UNIVERSIDAD ANTONIO NARIO EDUCACION A DISTANCIA INGENIERIA ELECTROMECANICA

Nmero de gua: Nombre del programa: A !g"a#ura: $er!odo a%ad&m!%o o eme #re: Cr&d!#o de la a !g"a#ura: 'ora de #u#ora ema"al: 'ora de #raba(o !"d!)!dual * ema"al+: Ded!%a%!," grupal:

NUEVE Ingeniera en electromecnica a distancia Oleohidrulica sexto tres 2 horas 5 horas 2 horas

$RESENTACION: En esta asignatura se ofrece al estudante los principios y fundamentos de los sistemas de potencias neumticos, a partir de los principios de r!uimedes, "ascal y las leyes de los gases desde el punto de #ista te$rico % prctico& 'e classifica y descri(en los diferentes elementos de los sistemas hidrulicos y neumticos, haciendo )nfasis en sus caractersticas, funcionamento, instalaci$n, regulaci$n, control y los fundamentos del clculo, dise*o y operaci$n& dems, El dise*o de circuitos hidrulicos y electrohidraulicos& Este tema es la (ase de la mecnica de fluidos y su no comprensi$n simplemente no se conci(e, para cual!uier tema futuro es imprescindi(le conocer el fluido o por lo menos !ue caractersticas se de(en tener en cuenta para su caracteri+aci$n experimental& O-.ETIVO DE LA UNIDAD: ,ise*ar circuitos hidrulicos y de mando el)ctrico de sistemas oleohidrulicos

CONTENIDOS GUIA /0 DISEO DE CIRCUITOS 'IDRAULICOS 1 DE MANDO ELECTRICO: 'emanas -.2 /)todos para la ela(oraci$n de circuitos de mando el)ctrico& Uso de soft0are para la reali+aci$n de circuitos de mando el)ctrico&

ACTIVIDADES E2TRATUTORIALES: En el tra(a1o reali+ado antes del encuentro tutorial presencial, el estudiante de(e efectuar una serie de acti#idades de lectura y apropiamiento del conocimiento, consulta, escritos de resumen acerca del contenido temtico y soluci$n de los pro(lemas planteados del texto gua, las acti#idades se presentan de la siguiente manera&

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ACTIVIDADES -ASICAS 2ectura y apropiamiento del conocimiento3 -& 2eer y reali+ar estudio analtico de los diferentes tipos de m)todos para reali+ar circuitos de mando el)ctrico de un sistema oleohidrulico& 2& 4eali+ar cuadro comparati#o de los diferentes tipos de m)todos de ela(oraci$n de circuitos de mando el)ctrico, enfati+ando sus diferencias, #enta1as y des#enta1as& En esta acti#idad el estudiante de(e efectuar sociali+aci$n del conocimiento propio y de sus compa*eros, con el o(1eti#o de me1orar o completar sus aprendi+a1es e identificar dificultades indi#iduales o grupales& ACTIVIDADES DE $R3CTICA Re olu%!," de problema -5 ,ispositi#o para el do(lado de lminas& Un dispositi#o de accionamiento hidrulico se utili+a para conformar "lacas metlicas& 2as pie+as son su1etadas mediante un cilindro , el prepo(lado se reali+a mediante un cilindro 6 lo cual se logra cuando 'e alcan+a una presi$n de 5778"a, seguidamente se reali+a el dolado final con un cilindro 9 cuando este alcan+a los 577:pa&2os cilindros estn depuestos como se muestra en la figura -& a5 (5 c5 d5 4eali+ar diagrama de fase mo#imiento& Escri(ir las funciones l$gicas necesarias para reali+ar circuito de mando& dise*ar el circuito de mando hidrulico y el)ctrico ;ciclo <nico5& dise*ar el circuito de mando el)ctrico ;ciclo continuo5, sa(iendo !ue las placas metlicas son colocadas manual mente por un operario&

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25 dise*ar el circuito mando hidrulico accionado manual mente para (a1ar y le#antar una carga mediante un cilindro de do(le efecto como se muestra en la figura 2, colo!ue los elementos hidrulicos necesarios, use para go(ernar el cilindro una #l#ula monoesta(le =>2&

