LA BAUHAUS 1919-1933

Csar Tenorio Gnecco

Arte y tcnica, una nueva unidad. La tcnica no necesita del arte, pero el arte necesita mucho de la tcnica. Walter Gropius "Desde el punto de vista de la historia de la cultura, la Bauhaus no es en modo alguno un fenmeno aislado. Vino a ser como el vrtice o el punto focal de un desarrollo muy complejo y ramificado cuyos orgenes se remontan al Romanticismo, que hoy todava contina y que podemos presumir que no se agotar en un futuro inmediato... El patrimonio de ideas que encarn, que formul de una manera ejemplar y que transform en una realidad viva se pone a prueba constantemente en su valor de actualidad."2 "En la historia de la cultura figurativa moderna la didctica de la Bauhaus presenta el proceso -o, al menos, el ms claro y consciente de los procesos- a travs del cual el naturalismo formal de la tradicin se disuelve en el arte abstracto3. ste... se funda sobre el principio de la independencia de la forma artstica respecto a toda determinante emprica, situndose de tal modo como un absoluto antinaturalismo."4 En enero de 1916 Walter Gropius5 presenta, ante el Ministerio del Estado de Weimar, las "propuestas para la fundacin de un establecimiento docente como centro de orientacin artstica para la industria y la artesana", derivadas del hecho de que a l le pareca vlido como proyecto abstracto, "...como utopa en el sentido de Bloch..."6 y tambin en la realidad del momento, notablemente debilitada y oscurecida por visiones del pasado. En la primera parte de sus propuestas, stas repiten las ideas del Werkbund7; Gropius exhorta al artista a "ponerse de acuerdo,
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Parte de la investigacin bibliogrfica de este captulo se la debo a Jos Antonio Coln Flores. WINGLER, Hans La Bauhaus. Weimar-Dessau-Berln 1919-1933

Las primeras formas no figurativas o abstractas deben buscarse en la arquitectura "tcnica" dirigida aparentemente a resolver problemas prcticos objetivos a travs de la cualidad objetiva de los nuevos materiales; en cuanto estos materiales prescinden de toda condicin estatuda del espacio, dan de l otra cosa completamente nueva, inherente a la funcin que stas cumplen en cuanto cosas u objetos de la realidad, hechos nuevos que se sobreponen a la acostumbrada nocin naturalista.
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ARGAN, Giulio Carlo op. cit.

En otro tiempo un funcionalista sachlich, o sea perteneciente a la Sachlichkeit, que puede traducirse como de un "carcter factual", que debe entenderse en relacin con los hechos.
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WICK, Rainer op. cit.

"...los vastos horizontes del Werkbund y los grandiosos programas reformistas de un Van de Velde y de un Behrens, inspirados an por el entusiasmo romntico de Morris, se reducen en la dialctica de Gropius aun rgido formulismo, a esquemas tericos exactos, a una inflexible disciplina racional, que hubiera estado de otro modo fuera de lugar si slo

de forma inteligente, con la mquina y a dominarla a su servicio"8 siguiendo la idea de Charles R. Ashbee de la mquina domesticada, viendo garantizada la produccin mecnica cuando el artista9 participa en la "creacin de la forma que debe ser reproducida", "Pues el artista posee la capacidad de insuflar un alma al producto inanimado de la mquina... Su colaboracin no es un lujo, un suplemento voluntario, sino que debe ser un componente indispensable en toda la obra de la industria moderna". Slo una "cooperacin entre artistas, comerciantes y tcnicos"10 es para Gropius la garanta de que los objetivos pasados y futuros de la sociedad industrial puedan ser cumplidos de manera adecuada. En la segunda parte de sus "propuestas" alude a "un establecimiento docente creado por el Estado como centro de orientacin artstica" para la industria y la artesana, notndose un cambio concerniente a un intento de adaptarse a los artesanos y pequeos fabricantes establecidos en Weimar, patente en su aspiracin a un "apoyo del colegio en empresas prcticas" y en el hecho que los alumnos "llevaran consigo al colegio su material de trabajo del taller". "Si en esto se quiere ver una maniobra tctica para "conseguir ms fcilmente la confianza de los fabricantes", entonces sorprende sobre todo la idea de11 "dejar resurgir comunidades de trabajo similares a las "logias" medievales, en las que se reunan numerosos artistas industriales afines -arquitectos, escultores y artesanos de todo tipo- y partiendo de un espritu homogneo aportaban a sus trabajos de conjunto su propia obra independiente entendindola con profundo respeto ante la unidad de una idea comn, cuyo sentido comprendan..."12 En estas frases no se habla de una sntesis entre arte e industria, y es esta "utopa retrograda"13 precisamente el punto del que parte el ncleo del manifiesto fundacional de la Bauhaus. La "Staatlisches Bauhau 14 de Weimar" fue fundada en 1919, siguiendo la idea de una "academia unitaria" y "aplicada"15, como fusin de la Schsische Kunstgewerbeschule16 y de la Schsische
se hubiera tratado de sostener, en el campo de las artes aplicadas, la superioridad de la produccin industrial sobre la artesanal." ARGAN, Giulio Carlo op. cit.
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Gropius citado por Wingler, en WICK, Rainer op. cit.

"En la actitud justa hacia su propia obra se cumple la funcin social del artista. Sin embargo, por estar la obra de arte destinada a la sociedad, ella refleja la relacin entre el individuo y el cuerpo social. De la claridad de esta relacin depende la validez efectiva -artstica y social- de la obra de arte." ARGAN, Giulio Carlo op. cit.
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Gropius citado por Wingler, en WICK, Rainer op. cit. WICK, Rainer op. cit. Gropius citado por Wingler. WICK, Rainer op. cit.

