MINISTRIO DA EDUCAO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE CINCIAS EXATAS E DA TERRA

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EDITAL DO PROCESSO SELETIVO 2014

A coordenadora do Programa de Ps-Graduao em Ensino de Cincias Naturais e Matemtica (PPGECNM) do Centro de Cincias Exatas e da Terra da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, no uso de suas atribuies legais e estatutrias, que lhe confere a Portaria n 1490/2013-R, de 22 de julho de 2013, torna pblico pelo presente Edital, a abertura de Inscries para o Processo de Seleo do curso de Mestrado para o perodo 2014.2.

DAS VAGAS

1.1 O curso de Mestrado Profissional em Ensino de Cincias Naturais e Matemtica oferecer para o ano de 2014 o total de 16 vagas, alm disto, ser destinada 01 vaga adicional para servidores da Universidade Federal do Rio Grande do Norte conforme distribuio do quadro abaixo: Vagas Internas (UFRN) (10% segundo Res. 197/2013)

Modalidade Ensino de Cincias (Qumica e Biologia) Ensino de Fsica e Astronomia Educao Matemtica

Vagas Demanda Externa 6 2 8 16 Quadro Distribuio de vagas.

2 DAS INSCRIES

2.1 As inscries podero ser efetuadas no perodo de 27 de fevereiro a 28 de maro de 2014. 2.2 A entrega dos documentos dever ser realizada de segunda a sexta-feira, das 9h00 s 12h00 e das 14h00 s 17h00 na secretaria do PPGECNM, situada no Centro de Cincias Exatas e da Terra, da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, sala 11, Campus Universitrio, Lagoa Nova, Natal-RN, CEP. 59078-970. Caso o candidato opte por enviar seus documentos por via postal expressa dever se

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certificar que estes sero entregues no prazo hbil (at 28 de maro). O PPGECNM no se responsabiliza por eventuais atrasos na entrega dos documentos por parte da empresa de postagem. 2.3 Para realizar a inscrio o candidato dever: a) Preencher o formulrio de inscrio, disponvel no endereo: http://www.sigaa.ufrn.br/sigaa/public/processo_seletivo/lista.jsf?nivel=S&aba=p-stricto (Pgina melhor visualizada utilizando o Mozilla Firefox); b) Entregar os seguintes documentos: i) Fotocpias do diploma de graduao ou certificado/declarao de concluso das disciplinas ou declarao que est no ltimo semestre; histrico escolar da graduao; cdula de identidade; CPF; comprovante de quitao com o Tribunal Eleitoral; comprovante de quitao de servio militar para os candidatos do sexo masculino; passaporte, no caso de candidato estrangeiro; ii) Curriculum vitae em uma via (considerando as informaes dispostas no Anexo I) sendo que, uma dessas, deve ter cpia dos comprovantes da produo constante nele (no necessrio a autenticao). iii) Duas fotos 3x4 recentes. iv) Declarao Funcional para servidores da Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

2.4 A homologao das inscries ser disponibilizada no dia 31 de maro de 2014 aps s 18 horas no site http://www.posgraduacao.ufrn.br/ppgecnm. 2.5 No sero homologadas inscries cuja documentao estiver incompleta.

3 DO PROCESSO SELETIVO 3.1 O processo seletivo ocorrer no perodo de 27 de fevereiro a 11 de junho de 2014, e composto de duas etapas: a) etapa eliminatria e classificatria: i) Prova Escrita (PE);
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b) etapa classificatria: i) Anlise e pontuao do Curriculum Vitae (CV); ii) Arguio Oral (AO). 3.2 A prova escrita ser composta de duas partes. 3.2.1 A primeira parte constar de questes baseadas nas referncias indicadas (ver Anexo III), sobre temas relacionados Educao e Ensino de modo geral e modalidade especfica (relativa ao item 1.1) para a qual o candidato se inscreveu. Nesta etapa da prova escrita ser atribuda uma nota de 0,0 (zero) a 10 (dez), tendo como base os seguintes itens. a) compreenso e interpretao do texto; b) coerncia lgica da apresentao de suas ideias; c) conhecimentos bsicos da rea escolhida; d) relao com a prtica pedaggica; e) fluncia na lngua portuguesa. 3.2.2 Na segunda parte da prova, sob a forma de uma Carta de Inteno, o candidato dever expor de forma coesa e coerente, o tema que gostaria de investigar na dissertao de mestrado, fundamentar sua relevncia e justificar o interesse pelo tema escolhido. O candidato dever ainda expressar suas motivaes e expectativas relativas ao curso de mestrado. A tal documento no ser atribuda nenhuma nota, mas servir de subsdio para a arguio oral.

