Flora Davis

EL LENGUAJE DE LOS GESTOS

AGRADECIMIENTO

Para escribir este libro tuve la ayuda de una ran cantidad de !ersonas" El !ro#esor Ervin Go##$an% !or e&e$!lo% $e inici' en el ca$ino de su !ublicaci'n% durante una entrevista en la (ue $e !ro!orcion' un !anora$a eneral sobre este te$a" El !ro#esor )ay L" *ird+,istell #ue $uy eneroso con su tie$!o y sus su erencias co$o lo #ueron ta$bi-n los doctores Ada$ .endon% Albert Sc,e#len% y Paul E/$an0 las se1oras 2art,a Davis e 3r$ ard *artenie##% el !ro#esor 4illia$ 5ondon% y los doctores Eliot 5,a!!le y Paul *yers" Ade$6s otras !ersonas $e ayudaron considerable$ente0 res!ondieron $is interro antes% $e enviaron docu$entaci'n o $e di&eron donde !od7a encontrarla" Por eso (uiero e8!resar $i ratitud al doctor 5,risto!,er *rann7 an% a los !ro#esores Ed+ard 5erven/a% Star/ey 9uncan :,;% )al!, E8i$e% Ed+ard T" <all% Ec/,ard <" <ess% 5arroll E" 3=ard% y Sidney Jourard0 a los doctores Au ustus F" .in=el y )obert E" .lec/0 al !ro#esor Geor e F" 2a,l0 al doctor 2elvin Sc,na!!er0 a los !ro#esores T,o$as A" Sebeo/% )obert So$$er% Silvan To$/ins y <enry Truby0 y #inal$ente a los doctores lan >ine y <arry 4iener" A 2a$u Tayyab/,an y ta$bi-n a .aren Davis (ue leyeron el $anuscrito !aciente$ente y (ue #ueron $is cr7ticos $6s duros y $is $6s calurosos de#ensores" A Joan Frederic/s (ue% en el !unto crucial% $e bene#ici' con su e8!eriencia de editora y su conse&o" Por ?lti$o% $i es!ecial a radeci$iento a )ebecca y Je##rey Uavis% (ue de tanto en tanto consintieron cari1osa$ente en atenderse $utua$ente y $e de&aron $6s tie$!o libre !ara traba&ar"

PRLOGO NOTA PARA EL LECTOR

Pertene=co a la clase de !ersonas (ue no con#7a !lena$ente en el uso del tel-#ono" No es (ue considero (ue el siste$a tele#'nico se est- desinte rando Aa !esar de (ue en ciertas circunstancias da esa i$!resi'nAsino (ue al e$!lear este $edio $e !arece (ue no lo ro saber a ciencia cierta lo (ue est6 !ensando real$ente la otra !ersona" Si no !uedo verla% Bc'$o !uedo adivinar sus senti$ientosC D% B(u- i$!ortancia tiene lo (ue dice si descono=co lo (ue !iensaC Tal ve= #ue !or esta caracter7stica $7a (ue sent7 tanta curiosidad cuando% ,ace $6s de cuatro a1os encontr- en el ENe+ Dor/ Ti$esE una noticia sobre un nuevo ca$!o de investi aci'nF La co$unicaci'n noGverbal" Al !oco tie$!o $e encar aron (ue escribiera un art7culo sobre el te$a !ara la revista EGla$ourE" 5uando ter$in- el traba&o al cabo de tres o cuatro $eses% tuve la sensaci'n de ,aber tratado el te$a su!er#icial$ente y (ue ,ab7a $uc,o $6s (ue a!render al res!ecto" 2uy a $enudo% cuando escribo un art7culo $e siento inclinada a ca$biar de carrera" Si entrevisto a un antro!'lo o% ter$ino deseando convertir$e en un antro!'lo o" Si !aso una ,ora consultando a un !sicotera!euta% cuando sal o al ardiente sol de las calles de Nueva Dor/% $e !re unto !or (u- de$onios ,abr- ele ido ser escritora cuando $uy bien !odr7a ,aber estudiado !sicolo 7a en la universidad y ,aber dedicado $i vida a esta !ro#esi'n" Lo (ue $e #ascina no es la carrera% sino el te$a en s7" De cual(uier $anera% des!u-s de ,aber !asado varios $eses en contacto con la co$unicaci'n no verbal% el e#ecto (ue e8!eri$ent-% #ue $6s !ro#undo (ue lo ,abitual% estaba entre ada !or co$!leto al te$a y no !od7a so!ortar la idea de de&arlo" Por lo tanto% durante el si uiente a1o y $edio recorr7 universidades e institutos de salud $ental% ya (ue all7 se lleva a cabo la $ayor !arte de la investi aci'n" Tuve entrevistas con !sic'lo os% antro!'lo os y !si(uiatras0 lo (ue da una !auta de la diversidad de !ersonas (ue se ocu!an del te$a" >i inter$inables !el7culas en blanco y ne ro de ente sentada conversando y de ente conversando de !ie" Por lo eneral las !asaban en c6$ara lenta% de $anera (ue los $ovi$ientos cor!orales y las voces to$aban un as!ecto e8tra1o y #antas$al% co$o si los !rota onistas estuvieran deba&o del a ua" Poco a !oco% de tanto $irar las !el7culas% co$enc- a EverE" No tanto co$o !uede ver un es!ecialista Auno de ellos $e di&o (ue tardar7a !or lo $enos dos a1os en entrenar$eA !ero s7 $uc,o $6s de lo (ue ve7a al !rinci!io" Por(ue ver es el secreto de la co$unicaci'n noGverbal" Su erir7a (ue el lector co$en=ara la lectura de este libro sent6ndose #rente al televisor" Enci-ndalo !ero de&e s'lo la i$a en% sin sonido" Le reco$endar7a los !ro ra$as ti!o con#erencia Aes!ecial$ente los de Dic/ 5avett y Jo,nny 5arsonA" En este ti!o de !ro ra$as la ente se co$!orta de una $anera nor$al0 no Eact?aE y las c6$aras% al acercarse y ale&arse del !rota onista% brindan una i$a en total del individuo" Al eli$inar la distracci'n (ue !roducen las !alabras% su !ri$era i$!resi'n ser6 la ran cantidad de $ovi$ientos (ue los !rota onistas reali=an con el cuer!o" En un $o$ento dado% !arece (ue est6n ,aciendo de$asiadas cosas al $is$o tie$!o" Una !ersona levanta las ce&as% inclina la cabe=a% descru=a una !ierna% se ec,a ,acia atr6s en el asiento% &u uetea con los dedos0 unos se undos des!u-s% sus $anos revolotean en el aire% con estos en#6ticos% cuando co$ien=a a ,ablar" Si usted #uera un cient7#ico (ue se en#rentara con esta i$a en% B(u- estudiar7aC B5'$o re istrar7a lo (ue est6 viendoC BPor d'nde co$en=ar7aC En los ?lti$os a1os% cientos de estudiosos de ciencias sociales se ,an #or$ulado estas !re untas y ,an tratado de desci#rar el c'di o de la co$unicaci'n noGverbal" Este libro !one en relieve los es#uer=os y los descubri$ientos reali=ados" Huisiera aclarar desde el co$ien=o (ue este libro no es un c'di o en s7" No o#rece la !osibilidad de conocer a otra !ersona si$!le$ente a trav-s del co$!orta$iento noGverbal" El lector ta$!oco !odr6 sentarse #rente al televisor sin sonido y traducir los $ovi$ientos del cuer!o de los !rota onistas co$o si -stos res!ondieran a un vocabulario #i&oF &u uetear con los dedos no (uiere decir necesaria$ente sie$!re lo $is$o y cru=ar la !ierna de i=(uierda a derec,a% ta$!oco" La

