NMEROS RACIONALES (q)

Anteriormente hemos estudiado al conjunto Z.

Z = {-; ....; -3; -2; -1 ; 0; 1; 2; 3; ... }
En donde podemos realizar los siguientes operaciones:
a -! " # = c $% . $3 =
& -' ( "3 = d 2% ( -% =

PERO )*+mo e,ectuamos la siguiente operaci+n-
3
8

+
= -- .o es posi&le en Z/ por0ue/ no e1iste en Z
un n2mero 0ue multiplica por $3 me de
c+mo resultado #.
Ante 3sta situaci+n es necesario e1tender el conjunto Z/ para estudiar a un
nue4o conjunto denominado 5*6.78.96 :E ;6< .=>E?6<
?A*@6.A;E<A B/ 0ue emplea los sCm&olos o numerales llamadas
D?A**@6.E<.
Qu es una fraccin?
Es una di4isi+n de la ,orma
b
a
; donde &0.
Cmo representamos grficamente una fraccin?
:e la ,racci+n
b
a" "
<e tiene 0ue:
a @ndica las partes iguales 0ue se toma de la unidad.
& @ndica las partes iguales en 0ue se di4ide la unidad.
Ejemplos:
?epresenta:
8
5
<e lee: *inco octa4os
?epresenta:
3
4
<e lee: *uatro tercios
FRACCO!E" EQ#$A%E!&E":
:os ,racciones son e0ui4alentes si el producto cruzado de sus t3rminos
son iguales.
Es decir:
:ado:
b
a
E
d
c
son e0ui4alentes si se cumple 0ue:
a'( ) ('c
Ejemplo:
5
3

15
9
3 . 1% = ' . %
"*P%FCAC+! ,E FRACCO!E":
<impli,icar una ,racci+n es hallar otra ,racci+n e0ui4alente cuEos
t3rminos sean mFs pe0ueGos; es decir implica di4idir el numerador E
el denominador por el mismo n2mero:
Ejemplo:
<impli,i0ue:
5
4
30
24
30
24
5
4
15
12

C%A"E" ,E FRACCO!E":
1. FRACC+! RRE,#C&-%E : Es a0uella 0ue no se puede
simpli,icar.
Ejemplo:
4
5
;
3
2
2. FRACC+! *P#RA: Es a0uella cuEo numerador s m2ltiplo de
denominador. Estas ,racciones e0ui4alen a un n2mero entero.
Ejemplo:
4
24
;
2
8
3. FRACC+! REC.PROCA : :os ,racciones son in4ersas cuando
el numerador de una de ellas es el denominador de la otra E
recCprocamente.
Ejemplo:

12
5
y
5
12
;
4
3
y
3
4
H. FRACC+! PROPA: Es a0uella donde el numerador es menor
0ue el denominador/ tam&i3n se puede decir 0ue es a0uella 0ue
es menor 0ue la unidad.
Ejemplo:
15
8
;
5
2
%. FRACC+! *PROPA: Es a0uella donde el numerador es
maEor 0ue el denominador. <u 4alor es superior al de la unidad.
Ejemplo:
3
5
;
3
7
!. FRACCO!E" /O*O01!EA": <on a0uellas 0ue tienen el
mismo denominador:
Ejemplo:

2
%
;
2
3
;
2
1
I. FRACCO!E" /E&ERO01!EA": <on a0uellas 0ue tiene
di,erente denominador
Ejemplo:
3
11
;
6
3
;
5
8
y
6
11
;
5
9
;
4
5

C+*O REPRE"E!&A*O" #!A FRACC+! E! %A REC&A

!#*1RCA?
<e presentan 2 casos:
A2 " %A FRACC+! E" PROPA:
Ejemplo 3:
<i la ,racci+n es positi4a:
5
3
Ejemplo 4:
<i la ,racci+n es negati4a:
4
3

-2 " %A FRACC+! E" *PROPA:

Ejemplo 3:
<i la ,racci+n es positi4a:
2
3
Ejemplo 4:
<i la ,racci+n es negati4a:
3
5

CO*PARAC+! E!&RE FRACCO!E":

;o mFs sencillo para comparar ,racciones/ es realizar la ?EJ;A :E
K?6:8*96< *?8ZA:6<:
Ejemplo:
% > 1 por0ue: % 1 2 > 3 1 1 10 > 3
3 2
1 6&ser4a E completa la parte som&reada de estas ,iguras se
e1presan con una ,racci+n. @ndica en cada caso el numerador E
denominador E despu3s la ,racci+n.

