Trabajo # 2. El uso de Minecraft para la educacin ambiental.

La propuesta se centra en el uso del mundo virtual Minecraft para ensear aspectos ecolgicos, debido a que este permite simular el comportamiento ecolgico de la tierra, especialmente los procesos que involucran el manejo de los recursos no renovables, el uso adecuado del espacio, el manejo de desechos, la creacin de medios de produccin de alimentos autosustentables. Minecraft como entorno virtual es inmersivo, siguiendo a Janet Murray: "Este trmino deriva de la sensacin de sumergirse bajo el agua, estar rodeado por un ambiente que requiere toda la atencin de nuestra mente y nuestros sentidos" (Murray 122) por lo tanto propone que, "cuando entramos en un mundo de ficcin no solo ponemos nuestra capacidad crtica en 'suspensin', tambin ejercitamos nuestra capacidad creativa. Ms que una suspensin de credulidad hay una creacin de verosimilitud. Puesto que deseamos experimentar la inmersin en el mundo ficticio, concentramos nuestra atencin en l y utilizamos la inteligencia para reforzar la ilusin y no para cuestionarla." (Murray 122) Minecraft provee un ambiente propicio para la simulacin de problemas ecolgicos, como mundo virtual permite experimentar situaciones con una aproximacin diferente a la de otros medios por su superior poder inmersivo. La capacidad de poder generar un mundo virtual donde se pueda experimentar situaciones por ejemplo de escases, que en el mundo real es mucho ms complejo simular, y lograr que los alumnos puedan vivirlas de alguna forma con su comunidad de juego, es una aproximacin imposible de lograr a travs de otros medios; sobre todo en ambientes urbanos donde estas situaciones no son fcilmente apreciables. Desarrollo del curso Los grupos de trabajo podran incluir a todos los alumnos de un curso o ms bien dividirlos por grupos de 4 o 5 personas, habra que ahondar ms en el desarrollo de la propuesta para constatar en que ambientes es mejor una u otra propuesta. La idea ser generar un mundo en Minecraft lo ms pequeo posible en donde se hagan visibles los efectos del uso de los recursos y los cambios de panorama a medida que los jugadores desarrollen su comunidad. Entre los principales tpicos estn: a) Optimizacin de recursos La optimizacin en el uso de recursos es un aspecto esencial en Minecraft, todo recurso en Minecraft es susceptible a agotarse de manera similar al mundo real. Por ejemplo: el carbn, la principal fuente de energa en la plataforma, es un recurso no renovable dentro del juego, por lo tanto mientras ms se lo utilice para cocinar, proveer luz a manera de antorchas, o fundir minerales no se podr reponer a menos que se utilice una gran cantidad de madera. Lo mismo ocurre con muchos otros recursos fundamentales, aunque ms fcil de obtener y conservar, todava se mantiene el desafo. b) Uso apropiado del espacio

En Minecraft aunque se cuenta usualmente con un mundo infinito, para la enseanzaaprendizaje usaremos un espacio limitado. La ubicacin adecuada de cofres, el orden de los espacios construidos y usados, todo esto es muy importante recalcar durante la experiencia. El docente deber idear un espacio en la plataforma como ejemplo del uso adecuado del espacio. c) Deterioro del ambiente. Mientras ms se use el espacio en Minecraft, recolectando recursos para construir, para comida, entre el resto de actividades, los recursos se harn ms difciles de conseguir y a su vez el paisaje cambiar segn lo modifiquen los jugadores, aunque los efectos no se puedan constatar en el juego directamente el docente deber plantear esta cuestin en sus clases. d) tica de la naturaleza Finalmente toda la actividad se resumir en fijar los derechos de la naturaleza, el docente desarrollara actividades de anlisis (como resmenes, ensayos, exposiciones) donde los estudiantes lleguen a conclusiones de la actividad y determinen los puntos fundamentales para la conservacin del ambiente.

Bibliografa
Murray, Janet. Hamlet en la holocubierta. Buenos Aires: Paids, 1999.