Programación Bernabé Figueroa Umpiérrez

PROGRAMACIN DIDCTICA DE RELIGIN Y MORAL CATLICA.
CURSO 2010/2011
CEIP BERNAB FIGUEROA UMPIRREZ. CORRALEJO FUERTEVENTURA
CEIP BERNAB FIGUEROA U.
Programacin Didctica de Religin y Moral Catlica
NDICE
I.- INTRODUCCIN.....................................................................................
II.- CONTEXTUALIZACIN.......................................................................................... A. Ubicacin del Centro y caractersticas del entorno............................................. B. Caractersticas del Centro..................................................................................... C. Caractersticas del alumnado................................................................................
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III.- PROGRAMACIN DIDCTICA DE RELIGIN Y MORAL CATLICA PARA EDUCACIN INFANTIL................................................................................... A. Justificacin. B. Objetivos generales de la etapa y su relacin con el rea de Religin y Moral Catlica.................................................................................................................... C. Objetivos generales del rea de Religin y Moral Catlica........ D. Unidades Didcticas: temporalizacin, justificacin, objetivos didcticos, contenidos y criterios de evaluacin...................................................................... 9 6 7 6 6
IV.- PROGRAMACIN DIDCTICA DE RELIGIN Y MORAL CATLICA PARA EDUCACIN PRIMARIA................................................................................... A. Justificacin B. Objetivos generales de la etapa y su relacin con el rea de Religin y Moral Catlica.................................................................................................................... C. Objetivos generales del rea de Religin y Moral Catlica................................ D. Contribucin del rea al desarrollo de las competencias bsicas..................... 25 27 29 24 24
E. Unidades Didcticas: temporalizacin, justificacin, objetivos didcticos, contenidos y criterios de evaluacin...................................................................... 31
V.- METODOLOGA....................................................................................................... A. Principios Metodolgicos.................................................................................. B. Tcnicas de Enseanza...................................................................................... C. Recursos y materiales didcticos...................................................................... D. Agrupamientos................................................................................................... E. Criterios de seleccin de las actividades de enseanza y aprendizaje..........
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VI.- EVALUACIN................... A. Evaluacin del alumnado.......................................................................................
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B. Evaluacin del profesor.......................................................................................... 69 C. Evaluacin de la programacin curricular.......................................................... 69
VII.- ATENCIN A LA DIVERSIDAD........................................................................... 70
I.- INTRODUCCIN
La formacin religiosa y moral catlica pretende contribuir a la formacin integral del alumno, desarrollando especialmente su capacidad trascendente, facilitndole una propuesta de sentido para su vida e iluminando el fundamento de aquellos valores comunes que hacen posible una convivencia libre, pacfica y solidaria. La enseanza religiosa catlica pretende acercar al nio a las claves principales de la fe cristiana, ayudarle a descubrir esta experiencia en su entorno, y a que l mismo desarrolle sus facultades de expresin y se inicie en los elementos primeros que facilitan la comunicacin con Dios. La sntesis del mensaje cristiano que se presenta en el currculo fundamenta y motiva los valores y actitudes bsicos, favorece los hbitos de comportamiento, y contribuye tambin al desarrollo de destrezas y habilidades que se ejercitan en los tres mbitos de experiencia enunciados. Para ello, este currculo se vale de los elementos cristianos presentes en el entorno del alumno, las imgenes y smbolos, el lenguaje y otros recursos que hacen posible la comprensin de la experiencia religiosa adecuada a esta edad.
II.- CONTEXTUALIZACIN.
A continuacin, y de forma muy resumida, nos acercaremos a la realidad fsica y cultural en la que est inmerso el centro, as como a sus caractersticas y las del alumnado.
A.- UBICACIN DEL CENTRO Y CARACTERSTICAS DEL ENTORNO.
Nos encontramos en el Centro de Educacin Infantil y Primaria Bernab Figueroa Umpirrez, situado en la localidad de Corralejo, en el municipio de La Oliva, en la isla de Fuerteventura.
En lo que a caractersticas socioeconmicas y culturales se refiere, debemos sealar que Corralejo es una localidad costera del norte de Fuerteventura que ha experimentado un crecimiento fsico, econmico y demogrfico espectacular en pocos aos, pasando de ser un pequeo pueblo de pescadores a convertirse en un ncleo turstico de gran importancia. Debido a ello, existe mucha poblacin fornea que tiene su reflejo en el alumnado que nos encontramos en las aulas, originario fundamentalmente de otras islas (sobre todo Gran Canaria), de la pennsula (Galicia y Andaluca, primordialmente) y de otras nacionalidades, destacando los/as alumnos/as procedentes de Marruecos, Colombia, Uruguay, Argentina y Gran Bretaa.
B.- CARACTERSTICAS DEL CENTRO.
Nos encontramos en un centro de Educacin Infantil y Primaria de 14 unidades una de las cules es un grupo mezcla, con una ratio media de 25 alumnos/as, y con un claustro conformado por 21 profesores/as. La jornada escolar es de 830 a 1330 horas y el centro cuenta con servicio de comedor. Tambin existe un AMPA que desarrolla sus propias actividades y colabora de manera satisfactoria.
C.- CARACTERSTICAS DEL ALUMNADO.
En lo que al alumnado se refiere, el centro cuenta con un total aproximado de 310 alumnos/as, precisando que este nmero es variable debido a movilidad geogrfica de las familias.
La mayora de las familias de nuestros/as alumnos/as trabajan en el sector servicios y la construccin, con horarios laborales que frecuentemente sobrepasan las ocho horas diarias,
buena parte de las cuales son de tarde-noche en el caso del personal de hostelera, lo que trae consigo que la atencin que pueden dedicar a sus hijos/as sea muy limitada y se centre en las necesidades bsicas (alimentacin, vestido, higiene, etc.). En muchos casos, la preocupacin por los estudios de sus hijos/as es bastante deficiente, no llevando a cabo un seguimiento escolar continuo y sistemtico.
III.- PROGRAMACIN DIDCTICA DE RELIGIN Y MORAL CATLICA PARA EDUCACIN INFANTIL
A. JUSTIFICACIN. La enseanza religiosa catlica en la Educacin Infantil, parte de la experiencia del nio en esta edad de 3 a 6 aos en referencia a tres grandes mbitos: la identidad y autonoma personal, el descubrimiento del medio fsico y social, y la comunicacin y representacin de la realidad. Estos tres mbitos de experiencia no son tratados de forma fragmentada o independiente unos de otros, sino en mutua relacin e interdependencia. La experiencia religiosa del nio crece a la vez que se desarrolla su autonoma e identidad personal en relacin con el medio.
B. OBJETIVOS GENERALES DE LA ETAPA Y SU RELACIN CON EL REA DE RELIGIN Y MORAL CATLICA.
La Educacin Infantil contribuir a desarrollar en los nios y nias las capacidades que les permitan: a) Conocer su propio cuerpo y el de los otros y sus posibilidades de accin, respetando las diferencias, y adquirir hbitos bsicos de salud y bienestar. b) Adquirir una progresiva autonoma en sus actividades habituales y desarrollar sus capacidades afectivas, logrando, paulatinamente, confianza en s mismos y seguridad emocional. c) Relacionarse con las dems personas respetando la diversidad, y aprender las pautas elementales de convivencia, ayuda y colaboracin, as como ejercitarse en la resolucin pacfica de conflictos. d) Observar y explorar su entorno familiar, social, cultural y natural con una actitud de
curiosidad y respeto, inicindose en la identificacin de las caractersticas ms significativas de la realidad de la Comunidad Autnoma de Canarias. e) Desarrollar sus habilidades comunicativas orales e iniciarse en el descubrimiento y exploracin de los usos sociales de la lectura y la escritura; asimismo, descubrir la posibilidad de comunicarse en otra lengua. f) Iniciarse en las habilidades lgico-matemticas. g) Enriquecer y diversificar sus posibilidades expresivas, creativas y de comunicacin a travs de los lenguajes musical, plstico, corporal y audiovisual, con la finalidad de iniciarse en el movimiento, el gesto y el ritmo, utilizando los recursos y medios a su alcance, as como tomar contacto y apreciar diversas manifestaciones artsticas de su entorno.
De todos los objetivos anteriormente expuestos hay algunos que tienen especial relacin con el rea de Religin Catlica, y por tanto, desde nuestro quehacer diario se contribuir en mayor medida al logro de stos.
