YADIRA DEL

ROCIO
[EDUCACIÓN POR EL ARTE] GUTIERREZ RIVAS

EDUCACIÓN POR EL ARTE

Herbert Read, Ediciones Paidos
La finalidad de la educación
El arte se coloca dentro del mundo de los fenómenos naturales y se somete en
ciertos aspectos esenciales a las leyes científicas. En cuanto a la educación, el
hombre debe ser educado para desarrollar las potencialidades de que está
dotado al nacer y hacerlo dentro de una estructura social liberal que permita una
variedad infinita de tipos. Según las épocas y sociedades, esas potencialidades
deben ser en ocasiones borradas por el educador para adatarlas a las
tradiciones de la sociedad a la que pertenece el ndividuo.

· Dos hipótesis
La opinión de que la bondad es natural se basa en que los animales no conocen
el bien ni el mal. La bondad es el estado natural de inocencia. En algún punto
del proceso evolutivo, el hombre adquirió conciencia de sí mismo y de sus
relaciones con otros seres. Nació la conciencia moral, causante del desarrollo de
las cualidades espirituales del hombre que constituyen la civilización. Podemos
identificar el bien como las tendencias que contribuyen a la unidad de las
organizaciones humanas y el mal con aquellas que la destruyen.
Por tanto, plantearse si el hombre es bueno o malo por naturaleza carece de
sentido. La hipótesis que defiende que el hombre es natural y malo por
naturaleza implica que para alcanzar la bondad el hombre debe someterse a la
voluntad y doctrina divina sirviendo a Dios. Esta doctrina cristiana ha
determinado la práctica de la educación durante la era cristiana.

Conviene apoyarse en una hipótesis de neutralidad natural.

Habría que tener también en cuenta el papel del educador: la elección de éste
dependerá del tipo de sociedad a la que pertenezca el individuo. Tenemos el
concepto de sociedad como comunidad de personas en busca del equilibrio a
través de la ayuda mutua y otro concepto de sociedad como colección de gente
que se adapta a un ideal. El primer caso implica una educación enfocada a
desarrollar las capacidades individuales dentro de un grupo plural. El otro,
elimina las individualidades para fomentar la producción de la masa uniforme. La
elección se plantea entre una educación totalitarista o bien una democrática.

· Una definición preliminar

¿Cuál es la finalidad de la educación? Si nos basamos en la concepción
democrática y libertaria, sólo puede ser desarrollar, al mismo tiempo que la
singularidad, la conciencia social del individuo. Las características individuales
de un individuo pueden ser de incalculable beneficio para la humanidad. El
individuo será bueno para la sociedad en la medida en que su individualidad se
realice dentro de la comunidad. La libertad es un estado del ser dotado de
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características positivas que deben ser desarrolladas en toda su autosuficiencia.