Komatsudani Hoikuen: Un preescolar japons

Tobin, Joseph

La lectura de Joseph J. Tobin, nos describe uno de los preescolares de Japn, sus ideologas, mtodos de enseanza, y el cmo solucionan los problemas cotidianos que se presentan en un preescolar, por ejemplo, el caso de un nio con mal comportamiento, describiendo las estrategias que utiliza la educadora tratarlo, as como una comparacin con la educacin en Estados Unidos, destacando el grupismo japons, y el individualismo estadounidense Los preescolares como Komatsudani, que consciente y deliberadamente reflejan y cultivan los valores tradicionales japoneses.El preescolar japons, que hace 100 aos no lo exista y que recientemente, hace 20 aos jug slo un papel marginal en el cuidado y socializacin de los nios se ha convertido en una institucin esencial del Japn contemporneo. Actualmente ms de 95% de los nios japoneses asisten a un yochien o a un hoikuen antes de empezar el primer grado. Aspectos del preescolar japons que incluyen las proporciones alumnos-maestro, tamao del grupo, patrones en la carrera de las maestras y tcnicas de manejo de clase e instruccin, todos se estructuran para promover el desarrollo de una identidad y destrezas de grupo en los nios pequeos y para evitar que las maestras interacten intensamente, en formas emocionales complejas o maternales. los nios en el Japn contemporneo aprenden relaciones bilaterales en casa y de grupo en la escuela, y que el papel de la escuela es transformar a pequeos dependientes y egostas en nios con mentalidad de grupo, listos para funcionar en sistemas escolares y en sociedades orientadas al grupo. Qu clase de nios tratan de producir en su preescolar? fue: un nio infantil. Entonces. Qu es un nio infantil? Irene Shigaki (1983) encuest a maestros japoneses a este respecto y encontr que las caractersticas ms valoradas por maestros preescolares eran: empata, caballerosidad, conciencia social, amabilidad y cooperatividad .White y LeVine (1,986) agregaron a esta lista de caractersticas como obediencia, entusiasmo, energa, alegra, perseverancia y apertura. Los preescolares japoneses, por lo tanto, se esfuerzan por formar nios obedientes, llenos de energa, perseverantes, gentiles, con orientacin de grupo, con un poco de confianza en s mismos, e individualidad. Sin embargo, en esta lista de caractersticas claramente atractivas tambin debemos encontrar la manera de incluir conductas como las peleas que observamos con tanta frecuencia en los salones de clase japoneses, entre nios cama Hiroki y sus amigos. Nuestros informantes tuvieron cuidado de explicarnos que pelear, especialmente entre nios, es inevitable y hasta deseable (dentro de ciertos, limites) ya que representa una muestra de comportamiento, parte de la condicin humana, apropiado a la edad y por tanto, parte del currculum del nio Infantil. Si los maestros creen que los nios y nias son ms o menos iguales y que deberan ser tratados de la misma forma, por qu observamos diferencias tan dramticas en el comportamiento de nios y nias en los preescolares japoneses? La respuesta por supuesto debe ser compleja, pero creemos que reside en parte en la considerable socializacin del rol sexual que tiene lugar en Japn (y, por supuesto, no slo en Japn) antes de que el nio llegue a edad preescolar y en parte a las miles de formas en las que los adultos japoneses, incluyendo los maestros y administradores

de preescolar, dan a los nios y nias pistas inconscientes y en ocasiones expectativas no intencionadas para comportarse diferente.