Os desafios da educao no Brasil

Os desafios da educao no Brasil As escolas e os professores precisam de ajuda

A necessidade de valorizar o professor Muitos pais sabem que os filhos no contam com um ensino de nvel no colgio, mas no tm alternativa. Tanto os pais quanto os polticos chegaram mesma concluso: as escolas pblicas e os professores do pas precisam de ajuda. at possvel que muitos alunos brasileiros tenham sido bons alunos no colgio, depois se formam e recebem um diploma, mas isso no significa que tenham sido bem preparados para o mercado de trabalho. No Brasil, mais de 60% dos alunos do 5 ano (antiga 4 srie) no conseguem interpretar textos simples nem fazer clculos matemticos. Sessenta por cento dos estudantes do 9 ano (antiga 8 srie) no conseguem interpretar textos dissertativos. preocupante o fato de que muitos brasileiros concluam o Ensino Mdio sem ter dominado as habilidades bsicas de leitura, escrita e aritmtica. muito fcil apontar os culpados por tal situao. Antigamente, os pais impunham respeito; hoje em dia, h tantas famlias fragmentadas que muitos jovens crescem sem figuras de autoridade. No h quem lhes ensine disciplina e responsabilidade. Outra grande culpada a televiso, pois quem passa muito tempo assistindo a programas de TV geralmente no tem interesse ou tempo suficiente para estudar. Outro problema se encontra na escassez de recursos e de bibliotecas nas escolas. E, por fim, h o grave problema da violncia que ocorre dentro delas. Mas, nos ltimos tempos, o foco tem recado nos professores. Nos debates presidenciais, Dilma Rousseff, atual chefe da nao, afirmou, com propriedade, que um dos grandes problemas da educao no Brasil reside no despreparo e a falta de recursos de nossos professores.

Antigamente, eles eram admirados por sua dedicao. Hoje, so considerados mrtires, que trabalham muito e ganham pouco. H aqueles que os acusam de desmotivao e despreparo. Alegar que muitos professores so despreparados no uma inverdade. De fato, muitos deles so leigos que no dominam a matria que ensinam. Segundo o MEC, quase 11% dos professores de Ensino Mdio completaram apenas o Ensino Mdio. E 1% dos professores de Ensino Fundamental nem completou o Ensino Fundamental. claro que entre os milhes de professores no Brasil, h muitos que so extremamente bem preparados e dedicados. Apesar de inmeros problemas e baixos salrios, dedicamse ao mximo profisso e ensinam seus alunos com amor, carinho, disciplina e energia. Inegavelmente, nossa sociedade deve muito aos mestres. Os 2.6 milhes de professores que lecionam na Educao Bsica e Superior so responsveis pela educao de 57,7 milhes de brasileiros (INEP/MEC 2003). Muitos decidiram seguir o magistrio, apesar dos baixos salrios, porque querem ajudar crianas e jovens. Professores da rede pblica que ensinam nas sries de 1 a 4, recebem, em mdia, R$462 por ms. Aqueles que ensinam nas sries de 5 a 8 recebem um salrio mdio de R$ 600. Um professor de Ensino Mdio ganha, em mdia, R$ 866. A remunerao de um professor de Ensino Mdio equivale a praticamente a metade do salrio de um policial civil e a apenas um quarto do que recebe um delegado de polcia no Brasil. Os salrios pagos aos professores tambm dependem da regio do pas na qual ensinam. As diferenas salariais so marcantes. Os professores das regies Norte e Nordeste so, em geral, os mais mal remunerados. Um professor da Regio Sudeste ganha, em mdia, o dobro do que recebe outro, da Regio Nordeste. Um professor de Ensino Fundamental (sries 5 a 8) que leciona na Regio Sudeste recebe, em mdia, um salrio de R$ 793; mas se esse mesmo professor ensinasse na Regio Nordeste, seu salrio seria de aproximadamente R$ 373. Ainda segundo o estudo, o salrio dos professores o ndice de maior peso no clculo do custo do aluno. Uma mudana positiva que muitos professores esto sendo mais bem treinados. Uma mudana negativa que todo esse treinamento no est produzindo os resultados desejados. De acordo com dados da Saeb, (Sistema Nacional de Avaliao da Educao Bsica) mais de 80% dos professores da Educao Bsica participaram de formao continuada nos ltimos dois anos. Esse nmero se aplica a professores de todas as regies do Brasil. Entretanto, isso no significa que os alunos estejam sendo mais bem preparados por seus mestres. Uma pesquisa que analisou os resultados obtidos por alunos nas provas de Lngua Portuguesa e Matemtica do Saeb demonstrou que o curso de formao continuada dos professores pouco impacto teve sobre o desempenho acadmico de seus alunos. Em outras palavras, o curso no tornou o professor mais eficaz na sala de aula. Segundo o estudo, isso indica a necessidade de ampliar as pesquisas nessa rea e, depois, reorganizar esses cursos, redefinindo seus objetivos e mtodos. Muitos professores culpam a sociedade pela falta de preparo dos estudantes. Alegam que pouco se faz para apoi-los, mas, ao mesmo tempo, deles muito se cobra. Espera-se

que os professores consertem os males da sociedade: o preconceito racial, as diferenas econmicas e a ausncia ou indiferena dos pais em relao aos filhos. De fato, a cada dia, h mais mes que trabalham e, consequentemente, tm menos tempo para se ocupar deles. Inmeros pais delegam a responsabilidade da educao aos professores. Muitos alunos, portanto, criam laos fortes e pessoais com eles. No raro um jovem revelar mais a respeito de sua vida para o professor do que para os pais. Os professores afirmam que o motivo pelo qual muitos deles no conseguem preparar adequadamente os alunos para a faculdade e o mercado de trabalho que, hoje, precisam desempenhar tantas funes que no lhe sobra tempo para ensinar com eficcia. Hoje so obrigados a fazer as vezes de pai, me, padre, pastor, rabino, policial, psiclogo e conselheiro sentimental dos alunos. E, claro, alm disso, cabe-lhes ensin-los a ler, escrever, resolver problemas matemticos, faz-los assimilar Histria, compreender as Cincias, aprender uma ou mais lnguas estrangeiras, etc. Nos Estados Unidos, h um novo termo pedaggico para descrever tal situao: a exausto do professor. Essa condio psicolgica produzida por estresse e pode resultar em desmotivao, lceras, enxaquecas, tonturas, gripes frequentes e at em tendncias suicidas. O fenmeno da exausto do professor se aplica a todos os docentes da rede pblica e privada, sejam eles de pequenas ou grandes cidades. Segundo o Dr. Herbert Pardes, diretor do Instituto Nacional de Sade Mental, nos Estados Unidos, a maioria dos professores acredita que os problemas administrativos de uma escola e at mesmo a violncia fsica sofrida por eles so psicologicamente menos nocivos do que a frustrao advinda da incapacidade de ensinar de forma construtiva e recompensadora. Isto , os professores sentem que a situao atual de educao nas salas de aulas est fora de controle. Alguns motivos disso so:

Problemas de infraestrutura. Um problema que a educao brasileira continua a enfrentar a estrutura fsica precria das escolas. Alm disso, os alunos passam muito pouco tempo em sala de aula. 45% dos profissionais de educao trabalham em escolas pblicas que no tm biblioteca; 74% trabalham em estabelecimentos onde no h laboratrio de informtica; e cerca de 80%, em escolas que no contam com um laboratrio de Cincias (MEC/INEP 2003). No Ensino Mdio, h ainda outro problema: alunos demais por sala de aula. A mdia 37 alunos por sala de aula; mais de 20% das turmas so compostas por mais de 40 alunos. Com turmas to numerosas, difcil para o professor manter a ordem. Mas o maior problema de haver uma sala de aula com tantos alunos que se torna praticamente impossvel para o professor dar a ateno necessria para cada um deles.

Os desafios da educao no Brasil: disciplina e violncia Ameaas e atos de violncia contra professores so comuns em nossas escolas. Segundo a Unesco, 50% do corpo docente de So Paulo e 51% do de Porto Alegre j relataram terem sofrido algum tipo de agresso. Os professores acreditam que os administradores evitam falar sobre a violncia ocorrida dentro das escolas porque no querem que o assunto se torne pblico. Em algumas

escolas, h professores que, devido ao medo que sentem dos alunos, hesitam em confront-los. De acordo com a pesquisa da Unesco, 53% dos colgios particulares no tomam os cuidados bsicos para evitar incidentes violentos nem para proteger alunos e professores. Na rede pblica, esse nmero sobe para 65%. Segundo pesquisadores da Unesco, violncia nas escolas significa: agresses, roubos e assaltos, estupros, depredaes, porte de armas e discriminao racial. Ainda segundo a pesquisa da Unesco, 70% dos alunos que possuem armas j as levaram para a escola. O estudo da Unesco concluiu que um aluno no est mais seguro na sala de aula do que na rua. Esse problema impera tanto nos colgios particulares quanto nos pblicos. Professores e alunos convivem com as ameaas decorrentes de atividades criminosas: trfico de drogas, posse de armas e atuao de gangues. Nos dias de hoje, muito fcil obter armas e drogas. Numerosos alunos so traficantes e frequentam a escola com um nico intuito: vender drogas. Quarenta por cento dos professores atribuem o problema da violncia nas escolas ao envolvimento de alunos com elas. A violncia nas escolas precisa ser combatida com eficcia. Muitos alunos e professores temem frequent-las, o que, evidentemente, prejudica a educao no Brasil. Alm das consequncias psicolgicas, emocionais e fsicas da violncia, h outro fator que no deve ser ignorado o monetrio. As escolas perdem milhes de reais devido a assaltos, roubos e atos de vandalismo. Professores e diretores se queixam de alunos agressivos e desmotivados que picham a escola e destroem a propriedade escolar. A soluo mais simples para o problema da violncia nas escolas expulsar os alunos que a praticam. Mas muitos diretores afirmam ser prefervel que um aluno violento e indisciplinado fique na escola, e no na rua, onde pode vir a cometer atos criminosos. discutvel se esse ponto de vista correto. Mas indiscutvel que permitir a alunos violentos frequentarem a escola extremamente prejudicial para outros alunos e professores. O governo pode at admitir que h um grave problema de violncia nas escolas brasileiras. Contudo, preveni-lo no parece ser uma prioridade para a maioria dos governantes. A luta contra a violncia nas escolas no faz parte de suas polticas educacionais. Os desafios da educao no Brasil: alunos desinteressados e desmotivados