2
3.
H.
%.
3. Escri&e como se lee las ,racciones e indica la clase de ,racci+n
0ue es:
Fraccin "e lee Clase 5e fraccin
%(! *inco se1tos ,. propia E. @rreducti&le
6cho docenas
2H(23
11(1!
<iete no4enta4os
'(1%
*uarenta oncea4os
8n tercio; tres cuartos
E seis cuartos.
1(2; 13(2; 3(2.
1(!
1 Escri&e como >@L96< las siguientes ,racciones:
D?A**@6. >@L96 D?A**@M. >@L96
#(% 13(2
11(I 1I(%
1%(2 13I(3
2 Escri&e como ,racciones los siguientes >@L96<:
3 ;a ,racci+n positi4a
5
a
es menor 0ue la unidad )*uFnto suman los
4alores de a-
H ;a ,racci+n
4
2 - a
es maEor 0ue la unidad. )*uFnto suman los tres
4alores enteros de a-
% ;as ,racciones
n
18
E
5
3
e0ui4alen a / cuEa suma de elementos
sea 20-
! )*uFl es la ,racci+n e0ui4alente a
3
2
/ cuEa suma de elementos sea
20-
&AREA
1 <i deseamos simpli,icar la ,racci+n 32(H#/ di4idimos am&os t3rminos
por el >*: de los mismos. )*uFl es dicho >*:-.
2 )*uFl de las siguientes ,racciones es maEor-
@. %(I @@. 3(I @@@. 10(I @N. 11(I N. 1(I
3 )*uFl de las siguientes ,racciones es menor-
@. 1(' @@. I(' @@@. 1%(' @N. 2(' N. %('
H )*uFl de las siguientes ,racciones es maEor-
@. 12(3 @@. 12(% @@@. 12(I @N. 12(11 N. 12(13
% )*uFl de las siguientes ,racciones es menor-
! @. 1(3 @@. 2(% @@@. O @N. 2(I N. 1(%
3' A,C+! ,E !6*ERO" RACO!A%E":
CA"O":
@. Entre ,racciones homog3neas:
Ejemplo:
2(% " !(% " #(% = 1!(%
@@. Entre ,racciones heterog3neas :
Ejemplo:
I(% " 3(H " 1(2
@@@. Entre n2mero mi1tos:
Ejemplo:
3 2(I " % 3(I
Finalmente:
3 2(I " % 3(I = # %(I
!O&A:
9am&i3n se puede sumar con4irtiendo pre4iamente los
n2meros mi1tos E ,racciones.
4' "#"&RACC+! ,E !6*ERO" RACO!AE":
)*+mo restamos ,racciones-
El procedimiento es similar al de la Adici+n de ,racciones:
Ejemplo:
#(3 $ 2(%
se halla el >*> de P3 E % 0ue es igual a 1%.
%uego:
#(3 $ 2(% = H0 $ ! = 3H
1% 1%
7' *#%&P%CAC+! ,E FRACCO!E":
Kara multiplicar ,racciones en ,orma directa numerador por
numerador E denominador por denominador teni3ndose
desarrollo en cuenta la leE de signos.
Ejemplo:
a
8
7
8
15
32
60
8
5
4
12
8
15
16
30
x
&
5
1
1
5
6
5
3
x 2

c 5
9
45 -
5 x
9
4

d
4
1
19
4
77
12
231
4
21
x
3
11
4
5
4 x
3
2
3
4
77

3.1. K?6K@E:A:E<
K?6K@E:A: ?EK?E<E9A*@M. ?EK?E<E.9A*@M.
*onmutati4a
b
a
d
c
d
c
b
a
+ +
b
a
d
c
d
c
b
a
x x
:e *lausura
Q +
d
c
b
a
Q x
d
c
b
a
Elemento .eutro
b
a
0
b
a
+
Elemento opuesto
+ sim3trico aditi4o
0
b
(-a)
b
a
+
@n4erso
multiplicati4o 1
a
b
b
a
x
Asociati4a

,
_

+ +
+
,
_

+
f
e
d
c
b
a
f
e
d
c
b
a

,
_

+

,
_

n
m
c
b
b
a
n
m
c
b
b
a
x
x
:istri&uti4a
n
m
b
a
d
c
b
a
n
m
d
c
b
a
x x +

,
_

+
8' ,$"+! ,E FRACCO!E":
Kara di4idir ,racciones; se multiplica en aspa:
c b
b a
d
c
b
a
x
x

Ejemplo:
:i4idir:
1
5
2
3
4
15
8
3
4
15
8
1
1
5
2
x
3
10
9
20
18
5 4
6 3
5
4
6
5
4
3
10
9
x
x
6
3
es
9' PO&E!CAC+! ,E FRACCO!E":
Es el resultado de multiplicar por si mismo tantas 4eces como indica
el e1ponente:

n veces
n
b
a
......
b
a
x
b
a
b
a

,
_

Ejemplo:
16
81
2
3
2
3
4
4
4

,
_

:' RA,CAC+! ,E FRACCO!E":

REC#R,A Q#E:
1 <i el Cndice es impar la raCz tiene el mismo signo 0ue el
radicando.
a
3
5 -
27
125 -
3

&
4
1
64
1
3

2 <i el Cndice es par E el radicando negati4o/ la raCz no tiene
soluci+n en B.
81 - 9 -
3 <i el Cndice es par E el radicando positi4o la raCz tiene dos 4alores.
9
5
81
25
t
PRO-%E*A"
1
8
3
3
4
5
3
2 +
2
2
1
6
3
4
1
1 +
3
5
3
8
2
3
7
+
H
5
2
4
8

