Anlisis cualitativo

Informacin general de la asignatura

Licenciatura en:

Desarrollo Comunitario 4 cuatrimestre

Programa de la asignatura

Anlisis cualitativo
Clave

040920413 /030920413 Informacin general de la asignatura

Universidad Abierta y a Distancia de Mxico

Ciencias sociales y administrativas | Licenciatura en Desarrollo Comunitario

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ndice
Informacin general de la asignatura a. Ficha de identificacin b. Descripcin c. Propsitos d. Competencia general e. Temario f. Metodologa de trabajo g. Evaluacin h. Fuentes de consulta bsica

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Informacin general de la asignatura a. Ficha de identificacin

Licenciatura Nombre de la asignatura Clave de la asignatura Cuatrimestre: Nmero de horas Desarrollo Comunitario Anlisis cualitativo 040920413 / 030920413 Cuarto 72

b. Descripcin
La investigacin cualitativa reafirm su propia identidad en los ltimos cien aos, sin embargo su existencia ha acompaado a la humanidad desde hace cientos de aos. No es que haya existido como tal. La preocupacin por el saber y la ocupacin en desentraar los caminos del conocimiento son factores que dan sustento a la existencia de los seres humanos. En ese sentido, a lo largo de la historia de la humanidad, los seres humanos han experimentado mltiples formas de cultivar el conocimiento. La ciencia como categora del conocimiento dio sus primeros pasos con el declive de la edad media. Desde entonces se fue fortaleciendo una nocin de ciencia en trminos de la experimentacin para constatar el conocer de un objeto o fenmeno natural. Con el correr del tiempo, esa versin de la ciencia se robusteci al consolidar el paradigma que le da cuerpo mediante lo que hoy se conoce como mtodo cientfico: la secuencia de pasos que se deben seguir para descubrir o confirmar un hecho de conocimiento. El mtodo cientfico, sin embargo, no es adecuado para abordar fenmenos del conocimiento inmateriales, subjetivos, irrepetibles y que transcurren en el imaginario colectivo como smbolos que articulan y dan sustento a la vida social. Por ello, para diferenciar la ciencia como un paradigma que se propone la bsqueda de evidencia mediante la reiteracin de los experimentos se le denomina como ciencia cuantitativa, es decir porque su nacimiento se dio en el orden del estudio de la naturaleza y las ciencias exactas. Por su parte, la ciencia que se ocupa del anlisis social, de fenmenos nicos e irrepetibles; que se realizan bsicamente en el imaginario social y que juegan un papel fundamental en la cohesin de las comunidades, se le denomina ciencia cualitativa. En los ltimos cien aos, se han decantado los campos del saber. El objeto de la investigacin cualitativa son los fenmenos sociales. Esta ciencia se ha robustecido y ha mostrado con creces su necesidad y la imposibilidad de que la ciencia cuantitativa pueda abordar ese tipo de problemas.

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En esta asignatura, el alumno podr obtener los elementos tericos y los recursos tcnicos para iniciar su camino en la investigacin cualitativa. El curso est organizado en tres unidades: En la primera, se abordan temas de tipo conceptual-metodolgico, con el fin de comprender los elementos que dan cuerpo y las circunstancias en que se aplica la investigacin cualitativa. En la segunda unidad se abordan diferentes tipos de investigacin cualitativa, para conocer y poder manejar diferentes herramientas de conocimiento de los fenmenos sociales. En la prctica de esta disciplina es comn la interaccin interdisciplinaria as como la aplicacin de diferentes mtodos y tcnicas de la investigacin En la tercera unidad, se profundiza ms en la investigacin cualitativa, se abordan temas que estn ms relacionados con la aplicacin de tcnicas, con la intencin de mostrar distintas herramientas y poder escoger los recursos ms adecuados para lograr compenetrarse y realizar una experiencia de conocimiento social. Se encuentra ubicada el cuarto cuatrimestre y se relaciona de manera directa con las asignaturas: Fundamentos de investigacin, Metodologa de la investigacin, Metodologa de elaboracin de proyectos I y II, Administracin y evaluacin de proyectos y Seminario de investigacin. Mismas que en conjunto contribuirn al planteamiento de proyectos viables y sustentables por parte del desarrollador comunitario, atendiendo a las caractersticas sociodemogrficas del contexto respectivo.