co$unicaci'n ,u$ana es de$asiado co$!le&a" De todos $odos% la investi aci'n sobre la co$unicaci'n es todav7a una ciencia inci!iente" Lo (ue s7 !ienso% es (ue lle ar6 el d7a en (ue !uedan reali=arse cursos (ue !er$itan desci#rar el co$!orta$iento noGverbal" No estoy se ura de (ue esto sea al o $uy valioso% es!ecial$ente si la ente es!era de$asiado de ello" No obstante% todos tene$os una cierta ,abilidad !ara desci#rar deter$inados estos" La lla$a$os intuici'n" La a!rende$os en la !ri$era in#ancia y la utili=a$os a nivel subconsciente durante toda la vida% y es en realidad la $e&or $anera de ,acerlo" En un instante inter!reta$os cierto $ovi$iento cor!oral o reacciona$os ante un tono de vo= di#erente y lo lee$os co$o !arte del $ensa&e total" Esto es $e&or (ue bara&ar varias docenas de distintos co$!onentes de un $is$o $ensa&e y lle ar a la conclusi'n de (ue al unos se contradicen entre s7" Deseo (ue este libro le d- a los lectores lo (ue al escribirlo $e dio a $7F ,a a re ado a $i vida una cantidad de !laceres curiosos" A,ora con#7o en $i intuici'n% a veces ,asta el e8ceso" Ta$bi-n !uedo desci#rar de d'nde !roviene" 5uando ten o la i$!resi'n de (ue al uien est6 secreta$ente enG #adado% !or e&e$!lo% s- (ue al ?n $ovi$iento i$!erce!tible de su cuer!o $e lo ,a indicado as7" Todav7a $e de&o uiar $6s !or un senti$iento enerali=ado acerca de una situaci'n (ue !or un an6lisis intelectual" Para $i satis#acci'n !ersonal% sin e$bar o% y $6s aun !ara $i !ro!io !lacer% !uedo e8!licar con #recuencia% aun(ue sea !arcial$ente% este senti$iento" Otra cosa (ue ,e descubierto es (ue la televisi'n y el cine tienen !ara $7 un renovado inter-s% es!ecial$ente cuando veo al una !el7cula !or se unda ve=" Puedo rela&ar$e y o=ar de las $7ni$as e8!resiones o estos de un buen actor0 anali=ar el e#ecto (ue tiene el ,ec,o de (ue se ec,e ,acia atr6s en su asiento en un $o$ento deter$inado% o (ue se incline abru!ta$ente ,acia adelante en otro" En randes reuniones o cuando estoy con un ru!o !e(ue1o de !ersonas% suelo sor!render$e #i&ando $i atenci'n en al ?n esto es!ecial" )ecuerdo (ue una ve= $is o&os se !osaron en dos ,o$bres sentados% uno a cada e8tre$o de un so#6% (ue ten7an las !iernas reco idas en e8tra1a e id-n G tica !osici'n" En ese silencioso co$!a1eris$o de los cuer!os% !arec7an un !ar de a!rieta libros% e8ce!to (ue uno% el (ue a!arente$ente ,ab7a ido en busca de conse&o% ten7a el bra=o e8tendido a lo lar o del res!aldo% co$o abri-ndose ,acia su a$i o0 el otro% $ientras tanto% estaba ec,ado ,acia atr6s% los bra=os cru=ados indi#erente$ente% revelando a las claras Ao !or lo $enos as7 $e !areci'A al unas reservas o di#erencias de o!ini'n" En otra ocasi'n% un a$i o $e di&o al #inali=ar una reuni'nF E2e !areci' notarte al o le&ana esta noc,e% co$o si real$ente no estuvieras a $i ladoE" " " No $e result' #6cil tra tar de ne ar con r6!idas evasivas cuando reca!acit- acerca de los $7ni$os $ovi$ientos cor!orales (ue ,ab7a reali=ado y (ue ,ubieran !odido brindarle esa i$!resi'n" En ciertas ocasiones no ,e sacado !rovec,o de lo (ue ,e a!rendido acerca de la co$unicaci'n noGverbal" Da es bastante di#7cil $antener un control sobre lo (ue se dice durante una conversaci'n co$o !ara sentir ta$bi-n (ue esta$os obli ados a e8!licar cierta !ostura% &usti#icar el lu ar ele ido !ara !ararse% el lu ar ,acia donde $ira$os o de&a$os de $irar% y la $anera es!ecial de cru=ar o descru=ar nuestros bra=os y !iernas" Para $uc,a ente% to$ar conciencia de (ue los $ovi$ientos del cuer!o co$unican al o a los de$6s% constituye un !roble$a" A $7 $e ,a sucedido (ue al unas veces lo ,e sentido de $anera tan a uda% (ue casi ,a lle ado a !arali=ar$e" Entrevistar a los cient7#icos $e resultaba !articular$ente aterrador" Des!u-s (ue tres de ellos $e di&eron (ue !resentar la $ano con la !al$a ,acia arriba es un claro esto de la $u&er an losa&ona cuando se siente atra7da !or un ,o$bre% $e sentaba !r6ctica$ente sobre $is $anos" Pero% lue o lle u- a ace!tar lo (ue $e su iri' uno de los investi adoresF la ente !uede ser tan i ual o tan di#erente co$o las ,o&as de los 6rboles% y los cient7#icos rara$ente se #i&an en un esto a no ser (ue se trate de al o real$ente inusual" En cierto $odo #ue una liberaci'n reconocer c'$o ,ab7a de&ado translucir $is e$ociones" Dar$e cuenta de lo (ue la ente ,ab7a conocido acerca de $7 intuitiva$ente" Por lo eneral% $uc,o $6s de lo (ue yo les ,ubiera dic,o con !alabras acerca de c'$o $e sent7a% lo (u- (uer7a decir en realidad y de (u- $anera estaba reaccionando" Todos lo ,ab7an ace!tado as7 y !robable$ente lo se uir7an ,aciendo% aun los e8!ertos en co$unicaci'n ,u$ana !ara los (ue los $ensa&es cor!orales suelen !resentarse no ya ci#rados% sino co$o claras se1ales"

Una ve= (ue ,ube sobre!asado la barrera de la conciencia de $i !ro!io yo% descubr7 (ue ,ab7a ,allado una nueva !ers!ectiva0 una nueva sensibilidad ,acia los senti$ientos de los de$6s y al unas veces ,acia los $7os !ro!ios y $is reacciones !ersonales" Ta$bi-n a!rend7% sin lu ar a dudas% (ue la !arte de un $ensa&e (ue resulta visible es !or lo $enos tan i$!ortante co$o la !arte oral" Lue o co$!rend7 (ue la co$unicaci'n noGverbal es $6s (ue un si$!le siste$a de se1ales e$ocionales y (ue en realidad no !ueden se!ararse de la co$unicaci'n verbal" A$bos siste$as est6n estrec,a$ente vinculados entre s7% ya (ue cuando dos seres ,u$anos se encuentran cara a cara se co$unican si$ult6nea$ente en varios niveles% consciente o inconsciente$ente% y e$!lean !ara ello todos los sentidosF la vista% el o7do% el tacto% el ol#ato" Lue o inte ran todas estas sensaciones $ediante un siste$a de codi#icaci'n% (ue al unas veces lla$a$os Eel se8to sentidoEF la intuici'n"

