Processos de referenciao na produo discursiva (Referential processes in discourse production) Ingedore Villaa KOCH (Universidade de Luiz Antnio MARCUSHI

(Universidade Federal de Pernambuco) Campinas)

ABSTRACT: In this paper, we discuss some of the strategies responsable for the accomplishment of referential processes in spoken language. Our aim is to elucidate how referents are introduced, maintained, retrieved, indicated and identified in the text. The relevance of this investigation is directly connected with the essenciality of referential system for the connexity and tropical organization of texts and with the conviction that the resolution of referential processes is the basis for text comprehension. RESUMO: Este ensaio analisa algumas das estratgias pelas quais se realizam os processos referenciais na produo do texto oral. Trata de explicar como os referentes so introduzidos, conduzidos, retomados, apontados e identificados no texto. A relevncia desta investigao est diretamente ligada essencialidade do sistema referencial na coesividade e organizao tpica do texto. Justamente por isso, Sanford e Garrod (1982:100) julgam importante a resoluo do processo referencial para a prpria compreenso textual. KEY WORDS: Referencial processes; Textual organization; Sequentiality; Textual progression. PALAVRAS-CHAVE: Processos referenciais; Organizao textual; Seqenciao; Progresso Textual. 0. Introduo Observando o texto numa perspectiva macro, podemos admitir que ele se organiza e progride com base em dois processos gerais: (1) seqencialidade e (2) topicidade.1 Em geral, estes dois processos no so correlacionados com preciso e o primeiro ainda no foi objeto de uma anlise sistemtica, em especial na lngua falada.2 Esclarecendo as relaes de diferena e semelhana entre os dois processos apontados, pode-se lembrar, grosso modo, que a seqencialidade, vista aqui como progresso referencial, diz respeito introduo, preservao, continuidade, identificao, retomada etc. de referentes textuais, tidas como estratgias de designao de referentes. J a topicidade, vista aqui como progresso tpica, diz respeito ao(s) assunto(s) ou tpico(s) discursivo(s) tratado(s) ao longo do texto. Se, por um lado, a continuidade referencial serve de base para o desenvolvimento de um tpico, por outro lado, a presena de um tpico oferece to somente as condies possibilitadoras da continuidade referencial, mas no a garante. A progresso referencial se d com base numa complexa relao entre linguagem, mundo e pensamento estabelecida centralmente no discurso. Esta caracterstica permite que os referentes no sejam tomados como entidades apriorsticas e estveis, mas como objetos-de-discurso, tal como postulam Reichler-Bguelin/Apothloz (1995), entre outros. A questo complexa porque um texto no costuma ser monotpico ou linear, o que dificulta os processos de referenciao. Pode-se mesmo dizer que a continuidade tpica ao 1

longo do texto inteiro no condio necessria para a progresso referencial. Por outro lado, parece ser intuitivamente verdadeiro que h uma relao entre a manuteno de referentes e a construo de tpicos discursivos. No obstante essa relao entre progresso tpica e progresso referencial, parece oportuno consider-los como processos distintos, mas complementares. So simultneos e s vezes se codeterminam, por exemplo, naqueles casos em que um referente designado por um pronome anafrico sem antecedente explcito s interpretvel no contexto temtico em andamento. Questo central aqui : como sabemos a que que um falante se refere em dado momento do texto se no explicita lingisticamente (cotextualmente) o referente? Seguramente, os itens lexicais, por mais carga semntica que tenham, no sero suficientes em todos os casos. Em outros termos, no acreditamos que o lxico seja auto-suficiente. A ttulo de ilustrao da questo apontada, trazemos o exemplo (1) em que uma locutora, indagada sobre que frutas mais comia, respondeu do seguinte modo: (1)

O impressionante neste trecho que nunca so enunciados nominalmente os referentes do pronome "eles", mas ns sabemos quem so esses indivduos, ou pelo menos agimos como tal, apesar da variao de referentes. Veja-se que h uma enorme variao inclusive para os referentes de "ns" e "a gente", 2

sem que se explicite ou que haja algum tipo de referente na superfcie textual. No se trata propriamente de uma relao anafrica nem de correferencialidade, mas de objetos-de-discurso que so gerados pela particular forma de organizar o tpico em cada momento do discurso. Por outro lado, podemos observar que as diversas vezes em que certos itens lexicais entram, tal como o caso de "banana", trata-se sempre de algo diferente e no da mesma banana referencialmente. A rigor, no se trata de banana alguma e sim de um referencial discursivo para falar a respeito de uma classe ou de um objeto ou de uma entidade em contexto sempre diverso. Veja-se tambm que o mesmo indivduo tratado por vezes como o mesmo e como diferente. O "ns" nem sempre inclui o "eu" e tambm no envolve conjuntos definidos. Na realidade, o que se observa uma atividade de designao referencial em que no h a necessidade de postular a existncia de fenmenos e fatos, mas os fatos e os fenmenos so como que necessidades (realidades) discursivas. O pronome "eles" no tem nenhum elemento referencial antecedente cotextualmente explcito. No entanto, no deixamos de entender de quem se trata. A questo : como conseguimos, com tamanha facilidade, recobrar referentes em casos como estes? Que tipo de atividade cognitiva posta em ao? Essa estratgia de referenciao bastante comum na fala e rara na escrita. Trata-se de um trao caracterstico da fala e de gneros escritos que tm uma proximidade com a fala. 1. Pressupostos Trs so os pressupostos dos quais partimos para postular as posies aqui defendidas: 1. pressuposto da indeterminao lingstica; 2. pressuposto de uma ontologia no-atomista; 3. pressuposto da referenciao como atividade discursiva. Quanto a (1), trata-se de um pressuposto forte que supe uma determinada noo de lngua, da qual faz parte pelo menos o seguinte: - a lngua heterognea, opaca, histrica, varivel e socialmente constituda, no servindo como mero instrumento de espelhamento da realidade. Em conseqncia, ser essencial postular o princpio de indeterminao em todos os nveis. A lngua no o limite da realidade, nem o inverso. Lngua trabalho cognitivo e atividade social que supe negociao. No pode ser identificada com instrumentos prontos para usos diversos. Uma vez admitido esse princpio geral, o pressuposto imprescindvel e postula, em termos gerais, o seguinte: (2) torna-se

