Actividad 3. Escuelas de la Administracin. 1.

Elabora un cuadro comparativo como se muestra en la tabla de abajo, utilizando la informacin de las Escuelas de la Administracin, especificando autores y caractersticas ms importantes.

Escuela
Administracin cientfica

Autor (es)
Frederick . !aylor y "enry #. $antt

Caractersticas ms importantes
Establece principios para obtener mayor rendimiento de mano de obra y a%orro de los materiales, aborda aspectos como los estudios de tiempos y movimientos, seleccin de personal, m&todos de trabajo, incentivos, especializacin e instruccin. #a objecin a esta escuela es la preponderancia 'ue se otor(a al &)ito econmico, en vez del bienestar fsico y mental del trabajador, la aplicacin del m&todo cientfico a la administracin y el sur(imiento de &sta como una rama especfica del conocimiento. *esarroll una (rfica 'ue lleva su nombre $antt y bonos de productividad, cooperacin entre los trabajadores y administradores y destac la necesidad de la capacitacin.

Escuela +lsica

"enry Fayol

Estableci 1, principios administrativos y las reas funcionales en una empresa, se da &nfasis a la estructura 'ue debe tener la or(anizacin para lo(rar la eficiencia. *efine el acto de administrar como- planear, or(anizar, diri(ir, coordinar y controlar. Establece 'ue toda empresa puede ser dividida en seis (rupos de funciones- !&cnicas, comerciales, financieras, contables, administrativas y se(uridad.

Escuela ambiental

Esta escuela fue emitida por psiclo(os e)perimentales Elton 0ayo

Escuela del comportamiento %umano

.e basa en la idea de 'ue el ser %umano tiene un mejor desempe/o si las condiciones ambientales 'ue lo rodean, tales como la luz, sonido, calor, %umedad, entre otras, estn en armona con su or(anismo. .e obtiene una mayor productividad proporcionando al trabajador condiciones de trabajo ms a(radables. !ambi&n conocida como la escuela de las relaciones %umanas. A mediados de los a/os veinte estudi los efectos de las diferentes condiciones ambientales y psicol(icas en relacin con la productividad del trabajador. #a productividad se elevaba por los factores sociales, como la moral de los trabajadores, interrelacin entre los miembros de trabajo, eficiencia de la administracin motivacin, asesora, direccin y comunicacin. #a desventaja de esta corriente es 'ue en muc%as ocasiones se descuida el aspecto t&cnico y el paternalismo e)a(erado ocasiona resultados muy pobres. !odas nuevas corrientes administrativas se basan en esta escuela. .u principal enfo'ue es el reconocimiento de la or(anizacin informal, de los niveles, status y smbolos de sus inte(rantes y sus efectos en el funcionamiento de la or(anizacin formal. !rata de combinar la estructura formal con el aspecto %umano y, la or(anizacin empresarial con el sistema social, esto ori(ina la sociolo(a de la or(anizacin, en la 'ue se analiza a la empresa a trav&s de sus diferentes relaciones. #os sistemas son el punto fundamental en el 'ue se basa la administracin, el

Escuela del sistema social

0a) eber, +%ester 1arnard, Ed(ar .%ein, Frank 2liver .c%eldon y +%ris Ar(ris

Escuela de

3orbert

iener, 0arc% y

administracin de sistemas.

.imon 0urdick. 4oel 5oss y est +%urc%man

sistema es un conjunto formado por partes asociadas, 'ue forman un todo co%erente o unidad, es decir, son las actividades con las cuales se maneja cual'uier empresa. Aporta conocimientos para el manejo de (randes or(anizaciones. !ambi&n conocida como escuela racional, establece 'ue el %ombre no es al(o 'ue pueda manipularse, es capaz de adaptarse y evaluar diferentes circunstancias. +onsidera a la or(anizacin como unidad tomadora de decisiones, la toma de decisiones es la esencia de la t&cnica administrativa. El enfo'ue matemtico postula 'ue la administracin es una entidad l(ica cuyas acciones pueden e)presarse en t&rminos de smbolos matemticos. .u aplicacin bsica es la toma de decisiones. *a un nuevo enfo'ue a las relaciones %umanas en las or(anizaciones, considera 'ue la administracin debe adaptarse a las necesidades de los individuos 'ue inte(ran la empresa , 'ue debe fundamentarse en estudios psicol(icos del individuo, sus motivaciones y necesidades. ;ostula 'ue las tareas administrativas deben ser ejecutadas y consideradas en la forma su(erida por el pasado reciente, la costumbre o la tradicin, se administra sobre causas, corri(iendo errores, los principios son empricos, se comparan eventos administrativos pasados, con los actuales y futuros. #a desventaja es 'ue los resultados 'ue se obtienen, no siempre son satisfactorios, ya 'ue lo 'ue es conveniente para una or(anizacin no siempre lo es para otra. Esta es una conjuncin de varias corrientes para la aplicacin de la administracin, es decir, aplica los diversos conocimientos de cada escuela, tratando de a(ruparlos en un pensamiento a trav&s de la aplicacin del

Escuela de la medicin cuantitativa6 teora de las decisiones

7on 3e8man, 1o8man "utc%inson, A 9auffman, , :r8in *.4. 1ross y 3orbert iener.

3eo%umano relacionismo Administracin emprica

Abra%am 0aslo8 , "erzber(, *ou(las 0c $re(or y 5ensis #ikert ;eter F. *rucker, Ernest *ale y #a8rence Appley

Escuela ecl&ctica o del proceso administrativo

"enry Fayol, 0ary ;arker Follet, #yndall F. <r8ick, $eor(e !erry, "arold

9oontz, +yril 2=*onnell, illiam ;. #eonard y 7ictor #azzaro.

proceso administrativo.

>. Enva tu documento mediante el buzn con la si(uiente nomenclatura- FA?<1?AF@?4A$#A ASustituye las BB por las dos primeras letras de tu primer nombre, la C por la inicial de tu apellido paterno y la D por la inicial de tu apellido materno. @. !u FacilitadorEaF te %ar lle(ar la retroalimentacin correspondiente. En caso necesario, podrs enri'uecer tu trabajo y enviar una se(unda versin, 'ue ser la definitiva.