C. OBJETIVOS GENERALES DEL REA DE RELIGIN Y MORAL CATLICA Al finalizar la Educacin Infantil se pretende que el/la nio/a sea capaz de: 1. Descubrir y conocer el propio cuerpo, regalo de Dios, promoviendo la confianza y el desarrollo de sus posibilidades personales. 2. Observar las manifestaciones del entorno familiar, social y natural que expresan la vivencia de la fe catlica para sentirse miembro de la comunidad religiosa. 3. Observar y describir elementos y relatos religiosos cristianos que permitan al nio desarrollar los valores y actitudes bsicas de respeto, confianza, alegra y admiracin. 4. Expresar y celebrar las tradiciones y fiestas ms importantes, ejercitando las habilidades motrices, para relacionarse con los dems y para acceder a la oracin. 5. Favorecer la realizacin de actividades que promuevan la participacin, la cooperacin y la 8
generosidad como medio de expresar el amor de Dios y la fraternidad. 6. Descubrir que los cristianos llaman Padre a Dios Creador de todas las cosas, y saben que est con todos nosotros, nos quiere y perdona siempre. 7. Conocer que Jess naci en Beln y es amigo de todos y nos quiere, muri por nosotros y resucit para estar con nosotros. 8. Descubrir que la Virgen Mara es la Madre de Jess y tambin Madre de todos los cristianos, que forman una gran familia. 9. Respetar a las personas y cosas de su entorno, cuidarlas y preocuparse de ellas, como Jess ha hecho y nos ensea a hacer.
D. UNIDADES
DIDCTICAS:
TEMPORALIZACIN,
JUSTIFICACIN,
OBJETIVOS DIDCTICOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIN.
En este apartado mostramos, en primer lugar, tres cuadrantes, cada uno correspondiente a cada evaluacin, explicitando las diferentes UNIDADES DIDCTICAS y las semanas en que se desarrollarn.
Posteriormente presentamos la relacin de las distintas unidades didcticas, exponiendo una JUSTIFICACIN de cada una de ellas, as como los OBJETIVOS DIDCTICOS, los CONTENIDOS y los CRITERIOS DE EVALUACIN respectivos.
PRIMERA EVALUACIN
SEPTIEMBRE
VACACIONES
PERIODO DE ADAPTACIN
OCTUBRE
CONOZCO
NOVIEMBRE
EL COLE
LLEGA
DICIEMBRE
LA NAVIDAD
VACACIONES
10
SEGUNDA EVALUACIN ENERO
VACACIONES
LO
FEBRERO
SIENTO
LA
MARZO
NATURALEZA
ABRIL
MARA
VACACIONES
TERCERA EVALUACIN ABRIL MAYO JUNIO MI FAMILIA FELIZ VERANO VACACIONES
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UNIDAD DIDCTICA N 1: CONOZCO EL COLE JUSTIFICACIN Esta unidad didctica se desarrollar al principio del curso. En ella llevaremos a cabo juegos de presentacin que sirvan para que aprendamos los nombres de nuestros compaeros, profesores, as como las instalaciones del centro. OBJETIVOS DIDCTICOS: Descubrir y utilizar las propias posibilidades motrices, sensitivas y expresivas en relacin con la manifestacin de sentimientos. Iniciarse en el aprendizaje de hbitos y actitudes de alegra y colaboracin en su relacin familiar y escolar. Descubrir la necesidad del cuidado y respeto por las personas y objetos de su entorno cercano. Respetar las normas de convivencia en el aula. Identificar el colegio como lugar de aprendizaje y de relaciones con sus iguales.
CONTENIDOS Reconocimiento del amor cristiano expresado en la amistad y el compaerismo. Valoracin de las relaciones sociales. Valoracin de los comportamientos adecuados en las relaciones con los dems. Respeto por los compaeros y por el colegio. Aceptacin de las normas de convivencia. Inters por participar en las actividades de la vida escolar.
CRITERIOS DE EVALUACIN. El/la alumno/a ha de ser capaz de: Reconocer el amor cristiano. Valorar las relaciones sociales. Respetar a los dems aceptando las normas de convivencia.
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UNIDAD DIDCTICA N 2. LLEGA LA NAVIDAD JUSTIFICACIN Esta unidad es la ltima de la primera evaluacin y en ella iniciaremos a los nios y nias en el descubrimiento de la Navidad.
OBJETIVOS DIDCTICOS Identificar la Navidad como la fiesta cristiana del nacimiento de Jess. Descubrir la Navidad como momento de encuentro familiar. Mostrar actitudes de colaboracin, solidaridad y ayuda. Adquirir un vocabulario navideo ms amplio. Conocer el relato del nacimiento de Jess y la adoracin de los Reyes Magos. Admirar y cuidar la Biblia. Disfrutar con las celebraciones navideas.
CONTENIDOS Presentacin de la Navidad como fiesta cristiana que celebra el nacimiento de Jess. Valoracin de la familia como lugar de encuentro donde se viven y comparten las experiencias religiosas. Reconocimiento de la Biblia, libro santo de los cristianos. Aprendizaje y uso de vocabulario navideo: adornos, personajes, alimentos... Experimentacin del canto como expresin religiosa de alabanza, alegra y gratitud a travs de los villancicos. Manifestacin de sentimientos de alegra por la celebracin del nacimiento de Jess Manifestacin de alegra por la participacin en las celebraciones navideas. Inters por participar en las fiestas navideas. Actitud positiva ante la celebracin religiosa de la Navidad.
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Escucha y comprensin de un relato bblico adaptado. Comentario y dramatizacin del relato bblico. Identificacin de los personajes del relato bblico. Expresin de sentimientos de cario y cercana hacia Jess y su familia. Colaboracin con los dems compartiendo y prestando ayuda. Creacin de elementos decorativos. Inters por conocer las costumbres y tradiciones navideas.
CRITERIOS DE EVALUACIN. El/la alumno/a ha de ser capaz de: Asociar la Navidad con el nacimiento de Jess. Mostrar actitudes de colaboracin y ayuda. Participar activamente en las actividades y acontecimientos navideos. Reconocer elementos y vocabulario tpicos navideos.
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UNIDAD DIDCTICA N 3: LO SIENTO
JUSTIFICACIN Durante el primer trimestre, los nios y nias han estado interaccionando en el aula con sus compaeros y en el patio con nios de otras aulas, producindose entre ellos, en ocasiones, situaciones conflictivas que se han ido solucionando con ayuda del profesor. Ahora es el momento de tratar estos problemas de forma plena, para lo que dedicamos esta unidad por entero.
OBJETIVOS DIDCTICOS Descubrir el perdn como medio de reconciliarse con sus compaeros. Regular su propio comportamiento segn el modelo cristiano. Expresar con gestos de cario y palabras de perdn el amor y el respeto hacia los dems. Mostrar inters por solucionar los conflictos del aula y del patio. Aprender a perdonar cuando un compaero le pide disculpas. Discriminar y comparar comportamientos adecuados e inadecuados. Rechazar situaciones y actitudes conflictivas mostrando como alternativa actitudes de cario, respeto y ayuda a los dems.
CONTENIDOS Expresin de sentimientos y vivencias relacionados con la experiencia del perdn: pedir perdn, perdonar, ser perdonados... Expresin de cario y respeto hacia los dems. Utilizacin del perdn para reconciliarse con los amigos. Discriminacin de comportamientos adecuados e inadecuados en las relaciones con los dems.
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Regulacin del propio comportamiento. Expresin gestual y verbal del perdn. Participacin en la resolucin de conflictos.
CRITERIOS DE EVALUACIN. El/la alumno/a ha de ser capaz de: Pedir perdn cuando ha molestado a un compaero. Perdonar a sus compaeros cuando le piden disculpas. Demostrar su cario y amor con abrazos, besos y dando la mano. Mostrar alegra cuando hace las paces con sus compaeros. Participar activamente en la resolucin de conflictos. Rechazar los comportamientos inadecuados.
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UNIDAD DIDCTICA N 4: LA NATURALEZA
JUSTIFICACIN En esta unidad nos centraremos en la naturaleza como regalo que Dios Padre nos hace a todos nosotros. Partiendo de ello haremos partcipes a los nios y nias de las posibilidades que nos ofrece nuestro entorno para reconocer a Dios Creador de todas las cosas.
OBJETIVOS DIDCTICOS Describir diferentes elementos de la naturaleza. Utilizar los sentidos en la exploracin de la naturaleza. Recordar que Dios Padre es el Creador de todas las cosas. Iniciarse en el respeto y cuidado de la naturaleza que le rodea. Identificar algunos smbolos religiosos: el aceite. Reconocer algunas palabras significativas para los cristianos: Dios Padre. Valorar la importancia de lo que Dios nos ha regalado.
CONTENIDOS Observacin y descubrimiento de los cambios que se producen en la naturaleza. Utilizacin de los sentidos para observar la naturaleza. Observacin de diferentes seres vivos. Identificacin de acciones beneficiosas para el medio ambiente. Reconocimiento de Dios Padre Creador. Acogida de la creacin y los seres vivos como regalo de Dios. Valoracin, respeto y cuidado de la naturaleza. Presentacin e identificacin de smbolos y elementos religiosos: el aceite. Actitud de respeto hacia los seres vivos. Inters por cuidar y respetar el entorno.
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Inters por participar en actividades colectivas. Actitud de escucha ante sonidos de la naturaleza. Expresin de gratitud por las cosas buenas que Dios nos ha dado.
CRITERIOS DE EVALUACIN. El/la alumno/a ha de ser capaz de: Utilizar los sentidos para explorar la naturaleza. Reconocer a Dios como Padre y Creador. Cuidar y respetar la naturaleza. Identifica el aceite como smbolo religioso.
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UNIDAD DIDCTICA N 5: MARA
JUSTIFICACIN En esta unidad, la ltima de la segunda evaluacin, nos proponemos que los nios y nias descubran en su familia un entorno donde las personas se quieren y se ayudan. Partiendo de esto nos centraremos en Mara, Madre de Jess y madre nuestra que nos quiere y cuida desde el cielo.
OBJETIVOS DIDCTICOS Manifestar actitudes de cario hacia las personas que les quieren. Valorar la Biblia como el libro de los cristianos. Descubrir que el Avemara es una oracin relacionada con Mara. Valorar la oracin como medio de comunicacin con Jess y la Virgen Mara. Reconocer diferentes imgenes de Mara.
