Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa bicacin de la institucin educativa "tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad Hacia una escuela ecolgica Resumen de la unidad &roponemos diversas metodolog'as y actividades para el plan y programa de estudio de educacin preescolar, en(ocados a alcan)ar los ob*etivos de nuestra institucin educativa sobre la ecolog'a utili)ando algunas actividades ecolgicas. En dos semanas ponemos en pr+ctica actividades y estrategias encaminadas ,acia la b-s.ueda de explicaciones, aprovec,ando el inter/s de los ni0os por conocer, observar, indagar sobre la problem+tica ecolgica de su entorno as' como encontrar respuestas .ue resuelvan los cuestionamientos .ue ellos mismos generen.
Situacin o problema:

Belkis Quintero Brown Escuela Dos Bocas Bocas del !oro #io yama kilometro $%

El ,ombre es parte de los ecosistemas y depende de ellos para satis(acer necesidades b+sicas1 alimentacin, vivienda, vestido. 2on las trans(ormaciones .ue su actividad genera en el medio ambiente produce contaminantes .ue deterioran el medio ambiente lo cual pone en peligro el e.uilibrio ecolgico. Debido a los m-ltiples (actores .ue a(ectan a nuestro medio ambiente, implementamos acciones desde la escuela y3o el ,ogar para aminorar en un pe.ue0o porcenta*e la viabilidad de los seres vivos. 42mo podemos lograr .ue los estudiantes de preescolar desarrollen un alto nivel de inter/s de proteccin ecolgico en nuestro centro5 Espacio/s curricular/es o asignatura/s
rea Cognoscitiva Lingstica, rea Socio afectiva y rea Psicomotora.

Ao y nivel
Preescolar

Tiempo necesario apro imado

2 semana

!undamentos de la unidad Contenido

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CONCEPTUAL
Comunicacin Oral Descripcin Dilogo Narraciones Exposicin Opinin Relato Conversacin

ACTITUDINAL
Descripciones de imgenes o situaciones

PROCEDIMENTAL
"preciacin por las di#erentes #or!as orales de expresin. $atis#accin al interactuar en actividades de expresin oral. Dis#rute de las di#erentes expresiones literarias.

Presentacin de exposiciones, entrevistas, dilogo. Organizacin de juegos de palabras, juegos de roles dra!atizaciones. Expresin de argu!entos opiniones. Creacin de relatos, narraciones, juegos de palabras, juegos de roles dra!atizaciones.

Elementos de la naturale!a " su uso adecuado %ierra. "gua. "ire Cuidado del planeta Reduce Reutiliza Recicla

Experi!entacin observando los ele!entos de la naturaleza.

"preciacin de los ele!entos de la naturaleza. Re#lexin a acerca de la i!portancia del agua.

"plicacin de las reglas de cuidado del planeta& reduce, reutiliza recicla.

$e interesa por el cuidado conservacin de nuestro planeta.

Ejecucin de movimientos manuales coordinados y precisos Juegos digitales para la elaboracin de tareas de la vida diaria y Movimientos manuales trabajos manuales: Agarrar y Presionar Recortar, agarrar y Presionar, arrugar, Arrugado rasgar, atornillar, Rasgado engomar y pegar, doblar ensamblar, encajar, Engomado y pegado armar, Construir, en ebrar, 6 %778 2orporacin 9ntel. !odos los derec,os reservados. abotonar,
Doblado

Coordinacin visual- manual Gimnasia digital

Disfrute en la realizacin de tareas y actividades manuales

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"#$etivos del aprendi%a$e

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Socio afectiva E!presar sentimientos de amor por la "amilia, proyect#ndose tanto en su centro educativo como en la comunidad, colaborando positivamente en los eventos "amiliares y del entorno$ Cognoscitiva Lingstica %nteresarse por los elementos de la naturale&a, sus "enmenos, y la actitud "rente a ellos, distinguiendo las estaciones de nuestro pa's y los cambios de clima y de temperatura as' como los estados del agua y cambios de la materia, los planetas y su cuidado$

Psicomotora Estimular la coordinacin viso(manual, ejercitando m)sculos de la mano, despertando la imaginacin para la aplicacin de t*cnicas gr#"ico(pl#sticas$

Indicadores Logro Cognoscitiva LInguistica Emplea el lengua*e verbal y no verbal mediante eventos ling:'sticos relevantes y signi(icativos. Escuc,a con receptividad y respeto los mensa*es de di(erentes interlocutores. ;mpl'a su vocabulario a trav/s del uso y signi(icado de palabras nuevas. Expresa en (orma clara y con secuencia lgica, de acuerdo a su edad, ideas, sentimientos y experiencias signi(icativas. &roduce oralmente, cuentos, poes'as, rimas y adivinan)as. <ormula preguntas .ue expresan su curiosidad e inter/s por los elementos de la naturale)a y su importancia. Dialoga sobre la importancia de los elementos de la naturale)a para los seres vivos. 2uida y protege la (lora y (auna de su comunidad.

