CAMBRIDGE COLLEGE INTERNATIONAL

TALLER MATEMATICAS GUIA # 1

GRADO:

Nombre: __________________________________________________________ Grado: 5

Instrucciones: 1. Lee bien las indicaciones para evitar confusiones. 2. Trabaja de forma clara y ordenada, evitando borrones. Trabaja con lpiz y no de tinta. I. tem de desarrollo.
1.

Transforma las siguientes fracciones a nmero decimal e indica el tipo de decimal resultante. Fraccin Transformacin Decimal Tipo de Decimal

a)

b)

d)

e)

f)

i)

2. !n cada caso, indica el tipo de decimal y transf"rmalo a fracci"n segn corresponda. Decimal a) #,$ Tipo Transformacin Fraccin

b) %,#&&&&&&&&&

c) #,############1$

d) #,1$&

e) ',##$$%##$$%%

f) #.1''1''1''1''

g) #,1'1'1'1'1'

) $,#%21#%21#%21

i) 2,$('$('$('

j) #,#1%)%)('%)('

CAMBRIDGE COLLEGE INTERNATIONAL

TALLER MATEMATICAS GUIA # 2

GRADO:

Nombre: __________________________________________________________ Grado: 5

tem de desarrollo: *ealiza las siguientes operaciones con nmeros decimales. +implifica asta dejar el resultado irreductible. a) 1,8+0,4= b) 1,20,7=

I.

c) 0,8370,241=

d) 7,4+4,7=

e) 0,8+2,7=

f) 3,20,4=

g) 7,92,4=

) 0,40+8,12=

i) 1,80,4=

j) 1,2:0,7 =

,) 0,837:0,241=

l) 7,44,7 =

m) 0,82,7 =

n) 3,2:0,4=

o) 7,9:2,4=

p) 0,408,12=

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TALLER MATEMATICAS GUIA # 3

GRADO:

Nombre: __________________________________________________________ Grado: 5

1.

-pro.ima los siguientes nmeros decimales segn se corresponda. RED NDE!R ! "! D%cima $ent%sima &il%sima D%cima TR#N$!R ! "! $ent%sima &il%sima

Nmero Decimal
',2$(1# #,//$((2 &2,$11#% /,&&%(12 ',%1$(#% 1#,1&(1&(

2. *esuelve y redondea a la d%cima.

a)

01ul es el promedio de notas de 1arlos si sus notas son ),2, &,$ y /,#2

b)

!duardo compr" 1# panes, 0cuntos panes le corresponden a cada uno de sus ) ermanos2

a) 15/13=

b) 18%=

c) 1(81/=

d) '8(=

e) %1811=

f) 118(=

Ejercicio n 1.!.presa en cent3simas4 a) & unidades b) % d3cimas c) 2 mil3simas d) ) decenas Ejercicio n 2.5ndica el valor de posici"n de la cifra ( en cada nmero4 a) (,&') b) ),(#% c) %,12( d) ',2(& Ejercicio n 3.6rdena de menor a mayor las siguientes series de nmeros decimales4 a) #,%'( b) $,%& #,%'& $,% #,%' $,%) #,' $,%&' #,%/) $,'

Ejercicio n 4.5ntercala tres nmeros decimales entre cada pareja4 a) 1$,) 7 .......... 7 .......... 7 .......... 7 1$,/ b) 21,#& 7 .......... 7 .......... 7 .......... 7 21,#)

Ejercicio n 5.09u3 valores se asocian a los puntos A, B, C, D y E en la siguiente recta num3rica2

Ejercicio n 6.1alcula4 a) 1%,&' + ),%2& $,212 : b) &,2%' + &/,2) %2,#2' : Ejercicio n 7.*ealiza las siguientes multiplicaciones de nmeros decimales4 a) ',2& .;&,% : b) #,21 . #,#' : Ejercicio n 8.1alcula asta las cent3simas4 a) / 4 $ : b) &' 4 #,/& : c) '(,2& 4 #,) : Ejercicio n 9.1alcula4 a) '',2& . 1## = b) #,##%' . 1 ### = c) $ (/) 4 1 ### = d) /&',2% 4 1# = Ejercicio n 10.-

1alcula estas ra<ces apro.imando asta las cent3simas4

a) b)