c. Propsito
El propsito de esta asignatura es desarrollar una visin crtica respecto a la interpretacin de la realidad social que a su vez permita aplicar de forma objetiva las herramientas y etapas de la investigacin cualitativa, en el desarrollo de proyectos orientados a la mejora y anlisis de las condiciones sociales de las comunidades de inters.

d. Competencia general
Analizar el paradigma de investigacin cualitativa mediante la revisin de sus principales metodologas y herramientas, reconociendo el proceso de estudio e interpretacin para explicar hechos sociales.

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e. Temario
1. Aproximacin histrica y conceptual de la investigacin cualitativa. 1.1. Perspectivas epistemolgicas 1.1.1. Investigacin cualitativa 1.1.2. Epistemologa 1.1.3. Perspectiva 1.1.4. Las distintas formas de conocer la realidad 1.2. Cmo se construye el conocimiento 1.2.1. Corrientes del Pensamiento 1.2.2. Relacin realidad-sujeto que investiga 1.2.3. Anlisis de la realidad 1.3. Corriente positivista, fenomenolgica, interaccionismo simblico 1.3.1. Etnometodologa 1.3.2. Estructural-funcionalismo 1.3.3. Etnografa 2. Tipos de investigacin cualitativa 2.1. La investigacin narrativa biogrfica 2.1.1. Aplicaciones tericas metodolgicas 2.1.2. Disciplinas y contextos 2.1.3. Historia oral 2.2. La investigacin etnogrfica 2.2.1. Organizacin de la informacin 2.2.2. Limitaciones de la etnografa 2.2.3. Entrevistas 2.3. La investigacin accin 2.3.1. Modelo de investigacin-accin 2.3.2. Hiptesis 2.3.3. Investigacin participativa 3. El proceso de la investigacin cualitativa 3.1. Fase exploratoria, fase de planificacin 3.1.1. Aspectos relacionados con el diseo de una investigacin cualitativa 3.1.2. Aspectos relacionados con la poblacin y muestra 3.1.3. Aspectos relacionados a las variables a estudiar 3.1.4. Aspectos relacionados con las tcnicas y mtodos cualitativos de recoleccin de informacin 3.1.5 Cronograma de actividades 3.2. Estudios de caso, entrevistas a profundidad, Historias de vida, grupos 3.2.1. Focales, observacin participante 3.2.2. Triangulacin 3.3. Los programas informticos en el anlisis cualitativo 3.3.1. Anlisis de informacin 3.3.2. El informe de investigacin

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f. Metodologa de trabajo
La UnAD tiene un enfoque basado en el aprendizaje por competencias, el cual permite la vinculacin de los conocimientos, destrezas y actitudes con el contexto laboral del desarrollador comunitario. La investigacin cualitativa, objeto de estudio de esta asignatura, se inscribe en un paradigma del conocimiento cientfico encaminado a la comprensin y anlisis de los fenmenos sociales. Su elemento fundamental, a diferencias de las ciencias naturales y cuantitativas, es el mundo subjetivo que se articula en un imaginario colectivo que da sentido y razn a la vida social de las personas en su comunidad. La asignatura cuenta con actividades e indicaciones precisas y ejercicios que el (la) Facilitador(a) debe revisar y retroalimentar. La asignatura est organizada en tres unidades: La unidad 1 Aproximacin histrica y conceptual de la investigacin cualitativa, contiene la explicacin que diferencia a la investigacin cualitativa de la cuantitativa, como dos paradigmas que abordan diferentes objetos de estudio. En esta unidad se procura que el uso de las herramientas del debate. En la evidencia de aprendizaje se sugiere que definas el espacio dentro de tu colonia, pueblo o comunidad en la que habites o alguna otra que te parezca interesante y conozcas por otros medios. La condicin es que consideres que existen elementos de identidad. Para el efecto, podrs valerte de un mapa en el que seales los sitios ms importantes para el comn de la gente: lugares de reunin, de referencia para ubicarse, agradables o desagradables, etctera. A partir de esos elementos, se elaborar un documento para exponer en foro. En la unidad 2 Tipos de investigacin, conocers diferentes herramientas para adentrase en el conocimiento de la comunidad. La evidencia de aprendizaje constar la identificacin y elaboracin de documentos (si los hay), de recopilacin de datos mediante la observacin y entrevistas (relatos de vida) en las que se expongan las diferentes caractersticas que definen al espacio comunitario. En la unidad 3 Proceso de la investigacin cualitativa, se conocern los mtodos y tcnicas que dan cuerpo a la investigacin cualitativa. Como herramientas se har uso de la informacin recopilada, a partir de la cual se desarrollar un anlisis resaltando los elementos que dan sentido de comunidad a los miembros de la colonia, comunidad o pueblo que se tom como objeto de estudio. Como trabajo final, realizars un ensayo en el que se analicen los elementos que dan sentido de comunidad a un grupo de personas, para que, con argumentos slidos, se muestre el uso y alcances de la metodologa y las tcnicas de la investigacin social.

