O USO DA TECNOLOGIA NA EDUCAO As novas tecnologias trouxeram grande impacto sobre a Educao principalmente nos dias atuais, criando

novas formas de aprendizado, disseminao do conhecimento e, especialmente, novas relaes entre professor e aluno. A revoluo trazida pela rede mundial possibilita que a informao gerada em qualquer lugar esteja disponvel rapidamente. A globalizao do conhecimento e a simultaneidade da informao so ganhos inestimveis para a humanidade. A Internet tem contribudo fortemente para uma total mudana nas prticas de comunicao e, conseqentemente, educacional. Na leitura, na forma de escrever, na pesquisa e at como instrumento complementar na sala de aula ou como estratgia de divulgar a informao. Em nossas escolas, isto no poderia ser diferente. Deixamos as pesadas enciclopdias de lado e substitumos seu uso pelas enciclopdias digitalizadas e pela consulta a portais acadmicos virtuais. Passamos a utilizar sistemas eletrnicos e apresentaes coloridas para tornar as aulas mais atrativas e, muitas vezes, deixamos de lado a tradicional lousa e giz. Muitos trabalhos passaram a ser subsidiados pelas informaes disponveis na rede mundial e, com isso, trouxeram benefcios e riscos, mudando as tradicionais formas de aprender e de ensinar. O mundo vive em constante transformao se comparamos a tecnologia de hoje. Diariamente pesquisadores e estudiosos trabalham para desenvolver tecnologias para facilitar a vida da sociedade. A nossa escola fundamentalmente ainda continua com uma prtica baseada num paradigma instrucionista, se preocupando apenas com a transmisso dos contedos, pelo professor e a demonstrao de domnio desses contedos, pelo aluno. A quantidade de informao e de conhecimento humano cada vez maior e acontece de maneira cada vez mais acelerada. Podemos encontrar informaes de praticamente todas as reas do conhecimento e atividade humana: desde receitas culinrias at os assuntos mais avanados na rea das cincias. Com um simples acesso a um site de busca, em poucos instantes teremos todas as ofertas relacionadas com o assunto desejado. Conforme MORAN (2000, p.11) todos estamos experimentando que a sociedade est mudando suas formas de organizar-se de produzir bens, comercializ-los, de divertir-se, de ensinar e de aprender, (...) O campo da educao est muito pressionado por mudanas. assim acontece com as demais organizaes. Mas, estas mudanas devem ser de transformao e

passam pela educao, conforme escreve FREIRE (1996, p.12), a educao o caminho fundamental para transforma a sociedade. O uso produtivo da Internet para fins educativos quase to infinito quanto s ramificaes da prpria rede e encontra seu limite apenas na imaginao dos professores e alunos que queiram tirar proveito dela suas contribuies que consideram relevantes, interessantes ou necessrias. Trabalhar com as tecnologias de forma interativa nas salas de aula requer: a responsabilidade de aperfeioar as compreenses de alunos sobre o mundo natural e cultural em que vivem. A internet como instrumento de aprendizagem na pesquisa, possibilita aproximao e interao entre alunos e professor, concordando com Moran, (2001) quando afirma que podemos modificar a forma de ensinar: Com flexibilidade procuramos adaptar-nos s diferenas individuais, respeitar os diversos ritmos de aprendizagem, integrar as diferenas locais e os contextos culturais. [...] Ensinar e aprender exigem hoje muito mais flexibilidade espao-temporal, pessoal e de grupo, menos contedos fixos e processos mais abertos de pesquisa e de comunicao. (MORAN, 2001 p.29). As novas tecnologias ajudaro de forma efetiva o aluno, quando estes estiverem na escola e nesse momento eles se sentiro estimulados a buscar e socializar com esses recursos de forma a melhorar seu desempenho escolar. Essas ferramentas tecnolgicas alm de facilitar o acesso aos novos conhecimentos servem tambm de base para novas adaptaes aos sistemas variados de transmisso de conhecimento de maneira a melhorar, transferir e transformar os fatores complicados em algo mais acessvel e sedimentados, transformando a teoria em prticas. Como afirma Beth Almeida, PUC So Paulo, hoje a tecnologia esta na mo do aluno e do professor e que podemos trabalhar com essa tecnologia adequando o currculo tornando-o mais aberto e flexvel, sem deixar de trabalhar com o conhecimento formalizado e trabalhando tambm questes mais que ira dar suporte para esses recursos o intercmbio entre professores, alunos, e alunos e professores, propiciando a troca de experincias, possibilitando dessa forma um ensino e uma aprendizagem dentro de processos mais abertos, flexveis, inovadores e contnuos. Sem dvida ela trar para a escola recursos didticos e pedaggicos e a possibilidade da individualizao do ensino. E isso tudo s ter sentido se soubermos aproveitar dos recursos da informtica para facilitar a construo do conhecimento. Dos recursos de busca propiciados pela Internet, so conhecimentos para cumprir o seu papel no ensino e na produo cientfica. Portanto, o conhecimento importante para manterem-se atualizados quanto produo bibliogrfica das suas reas. natural que a absoro de tais tecnologias leve algum tempo, porm espera-se que as atividades acadmicas e de pesquisa sejam as pioneiras e as maiores beneficirias no uso das tecnologias da informao. Os alunos perceberam a importncia da internet como meio para atingirem um fim mediado pelo professor numa relao mais democrtica de aprendizado. Cabe ao professor a cumplicidade, a orientao e o desejo de mudar a forma de ensinar e aprender com o uso de tecnologias.

Diante desta nova viso as novas demandas de aprendizagem podero ser teis na escola, e dependem, entretanto, nas mudanas do perfil do professor e dos alunos. O professor e os alunos possam fazer do computador ligado internet auxlio ao desenvolvimento de seus saberes e compreenderem as implicaes pedaggicas desse uso para formar um ambiente digital de aprendizagem criativo e reflexivo. Espera-se ter contribudo de alguma forma para que a busca de informaes na internet como ferramenta de aprendizado aplicando a metodologia de projetos de aprendizagens para consolidar uma nova escola com um perfil de modernidade no aspecto de formao de uma nova gerao, mais crtica, mais humana, e corresponda aquilo que a sociedade moderna espera. Apesar de toda essa contribuio, certo que a Internet no a soluo para todos os males, nem deve ser vista dessa maneira. No papel de ferramenta de apoio, ela no deve ser considerada como substituta a outras prticas, como o relacionamento humano dentro da sala de aula, entre professor e aluno e entre os estudantes. Isto porque a Internet depende de intermediaes inteligentes e articuladas pr-estabelecidas para fornecer um ambiente de aprendizagem. Esse o papel do professor: oferecer aos alunos orientao para consultas e pesquisas, aproveitando melhor a agilidade desse meio, uma das maiores vantagens das informaes mundiais. disponveis na rede. A escola tem o dever de mostra que a tecnologia pode ser uma grande aliada na construo do conhecimento educacional ainda acontece lentamente, poucas so as escolas que tratam a internet como, explicando as melhores formas de conduo dessas ferramentas. Essa evoluo um instrumento de aprendizagem, isso porque infelizmente ainda preferem viver no comodismo de ser apenas reprodutora e no instigadora de conhecimento.

Referncias Bibliogrficas MORAN, Jos M, MASETTO, Marcos T. e BEHRENS, Marilda A. Novas Tecnologias e Mediao Pedaggica. Campinas, SP, Papirus. (Coleo) Papirus Educao). 2000