MAESTRIA EN EDUCACIN ESPECIAL CON ENFOQUE INCLUSIVO IDENTIFICACION DE BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE CUESTIONARIO PARA LA ESCUELA PRIMARIA LIC.

ADOLFO RUIZ CORTINES Por favor, ponga una cruz en cualquiera de los grupos que se presentan a continuacin, indicando a cual pertenece usted: MI(S) HIJO(S) ESTA EN EL GRADO: PADRE DE FAMILIA EDAD: MENOS DE 25 AOS DE 46 A 55 AOS 1 2 3 4 5 OTRO (ESPECIFIQUE) 6

MADRE DE FAMILIA

DE 26 A 35 AOS MS DE 56 AOS

DE 36 A 45 AOS

INDICACIONES: Atendiendo a este cuestionario, favor de marcar, lo ms veraz posible, una respuesta a cada pregunta. Gracias por su participacin. SIEMPRE A.1.1. 1.- Cree que en la escuela todos son bien recibidos, incluyendo a los estudiantes con deficiencias y los que se encuentran temporalmente? 2.- Hay actos sociales para dar la bienvenida o para despedir al alumno y al profesorado? A.1.2. 3.- Considera que los alumnos son amigables y se cuidan unos a otros? 4.- Se fomenta en la escuela el aprendizaje cooperativo (grupo de investigacin, tutora, aprendizaje reciproco.)? A.1.3. 5.- Los maestros se respetan entre ellos, independientemente de su rol en la escuela? 6.- Asiste todo el personal (profesores y profesionales de apoyo) a las reuniones de la escuela? A.1.5. 7.- La familia del alumno trata con respeto a los maestros y stos a su vez tratan con respeto a las familias? 8.- Se les da a todas las familias la oportunidad de involucrarse en la toma de decisiones de la escuela? A.2.1. 9.- Se valora el logro del alumno con relacin a sus propias posibilidades en vez de comprar sus logros con los de sus compaeros? 10.- Se evitan las comparaciones entre los grupos, trasmitiendo que todo grupo tiene posibilidades de xito? CASI A VECES NUNCA SIEMPRE

A.2.2. 11- Los maestros valoran las diferencias que existen entre los alumnos, en vez de considerarlos a todos iguales? 12.- Se considera esas diferencias como un recurso rico para apoyar el aprendizaje, en vez de considerarlas como un problema? A.2.3. 13.- Se considera a todos los padres y madres igualmente valiosos sin que importe el estatus de su trabajo o si estn o no empleados? 14.- Se evala al alumnado y profesorado con deficiencias igual a aquellos sin deficiencias? A.2.5. 15.- Considera usted que las dificultades de aprendizaje pueden presentarse potencialmente, a cualquiera y en cualquier momento? 16.- Usted cree que las dificultades de aprendizaje aparecen en la relacin que se da entre los estudiantes y el contexto de enseanza aprendizaje? B.2.1. 17.- Considera que los maestros que tienen ms experiencia en la escuela evita que los maestros recin llegados se sientan como extraos en la misma? 18.- La escuela hace que los maestros nuevos se sienta valorados por la experiencia y el conocimiento que traen? B.1.5. 19.- Los alumnos nuevos se emparejan con los de la escuela cuando entran por primera vez? 20.- Cree que la escuela se ha interesado en conocer hasta qu punto los alumnos nuevos se sienten como en casa despus de pocas semanas de haber entrado? B.2.2. 21.- Tienen los profesores la oportunidad de observar y analizar sus propias clases, para reflexionar sobre ellas desde el punto de vista de sus alumnos? 22.- Considera que los maestros aprenden a utilizar la tecnologa para apoyar el aprendizaje en sus salones (cmara de video, computadora, internet etc.)? B.2.3. 23.- Los maestros ofrecen ayuda adicional a los alumnos que lo requieran, sin recurrir a los procedimientos formales de evaluacin? 24.- El personal de apoyo se incorpora al saln de clases en lugar de retirar a determinado alumno o alumnos? B.2.4. 25.- Las evaluaciones se hacen para fomentar apoyo

