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HOSPITALIDAD

TEMA DISEO CURRICULAR Y MODELO PEDAGGICO


L.A. LAURA ALICIA GARCA GALLEGOS
7 DE FEBRERO 2013

QU ES UN CURRCULUM?
Existen diversas acepciones donde se consideran aspectos como:
Plan o gua escolar. Son los contenidos de la enseanza. Evaluacin sistmica, formativa, evaluativa. Planificacin estratgica, tcnica o por objetivos

Es el diseo de un documento interdisciplinario que tiene como objetivo orientar la prctica educativa para alcanzar el aprendizaje deseado en una institucin educativa.

Problemas para el diseo curricular Poca participacin en la elaboracin curricular de todos los actores de la enseanza. Desconocimiento de metodologas para la elaboracin de currculos.

Las instituciones carecen de personal capacitado para la elaboracin de currculos. Falta de visin para integrar la prctica con la teora. Identificar las necesidades propias del mercado.

FUNDAMENTOS DEL DISEO CURRICULAR


Surge en el siglo XX Bajo la sombra de la ciencia educativa estadunidense. Responde a las necesidades de educacin industrial. Debe de acompaar la preparacin terica con la prctica. Especificar la verdadera utilidad del mismo

ELEMENTOS DEL DISEO CURRICULAR


Diagnstico

Anlisis

Diseo y evaluacin de las opciones de accin


Implantacin

Evaluacin

ENFOQUES DE DISEO CURRICULAR

SISTMICO

Establece las metas u objetivos y en funcin de estos establece estrategias

Contempla los diferentes aspectos internos y externos con los que interacta la educacin

Anlisis de los problemas de escolarizacin de masas

CORRIENTE CRTICA
Se fundamente en el razonamiento dialctico Solucionar problemas sociales y educativos mediante la superacin de las contradicciones

CORRIENTE PRCTICA
Docentes Reflexin Especial informados atencin en constante sobre los en los el proceso valores, las ms que en problemas teoras y las prcticos de los prcticas currculo resultados educativas

Tiene un enfoque humanista

CORRIENTE TCNICA
El diseo del currculo se da en cuatro dimensiones: objetivos, experiencias, organizacin y evaluacin.

Los objetivos son expresados en trminos de conducta.

EXPONENTES DEL DISEO CURRICULAR

Enfoque de la Teora Prctica: Lawrence Stenhouse

Enfoque de la Teora Crtica: Theodor W. Adorno, Max Horkheimer, Herbert Marcuse.

Enfoque de la Teora Tcnica Franklin Bobbit 1913 La educacin eficiente es aquella que prepara al individuo para su desarrollo exitoso en la sociedad

Principio de la administracin cientfica

Diversos patrones que se han desarrollado a travs del tiempo con la finalidad de generar cambios en los individuos mediante actividades de enseanza-aprendizaje.

Un modelo tradicionalista es aquel en donde el docente tiene una posicin activa mientras que el estudiante es pasiva o receptora, en la actualidad es muy limitado para los requerimientos de la sociedad. (Disciplina)

Romntico: El maestro es el auxiliar del alumno, un amigo de su libre expresin, busca el desarrollo natural del nio.

Socialista: El trabajo y la educacin son elementos inseparables, desarrollo de aspectos productivos en el mbito social, cultural y material. El conductismo: Se desarrolla a travs del anlisis de estmulos y repuestas as como en la teora cognitiva que se basa en procesos mentales internos, en el sujeto mediante repeticin de patrones de conducta. (Skinner; Pavlov)

Cognoscitivismo: Por otro lado tenemos la teora del aprendizaje significativo por Ausubel donde se relaciona el aprendizaje obtenido ya sea por enseanza o descubrimiento o debido a la repeticin o el entendimiento del significado. (Ausubel)

Constructivismo: establece que existe una relacin entre la inteligencia y la construccin de los conocimientos, el constructivismo social indica que el aprendizaje est influenciado por mecanismos sociales.
(Jean Piaget, Vigostsky)

SEMEJANZAS
Relacionan el mundo de la escuela con el mundo de la vida. A partir de un modelo se desprende el diseo de un currculo y este debe ser congruente. Determina la participacin de cada individuo.

DIFERENCIAS
El currculo es especifico busca desarrollo de competencias.

Pueden aplicarse diversos modelos


El currculo permite experimentar.

SEMEJANZAS
Relacionan el mundo de la escuela con el mundo de la vida. En su elaboracin pueden participar de diversas asignaturas o especialidades. Los dos persiguen una mejor educacin con un aprendizaje cada vez ms profundo

DIFERENCIAS
Cada modelo tiene una meta diferente en su proceso de enseanza aprendizaje

El modelo pedaggico ya esta establecido, el currculo requiere de la participacin activa del docente.

El como aprende el ser humano siempre ha sido parte vital de la educacin, ahora se acompaa mediante una gua conocida como currculo, esto a su ves permitir observar y analizar mediante que mtodos, se lograr hacer saber, pero sobretodo interrelacionar que se debe de ensear y que se debe de aprender, a travs del control se har una evaluacin que arroje una retroalimentacin sobre el proceso de enseanza aprendizaje determinando como es la participacin tanto del docente como del alumno.