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Para darle este nombre, Gropius se bas en la idea de la logia medieval Bauhtte, "barraca de construccin", y Bauhaus "casa de construccin".
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Una Escuela Superior de Bellas Artes, segn WINGLER, Hans op. cit.

Hochshule fr bildende Kunst; surge como uno de los intentos ms serios de transformar la realidad constructiva alemana, mediante la formacin de jvenes maestros en arquitectura y diseo, conforme a un complejo y especializado plan de estudios, que desarroll y aplic un nuevo tipo de concepciones pedaggicas; la Bauhaus constituy en su tiempo la contribucin ms importante a la educacin esttica. En los 14 aos de su existencia se elaboraron las bases de lo que hoy conocemos por "diseo", ya que constituy el punto central de diferentes corrientes, aparentemente contrarias entre s, "...que consiguieron mantenerse en un equilibrio tenso y productivo gracias a las eminentes cualidades organizativas y coordinadoras de su fundador y director durante bastantes aos, Walter Gropius."17 Dentro de los movimientos de posguerra, la Bauhaus ostenta un espritu ms apasionado que racional; la frase final del manifiesto de Gropius para la escuela rezaba: "Deseemos, proyectemos, creemos todos jun-tos la nueva estructura del futuro, en que todo constituir un solo conjunto, arquitectura, plstica, pintura, y que un da se elevar hacia el cielo de las manos de millones de artfices como smbolo cristalino de una nueva fe." La Bauhaus era netamente antiacadmica en todo su planteamiento; era un centro de enseanza, con todas sus implicaciones de carcter terico y con una tendencia muy acentuada hacia los aspectos plsticos y manuales de la actividad artstica; "...esta tendencia era tan acentuada que incluso el aspecto terico provocaba siempre cierta suspicacia, aunque -por lo menos en los primeros tiempos- de hecho fuera predominante. A los pocos aos de su inicio, el ideal de la formacin artesana fue quedando cada vez ms relegado, para dar paso a la idea de preparar proyectistas que supieran dar forma a una produccin industrial en serie; uno de los objetivos de la Bauhaus fue precisamente el de emprender trabajos de este tipo en sus talle-res propios, para crearse una base econmica ms amplia que redundara en beneficio de la institucin."18 Sus fuentes sociales e intelectuales se adentrar en el siglo XIX. "Se enmarca dentro de los esfuerzos mantenidos a partir de la Revolucin Industrial y del Romanticismo, que intenta construir la unidad de las esferas artstica cultural-productiva rota por la industrializacin, integrar arte y vida, evitar la descomposicin de los gneros artsticos, y con ello utilizar el arte mismo como instrumento para una regeneracin cultural y social."19, surgiendo en esta acepcin el antiguo concepto de la "obra de arte total"20, una aspiracin unitaria en la que "..la Bauhaus, al volverse de forma tan rigurosa hacia la creacin artesanal o industrial, esto es, hacia las artes "aplicadas",
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Escuela Granducal Sajona de Artes y Oficios fundada por van de Velde y la antigua Escuela Granducal Sajona de Artes Plsticas.
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WICK, Rainer op. cit. WINGLER, Hans op. cit. WICK, Rainer op. cit.

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Que en la Edad Media o en el Barroco era lo natural; mientras que en la sntesis medieval y barroca de todos los gneros artsticos y artesanales partcipes en la arquitectura se consideraba la "obra artstica como una manifestacin unitaria", la idea de la obra de arte total del siglo XIX y principios del XX, tal como se conform en la Bauhaus, es signo de "aspiracin unitaria", esto es, una meta utpica, no una realidad.

calificadas como "inferiores" por el arte "elevado" y "libre", "marca la ltima fase de la lucha del romanticismo contra la dictadura del clasicismo"21."22

Como antecedentes intelectuales de la Bauhaus, en su trabajo Idee und Aufbau des staatlichen Bauhauses, Gropius se refiere explcitamente a Ruskin y Morris en Inglaterra23, van de Velde en Blgica, Olbrich, Behrens24 y otros en Alemania, todos pertenecientes al Deutscher Werbund, que "...de una manera consciente, buscaron y encontraron caminos para la reunificacin del mundo del trabajo con los artistas creadores."25, es decir, cada uno en su poca, con diferentes medios y diferentes resultados intentaron solucionar el problema de la contraposicin entre arte y artesana, o entre arte e industria. En el manifiesto fundacional entre otras cosas dice26: "El objetivo final de toda actividad artstica es la construccin!... Arquitectos, pintores y escultores tienen que conocer y comprender total y sectorialmente los diferentes aspectos de la construccin, pues entonces ellos mismos imbuirn de nuevo a sus artes el espritu arquitectnico que perdieron en el arte de saln. "Las antiguas escuelas de arte no podan crear esta unidad, y cmo iban a poder, si el arte no es susceptible de ser enseado! Tienen que comenzar nuevamente en el taller... Arquitectos, escultores, pintores, todos tenemos que volver a la artesana. No existe "el arte como profesin". Entre artista y artesano no hay diferencias. El artista es una elevacin del artesano. "Formemos una nueva corporacin de artesanos sin la pretensin separadora de clases que quera elevar un altivo muro entre artesanos y artistas. Queramos, proyectemos, formemos juntos la nueva construccin del futuro, en la que todo ser un conjunto: arquitectura y escultura y pintura..."27 Dentro del programa de la Bauhaus que acompaa a este manifiesto fundacional, Gropius expone el reto de que "la base indispensable para todo logro artstico es la formacin artesanal bsica de los estudiantes en estudios y talleres" y que "todo estudiante debe aprender un oficio".28
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Palabras de Walter Gropius en uno de sus dos manifiestos para la fundacin de la Bauhaus, a los que Rainer Wick hace constante referencia, de all que gran parte de este captulo lo desarrollo "entrecomillado" por beber de fuente primigenia.
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WICK, Rainer op. cit.