%
4
5
4
11
4
2
+ +
!
4
5
4
11
4
2
+ +
1 E,ect2a los ejercicios:
1 10
25
18
9
5
4 x x
2
21
12
14
9
3
1
2

x x
3
5
6
x 4
H
7
1
2
4
7
1 x
%
2
9
9
2
x
!
,
_

,
_

5
1
3
8
3
2
I
9
1
9
4

#
27
12
9
8
1
'
5
6
2
4
3
3
10
9
2
8
3
2
11
3
74
9
25

12
3
8
1
..................................
1 Al lado de cada multiplicaci+n escri&e la propiedad
correspondiente:
>8;9@K;@*A*@M. K?6K@E:A:

,
_

,
_

5
1
4
1
3
1
5
1
4
1
3
1
x x x x
7
2
5
3
5
3
7
2
x x

8
5
8
5
x
1
2
11
11
2

x
9
2
2
1
7
1
2
1
9
2
7
1
2
1
x x +
,
_

+
9
1
5
3
11
2
5
3
9
1
11
2
5
3
x x
,
_

5
2
3
4
5
3
5
2
4
5
3 x x +
,
_

+
2
1
13
2
1
13
2
2
1
1
13
2
x x +
,
_

+
2 Qalla el resultado de:
1
5
2
5
2
5
2
5 2

x
=
2
3
2
9

,
_

=
3
2
3
2
9
1
4
1

,
_

x x =
H
64
9
16
49
x =
% 7 3
84
9
2

,
_

=
! 3
12
3
2

,
_

=
I
127
128
5
3
5
3

,
_

,
_

=
#

'

1
1
]
1

1
1
]
1

,
_

9
76
0
7
115
101
'

'

1
1
]
1

1
]
1

9
3
2
4
5

3 ?educir:
1
4
5
1
2
1

=
2
24
1
3
1
2
1
4
1
+ x
=
3
24
1
3
1
2
1
4
1
1
]
1

+
=
H
2
1
6
1
17
1
1 -
10
1
1 -
3

+
=
&AREA
?esuel4a en ,orma rFpida:
1
2
61
41
10
3
3
7
6
1
5
6

,
_

+
2
2
1
3
5
1
4
3
1
1
7
1
1
7
1
8

,
_

x
3 ?educir:
2
1
1
1
1
1
2
+
+
+
H )A 0u3 es igual
2
1
1
1
1
1
1

+
-
%
2
1
3
2
1
3
35
6
1
4
1
3
1
5
3
+
x x x
! :e una pieza de tela se ha 4endido sucesi4amente 1# '(10
metros E # 1(2 metros E so&ra un retazo de 1% 3(% metros. )*uFl
era el largo original de la pieza-
I )Bu3 longitud haE 0ue aGadir a 3' 2(% metros para tener !H 1(!
metros-
# En una reuni+n se o&ser4a 0ue 1I ca&alleros ,ueron con terno
azul/ 20 con terno marr+n/ E 13 con terno negro. )Bu3 ,racci+n
del total ,ue con terno marr+n-
?K9A: 2(%
' En una &olsa haE 2% caramelos; 12 son de ,resa/ # son de lim+n
E el resto de menta. )Bu3 ,racci+n del total son de menta-.
?K9A: 1(%
10 Armando gasta su dinero de la siguiente manera: R en un li&ro/
1(3 del resto en pasajes E toda4Ca le 0uedan <(. 2H. )*uFnto
tenCa Armando inicialmente-
?K9A: H#

11 En una construcci+n se han mezclado %00 Sg de arena E 300 Sg
de cemento. <e utilizan 1!0 Sg de la mezcla en el llenado de los
techos. <e agrega a lo 0ue 0ueda 1!0 Sg de cemento. <i se
4uel4e a e1traer 1#0 Sg de la nue4a mezcla para las paredes/
)*uFntos Silos de arena se usaron-
?K9A: '0
12 El tan0ue de gasolina de una moto tiene una capacidad de # litros.
<i se encuentra lleno hasta sus 3(H./ )*uFntos litros ,altan para
llenarse-
?K9A: 2 litros

13 En una reuni+n/ los solteros son 1(3 del n2mero de casados. )Bu3
,racci+n del total son casados-
?K9A: 3(H
1H :e un grupo de 200 personas los 3(# pro4ienen del norte del paCs.
R pro4ienen del sur E el resto pro4iene del este. )*uFntos son
estos 2ltimos-
?K9A: I(%
1% En la ,eria gast3 3(% de mi dinero/ luego gast3 <(. 20/ 0uedFndome
a2n 1(3 del dinero 0ue tenCa al principio. )*uFnto tenCa-
?K9A: 300
1! 8n ganadero 4ende la tercera parte de su ganado/ luego 2(%/ E le
0uedan a2n 2H ejemplares. )*uFntos ejemplares constituCan su
ganado-
&AREA
1 ?educir la e1presi+n mostrada:
7
14
1 1
13
5
2
1
12
1
8
1
8
1
6
1
2
3
1
2
1
+
+
+
+
+
+
2
1
39
19
6
1
5
4
5
1
2
3