- do ponto de vista ontolgico, o mundo (a realidade extra-mental) no se acha de uma vez por todas definida, identificavelmente demarcada e precisamente delimitada. A discretizao do mundo emprico no um dado apriorstico e sim uma elaborao cognitiva. Isto equivale a dizer que o mundo fenomnico, externo, a possvel extenso referencial de nossos itens lexicais, no est disposio, pronta para receber as designaes pura e simplesmente. Trata-se de um contraponto linguagem-mundo necessrio para estabelecer uma relao equilibrada entre os dois primeiros pressupostos. 3

O pressuposto (3) uma necessidade para se poder estabelecer a correlao entre os dois primeiros. Em sntese, postula-se: - a referenciao, tal como a tratam Mondada e Dubois (1995), um processo realizado negociadamente no discurso e que resulta na construo de referentes, de tal modo que a expresso referncia passa a ter um uso completamente diverso do que se atribui na literatura semntica em geral. Referir no mais atividade de "etiquetar" um mundo existente e indicialmente designado, mas sim uma atividade discursiva de tal modo que os referentes passam a ser objetos-de-discurso e no realidades independentes. No quer isso dizer que tudo se transforma numa panacia subjetivista, mas que a discretizao do mundo pela linguagem um fenmeno discursivo. Em outros termos, pode-se dizer que a realidade emprica, mais do que uma experincia estritamente sensorial especularmente refletida pela linguagem, uma construo da relao do indivduo com a realidade. Estes trs pressupostos e seus corolrios so de extrema importncia para se perceber que a referenciao um processo discursivo e que os referentes so objetos-de-discurso, no lhes cabendo um estatuto ontolgico apriorstico. O resultado destas reflexes dever conduzir a uma teoria da referenciao que poder fundamentar uma semntica do texto. Os aspectos acima sugeridos so a seguir observados na construo de textos falados. Em especial, vamos nos dedicar ao estudo dos processos fricos no texto. Tambm nos interessaro os aspectos relativos s construes nominais. Fala-se, hoje, em referentes evolutivos no caso da progresso referencial. Contudo, trata-se de termo passvel de crticas, tais como as feitas por Apothloz & Reichler-Bguelin (1995:239-40). Para estes autores, "a noo de referente evolutivo recobre ambiguamente a coisa extra-lingstica e os objetos-de-discurso." A proposta que se distinga entre essas duas entidades na medida em que "o estado da memria discursiva () determinante para a representao dos elementos anfricos, no se confunde com o estado do mundo". A rigor, trata-se de distinguir entre: (a) objetos mundanos (entidades extra-discurso e extra-mentais) e (b) objetos-de-discurso (entidades alimentadas e reproduzidas pela atividade discursiva). No contexto do discurso, todos os referentes so evolutivos, j que sempre haver uma mudana, ou seja, os referentes modificam-se medida que o discurso se desenrola. 2. Correferncia e co-significao Trataremos, aqui, de explicitar por que a progresso referencial no implica necessariamente a correferncia, isto , ela pode dar-se como uma reconstruo fundada num contexto gerado no interior do prprio texto sem implicar retomada de referentes, mesmo que faa uso de repetio de itens lexicais. Igualmente mostraremos que a co-significao, no caso de prformas nominais na progresso textual no necessria para implicar a correferenciao. Este aspecto ser aqui analisado na relao com a noo de recategorizao. Supomos que a noo de recategorizao, tal como a introduzimos a seguir, com base em Apothloz (1995), pode ser tomada como uma categoria fundamental para explicar os processos de heterogeneidade semntica no processamento textual, isto , como estratgia produtora de