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En Inglaterra, la crtica a la deficiencia esttica de la produccin mecnica parta principalmente de Ruskin, Morris y su crculo.
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Como exponente de la Colonia de artistas de Darmstadt. Palabras de Gropius en dichos manifiestos. En Wingler, Bauhaus. WICK, Rainer op. cit.

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Vemos aqu que la vuelta al ideal artesanal de la Edad Media, a las ideas sociales de los gremios y a la idea del arte total estn en clara contradiccin con las exposiciones progresistas de Gropius antes de la guerra, reorientacin que se

El deseo fundamental de Gropius era adjudicar un nuevo puesto en la sociedad al "artista sin patria", surgido en el siglo XIX, que le permitiera contribuir a la configuracin social y constructiva de la realidad; adems Gropius decidi "dejar la Bauhaus abierta a los contactos en relacin de progreso con la esfera industrial."29 La nueva escuela30, con una postura mediadora entre la temtica del Arbeitsrat y el debate de la Werkbund de Colonia, aglutin un nmero heterogneo de profesores: el escultor Gerard Marcks, y los pintores Lyonel Feininger, Georg Muche, Oskar Schlemmer, Paul Klee, Lothar Schreyer y Wassily Kandinsky, que fueron elegidos entre los representantes menos significativos de la vanguardia para desarrollar sus planes de estudios, que, en una primera fase, constaba de un curso preliminar sobre formas y materiales dirigido por el pintor Johannes Itten (1888-1967), un perodo trienal de talleres necesario para obtener el ttulo de maestro en artes. La Bauhaus "... en ltima instancia, fue un instrumento creado para producir una nueva clase de tcnicos dirigentes cuya obra pudiera desarrollarse sobre el plano internacional."31 Friedhelm Krll, en su obra Bauhaus 1919-193332, divide su existencia en tres fases desde el punto de vista de los aspectos socio-psicolgicos e ideolgicos: 1. FASE DE CREACIN 1919-192333 La inestabilidad estructural es la caracterstica de la Bauhaus en estos cuatro aos, inestabilidad dada ante todo por lo heterogneo del profesorado
explica en que los acontecimientos de la guerra y los trastornos de los primeros tiempos de posguerra hicieron dudar a Gropius de la mquina y de la doctrina progresista ligada a ella. "As, bajo la impresin de una profunda prdida del sentido de la esperanza utpico-romntica, estaba convencido de poder dar un sentido y una direccin al comercio mediante la vuelta a la Edad Media." [Wick] "Gropius declara que todo trabajo es la manifestacin de una esencia interior y que slo este trabajo tiene sentido espiritual, del cual carece, naturalmente, el trabajo puramente mecnico. "Mientras que la economa y la mquina permanezcan como fines en s y no como medias para liberar cada vez ms a las energas del espritu del peso del trabajo mecnico, el individuo permanecer esclavizado, sin que la sociedad encuentre el equilibrio definitivo." Y an: "la solucin no depende del mejoramiento de las condiciones externas de la vida, sino de la distinta actitud del hombre hacia su propia obra"." [Argan]
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KRLL, Friedhelm op. cit.

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Dirigida por Walter Gropius de 1919 a 1928, por Hannes Meyer de 1928 a 1930 y por Mies van der Rohe de 1930 a 1933. La Bauhaus de localiz en tres lugares: en Weimar de 1919 a 1925, en Dessau de 1925 a 1932 y en Berln de 1932 a 1933.
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ARGAN, Giulio Carlo op. cit. Dsseldorf, 1974.

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Segn Wulf Herzogenrath y su divisin, tambin en fases (para no crear confusin las llamaremos momentos), de acuerdo con los aspectos estilsticos, en esta fase se dan: 1. 1919-1921 Momento expresionista, individual, tendente a la artesana, con Itten, Schreyer y otros. 2. 1922-1924 Momento formal, que subraya las formas bsicas y los colores fundamentales, con Kandinsky, Doesburg y otros.

inicial, generndose una incompatibilidad entre los profesores acadmicos34 y los profesores de la Bauhaus reclutados entre los artistas de vanguardia de entonces, como Feininger, Gerhard Marcks, Schlemmer, Schereyer, Muche, Klee, Kandynsky, Gropius, Gunta Stlzl e Itten, adems de "otro foco de conflicto condicionado por la estructura"35 que resultaba de la organizacin de los puestos y jerarquas, ya que en la poca de Weimar la educacin en los talleres se llevaba a cabo mediante una especie de "sistema dual"; cada taller contaba con dos jefes, un artista o "maestro de la forma" y un artesano o "maestro artesano", cuya finalidad era en los primeros aos ayudar "a suplir la falta de personalidades que aunaran en s mismas tanto una alta capacidad artstica como experiencia artesanal." [Wingler].36 El lenguaje particular de los maestros de la forma37 se transform en un lenguaje universal del instituto, que se derivaba como consecuencia de los "intentos de solucin tecnolgica de los problemas." [Krll], debindose a los maestros artesanos que el pensamiento de la Bauhaus no girara en direccin a una academia de lite de vanguardia. En estos primeros aos, la Bauhaus distaba mucho de ser un instituto de formacin en el que tomase cuerpo la idea de la obra de arte total bajo "las alas del arte de la construccin" [Gropius], tanto as que ni siquiera contaba con un departamento de arquitectura38 "que debera haber dado forma a la idea inicial central y angular de la Bauhaus"39, y no exista una coordinacin entre los distintos talleres, de tal manera que entre ellos "caba observar diferencias crecientes con respecto a la estructura del trabajo y a la conformidad con los objetivos." [Krll] "Es de imaginar que el trabajo en los talleres de la Bauhaus lograr, cada vez ms, prototipos (que servirn de ejemplo a la artesana y la industria). Los alumnos que han pasado por la Bauhaus
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"Muy pronto se comprob que era ilusorio el poder comprometer a los profesores acadmicos de la antigua escuela de artes plsticas, incorporados a la Bauhaus, con el programa de la Bauhaus, que para ellos resultaba muy progresista." WICK, Rainer op. cit.
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KRLL, Friedhelm op. cit.