,
_

x
3
2
2
3
1
9
2
15
2
2
1
12
5
5
1
4
1
3
1

,
_

+ +
H )*uFnto le ,alta a O de 2(% para ser igual a lo 0ue le ,alta a T para
ser igual a 3(H-
% ?osaura le de&e a Kor,irio UI00. si s+lo le pag+ H H00. )Bu3 parte
de lo 0ue le pag+/ no le pag+-
! :e los tres campos 0ue ,luEen a un estan0ue/ uno de ellos lo
puede llenar s+lo en 3! horas/ otro en 30 horas E el otro en 20
horas. A&riendo los tres caGos a la 4ez. )En cuFnto tiempo se
llenarFn las 2(3 partes del estan0ue-
I 8n caGo llena un estan0ue en H horas/ E el desagVe lo 4acCa en !
horas. )En cuFnto tiempo se llenarF el estan0ue si la lla4e del
desagVe empezarF a ,uncionar una hora despu3s de a&ierto el
caGo-
!6*ERO" ,EC*A%E"
Es la e1presi+n en ,orma lineal de una ,racci+n/ 0ue se o&tiene
di4idiendo el numerador entre el denominador de una ,racci+n
irreducti&le.
Ejemplo:
3 = 0/!
% Karte Entera
1% = 1 / #I%
# Karte :ecimal


*oma :ecimal
C%A"E" ,E !6*ERO" ,EC*A%E":
Nmero Decimal
Exacto Inexacto
Periodo
Puro
Periodo
Mixto
0,28
1,357
4,33... 4, 3
7,11 ... 7,1
2,!588... 2,!58
1,5033 ... 1,503
0E!ERA&R;
*on4ersi+n de n2meros decimal a ,racci+n:
CA"O :
!<mero ,ecimal E=acto:
<e escri&e como numerador el n2mero decimal sin coma E como
denominador/ la unidad seguida de tanto ceros como ci,ras tiene en parte
decimal.
Ejemplo:
25
108
100
432
32 , 4
25
108
50
216

CA"O :
!<mero ,ecimal Peri5ico Puro:
<e escri&e como numerador del n2mero decimal E numerador E se resta la
parte entera E como denominador un numeral compuesto de tantos
nue4es como ci,ras tiene el periodo.
3
4
9
12
9
1 13
3 , 1
3
4

CA"O :
!<mero ,ecimal Peri5ico *i=to:
<e escri&e como numerador la resta del n2mero decimal menos la parte
entera E no peri+dica E en el denominador tantos nue4es como tenga el
periodo seguido de tantos ceros como ci,ras tenga la parte no peri+dica.
990
1907
990
3814
990
38 3852
852 , 3

OPERACO!E" CO! !6*ERO" ,EC*A%E":

