INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR UNA INVESTIGACIN

Institucin: Alumno: Fecha de aplicacin: Plantel: Bloque: Profesor:

Indicadores Contiene la informacin ms importante del tpico tratado. Establece el tipo de investigacin del cual se trata. Contiene la informacin solicitada. Contiene nombre. Contiene un pequeo resumen. Contiene una introduccin. Contiene tratamiento del problema. Contiene conclusiones. Las fuentes de consulta son actualizadas y diversas. Utiliza adecuadamente los tecnicismos. Utiliza una redaccin clara y sencilla, as como sus propias palabras.

Realizado

No realizado

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA PARTICIPACIN

Institucin: Alumno: Fecha de aplicacin: Plantel: Bloque: Profesor:

Indicadores Presente Ausente Participa activamente en las sesiones. Expresa sus puntos de vista con respecto a los tpicos. Cuando est en desacuerdo, lo manifiesta con respeto. Escucha las opiniones de los dems. Espera su turno para hablar. Llega a conclusiones. Establece relaciones entre su participacin y otros tpicos del bloque o asignatura. Sus participaciones son pertinentes con respecto al tpico. Manifiesta sus comentarios con coherencia. Fomenta el dilogo con sus compaeras y compaeros.

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR UN RESUMEN

Institucin: Alumno: Fecha de aplicacin: Plantel: Bloque: Profesor:

Indicadores Presente Ausente Contiene la informacin ms importante de los tpicos tratados. Cuenta con introduccin, desarrollo y cierre. Cuenta con ttulo y bibliografa. La extensin del documento es de mximo dos cuartillas. Presenta las ideas o argumentos de manera coherente. Utiliza los tecnicismos adecuadamente. Utiliza una redaccin clara y sencilla, as como sus propias palabras.

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR UN ORGANIZADOR GRFICO

Institucin: Alumno: Fecha de aplicacin: Plantel: Bloque: Profesor:

Indicadores La informacin del documento se relaciona con el tpico. Contiene la informacin ms importante del tpico. La informacin se present de acuerdo con el tipo de organizador grfico. Existe una relacin entre los conceptos. Visualmente es claro el orden de la informacin. Establece categoras claras.

Realizado

No realizado

RBRICA PARA EVALUAR LA RESOLUCIN DE EJERCICIOS

Institucin: Alumno: Fecha de aplicacin: Plantel: Bloque: Profesor:

Estimacin Calificacin Observaciones Indicador Comprende el problema y lo transforma en un proceso que involucra los elementos a tratar. Identifica correctamente la relacin entre el contexto y el concepto. Emplea adecuadamente las frmulas. Resuelve correctamente el ejercicio planteado proporcionando la respuesta al ejercicio y contextualizndola a la situacin presentada ms all del proceso matemtico. Escala de estimacin. Nulo = 0%, deficiente = 60%, aceptable = 80%, Satisfactorio = 100%.

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR UN ENSAYO

Institucin: Alumno: Fecha de aplicacin: Plantel: Bloque: Profesor:

Indicadores Presente Ausente Cuenta con introduccin, desarrollo y cierre. Relaciona la informacin con hechos relevantes y pertinentes. Expone y argumenta ideas propias. Realiza un anlisis comparativo sobre la informacin de distintas fuentes. Presenta las ideas o argumentos de manera coherente. Utiliza adecuadamente los tecnicismos. Utiliza una redaccin clara y sencilla, as como sus propias palabras. Menciona autores relacionados con el tpico, as como las fuentes de consulta.

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA PARTICIPACIN EN UN FORO

Institucin: Alumno: Fecha de aplicacin: Plantel: Bloque: Profesor:

El foro permite la presentacin breve de un asunto por un orador (en este caso un alumno), seguido por preguntas, comentarios y recomendaciones. Nivel de cumplimiento Totalmente Parcialmente (2 puntos) (1 punto) 1. A travs de su participacin explica, con sus propias palabras, el tema central que se aborda en el foro. 2. Fundamenta su participacin con datos relacionados con el tema. 3. Cita ejemplos que respaldan lo comentado en el foro. 4. Genera preguntas o comentarios que enriquecen el desarrollo del tema. 5. Responde a los cuestionamientos generados por sus compaeros.