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Esta organizacin, razonable en principio, en la prctica result enormemente problemtica social y psicolgicamente; aunque el documento fundacional de la Bauhaus era como "un canto a la artesana", en la jerarqua social de la institucin establecida en el reglamento, a los maestros artesanos no se les reconoci capacidad decisoria alguna, que resida en ltima instancia en el directos, quien presida el llamado Consejo de Maestros, que era un rgano asesor y resolutorio en todas las cuestiones didcticas y organizativas concernientes a la Bauhaus y en el que slo estaban representados con derecho a voto los maestros de la forma, en tanto que los maestros artesanos solamente posean una funcin consultiva. "Esta subordinacin de los maestros artesanos a los maestros de la forma, que inevitablemente producira tensiones, muestra claramente que, en la fase inicial, a pesar de la gran estimacin retrica de la artesana, a pesar de la mistificacin de la imagen tradicional del artista, se otorg prioridad al creador autnomo, al artista formado exclusivamente en el arte terico." WICK, Reinar op. cit.
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En el que pintores o escultores se expresaban en su propia produccin artstica.

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Contaba con imprenta, taller de alfarera (localizada fuera de la Bauhaus, en Dornburg an der Saale), taller de escultura en piedra, taller del metal, taller de pintura mural, taller de pintura en vidrio, carpintera, taller de tejedura, taller de teatro, taller de escultura en madera y encuadernacin.
39

WICK, Rainer op. cit.

podrn estar en situacin, con los conocimientos que han adquirido, de influir de forma decisiva sobre las (empresas) artesanales supervivientes y sobre las fbricas industriales..."40

En esta primera fase, adems de estar fuertemente marcada por las ideas del Consejo de Trabajadores para el Arte41, se conjugan en pleno equilibrio el pensamiento artstico del expresionismo tardo y la nostalgia hacia el ideal artesanal de la Edad Media. En esta fase en Wiemar, Gropius consider al gtico y a la arquitectura hind como los ms altos modelos de la construccin, mientras que Adolf Behe concibe al gtico como una plida sombra de la arquitectura hind, "...ambas culturas basadas en la sublimidad vertical de su misticismo, representan las mayores aspiraciones espirituales de las culturas orientales y occidentales respectivamente."42 A este perodo corresponden numerosos proyectos que, aunque llenos de resonancias orientales y alusiones simblicas, reflejan perfectamente el programa de la escuela en 1919, orientado a unificar pintura, escultura, artes aplicadas y artesana en una nueva arquitectura. En 1922 Vilmos Huszar, miembro de De Stijl deca criticando a Gropius y el cuerpo de maestros de la Bauhaus: "Para alcanzar los objetivos expuestos por la Bauhaus en su programa hacen falta otros profesores, profesores que sepan lo que se necesita para configurar una obra de arte unitaria y que demuestren su capacidad para llevarla a efecto..."43, crtica que parece haber surtido algn efecto en Gropius y en el Consejo de Maestros, hecho que se ve claramente en la evolucin de la Bauhaus de Weimar a partir de 1923. "As se cumplen, entre 1921 y 1923, los estudios realizados en la Bauhaus sobre agregacin de series de unidades espaciales a travs del ritmo extensivo, ritmo que va desde el elemento prefabricado a la casa, de sta a la continuidad, siguiendo en su devenir la complejidad progresiva de la organizacin y la funcin social."44 Despus de esta primera fase mstico-espiritualista, la Bauhaus se dispuso a convertirse en cmara de depuracin de las vanguardias europeas y en smbolo ideolgico de la unidad del "movimiento moderno". 2. FASE DE CONSOLIDACIN 1923-192845 En la segunda fase predominan las imgenes del
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Walter Gropius, citado por WINGLER, Hans Maria op. cit.

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Formado en Berln, despus de la revolucin de noviembre de 1918, como grupo social-revolucionario de artistas intelectuales en activo, al que entre otros pertenecan Bruno y Max Taut, Adolf Behne y Walter Gropius, quien fue su presidente desde 1919, crculo que trataba de arraigar nuevamente el arte en el pueblo, tal como dice su manifiesto, "arte y pueblo deben formar una unidad. El arte no debe ser nunca ms deleite de unos pocos, sino felicidad y vida de la masa.", siendo ste uno de los principales objetivos sociales que Gropius introdujo en la Bauhaus.
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ESQUEDA, Xavier op. cit. En WICK, Rainer op. cit. ARGAN, Giulio Carlo op. cit. 3. 1924-1928 Momento funcional, el primero en que se colabora con la industria, con Moholy-Nagy.