CONTENIDOS Identificacin de la familia como entorno donde se expresan sentimientos de afecto. Expresin de sentimientos de afecto y cario a travs de distintos lenguajes. Identificacin y reconocimiento de Mara como Madre de Jess y madre nuestra. Observacin y descripcin de imgenes de la Virgen Mara. Escucha y comprensin de un relato bblico adaptado. Comentario y dramatizacin del relato bblico. Identificacin de los personajes del relato bblico. Escucha y aprendizaje de la oracin a Mara: el Avemara. Actitud de escucha a los dems. Actitud de confianza en quien les cuida.
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CRITERIOS DE EVALUACIN. El/la alumno/a ha de ser capaz de: Expresar sentimientos de afecto. Reconocer la Biblia como el libro de los cristianos. Identificar el Avemara como la oracin que dedicamos a la Virgen Mara. Identificar a Mara en diferentes imgenes. Valorar la oracin como medio de comunicacin con la Virgen Mara y Jess.
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UNIDAD DIDCTICA N 6: MI FAMILIA
JUSTIFICACIN En esta unidad, con la que comenzaremos la tercera evaluacin, queremos centrarnos en la unin familiar que se vive en casa y en la Iglesia, que constituye la gran familia de los cristianos.
OBJETIVOS DIDCTICOS Descubrir el amor y la felicidad que transmite la unin familiar valorndolos positivamente. Conocer el bautismo como celebracin religiosa. Respetar las costumbres y fiestas religiosas. Participar y disfrutar en las fiestas religiosas. Reconocer algunos smbolos religiosos propios del bautismo. Descubrir a Jess como amigo comn que nos une en la Iglesia.
CONTENIDOS Descripcin de celebraciones y fiestas cristianas. Identificacin del bautismo como celebracin religiosa. Presentacin e identificacin de smbolos y elementos religiosos: el agua, la vela y la pila bautismal. Valoracin de la familia. Identificacin de la Iglesia como familia de los cristianos. Valoracin de Jess como amigo de todos. Valoracin positiva ante la participacin en fiestas y celebraciones. Respeto por las distintas fiestas y celebraciones culturales.
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CRITERIOS DE EVALUACIN. El/la alumno/a ha de ser capaz de: Respetar las celebraciones religiosas. Identificar la pila bautismal, el agua y la vela como elementos y smbolos relacionados con el bautismo. Reconocer a Jess como un amigo comn que nos une en la Iglesia.
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UNIDAD DIDCTICA N 7: FELIZ VERANO
JUSTIFICACIN Con la llegada de las vacaciones, tiempo de descanso, muchos de los nios no se volvern a ver hasta septiembre, por lo que trabajaremos en esta ltima unidad didctica el valor de la amistad a travs de la regulacin de su propio comportamiento en las relaciones con los dems.
OBJETIVOS DIDCTICOS Identificar las caractersticas del verano. Sentir alegra por pertenecer a un grupo de amigos. Valorar las vacaciones como tiempo de descanso. Reconocer la amistad como un valor que Jess nos ensea. Participar activamente en actividades y juegos. Respetar y ayudar a sus compaeros. Identificar a Jess como amigo de todos.
CONTENIDOS Presentacin del verano como tiempo de descanso. Valoracin de la amistad como signo de amor a los dems. Identificacin de las fiestas como momentos de alegra. Gusto por participar en juegos y actividades. Inters en tener amigos. Respeto y ayuda a los dems. Inters y atencin hacia todos los compaeros.
CRITERIOS DE EVALUACIN. El/la alumno/a ha de ser capaz de:
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Reconocer algunas caractersticas del verano. Manifestar alegra por tener amigos. Identificar la amistad como valor que Jess nos ensea. Participar activamente en las actividades propuestas. Respeta a sus compaeros. Identifica a Jess como amigo de todos.
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IV.- PROGRAMACIN DIDCTICA DE EDUCACIN PRIMARIA
A. JUSTIFICACIN
La enseanza religiosa contribuye a la calidad de la educacin que preconiza la LOE su propio currculo. Lo hace desarrollando especialmente la capacidad trascendente del alumno, facilitndole una propuesta de sentido ltimo para su vida e iluminando el fundamento de aquellos valores comunes que hacen posible una convivencia libre, pacfica y solidaria. No podra existir una formacin integral y, por tanto, una educacin de calidad, si no se desarrollasen todas las capacidades inherentes al ser humano, entre las cuales se encuentra constitutivamente la capacidad transcendente. Esta capacidad bsica del individuo, adquiere su autntico cumplimiento en la bsqueda del sentido ltimo de la vida. Enraizada en lo ms profundo del ser, el alumno va descubrindola -teniendo en cuenta los niveles de aprendizaje propios de cada edad- en los smbolos y signos de su entorno, en el progreso y humanizacin del propio ser humano, en el lenguaje narrativo de la Biblia, en los modelos cristianos de identificacin y, particularmente, en la persona de Jesucristo y su presencia en la comunidad cristiana. Con todo, la enseanza religiosa catlica se desarrolla especialmente en cuatro grandes dimensiones: La dimensin cultural e histrica est presente en la enseanza religiosa, dado que el patrimonio cultural, histrico y antropolgico-axiolgico que gran parte de las sociedades reciben del pasado est vertebrado por contenidos religiosos. En este sentido, la Religin catlica ha dado sus frutos en el arte, en los sistemas de significacin moral, en la creacin popular y en la accin social. Por ello, el currculo de la opcin confesional catlica ensea la incidencia que el cristianismo -en sus contenidos doctrinales y sus formas histricas- ha tenido y tiene en la cultura espaola y europea.
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La dimensin humanizadora de la opcin catlica constituye una aportacin eficaz en la maduracin de la personalidad integral del alumno, enraizando los mismos objetivos del sistema educativo en un ncleo referencial de ideas, valores y creencias que permiten al alumno dar respuesta a sus interrogantes ms radicales, haciendo a su vez posible la formacin de hombres y mujeres conscientes, crticos, libres y creadores. La formacin religiosa catlica aporta de esta manera una cosmovisin que hace posible la apertura hacia el fundamento y el sentido ltimo de la vida y, por tanto, al sentido de la ciencia, de la cultura y de la identidad misma de la persona humana. Se trata de afrontar las grandes preguntas que el alumno se plantea y ayudarle a encontrar las respuestas que podr asumir como opcin libre y personal. Es finalidad de la escuela que los alumnos logren su desarrollo personal; lo que no es posible sin una conveniente fundamentacin y orientacin hacia un significado ltimo y global de la existencia. La dimensin tico-moral explicita las exigencias morales que conlleva el mensaje cristiano. En la religin catlica se ofrece una determinada manera de ver la vida, en cuya base se encuentra un concepto de hombre, un ncleo referencial de ideas y creencias, y la propuesta de una escala de principios y valores. La enseanza religiosa catlica expone, fundamenta y jerarquiza los valores y virtudes capaces de educar la dimensin moral y social de la personalidad del alumno, en orden a hacer posible la maduracin en la responsabilidad, el ejercicio de la solidaridad y de la caridad. Todo ello, como expresin coherente del conocimiento de Dios revelado en Jesucristo.
B. OBJETIVOS GENERALES DE LA ETAPA Y SU RELACIN CON EL REA DE RELIGIN Y MORAL CATLICA.
1. La Educacin Primaria contribuir a desarrollar en los nios y nias las capacidades que les permitan: a) Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo 26
con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadana y respetar los derechos humanos, as como el pluralismo propio de una sociedad democrtica. b) Desarrollar hbitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y responsabilidad en el estudio as como actitudes de confianza en s mismo, sentido crtico, iniciativa personal, curiosidad, inters y creatividad en el aprendizaje. c) Adquirir habilidades para la prevencin y para la resolucin pacfica de conflictos, que les permitan desenvolverse con autonoma en el mbito familiar y domstico, as como en los grupos sociales con los que se relacionan. d) Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas, las diferencias entre las personas, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la no discriminacin de personas con discapacidad. e) Conocer, apreciar y respetar los aspectos culturales, histricos, geogrficos, naturales, sociales y lingsticos ms relevantes de la Comunidad Autnoma de Canarias, as como de su entorno, valorando las posibilidades de accin para su conservacin. f) Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y desarrollar hbitos de lectura. g) Adquirir en, al menos, una lengua extranjera, la competencia comunicativa bsica que les permita expresar y comprender mensajes sencillos y desenvolverse en situaciones cotidianas. h) Desarrollar las competencias matemticas bsicas e iniciarse en la resolucin de problemas que requieran la realizacin de operaciones elementales de clculo, conocimientos geomtricos y estimaciones, as como ser capaces de aplicarlos a las situaciones de su vida cotidiana. i) Iniciarse en la utilizacin, para el aprendizaje, de las tecnologas de la informacin y la comunicacin desarrollando un espritu crtico ante los mensajes que reciben y elaboran. j) Utilizar diferentes representaciones y expresiones artsticas e iniciarse en la construccin de propuestas visuales. k) Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros, respetar las 27
