Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa #tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad %u&uemos la ronda de los n'meros naturales Resumen de la unidad
En esta unidad se desarrollaran actividades donde los estudiantes podrn conocer los trminos de la adicin y sus propiedades. Ya que las operaciones bsicas son temas que deben ser tratados a lo largo de su vida de estudiante. En primer grado abarcaremos la adicin y la propiedad conmutativa y la del elemento neutro.

Paola Alejandra Herrera Goff Escuela Quervalos C iri!u" Alanje$ Quervalos

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

La asignatura: matemtica

Ao y nivel
201 1!

Tiempo necesario apro imado

E"emplo: # periodos de clase de $0 minutos% 2 semanas

!undamentos de la unidad Contenidos

Contenidos Conceptuales 3 Operaciones bsicas con nmeros naturales. 3.1 La Adicin Concepto Trminos Propiedades -Conmutati a -!lemento neutro Contenido Procedimentales 3.1-Deduccin de la adicin a partir de conjuntos de objetos (agregar, unir o agrupar). Relacin de la unin de elementos de conjuntos con la expresin aritmtica. Identi icacin de los trminos de la adicin. Resolucin de ejercicios ! problemas de adicin. - "plicacin de la propiedad conmutati#a ! del elemento neutro. Contenido Actitudinales 3.1Disposicin para deducir la adicin a partir de conjuntos de objetos. - Inters por relacionar la unin de elementos de conjuntos con la expresin aritmtica. - $on ian%a al identi icar los trminos de la adicin. - &articipacin colaborati#a en la solucin de adiciones. - 'eguridad al aplicar la propiedad solicitada en adiciones.

"#$etivos del aprendi%a$e

Maneja los procedimientos de las operaciones bsicas con nmeros naturales, para resolver correctamente problemas de su entorno. Producto

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Los estudiantes de primer grado dominen las adicin o suma de nmeros naturales y las propiedades conmutativa y elemento neutro.

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial

&'ue ser(a del mundo si no e)istieran los n*meros+ &,or qu es importante la adicin de n*meros naturales+ &,ara qu utili-ar(as las operaciones bsicas+ &'u es la adicin+ &.ules son los pasos para aplicar la propiedad conmutativa+ &.onoces la propiedad del elemento neutro+

Preguntas de unidad

Preguntas de contenido &'(

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Plan de evaluacin

$ronograma de e#aluaciones
Antes de empezar el trabajo del proyecto Durante el desarrollo del proyecto Una vez completado el proyecto

En el aula de innovacin los estudiantes observaran un video referente a las operaciones bsicas.
http://www.youtube.com/watch? v=AogNSLavOaQ&hd=1

A travs de un torbellino de ideas procedern con la ayuda de la maestra a confeccionar un mapa conceptual utilizando la herramienta cmap tool y el multimedia. Con la ayuda de las herramientas multimedia y rezi los estudiantes observarn un es!uema relacionado con el tema. "bservaran un video # Charlie y los $meros El %& Espa'ol http://www.youtube.com/watch? v=yi$%&%NuO#' Escucharan el canto Cancin (nfantil L") $*+E,")" http://www.youtube.com/watch?v=w( )*al+,'ig Evaluaci !"$o)mativa

-tilizar la aplicacin .compris para poner en prctica los temas desarrollados.

Evaluaci !"diag! #tica

LISTA DE COTEJO inicio.docx

En grupos de dos traba/aran en el aula de innovacin y con la aplicacin .compris resolvern algunas operaciones de adicin.

Rbrica TRABAJO COLABORATIVO.doc

Escala Est imat iva.docx

Resumen de evaluaciones
En la evaluacin diagnostica procederemos a desarrollar la tcnica de la lluvia de ideas despus de /aber observado un video a 0in de determinar el nivel de conocimiento actual de los estudiantes. 1e aplicar una lista de cote"o. En la evaluacin 0ormativa utili-aremos la /erramienta .map 2ool para crear un mapa conceptual con conceptos y palabras de enlace relacionadas con el contenido% se aplicar una escala estimativa. En la Evaluacin 1umativa los ni3os "ugaran en la aplicacin 4compris.