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constructivismo ruso y el programa de una creacin de la forma que, teniendo presentes las exigencias y posibilidades de la tcnica y la industria modernas, aspiraba al objetivismo y a la funcionalidad. "Con la progresiva eliminacin del afectado misticismo artesanal medieval y del culto a la unidad expresionista se fue formando un funcionalismo riguroso y sobrio, que ya se pudo apreciar en 1923 en la famosa Exposicin de la Bauhaus, la primer gran exposicin pblica de la Bauhaus."46 Las contribuciones ms destacadas a esta exposicin fueron una panormica sobre la arquitectura internacional, la Haus am Horn la "casa modelo" de Georg Muche47, y las creaciones de cuadros y relieves murales en los espacios de la Bauhaus, de Joost Schmidt y Herbert Bayer en el edificio principal, y Oskar Schlemmer en el edificio de los talleres48. "En la exposicin de arquitectura se presentaron concepciones arquitectnicas que se distinguen por una "tendencia general hacia una armona extrema, objetivismo y claridad", "que est ms cerca del espritu de nuestra poca que toda aquella arquitectura "utpica" y "expresionista"." [Walter Passarge] La eleccin de los trabajos (por ejemplo de Oud, Le Corbusier y Gropius, entre otros) fue sintomtica del profundo cambio experimentado entonces en la Bauhaus desde la fase inicial expresionista a la fase de una clara orientacin funcionalista."49 Esta exposicin fue acogida de una manera positiva por las prensas alemana e internacional, aunado al hecho de que el Werkbund se hallaba reunido en Weimar y declar su solidaridad a la Bauhaus, significaron sin lugar a dudas un fortalecimiento ideolgico de su posicin, mas la socialdemocracia consideraba la escuela como "una organizacin superflua y sin probabilidades de xito" [Htter] y el ministro de las finanzas de Weimar se opuso a apoyar econmicamente a la institucin, hecho que limit de forma dramtica su capacidad de actuacin. El fin de la Bauhaus en Weimar se inici en febrero de 1924, con las elecciones del Parlamento regional y el drstico recorte de los medios para la institucin; as el 31 de marzo de 1925, los maestros de la Bauhaus declararon la disolucin del Instituto, mas el alcalde socialdemcrata de Dessau, Fritz Hesse50, ofreci asilo y tutela a la Bauhaus en esa ciudad industrial.
46

WICK, Rainer op. cit.

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"A pesar que en el perodo de Weimar y tambin en los primeros aos de Dessau faltaba una clase de arquitectura, y a pesar de la miseria financiera del perodo de posguerra (inflacin), con motivo de la Exposicin de la Bauhaus se hicieron grandes esfuerzos para que los principios de una arquitectura funcional nueva no se quedaran en un mero postulado terico, sino que -por lo menos a modesta escala- se pudieran llevar a cabo la realidad. Como componente nica de una "gran colonia de la Bauhaus" planificada naci la "casa modelo" (Haus am Horn), por lo dems no exenta de problemas en cuanto a la distribucin del espacio, proyectada por el pintor Georg Muche y realizada en los talleres de la Bauhaus." WICK, Rainer op. cit.
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Constituyen un notable intento de superar el status de autonoma de las artes aplicadas, murales que son una impresionante demostracin de la aspiracin unitaria vigente desde el siglo XIX, orientada a la sntesis de pintura, escultura y arquitectura.
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WICK, Rainer op. cit.

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"... haba protegido a la Bauhaus con diplomtica habilidad y valor cvico" [Pyrmont], hasta 1932, fecha de la subida al poder de los nacionalsocialistas.

A partir de 1923 la Bauhaus se convirti, de hecho y cada vez ms, en un centro docente y, sobre todo, en un centro de produccin cuyo punto fuerte era el proyecto y diseo de prototipos para la industria51. El traslado de la institucin a Dessau fue extemadamente provechoso para su estabilizacin y consolidacin; el cuerpo de maestros, salvo Gerhard Marcks, se traslad completo a Dessau, logrndose adems ptimas condiciones materiales gracias a la construccin de un nuevo edificio escolar con los correspondientes locales para los maestros52. En 1923, las contradicciones entre Gropius y el director del curso preliminar y la influencia creciente dentro de la escuela del constructivismo ruso con El Lissitzky53 y del neoplasticismo holands con Theo van Doesburg54, hacen a Gropius romper con Itten y acoger a Laszlo MoholyNagy, imprimiendo as un nuevo rumbo a la Bauhaus y clausurando definitivamente la etapa de Weimar. El instituto experiment una estabilizacin interna con la incorporacin al profesorado y en puestos dirigentes, en 1925 y con el traslado a Dessau, de algunos jvenes maestros formados en la Bauhaus, Herbert Bayer, Marcel Breuer, Hinnerk Scheper, Gunta Sharon-Stlzl y Joost Schmidt, que por su doble cualificacin artstica y artesanal permitieron abandonar el conflictivo sistema de direccin dual de los talleres55 que fueron reorganizados y cambiaron de denominacin, hecho orientado a eliminar connotaciones de "proximidades a las artes", proceso que se cerr en 1927 con la creacin de una seccin de arquitectura, dirigida por Hannes Meyer. "A raz de la sustitucin de los maestros de la forma por los maestros jvenes en la direccin de los talleres, surgi un nuevo problema, la combinacin de enseanza artstica y el trabajo de taller. Los "antiguos" maestros de la forma -generalmente artistas "libres"- se volvieron a concentrar con ms intensidad en "problemas bsicos de la produccin artesanal individual", mientras que ahora "entre los maestros jvenes pasa a primer plano la problemtica bsica tcnico-artstica de la produccin en serie." Debido a la falta de "lazos institucionales", ambas partes empezaron cada vez ms a vivir su vida, proceso que condujo muy pronto a una "periferizacin de los pintores" y finalmente a su "prdida de funcin" en esa comunidad de produccin artstica lograda bajo la
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"El arte debe servirse de los medios industriales de produccin, los nicos que pueden introducirlo en la vida social moderna. Ya que una estrecha continuidad liga ideacin y ejecucin, la idea misma del arte deber transformarse profundamente para adecuarse a los nuevos medios de produccin. Y porque la industria produce bienes de utilidad pblica, la obra de arte no se dirigir a las clases cultas, sino que deber ser utilizable por la sociedad ntegra." WICK, Rainer op. cit.
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Segn un proyecto de Gropius, Carl Fieger y Ernst Neufert, que se construye entre 1925 y 1926. Por su participacin en el congreso dadasta-constructivista.