LA CIENCIA INCIPIENTE
El conce!to de co$unicaci'n noGverbal ,a #ascinado% durante si los% a los no cient7#icos" Escultores y !intores sie$!re tuvieron conciencia de cu6nto !uede lo rarse con un esto o una !ose es!ecial0 y la $7$ica es esencial en la carrera de un actor" El novelista (ue describe la #or$a% en (ue el !rota onista Ea!last' con rabia el ci arrilloE o Ese rasc' la nari=% !ensativa$enteE est6 !enetrando en el terreno de la co$unicaci'n noGverbal" Ta$bi-n los !si(uiatras son a udos observadores (ue anali=an los estos de sus !acientes y ,acen una !r6ctica constante estudiando e inter!ret6ndolos" Pero s'lo a co$ien=os de este si lo se inici' una verdadera investi aci'n acerca de la co$unicaci'n noGverbal" Desde LMLI ,asta LMIN ,ubo un considerable inter-s acerca de c'$o se co$unica la ente !or las e8!resiones del rostro" Los !sic'lo os reali=aron docenas de e8!eri$entos% !ero los resultados #ueron desalentadores% ,asta tal !unto% (ue lle aron a la notable conclusi'n de (ue el rostro no e8!resa las e$ociones de $anera se ura e in#alible" Durante el $is$o !er7odo% los antro!'lo os se1alaron (ue los $ovi$ientos cor!orales no eran #ortuitos% sino (ue se a!rend7an de i ual $anera (ue el len ua&e" Ed+ard Salir escribi'F E)es!onde$os a los estos con es!ecial vive=a y !odr7a$os decir (ue lo ,ace$os de acuerdo a un c'di o (ue no est6 escrito en nin una !arte% (ue nadie conoce !ero (ue todos co$!rende$os" Pero los antro!'lo os% en su $ayor7a% no se ,an es#or=ado !ara tratar de desci#rar este c'di o" S'lo en la d-cada del cincuenta un !u1ado de ,o$bres Aentre ellos )ay L" *ird+,istell% Albert E" Sc,e#len% Ed+ard T" <all% Ervin Go##$an y Paul E/$anA en#ocaron el te$a de $anera siste$6tica" Aun des!u-s de esto% la investi aci'n de la co$unicaci'n #ue una es!ecialidad esot-rica" Los investi adores (ue se ocu!aban del te$a eran individualistas y traba&aban !or se!arado" Ta$bi-n ten7an un cierto rado de audacia% ya (ue la es!ecialidad era considerada !seudoGcient7#ica" Uno de ellos di&o al res!ectoF EEn un tie$!o% todos nos conoc7a$os% -ra$os un clan" 5uando d6ba$os con#erencias a ru!os de !ro#esionales% con #recuencia nos recib7an con una es!ecie de curiosidad y rec,a=o"E Todo eso ,a ca$biado" El nuevo inter-s cient7#ico !or la investi aci'n de la co$unicaci'n tiene sus ra7ces en el traba&o b6sico reali=ado !or a(uellos !recursores en la $ateria" Pero el enor$e inter-s (ue a,ora des!ierta la co$unicaci'n noGverbal !arece ser !arte del es!7ritu de nuestro tie$!o0 de la necesidad (ue $uc,a ente siente de volver a !onerse en contacto con sus !ro!ias e$ociones" La b?s(ueda de la verdad e$ocional (ue tal ve= !ueda e8!resarse sin !alabras" La investi aci'n de la co$unicaci'n !roviene de cinco disci!linas di#erentesF la !sicolo 7a% la !si(uiatr7a% la antro!olo 7a% la sociolo 7a y la etolo 7a" Es una ciencia nueva y controvertida% (ue contiene descubri$ientos y $-todos de investi aci'n discutidos con #recuencia" Una consideraci'n es(ue$6tica de los distintos !untos de vista y de las $etodolo 7as e$!leadas e8!lica las controversias" Los !sic'lo os% !or e&e$!lo% al observar la corriente del $ovi$iento del cuer!o ,u$ano% eli en las diversas unidades de la conducta !or se!aradoF el contacto visual% la sonrisa% el roce del cuer!o o al una co$binaci'n de estos #actores% y las estudian en la #or$a tradicional" 2ientras reali=an sus e8!eri$entos decenas de estudiantes universitarios !asan !or sus laboratorios" General$ente se les da una tarea !ara distraer su atenci'n% y al $is$o tie$!o se #il$a el co$!orta$iento noGverbal% (ue lue o es !rocesado en estad7sticas y anali=ado" Por otra !arte% los es!ecialistas en cinesis :/inesics% la !alabra si ni#ica estudio del $ovi$iento del cuer!o ,u$ano; !re#ieren el estudio siste$6tico" Estos es!ecialistas !rovienen de di#erentes or7 enes cient7#icos" Este nuevo ca$!o de investi aci'n tuvo co$o #undador un antro!'lo o y ,a atra7do a !si(uiatras% !sic'lo os y otros" Uno de sus enunciados b6sicos es (ue no se !uede estudiar la co$unicaci'n co$o un ente se!arado" Es un siste$a inte rado y co$o tal debe anali=arse en su con&unto% !restando es!ecial atenci'n a la #or$a en (ue cada ele$ento se relaciona con los de$6s" Los es!ecialistas en cinesis suelen salir llevando sus $6(uinas #oto r6#icas al ca$!o% al =ool' ico% al !ar(ue o a las calles de la ciudad% y al unos de ellos sostienen (ue los !sic'lo os (ue !er$anecen #il$ando dentro del laboratorio corren el ries o de ca!tar sola$ente una conducta #or=ada y arti#icial" Al anali=ar sus !ro!ias !el7culas !asadas en c6$ara lenta% ,an descubierto un nivel de co$unicaci'n entre las !ersonas% tan sutil y velo=% (ue el $ensa&e% aun(ue obvia$ente !osee i$!acto% !asa casi inadvertido !ara las $is$as"

Los !si(uiatras reconocen desde ,ace $uc,o tie$!o (ue la #or$a de $overse de un individuo !ro!orciona datos ciertos sobre su car6cter% sus e$ociones y las reacciones ,acia la ente (ue lo rodea" Durante lar os a1os% F-li8 Deutsc, re istr' las !osiciones y los estos de sus !acientes" Otros !si(uiatras ,an reali=ado an6lisis #7l$icos y al unos otros accedieron a ser #il$ados u observados $ientras trataban a sus !acientes" 5ada ve= $6s% los tera!eutas e$!lean !el7cu las y video tapes !ara estudiar el co$!orta$iento ,u$ano y se valen de ellos co$o instru$entos en el !roceso tera !-utico" Al ser con#rontados con su !ro!ia i$a en en la !antalla% los !acientes son esti$ulados a reaccionar ante la #or$a de actuar y de $overse% y a!renden en base a su !ro!io co$!orta$iento verbal o no verbal% dentro de un ru!o" Lue o est6n los soci'lo os (ue ,an observado y descrito una es!ecie de eti(ueta subli$inal a la (ue casi todos res!onde$os% y (ue con#or$a nuestro co$!orta$iento tanto en los as!ectos #unda$entales co$o en los !e(ue1os detalles" Por e&e$!lo% todos sabe$os c'$o evitar un c,o(ue #rontal en una vereda $uy concurrida% a !esar de (ue nos resultar7a $uy di#7cil e8!licar c'$o lo ,ace$os" Sabe$os c'$o reaccionar cuando un conocido se ,ur a la nari= en !?blico0 y c'$o !arecer interesado% y no co$!ro$etido en una conversaci'n" Los antro!'lo os ,an observado las di#erentes e8!resiones culturales del len ua&e cor!oral y ,an descubierto (ue un 6rabe y un in l-s% un ne ro nortea$ericano y un blanco de la $is$a nacionalidad no se $ueven en la $is$a #or$a" Los et'lo os ta$bi-n ,an ,ec,o su contribuci'n" Tras varias d-cadas de estudiar a los ani$ales en la selva% ,an descubierto aso$brosas si$ilitudes entre el co$!orta$iento noGverbal del ,o$bre y el de los otros !ri$ates" Sor!rendidos ante este #en'$eno% al unos se est6n volcando a,ora ,acia la Eetolo 7a ,u$anaE" Estudian c'$o se corte&an los seres ,u$anos% c'$o cr7an a sus ,i&os% c'$o do$inan a otros o trans$iten su so$eti$iento% c'$o !elean entre s7 o ,acen las !aces" Este co$!orta$iento #7sico tan concreto !uede co$!ararse a la #or$a en (ue los $onos y los !ri$ates $ayores encaran el $is$o ti!o de relaciones" Por ?lti$o% ,ay es!ecialistas Ees#uer=oG#or$aE% un siste$a (ue !er$ite re istrar el $ovi$iento cor!oral% (ue deriva de la notaci'n de la dan=a" Lo (ue se !retende desarrollar es la $anera de deducir ,ec,os relacionados con el car6cter del ,o$bre% no !or la #or$a !articular en (ue reali=a un $ovi$iento sino !or el estilo inte ral en (ue se $ueve" Geor e du 2aurier escribi'F EEl len ua&e es al o de !oca si ni#icaci'n" Se llenan los !ul$ones de aire% vibra una !e(ue1a ,endidura en la ar anta% se ,acen estos con la boca% y entonces se lan=a el aire0 y el aire ,ace vibrar% a su ve=% un !ar de ta$borcillos en la cabe=a""" y el cerebro ca!ta lobal$ente el si ni#icado" P5u6ntos circunlo(uios y (u- !erdida de tie$!o"""QE Tal ve= !odr7a ser as7% si las !alabras lo #ueran todo" Pero ellas son tan s'lo el co$ien=o% !ues detr6s de las !alabras est6 el ci$iento sobre el cual se construyen las relaciones ,u$anas Ala co$unicaci'n noGverbalA" Las !alabras son ,er$osas% #ascinantes e i$!ortantes% !ero las ,e$os sobreesti$ado en e8ceso% ya (ue no re!resentan la totalidad ni si(uiera la $itad del $ensa&e" 26s aun% co$o su iri' cierto cient7#icoF ELas !alabras !ueden $uy bien ser lo (ue e$!lea el ,o$bre% cuando todo lo de$6s ,a #racasado"E