diferencias y utilizar la educacin fsica y el deporte como medios para favorecer el desarrollo personal y social. l) Conocer y valorar los animales y adoptar modos de comportamiento que favorezcan su cuidado. m) Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los mbitos de la personalidad y en sus relaciones con los dems, as como una actitud contraria a la violencia, a los prejuicios de cualquier tipo y a los estereotipos sexistas. n) Fomentar la educacin vial y actitudes de respeto que incidan en la prevencin de los accidentes de trfico.
De todos los objetivos anteriormente expuestos son muchos los que tienen especial relacin con el rea de Religin Catlica, y por tanto, desde nuestro quehacer diario se contribuir en mayor medida al logro de stos.
C. OBJETIVOS GENERALES DEL REA DE RELIGIN CATLICA Al finalizar la Educacin Primaria se pretende que el/la alumno/a sea capaz de: 1. Conocer los aspectos bsicos de las religiones ya desaparecidas relacionndolas con el cristianismo. 2. Reconocer a los fundadores y algunos elementos distintivos de las grandes religiones vigentes, en su respuesta a las preguntas bsicas sobre el sentido de la vida y el compromiso de los creyentes. 3. Conocer la Biblia, su estructura y sentido, identificando algunos textos bsicos como Palabra de Dios 4. Descubrir la accin de Dios en la naturaleza y en la persona, como fundamento y fuente de los valores bsicos del ser humano. 5. Identificar algunos personajes fundamentales de la Historia de la salvacin y su respuesta de 28
fe, descubriendo el valor central de la persona de Jesucristo y la respuesta de fe de la Virgen Mara. 6. Valorar la novedad del amor de Dios que nos salva del pecado y de la muerte, por su Hijo Jesucristo y a travs de la vida y accin salvfica de la Iglesia, Cuerpo de Cristo. 7. Identificar el significado de algunos acontecimientos, formulaciones, expresiones y textos bsicos del mensaje cristiano, que faciliten la comprensin de la vida del Espritu Santo en el mundo y en la Iglesia. 8. Identificar la Iglesia en sus manifestaciones, conocer la presencia de Dios y su gracia en los sacramentos, y el servicio eclesial prestado por los apstoles y sus sucesores. 9. Comprender y distinguir el sentido sagrado, festivo, cultural y celebrativo de las fiestas y sus ritos en las religiones monotestas, relacionndolas con los aspectos cultuales y celebrativos de la liturgia. 10. Analizar la jerarqua de valores, actitudes y normas que conforman el ser cristiano, y aplicarlos a las distintas situaciones de la vida. 11. Valorar que la fe cristiana implica asumir responsabilidades, conocer y comprender la raz y el sentido de la accin y del compromiso cristiano, y mantener una actitud de tolerancia y respeto ante los sistemas ticos de las distintas religiones. 12. Conocer, valorar y respetar el patrimonio religioso, artstico y cultural, que se manifiesta a travs del lenguaje simblico e icnico de la arquitectura, pintura, literatura, msica y liturgia, como expresin de la fe catlica y de otras religiones. 13. Descubrir que el destino eterno del hombre empieza aqu como don que surge de la victoria de Cristo sobre la muerte.
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D. CONTRIBUCIN DEL REA AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BSICAS Competencia en comunicacin lingstica El rea de Religin catlica aporta elementos bsicos para el logro de la competencia lingstica a travs de los lenguajes especficos de la propia enseanza religiosa. As, el lenguaje de las lecturas bblicas aporta riqueza de expresin y simbologa, el lenguaje doctrinal contribuye a la precisin analtica y argumental, el lenguaje litrgico aade su cercana al lenguaje de los smbolos del pueblo cristiano y, finalmente, el lenguaje testimonial de los diferentes modelos de vida presentados hace posible la transmisin vital de las creencias. Competencia social y cvica La enseanza religiosa catlica expone, fundamenta y jerarquiza los valores que contribuyen a educar la dimensin moral y social de la personalidad de los alumnos. Esta rea transmite y fomenta, desde el testimonio de hombres y mujeres santos y desde el modelo mximo de la persona y vida de Jess, valores universales genuinamente cristianos como el respeto, la solidaridad, la cooperacin, la libertad, la justicia, la no violencia, el compromiso y la caridad. Competencia cultural y artstica Desde esta rea se favorece el conocimiento y la valoracin del hecho religioso en su expresin artstica, cultural y esttica. La observacin de las fotografas, las ilustraciones y las reproducciones de obras artsticas, as como la propuesta de realizacin de actividades de creacin plstica, tanto individuales como de grupo, contribuyen al desarrollo de esta competencia. Competencia para aprender a aprender Esta rea fomenta la capacidad de aprender de los alumnos y alumnas a travs de la sntesis de la informacin, la opinin y el impulso del trabajo en equipo, la seleccin, la 30
organizacin y la interpretacin de una informacin variada y amplia, la interrelacin de los conocimientos nuevos con los ya adquiridos y la propuesta de colaboracin e interaccin de las actividades grupales. Autonoma e iniciativa personal La formacin religiosa catlica contribuye al descubrimiento, por parte de los alumnos, de su identidad personal y de su finalidad trascendente a travs del adiestramiento en el conocimiento de ellos mismos. Las mltiples actividades de aplicacin de conocimientos, de reflexin y de puesta en marcha de iniciativas, actitudes y valores, orientadas a la vida diaria de los nios, promueven su desarrollo y su autonoma personal. Competencia en el conocimiento e interaccin con el mundo fsico Al confrontar las realidades del mundo y analizarlas bajo el tamiz de la doctrina social de la Iglesia, se contribuye al desarrollo de esta competencia, a travs de la valoracin tica de la ciencia y la tecnologa, y la toma de sentido respecto a las habilidades y destrezas relacionadas con la ecologa que se derivan de la nocin de la naturaleza como creacin de Dios. Tratamiento de la informacin y competencia digital Esta rea contribuye al desarrollo de esta competencia a travs de la adquisicin e interpretacin de la informacin sobre el hecho religioso, recogida desde diferentes fuentes, as como al contraste y bsqueda de informacin complementaria, a travs de las mltiples actividades de observacin y descripcin de la realidad.
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E.
UNIDADES
DIDCTICAS:
TEMPORALIZACIN,
JUSTIFICACIN,
OBJETIVOS DIDCTICOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIN. En este apartado mostramos, en primer lugar, tres cuadrantes, cada uno correspondiente a cada evaluacin, explicitando las diferentes UNIDADES DIDCTICAS y las semanas en que se desarrollarn.
Posteriormente presentamos la relacin de las distintas unidades didcticas, exponiendo una JUSTIFICACIN de cada una de ellas, as como los OBJETIVOS DIDCTICOS, los CONTENIDOS y los CRITERIOS DE EVALUACIN respectivos.
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PRIMER CICLO
PRIMERA EVALUACIN
SEPTIEMBRE
VACACIONES
FELIZ REGRESO
OCTUBRE
LA BIBLIA
NOVIEMBRE
LLEGA
DICIEMBRE
LA NAVIDAD
VACACIONES
VACACIONES
EL
FEBRERO
MUNDO
EL
MARZO
AMOR
EL
ABRIL
PERDN
VACACIONES
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TERCERA EVALUACIN ABRIL MAYO JUNIO NUESTRA CASA FELIZ VERANO VACACIONES
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UNIDAD DIDCTICA N 1: FELIZ REGRESO JUSTIFICACIN Esta unidad didctica se desarrollar al principio del curso. En ella llevaremos a cabo juegos de presentacin y de bienvenida para celebrar nuestro regreso al cole y aprovechar y valorar la gran oportunidad que tenemos de aprender.
OBJETIVOS DIDCTICOS: Iniciarse en el aprendizaje de hbitos y actitudes de alegra y colaboracin en su relacin familiar y escolar. Descubrir la necesidad del cuidado y respeto por las personas y objetos de su entorno cercano. Respetar las normas de convivencia en el aula. Identificar el colegio como lugar de aprendizaje y de relaciones con sus iguales.
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UNIDAD DIDCTICA N 2. LA BIBLIA JUSTIFICACIN Pretendemos con esta unidad iniciar a nuestros alumnos y alumnas en el amor por la lectura y concretamente en el conocimiento y disfrute de la Biblia.
OBJETIVOS DIDCTICOS Reconocer la Biblia como libro sagrado para los creyentes y Palabra de Dios. Aprender la divisin de la Biblia: Antiguo Testamento y Nuevo Testamento. Admirar y cuidar la Biblia.
CONTENIDOS Descripcin de la Biblia. Presentacin de la Biblia y sus partes. La Biblia como Palabra de Dios. El Evangelio como buena Noticia. Los cuatro evangelistas. Presentacin de la Biblia como libro sagrado que contiene la Palabra de Dios. Reconocimiento de la divisin de la Biblia: Antiguo y Nuevo Testamento.
CRITERIOS DE EVALUACIN. El/la alumno/a ha de ser capaz de: Reconocer la Biblia como libro sagrado para los creyentes y Palabra de Dios. Conocer las partes de la Biblia.
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UNIDAD DIDCTICA N 3: LLEGA LA NAVIDAD
JUSTIFICACIN En esta unidad didctica con la que finalizaremos la primera evaluacin incidiremos en el autntico sentido de la Navidad y lo que ello conlleva.
OBJETIVOS DIDCTICOS Preparar la Navidad. Conocer el autntico significado de la Navidad. Mostrar los autnticos valores navideos. Comprender a travs del cuento cmo Jess es el Salvador.
CONTENIDOS Identificacin de Jess con el Salvador que Dios prometi. Caracterizacin de la navidad como tiempo de amor y de paz. Identificacin, entre varias, de las palabras que definen la fiesta de la Navidad. Lectura del relato sobre el nacimiento de Jess, el Salvador. Definicin de elementos culturales relacionados con la fiesta.