coerncia e coesividade implcitas. Particularmente frutfera ser esta categoria para o esclarecimento dos processos referenciais na lngua falada. O interesse central neste momento recai nos seguintes aspectos: a) continuidade referencial sem explicitao de antecedentes referenciais b) continuidade referencial sem correferencialidade c) continuidade referencial sem co-significao Quanto a (a) de salientar que no uma condio necessria para um uso pronominal na funo referencial, que haja um antecedente explcito no texto. O exemplo (1) da locutora, posto no incio, uma comprovaao deste aspecto. Certamente, neste caso o "eles" no correferencial nem propriamente anafrico. Tambm no um item lexical pleno, mas opera num domnio cognitivo que recobra referentes precisos em contextos contnuos e no propriamente pontuais. So pronomes que operam como introdutores de referentes numa ao similar ao que se daria com os diticos textuais, dependendo de contextos imanentes ao texto. Este tipo de processamento dos pronomes tem similaridade muito grande com o caso dos nomes quando estes operam, por exemplo, na qualidade de anforas associativas. A rigor, inexiste um antecedente explcito no texto, mas existe sim um apoio, uma fonte ou uma origem de fundo cognitivo ou cultural que motiva a relao. No se trata de uma proposta fundada na realidade lexical apenas, embora no se negue que, em muitos casos, o aspecto lexical relevante. a fenmenos deste tipo e observao das estratgias ali envolvidas que nos dedicaremos no restante deste ensaio. Como apoio bsico, partimos da posio de Apothloz/Reichler-Bguelin (1995:229), que rejeitam todas as concepes realistas de significao, evitando assim uma relao rgida (e ingnua) entre a linguagem e o mundo. Mais especificamente, assumimos a posio de Mondada/Dubois (1995), que postulam uma viso processual em relao significao. neste sentido que o termo referncia passa a ser substitudo pela expresso referenciao. 3. O processo de referenciao textual Seguindo aqui a posio de Apothloz & Reichler-Bguelin (1995:228ss), parece razovel distinguir entre "referentes mundanos" que seriam os objetos do mundo e os "objetos-de-discurso", o que aponta, segundo os autores, para a "plasticidade das significaes lingsticas". Os objetos-de-discurso no prexistem ao discurso como tal, mas so construdos no seu interior. So estes objetos que os itens lexicais vo designar e no propriamente algo que esteja fora da mente, isto , algo mundano. Esta distino servir para fazer uma crtica noo de referente evolutivo que parece estar eivada de uma certa ambigidade e derivar de uma observao in vitro. Isto coloca em cheque a posio metodolgica que a sustenta (p.234). A posio defendida at aqui leva a indagar se a correferncia possvel. Apothloz/Reichler-Bguelin (1995:230) discutem um exemplo extrado de Charolles/Schnedecker (1993:123) para imaginar como se daria a retomada de referentes mediante o pronome anafrico. Suponha-se que algum misture gua e whisky e ento tem que retomar a mistura. Qual o gnero do pronome? Masculino ou feminino? A gua feminina e o whisky masculino. 5

Segundo esses autores, tudo dependeria (tanto no francs como no portugus) do que adicionamos e do que assumimos como a base. O elemento adicionado um componente da mistura, mas o elemento ao qual o outro foi adicionado o fator da categorizao da mistura. Vejam-se os dois casos: 1. Joo despejou whisky num copo. Em seguida adicionou gua e o tomou. 2. Joo despejou gua num copo. Em seguida misturou whisky e a tomou. A questo particularmente interessante porque o pronome anafrico refere a mistura, mas no a correfere, j que na mistura h dois elementos. Caso quantifiquemos as pores de gua e whisky, a situao fica ainda mais evidente. Por exemplo: 1'. Joo despejou trs dedos de Whisky num copo. Em seguida adicionou um pouquinho de gua e o bebeu. 2'. Joo despejou trs dedos de gua num copo. Em seguida adicionou um pouquinho de Whisky e a bebeu. Contudo, pode-se observar, por exemplo, o caso das receitas de doces e comidas, em que sempre h uma srie de ingredientes misturados, fundidos, amassados, adicionados etc., e que so retomados ao longo do discurso. Nem sempre isto se d de acordo com a lgica suposta na concepo acima proposta. Isto significa que h um nvel de complexidade subjacente, inclusive nesse caso, que os testes de aceitabilidade no conseguem detectar. Somente a observao de dados discursivos efetivamente realizados pode oferecer uma base cientificamente vlida para julgamentos de aceitabilidade. So muitas as questes que podem ser levantadas neste contexto a respeito do processo de referenciao no texto e o motivo de escolhas pronominais. Veja-se este caso: - O casal discutia acaloradamente. Observando-o distncia, dir-se-ia que ele discordava. Pode-se indagar se os dois pronomes salientados (-o, ele) tm o mesmo referente. Certamente, alguns diro que no, sendo que o primeiro pronome o refere o casal e o segundo ele refere o "homem", j que se trata (supostamente) de um casal composto de um homem e uma mulher. No entanto, posio igualmente correta responder que ambos os pronomes referem o "homem", pois ele seria o referente observado que discordava. Neste caso, temos um item referidor cujo referente discursivo e cognitivamente construdo, pois no h um antecedente cotextualmente explcito. Essas observaes sugerem que a progresso referencial, quer do ponto de vista textual quer cognitivo, no se d numa simples correlao anafrica, o que leva a rediscutir a prpria noo de anfora. Como lembra Kleiber (1994:11), os referentes no se submetem, no caso da relao anafrica, a condies vericondicionais. 4. O aspecto lexical na progresso referencial

