INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERA MECNICA Y ELCTRICA UNIDAD ZACATENCO

TRABAJO: PROCESO DE LA INVESTIGACIN

ALUMNOS: CARRETERO OLGUN DANIEL EDUARDO ESPINOZA FLORES MIGUEL NGEL GMEZ PULIDO ALBERTO ROJAS SALAS RAMIRO ZARATE URIBE HUMBERTO NGEL

PROFESOR: LIC. SIMON JIMENEZ JIMENEZ

ASIGNATURA: METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

GRUPO: 6AV1

FECHA DE ENTREGA: 18 - ABRIL-2013

NDICE
ELECCIN DEL TEMA ........................................................................................................................... 1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ...................................................................................................... 3 MARCO TERICO. ................................................................................................................................ 4 PLANTEAMIENTO DE LA HIPTESIS..................................................................................................... 6 Requisitos para la elaboracin de hiptesis .................................................................................... 6 Evaluacin de la Hiptesis ............................................................................................................... 6 Dificultades en la Elaboracin de la Hiptesis................................................................................. 6 DISEO DE LA INVESTIGACIN ........................................................................................................... 7 Revisin de la literatura .................................................................................................................. 7 Eleccin y delimitacin del tema ..................................................................................................... 7 Ordenamiento del tema .................................................................................................................. 8 Sealamiento de las fuentes preliminares. ..................................................................................... 9 Elaboracin de la agenda ................................................................................................................ 9

ELECCIN DEL TEMA

La eleccin del tema de investigacin no es slo el inicio del proceso sino una etapa de importancia fundamental en ese proceso y por eso es necesario que los temas sean concebidos con algunas caractersticas fundamentales que aseguren el xito del trabajo. La ciencia se concentra en ciertos temas y explora hasta el final algunos interrogantes, pero deja a algunos otros en la penumbra y se desentiende casi por completo de los dems. Esta seleccin de objetos y de temas de estudio no es, desde luego, producto del azar: obedece a causas personales y sociales, a los conocimientos previos y a las inquietudes que en cada poca y lugar adquieren predominio en la comunidad cientfica. Los grandes interrogantes se expresan, casi siempre de un modo indirecto, en la prctica de la ciencia: si es cierto que el investigador cientfico no intenta responder a preguntas demasiado amplias qu es la vida?, por qu se producen las guerras?, u otras similares, la diferencia est en que el investigador slo se remite a analizar una parte de ese todo, a concentrar sus esfuerzos en un problema de dimensiones ms reducidas y que, por lo tanto, est en mejores condiciones de solucionar. No solamente son grandes temas, esas inquietudes que parecen inevitables en todos los seres humanos, los que reclaman la atencin del cientfico. Existen tambin problemas mucho ms concretos que lo impulsan a encaminar sus esfuerzos hacia un determinado tema de estudio: la gente quiere saber cmo eliminar la pobreza, cmo curar ciertas enfermedades o hacer que sus cultivos prosperen, y la comunidad cientfica responde a estos deseos encaminando sus esfuerzos hacia la obtencin de los conocimientos que servirn de algn modo para alcanzarlos. Hasta aqu se han presentado las motivaciones externas que influyen en la seleccin de los temas de inters cientfico. Pero stas representan slo una parte, a veces mnima, de las influencias que recibe el investigador, pues existe otro elemento que resulta de hecho decisivo en la determinacin de los temas o problemas a seleccionar. Nos referimos al propio saber acumulado en un campo determinado del conocimiento, a una especie de lgica interior de la ciencia que lleva a extraer, de lo ya conocido, nuevas preguntas, generalmente ms complejas o ms sutiles que las anteriores. As, por ejemplo, una vez que se determin que los seres vivos eran inmensos conjuntos integrados de clulas, surgi obviamente el inters por conocer de qu se componan y cmo funcionaban stas, y de all su fue pasando a temas cada vez ms especficos y particulares. El conocimiento obtenido previamente sirve, entonces, para formular nuevas preguntas y problemas de investigacin, pues stos se desarrollan siempre mejor cuando existe un cierto saber anterior que los orienta y respalda; las mismas condicionantes, externos e internos, operan tambin, aunque de un modo diferente, cuando el estudiante o el investigador poco experimentado enfrenta la difcil tarea de escoger y definir un tema concreto para su trabajo de indagacin. Pero en este caso la eleccin se complica puesto que la persona, generalmente, no posee el dominio suficiente de una especialidad como para saber qu se est haciendo en los centros de investigacin en esos momentos, que problemas estn resueltos o en vas de 1