SEALES GENRICAS
Al nacer una criatura lo !ri$ero (ue todos !re untan es su se8o" En los !ri$eros d7as de su vida% la di#erencia !uede !arecer !ura$ente anat'$ica0 !ero a $edida (ue el ni1o crece% co$ien=a a co$!ortarse co$o var'n o $u&er" E8iste una controversia res!ecto a si la di#erencia en el co$!orta G $iento se debe !ura$ente a ra=ones biol' icas o a una actitud a!rendida" Al unas #e$inistas insisten en (ue las di#erencias de co$!orta$iento son e8clusiva$ente a!rendidas y (ue% de&ando de lado las !articularidades #7sicas% las $u&eres y los ,o$bres son i uales" Otras !ersonas o!inan (ue los ,o$bres son ,o$bres y (ue las $u&eres son $u&eres% y (ue !or ra=ones biol' icas% a$bos se8os son% se co$!ortan y se $ueven en #or$a total$ente distinta" Los es!ecialistas en cinesis ,an a!ortado nu$erosas evidencias (ue !arecen a!oyar a las #e$inistas" Desde el $o$ento en (ue nace un beb-% le ,ace$os saber% de $il $aneras sutiles y no verbales% (ue es un var'n o una ni1a" La $ayor7a de las !ersonas sostiene en bra=os a las ni1as y a los varones en #or$a di#erente" En nuestra sociedad y aun a $uy tierna edad% los varones suelen estar su&etos a un trato $6s brusco" 5ada ve= (ue un ni1o act?a en la #or$a (ue concuerda con nuestras convicciones res!ecto de c'$o debe !roceder un var'n% ,ala a$os su co$!orta$iento" Este ,ala o !uede ser al o tan sutil co$o la in#le8i'n del tono de la vo= o la #u a= e8!resi'n de a!robaci'n en el rostro0 ta$bi-n !uede ser verbal y es!ec7#ico :indul enteF EAs7 ,acen los varones"""E;" De i ual $anera ,ala a$os a las ni1as cuando $uestran estos e$inente$ente #e$eninos" Podre$os no retar a los varones !or (uerer &u ar a las $u1ecas% !ero rara ve= los alenta$os !ara (ue lo ,a an" Tal ve= la total ausencia de res!uesta Ala #alta de vibraciones !ositivasA le ,a a saber al ni1o (ue est6 ,aciendo al o (ue los varones no deben ,acer" Es cierto (ue en al ?n nivel subli$inal ta$bi-n se !uede lle ar a a!robar o desa!robar un co$!orta$iento $6s sutil% ya (ue !ara deter$inada altura de su desarrollo los varones co$ien=an a $overse y desenvolverse co$o varones $ientras (ue las ni1as lo ,acen co$o $u&eres" Estas $aneras de $overse son $6s ad(uiridas (ue innatas y var7an entre una cultura y otra" Por citar s'lo un e&e$!lo% los estos de las $anos (ue !ara nosotros son #e$eninos% o en un ,o$bre a#e$inados se consideran naturales en $uc,os !a7ses del 2edio Oriente0 donde tanto los ,o$bres co$o las $u&eres $ueven las $anos en i ual #or$a" Es $uy !oco lo (ue se sabe ,asta a,ora acerca del $odo en (ue los ni1os to$an conciencia de sus caracter7sticas en-ricas% o de la edad en (ue co$ien=an a ,acer uso de ellas" <ay indicios de (ue en el Sur de los Estados Unidos dic,a to$a de conciencia se !roduce alrededor de los cuatro a1os y al o $6s tarde en el Noreste" Por lo tanto% !odr7a decirse (ue la edad de!ende de las di#erentes subculturas re ionales" Si nos detene$os a observar la #or$a en (ue se $antiene la !elvis% vere$os (ue las $u&eres la inclinan ,acia adelante% $ientras (ue los varones la ec,an ,acia atr6s" El 6n ulo !elviano co$ien=a a ser e$!leado co$o caracter7stica se8ual% s'lo cuando el individuo lle a al !unto de estar ca!acitado !ara corte&ar a su !are&a Alo (ue no si ni#ica (ue !retenda co!ularA" El 6n ulo !elviano res!onde a ese ca$bio total y con#uso (ue se !roduce en la adolescencia% cuando se de&a atr6s la ni1e= y los varones !arecen re!entina$ente interesados en las ni1as y viceversa" Las adolescentes deben a!render nuevos $ovi$ientos cor!orales (ue resultan interesantes !or cuanto revelan la #or$a en (ue se ense1a el c'di o noGverbal" La ni1a !odr6 desarrollar r6!ida$ente en la !ubertad senos si$ilares a la $u&er adulta" Pero lue o deber6 a!render (u- ,acer con ellos" BEncorvarse y tratar de ocultarlosC BEc,arlos ,acia adelante en #or$a !rovocativaC Nadie la aconse&ar6 clara$ente" Su $adre no le dir6F E2ira% trata de levantar tus !ec,os un !ar de !ul adas y !on un !oco $6s de tensi'n en tus ,o$bros" No seas de$asiado !rovocativa% !ero ta$!oco te ocultes del todo"E Sin e$bar o% al verla encorvada% le dir6 #astidiadaF Earre la tu cabelloE" Si se e8cede ,acia el otro e8tre$o le dir6 (ue su vestido es de$asiado a&ustado o si$!le$ente (ue !arece una $u&er=uela" Estas e8!eriencias acerca de los $ovi$ientos cor!orales son $6s directas (ue las de los ni1os $6s !e(ue1os"

En LM@J% la antro!'lo a 2ar aret 2ead se1al' !or !ri$era ve= en su libro Se8 and Te$!era$ent in T,ree Pri$itive Societies (ue $uc,as de las !re$isas (ue da$os !or sentadas acerca de lo (ue es $asculinidad o #e$ineidad !rovienen de la cultura" Dentro de un !er7$etro de tan solo cien $illas% la doctora 2ead encontr' tres tribus $uy di#erentesF en una de ellas% a$bos se8os eran brav7os y a resivos0 en otra% a$bos eran suaves y se dedicaban a cuidar los ,i&os% y en una tercera% en la (ue los ,o$bres ten7an as!ecto #e$enino% se enrulaban el cabello y se encar aban de ,acer las co$!ras% las $u&eres eran Een-r icas% e&ecutivas y des!rovistas total$ente de adornos su!er#luosE" La doctora 2ead cree (ue% e#ectiva$ente e8isten di#erencias se8uales% !ero (ue las tendencias b6sicas !ueden ser alteradas !or las costu$bres" Se1ala% en s7ntesis% (ue Ela cultura ,u$ana !uede i$!artir !atrones de conducta consecuentes o no consecuentes con el -nero del individuoE" El antro!'lo o )ay *ird+,istell se re#iere a Se8 and Te$!era$ent co$o Euno de los traba&os $6s i$!ortantes &a$6s reali=ados en antro!olo 7aE" Si no !rodu&o ca$bios $6s notables en nuestra $anera de !ensar acerca de lo (ue es #e$enino y $asculino% dice% ,a sido !or(ue result' de$asiado alar$ante !ara a(uellas !ersonas (ue creen Ay la $ayor7a contin?a ,aci-ndoloA (ue los as!ectos se8uales de la !ersonalidad se re#ieren e8clusiva$ente a las ,or$onas" El !ro#esor *ird+,istell es el !adre de esta nueva ciencia lla$ada cinesis" Su traba&o sobre las caracter7sticas en-ricas ,an de$ostrado (ue los $ovi$ientos cor!orales $asculinos y #e$eninos no est6n !ro ra$ados biol' ica$ente% sino (ue se ad(uieren a trav-s de la cultura y se a!renden en la ni1e=" Sus conclusiones son consecuencia de innu$erables a1os de anali=ar !el7culas reali=adas en un laboratorio es!ecial$ente e(ui!ado de la ciudad de Filadel#ia" Los nortea$ericanos son $uy conscientes acerca del se8o y del $ovi$iento cor!oral" Por e&e$!lo% si observa$os a un in l-s o a un latino (ue cru=a las !iernas% !ode$os lle ar a sentirnos inc'$odos" A !esar de (ue no !odr7a$os de#inir e8acta$ente !or (u-% ese esto !uede !arece$os a#eG $inado" S'lo al unos de nosotros so$os !lena$ente conscientes de (ue el ,o$bre nortea$ericano eneral$ente cru=a las !iernas se!arando leve$ente las rodillas o tal ve= !oniendo un tobillo sobre la otra rodilla0 !or el contrario% los in leses y los latinos suelen $antener las !iernas $6s o $enos !aralelas% de la $is$a $anera (ue lo ,acen las $u&eres en Nortea$-rica"" Sstos no son sola$ente convencionalis$os% son !re&uicios cor!orales" A un nortea$ericano le bastar6 tratar de ado!tar la !ostura (ue corres!onde a la $u&er cuando env7a se1ales en-ricas% !ara darse cuenta de cuan inc'$odo se sienteF las !iernas &untas% la !elvis inclinada ,acia adelante y arriba% los bra=os a!retados contra el cuer!o y $ovi-ndolos al ca$inar% los codos ,acia aba&o" A su ve=% una nortea$ericana se sentir6 inc'$oda al tratar de ado!tar una !osici'n $asculinaF los $uslos al o se!arados Aalrededor de die= a (uince radosA y la !elvis ec,ada ,acia atr6s0 los bra=os se!arados del cuer!o y balance6ndolos desde los ,o$bros" Estas di#erencias no !rovienen de la anato$7a A co$o !odr7an ser las caderas $6s anc,as en las $u&eresA !or(ue si as7 #uera% ser7a universal" Los ,o$bres de Euro!a Oriental ca$inan $anteniendo las !iernas $uy !r'8i$as entre s7 y en el Le&ano Oriente suelen llevar los bra=os a!retados contra la !arte su!erior del cuer!o y cual(uier balanceo co$en=ar6 reci-n deba&o del codo" Aun nuestra #or$a de !ar!adear est6 encasillada cultural$ente co$o un si no en-rico" Para un nortea$ericano% un !ar!adeo r6!ido resulta $asculino" Un ,o$bre (ue cierra los o&os lenta$ente y !er$ite (ue !er$ane=can cerrados un instante% $ientras se $ueven ba&o los !6r!ados% nos dar6 la i$!resi'n de ser a#e$inado o un seductor !otencial% a no ser (ue !resente al ?n !roble$a es!ecial o ten a $uc,o sue1o" Sin e$bar o% -sta es la #or$a nor$al en (ue los ,o$bres de los !a7ses 6rabes cierran los o&os" BLos seres ,u$anos e$iten se1ales en-ricas constante$ente o tan solo al unas vecesC Obvia$ente% los nortea$ericanos no est6n sie$!re de !ie con los $uslos se!arados entre die= y (uince rados% y la !elvis ec,ada ,acia atr6s" Las se1ales se en#ati=an en al unas situaciones y se dis$inuyen en otras" Ta$!oco re!resentan necesaria$ente un s7nto$a de atracci'n se8ual" Es cierto (ue con #recuencia constituyen un instru$ento en el acto de corte&ar a la !are&a% !ero ta$bi-n !ueden a!arecer en otras situaciones" En la vida diaria de relaci'n entre el ,o$bre y la $u&er ,ay $uc,os s7nto$as en-ricos% !or e&e$!lo% cu6l de ellos lava los !latos0 o en el co$!orta$iento en !?blico% cu6l debe !asar !or una !uerta en !ri$er t-r$ino0 en todas estas !e(ue1as situaciones% la atracci'n se8ual es total$ente irrelevante"