No contexto dessas observaes e com base nos pressupostos assumidos inicialmente, uma teoria lexical adequada aos propsitos das investigaes textuais, deveria ocupar-se de dois aspectos: 1.desontologizar o lxico e 2. desmundanizar o discurso. Isto quer dizer que o lxico, como muito bem observou Wittgenstein, no um instrumento de etiquetagem da realidade. Dizer o mundo no o mesmo que dar nomes s coisas. O discurso no um simples produto de relaes linguagem-mundo. O estatuto terico dos itens lexicais deve ser repensado e tudo indica que as teorias que postulam sentidos literais ou algo parecido no so adequadas. Uma teoria lexical deveria considerar, como o fazem Apothloz/ReichlerBguelin (1995:241), que "o lxico das lnguas naturais um instrumento complexo, a uma s vez fundamentalmente polissmico e voltado para os fenmenos da parassinonmia". O lxico uma fonte til para as operaes de designao, mas no simplesmente um "estoque de etiquetas". Isto faz com que seja mais importante identificar o conjunto de estratgias que tornam a referenciao possvel no discurso e atravs do discurso do que simplesmente montar um sistema de correspondncias lexicais adequadas. Numa reflexo desta natureza, torna-se pouco produtiva a discusso sobre o problema da significao literal, j que a questo fica deslocada para aspectos estratgicos e processuais. Mas adequada a discusso, por exemplo, das aspas em certas palavras que, como lembra Authier (1981:136), podem significar "a retirada das palavras de sua evidncia de adequao". Trata-se de uma inadequao lxica mostrada, ou seja, uma alterao do sistema de designao indicado e que pode alterar significativamente o discurso. Certamente, tornar-se-ia aqui interessante uma discusso sobre teorias que lidam com os sistemas de categorizao ou teorias da prototipicidade. Mas as prprias classificaes no so permanentes nem definitivas, uma vez que variam ao longo da histria. O importante ter presente que, no decorrer de um discurso, o indivduo tem ao seu dispor uma srie de alternativas para designar referentes, inclusive os mesmos referentes. Pode escolher elementos lexicais variados, sendo que uma das conseqncias dessa variao que os termos no operaro como co-significativos, pois a significao ser sempre e essencialmente contextualizada. Da a presena de processos de recategorizao que por vezes fazem termos no sinonmicos terem relaes de correferencialidade.3 A seleo lexical pode ser vista como um mecanismo que no discurso cria e mantm seus objetos, o que torna difcil falar da "adequao referencial", tal como apontado acima. por isso que Apothloz & Bguelin (1995:241) afirmam que a "adequao referencial" sofre mais de restries socioculturais do que ontolgicas. assim que as estratgias de designao dos referentes no discurso podem atuar como uma atividade de categorizao e, em muitos casos, servem-se de recursos conhecidos como figuras retricas, por exemplo, a analogia, a metalepse, a metonmia etc., para realizar-se. Isto significa que um estado ontolgico substitudo por um estado discursivo no caso de designaes referenciais. Como veremos adiante, a metaforizao torna-se, neste caso, uma estratgia de eficcia semelhante a qualquer outra para a designao de referentes e talvez com maior plasticidade. 7

Se tomarmos as conhecidas noes de extenso e intenso, tal como definidas pela lgica formal, dir-se-ia que no so complementares se aplicadas a entidades abstratas como os nmeros, por exemplo. Mas, se aplicadas a entidades empricas, objetos do mundo, seriam complementares, ou seja, quanto maior a intenso tanto menor a extenso e vice-versa. Ocorre que, no discurso, o modelo lgico no funciona, pois ali tudo depende de modelos cognitivos em atuao. Seguramente, as noes de intenso e extenso sero fundamentais como contribuio essencial para os processos inferenciais, mas no se deve cair na armadilha da semntica extensional, pois uma semntica exclusivamente extensional opera como um sistema de etiquetagem e no tem maiores problemas com a multiplicao indefinida dos seres a que a etiqueta se aplica. Essa semntica tem caractersticas de estaticidade, alia-se a uma ontologia essencialista e ingnua e sugere uma relao aparentemente isomorfa entre mundo e linguagem. 5. Por uma noo de atividade anafrica A retomada anafrica a estratgia de progresso discursiva mais estudada e conhecida, mas no de todo compreendida e provavelmente malcompreendida. Em primeiro lugar, a expresso retomada nem sempre designa uma retomada referencial em sentido estrito, mas apenas uma espcie de remisso que estabelece o contnuo tpico. Em segundo lugar, a noo de anfora aqui enriquecida e ampliada e no diz respeito apenas a relaes estabelecidas por pronomes, mas por nomes e outras categorias. Veja-se o caso deste segmento que reproduz parte da fala de um sindicalista: (2)

Note-se que "o sindicato" nem sempre designa o mesmo conjunto de elementos, pois, s vezes, um sindicato especfico (p. ex., o dos comercirios) e por vezes todos eles. No h uma correferncia nem cosignificao desse termo. Tambm se d o mesmo no caso dos associados. Este conjunto varivel em termos de indivduos designados em um ou outro caso. No h uma relao de retomada correferencial. 8

J no caso do exemplo (3) temos uma situao diferente, em que expresses diversas (no co-significativas) retomam-se correferencialmente: (3)

Seguramente, a classe patronal composta pelo conjunto dos patres, assim como a classe trabalhadora composta pelo conjunto dos trabalhadores, mas certo tambm que num caso designa-se um todo e no outro os indivduos do todo, o que configura uma referenciao por uma estratgia de recategorizao referencial, embora extensionalmente os referentes sejam os mesmos. Correferencialidade e co-significao no sentido lexical no coincidem. Tradicionalmente, este procedimento foi visto sob uma tica de uniformizao da continuidade referencial, quando de fato h uma mudana dos elementos anafricos. Como mostrou Apothloz (1994), pode haver uma pluralidade de estratgias de designao anafrica, nem todas co-significativas. Isto sugere claramente que no se deve continuar a observar a anfora sob o aspecto referencial apenas (e muito menos como uma atividade desenvolvida apenas pelo pronome de terceira pessoa). Podemos dizer que se d uma referenciao explcita quando a repetio lexical revela traos de correferencialidade e co-significao. J na referenciao implcita, teramos a situao em que entrariam casos de associao ou de relaes em que correferenciao e cosignificao no operariam simetricamente nem paralelemante. De um certo modo, podemos estabelecer o seguinte esquema geral: a) referenciao explcita: (correferenciao, co-significao = vinculao textual e antecedentes explcitos) b) referenciao implcita: (correferenciao e no-co-significao = vinculao textual) c) referenciao implcita: (correferenciao e no-co-significao = vinculao contextual) d) referenciao implcita: (no-correferencialo nem cosiginificao = vinculao situacional, no-textual) Podemos observar a relao entre referentes em vrios nveis: 1. indivduos 2. indivduos do conjunto 3. relao entre termos referidores Isto conduz situao de:

Esta distribuio pode ser observada em estratgias de recategorizao em vrios nveis, tais como: a) lexical (semntica) b) morfossinttica c) discursiva d) cognitiva e) situacional Coloca-se, assim, a questo das relaes entre: a) cognio e sintaxe b) cognio e lxico c) lxico e interao 6. Estratgias de progresso referencial Nota-se, pois, que o processo de referenciao discursiva ou de progresso referencial no discurso d-se por meio de uma variada gama de estratgias de designao de referentes que providenciam a "evoluo da referncia" no prprio texto. Segundo Apothloz & Bguelin (1995:246ss). podemos distinguir trs grandes conjuntos de estratgias, diferenciadas pelas situaes discursivas que propiciam quando realizam as designaes referenciais no papel anaforizador, isto , de continuadores discursivos, ou seja: a) no primeiro caso, o objeto-de-discurso recebe uma transformao no momento mesmo da sua designao anafrica sem contudo alterar atributos que lhe foram predicados anteriormente e sem ter qualquer relao com modificaes anteriores. Trata-se de uma transformao feita pela anfora no momento exato de sua utilizao. b) no segundo caso, o objeto-de-discurso, mesmo modificado anteriormente pela predicao de um ou mais atributos, designado por uma anfora que no considera estas mudanas anteriormente havidas na predicao (caso recproco ao anterior). c) no terceiro caso, o objeto-de-discurso sofreu, ao longo do texto uma ou mais modificaes na predicao de atributos e a anfora homologa essas modificaes na predicao (este tipo comumente chamado de "referente evolutivo", mas esta estratgia no consegue homologar todas as modificaes anteriores). importante no perder de vista que algumas destas estratgias so mais comuns na escrita do que na fala, j que em certos casos trata-se de realizaes estilsticas com efeitos de sentido especiais. A seguir, apresentaremos todas as estratgias, seguindo o modelo proposto por Apothloz & Reichler-Bguelin (1995). 10

6.1. Transformaes operadas ou marcadas pela anfora Os autores citados (p. 347) lembram que, tradicionalmente, os estudos da anfora consideram-na como uma operao de simples designao referencial em que se d uma retomada4. Observa-se, no entanto, que, no primeiro conjunto (a) de estratgias acima designadas, tem-se o caso em que a anfora opera transformaes no objeto-de-discurso designado. Na realidade, deve-se considerar que a operao de retomada apenas um clculo referencial (geralmente de natureza extensional) e no uma retomada do referente quanto a todas as suas propriedades. As modificaes que a atividade anafrica pode operar so possveis de ocorrer de trs maneiras: a1. recategorizao lexical explcita a2. recategorizao lexical implcita a3. modificao da extenso do objeto (a1) A recategorizao lexical explcita produz uma predicao de atributos sobre o objeto. Isto quer dizer que no h, no caso de uma anfora que atua pelo processo de recategorizao, diferena alguma entre retomar um elemento com o mesmo item lexical acrescido de predicaes modificadoras ou com um item recategorizador (nova expresso lexical). A rigor, o problema no se acha no aspecto referencial do item, mas sim quanto ao que sabemos a respeito do objeto-de-discurso referido. A nova expresso que o retoma acresce (enxerta, introduz) novos conhecimentos ou atributos (numa espcie de predicao) sem que isto atinja a referenciao como tal, mas sim o sentido e a orientao da referenciao. Veja-se este exemplo: (4) L1: // por exemplo poluio agora todo mundo fala "poluio poluio" o controle no no d para haver controle de poluio s os mais gritantes que so pu/publicados em jornal et cetera e se controla mas os pequenos no essas companhias de nibus desses nibus fumacentos n? NURC/SP, D2 ,inq. 343, linhas 142-146 No caso de (4) temos uma dupla operao no uso das expresses "os mais gritantes" e "os pequenos": (a) a referenciao propriamente dita (retomando o fato (os casos de poluio) anaforicamente), e (b) indicao de uma informao indita por recategorizao lexical explcita do objeto designado (casos de poluio gritantes/pequenos). A funo desta estratgia no caso (4) a de explicao, mas as funes podem variar, segundo mostram os autores citados. Em certos casos, a recategorizao lexical explcita uma operao de designao que retoma um conjunto de fatos. Isso que dizer que a anfora introduz um item lexical que identifica o referente, retomando-o por designaes vagas que anteriormente teriam sido produzidas (por exemplo, descries genricas do referente). Veja-se este caso de uma informante que falava sobre as frutas de que mais gostava: 11