A,C+! > "#"&RACC+! ,E !6*ERO" ,EC*A%E":
)*+mo sumamos E restamos n2meros decimales-
<e escri&en ordenamiento en columnas Pd3cimos so&re d3cimos/
cent3simos so&re cent3simos/ mil3simos so&re mil3simos/ etc
Ejemplo ?3:
E,ect2a: 23/H% " %/1 " 0/003
6rdenando:
23/ H% "
%/1
0/003
2#/%%3
Ejemplo ?4:
E,ect2a: 3H%/23 $ 2H/'
6rdenamiento:
3H%/23 -
2H/0W
320/33
*#%&P%CAC+! ,E !6*ERO" ,EC*A%E":
)*+mo se multiplican n2meros decimales-
<e multiplican como si ,ueran enteros/ E en el resultado se separan con
una coma las ci,ras decimales 0ue tienen en total los ,actores.
Ejemplo:
>ultiplica: 1/23 1 %/H
6rdenando:
1 / 2 3 1
%/ HWW
H ' 2
!1 %WW
!/!H 2
,$"+! ,E !6*ERO" ,EC*A%E":
)*+mo se di4iden n2meros decimales-
E1plicaremos esto con la soluci+n de un ejemplo:
:i4idir: 12/3 H/23
Agregamos un cero al di4idendo para 0ue el n2mero de ci,ras
decimales sean iguales/ E asC suprimir las comas.
AsC:
1 2 3 0 H 2 3
# H ! 2 / '
3 # H 0
3 # 0 I
3 3
Kara continuar di4idiendo/ se agrega un cero al residuo E el
procedimiento es el mismo.
&AREA
1 >arca con un aspa seg2n estimes con4eniente:
!<mero
!<mero Racional
!<mero
rracional
,ecimal
E=acto
,ecimal ne=acto
Peri5ico
Puro
Peri5ico
*i=to
0/I2% L
%/23333...
0I/%2
%#/%#I!%
!/321#I%!...
3/1H1%'
I/!H2H2H2...
0/%%%%%...
HI#/0%
I/!1#%IH3...
!/3%%!3%%!..
#/!HI#HI#HI#..
!%/I23HHH...
!1#/%!%H!%!...
1/H1H213%...
2 *olocar N si es 4erdadero o D si es ,also en cada casillero:
1 I!3/%12 = I !3%/12
2 0010/31 = 010/31
3 I#%/I13 = I#%/I13000
H 0/% = 0/%00000
% 0#/2% = #/2%0
! 0/0000I2 = I2/0000
3) *olocar > + < seg2n corresponda:
1 $!0/%0# "#I/%2
2 $13/113 "113/13
H Escri&e el nom&re de cada uno de los siguientes decimales:
1 0/023% : .........................................
2 2 I%#/032: .........................................
3 10/20'I : .........................................
% Escri&e los siguientes n2meros decimales:
1 :oscientos cuarenta E cinco mil 0uinientos treintid+s 4einte
cent3simos.
2 :oscientos seis mil3simos
3 :iez enteros no4ecientos un diez millon3sima.
&AREA
1 E,ect2a las siguientes adiciones/ sustracciones/ multiplicaciones E
di4isiones.
1) 123H/! 123/H% 12/3H% =
2 23/23 " 2/3 " 1/023 =
3 2H%/2 $ 23/H =
H 13H/222 $ 2H/% =
% 23/H% 1 3/H =
&AREA
1 E,ect2a las siguientes operaciones com&inadas:.
1) {3/' " P%/! $ 3/0#" !/1}H/%
2) %/2 - [!/' " P1I/3 $ 12/']
3) $!/' -[%/I " P#/' $ !/3]
4) #/H " {!/2 " P%/I " 2/1 $ 3/2}
2 :ado A = 09 , 0 36 , 0 49 , 0 + +
E X = 21 , 1 69 , 1 44 , 1 + +
Qallar: 3A " X
3 )Bu3 n2mero es 20 unidades menor 0ue el producto de 1'/% E
H%/#!-
H 8n metro de tela cuesta H%/23 soles. )*uFl serF el importe de !/#
metros.
% :on 5*hapulCnA compr+ % docenas de chupetines E a 1/!2 soles
cada chupetCn. )*uFnto in4irti+ :on 5*hupetCnA.
! 8n alumnos o&tu4o una nota de I1/2% puntos en un e1amen / si
contest+ 1H0 preguntas E el puntaje por respuesta correcta es 1
punto E por respuesta e0ui4ocada es $0/2% puntos. )*uFntas
respuestas correctas o&tu4o-
?K9A: #%
I 8n comerciante compr+ 2 tipos de tela/ por <(. 1 2!0. 4endi+ 10m
por <(. 2%1/10 ganando <(. 1/'% por metro. *alcular la longitud
de3 cada pieza si una de ellas tiene el do&le de longitud de la otra.
?K9A: 3% E I0
# *arlos 0uiere comprar 2% lFpices E 2I lapiceros. <i un lFpiz cuesta
%(2 nue4os soles E un lapicero cuesta 3/20 nue4os soles/ indicar el
gasto total.
' :os amigos tienen en total !00 nue4os soles. :eciden comprar
30 litros de 21/%0 c(u E 20 de 1I/30. )*uFnto les ,alta para hacer
la compra-.
?K9A: 3'1

10 Qugo/ Kaco E ;uis 4an de pesca E con4iene 0ue ;uis/ por ser el
dueGo del &ote/ reci&irCa la mitad de la pesca total. Qugo E Kaco
se repartirCan por igual el resto. <i pescaron en total 13H/# Sg.
)*uFnto corresponde a cada uno-.
?K9A: !I/H ; 33/I
&AREA
1 <ean: A =
3
001728 , 0 ; X = 0225 , 0
Qalar: 2A " 3X

2 El resultado de operar:
3 E,ectuar:
3 , 0
3 , 0 6 , 3
H 8n ,rutero compr+ un caj+n con %H ,rutas entre manzanas/
naranjas E plFtanos/ E pag+ por cada una de ellas <(. 1/%'2. las
2H manzanas las 4endi+ a <(. 2/0H1!/ las 22 naranjas las 4endi+
en <(. 1/I2 E los plFtanos los 4endi+ a <(. 1/!2% cada uno.
)*uFnto gan+ en total-.
?K9A: 1H
% 8n apostador pierde 1(3 de su dinero E luego 2(I del mismo. Al
dCa siguiente pierde 2(' E 1(% del monto. <i a2n le 0uedan <(.
H1!. )*uFnto tenCa inicialmente-
?K9A: 12#0
! <e tienen ladrillos cuEas dimensiones son: 22/2 cm 1 20/#3 cm 1
#/# cm E se 0uiere ,ormar con ellos un cu&o del menor tamaGo
posi&le. )*uFntos ladrillos se utilizarFn-
RA;O!E" > PROPORCO!E"
3' RA;+!:
Es el resultado de la comparaci+n matemFtica 0ue se puede
esta&lecer entre dos cantidades o n2meros.
RA;+! AR&*1&CA RA;+! 0EO*1&RCA
Es el resultado de comparar
por sustracci+n dos cantidades
o n2meros.
Ejemplo:
*omparar los n2meros # E 2.
?A = #-2 ?A = !
5# es maEor 0ue 2A en !
unidades.
a $ & = r ?az+n
aritm3tica
*onsecuente
Antecedente
Es el resultado de comparar por
di4isi+n dos cantidades o
n2meros.
Ejemplo:
?J = # ?J = H
2
5# contiene a 2A/ H 4eces.
Antecedente
a = S ?az+n
& geom3trica
*onsecuente
9am&i3n:
# = HW
2 1
5# E 2 estFn en la misma relaci+n 0ue H E 1A.
PROPE,A,:
<i a los t3rminos de una ?.J. se les multiplica o di4ide por un
mismo n2mero real di,erente de cero el 4alor de la ?.J. no se
altera.
PROPORCO!E":
:ados H cantidades/ si el 4alor de la raz+n de los 2 primeros es
igual al 4alor de la raz+n de los otros dos/ entonces dichas
cantidades ,orman una proporci+n.
PROPORC+! AR&*1&CA PROPORC+! 0EO*1&RCA
<e llama asC a la igualdad de 2
razones
aritm3ticas.
<i: a $ & = r E
c $ d =r
Entonces:
a @ ( ) c @ 5
>edios
E1tremos
Propie5a5:
1 <uma de medios igual a
<e llama asC a la igualdad de
dos razones geom3tricas 0ue
tienen el mismo 4alor.
<i:
a = S c = S
& d
a = cW >edios
& d E1tremos
Propie5a5:
Kroducto de medios igual a
suma de e1tremos.
( A c ) a A 5
Ejemplo:
10 $ I = 1! $ 13
2 K.A. continua: cuando los
medios son iguales.
a @ ( ) ( @ c
( ) a A c
4

