PROGRAMA DE APOYO A LA POLITICA DE MEJORAMIENTO DE LA

EQUIDAD EDUCATIVA

PROYECTO SOCIOEDUCATIVO ESCOLAR ESCUELA TECNICA Nº 3

Septiembre 2009
PROYECTO PARA CIERRE DE PRESUPUESTO ANTERIOR

Datos de la Escuela
Escuela Técnica Nº 3 “Ing. Santiago Maradona”
CUE 86001331-0
Dirección Postal: JM Gorriti y A Figueroa. Capital
Dirección de Correo Electrónico: escuelatecnica3sgo@gmail.com
Teléfono: (0385) 4211133
Circuito: 2 Clave: 1387
Localidad: Capital
Provincia: Santiago del Estero

Conformación del Equipo Institucional

Director: Prof. Carlos A. Bianchi

Regente Cultura General: Esther Cabrera Ibáñez
Regente Cultura Técnica: José Ricardo Fiad
Asesora Pedagógica: Ileana Villavicencio

A partir de los datos relevados, se convoca de parte de Dirección a los

docentes seleccionados a cargo de cada campo de conocimiento necesario
a cubrir. Se trata de 3 (tres) docentes facilitadores distribuidos en:

• 1 docente Tecnologías:
• Cecilia Bianchi. DNI Nº 25.665.648
• 1 docente Matemática- Física
• Mónica Bravo. DNI Nº 24.346.398
• 1 docente OFPP
• Héctor Garnica. DNI Nº 17.498.089
• 1 Docente Ingles:
• Maria de los Ángeles Ledesma. DNI N’ 28.900.305

Los acuerdos iniciales tratan sobre aspectos organizacionales,

determinación de tiempos, obligaciones, recursos necesarios.
En reunión posterior se acuerdan los grupos a atender en cada caso y se
decide comenzar a trabajar en la 1º semana de Octubre.

Los integrantes del equipo inician reflexiones acerca del concepto de

escuela inclusiva, la que se entiende fundamentalmente como comunidad
de aprendizaje y no sólo de enseñanza. Para ello es necesario llevar
adelante una gestión que implique, entre otras cosas:
• Avanzar en la elaboración y negociación de un plan o proyecto educativo
institucional (PEI), focalizando su accionar en los procesos pedagógicos
(Proyecto Curricular Institucional) y organizacionales situados, a partir del
trabajo en equipo de directivos y docentes.
• Potenciar el uso de la información existente a través de la construcción de
líneas de base que posibiliten a nivel institucional el planteamiento de
proyectos específicos de mejora.
• Informar de manera clara sobre lo que sucede, a través de canales
rápidos, fidedignos y frecuentes, que faciliten una participación plena, sea
en el plano de las sugerencias como en la toma de decisiones; y administrar
de manera participativa, equitativa y eficiente los recursos de la escuela,
priorizando los procesos pedagógico – curriculares.
• Evaluar: lo que se diseña, lo que se ejecuta y lo que se evalúa, con la
intención de mejorar procesos y productos institucionales en pro de
desarrollar una cultura evaluativa que permita avanzar en el logro de la
calidad.

Diagnostico inicial

Datos relevados

Datos a relevar 1 2 3 4 5 6 Totale

s
Matricula inicial regular año 1.027
anterior
Matricula inicial año actual 956
Alumnos becados PNBE 131
Alumnos becados PNIE 37
Alumnos ponderados no 16
becados
Alumnos esp. Puente becados 36
PNIE
Alumnos repitentes año 226
anterior
Alumnos promovidos año 606
anterior

La Escuela Técnica Nº 3 ha comenzado a construir información relevante,

llamada Línea de base y se compone de un conjunto de indicadores que
describen la situación inicial institucional.
La línea de base marca el punto de partida y permite disponer de un patrón
de comparación y progresión de los aspectos o cuestiones a trabajar desde
todos los proyectos de mejora que la Escuela va asumiendo.
Está indudablemente asociada a procesos de autoevaluación y por lo tanto,
a procesos de cambio, innovación y mejora: “por un lado, posibilita
constatar el grado de cumplimiento de los logros alcanzados en relación a
las metas u objetivos propuestos; por el otro, permite que la información
que se produce sirva de retroalimentación para constituirse en un nuevo
insumo o en una nueva indagación en el proceso de cambio continuo en el
que estamos involucrados”. (Kit, 2001).
Según Relevamiento de datos académicos de EGB 2009, presenta
características similares a las ya obtenidas en el año anterior.
Para este proyecto se selecciona la Estrategia Apoyo en Áreas Básicas, las
que en este caso se focalizan en Matemática = física; Tecnología y Ofertas
de Formación Pre Profesional.
Sobre un total aproximado a los 800 alumnos entre la totalidad de años y
secciones de 3’ Ciclo EGB, LFE, los índices de Desaprobación se concentran
en esta 1’ etapa del año, altamente en OFPP, que oscilan entre un 30ª y un
60·.
De la misma manera, en Tecnología, para estos años, los Desaprobados van
desde un 10 a un 50 ·. En el caso de los años de Educación Polimodal, las
diversas ramas de la Tecnología: de los Materiales, de la Energía, de
Control, de la Información, de los Servicios, de Gestión, de los Procesos
Productivos, requieren también un fuerte apoyo según resultados
observados en esta parte del año.
Por su parte, los espacios de Matemática y Física, demandan permanente
atención en cuanto a los resultados escolares obtenidos. Los alumnos
cuentan con escasos saberes previos, intereses y dedicación a su
aprendizaje, por lo que realizan un dificultoso recorrido en la promoción de
cada año.
Se agrega el apoyo en Lengua Extranjera, Ingles teniendo en cuenta que el
espacio Lengua será atendido por otras líneas estratégicas de este
programa.