(5) Inf: // quando a gente viaja a gente observa que as frutas de outros estados so totalmente diferentes coisas at bastante deco/desconhecidas com nomes estranhssimos NURC/RJ, DID, Inq.328, linhas 71-73 O termo coisas retoma de maneira recategorizada, mas explcita, "frutas outros estados" para prosseguir desmembrando esse referente numa srie outros, cada qual com seus comentrios. Em outros momentos, esse tipo recategorizao anafrica pode funcionar como designao de um ponto vista, como neste caso; (6) Inf: // fora isso fizemos tambm um filme no com esse grupo foi um outro grupo l do Mackenzie tambm mas no um grupo de teatro foi anterior ao teatro ns fizemos um filme longa metragem colorido inclusive na poca tudo mas no com fins h:: promocionais ou com fim:: visando algum lu::cro:: ou apresentaes realmente em cinemas da da Capital foi a penas uma::: uma realizao nossa pra:: mais pra diverso um hobby um pouquinho mais caro que os hobbies comuns n? NURC/SP, DID, Inq. 161, linhas 54-63 Observe-se que em (6) hobby refere o ponto de vista da locutora a respeito da atividade com a montagem de filmes, que no propriamente comercial e tambm no apenas diverso, mas algo que a expresso hobby pareceu caracterizar, repetindo-se, inclusive, em seguida. (a2) A recategorizao lexical implcita (caso a2) feita atravs de um pronome anafrico que remete a um referente e o retoma denominando-o, mas modificando algum aspecto. Essa estratgia pode desempenhar funes diversas, segundo Apothloz & Reichler-Bguelin (1995:253-254). A primeira funo seria a de reduo de uma ambigidade referencial, no caso de haver dois candidatos possveis para uma anfora pronominal, sendo ambos de mesmo gnero gramatical. O pronome, ao flexionar-se em gnero, pode retomar um dos dois candidatos. (7) Inf. /.../ ah e vi tambm com a Lisa a Lisa Minelli dois filmes inclusive o Cabar antes de ser premiado eu tinha assistido... e vi um outro que ela fazia o papel duma moa toda queimada (mas) achei que ela trabalhou excepcionalmente bem que eu me pego muito no paPEL que eles esto fazendo... NURC/POA, DID, Inq.121, linhas 638-645 No caso do exemplo acima, a pergunta do documentador, transcrita nas linhas 609-610, havia sido: "voc tem preferncia por artistas ou por diretores?" A informante, iniciamente, comeou discorrendo sobre diretores, a seguir sobre 12 de de de de

artistas do sexo masculino e, a partir da linha 631, sobre mulheres (...de mulheres eu tenho...). O anafrico eles, da linha 644, refere-se, pois, aos artistas em geral. Outra a funo de sugesto de uma conotao particular em que uma mudana de gnero do pronome refere algo implicitamente conotado. P. ex.: (8) Apothloz-Reichler-Beguelin (1995:253) " Capito: Este o preparado que todos devem tomar contra vermes. Soldado: Mas ela est intragvel. Com ela, o soldado queria referir-se talvez " gororoba", depreciativamente, conotando uma sopa ou mistura intragvel. (a3) Neste terceiro conjunto temos a recategorizao com modificao da extenso do objeto ou de seu estatuto lgico, em que tais transformaes so operadas nem sempre implicando uma recategorizao lexical, mas de outro tipo, ou seja, formal. Esta operao muito comum na lngua falada e est representada no exemplo (1) do qual extramos o segmento abaixo: (9) Inf: o norte principalmente na Amazonas e no Par a influncia indgena sobre a alimentao muito grande eles comem muitas coisas todas assim // o Amazonas impressionante o nmero de frutas e frutas assim tudo duro tipo assim cajmanga eles tm muita coisa assim // Note-se que neste caso eles constri um domnio referencial extrado do estatuto lgico e ontolgico de Amazonas e Par, sendo que esse eles designa de maneira explcita, especificando os indivduos da classe construda com os habitantes dos dois estados lembrados. Pode ocorrer, no entanto, abandono de determinaes: transformaes deste tipo, mesmo em relao referncia, podem ser muito sutis. Vejamos dois exemplos: (10) L1: // os americanos j esto bem mais frente n? para voc ver a moto a ela no faz barulho por que^? tem uma lei americana que impe setenta e cinco decibisde barulho passou disso no pode fabricar o veculo n? agora aqui ain::da no tem isso NURC/SP, D2, Inq 343, linhas 148-154 Poderamos perguntar a que se refere o isso, mas no necesrio, j que retoma tanto a lei americana que probe rudos acima de um certo volume, como as normas para a fabricao de motos especificamente; ou, ento, acrescenta a idia da lei para os demais "veculos". 13