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Estuvo repetidas veces en Weimar, donde imparti seminarios privados sobre "Conceptos fundamentales del nuevo arte figurativo", ttulo del tomo 6 de los libros de la Bauhaus. "Mientras van Doesburg criticaba fuertemente las tendencias expresionistas y la produccin individualizada de las obras de arte y sociedad, que l no vea realizada por ninguna parte, contribuy en gran medida a la clarificacin de la comunicacin de la Bauhaus." WICK, Rainer op. cit.
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Estos fueron entonces reorganizados en imprenta, taller del mueble (antes carpintera), taller de pintura mural, taller de plstica (antes de escultura) y seccin textil (antes tejedura).

tesis de la integracin del arte y la tcnica."56

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Muche fue el primero en manifestarse, en 1926, en contra de la progresiva "industrializacin" de la Bauhaus, separndose de ella al ao siguiente, al resultarle sospechosa la creciente tendencia a la "acentuacin instrumentalista del trabajo" [Krll] y a la reduccin de la esfera artstico-individual en favor de una orientacin general hacia la industria. "...en los aos 1923-1928 se consuma de hecho la orientacin de la Bauhaus hacia una intervencin en tareas privativas de la industria, requerida (en parte) por encargos de la propia industria. "Tipificacin, estandarizacin, produccin en serie, produccin masificada, esto es, todo aquello que veinte aos atrs haba postulado Muthesius, se convirti en el tema principal del trabajo de la Bauhaus. Bajo la tesis "arte y tcnica, una nueva unidad", una "abstraccin instrumentalista" gobierna la formulacin de objetivos de la Bauhaus. La sntesis tanto de las artes entre s como de stas con la sociedad sigue siendo, al igual que antes, el objetivo por excelencia. Se trata de un ambicioso proyecto de transformacin de la sociedad, que ms tarde Gropius bautiz con el trmino de "cultura ptica"... La cultura ptica es presentada como proceso y resultado de la prctica, haciendo siempre uso de la tecnologa ms avanzada y de medios tcnicos. La cultura ptica debe adentrarse poco a poco en el vaco de creacin de una "comunidad popular rota", secularizada que ha perdido la nocin de la creacin unitaria."57 En 1926 Walter Gropius construye la nueva sede la de Bauhaus en Dessau "...que constituye un verdadero modelo urbanstico a escala reducida"58. En la nueva Bauhaus "...las funciones vienen aisladas y connotadas formalmente: un recorrido continuo conecta, mediante las oficinas administrativas, el bloque de las aulas con el paraleleppedo acristalado que aloja los talleres y con edificio alto de la residencia de los estudiantes. La circulacin ciudadana puede atravesar el conjunto sin interferir en l, deslizndose bajo el ala elevada de las oficinas que va desde los talleres al bloque de las aulas. El fragmentarismo neoplstico encuentra, en este punto, su moderada solucin: el equilibrio de las formas surge de la perfecta integracin de las funciones, del empleo orgnico de ellas por la perfecta integracin de las funciones, del empleo orgnico de ellas por parte de la comunidad cuyo trabajo no conoce contradicciones."59 Moholy-Nagy 1895-1946 Trabaj como maestro de la forma en el taller del metal entre 1923 y 1928, y despus del despido de Itten como director del curso preliminar. En 1929, "con motivo de una mayor acentuacin de lo relativo a la arquitectura" [Wick] fue fusionado con el taller del mueble en el taller de terminado; bajo su direccin tuvo lugar el paso de una artesana esteticista a un "nuevo diseo que obedeca a la nueva exigencia funcional. Las formas de los objetos de uso diario... fueron minuciosamente examinadas con vistas a la prctica..." [Wingler]."60
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WICK, Rainer op. cit. WICK, Rainer op. cit. CATILLO OREJA, M. A. op. cit. Esta descripcin la tomamos textualmente de la misma autora, mas no encontramos en ella referencia de su propiedad. WICK, Rainer op. cit.

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Marcel Breuer 1902-1981 Estudi en la Bauhaus desde 1925; ya desde su formacin se haba ocupado fundamentalmente de problemas relativos a la construccin de muebles de asiento, y como joven maestro se hizo cargo del taller del mueble en 1925. Con la introduccin de sillones y sillas de tubos de acero, los "muebles metlicos Breuer", como eran llamados, "logr salvar el foso existente entre el diseo funcional de muebles y la produccin industrial en masa. La caracterstica ms destacada de este mueble de asiento es la "reduccin del volumen del mueble" [Wingler]; su peso es mnimo, su "forma de trineo aumenta la movilidad" y es "sin estilo definido" [Marcel Breuer], en el sentido de que se adapta a los ambientes ms diferentes, esto es, resulta funcional."61 Gunta Stlzl Nacido en 1897. En la seccin textil que l diriga, se reconoci durante el perodo de Dessau que "el trabajo de diseo se debera acomodar a las exigencias de la produccin mecnica en serie. Si en la tejedura de Weimar el punto central era la confeccin artesanal de un ejemplar nico, con frecuencia de inspiracin folklrica, en Dessau se empez a experimentar con materiales nuevos (por ejemplo, fibras sintticas) y analizar su eficacia. En realidad con este proceso de transformacin escribe Gunta Stlzl en 1931 en la revista Bauhaus: "En 1922-23 tenamos un concepto de vivienda esencialmente distinto al de hoy. Nuestros materiales podan ser poesa cargada de ideas, decoracin florida, experiencia individual... Progresivamente se produjo una transformacin. Percibimos lo pretencioso que eran estas piezas independientes... La riqueza de color y forma se nos volvi desptica, no se adaptaba, no se subordinaba a la vivienda, buscbamos la simplificacin, disciplinar nuestros medios, verlos de acuerdo con los materiales, volverlos funcionales. Con ello llegamos a los tejidos mtricos, que podan servir claramente al espacio, al problema de la vivienda. El lema de esta nueva etapa "Modelos para la industria!"" 62 Hinnerk Scheper 1897-1957 Dirigi en Dessau el taller de pintura mural despus que Kandinsky63. "A diferencia del inters de Kandinsky por una pintura monumental abstracta, para la cual apenas existan posibilidades de realizacin, Scheper fij su atencin en los problemas de la decoracin de interiores y la construccin en colores, y as los convirti en propagandistas de lo que ms tarde se practic bajo el trmino de "dinmica de color". La bsqueda de nuevas posibilidades de la creacin arquitectnica en color pasaba con frecuencia por el experimento; as, por ejemplo, en las casa de los maestros en Dessau se pintaron los techos de las habitaciones en negro, un intento demasiado atrevido para aquellos tiempos. Una consecuencia de los esfuerzos en pro de una decoracin en color de los interiores fue el desarrollo de los papeles pintados de la Bauhaus (1930), generalmente monocromos y con dibujos discretos, que despus de la segunda guerra mundial fueron fabricados por la firma Rasch. Como complemento a los anlisis sobre la relacin espacio-color, dentro del programa de trabajo del taller de pintura mural se encuentra la experimentacin prctica de materiales y tcnicas de todo tipo, para as asegurar los fenmenos tecnolgicos de la decoracin de interiores y la construccin en colores."64