Nulo (0 puntos)

Puntuacin

ESCALA DE CLASIFICACION Puntuacin 0 a 2 puntos 3 a 5 puntos 6 a 7 puntos 8 a 10 puntos Nivel de desempeo Deficiente Suficiente Bueno Excelente PUNTUACIN OBTENIDA NIVEL DE DESEMPEO

RBRICA PARA EVALUAR LA EXPOSICIN ORAL

Institucin: Alumno: Fecha de aplicacin:
Indicador Preparacin Correcto Necesita hacer algunas rectificaciones, de tanto en tanto parece dudar. Le cuesta conseguir o mantener el inters del pblico. Cuesta entender algunos fragmentos. Excesivamente largo o insuficiente para desarrollar correctamente el tema. Soporte visual adecuado.

Plantel: Bloque: Profesor:

Bien Exposicin fluida, domina el tema aunque en ocasiones duda y comete errores. Interesa bastante en principio pero se hace un poco montono. Voz clara, buena vocalizacin. Tiempo ajustado al previsto, pero con un final precipitado o alargado por falta de control de tiempo. Soporte visual adecuado e interesante. Excelente Buen dominio del tema, no comete errores, no duda. Atrae la atencin del pblico y mantiene el inters durante toda la exposicin. Voz clara, buena vocalizacin, entonacin adecuada, matizada. Tiempo ajustado al previsto, con un final que retoma las ideas principales y redondea la exposicin. La exposicin se acompaa de soportes visuales atractivos y de mucha calidad.

Inters

Voz

Tiempo

Soporte

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR UNA ENTREVISTA

Institucin: Alumno: Fecha de aplicacin: Plantel: Bloque: Profesor:
Nivel de cumplimiento Totalmente (2 puntos) 1. Elabora la entrevista centrando sus preguntas en el tema solicitado. 2. Aplica la entrevista y obtiene informacin pertinente que le permite construir sus conclusiones. 3. Expresa, de manera oral o por escrito, sus conclusiones. 4. Al presentar sus resultados respeta las reglas gramaticales y ortogrficas. 5. Responde a los cuestionamientos generados por sus compaeros. Parcialmente (1 punto) Nulo (0 puntos) Puntuacin

RBRICA PARA EVALUAR LA PARTICIPACIN EN UN DEBATE El debate es una competencia intelectual que debe realizarse en un clima de libertad, tolerancia y disciplina. Se elige un moderador, que se encarga de hacer la presentacin del tema, sealar los puntos a discutir y el objetivo del debate.
Nivel de cumplimiento Totalmente Parcialmente (2 puntos) (1 punto) 1. En su participacin muestra dominio del tema. 2. Expone los contenidos del tema con orden y claridad. 3. Permite la participacin de sus compaeros. 4. Responde correctamente a los cuestionamientos de compaeros y/o maestro. 5. Realiza crticas constructivas sobre el desempeo propio y/o de sus compaeros. Nulo (0 puntos) Puntuacin

GUA DE OBSERVACIN
La gua de observacin es un instrumento que recolecta informacin, y es muy parecido a la lista de cotejo, sin embargo la gua da mayor informacin sobre el proceso de la actividad y no slo de los desempeos finales.
Institucin: Alumno: Fecha de aplicacin: Plantel: Bloque: Profesor:

Presente Ausente Indicadores El desarrollo de la clase sigue los contenidos revisados. Todos los alumnos hacen la misma actividad. Varios alumnos y/o alumnas se quedan sin participar en las actividades de la clase. Los participantes tienen contacto cara a cara. La clase es continuamente interrumpida por motivos ajenos al tema. La clase termina sin asignacin de tareas a los participantes. El grupo tiene materiales suficientes para llevar a cabo las actividades. El grupo propone reglas para la participacin y comportamiento en clase. La clase, en general, es pasiva. La clase finaliza sin hacer una evaluacin de lo aprendido.