LN

)esulta evidente (ue los nortea$ericanos no son los ?nicos en di#erenciar los distintos ti!os de $ovi$ientos (ue ,acen los ,o$bres y las $u&eres" *ird+,istell ,a estudiado las se1ales en-ricas en siete culturas total$ente di#erentes Ala .utenai% la <o!i% la clase alta #rancesa% la clase alta y la Tclase traba&adora in lesa% los libaneses y la c,ina <o//aA y en cada una de ellas ,a descubierto (ue la ente !uede se1alar #6cil$ente al unos estos co$o !ura$ente E$asculinosE o E#e$eninosE% !ero (ue en base a estos estos !uede distin uirse $u&eres $asculinas u ,o$bres #e$inoides" Es obvio (ue las se1ales en-ricas se ,an desarrollado en -stas% y tal ve= en todas las culturas% co$o res!uesta a una necesidad b6sica del ser ,u$anoF la ca!acidad de distin uir a los ,o$bres de las $u&eres" En al unas es!ecies de ani$ales% el $ac,o y la ,e$bra se !arecen tanto% (ue resulta e8traordinario (ue ellos $is$os !uedan notar la di#erencia" El #en'$eno se conoce con el no$bre de uni$or#is$o y dos seres ,u$anos son $6s uni$'r#icos de lo (ue !udiera creerse" Si nos detene$os a observar cual(uiera de las caracter7sticas se8uales secundarias Ata$a1o de los senos% #or$a del cuer!o% distribuci'n del vello% tono de vo=% etc"A encontra$os una variada a$a de su!er!osiciones entre los seres ,u$anos" E8isten $u&eres de senos !e(ue1os y ,o$bres (ue los tienen $6s desaG rrollados0 $u&eres (ue tienen barba y ,o$bres la$!i1os0 $u&eres con vo= de contralto y ,o$bres con vo= de contratenor" Los seres ,u$anos no establecen la di#erencia entre el ,o$bre y la $u&er sola$ente !or una caracter7stica se8ual visible% sino !or la su$a de todas ellas% a re ado al ,ec,o de (ue los ,o$bres y las $u&eres se $ueven de $anera entera$ente distinta" Los convencionalis$os nos ayudan $ediante la $anera de vestir o el $odo de usar el cabello" El ,ec,o de (ue los ,o$bres y las $u&eres se vistan de $anera distinta su erir7a (ue necesita$os cierta ayuda" Sin e$bar o% la $oda ca$bia r6!ida$ente y las se1ales en-ricas no" Por lo tanto #uncionan co$o caracter7sticas se8uales terciarias0 res!aldan a las caracter7sticas secundarias y de este $odo ,acen (ue la vida sea al o $enos co$!licada" En base a sus estudios sobre el -nero% *ird+,istell re#uta diversas teor7as !o!ulares acerca de la se8ualidad ,u$ana" Por e&e$!loF $uc,a ente !iensa (ue !uede identi#icar a un ,o$ose8ual !or su as!ecto Aes decir% !or su $anera de $overse y su !osturaA" Sin e$bar o% es!ecialistas en cinesis no ,an !odido ,allar nin una !articularidad% #e$enina o $asculina% (ue sea !or s7 $is$a una indicaci'n de ,o$ose8ualidad o ,eterose8ualidad" Puesto (ue no e8isten $ovi$ientos #e$eninos innatos% resulta obvio (ue los ,o$ose8uales no !ueden $overse de $anera E#e$eninaE" Un ,o$ose8ual !uede irradiar se1ales (ue indi(uen (ue desea ser reconocido co$o tal% !ero en al unos casos% un ,o$bre !uede valerse de estos #e$eninos si$!le$ente !ara librarse de la co$!a17a de las $u&eres% !or cual(uier ra='n y encuentra de este $odo la #or$a sutil y e#ectiva de conse uirlo" Por otra !arte% el ,o$bre (ue e$ite se1ales se8uales $uy en#6tica$ente ta$bi-n lo ra ale&ar a las $u&eres" Si e$ite sus se1ales en una situaci'n inadecuada A!or e&e$!lo% cuando una $u&er est6 en !resencia de su es!osoA% es i$ G !osible (ue ella le corres!onda sin sentir dis$inuida su condici'n de $u&er" Entre las $u&eres suele suceder (ue las (ue !arecen $6s sensuales y e8tre$ada$ente #e$eninas% son con #recuencia las (ue res!onden en #or$a $enos ve,e$ente ante cual(uier a!ro8i$aci'n directa y !ersonal" *ird+,istell establece una di#erencia entre la $u&er se8y y la sensual0 esta discre!ancia es bastante #6cil de observar en cual(uier reuni'n" La $u&er sensual co$ien=a la noc,e $irando desde le&os y asu$e un as!ecto desinteresado0 !ero cuando ,abla con un ,o$bre (ue le usta% todo su rostro y ,asta la !ostura de su cuer!o ca$bia" El ,o$bre (ue lle ue a !ercibir este ,ec,o !odr6 sentir (ue% de al una $anera $isteriosa% contribuy' a (ue ella sea $6s ,er$osa" La $u&er se8y% !or otra !arte% es la (ue usa randes escotes y est6 rodeada de ,o$bres" Pero los ,o$bres (ue la rodean est6n all7 !or(ue% en realidad% no les ustan las $u&eres y consideran (ue -se es el lu ar $6s se uro de la reuni'n" La $u&er se8y est6 tan ocu!ada e$itiendo la se1al de Esoy% $u&er""" soy $u&er" " " soy $u&er" " "E (ue no e8i e nada del ,o$bre (ue est6 a su lado% e8ce!to su total atenci'n0 !or lo de$6s est6 tan co$!enetrada en el dese$!e1o de su !a!el% (ue no tiene nin ?n inter-s real en sus ocasionales co$!a1eros" En el #ondo es una #i ura tr6 ica" Probable$ente la !e(ue1a a!rendi' a ser una ni1ita dulce y condescendiente% !ara a radar a sus !adres% (ue o=aban luci-ndose con ella0 al $is$o tie$!o esto le ense1' (ue con #recuencia% las !ersonas se tratan $utua$ente co$o !osesiones" A $edida (ue creci'% co$en=aron a abordarla ,o$bres (ue en el #ondo no ustaban de las $u&eres" Usaban su co$!a17a si$!le$ente !ara !robar su ,o$br7a% ,aciendo de ella lo (ue las #e$inistas lla$an Eun ob&eto se8ualE" Al #inal se trans#or$a en una $u&er #r6 il y ansiosa% (ue !resenta una i$a en $uy si$!le de s7 $is$a y o#rece sola$ente su $ercader7a" Probable$ente diceF