CRITERIOS DE EVALUACIN. El/la alumno/a ha de ser capaz de: Identificar a Jess con el Salvador que Dios prometi. Conocer el autntico significado de la Navidad.
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UNIDAD DIDCTICA N 4: EL MUNDO
JUSTIFICACIN Comenzaremos la segunda evaluacin con la unidad didctica centrada en la creacin y por supuesto en la necesidad de cuidarla y mimarla.
OBJETIVOS DIDCTICOS Comprender la hermosura de la creacin. Valorar la naturaleza como regalo de Dios para disfrutarlo todos. Amar y cuidar la naturaleza como colaboracin con el creador.
CONTENIDOS Presentacin de la creacin como obra de Dios y responsabilidad del ser humano. Necesidad de cuidado y respeto de la naturaleza. Colaboracin con Dios en el cuidado de la naturaleza. Cuidado de la naturaleza. Agradecimiento por la naturaleza que podemos disfrutar.
CRITERIOS DE EVALUACIN. El/la alumno/a ha de ser capaz de: Valorar y respetar la naturaleza como regalo de Dios. Contribuir al cuidado de su entorno.
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UNIDAD DIDCTICA N 5: EL AMOR
JUSTIFICACIN En esta unidad didctica trabajaremos las grandes enseanzas de Jess. Profundizaremos en la necesidad de amar para alcanzar la felicidad plena.
OBJETIVOS DIDCTICOS Constatar que las personas que se quieren se ayudan siempre. Darse cuenta de la actitud de Jess hacia los dems. Captar el mensaje de Jess: amaos. Adoptar en la propia vida el mensaje de amor de Jess. Enunciar la solidaridad y hermandad humanas. Captar que todos los hombres y mujeres son iguales. Comprender que hay que ayudarse unos a otros.
CONTENIDOS Constatar que las personas que se quieren se ayudan siempre. Darse cuenta de la actitud de Jess hacia los dems. Captar el mensaje de Jess: amaos. Adoptar en la propia vida el mensaje de amor de Jess. Asuncin del amor como valor cristiano. Valoracin de la propia vida como amor y servicio a los dems. Identificacin de Dios como Padre de todos. Profundizacin en las realidades de amistad y fraternidad. La colaboracin entre las personas como clave para hacer este mundo mejor. Presentacin de Jess modelo de amor.
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Reflexin sobre la oracin del Padrenuestro. Discriminacin entre distintas opciones de comportamientos correctos e incorrectos. Apertura hacia los dems y ganas de comportarse como verdaderos hermanos. Deseo de conocer algunos signos de la religin catlica, como son sus oraciones.
CRITERIOS DE EVALUACIN. El/la alumno/a ha de ser capaz de: Conocer el mensaje de Jess. Valorar la importancia de amar a nuestros semejantes.
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UNIDAD DIDCTICA N 6: EL PERDN
JUSTIFICACIN Esta Unidad Didctica ser con la que terminaremos la segunda evaluacin y trabajaremos la importancia del perdn para todos los cristianos.
OBJETIVOS DIDCTICOS Captar la necesidad de perdonar y ser perdonado. Aprender la parbola del Padre Bueno. Aceptar que el Dios de los cristianos es el Dios del perdn. Valorar el perdn como actitud cristiana.
CONTENIDOS El perdn como actitud humana. El mensaje de Jess sobre el perdn. Audicin y lectura de la Parbola del Padre Bueno. Relacin entre el mandamiento del amor y el perdn. Aprecio y acogida de los mandatos de Jess.
CRITERIOS DE EVALUACIN. El/la alumno/a ha de ser capaz de: Valorar la importancia del perdn. Identificar el perdn como una actitud cristiana. Conocer la parbola del Padre Bueno.
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UNIDAD DIDCTICA N 7: NUESTRA CASA
JUSTIFICACIN Comenzamos la tercera evaluacin, la ms corta del curso, con la unidad didctica referida a la Iglesia. Enfocaremos la unidad hacia la idea de que sta es nuestra casa y como tal nos ofrece amor, calidez y seguridad entre otras muchas cosas buenas y donde siempre nos sentiremos acogidos.
OBJETIVOS DIDCTICOS Conocer el sacramento del bautismo. Captar que el bautismo es el sacramento clave de pertenencia a la Iglesia. Reconocer a la Iglesia como la comunidad que forman los seguidores de Jess. Saber que el Espritu Santo en un principio y ahora es el impulsor de la Iglesia.
CONTENIDOS La llegada el Espritu el da de Pentecosts. Los que siguen las enseanzas de Jess se bautizan y entran a formar parte de la Iglesia. Comprensin de lo acaecido el primer Pentecosts. Conocimiento de las claves del sacramento del bautismo.
CRITERIOS DE EVALUACIN. El/la alumno/a ha de ser capaz de: Conocer el sacramento del bautismo. Identificar la Iglesia como la comunidad de seguidores de Jess. Saber que el Espritu Santo ha sido y es el impulsor de la Iglesia.
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JUSTIFICACIN Esta es la unidad didctica con la que nos despedimos del curso. En ella intentaremos trabajar desde la alegra el valor de lo aprendido, dando gracias por la oportunidad que tenemos y que no podemos desperdiciar.
OBJETIVOS DIDCTICOS Valorar las actividades diarias como medio de relacin con los dems. Identificar el amor cristiano en gestos como respetar a sus compaeros. Valorar las vacaciones como tiempo de descanso. Reconocer la amistad como un valor que Jess nos ensea. Reconocer la escuela como lugar de aprendizaje y de relaciones con los dems.
CONTENIDOS La amistad como gran enseanza de Jess. El aprendizaje como fuente de crecimiento. Reconocimiento del amor cristiano expresado en la amistad y el compaerismo. Valoracin de los comportamientos adecuados en las relaciones con los dems. Respeto por los compaeros y por el colegio. Aceptacin de las normas de convivencia. Inters por participar en las actividades de la vida escolar.
Valorar el aprendizaje.
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SEGUNDO CICLO
PRIMERA EVALUACIN
SEPTIEMBRE
BIENVENIDOS
OCTUBRE
NUESTRO ENTORNO
NOVIEMBRE
LLEGA
DICIEMBRE
LA NAVIDAD
VACACIONES
ANTIGUO
FEBRERO
TESTAMENTO
LA
MARZO
AMISTAD
NUEVO
ABRIL
TESTAMENTO
VACACIONES
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TERCERA EVALUACIN ABRIL MAYO JUNIO LA IGLESIA FELIZ VERANO VACACIONES
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UNIDAD DIDCTICA N 1: BIENVENIDOS JUSTIFICACIN Esta unidad didctica se desarrollar al principio del curso. En ella llevaremos a cabo juegos de presentacin y de bienvenida para celebrar nuestro regreso al cole y aprovechar y valorar la gran oportunidad que tenemos de aprender.
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UNIDAD DIDCTICA N 2. NUESTRO ENTORNO JUSTIFICACIN Pretendemos con esta unidad, centrada en la creacin, hacerlos profundizar en el regalo que Dios nos ha hecho y en cmo nosotros debemos actuar para poder mnimamente corresponderle.
OBJETIVOS DIDCTICOS Cuidar y amar la naturaleza. Admitir que la naturaleza es un regalo de Dios. Admirar el amor de Jess por la naturaleza y por las personas. Colaborar en el cuidado y mejora de la naturaleza.
CONTENIDOS Contaminacin y deterioro de la naturaleza. Formas concretas de cuidar la naturaleza y el medio ambiente. Actitudes de Jess respecto a la naturaleza. Investigacin de diversos pasajes sobre Jess. Cuidado y mejora de la naturaleza. Respeto hacia todo ser humano. Atencin y cuidado de los bienes que la naturaleza nos proporciona.
CRITERIOS DE EVALUACIN. El/la alumno/a ha de ser capaz de: Valorar y respetar la naturaleza como regalo de Dios. Contribuir al cuidado de su entorno.
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JUSTIFICACIN En esta unidad didctica con la que finalizaremos la primera evaluacin incidiremos en el autntico sentido de la Navidad y lo que ello conlleva. Adems de profundizar en lo tratado en los ciclos anteriores se reflexionar acerca del consumismo.
OBJETIVOS DIDCTICOS Tomar contacto con los principales pasajes bblicos de la Navidad. Comprender la humanidad de Jess. Saber que Jess es Dios. Ser crticos ante el consumismo que tiene lugar en estas fechas.
CONTENIDOS Principales pasajes bblicos del nacimiento de Jess. Insistencia en la humanidad y divinidad de Jess. Las fiestas judas. Repaso de los principales acontecimientos de la infancia de Jess. Bsqueda de datos sobre la humanidad de Jess. Descubrimiento del misterio de Jess, Dios y hombre.
CRITERIOS DE EVALUACIN. El/la alumno/a ha de ser capaz de: Identificar a Jess con el Salvador. Conocer el autntico significado de la Navidad. Ser crticos ante el consumismo.
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UNIDAD DIDCTICA N 4: ANTIGUO TESTAMENTO
JUSTIFICACIN Comenzaremos la segunda evaluacin profundizando en el Antiguo Testamento. Con lo que pretendemos que adems de conocer a los profetas aprendan a manejar la Biblia.
OBJETIVOS DIDCTICOS Aprender la Alianza realizada por Dios con los hombres por medio de Abraham. Saber la historia de Moiss: Dios permanece fiel a su Alianza. Ver que Dios siempre permanece fiel a sus promesas: los profetas.
CONTENIDOS Presentacin de los conceptos de promesa, pacto y Alianza. Caracterizacin de Abraham como padre de los creyentes. Definicin de Moiss como el libertador. Principales profetas: Dios fiel a su Alianza. Lectura de textos bblicos. Distinguir los elementos identificativos de un grupo humano. Reconstruir la historia de grandes personajes bblicos: Abraham, Moiss, David y los profetas. Presentacin oral de un relato.
CRITERIOS DE EVALUACIN. El/la alumno/a ha de ser capaz de: Conocer la Alianza de Dios con los hombres por medio de Abraham. Identificar a los principales profetas. Saber localizar una cita bblica.
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UNIDAD DIDCTICA N 5: LA AMISTAD
JUSTIFICACIN En esta unidad pretendemos que nuestros alumnos y alumnas entiendan el valor de la amistad a travs de las vivencias de Jess. Seguiremos adems reforzando el manejo de la Biblia.