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Preguntas orientadoras del plan de unidad

Pregunta esencial

Por qu es importante cui ar nuestro planeta! C"mo po emos lograr que los estu iantes preescolar esarrollen un alto nivel e inters protecci"n ecol"gico en nuestro centro5 C"mo po emos lograr un alto nivel e responsa#ili a ecol"gica en los ni$os e preescolar! %ue es protecci"n ecol"gica! Como protegemos la ecologa en nuestra comuni a ! e e

Preguntas de unidad

Preguntas de contenido

Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones

;ntes de empe)ar el traba*o del proyecto

Durante el desarrollo del proyecto

na ve) completado el proyecto #ubricas

"bservacin =luvia de ideas &reguntas exploratorias

=ista de 2ote*o #egistro ;necdtico Di+logos

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Observacin: Resumen de evaluaciones Inicio Diagnostica Observacin: Se o#servan las actitu es, comportamiento e inters e los estu iantes ante el tema presenta o y se estacan los conocimientos previos. Lluvia de Ideas: Presenta una canti a tema. e i eas que esean esarrollar seg&n el

Preguntas exploratorias: 'espon en preguntas so#re el tema para sa#er cu(les son sus conocimientos previos. Desarrollo ormativa: Lista de cote!o: Se registran con un S) o un *+ los logros e los estu iantes "egistro anecdtico: Se registran to os los inci entes o sucesos urante las activi a es. Cierre: ormativa: "ubricas: Se ,valuaran con las siguientes escalas L,-, L,L,L.L. Se evaluaran las activi a es especifica que el ocente tenga como o#/etivo.
Detalles de la unidad &a#ilidades previas

0estre1as motrices finas y gruesas ,2presarse 3antener una conversaci"n Conocimientos previos

Procedimientos

Iniciamos con un canto ecolgico donde al ritmo de la msica los nios mueven su cuerpo imitando rboles, animales, etc. Escuchan un cuento narrado por la maestra sobre la proteccin de la ecolgica. Dialogan y dan sus opiniones sobre el cuento narrado. Responden preguntas sobre el cuento. Repiten despus de la maestra una poes a para aprendrsela, se les escribe en el cuaderno para !ue la practi!uen en casa con su "amilia. #olorean un dibu$o ecolgico

%&R'(E) E#*(+,I#*)- consiste en la con"eccin de un mural o pi.arrn in"ormativo con temas alusivos al medio ambiente. (os nios traen el material del hogar para el mural y utili.aran el dibu$o coloreado tambin para el mural. (I%/IE0' 1 *R2'3*- los estudiantes se organi.arn para reali.ar estas
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actividades en la institucin educativa. 4*3*,R'45'- consiste en montar e6posiciones o hacer concursos de "otogra" a sobre temas de la ecolog a. 'R3E #*2 DE)E#7*)- se elaborar el material didctico con desechos, y se pueden montar e6posiciones con los mismos. E2)'1* 1 /*E)5'- )e organi.ara con los estudiantes concursos, e6posiciones con temas relacionados al medio ambiente, o sencillamente hacerlo como un traba$o cotidiano de docencia. RE#I#('8E- la institucin mantendr permanentemente botes para la recoleccin de desechos clasi"icados 9papel, vidrio, plstico etc:. ;')&RER*)- se identi"ican lugares dentro y "uera de la institucin donde se re!uieran basureros, y se establecen estrategias para conseguir los recursos de compra e instalacin. *;)ER<'2 <IDE*) E#*(*,I#*)-

Estudiante con necesidades especiales 'o (ispano) parlantes Estudiante talentoso

4 los alumnos con alguna ificulta especial se le 5ace una a ecuaci"n y se mantiene una estricta o#servaci"n para ver c"mo se integra al grupo y su participaci"n activa en el proyecto. Con la ayu a e los pa res e familia se logra la tra ucci"n e e espa$ol al ialecto gno#e Se les elega responsa#ili a es para que sean un apoyo importante y no se a#urran cuan o los em(s se atrasen.

*ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa + &ard,are >e.uipo necesario? 2+mara 2omputadora>s? 2+mara digital #eproductor de D@D 2onexin a 9nternet Tecnologa + -o.t,are >necesario? Base de datos3Ho*a de c+lculo Diagramador de publicaciones &rograma de correo electrnico Enciclopedia en 2DB#"C
*ateriales impresos -uministros Li#ros e te2to, guas, li#ros e cuentos, etc. 'ecoger to os los esec5os pl(sticos que encuentran para 5acer las manuali a es.
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Disco l+ser 9mpresora Aistema de proyeccin Esc+ner !elevisor

@2# 2+mara de v'deo E.uipo de v'deo con(erencia "tro

Editor de im+genes Buscador Deb Cultimedia

Desarrollo de p+ginas web &rocesador de texto "tro

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Recursos de Internet "tros Recursos

=os programas de 9ntelE Educacin son (inanciados por la <undacin 9ntel y la 2orporacin 9ntel. Derec,os reservados 6%778, 2orporacin 9ntel. !odos los derec,os reservados. 9ntel, el logo de 9ntel, la iniciativa de 9ntel Educacin y el &rograma 9ntel Educar son marcas registradas de 9ntel 2orporation o de sus subsidiarias en los Estados nidos y otros pa'ses. F"tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

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