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Ren Spitz, que fue uno de los primeros analizados de Freud, se form en el Instituto Psicoanaltico de Viena, pero ejerci

la mayor parte de su carrera en universidades y ospitales de los !stados "nidos# $os aporta una comprensin fundamental de la %nesis m&s precoz del 'o y del aparato psquico# Se (asa en un modelo e)trapolado de la em(riolo%a# Sus principales aportes fueron delineados como resultado de la atenta o(servacin directa de ni*os realizada desde la ptica del psicoan&lisis "n or%anizador en em(riolo%a es la instancia que %o(ierna las fuerzas que operan en el desarrollo em(rionario, orden&ndolas se%+n un eje evolutivo particular# ,onstituye una especie de marcapaso del desarrollo, el cual induce la diferenciacin de los tejidos dependientes de l# - su vez, un primer or%anizador facilita, por induccin sucesiva, las condiciones apropiadas para la emer%encia de un se%undo or%anizador en un tejido que tiene la potencialidad para ello# Spitz supone que en el desarrollo psquico e)isten or%anizadores equivalentes, es decir, estructuras de funcionamiento psquico que resultan directrices en la inte%racin incipiente, y que l denomina or%anizadores de la psique Tres organizadores: 1 Sonrisa al 3-4 mes: !l primer estadio descrito por Spitz a(arca los primeros dos o tres meses de vida, y es denominado estadio de .no diferenciacin., no o(jetal o ano(jetal# $arcisismo primario descrito por Freud# !n esta etapa no a(ra entonces diferenciacin "entre la psique y el soma, ni entre el Yo y el Ello" /Spitz, 01213# - partir de un comienzo re%ido por el principio de $irvana, tendiente al rec azo del estmulo, comenzaran a diferenciarse conductas encuadradas en el principio de placer4displacer# Pero este autor considera tales conductas como presuntamente inespecficas, y supone que las respuestas frente a un estmulo determinado pueden producirse aleatoriamente# !ste estado est& caracterizado por la imposi(ilidad de poster%ar la %ratificacin y, por ende, por la ausencia del tiempo necesario para el reconocimiento de cualquier percepcin como proveniente de los o(jetos reales# !n el curso del tercer mes se o(serva la aparicin de una conducta afectiva especfica que para Spitz resulta el indicador de que se a esta(lecido el

primer or%anizador de la psique, dando lu%ar a un nuevo estado# !sa conducta es la respuesta de sonrisa al rostro umano de frente# - partir del tercer mes, el (e( responde caractersticamente con una sonrisa a la presentacin del rostro umano de frente# 5a misma conducta se o(tiene presentando una careta o una .6. de cartulina (lanca# !ste +ltimo ec o indica que el (e( no reconoce a+n el rostro umano como o(jeto, sino m&s (ien como una %estalt4se*al privile%iada dentro del mundo catico de las percepciones primarias# !sta %estalt4se*al constituye un precursor del reconocimiento del o(jeto, y por ello el estadio que a ora se inicia es definido como pre4o(jetal o mejor del o(jeto precursor# !ste estadio se e)tender& asta los seis u oc o meses de vida# 2 Angustia frente al extrao: - consecuencia del esta(lecimiento de este se%undo or%anizador, se introduce un nuevo nivel de complejidad en el aparato psquico, cuyas consecuencias m&s notorias son7 04 !sta(lecimiento del objeto li(idinal# !l ni*o puede distin%uir entre conocidos y desconocidos# !ste ec o tiene importancia primordial en el desarrollo afectivo acia el amor personal para Spitz "un objeto de amor no puede existir hasta que no se haya vuelto distinguible de los dems". 4 el ni*o comprende y responde a los %estos sociales, 4 asimismo, comprende y maneja el espacio m&s all& de la cuna# 4 comprende las relaciones entre las cosas, que se transforman as en 8instrumentos., 4 distin%ue una cosa de otra a !uede "oger el juguete !referido# no el m$s "er"ano% 94 -parecen nuevos matices en la e)presin afectiva, de manera que la misma se sit+a lejos de la primitiva polaridad aceptacin4rec azo del estmulo# :4 Se puede a(lar de un 'o propiamente dic o, en tanto a a(ido pro%resos induda(les en la memoria, la percepcin, la comprensin del espacio y del %esto social, mientras se insin+an tam(in los precursores evolutivos del proceso del pensamiento y de la facultad de juicio# Se esta(lecen lmites entre el 'o y el !llo por un lado y el 'o y el mundo e)terior por otro#

;4 ,omprensin pro%resiva de las pro i(iciones y la emer%encia de los primeros indicios de los fenmenos de identificacin# 6am(in paso de la pasividad a la actividad# !s importante destacar que se%+n Spitz los procesos de maduracin predominan en la constitucin del primer or%anizador, de manera que su esta(lecimiento se encuentra menos condicionado por la calidad de las relaciones o(jetales# !n cam(io, el se%undo y el tercero resultan m&s vulnera(les a las condiciones am(ientales, que pueden facilitar o no su esta(lecimiento# 3 &' !l si%no afectivo e)terno que anuncia al tercer or%anizador es el %esto .no., que aparece apro)imadamente a los quince meses# 5as consecuencias del esta(lecimiento del mismo seran7 !l desarrollo de la funcin semitica y del len%uaje, ,omienzo de un pensamiento (asado en el len%uaje cuyo %rado de complejidad no tiene lmites, !nriquecimiento de las relaciones o(jetales por las posi(ilidades de comunicacin derivadas del len%uaje, !reccin de nuevos mecanismos de defensa, entre los que se destaca la identificacin con el a%resor, de primordial importancia en la crisis del se%undo a*o de vida, Reemplazo de la accin por la comunicacin#