3.3 Ser considerado aprovado nesta etapa o candidato que tiver nota mnima 6,0 (seis). A prova ser realizada sem consulta, no dia 7 de abril de 2014, com durao de 3 horas, com inicio s 14h e em local a ser divulgado na homepage do PPGECNM (http://www.posgraduacao.ufrn.br/ppgecnm). Ser desclassificado o candidato que chegar aps esse horrio. O resultado ser divulgado no dia 28 de abril de 2014 na homepage do PPGECNM a partir das 18 horas. Aps a divulgao do resultado, o candidato que achar necessrio, poder apresentar recurso at s 17 horas do dia 30 de abril de 2014 na secretaria do PPGECNM, conforme modelo (Anexo II). No sero aceitos recursos enviados por e-mail ou via postal. 3.4 A anlise e pontuao do curriculum vitae sero realizadas no perodo de 9 a 16 de maio de 2014, por subcomisses designadas pelo Colegiado do PPGECNM. Sero avaliados os seguintes itens: formao
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acadmica, atuao profissional e produo intelectual (ver Anexo I). Ser atribudo nota 10 (dez) ao(s) candidato(s) que tiver(em) maior pontuao e aos demais sero atribudas notas proporcionais. 3.5 O resultado da anlise do Currculo Vitae ser divulgado no dia 19 de maio de 2014 aps s 18 horas na homepage do PPGECNM. Aps a divulgao do resultado, o candidato que achar necessrio, poder apresentar recurso at s 17 horas do dia 21 de maio de 2014 na secretaria do PPGECNM. O resultado dos recursos ser divulgado no dia 23 de maio de 2014. 3.6 A arguio oral ser realizada no perodo de 27 de maio a 6 de junho de 2014. Cada candidato ser arguido, individualmente, por uma equipe de professores do PPGECNM em local, data e horrio informados no dia 19 de maio de 2014 na homepage do PPGECNM. Ao final da arguio a subcomisso atribuir uma nota de 0,0 (zero) a 10 (dez) a cada candidato. O candidato que no se apresentar no horrio a ser informado ser desclassificado do processo seletivo. 3.7 No sero consideradas solicitaes para antecipao da arguio oral em hiptese alguma. 3.8. A nota final (NF) atingida pelo candidato no processo seletivo ser calculada pela mdia ponderada dos pontos obtidos em cada etapa, conforme frmula:

NF

5 PE 2 C 3 AO . 10

3.9. Ser aprovado o candidato que obtiver nota (NF) final igual ou superior a 6,0 (seis). 3.9.1. Sero considerados selecionados, para preencher as vagas de cada modalidade, os candidatos que obtiverem NF mais alta nesta modalidade. 3.9.2. A divulgao do resultado final ser publicado na homepage do PPGECNM no dia 11 de junho de 2014. 3.10. Os critrios de desempate sero adotados, pela ordem: maior nota na prova escrita, maior pontuao no curriculum e o candidato de maior idade.

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4. DO CRONOGRAMA

ETAPA Inscries On-line Entrega de documentos/Postagem Via Postal Expressa Resultado das Inscries Homologadas Prova escrita (eliminatria e classificatria) Resultado da prova escrita Apresentao de recursos para a prova escrita Resultado dos recursos Anlise do curriculum vitae (classificatria) Resultado da anlise do curriculum vitae Recurso do resultado da anlise do curriculum vitae Resultado dos recursos Arguio oral Publicao do resultado final

PERODO 27/02/2014 a 28/03/2014 At 28/03/2014 31/03/2014 07/04/2014 28/04/2014 29/04/2014 a 30/04/2014 08/05/2014 09/05/2014 a 16/05/2014 19/05/2014 20/05/2014 a 21/05/2014 23/05/2014 27/05/2014 a 06/06/2014 11/06/2014

5. DAS DISPOSIES GERAIS

5.1. A comisso de seleo reserva-se no direito de no preencher o total das vagas previstas, caso os candidatos no preencham os requisitos mnimos. 5.2. S podero efetivar a matrcula no Programa de Ps-Graduao em Ensino de Cincias Naturais e Matemtica os candidatos que apresentarem diploma ou certificado de concluso do curso de graduao. 5.3. Casos no previstos nesse edital sero resolvidos em primeira instncia pela Comisso de Seleo ou pelo colegiado do Programa de Ps-Graduao em Ensino de Cincias e Matemtica quando necessrio. 5.4.Atualmente o PPGECNM no dispe de bolsas de estudos para os candidatos que concorrem a este edital de seleo.