OBJETIVOS DIDCTICOS Entender cmo Jess llama y elige a sus apstoles y discpulos. Comprender cmo los apstoles y discpulos siguieron a Jess. Captar cmo hoy tambin siguen a Jess muchos hombres y mujeres. Conocer las Bienaventuranzas como forma de seguimiento de Jess.
CONTENIDOS Muchas personas intentan hacer felices a los dems. Los santos. Los apstoles siguen a Jess. Los seguidores de Jess hoy. Las Bienaventuranzas. Presentacin de ONG.
CRITERIOS DE EVALUACIN. El/la alumno/a ha de ser capaz de: Conocer las Bienaventuranzas como forma de seguimiento de Jess. Identificar a los apstoles como seguidores de Jess.
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UNIDAD DIDCTICA N 6: NUEVO TESTAMENTO
JUSTIFICACIN Esta unidad es la ltima de la segunda evaluacin y, dadas las fechas en las que nos encontramos, trabajaremos la Semana Santa, haciendo un especial hincapi en la Resurreccin de Jess.
OBJETIVOS DIDCTICOS Comprender el significado del anuncio de Jess: el reino de Dios. Captar los milagros de Jess como signos del Reino de Dios. Concretar cmo los seguidores de Jess quieren hacer presente su Reino. Conocer la importancia del Misterio Pascual: la muerte y resurreccin de Jess. Distinguir los momentos ms importantes de la Semana Santa cristiana. Captar la importancia del gran da de la Pascua cristiana: la Resurreccin. Asimilar la Eucarista como centro de la vida cristiana.
CONTENIDOS El anuncio de Jess de un mundo diferente: el Reino de Dios. Los milagros de Jess. Los seguidores de Jess anuncian el Reino de Dios. La Semana Santa cristiana. Domingo de Ramos. Jueves Santo. Viernes Santo. El gran da de Pascua. La Eucarista
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CRITERIOS DE EVALUACIN. El/la alumno/a ha de ser capaz de: Comprender el significado del Reino de Dios. Conocer la importancia del Misterio Pascual. Identificar los momentos ms importantes de la Semana Santa cristiana. Captar la importancia de la Resurreccin. Identificar la Eucarista como centro de la vida cristiana.
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UNIDAD DIDCTICA N 7: LA IGLESIA
JUSTIFICACIN Con esta unidad comenzaremos la tercera evaluacin y haremos referencia a la Iglesia. Haciendo un recorrido desde la Iglesia de los primeros cristianos a la actual.
OBJETIVOS DIDCTICOS Reflexionar sobre el acontecimiento de la venida del Espritu Santo en Pentecosts. Comprender la accin del Espritu Santo en la Iglesia primitiva. Entender la accin del Espritu Santo hoy en la Iglesia. Saber que el Espritu Santo en un principio y ahora es el impulsor de la Iglesia.
CONTENIDOS Necesidad de vivir en comunidad, relacionados con otros. La comunidad de creyentes. Jess promete el Espritu Santo. La venida del Espritu Santo: Pentecosts. Modo de vida de los primeros cristianos. Los frutos del Espritu Santo.
CRITERIOS DE EVALUACIN. El/la alumno/a ha de ser capaz de: Entender la accin del Espritu Santo hoy en la Iglesia. Conocer el modo de vida de los primeros cristianos. Saber describir a la Iglesia como Cuerpo de Cristo. Razonar que quien une a los miembros de la Iglesia es el Espritu Santo.
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JUSTIFICACIN Esta es la ltima unidad de la tercera evaluacin y tambin del curso. En ella intentaremos valorar todo lo aprendido a lo largo del curso demostrando lo afortunados que somos al poder disfrutar de esta oportunidad.
CRITERIOS DE EVALUACIN. El/la alumno/a ha de ser capaz de: Reconocer el amor cristiano. Valorar las relaciones sociales. Respetar a los dems aceptando las normas de convivencia. Valorar el aprendizaje.
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TERCER CICLO
PRIMERA EVALUACIN
SEPTIEMBRE
BIENVENIDOS
OCTUBRE
LAS GRANDES RELIGIONES
NOVIEMBRE
LLEGA
DICIEMBRE
LA NAVIDAD
VACACIONES
SOMOS LIBRES
FEBRERO
Y RESPONSABLES
LOS
MARZO
SACRAMENTOS
LA
ABRIL
ESPERANZA
VACACIONES
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TERCERA EVALUACIN ABRIL MAYO JUNIO LA IGLESIA EN EL MUNDO ACTUAL FELIZ VERANO VACACIONES
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UNIDAD DIDCTICA N 1: BIENVENIDOS JUSTIFICACIN Esta unidad didctica se desarrollar al principio del curso. En ella llevaremos a cabo juegos de presentacin y de bienvenida para celebrar nuestro regreso al cole y aprovechar y valorar la gran oportunidad que tenemos de aprender.
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UNIDAD DIDCTICA N 2. LAS GRANDES RELIGIONES JUSTIFICACIN Pretendemos con esta unidad que nuestros alumnos y alumnas conozcan otras religiones, centrndonos ms aquello que nos une que en lo que nos diferencia. Con la finalidad de que conozcan mejor a sus compaeros y compaeras que tienen otras creencias distintas a las suyas. OBJETIVOS DIDCTICOS Conocer e interpretar los distintos elementos que conforman el fenmeno religioso en la actualidad. Diferenciar las religiones monotestas de las grandes religiones orientales. Descubrir las creencias principales de las religiones ms extendidas en nuestro mundo de hoy. Reconocer textos pertenecientes a las religiones actuales. Identificar algunas manifestaciones artsticas religiosas de la actualidad.
CONTENIDOS Mapa de las grandes religiones en el mundo de hoy. Principales manifestaciones del fenmeno religioso en la actualidad. Las grandes religiones monotestas: Judasmo, Cristianismo e Islam. El sentido de la vida y la salvacin en el Hinduismo y el Budismo. Divinidades, lugares de culto, libros sagrados y mediaciones en las religiones de hoy. Principales diferencias entre las Iglesias cristianas.
CRITERIOS DE EVALUACIN. El/la alumno/a ha de ser capaz de: Conocer los elementos principales de las religiones ms importantes de la actualidad. Identificar las principales diferencias entre las Iglesias cristianas.
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JUSTIFICACIN En esta unidad, con la que terminamos la primera evaluacin, dadas la fechas volveremos a tratar el tema de la Navidad, pero centrada en las grandes incoherencias del mundo actual. Mientras que unos no comen para no engordar tirando muchsima comida, otros no tienen nada para llevarse a la boca; mientras unos se quejan de lo desgraciados que son tenindolo todo, otros son felices sin tener nada.
OBJETIVOS DIDCTICOS Realizar un breve recorrido por la historia de Israel. Comprender que el Dios cristiano es un Dios que acompaa a su pueblo. Analizar la promesa de un Salvador. Captar el cumplimiento de esta promesa: Dios-con-nosotros. Asumir el autntico sentido de la Navidad. Ser crtico ante las grandes injusticias del mundo actual.
CONTENIDOS Las injusticias y contrastes en el mundo actual. La mejora del mundo en que vivimos. Anlisis de los contrastes y situaciones injustas de nuestro mundo.
CRITERIOS DE EVALUACIN. El/la alumno/a ha de ser capaz de: Ser crtico ante las injusticias. Asumir el autntico sentido de la Navidad.
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UNIDAD DIDCTICA N 4: SOMOS LIBRES Y RESPONSABLES
JUSTIFICACIN Comenzaremos la segunda evaluacin reflexionando acerca de la libertad del ser humano, pero tambin de la responsabilidad que nos permite hacer un buen uso de ella.
OBJETIVOS DIDCTICOS Reconocer la importancia de la libertad para la dignidad del ser humano. Descubrir el valor de la responsabilidad. Identificar el Evangelio como fuente donde formar nuestra libertad. Valorar las consecuencias que acompaan una actuacin libre y responsable. Comprender que el pecado surge de la libre decisin de las personas.
CONTENIDOS La libertad, regalo de Dios a los hombres. La reflexin y la decisin, componentes necesarios para el ejercicio de la libertad. El Evangelio como gua a la hora de decidir. Las consecuencias de nuestros actos y la responsabilidad. El mal uso de la libertad conduce al pecado. Los lmites de la libertad: derechos, obligaciones, normas y leyes. Los Derechos Humanos: artculo 4 y artculo 23.
CRITERIOS DE EVALUACIN. El/la alumno/a ha de ser capaz de: Reconoce a Dios como el origen de la libertad de las personas. Valora cmo actuar de una manera libre frente a diversas situaciones. Conoce la estrecha relacin que existe entre libertad y responsabilidad. Razona el valor de la libertad y la responsabilidad de los propios actos a la luz del
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Evangelio. Localiza en el Evangelio las pautas para hacer un buen uso de la libertad Identifica el mal uso de la libertad con el pecado.
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UNIDAD DIDCTICA N 5: LOS SACRAMENTOS
JUSTIFICACIN En esta unidad trabajaremos los sacramentos, que aunque ya se hayan visto en unidades y cursos anteriores, repasaremos y profundizaremos en ellos.
OBJETIVOS DIDCTICOS Identificar los sacramentos al servicio de la Iglesia. Valorar la solidaridad y la unin eclesiales. Comprender que los cristianos celebran su fe en los principales cambios de su historia: los sacramentos.
CONTENIDOS Presentacin de los sacramentos. Reconocimiento de los sacramentos al servicio de la Iglesia. La Iglesia acompaa en los momentos y cambios ms importantes de la vida: los sacramentos. Valoracin de los sacramentos cristianos como acompaamiento en la vida.
CRITERIOS DE EVALUACIN. El/la alumno/a ha de ser capaz de: Conocer los sacramentos cristianos. Reconocer los principales smbolos que aparecen en los sacramentos.
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UNIDAD DIDCTICA N 6: LA ESPERANZA
JUSTIFICACIN Con esta ltima unidad de la segunda evaluacin profundizaremos en la esperanza cristiana en la vida eterna.
OBJETIVOS DIDCTICOS Perfilar el significado de la vida eterna para los cristianos. Tomar conciencia de la esperanza cristiana. Comprender quines son los santos. Vivir en esperanza.