Relevamiento de datos académicos de Polimodal y TTP

En los 3 años de Nivel Polimodal de cada especialidad puede observarse una

disminución al 30 % de matricula, de 1º a 3º año.
La deserción de 1º a 2º año llega en algunos casos al 50 %. Se observa una
gran concentración de bajos rendimientos en espacios como Matemática I,
en menor medida, Física I. El resto de los altos porcentajes de
desaprobación se distribuyen entre diferentes tipos de Tecnologías y
sistemas de representación.

Objetivos

Fortalecer los procesos de inclusión, retención y promoción de alumnos en

situación de vulnerabilidad socioeducativa en el nivel secundario.

Potenciar las acciones de apoyo institucional destinadas a los alumnos

becados por PNBE y PNIE, promoviendo un mejor desarrollo personal y
social.
Concretar espacios pedagógicos alternativos y complementarios que
favorezcan la retención y la inclusión con calidad.

Promover el acompañamiento pedagógico en la enseñanza de áreas básicas

con escaso rendimiento escolar, periodo lectivo 2009.

Metas

La ejecución del presente Proyecto Escolar se iniciará en el mes de Octubre

y durante Noviembre y Diciembre de 2009.
Teniendo en cuenta lo explicitado en los informes diagnósticos, se
proyectan las metas esperadas en el corto plazo:

• Reducir en un 3 % los niveles de abandono y repitencia entre el 8º

año (EGB) y el 2º año (Polimodal).
• Implementar la estrategia pedagógica de Apoyo a Áreas Básicas para
alumnos becados.
• Lograr la promoción del 50 % de alumnos a los años subsiguientes.

Selección de Estrategias: Apoyo en Áreas Básicas

Se selecciona la estrategia mencionada teniendo en cuenta el tiempo

disponible, que permite una acción a corto plazo, ejecutable y necesaria.
Por otro lado, el periodo escolar en que nos encontramos hace que los
alumnos se encuentren en pleno periodo de definiciones en cuanto a su
situación académica y es posible acompañarlos en un proceso de mejor
calidad.
Los alumnos no cuentan, de otra manera, con asistencia de docentes en
permanente atención para su rendimiento positivo en estas situaciones.
Se decide comenzar con el trabajo de apoyo docente, a partir de la 1º
semana de Octubre.
La estrategia busca incidir en el descenso de índices de fracaso y lograr la
acreditación de espacios en los que se detecta bajo rendimiento hasta el
momento del periodo lectivo 2009.
La organización del equipo docente para atención de los grupos de alumnos
se hará en: Encuentros a contraturno y extrahora.
Los docentes acuerdan aspectos relacionados con la preparación de
materiales, revisión de carpetas de trabajo de los alumnos, encuentros con
docentes a cargo de cada espacio, uso de materiales de biblioteca.

Responsables de la implementación

Equipo de Conducción:
Director: Prof. Carlos A. Bianchi
Regente Cultura General: Esther Cabrera Ibáñez
Regente Cultura Técnica: José Ricardo Fiad
 Asesora Pedagógica: Ileana Villavicencio
Docente Facilitador Matemática = Física: Mónica Bravo
Docente Facilitador Tecnología: Cecilia Bianchi
Docente Facilitador OFPP: Héctor Garnica
Docente Facilitador Ingles: Maria de los Ángeles Ledesma

Recursos
Materiales didácticos: de biblioteca escolar, sin costo.
Kits de útiles escolares y fotocopias para guías de trabajo: $ 470.

Honorarios de 4 docentes Facilitadores por 3 meses: (Octubre= Noviembre –

Diciembre de 2009); $ 250 por mes y por persona: $ 3.000
Cada docente cumplirá 6 (seis) horas semanales de obligaciones.