Outro caso o da passagem a um nvel metalingstico, uma transformao que se assemelha a uma anfora associativa. Trata-se de uma passagem que vai do "uso" de uma expresso para sua "meno", da seu carter metalingstico. Veja-se este caso: (11) L1: ns estamos com o metr muito:: sei l a gente est acostumado j de ouvir falar metr porque est muito mas no no temos metr ainda metr tem que ser uma malha certo? Ns temos uma linha coitadinha no sei se d para chamar ela de metr NURC-SP , D2, Inq. 343, linhas 397-400 O aspecto metalingstico acha-se envolvido no uso do termo "metr", que nem sempre designa o meio de transporte sugerido, mas um conceito desse meio ou at mesmo uma forma de apresentao ou uma ironia. O uso da expresso, mais do que uma retomada de um referente, visa a comentar um fato. Interessante o caso da fragmentao de um objeto-de-discurso em que se realizam operaes que no agem exclusivamente sobre a extenso e o estatuto lgico do item lexical, mas alm disso recategorizam e atuam fragmentando ou selecionando elementos, como no caso do exemplo (2) no uso das expresses sindicato e associado. Exemplo interessante, citado por Apothloz & Reichler-Bquelin (1995:259) este: (12) " [] eu lhe propus um dia sair desse convento dizendo-lhe que ela poderia contar com a proteo da Ranha da Sucia, e que Sua Majestade me dava esperanas de que ela seria recebida em seu palcio. Ela gostou dessa proposta, tendo aceito essa sada, e eu ordenei naquele momento a execuo desse desejo." As trs anforas frisadas tm por base o enunciado inicial "eu lhe propus um dia". Temos a um "amlgama cognitivo" (um conjunto de conhecimentos reunidos num enunciado ou num item lexical) que desmembrado em unidades lexicalmente designadas. Nenhuma das trs anforas refere algo discreto que o enunciado menciona, pois essa proposta o todo visto sob um certo aspecto e como um enunciado; essa sada tambm uma parte da mesma proposio e nominaliza um dos verbos; de igual modo esse desejo apenas uma noo elaborada a partir dos dados ali fornecidos. O objeto-dediscurso desmembrado um processo e no um referente especificvel discretamente. 6.2 Anafricos que no levam em conta os atributos predicados do objeto O segundo conjunto de estratgias (b) o de anforas que no levam em conta os atributos anteriormente predicados de um objeto-de-discurso e o retomam no estado inicial. No se trata de uma recategorizao. comum na escrita e na fala. Trata-se da anfora em sentido estrito do termo e uma de suas caractersticas retomar o antecedente desconsiderando parcial ou totalmente os novos elementos que foram sendo predicados ou atribudos a 14

esse antecedente ao longo do discurso. No exemplo que segue, a pergunta girava sobre o que os interlocutores haviam sentido ao entrarem na Faculdade. Aps a resposta de L1, transcrita nas linhas 382 a 401, segue-se a fala de L2: (13) Inf. No o:: eu eu senti um choque quando eu adentrei a faculdade entende? Porque:: voc sempre ouviu dizer... que seria um negcio diferente isso aquilo... eu as aulas que eu tive dentro duma ... faculdade foi normalmente como eu tive no cientfico e no ginsio... era:: mais um :: professor ali na frente... explanando... voc levantando questes... simplesmente... dificilmente maior participao do aluno... agora... parece que est havendo mais... conjunto havendo mais digamos assim... o aluno est ... trabalhando mais... o professor distribui os temas voc que pesquisa n? no sei se porque eu fiz o curso noite... era dessa maneira entende?... mas para mim o:: que eu fao atingiu lgico est... me deu viso ampla eu... hoje eu ... leio um jornal eu sei o que eu estou lendo... pelo menos os... acho que... bagagem eles me deram... certo? NURC/SP, D2, Inq. 62, linhas 402-417 6.3. Anafricos que homologam os atributos explicitamente predicados Este o terceiro conjunto de estratgias em que operam os anafricos ao longo do discurso e que acarretam recategorizaes, homologando num nico item lexical uma srie de elementos que o objeto foi recebendo ao longo do discurso, tal como mostram Apothloz & Reichler-Bguelin (1995:262). O exemplo dos autores retirado de um noticirio: (14) "Um jovem suspeito de haver desviado uma linha telefnica foi interpelado h alguns dias pela polcia de Paris. Ele havia "utilizado" a linha de seus vizinhos para ligaes aos Estados Unidos por um montante de 5000 francos. O tagarela foi denunciado diante do tribunal." No caso em tela, a expresso tagarela homologa os atributos do objeto referido no discurso. Aspectos interessantes a serem observados e no considerados por Apothloz & Bguelin (1995) so os seguintes: 6.4. Formulao que evidencia estratgias de designao mal-sucedidas Um dos casos mais freqentes o da correo com funo referencial. Por exemplo, o caso abaixo, em que o informante vinha falando sobre espetculos teatrais: (15)

15

Inf: // porque todos os espetculos que partem para esse campo fazem sucesso em So Paulo ou ento monlogos de artistas famosos eh principalmente os monlogos humorsticos como:: os espetculos do uh:: uh:: Chico An::sio do:: Juca Cha::ves eh:: Ari Tole::do Jos Vasconcelos e os outros que sempre faz sucesso com algumas:: raras excees s vezes a pea no agrada tantoma::s normalmente h:: esse:: esses indivduos esses humoristas fazem muito sucesso com (todos) seus moNlogos teatrais NURC-SP, DID, Inq. 161, linhas 536-446 Observe-se que a expresso em negrito esses indivduos corrigida pela outra que vem logo em seguida esses humoristas, pois de fato tratava-se de humoristas em se considerando os quatro artistas citados. comum, em especial na fala (j que na escrita se apaga), a presena de correes referenciais especialmente no caso de retomadas globais. Veja-se, tambm, o exemplo (16), onde se pode, inclusive, notar a hesitao do falante na procura do referente adequado. Como este no lhe vem mente no momento preciso, ele opera uma correo com funo referencial: (16) Inf. /.../ agora acho que seria interessante por exemplo que nem feito na Europa que cada... ah::... hm cada casa contribui com tanto por ms... e ento:: os que tm tm televiso e rdio contribuem com tanto por ms e aquilo pra:: pra televiso quer dizer s tem MEIA hora de:: propaganda diria... NURC/POA, DID, Inq.121, linhas 146-152 7. Observaes finais Por tudo o que aqui foi discutido, fica patente que os referentes do discurso vo sendo submetidos a uma srie de mudanas, que podem ser efetuadas por estratgias de seqenciao muito diversas. Somos de opinio que a concluso mais importante a ser tirada deste ensaio deve ser a de que os fenmenos discursivos no so necessariamente fenmenos do mundo e que, no interior do discurso, a progresso referencial se realiza de maneira extremamente variada e dinmica, atravs do recurso a uma ampla gama de processos de referenciao.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS APOTHLOZ, Denis (1995). "Nominalisations, rferents clandestins et anaphores atypiques". In: BERRENDONNER, A. e M-J REICHLER-BEGUELIN (eds). 1995, pp. 143-173. [ Links ] APOTHLOZ, Denis & Marie-Jos REICHLER-BEGUELIN (1995) Construction de la rfrnce et strategies de designation. TRANEL 23 Du syntagme nominal aux objets-de-discours, 1995:227-271. [ Links ]