>edia aritm3tica
producto de e1tremos.
( ' c ) a ' 5
Ejemplo:
12 = 32
2H !H
K.A. continua: cuando los
medios son iguales.
a = &W
& c
()
ac

>edia Jeom3trica

1 Dormula H ejemplos de razones aritm3ticas.
2 Dormula H ejemplos de razones geom3tricas.
3 >arca con un aspa P1 seg2n estimes con4eniente.
Ejemplos
Proporcin
Aritmtica
Proporcin
Consecuente
20 $ 1! = 1#-1H
H = I W
12 21
20 = #0W
% 20
H0 $ 32 = 32 $ 2H
2 = !W
% 1%
%2 $ 20 = 12# $ '!
2 = # W
% 20
H# $ 2! = 2! $ H
H En cada una de las siguientes proporciones/ hallar el t3rmino 51A.
1
12
16
3

x
2
x
72
4
24

3
96 24
15 x

H
35
28
20

x
%
40
32 24

x
!
x
3
12
6

I 12% $ 1 = H' - H2
# 332 $ 2%2 = 1 - #%
' 1 $ H0 0 122 - 110
10 H%'3 $ 23'' = 32%H $ 1
&AREA
1 *alcule el t3rmino desconocido en cada una de las proporciones:
1
04 , 0
25 , 0 x
x