*+,'(

Ejercicio n 11.=avid a comprado 1& sellos por #,21 euros cada uno y un pa>uete de postales por 1,& euros. 01unto dinero se gast" en la compra2 Ejercicio n 12.+ilvia a comprado cinco cuadernos y tres bol<grafos. 1ada bol<grafo cuesta #,%& euros y el precio de un cuaderno es cuatro veces el de un bol<grafo. 01unto se gast" en la compra2 Ejercicio n 13Ejercicio n 14.*ealiza las siguientes operaciones4 a) 11,2( + $,#$& (,11( : b) 2,1'1 + ($,%' 2),#&& : b) #,1) ; #,#' : 1alcula4 a) $,2% ; %,) :

Ejercicio n 15.1alcula asta las cent3simas4 a) / 4 ) : b) %$ 4 #,2& : c) $),12& 4 ),& : Ejercicio n 16.1alcula4 a) '2,$' ; 1## =

b) #,##2& ; 1 ### = c) ' &$( 4 1 ### = d) 21%,2& 4 1# = Ejercicio n 17.1alcula estas ra<ces apro.imando asta las cent3simas4

a) b)

*+ /' .'

Ejercicio n 18.?n cami"n transporta 21# cajas de 2 ,ilogramos de naranjas. +i un ,ilogramo de naranjas cuesta 1,1& euros, 0cul es el precio total de la carga2 Ejercicio n 19.01unto costar pintar las puertas y ventanas de un piso si tiene ( ventanas y $ puertas y el pintor cobra 1#,& euros por pintar una puerta y /,%& euros por pintar una ventana2 Ejercicio n 20.Ejercicio n 22.*ealiza las siguientes operaciones4 a) )2,%) + %,$(1 ',1'1 : b) 1(,&%/ + %#,)#$ '1,&/' : Ejercicio n 21.*ealiza las siguientes multiplicaciones de nmeros decimales4 a) %,1& . 2,& : b) #,1$;. #,#% : 1alcula asta las cent3simas4 a) 11 4 12 : b) (# 4 #,'& : c) '%,/& 4 %,& : Ejercicio n 23.*ealiza las operaciones siguientes4 a) %),2& . 1## = b) #,##%& . 1 ### = c) & )/$ 4 1 ### = d) %'&,/) 4 1# =

6. Anota dos nmeros decimales mayores que: a) 0,62 b) 0,04 c) 1,005 7. Anota dos nmeros decimales menores que: a) 0,1 b) 0,37 c) 1,01

UTILIZANDO NMEROS DECIMALES

1. r!ani"ados en !ru#o traba$ar con las in%ormaciones antes reco#iladas. a) &elecciona aquellas in%ormaciones que incluyan datos num'ricos de acuerdo a condiciones establecidas #re(iamente. )or e$em#lo: *&er mayor que 10 y menor que 11* *&er mayor que un cent'simo, #ero menor que un d'cimo* *+,s de -40. y menos de -40/* b) 0rea maneras de re#resentar al curso uno de los datos anteriores, de modo que tus com#a1eros y com#a1eras #uedan ima!inar lo que re#resenta la #arte decimal, es decir, #ara que #uedan ima!inar la dimensi2n que im#lica. )or e$em#lo: )ara re#resentar !rados se #uede usar un term2metro o el dibu$o de un term2metro. )ara re#resentar cent'simos se #uede utili"ar un cuadriculado de 10 #or 10. )ara (isuali"ar mil'simos se #uede usar una 3uinc3a de medir. c) 4ecidir cu,l %ue la in%ormaci2n m,s interesante y la me$or re#resentaci2n. 2. 5ee y comenta la si!uiente in%ormaci2n:

a) 6e#resenta la in%ormaci2n esco!iendo, en cada caso, la %orma m,s adecuada. 7n el #rimero, se #uede utili"ar #a#el milimetrado8 en el se!undo se #ueden dibu$ar balan"as.

b) 9acer com#araciones estableciendo equi(alencias y di%erencias entre las cantidades.