16

APOTHLOZ, Denis e Danile DUBOIS (1995) "Construction de la rfrence et stratgies de dsignation". In: Berrendonner, A. e M-J Reichler-Beguelin (eds). 1995, pp. 227-271. [ Links ] BERRENDONNER, Alain (1995) "Anaphore associative et merologie". Recherches sur la Philosophie et le Langage, n 16(1995):237-255. [ Links ] BERRENDONNER, Alain. e Marie-Jos REICHLER-BEGUELIN (1995) "Accords "associatifs"". Chaiers de Praxmatique 24(1995):21-42. [ Links ] BERRENDONNER, Alain e Marie-Jos REICHLER-BEGUELIN (eds) (1995) Du syntagme nominal aux objets-de discours. SN complexes, nominalisations, anaphores. Neuchtel, Institute de linguistique de l'universit de Neuchtel. (TRANEL, n 23, dezembro de 1995). [ Links ] FIENGO, Robert & Robert May1(1994) Cambridge/Massachusetts, MIT Press. [ Links ] Indices and Identity. and

FOX, Barbara (1987) Discourse structure and anaphora. Written conversational English. Cambridge, Cambridge University Press. [ Links ]

HALLIDAY, M.A.K. & R. HASAN(1976) Cohesion in English. London, Longman. [ Links ] KLEIBER, Georges (1994) Anaphores et Pronoms. Louvain, Duculot. [ Links ] KLEIBER, Georges, Catherine SCHNEDEC e Laurence UJMA (1991) "L'anaphore associative, d'une conception l'autre". In: Schnedecker, C. et alii (eds), pp. 564. [ Links ] MARCUSHI, Luiz Antnio & Ingedore V. KOCH (1998) Progresso referencial na lngua falada. (no prelo) a aparecer no Vol IX da Gramtica da Lngua Falada. [ Links ] MILNER, Jean-Claude (1982) Orres et raisons de langue. Paris, Seuil, 1982 [ Links ] MONDADA, Lorenza e Danile DUBOIS (1995) "Construction des objets de discours et categorisation: une approche des processus de rfrenciation.". In: BERRENDONNER, A. e M-J REICHLER-BEGUELIN (eds). 1995, pp. 273-302. [ Links ] NUNBERG, Geoffrey D. 1978. Tre Pragmatics of Reference. Ph.D. Thesis, City University of New York, U.M.I. -Ann Arbor, Michigan. [ Links ] POSSENTI, Srio. 1988. Discurso, Estilo e Subjetividade. So Paulo, Martins Fontes. [ Links ] SANFORD, Anthony S. e Simon C. GAROD. 1982. "Towards a processing account of reference". In: A Flammer e W. Kintsh (eds). 1982. Discourse Processing. Amsterdam, North-Holland Publ. Company, pp. 100-110. [ Links ] SCHNEDECKER, Catherine, Michel CHAROLLES, Georges KLEIBER, Jean DAVID (eds). 1991. L'Anaphore Associative (Aspects linguistiques, psycholinguistiques et automatiques). Paris, Klincksieck. [ Links ] 17

Embora tentadora, parece que uma relao biunvoca desses processos com os de coeso e coerncia no pode ser estabelecida, pois se trata de aspectos diversos. A coeso tem como um de seus componentes um certo subconjunto de estratgias de designao de referentes que se insere no contexto do processo de evoluo referencial.
2

Muitas so as tentativas existentes de tratar este aspecto na anlise da coeso textual, especialmente na linha da cotextualidade, observando as relaes de anfora, elipse, repetio, coeso lexical etc. (na esteira das posies de Halliday & Hasan, 1976). Veja-se o cap. 6. de Possenti (1988), que tenta analisar um texto sob o ponto de vista da sua organizao coesiva a fim de indagar-se sobre os efeitos (semntico) discursivos das escolhas feitas: afinal de contas, qual a diferena entre escolher uma anfora pronominal ou uma repetio lexical ou um elemento de natureza metafrica ou metonmica? Esta a indagao de Possenti que busca mostrar a diferena entre um tratamento textual e outro discursivo para fenmenos lingsticos.
3

Note-se que este problema no tem a ver com a questo levantada por Frege a respeito da distino entre sentido e referncia, j que no caso de Frege, a questo ficava presa ao lxico e a aspectos lgico-semnticos. No nosso caso, temos a ver com processos bem mais complexos.
4

Em Marcuschi e Koch (1998), mostra-se que nem todas as anforas constituem retomadas de algum elemento e que algumas so apenas remisses para prosseguimento discursivo. All the contents of this journal, except where otherwise noted, is licensed under a Creative Commons Attribution License DELTA PUC-SP - LAEL Rua Monte Alegre, 984 05014-001 So Paulo SP - Brazil Tel.: +55 11 3864-4409 Fax: +55 11 3862-5840 delta@pucsp.br

18