2
12
4
8
2
5
2
x

3
5 4
5 y
y

H
4
7
8
7

x
%
1 3
3
6
1 3
+

x
x
!
4
2
3
1 2

+
x
x x
I
7 4
7 5 y
y

#
4
3
2
1
3
2
x

'
x
3
1
1
2
1
1
2
1
1

+
2 *alcule 51A en cada uno:
1
2
1
10
1
8
2

y y x
2
3
1
3 6

+ y x y x
3 *alcule el t3rmino 0ue ,altan:
1
3 2
b a
; a " & = 20
2
4
7
b
a
; a " & = !0
3
b
72
a
8
; & $ a = 1!
H
8
7
y
x
; 1 " E = 3000
%
13
y
15
x
; 1 " E = I000
&AREA
1 *alcule los t3rminos 0ue ,alten:
1
9
c
3
b
5
a
; a " & " c = 13000
2
6
p
13
n
10
m
; m " n " p = !0'
2 En un colegio de I#H alumnos la raz+n entre el n2mero de
alumnos de primaria E secundaria es HI(10/ encontrar el n2mero
de alumnos en secundaria.
?K9A: WWWWWWWWWW
3 ;a raz+n aritm3tica E la raz+n geom3trica de dos n2meros son
20 E I(3 respecti4amente/ hallar el 4alor del antecedente de
dichas razones.
?K9A: WWWWWWWWWWW
H ;a edad del hermano maEor e1cede a la edad del menor en 12
aGos E dentro de H aGos la relaci+n de sus edades es de % a I.
hallar la edad actual del menor.
a 2! & 32 c 1% d 30
% 8n rollo de alam&re de 1I3 m de longitud se 0uiere di4idir en cuatro
partes/ cuEas longitudes guarden entre sC la relaci+n 2/%/! E '. )*uFl
serF la longitud de cada parte-
! ;a edad de *hristian E 6maEra estFn en la relaci+n de % a '; si la
suma de dichas edades es de H2 aGos. )*uFl es la edad de cada
uno-
I ;a relaci+n entre el numero de pasajeros de dos micros es de I a % si
&ajan H pasajeros de uno E su&en el otro se igualen el n2mero de
pasajeros en am&os. )*uFntos pasajeros lle4an entre am&os-
# ;a media aritm3tica de a E H0 es 33/% E la media geom3trica de e E &
es 1# indicar el 4alor de 5&A.
' ;a media aritm3tica de a E I3 es H' E la media geom3trica de a E &
es 10/ indicar la sumatoria de ci,ras de &.
10 En una &i&lioteca la cantidad de estantes E el n2mero de li&ros 0ue
tiene cada una estFn en la proporci+n de 13 a 1I. si la &i&lioteca
tiene ##H li&ros. :eterminar la cantidad de li&ros de la secci+n de
matemFtica si consta de 11 estantes.
PROPORCO!A%,A,
32 *A0!&#,:
Es todo a0uello 0ue tenga la propiedad de ser medido/ puede
e1presarse en ,orma cuantitati4a.
42 C%A"FCAC+!:
4'3' *A0!&#,E" ,REC&A*E!&E PROPORCO!A%E":
*uando al aumentar o disminuir los 4alores de una de ellas los
4alores correspondientes en la otra magnitud tam&i3n aumentan
o disminuEen en la misma proporci+n.
Ejemplo:
*agnitu5es $alores Correspon5ientes
*osto H0 #0 120 1!0
Keso 1 2 3 H
*osto = H0 = #0 = 120 = 1!0 = S = cte
Keso 1 2 3 H
nterpretacin 0eomtrica:
4'4' *A0!&#,E" !$ER"A*E!&E PROPORCO!A%E":
*uando uno de ellos duplica/ triplica/ cuadruplica/ ............. su
4alor/ entonces el 4alor correspondiente a la otra se reduce a su
mitad/ tercera/ cuarta/ .......... parte respecti4amente.
Ejemplo:
*agnitu5es $alores Correspon5ientes
Nelocidad #0 H0 20 10Sm(h
9iempo 2 H # 1!h
<i: #0 es @.K. cm
4
#0.2 = H0.H = 20.# = S = cte
$eloci5a5:
1 *omplete cada uno de los siguientes cuadros/ sa&iendo 0ue
corresponden a magnitudes in4ersamente proporcionales.
B O-RERO" B,.A"
2% #
12
#
!
!
H#
I2
B ,.A" B /ORA" ,ARA"
3! #
H
2
1
!
12
$E%OC,A, &E*PO
1HH Sm(h !h
I2 Sm(h
'h
21! Sm(h #h
'! Sm(h
2 El siguiente cuadro corresponde a las magnitudes
proporcionales.
B ,E %-RO" PRECO
H !0
3 H%
% '
*uFnto cuestan ! li&ros
3 *ada uno de los siguientes cuadros corresponden a magnitudes
directamente proporcionales. *omplete los elementos 0ue ,altan.
B C#A,ER!O" PRECO
3 <(. 12
%
<(. 32
<(. H0
2
1H
&E*PO E"PACO
3h
%h 1#0 Sm
1HH Sm
1h
100 Sm
21! Sm
B O-RERO" *E&RO" ,E O-RA
3 %
!
H0
1
1#
I%
1 Angel E Xeto recorren cierta distancia E los tiempos 0ue emplean
son 1% E 21 minutos respecti4amente. ;a 4elocidad de Angel es %!
m(min. )*uFl es la 4elocidad de Xeto-.
?K9A: WWWWWWWWWWW
2 8n auto tarda # horas en recorrer una distancia/ hiendo a '0 Sm(h.
)*uFnto tardarF en recorrer el mismo traEecto/ hiendo a !0 Sm(h.
?K9A: WWWWWWWWWWW
3 8na o&ra puede ser hecha por 20 o&reros en 1H dCas. <i se 0uisiera
hacer la o&ra en # dCas. )*uFntos o&reros se necesitarCan-.
?K9A: WWWWWWWWWWW
H 8n ganadero tiene !H0 4acas 0ue puede alimentar durante !% dCas.
<i 4ende 120 4acas/ durante cuFntos dCas podrF alimentar al resto/
dFndole la misma raci+n-..
?K9A: WWWWWWWWWWW
% <i 1 Sg de u4a cuesta 1000 soles. )*uFnto costarFn 2Sg/ 3Sg/ HSg E
%Sg-/ determine si es directa o in4ersamente proporcional-.
?K9A: WWWWWWWWWWW
! <i dos o&reros hacen una o&ra en H dCas. )*uFntos dCas
emplearFn: ! o&reros/ H o&reros/ 3 &reros E 2 o&reros para hacer una
o&ra con las mismas caracterCsticas-. :etermine si es directa o
indirectamente proporcional.
I ;a siguiente grF,ica muestra la correspondencia 0ue e1iste entre las
magnitudes: longitud E precios. )Kara una longitud de % metros/ 0u3
precio le corresponde-.
# :e acuerdo al grF,ico/ se muestra la correspondencia 0ue haE
entre 2 magnitudes in4ersamente proporcionales. )Bu3
4elocidad le corresponde a t = %h-.
' <i % li&ros de >atemFtica cuestan 1!0 soles. )*uFnto costarFn
una docena de li&ros-.
?K9A: WWWWWWWWWWW
10 Kara preparar un dulce de higos para % personas/ se necesitan
H0 higos E #00 gramos de az2car. )*uFntos higos E cuFntos
gramos de az2car se necesitan para H personas-
?K9A: WWWWWWWWWWW
1 <i el peso de un ele,ante &lanco es :K a sus aGos. <implemente
tu4iera 3!0 Sg entonces su edad serCa 32 aGos. )*uFntos aGos
tendr3 sa&iendo 0ue peso 32H Sg-
?K9A: WWWWWWWWWWW
2 A es :K con X e @K con */ cuando * es igual a 3(2/ A E X son
iguales. )*uFl es el 4alor de X cuando A es 1 E * es igual a 12-.
?K9A: WWWWWWWWWWWWWWWW
3 <i admitimos 0ue la alegrCa en una ,iesta 4aria en ,orma directa al
n2mero de muchachos siempre E cuando no supere el n2mero
de hom&res E en ,orma in4ersa el n2mero de madres presentes.
En una ,iesta de 2# muchachas E 3% muchachos / con 1H madres
presentes/ si ' se duermen E # parejas salen a 5tomar aireA/
entonces la alegrCa de la ,iesta:
a 9riplica & :uplica
c <+lo a la mitad d ..A.