?5 4eali+ar el circuito hidrulico y electrohidrulico para la entrada y salida de un cilindro de do(le efecto, mediante una electro#l#ula =>? con do(le (o(ina una #l#ula anti retorno des(lo!uearle hidrulicamente y una #l#ula ?>2 con accionamiento por (o(ina solenoide y retroceso por resorte &el cilindro de(e salir al reci(ir flu1o de la #l#ula =>? y al mismo tiempo la #l#ula ?>2 des(lo!uea la #l#ula anti retorno des(lo!u)ale hidrulicamente, la cual est a la salida del flu1o; lado secundario5,la #l#ula =>? de(e pasar al posici$n central completamente cerrada& 'eguramente la electro#l#ula es accionada por la otra (o(ina con el prop$sito de hacer salir el cilindro& En#iar al e.mail del docente& a5 4eali+ar diagrama de fase mo#imiento& (5 Escri(ir las funciones l$gicas necesarias para reali+ar circuito de mando& c5 dise*ar el circuito de mando hidrulico y el)ctrico ;ciclo <nico5& =5 ,ise*ar el circuito de mando el)ctrico para la secuencia @> mnimo n<mero de rel) y contactosA una #l#ula monoesta(le& .> @> . Usando el

55 En un perfil especial de(e estamparse una marca& El perfil se coloca manualmente en el dispositi#o como se muestra en la figura -& 2os cilindros -&7 ; 5 y 2&7 ;65, y ?&7 ;95 estampan las marca correlati#amente& 9ada cilindro ha de retroceder a su posici$n inicial despu)s de la operaci$n, lo cual se o(ser#a en el diagrama de fase % mo#imiento en figura 2

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Bigura - Estampado de perfiles especiales

Bigura 2 ,iagrama de fase % /o#imiento

a5 Escri(ir las funciones l$gicas necesarias para reali+ar circuito de mando (5 dise*ar el circuito de mando hidrulico y el)ctrico ;ciclo <nico5 c5 dise*ar el circuito de mando el)ctrico ;ciclo continuo5, sa(iendo !ue las placas metlicas son colocadas manual mente por un operario&

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ACTIVIDADES DE A$LICACI4N 1 AM$LIACI4N $ro5e%#o -& ,e los pro(lemas del texto gua, escoger, redimensionar y resol#er uno de ellos !ue tenga !ue #er con una situaci$n de su #ida prctica& 2& Ela(orar un documento escrito !ue muestre el planteamiento y desarrollo del proyecto& Co" ul#a En esta acti#idad, el estudiante de(e recurrir, si es necesario, a la (<s!ueda de informaci$n complementaria !ue facilite la reali+aci$n del proyecto propuesto en li(ros de texto, re#istas, documentos e informaci$n a tra#)s de Internet, documentos audio#isuales, entre#istas a especialistas o profesionales en el tema y manuales t)cnicos& ASESORIA: 2a facultad cuenta con docentes de planta a ni#el nacional especiali+ados en el rea de tra(a1o& El horario de la asesora ser el acordado con el grupo en la primera sesi$n& 2as acti#idades de acesora a tra#)s de Internet y personal, se programarn de acuerdo a horarios posteriormente esta(lecidos& ACTIVIDADES TUTORIALES: Estas acti#idades se desarrollan durante el encuentro entre el docente ;tutor5 y los estudiantes& -& El tutor de(e presentar al grupo el plan de tra(a1o a desarrollar durante la sesi$n de tutora de dos horas& 2& "resentaci$n de las temticas por parte del tutor& ;5 minutos5 ?& 4e#isar y resol#er los aspectos te$ricos en los cuales los estudiantes han tenido dificultades de entendimiento y comprensi$n& ;-5 minutos5 =& E1ercicios prcticos. anlisis de casos& ,e com<n acuerdo con los estudiantes el tutor de(e seleccionar mnimo tres de los pro(lemas propuestos, especialmente a!uellos tpicos o en los !ue se ha presentado dificultades en su estudio, para ser resueltos durante la tutora& ;C7 minutos5 5& 4eali+aci$n de talleres prcticos indi#iduales o grupales !ue permitan fortalecer y e#aluar los conceptos, contenidos y aprendi+a1es de la asignatura& ;?7 minutos5 C& 4eali+ar el seguimiento y control de las acti#idades extratutoriales programadas, especialmente de los informes o tra(a1os escritos preparados por los estudiantes, as como los proyectos propuestos& ;-7 minutos5