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WICK, Rainer op. cit. WICK, Rainer op. cit Estuvo a cargo de este taller entre 1922 y 1925. WICK, Rainer op. cit.

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Joost Schmidt 1893-1948 En Dessau, despus de Herbert Bayer, dirigi la seccin de tipografa y publicidad65, en cuyos trabajos es especialmente notorio el giro de la Bauhaus en direccin a una solucin de los trabajos aplicados a la construccin, "...esto es, de los problemas de diseo, que tuvo como consecuencia un retroceso de la actividad artstica de los pintores... Ya en el crculo de Itten se haba experimentado con elementos tipogrficos, pero en los primeros aos de la Bauhaus predominaron lo expresivo y lo pintoresco, de tal manera que con frecuencia se perjudicaba la legibilidad. Frente a ello Moholy-Nagy postulaba ya en 1923: "La tipografa es un instrumento de comunicacin. Debe ser una comunicacin clara y eficaz... La legibilidad -la comunicacin nunca puede sufrir bajo una esttica admitida a priori. Los tipos de letras nunca deben ser forzados en una forma predeterminada."66 En 1927 concluy esta fase de consolidacin, con la institucionalizacin de la enseanza de la arquitectura en forma de departamento de arquitectura, cuya direccin recay en Hannes Meyer. "Si hasta entonces las dificultades presupuestarias haban impedido la creacin de un departamento de arquitectura (el centro de experimentacin de la construccin propuesto por Gropius en 1923 no haba sido aprobado), de tal manera que, prescindiendo de la participacin espordica de estudiantes en encargos de obras particulares de Gropius, apenas haba posibilidades de ocuparse en problemas de arquitectura, la enseanza de la construccin adquiri por fin un peso especfico en el plan de estudios de la Bauhaus para obtener poco despus una superioridad que haca peligrar las ideas iniciales de las escuela unificada de arte. El mrito de Meyer reside en el establecimiento de una enseanza de arquitectura sistemtica y cientficamente fundamentada, de la que l apartaba todo esteticismo que estuviera en desacuerdo con su concepto de funcin socialmente determinada. Retrospectivamente, Meyer ha resumido como sigue la tendencia de su labor al frente de la clase de arquitectura: "En nuestra enseanza de la arquitectura desarrollbamos una "construccin funcional" que en contra de la interpretacin vulgar, superaba lo puramente tcnico. Nosotros confibamos en alcanzar una profundizacin y un enriquecimiento de la arquitectura por medio del anlisis del entorno social y un cuidadoso estudio de todos los factores psicolgicos y a la organizacin de la vida. Se investig el espacio vital de las familias de los obreros y empleados, para tipificar mejor sus ncleos de viviendas. Por ltimo, se llev a cabo un complejo anlisis urbanstico de la ciudad de Dessau, el cual mostr claramente las deficiencias y el carcter clasista de esta "ciudad modelo". Los barrios obreros se encontraban sin excepcin en las zonas deterioradas por la industria, y las instalaciones culturales se encontraban en las zonas donde viva la poblacin acomodada."67 En la primavera de 1928 finaliza la "era Gropius" de la Bauhaus, ya que tambin en Dessau sigui siendo el blanco de la crtica con-servadora, decidiendo separarse de la institucin y simultneamente tambin salieron de ella Mogoly-Nagy, Marcel Breuer y Herbert Bayer, sufriendo la Bauhaus una sensible prdida que marca el comienzo de un progresivo proceso de desintegracin.

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Antes imprenta. WICK, Rainer op. cit. WICK, Rainer op. cit.