DECIMALES EN INTERVALOS
1. 5ee la si!uiente situaci2n y %undamenta tus res#uestas. *:a(ier se #esa y obser(a en la balan"a que la a!u$a se ubica entre los 30 y los 30,2 ;!*. <0u,l #uede ser el #eso de :a(ier= &i la balan"a tiene un error de medio ;ilo menos, <cu,l #odr>a ser el #eso real de :a(ier= 2. 5ee la si!uiente situaci2n y %undamenta tu res#uesta. *?usta(o sabe que su #a#, 3abitualmente com#ra menos de 1/2 ;! de salame, #ero m,s de 1/4 ;!.* <0u,l de los si!uientes #aquetes #uede ser el que com#ra=

3. 5ee la si!uiente situaci2n y %undamenta tu res#uesta. *@rancisco eli!e un #aquete de a"car con 0,750 ;!.* <0u,l de las si!uientes a%irmaciones es (erdadera en relaci2n a la elecci2n de @rancisco= 7l lle(a m,s de medio ;ilo de a"car. 7l lle(a entre medio ;ilo y un ;ilo de a"car. 7l lle(a m,s de un ;ilo de a"car.

MEDICIN DE TIEMPO
1. 5ee la si!uiente in%ormaci2n: *5as #ro%esoras y #ro%esores de escuela tienen 2,5 meses de (acaciones a#roAimadamente #or a1o.* 6e#resenta el dato num'rico usando al!n dia!rama y res#onde las si!uientes #re!untas: 0onsiderando que un mes tiene 30 d>as Bcomo #romedio), <a cu,ntos d>as corres#onden 2,5 meses= <A cu,ntos d>as corres#onde la ci%ra decimal= &i decidieras eA#resar con una ci%ra redondeada la cantidad de (acaciones, <a cu,nto lo 3ar>as= <Cu' di%erencia en d>as eAiste entre 2,5 meses y la cantidad que obtu(iste des#u's del redondeo= )or e$em#lo, entre 2,5 meses y 2 meses o entre 2,5 meses y 3 meses. 2. 5ee la si!uiente in%ormaci2n: *7n 03ile, la es#eran"a de (ida de una #ersona es de 72 a1os, en 0osta 6ica es de 76,3 a1os y en 9ait> es de 56,6 a1os.* 6e#resenta el dato num'rico usando al!n dia!rama y res#onde las #re!untas: <Cu' si!ni%ican los d'cimos en el dato de 0osta 6ica y de 9ait>= &i se decidiera redondear <c2mo se #odr>a 3acer= <)or qu' en el Almanaque estos datos no se #resentan redondeados= 3. 5een la si!uiente in%ormaci2n:

ATLETISMO Records Mundiales Rama emenina

a) Dtili"ando la in%ormaci2n sobre los r'cords mundiales de la rama %emenina de atletismo: 0lasi%ica las #ruebas que demoran menos de un minuto de las que requieren m,s tiem#o. <0u,les cantidades tienen coma= <)or qu'= <)or qu' no se #resenta redondeada esta in%ormaci2n= b) 0alcula equi(alencias ente 3oras y minutos8 minutos y se!undos8 se!undos y d'cimas de se!undo. <A cu,ntos minutos corres#onde 0,1 3ora= <A cu,ntos se!undos corres#onde 0,1 minuto= 7scribe con ci%ras decimales las si!uientes eA#resiones de tiem#o, es#eci%icando cu,l es la unidad considerada en cada caso: 3 minutos y medio 5 minutos y 12 se!undos 6 3oras y 15 minutos 7 3oras y 6 minutos

0om#arar #rocedimientos y resultados.

Ida ! Vuel"a
1. 0om#leta la si!uiente tabla @racci2n 4ecimal 0,1 &e lee un d'cimo

2. Erans%orma a nmero decimal:

a) %) a) 0,6 %) 12,3

b) !) b) 0,007 !) 342,.