CONTENIDOS Reflexin sobre la esperanza cristiana. Enumeracin de los motivos para la esperanza. La comunin de los santos. Comprensin de la vida eterna en la que creen los cristianos. La resurreccin.
CRITERIOS DE EVALUACIN. El/la alumno/a ha de ser capaz de: Reconocer y caracterizar el valor de la esperanza cristiana. Conocer en qu consiste la Resurreccin para los cristianos.
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UNIDAD DIDCTICA N 7: LA IGLESIA EN EL MUNDO ACTUAL
JUSTIFICACIN Esta es la primera unidad de la tercera evaluacin y en ella trabajaremos en la situacin actual de la Iglesia y su influencia en la sociedad.
OBJETIVOS DIDCTICOS Verificar la influencia cristiana en la sociedad occidental. Situar a los creyentes en la sociedad actual. Entender la Iglesia en su funcin de servicio a los dems.
CONTENIDOS Influencia de la cultura cristiana en la sociedad. La Iglesia al servicio de los hombres y mujeres de hoy. El mensaje de Benedicto XVI a los jvenes.
CRITERIOS DE EVALUACIN. El/la alumno/a ha de ser capaz de: Conocer cul es la influencia de la cultura cristiana en la sociedad actual. Reconocer la funcin de servicio a los dems de la Iglesia.
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JUSTIFICACIN Esta es la ltima unidad de la tercera evaluacin y tambin del curso. En ella intentaremos valorar todo lo aprendido a lo largo del curso demostrando lo afortunados que somos al poder disfrutar de esta oportunidad.
CRITERIOS DE EVALUACIN. El/la alumno/a ha de ser capaz de: Reconocer el amor cristiano. Valorar las relaciones sociales. Respetar a los dems aceptando las normas de convivencia. Valorar el aprendizaje
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V.- METODOLOGA.
En este apartado veremos todos los aspectos relacionados con la puesta en prctica de esta programacin, esto es, los principios metodolgicos sobre los que sustentar la accin docente, las tcnicas de enseanza que utilizaremos, los recursos y materiales didcticos, los tipos de agrupamientos, los criterios de seleccin de las actividades de enseanza-aprendizaje, la estructura de las sesiones y el uso de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC).
A.- PRINCIPIOS METODOLGICOS.
Planteamos una metodologa activa y participativa, donde el alumnado no es un mero ejecutor de acciones; motivadora y flexible por cuanto se dan propuestas variadas que pueden realizar todos/as los/as discentes; significativa, construyendo nuevos aprendizajes a partir de los conocimientos y experiencias previas del alumnado; integradora, valorando positivamente la diversidad; y globalizadora, partiendo del nivel de desarrollo de los/as nios/as para a continuacin ofrecer los aprendizajes gradualmente en espiral, estableciendo relaciones entre los distintos aprendizajes.
Debemos destacar la atencin a la diversidad como otro de los principios metodolgicos, centrndonos en el/la alumno/a, para a partir de sus caractersticas, intereses y posibilidades facilitarle la adquisicin de aprendizajes construidos significativamente. Este aspecto lo desarrollaremos posteriormente en otro apartado.
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B.- TCNICAS DE ENSEANZA.
Las tcnicas de enseanza que se usarn en las sesiones son las siguientes:
Mando directo o instruccin directa: El alumnado no participa en la toma de decisiones. Escucha, comprende y cumple lo que se le dice.
Descubrimiento guiado: A travs de la realizacin de distintas preguntas, el/la alumno/a va descubriendo la solucin al problema planteado. El maestro nunca debe dar la respuesta, reforzando las respuestas correctas y corrigiendo las incorrectas con nuevos interrogantes.
Resolucin de problemas: Los/as alumnos/as debern encontrar la solucin a un problema planteado por s solos/as. Despus se analizarn los resultados a nivel grupal.
Enseanza recproca: Se trabajar en parejas, donde un/a alumno/a realizar la tarea y su compaero/a se encargar de observarle y suministrarle informacin. El maestro no corregir directamente al ejecutante, sino al observador para que ste haga lo propio, y as no anular su papel.
Asignacin de tareas: El maestro determinar las tareas a realizar y el alumnado se responsabilizar de su trabajo.
Enseanza individualizada: Se dar respuesta con esta tcnica a las necesidades individuales que pudieran surgir en el proceso de enseanza-aprendizaje.
Bsqueda creativa: El alumnado dar una respuesta libre a la actividad propuesta. Todas las respuestas son vlidas. Se pretende desarrollar la creatividad.
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C.- RECURSOS Y MATERIALES DIDCTICOS.
En cuanto a los recursos y materiales que se utilizarn en esta programacin didctica sern los siguientes: - Materiales convencionales: libreta, lpiz, colores, libros (principalmente la Biblia), - TICs: ordenadores, pizarra digital, DVD, cmara de video y reproductor de CD.
D.- AGRUPAMIENTOS.
Usaremos varios tipos de agrupamientos, esto es, individual, parejas, pequeo grupo y gran grupo, dndole gran importancia al trabajo en equipo. Los criterios de formacin de los mismos sern por afinidad en algunos casos y por funcionalidad en otros, sin olvidar la coeducacin, de manera que propiciaremos la formacin de grupos mixtos y lo ms heterogneos posible.
Mi papel tender a ser activo e interno en cuanto a la posicin que ocupo. Intervendr como gua para que descubran; como mediador entre los conocimientos previos y los nuevos.
E.- CRITERIOS DE SELECCIN DE LAS ACTIVIDADES DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE.
Las actividades a desarrollar en las distintas sesiones se seleccionarn en base a los siguientes criterios:
Deben ser motivadoras y vlidas para trabajar los contenidos y objetivos propuestos. Deben ser progresivas, es decir, presentar un orden apropiado en su ejecucin, en funcin de los aprendizajes significativos a impulsar.
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VI.- EVALUACIN.
La evaluacin es un proceso continuo y formativo que proporciona la informacin necesaria para poder tomar las decisiones pertinentes sobre los distintos elementos evaluados en cualquier momento. Es una va de retroalimentacin, un instrumento regulador y orientador, pilar fundamental del proceso didctico, en el que se da respuesta a los interrogantes QU, CMO Y CUNDO EVALUAR. As, sern objeto de la evaluacin: el alumnado, el profesor y el proyecto curricular.
A.- EVALUACIN DEL ALUMNADO.
Teniendo en cuenta los objetivos didcticos, los contenidos y los criterios de evaluacin establecidos, se han concretado los CRITERIOS DE EVALUACIN que se han explicitado anteriormente en cada una de las unidades didcticas, los cuales sern la referencia para la citada evaluacin.
En algunas unidades didcticas, la evaluacin inicial se llevar a cabo en la primera sesin, pero en otras no har falta llevarla a cabo explcitamente, debido a la relacin que tienen los contenidos a desarrollar con los trabajados en unidades precedentes.
Para obtener informacin sobre las decisiones a tomar (seguir con las actividades programadas, efectuar modificaciones) realizamos la evaluacin formativa, sta ser continua y criterial.
Adems, para obtener informacin sobre el grado de consecucin de los objetivos se establece la evaluacin sumativa o final. En dicha evaluacin final o sumativa los
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contenidos supondrn un 40 % de la misma, teniendo un peso porcentual del 30% tanto los trabajos realizados como las actitudes.
Por otro lado, el alumnado participa en el proceso de evaluacin mediante la autoevaluacin y la coevaluacin utilizando una puesta en comn al finalizar las sesiones.
B.- EVALUACIN DEL PROFESOR.
Para evaluar la funcin docente y las tcnicas empleadas utilizar la puesta en comn, al finalizar las sesiones, dnde realizar a los/as alumnos/as algunas preguntas, por ejemplo:
- Qu les ha parecido la clase? - Cmo hemos estado: serios/as, alegres, enfadados/as, tristes? - Han entendido bien las explicaciones? - Se han divertido?
C.- EVALUACIN DE LA PROGRAMACIN CURRICULAR.
Para constatar cmo ha sido el funcionamiento de las distintas unidades didcticas utilizar hojas de registro donde ir anotando las conclusiones a las que habr llegado al finalizar las sesiones y las propias unidades didcticas.
Dichas hojas de registro tendrn en cuenta, por un lado, una serie de aspectos a evaluar y, por otro, si su tratamiento ha sido muy adecuado, adecuado, poco adecuado o inadecuado. Los aspectos a tener en cuenta son los siguientes: objetivos, contenidos, materiales, espacios, tiempos, agrupamientos, nmero de sesiones, estructura de las sesiones, actividades de enseanza-aprendizaje, atencin a la diversidad, criterios de evaluacin, actividades de evaluacin e instrumentos de evaluacin.
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Esta programacin didctica est sujeta a cualquier modificacin que pudiera surgir, o bien, que se considerase necesaria.
VII.- ATENCIN A LA DIVERSIDAD.
Con esta programacin se pretende atender a los distintos ritmos de aprendizaje, las circunstancias personales, as como los intereses y motivaciones de cada alumno/a, posibilitando una adecuada atencin a la diversidad. Partiremos de las coordinaciones con los tutores y con el profesor de apoyo a las NEAE para programar nuestras sesiones con el alumnado que lo requiera y realizar las adaptaciones que se demanden.
Asimismo contamos con alumnos y alumnas que no hablan castellano o lo hacen bastante mal. A este alumnado se le adaptar las distintas actividades en funcin del nivel comprensivo que posean. Por otra parte, tambin se adaptar la metodologa, realizando las explicaciones de forma ms lenta y con un lenguaje ms sencillo.
71