psicopedaggico, en las reas dbiles y no slo para poner una calificacin al alumno? 26.- Considera que los maestros apoyan a todos los alumnos, incluyendo a aquellos que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participacin? C.1.1. 27.- Cree que el maestro para hacer su planeacin y preparar sus clases toma en cuenta las experiencias y diferencias que hay entre sus alumnos? 28.- Considera que los alumnos saben cules son los objetivos pedaggicos de las actividades que realiza con su maestro? C.1.4. 29.- Se motiva a los estudiantes a que se hagan responsables de su propio aprendizaje? 30.- Son capaces los estudiantes de utilizar la biblioteca y el aula de medios por ellos mismos? C.1.6. 31.- Entienden los estudiantes por qu estn siendo evaluados? 32.- Los maestros utilizan los resultados de las evaluaciones para hacer cambios en su programacin y ajustarlas a las necesidades detectadas? C.1.9. 33.- Los estudiantes son tratados de manera justa? 34.- El profesor comprueba el progreso de todos los estudiantes durante las clases? C.1.11. 35.- considera que las tareas para casa motivan a los estudiantes a volverse responsables respecto a su propio aprendizaje? 36.- Se le muestra a la familia la forma de apoyar la tarea de sus hijos en casa? C.1.12. 37.- Se anima a todos los estudiantes a que participen en msica, teatro y actividades fsicas? 38.- Los alumnos elegidos para representar a la escuela reflejan la diversidad de los estudiantes del mismo? C.2.4. 39.- El maestro ha enseado al alumno a conocer y utilizar la biblioteca para que pueda utilizarla de manera autnoma? 40.- Todo el profesorado conoce los recursos disponibles en la escuela para apoyar sus clases?

GRACIAS POR SU PARTICIPACIN

MAESTRIA EN EDUCACIN ESPECIAL CON ENFOQUE INCLUSIVO IDENTIFICACION DE BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE CUESTIONARIO PARA LA ESCUELA PRIMARIA LIC. ADOLFO RUIZ CORTINES Por favor, pon una cruz en la casilla que indique el grado en que estudias actualmente y el gnero al que perteneces. 1 4 SOY NIO 2 5 SOY NIA 3 6

INDICACIONES: En el siguiente cuestionario seala la respuesta que sea lo ms parecido a la tuya. SIEMPRE A.1.1. 1.- Crees que en la escuela todos son bien recibidos, incluyendo a los estudiantes con deficiencias y los que se encuentran temporalmente? A.1.2. 2.- T y tus compaeros son amables y se ofrecen ayuda mutua cuando es necesario? A.1.3. 3.- Los maestros de mi escuela se tratan con respeto? A.1.5. 4.- Todas las familias tienen la oportunidad de involucrarse en la toma de decisiones de la escuela? A.2.1. 5.- Mi maestro valora mis logros y posibilidades, y no me compara con mis compaeros? A.2.2. 6- Mi maestro valora las diferencias que hay entre los alumnos, y no nos considera a todos iguales? A.2.3. 7.- Todos los padres y madres de familia son igualmente valiosos para la escuela, independientemente del estatus de su trabajo o si estn o no empleados? A.2.5. 8.- Cualquier alumno puede presentar dificultades para CASI A VECES NUNCA SIEMPRE

aprender, en cualquier momento de su vida. B.2.1. 9.- Los maestros con ms experiencia evitan que los maestros nuevos se sienta como extraos dentro de la escuela? B.1.5. 10.- Los alumnos nuevos se emparejan con los de la escuela cuando entran por primera vez? B.2.2. 11.- Los maestros saben utilizar la tecnologa para apoyar el aprendizaje en el saln sabe usar cmaras de video, computadora, etc. B.2.3. 12.- El personal de apoyo se incorpora al saln de clases en lugar de retirar a determinado alumno o alumnos? B.2.4. 13.- Tu maestro evala y califica tus tareas con el fin de apoyar tus reas dbiles y lo que te ha faltado de aprender en la clase? C.1.1. 14.- Para ti es claro el objetivo que debes lograr en cada tarea que llevas a cabo con tu maestro? C.1.4. 15.- Tu maestro te motiva para que te haga responsable de tu propio aprendizaje? C.1.6. 16.- Entiendes el por qu te evalan? C.1.9. 17.- Todos los estudiantes son tratados de manera justa. C.1.11. 18.- Las tareas para casa me motivan para volverme responsable de mi aprendizaje? C.1.12. 18.- Se anima a todos los estudiantes a que participen en msica, teatro y actividades fsicas. C.2.4. 20.- Mis maestros me han enseado a conocer y utilizar la biblioteca para que yo pueda utilizarla solo y de manera autnoma.

GRACIAS POR TU PARTICIPACIN