c) 3) c) 0,03 3) 0,34

d) i) d) 1,4 i) 0,.76

e) $) e) 7,46 $) 43,45

3. Erans%orma a %racci2n los si!uientes decimales:

#U$A DE APRENDIZA%E B5as #re!untas %ormuladas en esta !u>a y sus corres#ondientes res#uestas deben transcribirse a una 3o$a en %ormato Ford, colocando adem,s en 'sta, su nombre com#leto y curso. 7n A&DGE del mail debe colocar su: A)755H4 )AE76G , A)755H4 +AE76G I 0D6& 7$em#lo: 5 )7J +7G4 JA 3A) &ector: +atem,tica )ro%esorBa): +ario Eobar @aundes @ec3a de en(>o a DE): 2/ a!osto Dnidad Eem,tica: NGmerosO. 0ontenidoBs): @racciones. A#rendi"a$eBs) 7s#eradoBs): 6esol(er %racciones. Ins"rucciones& 7sta !u>a de a#rendi"a$e est, %ormada #or 22 e$ercicios. 4ebe resol(er cada uno de ellos en tu cuaderno. 4ebes ele!ir la alternati(a correcta. Go intentes adi(inar. )uedes a#oyarte en tu libro de +atem,tica en el ca#>tulo de Gmeros. 4esde ya te deseo muc3o 'Aito. Gi(el: 6K a1o L,sico +ail del #ro%esorBa) encar!ado ni(el: #ro%esormariotobarM!mail.com )la"o de en(>o a #ro%esorBa) encar!ado Ba) #or #arte del alumno:5 de se#tiembre.

0#! DE !1RENDI2!3E. II. 4E"E$$I5N &6"TI1"E. !ncierra en un c<rculo @6) la alternativa correcta. Ao intentes adivinar, debes realizar cada ejercicio y luego contestar.
1. -l simplificar las siguientes fracciones4 '2 y '', () (( +e tienen las fracciones irreductibles4 a) 21 y 22 '2 %% b) 21 y 1 ') ( c) / y 2 ) ( d) / y ' 1) ( %. 6c o enteros 1& corresponde al decimal4 a) $,#1& b) $, ##1& c) $,1& d) $1,&

2. -l transformar impropia se tiene4 a) 2( & b) '% & c) 2% & d) 2( %

en

fracci"n

cent3simos '. -l escribir como nmero decimal %( , se tiene4 1## a) #,%( b) %,( c) %(,# d) %(,1## ). !l nmero decimal mayor >ue $,##1 es4 a) /,((( b) /,((# c) $, #11 d) /,(($

&. -l escribir como fracci"n decimal &,&, se tiene4 a) && 1## b) && 1#

c) && 1### d) && 2 /. !l nmero decimal menor >ue /,2# es4 a) /,1(( b) /, 2#1 c) /,21 d) /,2(( $. La alternativa >ue ordena de menor a mayor el siguiente grupo de decimales #,2B 1,%B #,##)B #,$B es4 a) #,2B #,##)B #,$B 1,% b) #,##)B #,2B #,$B 1,% c) 1,%B #,##)B #,$B #,2 d) #,##)B #,$B #,2B 1,%

(. La suma de4 1#. La diferencia entre '&,% y 12,& es4 *+7.8*+7.98:(8(/+. es4 a) %2,$ a) /%(,)( b)%,2$ b)/$%,)( c)%2$ c) /$, %)( d) #, %2$ d) /$%),( 11. -l resolver '/),2&C12,$/(D2##,/&, se 12. *esuelve %##D1(/,'$C&$,%' obtiene4 a)1)#,$) a) 2$$%/,( b)1)#$,) b)2$,$%/( c)1),#$) c) 2$$,%/( d)1$,#$) d)2$$.%/( 1%. !l producto de & 1$ es 1'. !l producto de % ) es ' 2 1$ a) 11 a) 1 b) 1# 2 c) 12 d) 1% b) 2 % c) % ' d) 2 & 1). !l cuociente de 1) : $ es % a) ) b) / c) $ d) (

1&. !l valor rec<proco de 2 es4 % a) 2 % b) 1

% c) 1 2 d) % 2 1/. Luc<a compr" E Fg. =e frutas.Luego, tuvo >ue comprar de nuevo la misma cantidad, 0cunto compr" en total2 a) 1,& ,g. b) 1.# ,g. c) 1,' ,g. d) 1,$ ,g. 1(. !l ingreso familiar de una familia es H2'#.### y gasta los %8& en alimentaci"n, 01unto dinero se estima para otros gastos2 a) H($.### b) H1##.### c) H12#.### d) H().### 21. 1alcular. *ecuerde simplificar cuando sea posible.

1$. !nri>ue lleva 2 botellas de 2 G cada una, 01untos litros lleva en total2 a) ', & l b) ',# L c) &,# L d) &,) L 2#. +i se corta un alambre de 2m de longitud en pedazos de 18$m, 0cuntos pedazos se cortaron2 a) ' b) $ c) 1) d) 12 22. 1alcular4 2%C1 & ' 2 a) 1 & b) 2 &

a) 1 ) b) 1 2 c) 1 ' d) % &

c) % & d) ' &