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PROGRAMACIN DIDCTICA DE RELIGIN Y MORAL CATLICA.

CEIP BERNAB FIGUEROA U.

Programacin Didctica de Religin y Moral Catlica

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Programacin Didctica de Religin y Moral Catlica

E. Unidades Didcticas: temporalizacin, justificacin, objetivos didcticos, contenidos y criterios de evaluacin...................................................................... 31

VI.- EVALUACIN................... A. Evaluacin del alumnado.......................................................................................

B. Evaluacin del profesor.......................................................................................... 69 C. Evaluacin de la programacin curricular.......................................................... 69

VII.- ATENCIN A LA DIVERSIDAD........................................................................... 70

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A.- UBICACIN DEL CENTRO Y CARACTERSTICAS DEL ENTORNO.

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B.- CARACTERSTICAS DEL CENTRO.

C.- CARACTERSTICAS DEL ALUMNADO.

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III.- PROGRAMACIN DIDCTICA DE RELIGIN Y MORAL CATLICA PARA EDUCACIN INFANTIL

B. OBJETIVOS GENERALES DE LA ETAPA Y SU RELACIN CON EL REA DE RELIGIN Y MORAL CATLICA.

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OBJETIVOS DIDCTICOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIN.

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SEGUNDA EVALUACIN ENERO

TERCERA EVALUACIN ABRIL MAYO JUNIO MI FAMILIA FELIZ VERANO VACACIONES

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UNIDAD DIDCTICA N 3: LO SIENTO

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UNIDAD DIDCTICA N 4: LA NATURALEZA

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UNIDAD DIDCTICA N 5: MARA

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UNIDAD DIDCTICA N 6: MI FAMILIA

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UNIDAD DIDCTICA N 7: FELIZ VERANO

CRITERIOS DE EVALUACIN. El/la alumno/a ha de ser capaz de: