2 2 Pr6n86p64s >$n&a3en7a5es 4 Re%5as C4n?en864na5es &e 54s S6s7e3as &e N$3era869n : 1) Moda ci(ra de un numeral es necesariamente menor )ue su base 2 adem7s es un entero no ne+ativo, !i(ra: N.? 1? 2? 3? O? (b > 1)P C4nse8$en86a: !i(ra m7@ima 5 Base >1 !i(ra R Base E@e3p54s: + &allar el ma2or numeral de 3 ci(ras del sistema de b 5 1. : + &allar el menor numeral de 4 ci(ras di(erentes de b 5 1. : 1.23 + &allar el ma2or numeral de 5 ci(ras di(erentes de b 5 : 87654( ) + &allar el menor numeral de 4 ci(ras si+ni(icativas de b 5 2 : 1111(2) !i(ra si+ni(icativa es a)uella ci(ra di(erente de cero (.) 2) #n el sistema de numeraci:n de base RRnSS con RRnSS ci(ras di(erentes0 se *uede (ormar cual)uier numeral en dic;a base,
C6<ras &6<eren7es A$e se $7656za .0 1 .? 1? 2 .? 1? 2? 3 .? 1? 2? 3? 4 .? 1? 2? 3? 4? 5 .? 1? 2? 3? 4? 5? 6 .? 1? 2? 3? 4? 5? 6? 7 .? 1? 2? 3? 4? 5? 6? 7? 8 .? 1? 2? 3? 4? 5? 6? 7? 8? .? 1? 2? 3? 4? 5? 6? 7? 8? ? .. .? 1? 2? 3? 4? 5? 6? 7? 8? ? 0 Dpto. d P!"#$%&%$o' (

Base

S6s7e3a &e N$3era869n Binario o dual Mernario !uaternario Buinario 1enario &e*tanario Gctanario <onario "ecimal o decu*lo Undecimal "uodecimal

2 3 4 5 6 7 8 1. 11 12

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Kara re*resentar numerales de ci(ras ma2ores )ue 0 se toma en cuenta: 5 A 5 1.? B 5 b 5 11? 5 c 5 12? etc, #@isten in(initos sistemas de numeraci:n0 como consecuencia del cuadro antes mencionado, "es843p4s6869n P456n9368a &e $n n23er4 en 8$a5A$6er s6s7e3a &e n$3era869n :
abcde (n) 5 a,n4 9 b,n3 9 c,n2 9 d,n 9 e

E@e3p54s: 1234(n)
ababn

5 1,n3 9 2,n2 9 3,n 9 4 5 6 , 133 9 , 132 9 .,13 9 5 ab55n + abn = abn . n2 + abn

9 5 (1$)

5 abn (n2 9 1) (a esta descom*osici:n se le llama 3"escom*osici:n en blo)ues4), aaa : 5 a,


2

9a,

9a

E=EMPLOS "EMOSTRATI/OS 1) Fndicar verdadero (I) o $also ($) se+'n corres*onda, F, #@isten solo 1. sistemas de numeraci:n, FF, #n el sistema de base 50 se utili/an 5 ci(ras di(erentes, FFF, #n el sistema de base 70 no e@iste la ci(ra 7,

a) $$I d) III 2)

b) $II e) I$$

c) $II

!om*letar: #n el sistema octal0 e@iste OOO,,,, ci(ras di(erentes 2 la ma2or es OOO,, a) 8 2 8 d) 8 2 7 b) 7 2 8 e) 7 2 6 c) 7 2 7

3)

6!:mo se e@*resa en base 7 un n'mero (ormado *or 48 unidades8 a) 65(7) d) 34(7) b) 66(7) e) 44(7) c) 56(7)

4)

6!:mo se e@*resa el menor n'mero de 4 ci(ras di(erentes de la base 78 a) 1234(7) d) 1.23(7) b) 132.(7) e) 1.32(7) c) 12.3(7)

5)

1i: < 5 2 @ 83 9 4 @ 82 9 3 @ 8 9 50 6!:mo se escribe el n'mero 3<4 en base 88 a) 2135(8) d) 2433(8) b) 2243(8) e) <,A, c) 2435(8)

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