resolverse y qu temas reclaman la atencin de la comunidad cientfica al respecto. Por tal motivo el principiante suele escoger los grandes temas que lo inquietan y que son casi imposibles de resolver directamente o se inclina hacia problemas de actualidad que, no por ello, resultan ms fciles de abordar. Esto ocasiona, sin duda, grandes dificultades: no es posible hacer una investigacin ms o menos valiosa si no se apartan las presiones directas del entorno, si no se conoce con cierta profundidad la materia estudiada, si no se ha recopilado suficiente informacin para que podamos desarrollar un trabajo preciso en sus objetivos y claro en sus alcances. Para ello tendremos unos pasos bsicos de seleccin del tema. 1. Seleccionar un tema bien concreto y accesible.- Es fundamental que el estudiante comience, para decirlo en trminos directos, por el verdadero principio. No se puede alcanzar un conocimiento sobre temas amplios y complejos en la primera o segunda prctica como investigador ni se puede encontrar un atajo que nos evite adentrarnos pacientemente en los problemas, detenernos en su estudio, familiarizarnos con los mtodos usuales de trabajo o adquirir la pericia de un cientfico experimentado. Es por ello preferible definir un tema concreto, bien delimitado y preciso, sobre el que pueda encontrarse suficiente bibliografa y sea factible recoger datos de inters. 2. Escoger una temtica conocida.- Por ms que haya muchos posibles temas de inters que excitan la curiosidad del investigador, ste no puede trabajar sobre reas del conocimiento que apenas si conoce superficialmente o de las cuales no ha obtenido an la informacin bsica. Si una persona no tiene mayores conocimientos de economa, por ejemplo, y apenas posee las nociones elementales que ha recibido durante el curso de un semestre) como puede, razonablemente, hacer una indagacin cientfica acerca de la relacin entre costos de transaccin e inflacin. Por ello es conveniente concentrarse en aqullas reas del conocimiento sobre las que ya se posee una informacin ms o menos considerable y postergar para mejor ocasin el abordaje de temas sobre los que no se conoce lo suficiente. 3. Buscar reas de trabajo en las que pueda contarse con una ayuda efectiva.- Es siempre recomendable contar con apoyo externo cuando se comienza a investigar. Por eso resulta til escoger temas en los que ya se est trabajando y en los cuales pueda contarse con el asesoramiento y la orientacin de profesores e investigadores ms versados en la materia. El investigador solitario, que rechaza todo contacto con los dems y no busca la ayuda de otras personas, pertenece casi enteramente al terreno de la ficcin. 4. Buscar un problema de investigacin que resulte de real inters para el estudiante.- La prctica de la investigacin nos suele enfrentar a dificultades que generan ansiedad, a tareas rutinarias que se pueden volver tediosas, a un esfuerzo que, en general, es bastante intenso y sostenido. Por ello es siempre conveniente que sintamos una verdadera curiosidad por lo que vamos a estudiar pues as tendremos la motivacin para desplegar nuestros mejores esfuerzos en la superacin de los inevitables inconvenientes que habremos de enfrentar.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El aspecto de mayor importancia en el proceso de investigacin es el planteamiento del problema. Este proceso se conforma de algunos de los siguientes elementos y estn relacionados entre s: Delimitar el problema Expresarlo en manera de preguntas Expresar la pregunta en variables manipulables Revisar la literatura sobre el problema

Una vez que se ha concebido la idea de investigacin, el interesado o investigador se encuentra en condiciones de plantear el problema de investigacin. En realidad, plantear el problema no es sino afinar y estructurar ms formalmente la idea de investigacin. Cuando se plantea un problema, se debe buscar generar las preguntas correctas. Un problema bien planteado ser ms sencillo de responder El paso de la idea al planteamiento del problema puede ser en ocasiones inmediato, casi automtico, o bien llevar una considerable cantidad de tiempo; lo que depende de qu tan familiarizado est el investigador con el tema a tratar, la complejidad misma de la idea, la existencia de estudios antecedentes, el empeo del investigador y las habilidades personales de ste. El seleccionar un tema no coloca inmediatamente al investigador en una posicin que le permita comenzar a considerar qu informacin habr de recolectar, por qu mtodos y cmo analizar los datos que obtenga. Antes necesita formular el problema especfico en trminos concretos y explcitos y de manera que sea susceptible de ser investigado por procedimientos cientficos.

