I.E.

LIBERTADOR SIMN BOLVAR - PATIVILCA

I. DATOS GENERALES. 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 INSTITUCIN EDUCATIVA UGEL REA CURRICULAR CICLO / GRADO - SECCIONES DURACIN AO LECTIVO DOCENTES RESPONSABLES :Libertador Simn Bolvar - Pativilca : N 16 : Persona Familia y R.R.H.H : VI 1ro A - B - C - D - E - F : 9 semanas del 21 de Octubre al 27 de Dic. - 2013 : 2013 : Lic. JAVIER MANRIQUE TALATTINO

II. JUSTIFICACIN. El rea curricular de Persona Familia y RR.HH. a travs de sus organizadores se vincula al desarrollo de la identidad y personalidad, relacionndose con el derecho que tenemos cada uno de nosotros a elegir nuestro propio estilo de vida. As mismo comprende el establecimiento de formas de participacin en los diferentes grupos, generndose intercambios afectivos y valorativos como parte del proceso de socializacin.

III. LOGROS DE APRENDIZAJES.

COMPETENCIAS

TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO

VALORES

CONSTRUCCION DE LA AUTONOMIA Se reconoce y valora como persona con necesidades, sentimientos e intereses

JUSTICIA

EDUCACIN

PARA LA
SOLIDARIDAD

GESTIN DE RIEGOS Y LA

propios, desarrolla su autoestima y afirma su identidad sexual, asumiendo positivamente sus cambios fsicos, intelectuales y

CONCIENCIA LIBERTAD
RESPETO RESPONSABILIDAD

AMBIENTAL.

emocionales, as como el rol de su familia y

comunidad.

IV. CAPACIDADES. CONSTRUCCION DE LA AUTONOMIA Propone metas a futuro como parte de su motivacin personal. Identifica sus habilidades e intereses personales. Planifica su horario personal considerando sus intereses, habilidades y el uso creativo del tiempo libre. RELACIONES INTERPERSONALES Identifica y practica normas sociales referidas a salud, higiene, alimentacin, proteccin y seguridad personal. Identifica situaciones de riesgo para su persona y para su comunidad escolar. V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES. (ADJUNTO)

V. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

CRONOGRAMA APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1

CONSTRUCCION DE LA AUTONOMIA: Identifica sus

AUTOFORMACION E IDENTIDAD: PROYECTO DE VIDA Y USO DEL TIEMPO:

habilidades e intereses personales. Planifica personal el uso su horario

Intereses y habilidades.

Seala normas para la elaboracin de su propio proyecto de vida. Elabora su propio

considerando creativo del

horario personal. Conoce Uso creativo del tiempo libre. La Relajacin.

tiempo libre. Planifica sus metas y objetivos organizando adecuadamente su personales, forma de

distribuir su horario. Uso de las TICS: aula digete.

tiempo y valorando un estilo de vida saludable. Reconoce la importancia de la celebracin de la festividad del seor de los milagros. Seor de los Milagros.

RELACIONES INTERPERSONALES: VIDA SALUDABLE Autocuidado personal. Aspectos que nos orientan a una vida saludable. Medios Valora la Autoestima y el
Autocuidado, destacando sus habilidades sociales y personales.

Analiza los factores que para el generan comportamiento de

de

prevencin

cuidado fsico. Medios de prevencin para el

riesgo para la salud. Uso de las TICS: aula digete. Identifica situaciones de riesgo para su persona y para escolar. Uso de las TICS: aula digete. la comunidad

cuidado de la salud mental y el bienestar emocional. Beneficios que proporcionan los ejercicios fsicos. Declaracin de los derechos del nio y adolescente. Alimentacin saludable. Principales alimentos nutritivos. Prevencin de situacin de riesgos y peligro. Adicciones en los adolescentes -Drogas. -Alcohol. Celebracin de la Navidad.

Valora la importancia de la
celebracin de los DERECHOS DEL NIO Y ADOLESCENTE.

Reconoce las influencias

del otro en si en caso de vicio.

Analiza
efectos

y y

evala

los

riesgos

producidos por las drogas.

Elabora
actividades juvenil.

programa de

de ayuda

Reflexiona

sobre

la

celebracin de la Navidad.

VI.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES.

INDICADORES INSTRUMENTOS

CRITERIOS (COMPETENCIAS)

Valora sus cualidades y preferencias personales,

CONSTRUCCION DE LA AUTONOMIA

identificando su YO personal. Elabora un programa de actividades diarias, utilizando el tiempo libre en actividades

Lista de cotejo. Intervenciones individuales.

beneficiosas para su desarrollo personal.

RELACIONES INTERPERSONALES

Analiza

los

conflictos

sociales

culturales

Intervenciones grupales. Practicas calificadas.

producidos en su comunidad y propone alternativas de solucin. Propone relaciones armnicas y solucin de conflictos sociales producidos por el desempleo. Valora la prctica del respeto y la responsabilidad como medio de solucionar situaciones de riesgo en su I.E. y en su comunidad.

ACTITUDES Valora

INDICADORES Cumple con respetar las opiniones de sus compaeros.

INSTRUMENTOS Lista de cotejo. Guas de observacin.

las

formas de sus

expresivas compaeros.

Planifica y cumple con las tareas y trabajos oportunamente.

Cumple con sus tareas individuales y grupales.

Fichas

de

autoevaluacin.