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3. FASE DE DESINTEGRACIN 1928-193368 El arquitecto Hannes Meyer sucedi a Gropius en la direccin de la Bauhaus; comprometido socialmente69, era contrario a todo esteticismo, exponiendo con toda claridad sus opiniones sobre el tema "Bauhaus y sociedad": "Construir y crear son una misma cosa, y constituyen un acontecimiento social. En cuanto "colegio mayor de la creacin", la Bauhaus de Dessau no es un fenmeno artstico, pero s social. En cuanto ente creador, nuestra actividad est condicionada socialmente, y la sociedad compone el marco de nuestro trabajo. No reclama nuestra sociedad en Alemania miles de escuelas populares, jardines populares y edificios populares? Miles de viviendas populares? Millones de muebles populares?... Como creadores, somos servidores de esta comunidad del pueblo. Nuestra labor es servir al pueblo... Nosotros no buscamos ni un estilo Bauhaus ni una moda Bauhaus. Ni tampoco una decoracin a la moda de la superficie, ya sean verticales u horizontales, ni su mimo a base de la nueva plstica... Nosotros desdeamos todas aquellas formas que se prostituyen en frmula. As el objetivo final de todo el trabajo de la Bauhaus debe ser la aglutinacin de todas las fuerzas creadoras de vida orientada a la configuracin armnica de nuestra sociedad... Ac-tualmente nosotros buscamos por medio del arte exclusivamente la cognicin de un nuevo orden objetivo, destinado para todos, manifestacin y medio hacia una sociedad colectiva... La nueva enseanza de la arquitectura es una enseanza del conocimiento de la existencia. En cuanto enseanza de creacin constituye la ms alta cancin a la armona. Como enseanza social, es una estrategia de compromiso de las fuerzas cooperativas y de las fuerzas individuales dentro de la convivencia de un pueblo..."70 Bajo la direccin de Meyer la Bauhaus rompi definitivamente con la idea de escuela de arte, ya que la nueva tendencia estuvo marcada hacia talleres de produccin inclinados a satisfacer las necesidades sociales; la seccin de arquitectura se convirti en la parte medular, pero como departamento especial, en gran parte autnomo de los dems a excepcin del taller de terminado, hecho que produjo un nuevo debilitamiento de la influencia de los pintores71 "...y por consiguiente una merma de la calidad espiritual de la Bauhaus."72, ocasionando que Schelemmer se separa de la Bauhaus en 1929, Klee en 1931 y Kandinsky se convirti en un importante adversario de Meyer. Por motivos polticos, Hannes Meyer fue sustituido en 1930 por Ludwig Mies van der Rohe. Limit la "pretensin de Meyer de eficacia social a travs de la incondicionalidad de su concepto
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4. 1928-1930 Momento marxista, con Hannes Meyer. 5. 1930-1933 Momento de conocimiento del material, esttica con Ludwig Mies van der Rohe.

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En la Bauhaus, "El problema del valor social de la arquitectura se propone en trminos completamente nuevos. Si todo acto humano que realiza una posibilidad y anuncia otras nuevas en un progreso continuo, es en conjunto construccin de lo interno y de lo externo, de la conciencia y de la realidad, todo acto humano es construccin de espacio. La arquitectura, como pura constructividad, ser en conjunto medio y fin de ese progreso, la realizacin del progreso humano como una percepcin cada vez ms clara de la realidad." ARGAN, Giulio Carlo op. cit.
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WICK, Rainer op. cit.

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La introduccin de "clases de pintura libre", que permanecieron desligadas del resto del trabajo de la Bauhaus, debe interpretarse slo como una recada en sentido opuesto a la idea de Gropius de una nueva unidad de arte y tcnica.
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WICK, Rainer op. cit.

de calidad" [Wingler] pero permaneci fiel a la orientacin de Hannes Meyer, en tanto que, bajo su direccin, la Bauhaus continu su trayectoria hacia una academia de arquitectura, que imparta algunas clases de "diseo", dos de pintura libre y una de fotografa73. En este perodo "se redujo de forma decisiva el trabajo productivo en beneficio del programa de enseanza." [Wingler] Debido a la derrota de los socialdemcratas de Dessau en las elecciones municipales de 1932, la Bauhaus tuvo que buscar, por segunda vez, una nueva sede, trasladndose a Berln-Steglitz donde, como instituto privado desarroll sus labores bajo condiciones muy difciles en los locales de una antigua fbrica de material telefnico. La Bauhaus fue clausurada en 1933 bajo la presin de los nacionalsocialistas, al ser difamada como cultura bolchevique y comunista; bajo la represin de la polica, la SS y la Gestapo, el 20 de julio de 1933 se produjo su forzosa autodisolucin. La Bauhaus "...se ha convertido en el origen mtico del Movimiento Moderno, en un lugar alternativamente reverenciado y atacado por las generaciones que han crecido a su sombra. La Bauhaus es al mismo tiempo el padre estricto cuyos preceptos ansiamos subvertir y el nio ingenuo cuyo idealismo utpico nos inunda de cariosa nostalgia... Nuestra admiracin por sus esfuerzos de renovacin del potencial formal y social del diseo queda templada por la sensacin de que se plantearon orientaciones fructferas pero stas no fueron explotadas, y de que muchas ideas vanguardistas quedaron neutralizadas por la cultura cooperativa a la que sirvieron..."74 "Cmo y en qu lugar se puede comprender concretamente la obra de la Bauhaus?... Acaso estriba sobre todo en el impulso que la nueva arquitectura debe a los arquitectos de la Bauhaus, y de estos principalmente a Walter Gropius y a Ludwig Mies van der Rohe? O quizs es la contribucin de la Bauhaus a las revoluciones que se han producido en el campo de la habitacin o del diseo industrial? O bien se ha de tener en cuenta en primer lugar la contribucin creativa que los pintores de la Bauhaus aportaron, en grado eminente, en la mutacin estilstica que se ha producido en este siglo? La enseanza artstica elemental que se imparta en la Bauhaus ha transformado los mtodos de enseanza artstica en todo el mundo. Acaso el elemento peculiar, la importancia verdadera de la Bauhaus, estriba en este mtodo revolucionario? Lo que confiri a la Bauhaus esta posicin y esta fuerza de irradiacin, que son verdaderamente nicas, no fue simplemente la suma de todas las cosas realizadas por sus maestros; se ha de aadir un imponderable radicado en el elemento humano y que est en toda la comunidad, tanto de profesores como alumnos."75

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Se implant en 1929, dirigida por Walter Peterhans. LUPTON, Ellen y ABBOTT MILLER, J. La Bauhaus y la Teora del Diseo. WINGLER, Hans op. cit.

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