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EVALUACION: -& E#aluaci$n diagnostica& ,eterminar a tra#)s de preguntas u otras acti#idades, los conocimientos y experiencias pre#ias !ue el estudiante tiene so(re el tema de la gua& 2& E#aluaci$n de acti#idades (sicas& Identificar la percepci$n !ue el estudiante #a logrando de los nue#os conceptos y de las experiencias !ue reali+a& ?& E#aluaci$n de las acti#idades prcticas& Explorar el dominio y profundidad !ue el estudiante #a logrando de los aprendi+a1es a tra#)s de los e1ercicios reali+ados& . 4e#isi$n, e#aluaci$n y ela(oraci$n de anotaciones del informe escrito de los procedimientos para la soluci$n de los pro(lemas propuestos& =& E#aluaci$n de las acti#idades de aplicaci$n y ampliaci$n& Identificar la capacidad y la comprensi$n !ue el estudiante logra de la aplicaci$n de los aprendi+a1es y su proyecci$n so(re la comunidad& . 4e#isi$n, e#aluaci$n y ela(oraci$n de anotaciones del informe escrito so(re el desarrollo del proyecto propuesto& 5& E#aluaci$n Bormati#a& Verificar si se logro el aprendi+a1e, el afian+amiento o la aplicaci$n de conceptos y destre+as (uscados& . Verificar si los tra(a1os propuestos estn correctamente reali+ados& C& E#aluaci$n 'umati#a& l terminar cada gua es necesario reali+ar una e#aluaci$n !ue permita detectar los a#ances y dificultades& . E#aluar el procedimiento y soluci$n del pro(lema planteado al final de la sesi$n de tutora& D& 'e #erifica el cumplimiento de los o(1eti#os propuestos, recogiendo y e#aluando el tra(a1o reali+ado por los alumnos en clase& -I-LIOGRA6IA: Oleohidrulica (sica y dise*o de circuitos . /arc 6arraco 'erra, edicions upc, -EEF, 2=D paginas& Oleohidrulica (sica dise*o de circuitos . Belip 4oca 4a#all, -EED, 257 paginas& Oleohidrulica ;en papel5 ntonio 'errano Nicolas, mcgra0.hill > Interamericana de Espa*a, s&a&, 2772, =EC "aginas& /anual de Oleohidrulica, die+ de la cortina, 2F7 pginas& ntonio, creaciones copyright edici$n 277F

/anual de Oleohidrulica Industrial % Vic:ers, Editorial 6lume, ?=7 "aginas&

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'istemas neumticos y oleohidrulicos . Ingeniera G)cnica Industrial en Electr$nica y /ecnica lmando+ 6errondo, Ha#ier /ongelos O!ui*ena, 6elen "elle1ero 'ala(erria, 'etiem(re de 277D Neumtica e hidrulica . 277D, =77 "ginas CI-ERGRA6IA: ntonio 9reus 'ol), Editorial /arcom(o '& , -I edici$n del a*o

http://oleohidraulicaonline.com/INDEX.html http://www.oleohidraulicaonline.com/leccion02.htm http://www2.uca.es/dept/ing_industrial/mecanica/Documentacion/oleohidraulica_transp.pdf http://www.slideshare.net/ieslaserna/sistemas-oleohidrulicos http://www.fing.edu.u /iimpi/academica/grado/sistoleo/teorico/0!-"im#ologia.pdf

RE6ERENCIAS 000&uca&edu&s#>facultad>clases>ing>m277727>doc=&doc

http://www.fing.edu.u /iimpi/academica/grado/sistoleo/teorico/0!-"im#ologia.pdf