LL

ELos ,o$bres s'lo est6n interesados en una cosa" " "E Pero en realidad es ella la (ue no tiene nada $6s (ue o#recer" Nunca a!rendi' a res!onder o interca$biar senti$ientos con otro ser ,u$ano" ELa co$unicaci'nE Adi&o *ird+,istellA Eno es co$o una e$isora0 y una rece!tora" Es una ne ociaci'n entre dos !ersonas% un acto creativo" No se $ide !or el ,ec,o de (ue el otro entiende e8acta$ente lo (ue uno dice% sino !or(ue -l ta$bi-n contribuye con su !arte0 a$bos !artici!an en la acci'n" Lue o% cuando se co$unican real$ente% estar6n actuando e interactuando en un siste$a ,er$osa$ente inte radoE" Sste es el (uid de las se1ales en-ricas" Son un interca$bio b6sico y sensitivo entre las !ersonas0 una $anera de a#ir$ar la !ro!ia identidad se8ual y al $is$o tie$!o res!onder a los otros"

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COMPORTAMIENTO DURANTE EL GALANTEO

Todos sabe$os $uc,o $6s de lo (ue real$ente cree$os saber" Ssta es una de las a!lastantes conclusiones a la (ue lle a$os cuando estudia$os la co$unicaci'n noGverbal" Por e&e$!loF toda $u&er sabe c'$o corres!onder a los re(ueri$ientos a$orosos de un ,o$bre atractivo" Sabe c'$o #renar una relaci'n no deseada o c'$o alentar a su !osible !are&a" Ta$bi-n sabe c'$o controlarse !ara no !arecer de$asiado interesada" La $ayor7a de las $u&eres no !ueden !recisar con e8actitud c'$o lo ,acen" 2uc,as ni si(uiera se dan cuenta de (ue la t-cnica es casi entera $ente noGverbal% a !esar de (ue durante la #ase del alanteo% los detalles de este ti!o !ueden trans#or$ar un te$a a$bi uo% co$o el del estado del tie$!o% en una insinuaci'n !or de$6s seductora" Los !ri$eros estudios acerca de la co$unicaci'n noGverbal durante el alanteo #ueron reali=ados !or es!ecialistas en cinesis% es!ecial$ente el doctor Albert Sc,e#len% (ue traba&' con )ay *ird+,istell" Al anali=ar !el7culas sobre el alanteo% Sc,e#len docu$ent' (ue el a$or lle a a trans#or$ar en bella a una !ersona A,o$bre o $u&erA y lo r' se1alar la #or$a en (ue esto se !roduce" Una $u&er% !or e&e$!lo% se trans#or$a s?bita$ente en $6s bella% cuando res!onde a un est7$ulo e$ocional co$o la atracci'n se8ual (ue desencadena ca$bios sutiles en su or anis$o" En su #r7a $anera de e8!resarse% los es!ecialistas de#inen este delicioso #en'$eno co$o Eun estar en dis!o G sici'n !ara el alanteo in$ediatoE" En !arte% esta dis!osici'n se debe a la tensa in#le8i'n $uscularF los $?sculos se co$!ri$en res!ondiendo a un to(ue de atenci'n% de $anera (ue todo el cuer!o se !one alerta" En el rostro% las arru as (ue nor$al$ente est6n $uy $arcadas% tienden a desvanecerse% del $is$o $odo (ue las bolsas deba&o de los o&os" La $irada brilla% la !iel se colorea o se torna $6s !6lida y el labio in#erior se ,ace $6s !ronunciado" El individuo% (ue eneral$ente tiene una !ostura !obre% suele endere=arse% dis$inuye $ila rosa$ente el vientre !ro$inente y los $?sculos de las !iernas se !onen tensos0 este ?lti$o e#ecto suele re!resentarse en las #otos se8y y vul ares" Ta$bi-n se altera el olor del cuer!o y al unas $u&eres a#ir$an (ue se $odi#ica la te8tura de su cabello" Lo e8traordinario es (ue una !ersona !uede su#rir todas esas trans#or$aciones y no tener conciencia de ellas" La !are&a en !leno alanteo ta$bi-n suele ocu!arse de su arre lo !ersonalF las $u&eres &u uetean con el cabello o se aco$odan re!etidas veces la ro!a0 el ,o$bre se !asa la $ano !or el cabello% se endere=a las $edias o se toca la corbata" Por lo eneral% -stos son estos inconscientes (ue se ,acen auto$6tica$ente" A $edida (ue avan=a el flirt% las se1ales son obviasF $iradas r6!idas o !rolon adas a los o&os del otro" Pero ta$bi-n e8isten al unos si nos $enos obvios" Durante el alanteo las !are&as se en#rentan abierta$ente" )ara ve= vuelven el cuer!o ,acia un lado" Se inclinan el uno ,acia el otro y en al unas ocasiones e8tienden un bra=o o una !ierna% co$o !ara no de&ar !asar a nin ?n intruso" Al ,ablar con una tercera !ersona% si est6n uno &unto al otro% de&an a la vista la !arte su!erior del cuer!o de $anera educada% los bra=os ca7dos o a!oyados en el sill'n% !ero no cru=ados sobre el !ec,o0 al $is$o tie$!o #or$an un c7rculo cerrado con las !iernasF las rodillas cru=adas de a#uera ,acia aden tro% de $anera tal (ue las !untas de los !ies casi se tocan" 5on #recuencia% las !ersonas dra$ati=an la situaci'n y #or$an una barricada con los bra=os y !iernas en esta !osici'n" Al unas veces% la !are&a reali=a roces sustitutivosF una $u&er !uede !asar suave$ente el dedo !or el borde de una co!a en un restaurante% o dibu&ar i$a inarias #i uras sobre el $antel" Otras veces ado!ta actitudes !rovocativasF cru=a las !iernas% de&ando entrever !arte del $uslo0 a!oya la $ano en la cadera e inclina desa#iante el busto ,acia adelante0 o se sienta co$o ausente y se acaricia el $uslo o la $u1eca" Las !are&as durante el alanteo ladean la cabe=a% y e$!lean se1ales en-ricas co$o la inclinaci'n !elviana" El $ostrar la !al$a de la $ano es (ui=6s el $6s sutil de todos los si nos" La $ayor7a de las $u&eres an losa&onas $antienen las $anos cerradas y s'lo rara$ente de&an ver las !al$as" Pero $ientras dura el flirt% las ense1an constante$ente" Aun en estos (ue se reali=an con la !al$a ,acia adentro% co$o !odr7a ser #u$ar o ta!arse la boca al toser"

