MBITO COMUNICACIN-LENGUA.

TEMA 1 UNIDAD 2 NIVEL II

LAS DESCRIPCIONES

Al describir un lugar o un paisaje sigue los pasos siguientes: a) Se suele presentar primero una visin gene !". b) Luego se van si#$!n%& en ese lugar "&s %is#in#&s e"e'en#&s (sustantivos) con palabras que indican situaciones en el espacio (preposiciones, adverbios, locuciones..., por ejemplo: al fondo, arriba, en el centro...). c) Los objetos, a su vez, ($e%en es#! '!#i)!%&s con palabras que indiquen sus *$!"i%!%es (adjetivos), o que transmitan las i'( esi&nes que el lugar causa en nosotros: misterio, alegra... Observa, por ejemplo, la descripci n de una plaza que realiza Mig$e" De"i+es: Se iniciaba !a el oto"o. Los #rboles de la ciudad comenzaban a acusar la o$ensiva de la estaci n. %or las calles &aba &ojas amarillas que el viento, a ratos, levantaba del suelo &aci'ndolas girar en con$usos remolinos. (...) *gnoro las calles que recorrimos &asta llegar a la placita silente donde &abitaba don +ateo. ,ra una plaza rectangular con una meseta en el centro, a la que se llegaba merced al au-ilio de tres escalones de piedra. ,n la meseta crecan unos #rboles gigantescos que cobijaban bajo s una $uente de agua cristalina, llena de rumores ! ecos e-tra"os. .el otro lado de la plaza, cerraba sus con$ines una mansi n a"osa e imponente, donde un e-tra"o relieve, protegido en una &ornacina, &ablaba de &ombres ! tiempos remotos/ &ombres ! tiempos idos, pero cu!a &istoria perduraba amarrada a aquellas piedras milenarias. +iguel .elibes La sombra del ciprs es alargada ($ragmento)

0uando tengas que realizar una descripci n de un lugar debes tener en cuenta di$erentes $actores. 1a! varios tipos de descripciones. Si &ablamos de lugares, la descripici n puede ser literaria (como la de .elibes de arriba), cient$ica o tener una $inalidad pr#ctica, como por ejemplo cuando se usan para dar indicaciones. 2en en cuenta los consejos siguientes: Sig$e $n & %en. ,mpieza por ejemplo dando una visi n general ! luego ve entrando en detalles. %ara seguir el orden es importante tomar un ($n#& %e e,e en*i!. %uede ser a partir de nuestro punto de vista o de alg3n otro punto signi$icativo. ,vita las !%-e#iv!*i&nes vagas e imprecisas. 4o seas pobre adjetivando, tampoco e-cesivo. %rocura buscar adjetivos precisos ! certeros. La es*!se) %e !%-e#iv&s da un ritmo ligero al te-to.

 La !+$n%!n*i! %e !%-e#iv&s le con$iere un ritmo lento. S. v! i!%& en e" v&*!+$"! i&. %or ejemplo, no uses siempre los mismos verbos para indicar posici n. 5ecurre a sin nimos o verbos que indiquen una idea semejante: 6est#, se encuentra, se sit3a, se ubica, se alza, aparece, se distingue...6 Lee muc&os ! buenos te-tos: la lectura de los grandes maestros te a!udar# a desarrollar tus &abilidades descriptivas. Revis! varias veces lo que &a!as escrito ! *& ige todo lo que no te suene bien. 1az siempre uso de un buen %i**i&n! i& (o recurre a los e-istentes en la red).