Detalles de la unidad )a#ilidades previas*

Los nios de primer grado cuentan del 1 al 10, reconocen los nmeros del 1 al 10 y resuelven adiciones de un solo digito con resultados menores a 10.

Procedimientos como evidenciar esas +a#ilidades en el proyecto

$os trasladamos al aula de innovacin "bservaran el video sobre la adicin y sus propiedades para ni'os de 0 a'os. http#11222.youtube.com12atch3v4Aog$)Lav"a56hd4% A travs de un torbellino de ideas procederemos a confeccionar un mapa conceptual7 utilizando la herramienta Cmap 8ool y el multimedia. La educadora les proyectar un rezi referente al tema. "bservaran un video titulado Charlie y los nmeros. El %& espa'ol. http#11222.youtube.com12atch3v4yif9&9$u"s: "bservaran y escucharan la Cancin infantil Los nmeros. http#11222.youtube.com12atch3v42;r al<0:ig -tilizar la aplicacin .compris para poner en prctica los temas desarrollados. En grupos de dos traba/aran en el aula de innovacin y con la aplicacin .compris resolvern algunas operaciones
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de adicin

Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales

Las adecuaciones reali-adas para estos estudiantes sern de cantidad y de tiempo. 5decuaciones curriculares: o Escribir las asignaciones al inicio de la clase o 6espetar el ritmo y estilo de aprendi-a"e% es decir que se le d oportunidad de concluir sus aprendi-a"es. o Estimular de 0orma positiva las actividades que realice correctamente. En caso de contar con un estudiante e)tran"ero podr(amos /acer uso de la /erramienta traductor de google. 2utor(as de estudiantes biling7es o voluntarios de la comunidad. 8escribe los materiales adaptativos% como te)tos en lengua materna% organi-adores gr0icos% te)tos ilustrados% diccionarios biling7es y /erramientas de traduccin. 8escriba las modi0icaciones para que los estudiantes e)presen su aprendi-a"e% como uso de la lengua materna en lugar del espa3ol o entrevista oral en lugar de pruebas escritas. Le o0re-co la oportunidad de utili-ar la aplicacin de 4compris% mientras sus compa3eros terminan la actividad asignada. 1e le o0rece el rol de asistente% para o0recer apoyo a sus compa3eros. 1e le brinda direcciones o 9rl para que investigue y pro0undice en el tema.

,o +ispanoparlantes o grupos indgenas

Estudiante talentoso

.ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa / )ard0are 0e!uipo necesario1 C/mara Computadora0s1 C/mara di&ital 2eproductor de 343 Cone5in a ,nternet Tecnologa / 1o2t0are 0necesario1 7ase de datos8Hoja de c/lculo 3ia&ramador de publicaciones Pro&rama de correo electrnico Enciclopedia en C392#:
.ateriales impresos 1uministros http#11222.youtube.com12atch3v4Aog$)Lav"a56hd4% (14/2/2014) la adicin y sus propiedades para ni'os de 0 a'os. =0191=&%> http#11222.youtube.com12atch3v4yif9&9$u"s: ?=&1%=1=&%>@ Charlie y los $meros El %& Espa'ol.=A191=&%> http#11222.youtube.com12atch3v42;r al<0:ig ?>1>1=&%9@ Cancin (nfantil L") $*+E,").=A191=&%> .opias sobre el tema.

3isco l/ser ,mpresora 6istema de proyeccin Esc/ner .elevisor

4C2 C/mara de v"deo E!uipo de v"deo conferencia #tro

Editor de im/&enes 7uscador ;eb :ultimedia

3esarrollo de p/&inas <eb Procesador de te5to #tro= Gcompris

Recursos de Internet

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"tros Recursos

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