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La $ayor7a de nosotros al !ensar en el alanteo considera en !ri$er t-r$ino las sensaciones internas Auna e8citaci'n (ue !roviene decidida$ente de nuestras v7scerasA" Todo lo narrado anterior$ente nos !uede !arecer arti#icial" 5o$o investi adores del co$!orta$iento ,u$ano% los es!ecialistas en cinesis se li$itan a estudiar esta ra$a y se nie an a es!ecular sobre los senti$ientos% bas6ndose en el ,ec,o de (ue -stos no !ueden $edirse cient7#ica$ente" 26s aun% ni si (uiera !ueden identi#icarse con certe=a" Obvia$ente% los senti$ientos est6n !resentes" En el !unto cul$inante del alanteo% !or e&e$!lo% uno se siente atento% atra7do ,acia la !are&a% lleno de eu#oria" Los estos (ue se reali=an !ara tratar de $e&orar el as!ecto !ersonal son la consecuencia de una re!entina to$a de conciencia del !ro!io yo" Las caricias di#eridas o subro adas #or$an !arte de ese delicioso con#licto (ue se !lantea entre el deseo de tocar y el senti$iento% de (ue% tal ve= no se debe% con#licto (ue !or lo eneral es subconsciente" La inclinaci'n !elviana !uede lle ar a ser una se1al tan sutil y auto$6tica% al !unto (ue una $u&er (ue ca$ina !or la calle distra7da$ente% se aso$bra al re istrar una sensaci'n se$e&ante en su !elvis cuando se cru=a con un ,o$bre (ue le resulta atractivo0 !or su!uesto% lo $is$o !uede ocurrirle al ,o$bre" 2ostrar las !al$as de las $anos es otro esto inconsciente" )esulta tentador e8traer una conclusi'n si$!lista sobre este ,ec,o y decir (ue cuando una $u&er $uestra la !al$a de la $ano est6 tratando de con(uistar a un ,o$bre% cons ciente o inconsciente$ente" Al unas veces es as7% !ero este $is$o esto ta$bi-n suele si ni#icar una bienvenida" Puede no tener connotaci'n se8ual al una% a no ser (ue ocurra durante un !er7odo de alanteo y se relacione con otros estos indicativos es!ec7#icos" De cual(uier $anera% suele !roducirse con tanta ra!ide= o sutile=a (ue s'lo el o&o ave=ado !uede detectarlo" Personal$ente no lo ,e lo rado nunca% con e8ce!ci'n de un !ar de veces en (ue $e lo ,an indicado% es!ecial$ente en !el7culas !asadas en c6$ara lenta" All7 resulta obvioF en un intervalo de !ocos se undos% durante un nor$al $ovi$iento de bra=os% la !al$a a!arec7a ,acia arriba% abierta y en#rentaba a la otra !ersona% inde#ensa y !idiendo !rotecci'n" En la vida cotidiana% uno suele inter!retar err'nea$ente este ,ec,o cuando no ocurre en realidad" En una reuni'n% !or e&e$!lo% la due1a de casa recib7a a todos los invitados $ostr6ndoles las !al$as de sus $anos% e8ce!to a al uno de ellos% y !resu$ible$ente% -ste era el invitado (ue $enos le ustaba" :El ,ec,o de ocultar las !al$as de las $anos ante al uien (ue no nos a rada% se reconoce vul ar$ente en la e8!resi'n idio$6tica (ue los ,o$bres $ascullan eno&adosF ELe voy a dar un rev-s"E; Los estudios reali=ados ,asta el !resente sobre la conducta durante el alanteo son #ascinantes en sus detallesF re!resentan una tentaci'n !ara el lector y !or este $otivo% se !uede #antasear al res!ecto" Una &oven (ue cono=co ten7a un buen a$i o% !ero un d7a decidi' (ue necesitaba al o $6s (ue un buen a$i o" Se !re unt' si !odr7a ,ac-rselo saber e$!leando con -l al unos de los sutiles $-todos del alanteo" Pero el !roble$a radica en (ue% al tratar de #in ir Aa no ser (ue se trate de un actor de !ri$eraA sie$!re a!arece una #alta de asociaci'n% al o (ue resulta calculado o directa$ente tor!e% !or(ue en el $ensa&e cor!oral e8iste una indicaci'n de (ue al o% en al una !arte% no es real" Uno de los !roble$as (ue sur en al tratar de inter!retar el co$!orta$iento noGverbal% reside en la sor!rendente co$!le&idad de las co$unicaciones ,u$anas" En sus estudios sobre el (uasiG alanteo% el doctor Sc,e#len nos o#rece un e&e$!lo casi !er#ecto" 5uriosa$ente% ese co$!orta$iento es co$o el alanteo% aun(ue no tiene el $is$o si ni#icado" 2ientras observaba las !el7culas de los !sicotera!eutas y sus !acientes% el doctor Sc,e#len descubri' secuencias de alanteo en cada una de ellas" Entonces investi ' ta$bi-n los encuentros entre ente sana y not' con sor!resa (ue% !or lo $enos entre la clase $edia nortea$ericana% el alan G teo !uede a!arecer virtual$ente en cual(uier situaci'nF en reuniones sociales o en reuniones de ne ocios0 entre !adres e ,i&os% $aestros y alu$nos0 $-dico y !aciente% y aun entre dos ,o$bres o dos $u&eres% sin (ue se in#iera de ello nin una intenci'n ,o$ose8ual" >e$os a las !ersonas avis!adas% llenas de vida% de !ie una &unto a otra% interca$biando lar as $iradas% $ostrando las !al$as de las $anos% alanteando0 en una !alabra% corte&6ndose entre s7" Debe$os sacar en conclusi'n% !or lo tanto% (ue est6n rodeadas de se8o y (ue los nortea$ericanos se corte&an en cual(uier $o$ento y ocasi'n% o (ue !or el contrario% estas actitudes no son lo (ue !arecen" Debe e8istir al una clave es!ecial en el co$!orta$iento% (ue ,a a saber a los involucrados en la relaci'n% (ue la seducci'n no est6 en &ue o" Un e8a$en detallado de las !el7culas de$ostr' (ue ,ab7a ele$entos cali#icadores% y (ue real$ente se trataba de un alanteo (ue ten7a una di#erencia" Al unas veces% la di#e rencia era obvia y