MARCO TERICO.
El marco terico, tambin llamado marco referencial y a veces es denominado asimismo como marco conceptual. Tiene el propsito de dar a la investigacin un sistema coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que permitan abordar el problema. Es decir, se trata de integrar al problema dentro de un mbito donde ste cobre sentido, incorporando los conocimientos previos referentes al mismo y ordenndolos de modo tal que resulten tiles en nuestra tarea. El cometido que cumple el marco terico es, pues, situar a nuestro problema dentro de un conjunto de conocimientos en lo posible slidos y confiables que permitan orientar nuestra bsqueda y nos ofrezcan una conceptualizacin adecuada de los trminos que utilizamos. Por esta razn, el punto de partida para construir un marco de referencia lo constituye nuestro conocimiento previo de los fenmenos que abordamos y las enseanzas que extraigamos del trabajo de revisin bibliogrfica que obligatoriamente tendremos que hacer. Es por ello que, en muchos proyectos de investigacin, no se presenta una seccin aparte denominada marco terico sino que se exponen sus caractersticas dentro de lo que se denomina revisin bibliogrfica o antecedentes. Puede suceder, por tal motivo, que el marco terico de un trabajo no aparezca en forma explcita en el mismo, aunque es normal que toda investigacin de cierto nivel plantee estas referencias tericas en sus captulos iniciales. Cuando no se las formula es porque estamos aludiendo a un sistema referencia lo suficientemente conocido como para que el mismo no requiera de una exposicin detallada, ya que se puede suponer, razonablemente, que los lectores lo conocen con anterioridad. Este es el caso de las teoras ampliamente aceptadas, de conceptos difundidos uniformemente en libros de texto o de aportes bien conocidos por los especialistas de una disciplina. No es por tanto necesario que todos y cada uno de los informes de investigacin posean una seccin especfica denominada marco terico. Lo que s es importante es desterrar las fuentes de posibles confusiones aclarando al lector nuestros puntos de partida, el sentido que damos a nuestros conceptos, la relacin que establecemos entre ellos de acuerdo a los antecedentes existentes y al problema que nos proponemos investigar. Lo anterior se puede entender mejor con el siguiente ejemplo: si deseamos conocer la forma en que la libertad econmica ha influido en el desarrollo de Amrica Latina ser conveniente recordar que existen diversas definiciones y formas de concebir el desarrollo y que la libertad econmica es un concepto complejo, que sintetiza en s mismo innumerables aspectos especficos de muy diversa naturaleza. Sobre el desarrollo se han elaborado adems diversas teoras, en muchos sentidos contrapuestas, y no resulta serio comenzar a trabajar sobre el tema sin antes conocerlas, analizarlas y saber el punto en que se encuentran en la actualidad. De modo que es preciso revisar todo este conjunto de problemas, ordenar las ideas y esbozar los criterios generales con los que habremos de trabajar.

No se quiere expresar con esto que exista un nico marco terico posible para este problema, un slo concepto vlido de desarrollo o de libertad econmica, o que debamos seguir una forma estandarizada de acercarnos a los datos que nos permiten evaluar ambos elementos, sino que debemos revisar los conocimientos existentes, organizarlos de algn modo coherente y utilizarlos entonces como punto de partida para el trabajo de indagacin a realizar. Explicitar los puntos anteriores y muchos otros, sin duda, que surgirn en relacin a ellos significa poner en claro para el propio investigador sus postulados y supuestos, asumir los frutos de investigaciones anteriores y esforzarse por orientar al trabajo de un modo coherente. De toda esta actividad dependern, en no poca medida, los frutos que se obtendrn al cabo de la investigacin.

PLANTEAMIENTO DE LA HIPTESIS
Una hiptesis es el establecimiento de un vnculo entre los hechos que el investigador va aclarando en la medida en que pueda generar explicaciones lgicas del porqu se produce este vnculo.

Requisitos para la elaboracin de hiptesis La formulacin de hiptesis es una tarea que se logra cuando se cumple con algunos requisitos, entre ellos: Formularse en trminos claros, es decir, emplear palabras precisas que no den lugar a mltiples interpretaciones. La claridad con que se formulen es fundamental, debido a que constituyen una gua para la investigacin. Tener un referente emprico, ello hace que pueda ser comprobable. Una hiptesis sin referente emprico se transforma en un juicio de valor al no poder ser comprobable, verificable, carece de validez para la ciencia.

Evaluacin de la Hiptesis Existen algunos criterios que sirven de gua para determinar si la hiptesis cumple con algunos requisitos. Algunos de ellos (afirmados por McGigan) son los siguientes: Permite ser comprobada, es decir, establece claramente su referente emprico. Est en correlacin y armona con el conjunto de las hiptesis del proyecto de la investigacin Responde en trminos claros y precisos al problema planteado, es decir, seala la relacin que se espera de las variables. Son susceptibles de ser cuantificadas.