A opinio reinante entre os professores praticamente unnime: os alunos no esto interessados em fazer lio de casa. Muitos professores at deixaram de d-las, pois os alunos simplesmente se recusam a estudar quando no esto na escola. Antigamente, a lio de casa complementava o que era ensinado em classe. Isso mudou. Devido ao rompimento da estrutura familiar, pobreza, aos escndalos de corrupo e televiso, os jovens esto cada vez menos interessados nos estudos. Talvez o maior culpado seja a televiso. Um estudo norte-americano revelou que at completar 18 anos, o tpico jovem norte-americano j ter passado 15.000 horas na frente da televiso mais tempo at do que passa na escola. Essa estatstica provavelmente vale tambm para o Brasil. De fato, requer muito menos esforo e muito mais divertido assistir a um programa de televiso do que estudar ou fazer a tarefa de casa. Livros didticos Os professores so frequentemente consultados a respeito dos livros didticos que a escola deve adotar. Mas a deciso final raramente cabe a eles. A escolha de tais livros , em geral, feita pelo diretor ou por algum ministrio e, no raro, depende mais de fatores econmicos e financeiros e menos de objetivos pedaggicos. Muitos livros didticos utilizados no Brasil contm erros e pouco contedo educacional. O nvel de grande nmero de livros utilizados em escolas e colgios extremamente baixo. Material didtico de tima qualidade essencial para que os alunos sejam bem preparados para a faculdade e o mercado de trabalho. Os desafios da educao no Brasil: grandes desafios A Secretria de Educao do MEC, Mrcia Pilar, revelou que, em 2005, um estudo feito pelo prprio Ministrio da Educao avaliou as escolas pblicas brasileiras. A nota mdia que receberam, em uma escala de zero a dez, foi 3.8. Isso mais um indicador de que elas necessitam de muita ajuda. O governo deve investir mais para melhorar a educao no Brasil. preciso combater a burocracia e a corrupo. No deveria haver tantos alunos por sala de aula. O preparo dos professores e a qualidade do ensino precisam ser melhorados. E os alunos deveriam passar mais dias e at mais horas na escola. Inegavelmente, tudo isso custa caro. Mas educao sinnimo de futuro. O pas que deixa de investir hoje na educao de seus jovens compromete seu amanh. Em geral, os pases economicamente mais desenvolvidos so aqueles que mais valorizam a educao e mais investem nela. O primeiro passo para melhorar a educao no Brasil injetar mais recursos no sistema educacional. Os salrios dos professores precisam ser aumentados e o nmero de alunos por sala de aula, reduzido. tambm fundamental que as escolas sejam equipadas com muitos computadores, laboratrios e bibliotecas. Esses recursos so imprescindveis para incentivar o estudo e despertar o interesse intelectual dos alunos. tambm essencial que as escolas pblicas sejam mais seletivas e cuidadosas ao contratar professores. Aqueles que no gostam de ensinar ou que no tm preparo ou talento para a profisso no deveriam estar lecionando. Todos ns j fomos alunos e sabemos que o amor do professor pela profisso faz toda a diferena. Um bom professor

 aquele que adora ensinar, comunicativo, criativo e academicamente preparado e qualificado para desempenhar sua funo. importante avaliar a competncia dos professores. Estes, por sua vez, devem estar sempre aperfeioando sua habilidade de ensinar e transmitir conhecimentos. O bom professor aquele que sempre se atualiza, aprende e compartilha o que sabe com os alunos. Para tanto, cabe ao governo investir tambm na educao contnua dos professores. Os diretores de instituies de ensino tambm precisam fazer sua parte. Maus professores devem ser substitudos, mesmo que o processo de substituio custe tempo e dinheiro. Muitos diretores no se interessam pela qualidade do corpo docente. Essa atitude prejudica os alunos, que tm aulas com profissionais que no deveriam estar lecionando. Ao mesmo tempo, injusto com os bons professores, cuja dedicao no devidamente reconhecida pelo diretor. H uma pergunta que no cala: como possvel motivar o professor quando mais ningum na escola se sente motivado? Os professores so responsveis pela construo de nosso futuro. So eles que preparam nossos futuros mdicos, advogados, engenheiros, empresrios, lderes polticos, pensadores e professores. O professor, que, ironicamente, to mal pago, constitui o pilar de toda e qualquer sociedade, a pedra fundamental do desenvolvimento de uma nao. essencial que sejam dadas ao professor todas as condies necessrias para que possa ser o melhor profissional possvel: timo material didtico, um ambiente de ensino limpo, seguro e confortvel, recursos tecnolgicos e educacionais e incentivos de toda ordem. Tambm fundamental que os salrios sejam aumentados periodicamente. E importante recompensar os melhores professores. Benjamin Disraeli, grande poltico e escritor britnico, afirmou: O destino deste pas depende da educao de nosso povo. O mesmo se aplica ao Brasil. O destino de nosso pas depende da educao de nosso povo. Sem instruo, no h desenvolvimento nem prosperidade para todos. O Brasil nunca se tornar uma superpotncia se a educao no se tornar prioridade e se os professores no forem considerados o elemento fundamental para o desenvolvimento da nao.