VII. BIBLIOGRAFIA. DOCENTE Textos: MINEDU Manual Escuela de Padres Cedro. Gestin de conflictos Boloos. Jos Eduardo Castillo. DISCENTE Textos: MINEDU Diarios Revistas. Separatas. Google y otros buscadores de internet.

VIII.- MATRIZ DE EVALUACIN.

CRITE RIOS CAPACIDADES INDICADORES DE EVALUACIN % ITEMS PUN TAJE INSTRUMENTOS

C O N S T R U C C I O N D E L A A U T O N O M I A

Reconoce emociones, intereses y necesidades.

Planifica su proyecto de vida y la representa en un organizador visual. 30 6 6

Lista de cotejo. Ficha

de

heteroevaluaci Organiza sus actividades utilizando 30 6 6 n Lista de cotejo. Lista de Planifica metas y objetivos personales Asume decisiones propias sobre el uso de su tiempo libre. 40 8 8 Lista de cotejo. Lista de cotejo. observacin.

adecuadamente el tiempo.

TOTAL PRIMER CRITERIO DE EVALUACION

100%

20

20

RELA CIO NES INTER PERSO NALES

Valora la autoestima y el autocuidado. Argumenta opiniones y punto de vista. Analiza los efectos producidos por las drogas.

Valora el autocuidado de su salud. Asume un punto de vista sobre el estilo de vida de los adolescentes. Discrimina los tipos de droga. Expone y analiza de manera coherente las causas y consecuencias del uso indebidos de drogas.

25 25 25 25

05 05 05 05

05 05 05 05

Fecha de heteroevaluacion . Lista de observacin.

100%

20

20

REGISTRO DE ACTITUDES ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTOS Registro de cotejo. Gua de observacin. Ficha de autoevaluacin.

Valora las formas expresivas de sus compaeros. Cumple con respetar las opiniones de sus Planifica y cumple con las tareas y trabajos oportunamente. compaeros. Cumple con sus tareas individuales y grupales.

______________________________ Lic. JAVIER MANRIQUE TALATTINO

______________________________ Lic. JAVIER LOLI PARIA V B SUB DIRECTOR _____________________________ Lic. MIGUEL A. AGUILAR SANTIAGO V B DIRECTOR

I.E. LIBERTADOR SIMN BOLVAR - PATIVILCA

SESION DE APRENDIZAJE N O1 - IV
I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 1.2. 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 I. E. LUGAR REA GRADO/SECCIN DURACIN FECHA DOCENTE TTULO DE LA SESIN : LIBERTADOR SIMN BOLVAR : Pativilca : Persona Familia y R.R.H.H. : 1ro A - B - C - D - E - F : 02 Horas : Del 21-10-2013 Al 25-10-2013 : Lic. JAVIER MANRIQUE TALATTINO. : PROYECTO DE VIDA Y USO DEL TIEMPO

II. LOGROS DE APRENDIZAJE: COMPETENCIA

TEMA TRANSVERSAL

CONSTRUCCION DE LA AUTONOMIA
EDUCACIN PARA LA GESTIN DE RIEGOS Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL Aprender a planificar sus actividades recreativas y reconoce sus intereses como proceso de su crecimiento personal.

APRENDIZAJES ESPERADOS

III. SECUENCIA DIDCTICA: ACTIVIDADES El docente da inicio a la actividad pedaggica preguntando a los alumnos cosas que hayan salido en los peridicos, revistas y T.V. casos de familia o de la comunidad acerca de jvenes que se esfuerzan por alcanzar sus metas. Plantea interrogantes: Por qu estas personas lograron cumplir sus metas? te ha pasado alguna vez que sabes que tienes que hacer algo y no lo haces?, Pizarra. Libro de lectura. Cuaderno. Lapiceros. 10 minutos 10 minutos Lluvia de ideas. RECURSOS TIEMPO

alguna vez te has propuesto hacer algo y te has esforzado en ello?, Cmo te fue? Cul debe ser su motivacin para lograr sus metas? Los estudiantes responden a travs de lluvias de ideas. Dan ejemplo de personas que a pesar de sus limitaciones han salido adelante. Elaborar un cuadro sobre las cosas que te cuesta hacer, las estrategias que deben emplear y el tiempo que les llevara lograrlo. Los estudiantes socializan sus ideas, resuelven sus interrogantes y exponen sus conclusiones a las que llegaron. Luego el docente refuerza y profundiza el tema y realiza la metacognicin

Tiza.

Mota. 15 minutos

15 minutos

20 minutos

20 minutos

IV. EVALUACIN.

CRITERIO (Competencia) Construccin De La Autonoma

INDICADORES Aprender a planificar sus actividades creativas. Reconoce sus intereses como proceso de su crecimiento personal.

INSTRUMENTOS

Lista de cotejo

ACTITUDES

INDICADORES

INSTRUMENTOS

Valora las formas expresivas de sus compaeros.

Cumple con respetar las opiniones de sus compaeros.

Gua de observacin

V. BIBLIOGRAFIA:

DOCENTE Manual Persona Familia y R.R.H.H Ministerio de educacin: educacin sexual. Jos Eduardo castillo.

EDUCANDO Manual Persona Familia y R.R.H.H Ministerio de Educacin.

_______________________________
Lic. Javier Manrique Talattino DOCENTE DEL REA

____________________________
Lic. Javier Loli Paria V B SUB DIRECTOR

____________________________ Lic. Miguel ngel Aguilar Santiago DIRECTOR