BENEMRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO GRAL. JUAN CRISSTOMO BONILLA LIC.

EDUCACIN PREESCOLAR

GLORIA ESTELA BEZ PINAL Errores de la acentuacin grfica ms frecuentes en escolares de 6 de primaria del D. F

Nombre de la alumna: Paola Zaziel Silva Leal

Docente: Lic. Erik Jurez Garca

Curso: PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE

Grado: 2 Grupo: A

N.L: 31

Errores de la acentuacin grfica ms frecuentes en escolares de 6 de primaria

ERRORES DE ACENTUACIN. ERROR DEBIDO AL MAL USO DE LAS MAYUSCULAS. ERRORES EN EL USO DE LA H. ERRORES DE OMISIN O CAMBIO DE LETRA. ERRORES DEBIDO A LA SEGMENTACIN INCORRECTAS DE PALABRAS. Este trabajo tiene dos objetivos principales. explorar lo que estudiantes de primaria SI saben de la acentuacin comparar a estudiantes de escuelas urbanas pblicas y privadas con respecto a este saber.

El error ortogrfico ms frecuente en las escuelas mexicanas de educacin bsica, es la acentuacin grfica en 6 grado. Este trabajo fue realizado a partir de los textos completos y con significado social provenientes de tres escuelas: urbanas pblicas y privadas, de educacin indgena y rurales pblicas Otros estudios tambin han puesto de manifiesto la dificultad ortogrfica de marcar los acentos grficos adecuadamente. La falta de marcacin grfica del acento podra deberse a diferentes causas: los alumnos no pueden distinguir la slaba tnica de las palabras. que no tienen la nocin de que la tilde es un marcador grfico del acento.

En estos casos, podemos suponer simplemente que los alumnos no conocen las reglas de la convencin ortogrfica Hay muy pocos estudios sobre el desarrollo de la acentuacin grfica, hay un proceso de adquisicin complejo relativas al sistema de escritura, como la

puntuacin, la segmentacin de palabras o incluso la adquisicin inicial del sistema de escritura. Rico y Vernon (2011) realizaron un trabajo con una muestra tambin pequea de nios de primaria y secundaria de una escuela privada, encontraron que los nios de tercero y quinto de primaria presentaban, en su mayora, faltas de acentuacin grfica o una acentuacin no convencional, en primero de secundaria la mayor parte de las palabras eran acentuadas de manera convencional Los nios no siempre consideraban que la slaba acentuada era la que se acentuaba grficamente, y que les era ms fcil colocar la tilde, o acento grfico, que localizar la slaba acentuada. El aprendizaje de la acentuacin grfica y de otros aspectos ortogrficos es complejo y se da a lo largo de la educacin bsica y media superior. REFERENCIA: Bez Pinal, Gloria Estela (2000). "Errores de acentuacin grfica ms frecuentes en escolares de 6 de primaria del D.F.", Lingstica Mexicana, 1, pp. 127-142.