Dificultades en la Elaboracin de la Hiptesis La hiptesis resulta una tarea ardua, de difcil elaboracin, esta dificultad generalmente proviene de circunstancias tales como: Un planteamiento poco claro del problema a investigar Falta de conocimiento del marco terico de la investigacin como consecuencia de la poca claridad que se tiene del problema que se desea resolver. Carencia de habilidad para desarrollar y utilizar el referente terico conceptual.

DISEO DE LA INVESTIGACIN
La elaboracin del diseo de la investigacin est definido de distintas maneras, una de ellas menciona que: Es controlar el procedimiento de la investigacin tomando decisiones antes de que se presente la situacin. Equivale al planteamiento del problema. Todo diseo se enriquecer o modificar en el curso de la investigacin Como objetivo principal, el hacer el diseo de la investigacin est enfocado para crear una estructura ms clara y realista de lo que se debe hacer en la investigacin, se entiende que se deben llegar mnimo a los siguientes puntos: Determinar los fines del trabajo. Determinar las distintas partes del problema. Seleccionar el procedimiento adecuado para realizar la investigacin. Prever el tiempo y el orden en que se desarrollarn las etapas de estudio.

El realizar el diseo de la investigacin ms all de ser un requisito, es una herramienta que nos brindar distintas ventajas, a comparacin de cuando no se toma en cuenta, como: Ahorrar bastante tiempo Evitaremos la dispersin de esfuerzos Ofrece la oportunidad de discutirlo Se puede presentar para su previa aprobacin

Revisin de la literatura Si existe duda o imprecisin sobre el tema que se planea investigar, lo ms conveniente es hacer una revisin literaria. En gran parte de las investigaciones una revisin de la literatura sirve para abordar mejor el planteamiento del problema, esclarecer objetivos y alcances del trabajo.

Eleccin y delimitacin del tema Delimitar un tema nos aporta un camino ms corto para encontrar la respuesta de una pregunta especfica, aunque en caso de que no exista inclinacin por un tema en especfico, es bueno consultar un tratado general de la especialidad, haciendo hincapi que es recomendable consultar las referencias que nos marca la literatura. En el diseo de la investigacin un tema puede ser abordado desde diferentes puntos de vista, adems de que es importante dar a conocer o preguntar acerca de la experiencia o conocimiento 7

referentes al tema que poseamos o los dems integrantes puedan aportar con el fin de explorar o evitar nuevos caminos con la intencin de realizar una mejor planificacin. Algunos de los puntos que es recomendable hacer notar o tomar en cuenta son los siguientes: a) b) c) d) Observacin personal Experiencia profesional Fuentes documentales Entrevistas

Ordenamiento del tema Es necesario para empezar la bsqueda de informacin adecuadamente. Como se detalla en la Figura 1, se debe seguir una secuencia principal que se divide en cuatro puntos principales, con la meta de esclarecer el camino principal a seguir en el desarrollo de la investigacin, donde se destacan el propsito del informe la presentacin de los asuntos del informe, el desarrollo de sus puntos y las conclusiones. Es cabal ahora aclarar que se enfoca en el informe porque la investigacin se deber presentar documentada.

Figura 1. Diagrama del ordenamiento del problema.

Sealamiento de las fuentes preliminares. La revisin de la literatura nos conducir a ubicar distintas fuentes de informacin, siendo las fuentes no solo referencias bibliogrficas, porque no todo se obtiene de libros. En caso de haber distintas fuentes de informacin, es recomendable hacer un balance de ellas, dividindose en tres apartados: fuentes de primera mano fuentes de segunda mano fuentes vivas siendo estas divisiones una herramienta que permitir cubrirlas directa y rpidamente, enfocando las preguntas correctas a cada una de ellas para obtener datos, valores, detalles, etc., satsfactorios y concisos.

Elaboracin de la agenda La agenda slo es un cronograma o diagrama de tiempos. Esta tiene un carcter indicativo, en la cual nos apoyamos para cumplir con la investigacin en el tiempo previsto o antes si es posible. La agenda se puede realizar siguiendo distintitos modelos ya preestablecidos o haciendo uno propio. A continuacin en la Figura 2 se muestra un cronograma y en la Figura 3 una grfica de Gannt; ambas tiles para distribuir y planear tiempos de investigacin y entrega de las distintas partes de la investigacin.

Figura 2. Cronograma de distribucin de horas semanales.

Figura 3. Grafica de Gannt para la divisin de trabajo por semana.

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