A Comisso de Seleo
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ANEXO I PPGECNM - CRITRIOS PARA PONTUAO DOS CURRCULOS SELEO 2014* I - FORMAO ACADMICA (mx. 86 pontos) Ser contada apenas a maior pontuao referente a cada um dos seguintes itens: 1. Curso de Graduao* Licenciatura na rea de concentrao Bacharelado ou Graduao reas afins 2. Curso de Ps-Graduao Especializao em Educao ou afins (cursos de ps-graduao a partir de 360h) Especializao em outras reas Aperfeioamento em Educao ou afins (cursos de ps-graduao a partir 180h) Aperfeioamento em outras reas 3. Aluno Especial PPGECNM (At 2 disciplinas)** Disciplina com notas A Disciplina com notas B Disciplina com notas C II - ATUAO PROFISSIONAL (mx. 51 pontos) 1. Atuao docente atual (Ser contada apenas a maior pontuao referente a cada um dos seguintes itens) Pblica 10 Privada 05 2. Experincia docente (ltimos 3 anos) Atuao docente por semestre na rea de concentrao ou afim (mximo 12 pontos) 3 3. Outros (ltimos 2 anos) Monitoria (mnimo 1 semestre) 2 Iniciao Cientfica (mnimo 1 semestre) 2 Projeto Extenso (mnimo 1 semestre) 2 Participao em congressos e/ou cursos de atualizao pedaggicas na rea de Ensino de 1 Cincias e Matemtica nos ltimos 5 anos (mximo de 5 pontos) III - PRODUES INTELECTUAIS/PUBLICAES (mx. 24 pontos)*** Artigo acadmico completo na rea de concentrao ou afim (mximo 20 pontos) Artigo acadmico completo em outras reas (mximo 4 pontos) 05 01

60 30 20 10 10 05 03 02 01

IV - PRODUES INTELECTUAIS/APRESENTAES EVENTOS (mx. 10 pontos)*** Palestra, Oficina, Comunicao Cientfica, Psteres ou Minicurso ministrados (na rea de 02 concentrao ou afim) * O candidato que estiver em fase de concluso da graduao ser pontuado igualmente ao candidato com graduao concluda. ** Comprovar com histrico. *** Vlido apenas as produes dos ltimos 5 anos.

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ANEXO II MODELO DO RECURSO

RECURSO DADOS DO CANDIDATO

Nome: __________________________________________________________ N de Inscrio:__________________________ CPF: ___________________ Modalidade: Ensino de Cincias (Qumica e Biologia) Ensino de Fsica e Astronomia Educao Matemtica

ARGUMENTAO
____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Local e Data: ______________________________________, _____ / _____ / ____________ Assinatura:_______________________________________________________

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ANEXO III REFERNCIAS Ensino de Qumica e Biologia 1. DAMBROSIO, Ubiratan. Baleia peixe ou no peixe? Histria da Cincia e Ensino.Construindo interfaces, Volume 3, 2011 pp. 96-104. Disponvel em: revistas.pucsp.br/index.php/hcensino/article/download/6015/ 2. FAZENDA, I. C. A. Interdiciplinaridade -Transdisciplinaridade: vises culturais e epistemolgicas e as condies de produo. Interdisciplinaridade, So Paulo, v.1, n. 2, out. 2012. Disponvel em:http://revistas.pucsp.br/index.php/interdisciplinaridade/article/view/16243 3. PRAIA, Joo; GIL-PEREZ, Daniel; VILCHES, Amaparo. O papel da natureza da cincia na educao para a cidadania. Cincia & Educao, v. 13, n. 2, p. 141-156, 2007. Disponvel em: http://www.scielo.br/pdf/ciedu/v13n2/v13n2a01.pdf 4. CANO, Mara Victoria Alzate. Aprender significativamente y clasificar en qumica. Investigaes em Ensino de Cincias V11(3), pp. 285-302, 2006. Disponvel em: http://www.if.ufrgs.br/ienci/artigos/Artigo_ID154/v11_n3_a2006.pdf 5. PROKOP, Pavol; PROKOP, Matej, TUNNICLIFFE, Sue Dale. Is biology boring? Student attitudes toward biology. JBE, v. 42, n.1, pp. 36-40, 2007. Disponvel em:

http://zoo.sav.sk/data/people_publictions_478_Prokop_et_al._Boring_BiologyJBE2007.pd f
6. TEKKAYA, Ceren. Misconceptions as a barrier to understanding biology. Hacettepe niversitesi Egitim Fackltesi Dergisi, n.23 pp.259-266, 2002. Disponvel em: http://www.efdergi.hacettepe.edu.tr/200223CEREN%20TEKKAYA.pdf 7. CAMPANARIO, Juan Miguel; MOYA, Aida.Cmo ensear ciencias? Principales tendencias y propuestas. Enseanza de las Ciencias, v.17. n. 2, pp. 179-192, 1999. Disponvel em: http://www2.uah.es/jmc/an11.pdf

