UNIVERSIDAD MAYOR, REAL Y PONTIFICIA DE SAN FRANCISCO XAVIER DE CHUQUISACA

VICERRECTORADO CENTRO DE ESTUDIOS DE POSGRADO E INVESTIGACIN

DIPLOMADO EN EDUCACIN SUPERIOR V.13

MODULO III: TENDENCIAS PEDAGGICAS EN LA EDUCACIN SUPERIOR

SEMANA 4

ACTIVIDAD: TAREA 4 Docente : Ing. MSc. Oscar Cruz P.

Maestrante: Top. Milton Pablo Mancilla Chungara

Sucre Bolivia 2011

DISEO CURRICULAR DE LA ASIGNATURA DE TELEDETECCION EN LA CARRERA DE TOPOGRAFIA ORIENTADO A EVALUAR EL NIVEL ACADEMICO ACTUAL

Una de la discusiones mas importantes en la educcin y especialmente en tecnologa educativa, es la discusin entre conductivismo y constructivismo esta discusin se ve reflejada en los diferentes enfoques que asume la Universidad en su desarrollo constante.

El diseo de la malla curricular en la asignatura de Teledeteccin deber encerrar y conectar de manera directa las asignaturas contiguas al semestre correspondiente con el objetivo de mejorar el nivel acadmico actual en los estudiantes de la carrera de Topografa.

Para conseguir dicho propsito el primer anlisis debe ser el desarrollar un programa analtico para la asignatura que se adapte a las necesidades requeridas, estas necesidades bsicamente las podemos clasificar en dos, la primera que el contenido tenga un enfoque constructivista donde el eje del acto educativo lo constituya el estudiante al servicio del cual actan el resto de los elementos. De esta manera el profesor se convertir en el mediador que administrara ese entorno construido apoyado en la asignatura, entonces la asignatura ser el medio por el cual profesor y alumno se interconectaran.

Pero que hace diferente esta asignatura de las dems y porque esta y solo esta tiene ms posibilidades de elevar el nivel acadmico?. La respuesta se basa en un hecho que involucra netamente al profesional Topgrafo, actualmente el Topgrafo que sale a la vida profesional por primera vez se encuentra desubicado al momento de enfrentar un trabajo esto se debe principalmente al desconocimiento de los nuevos mtodos basados en tecnologa informtica que minimiza errores, minimiza tiempos y maximiza ganancias que es lo que todo contratante desea de un trabajo, entonces la asignatura de Teledeteccin llega a ser una herramienta que utiliza para su aprendizaje los softwares necesarios, as como la conexin a todas las labores desarrolladas por el profesional Topgrafo. Ahora resulta casi indiscutible asegurar que el nivel del Topgrafo egresado se elevara ya que saldr con las

herramientas necesarias a la vida profesional y lo mejor que sabr utilizar mtodos aprendidos en la asignatura como una herramienta para su vida profesional.

Ahora como dice el titulo la asignatura est orientada a ....., esto no podra ser posible si no existiese un profesor que oriente la herramienta para logar dicho fin, entonces el profesor llega a ser el principal actor en este proceso de elevar el nivel ecdmico en los estudiantes para ello deber hacer uso de mtodos basados en tendencias pedaggicas que se identifique mas con el propsito que buscamos.

Dentro las teoras del aprendizaje al ser este un proyecto que pretende que el estudiante desarrolle solo sus capacidades a partir de una orientacin planificada el modelo de aprendizaje que se identifica ms con lo buscado llega a ser el modelo constructivista que identifica al alumno como un individuo activo que explora descubre y construye conocimientos, desarrolla estrategias de aprendizaje y lo ms importante esta perspectiva cognitiva ayuda a los estudiantes a aprender a organizar su propio aprendizaje.

Realmente una herramienta puede servir para lograr varios aspectos as como una mesa sirve para apoyar los platos en la cena, tambin puede servir para sentarse en ella entonces el enfoque y la forma en la utilizamos la herramienta le da su verdadera utilidad.

La correcta elaboracin de una malla curricular para la asignatura ya mencionada formara el cuerpo de la herramienta eso mas una orientacin apropiada por parte de profesor basado en un modelo constructivista nos dar la direccin a la cual apuntara nuestro objetivo.