H *uFl es el peso de un diamante 0ue 4ale %%00 d+lares/ si uno es
de ! Silates cuesta 1' #00 d+lares E el precio es proporcional al
cuadrado de su peso. P1Silate = 0.2% g
?K9A: WWWWWWWWWWWWWW
% ;a duraci+n de un 4iaje por ,errocarril es :K/ a la distancia de @K
a la 4elocidad A su 4ez la 4elocidad es @K al n2mero de 4agones
del tren. <i un tren de 20 4agones recorre 30 Sm en T hora.
Problemas
Nivel II
Sugeridos
Problemas
Nivel III
Sugeridos
)*uFntos Sil+metros puede recorrer un tren de 10 4agones en 10
minutos-
?K9A: WWWWWWWWWWWWWW
! <i el tiempo 0ue demora un planeta en dar la 4uelta al <ol es :K al
cu&o de la distancia entre el sol E el planeta e @K a peso del planeta.
)*uFnto tiempo demora un planeta de do&le peso 0ue el de la 9ierra
en dar la 4uelta al <ol/ si la distancia 0ue lo separa del <ol es el
do&le de el de la 9ierra-.
?K9A: WWWWWWWWWWWWWWWW
I 3% o&reros pueden terminar una o&ra en 2I dCas. Al ca&o de ! dCas de
tra&ajo se les junta cierto n2mero de o&reros de otro grupo de modo
0ue en 1% dCas terminen la o&ra. )*uFntos o&reros eran del segundo
grupo-.
?K9A: WWWWWWWWWWWWW
# ?oosl&elt descu&re 0ue los gastos al cele&rar su cumpleaGos son :K
al n2mero de in4itados e @ K a las horas 0ue ocupa en preparar la
reuni+n. <i la 2ltima 4ez gasto <(. 1200; in4it+ 100 personas E ocup+
12 horas. )*uFnto ahorr+ in4itando 20 personas menos E ocupando
H horas mFs-.
?K9A: WWWWWWWWWWWWW
' <i un reloj 0ue da las horas por campanadas puede dar 3
campanadas en % segundos. )En 0u3 tiempo darF 12 campanadas-.
?K9A: WWWWWWWWWWWWWW
10<i 5AA s el triple de rFpido 0ue 5XA. <i juntos pueden hacer cierto
tra&ajo en 12 dCas. )*uFnto tiempo le tomarF a 5AA hacerlo s+lo-.
?K9A: WWWWWWWWWWWWWW
1 :iana 0ue 4i4e en el 2ltimo piso de una casa/ en una de sus salidas
&aj+ las escaleras de 2 en 2 E lo su&e de 3 en 3/ si en total dio 100
pasos. )*uFntos escalones tiene la escalera-.
2 :os costureras pueden hacer un tejido en 23 dCas/ tra&ajando 3
horas diarias/ despu3s de % dCas se retiran 2 costureras E ! dCas
despu3s de esto se contratan 51A costureras adicionales para
terminar a tiempo. Qallar 51A.
3 El precio de una piedra es :K al cu&o de su peso. <i una piedra de
este tipo 0ue 4ale <(. 100/ se parte en dos pedazos / uno es los 2(3
del otro. )Bu3 p3rdida del 4alor su,ri+ dicha piedra.
H El consumo de una persona es :K a su sueldo. El resto lo ahorra; el
seGor ;ara gana <(. %.00 E ahorr+ <(. 1.00/ si reci&e un aumento/
consume <(. 12!0. ):e cuFnto es el aumento-.
% 8na guarnici+n tiene 4C4eres para cierto n2mero de dCas/ si se
aumenta en su tercera parte el n2mero de soldados de la guarnici+n.
)En cuFnto de&erF reducirse la raci+n para 0ue los 4C4eres duren el
mismo tiempo-.
Problemas
Sugeridos
Sugeridos