Total requerido por gastos: $ 3.470.

SINTESIS DE PLAN DE ACCION

ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO RESPONSAB

HUMANOS FUNCIONAL MATERIALES LES DE LA
ES IMPLEMENT
ACION
Tecnología Prof. Cecilia Facilitador Carpetas de Octubre- Facilitador
Bianchi trabajo de diciembre 2009
alumnos, Miércoles 10,30 Equipo
planificacion a 12,30 hs. institucion
es, material Martes de 16 a al
de biblioteca. 18 hs.
Kits de útiles
escolares
(PSE)
Matemática Prof. Facilitador Carpetas de Jueves de 10,30 Facilitador
– Física Mónica trabajo de a 12,30 hs.
Bravo alumnos, Jueves de 16 a Equipo
planificacion 18 hs. institucion
es, material al
de biblioteca.
Kits de útiles
escolares
(PSE)

OFPP Prof. Héctor Facilitador Carpetas de Miércoles de 11 Facilitador

Garnica trabajo de a 13 hs
alumnos, Jueves de 16 a Equipo
planificacion 18 hs (). institucion
es, material al
de biblioteca
Kits de útiles
escolares
(PSE)
Lengua Maria de los Miércoles de Carpetas de Miercoles de 11 Facilitador
Extranjera Ángeles 11 a 13 hs trabajo de a 13 hs.
Inglés Ledesma Jueves de 16 alumnos, Lunes 16 a 18 Equipo
a 18 hs (). planificacion hs. institucion
es, material al
 de biblioteca

Kits de útiles
escolares
(PSE)

Seguimiento y Evaluación

Se aplicaran registros de asistencias de alumnos a los encuentros grupales,

por espacio curricular y por docente, consignando fecha y horarios de
atención.

Se presentaran rendiciones de los aportes recibidos, en concepto de pago a

docentes y gastos realizados, según formatos especiales a tal efecto.

Se aplicaran encuestas a alumnos, finalizados los encuentros de apoyo, a fin

de ajustar aspectos organizativos, según necesidades emergentes.

“La mala escuela desestima el conocimiento que portan los estudiantes,

ridiculiza la pregunta, frena la curiosidad, corta las alas, maltrata la
autoestima, deja un reguero de repetidores y desertores autoculpabilizados
y culpabilizados por sus familias, convencidos de que son tontos, de que no
pueden aprender y de que el problema es de ellos. Una mala escuela, en
definitiva, puede hacer más daño que bien. Por eso, es indispensable exigir
el derecho a la educación como derecho a una buena educación.” (Torres,
2005 p. 74).
La verdadera garantía de este derecho se concreta en cada escuela. Cada
institución requiere transformarse, cambiar la mirada, las interpretaciones y
las prácticas cotidianas (UNESCO, 2007).
 PROYECTO PARA CIERRE DE PRESUPUESTO ANTERIOR
NOTIFICACION AL PADRE/ TUTOR POR APOYO EN AREAS BASICAS

Sr. Padre /Tutor, la Escuela Técnica Nº 3 ha organizado acciones de

apoyo a alumnos en el aprendizaje de Áreas Básicas, en este caso,
Matemática, Física, Tecnología, OFPP.

Es nuestro interés ayudar a la promoción de los alumnos a los años

subsiguientes, por lo tanto, solicitamos su autorización y
compromiso de asistencia de su hijo/ tutorado a los días y horarios
de trabajo que se comunican.

HORARIOS DISPONIBLES PARA ALUMNOS TURNO MAÑANA Y TARDE

MATEMATICA Y FISICA. Prof. Mónica Bravo

Jueves de 10,30 a 12,30 hs. Clases en Sala de Mecánica
Jueves de 16 a 18 hs. Aula lado del Bar.

TECNOLOGIA.= Prof. Cecilia Bianchi.

Clases en Sala de Mecánica
Miércoles 10,30 a 12,30 hs.
Martes de 16 a 18 hs.

OFPP.= Prof. Héctor Garnica

Miércoles de 11 a 13 hs . Talleres Hojalatería
Jueves de 16 a 18 hs (). Talleres Hojalatería

LENGUA EXTRANJERA: INGLES: Maria de los Ángeles Ledesma

Miércoles de 11 a 13 hs. Biblioteca

Lunes 16,30 a 18,30 hs. Aula Lado Bar
PROYECTO SOCIOEDUCATIVO ESCOLAR ESCUELA TECNICA Nº 3.
2009

PLANILLA DE ASISTENCIA A APOYO EN AREAS BASICAS

ESPACIO CURRICULAR:………………………….DOCENTE:………………….
……………
FECHA Y HORARIO……………………………………………………………………….

ALUMN CURS
O O