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g. Evaluacin
En el marco del de la UnAD, la evaluacin se conceptualiza como un proceso participativo, sistemtico y ordenado que inicia desde el momento en que el estudiante ingresa al aula virtual. Por lo que se le considera desde un enfoque integral y continuo. Por lo anterior, para aprobar la asignatura, se espera la participacin responsable y activa del estudiante as como una comunicacin estrecha con su facilitador para que pueda evaluar objetivamente su desempeo. Para lo cual es necesaria la recoleccin de evidencias que permitan apreciar el proceso de aprendizaje de contenidos: declarativos, procedimentales y actitudinales. En este contexto la evaluacin es parte del proceso de aprendizaje, en el que la retroalimentacin permanente es fundamental para promover el aprendizaje significativo y reconocer el esfuerzo. Es requisito indispensable la entrega oportuna de cada una de las tareas, actividades y evidencias as como la participacin en foros y dems actividades programadas en cada una de las unidades, y conforme a las indicaciones dadas. La calificacin se asignar de acuerdo con la rbrica establecida para cada actividad, por lo que es importante que el estudiante la revise antes realizarla. A continuacin se presenta el esquema general de evaluacin.

Esquema de evaluacin Interacciones individuales y colaborativas Tareas E-portafolio. 50% Examen Calificacin final Evidencias Autorreflexiones 10% 30% 40% 10% 10% 100%

Evaluacin continua

Cabe sealar que para aprobar la asignatura, se debe de obtener la calificacin mnima indicada por la UnAD.

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h. Fuentes de consulta bsica

Banks, Marcus (2010), Los datos en la investigacin cualitativa, Ediciones Morato, Espaa. Bautista, Nelly Patricia (2011) Proceso de la investigacin cualitativa, El Manual Moderno, Colombia. Bolivar, A., Domingo, J. y Fernandez, M. (2001), La investigacin biogrfico-narrativa en educacin, La Muralla, Madrid. Coulon, Alain (2008), La etnometodologa, Ediciones Ctedra, Espaa. Gonzlez Rey, Fernando Luis (2007), Investigacin cualitativa y subjetividad: los procesos de construccin de la informacin, McGraw-Hill Interamericana, Mxico. Hammersley, Martyn (1994), Etnografa: mtodos de investigacin, Editorial Paidos, Espaa. Kvale, Steinar (2010), Las entrevistas en investigacin cualitativa, Ediciones Morata, Espaa. Norman K. Yvonna S. (2011), El campo de la investigacin cualitativa: Manual de investigacin cualitatitva, Editorial Gedisa, Espaa. Salazar, Mara Cristina (2005), La investigacin-accin participativa: inicios y desarrollo, Cooperativa Editorial Magisterio, Colombia. Vasilachis de Gialdino, Irene (2006), Estrategias de investigacin cualitativa, Editorial Gedisa, Espaa.

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