Ensino de Fsica e Astronomia 1. DAMBROSIO, Ubiratan. Baleia peixe ou no peixe? Histria da Cincia e Ensino.Construindo interfaces, Volume 3, 2011 pp. 96-104. Disponvel em: revistas.pucsp.br/index.php/hcensino/article/download/6015/ 2. FAZENDA, I. C. A. Interdiciplinaridade -Transdisciplinaridade: vises culturais e epistemolgicas e as condies de produo. Interdisciplinaridade, So Paulo, v.1, n. 2, out. 2012. Disponvel em:http://revistas.pucsp.br/index.php/interdisciplinaridade/article/view/16243 3. PRAIA, Joo; GIL-PEREZ, Daniel; VILCHES, Amaparo. O papel da natureza da cincia na educao para a cidadania. Cincia & Educao, v. 13, n. 2, p. 141-156, 2007. Disponvel em: http://www.scielo.br/pdf/ciedu/v13n2/v13n2a01.pdf 4. AZEVEDO, M.C.P.S. Ensino por investigao: problematizando as atividades em sala de aula. In: CARVALHO, A. M. P. Ensino de Cincias: unindo pesquisa e prtica. So Paulo: Thompson, 1999, p. 19-33. Disponvel em http://www.cecimig.fae.ufmg.br/wpcontent/uploads/2009/04/ensino-por-investigacao-problematizando-as-atividades-em-sala-de-aulacap2.pdf
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5. CAZELLI, S.; MARANDINO, M.; STUDART, D. Educao e Comunicao em Museus de Cincias: aspectos histricos, pesquisa e prtica. In: GOUVA, G.; MARANDINO, M.; LEAL, M. C. (Org.). Educao e Museu: a construo social do carter educativo dos museus de cincias. Rio de Janeiro: Editora Access/FAPERJ, 2003, p.83-106. Disponvel em: http://moodle.stoa.usp.br/file.php/669/textos_de_leituras_previas/Microsoft_Word__ed_com_museus.pdf 6. FORATO, T.C. M.; PIETROCOLA, M.; MARTINS, R. de A. Historiografia e Natureza da Cincia na sala de aula. Caderno Brasileiro de Ensino de Fsica, v. 28, p. 27-59, 2011. Disponvel em: http://www.periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/21757941.2011v28n1p27 7. MARANDINO, M. A. Prtica de Ensino nas Licenciaturas e a Pesquisa em Ensino de Cincias: questes atuais. Caderno Brasileiro de Ensino de Fsica, Florianpolis, v. 20, n. 2, p. 168-193, 2003. Disponvel em: http://www.periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/6544

Educao Matemtica 1. DAMBROSIO, Ubiratan. Baleia peixe ou no peixe? Histria da Cincia e Ensino.Construindo interfaces, Volume 3, 2011 pp. 96-104. Disponvel em: revistas.pucsp.br/index.php/hcensino/article/download/6015/ 2. FAZENDA, I. C. A. Interdiciplinaridade -Transdisciplinaridade: vises culturais e epistemolgicas e as condies de produo. Interdisciplinaridade, So Paulo, v.1, n. 2, out. 2012. Disponvel em:http://revistas.pucsp.br/index.php/interdisciplinaridade/article/view/16243 3. PRAIA, Joo; GIL-PEREZ, Daniel; VILCHES, Amaparo. O papel da natureza da cincia na educao para a cidadania. Cincia & Educao, v. 13, n. 2, p. 141-156, 2007. Disponvel em: http://www.scielo.br/pdf/ciedu/v13n2/v13n2a01.pdf 4. BORBA, Marcelo de carvalho. Softwares e internet na sala de aula de Matemtica. In: X Encontro Nacional de Educao Matemtica, 10, 2010, Salvador/BA. Anais do X ENEM. Salvador, 2010. Disponvel em: http://www.rc.unesp.br/gpimem/downloads/artigos/borba/marceloxenen.PDF 5. DAMBRSIO, Ubiratan. Tendncias e Perspectivas Historiogrficas e Novos Desafios na Histria da Matemtica e na Educao Matemtica. Educao Matemtica Pesquisa, So Paulo, v.14, n.3, p. 336-347, 2012. Disponvel em: http://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/12769/9349 6. SALVADOR, Heloisa Hernandez de Fontes; VILLELA, Lucia Maria Aversa. Dividindo Histrias e Opinies: o produto de uma pesquisa em histria da Educao Matemtica. Bolema, Rio Claro (SP), v. 27, n.46, p.547-562, ago. 2013. Disponvel em: http://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/bolema/article/view/6634/5834 7. VIANNA, Carlos Roberto. Histria da Matemtica, Educao Matemtica: entre o Nada e o Tudo. Bolema, Rio Claro (SP), v. 23, n.35B, p.497-514, abr. 2010. Disponvel em: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=291221892024

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