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e8!resada verbal$ente" Una !ersona !od7a decir clara$ente (ue no estaba tratando de corte&ar a otra en ese $o$ento% o !od7a re#erirse a otra all7 !resente o al c'nyu e ausente" O tal ve= el te$a de la conversaci'n estaba total$ente ale&ado del se8o" Al unas veces% el ele$ento cali#icador era $6s sutil" A$bas !ersonas se en#rentaban irando el cuer!o leve$ente ,acia un lado0 una de ellas e8tend7a un bra=o o una !ierna co$o !ara incluir a una tercera !ersona" Otras veces% a$bas $iraban contiG nua$ente alrededor de s7 o conversaban en un tono $6s elevado (ue el indicado !ara una conversaci'n 7nti$a" Un ,o$bre ,ablaba acerca del a$or o del se8o !ero de $anera casual y en un tono indi#erente% recostado en el asiento y sonriendo con los labios% !ero no con los o&os" Entre la clase $edia nortea$ericana% los ni1os a!renden estas secuencias de (uasiG alanteo% con todas sus sutile=as% en la relaci'n con sus !adres% !arientes y $aestros% $uc,o antes de ser ca!aces de se!arar los ele$entos cali#icadores su!er#luos de lo verdadero" No debe inter!retarse este (uasiG alanteo co$o un si no de (ue% aun(ue el se8o est- e8cluido% es #erviente$ente an,elado !or a$bas !artes" En realidad% es un $edio (ue sirve a #ines co$!leta$ente di#erentes" En las sesiones #il$adas de !sicotera!ia (ue observ' el doctor Sc,e#len% se lo utili=aba !ara ca!tar la atenci'n de al uno de los !acientes (ue !arec7a estar a !unto de desconectarse de la acci'n del ru!o" En una de las !el7culas de tera!ia #a$iliar% se ve7a al co $ien=o a la ,i&a en actitud de alantear% reaccionando obvia$ente ante el tera!euta" 5uando -ste eludi' cuidadosa$ente $irarla o ,ablarle% ella !erdi' todo inter-s en la sesi'n" 3n$ediata$ente% dos de los ni1os $enores% (ue al !arecer se u7an el !atr'n de conducta nor$al% ta$bi-n co$en=aron a desinteresarse en el !roceso" El tera!euta% te$iendo !erder contacto con la $itad del ru!o #a$iliar y en#rascado en ese $o$ento en una conversaci'n con el !adre% co$en=' una secuencia de (uasiG alanteo" La inici' $irando #i&a$ente a la c,ica y !or un $o$ento a$bos as!iraron el ,u$o de sus ci arrillos en !er#ecta sincron7a" )e!entina$ente% ella sinti-ndose inc'$oda% ir' la cabe=a y !uso su bra=o sobre la #alda% #or$ando una barrera" Lue o volvi' a inte rarse al ru!o" En otras !el7culas tera!-uticas% #il$adas !or el doctor Sc,e#len% !ueden verse otras secuencias del co$!orta$iento del alanteo" Una de ellas $uestra a un !si(uiatra (ue entrevista !or !ri$era ve= a una #a$ilia Ala $adre% el !adre% la ,i&a% la abuelaA" En un la!so de veinte $inutos la $is$a reveladora secuencia se !rodu&o once veces" El tera!euta inici' una conversaci'n con la ,i&a o la abuela0 in$ediata$ente la $adre co$en=' a $ostrar una actitud de (uasiG alanteo" 5ru=aba delicada$ente los tobillos% e8tendiendo las !iernas0 se !on7a una $ano en la cadera o se inclinaba ,acia adelante" Todas las veces% el tera!euta res!ondi'% a su ve=% $ediante estos co$o aco$odarse la corbata% u otros si$ilares% y le #or$ul' una !re unta" Del $is$o $odo% el !adre $ostraba si nos de nerviosis$o% balanceaba un !ie% e in$ediata$ente tanto la ,i&a co$o la abuela% (ue estaban sentadas a a$bos lados de la $adre% cru=aban las rodillas de tal $anera (ue las !untas de sus !ies casi se tocaban #rente a la $adre% #or$ando una invisible barrera !rotectora" En cuanto esto co$en=aba a suceder% la $adre Ede!on7aE su actitudF ced7a total$ente su tensi'n $uscular y se recostaba ,acia atr6s en el asiento% !er$aneciendo aislada de tal $anera (ue !ara el !si(uiatra resultaba autista" A !esar de (ue la !rota onista de este e!isodio ,ab7a e$!leado t-cnicas de (uasiG alanteo !ara atraer la atenci'n del tera!euta% no es !robable (ue tuviera real$ente intenciones de seducirlo% !uesto (ue no $ostr' nin una de las otras !autas de co$!orta$iento adicionales (ue !ueden con#ir G $arlo0 sin e$bar o% !or la #or$a en (ue reaccion' la #a$ilia% resultaba evidente (ue la conducta seductora de la $adre constitu7a un !roble$a !ara el ru!o #a$iliar" El doctor Sc,e#len dice (ue los siste$as de $ensa&es co$o los revelados en esta !el7cula son co$unes" 26s aun% !iensa (ue e8isten en todas las #a$ilias y (ue constituyen todo un vocabulario de estos de nivel subconsciente" 2e i$a ino (ue la ,i&a y la abuela notaron s'lo !arcial$ente la in(uietud del !adre% !ero cuando -ste co$en=' a $over el !ie nerviosa$ente% reaccionaron en con&unto de $anera in$ediata" El (uasiG alanteo se !roduce ta$bi-n en situaciones donde e8isten con#usiones en-ricas" 5uando una $u&er se co$!orta en #or$a a resiva o do$inante% actuando de una $anera (ue nuestra cultura considera inadecuada a su se8o% el ,o$bre !uede valerse del (uasiG alanteo !ara ,acerla re G accionar" De i ual #or$a% cuando un ,o$bre act?a !asiva$ente% la $u&er !odr6 incentivarlo $ediante el $is$o siste$a% !ara tratar de anular en -l ese co$!orta$iento su!uesta$ente #e$enino" Al unas veces% el (uasiG alanteo y su ausencia act?an co$o un ter$ostato y $antienen la $oral dentro de un ru!o" 5asi todos ,e$os sido testi os de una aburrida reuni'n social o de un tedioso encuentro de ne ocios% (ue se ani$a in$ediata$ente con la lle ada de una !ersona notable"

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Los otros concurrentes se vuelven $6s ani$ados y !arecen $6s atractivos" Si e#ectua$os un an6lisis de los $ovi$ientos cor!orales% nos revela (ue la nueva a!arici'n desat' una serie de secuencias de (uasiG alanteo" Por otra !arte% si uno de los $ie$bros del ru!o (uasiG alantea e8cedi-ndose y elevanG do el nivel ace!table de inti$idad% el resto del ru!o co$ien=a a to$ar la actitud contraria% tratando de co$!ensar la situaci'n" El (uasiG alanteo% !or lo tanto% est6 $uy le&os de ser el deseo #rustrado de EAE de acostarse con E*E" Pienso (ue debe relacionarse con $o$entos de real ar$on7a% y con un senti$iento% co$!rendido !or el individuo% de a ude=a% de bienestar y $6s aun% de e8citaci'n Asenti$iento (ue tiene otros ele$entos cali#icadores% di#erentes de los (ue est6n !resentes cuando la atracci'n se8ual est6 involucrada" Los estudios de Sc,e#len sobre el alanteo est6n basados en la clase $edia nortea$ericana" La evidencia e8istente% (ue no es $uc,a% su iere (ue no s'lo son sutil$ente di#erentes los !atrones en los distintos !a7ses% sino (ue var7an aun dentro de los Estados Unidos" El alanteo (ue se ad$ite co$o nor$al en un coc/tail de la clase $edia alta de la ciudad o de los suburbios% !odr6 ser $al visto en una reuni'n si$ilar de un !ueblo c,ico% de un 6rea rural o de un barrio de ente traba&adora" El (uasiG alanteo entre la clase $edia !uede !arecer e8tra1o o aun !eli roso !ara un ru!o de ente obrera% entre la (ue el ele$ento cali#icador del alanteo se !arece a una i$itaci'n burlesca% en lu ar de $ostrar si nos $6s sutiles" Pero !arece ser (ue e8isten ciertas !autas de alanteo (ue son co$unes a todas las !artes del $undo" El et'lo o austriaco 3ren6us EiblGEibes#eldt% (ue #ue disc7!ulo y a,ora es cole a de .onrad Loren=% ,a estudiado el #lirteo en seis culturas di#erentes y encontr' $uc,os detalles si$ilares en tre ellas" Fil$' sus !el7culas utili=ando un e(ui!o de dos ,o$bresF uno !ara $ane&ar la c6$ara% y otro !ara sonre7r y saludar a las c,icas" Se vio (ue tanto en Sa$oa co$o en Pa!ua% en Francia% en Ja!'n o en U#rica co$o en Suda$-rica% se !roduc7a el $is$o ti!o de res!uesta% en una sucesi'n de !e(ue1os $ovi$ientos de dan=a de cinesisF una sonrisa% una vuelta% un r6!ido levantar de ce&as en una e8!resi'n interro ativa Areacci'n considerada a#ir$ativaA se uida !or el ,ec,o de volver la es!alda% la cabe=a ,acia un lado% al unas veces ac,a% $irando ,acia aba&o% y los !6r!ados ba&os" A $enudo las c,icas se cubr7an !arte de la cara con la $ano y sonre7an con ver Ven=a" Al unas veces se u7an al ,o$bre con el rabillo del o&o% o se volv7an a ec,arle otra r6!ida o&eada antes de $irar ,acia otro lado" El doctor Ada$ .endon% un !sic'lo o (ue traba&' con Sc,e#len% co$en=' reciente$ente un an6lisis sobre el alanteo entre los seres ,u$anos" Sur ieron de este an6lisis ciertos ras os universales (ue !ueden verse ta$bi-n entre los ani$ales" Los estudios de .endon% basados en !el7culas de !are&as #il$adas en !ar(ues y en !aseos !?blicos% indican (ue !ara las $u&eres% el alanteo co$bina dos ele$entos di#erentes" En !ri$er lu ar% la $u&er $uestra su se8ualidad E!ara atraer al ,o$bre0 lue o lo tran(uili=a $ediante un co$!orta$iento in#antil A$iradas t7$idas% la cabe=a inclinada ,acia un lado y estos suaves co$o los de un beb-A" El ,o$bre% a su ve=% trata de de$ostrar su $asculinidad !ar6ndose $uy er uido% esticulando a resiva$ente y lue o la tran(uili=a asu$iendo el co$!orta$iento de un ni1o" El co$!orta$iento !aralelo del ani$al !rocede del real !eli ro #7sico (ue involucra el alanteoF el $ac,o se arries a a un ata(ue #urioso si la ,e$bra no est6 en 6ni$o de recibirlo0 cuando la ,e$bra inicia el alanteo% al unas veces recibe un casti o antes de (ue el $ac,o se sienta se uro% y ten a la certe=a de (ue su co$!a1era no se volver6 contra -l% y no constituir6 una a$ena=a" De esta $anera el alanteo entre los ani$ales eneral$ente consta de dos eta!asF !ri$ero% uno debe atraer se8ual$ente al co$!a1ero0 lue o debe conse uir (ue -ste de&e de te$er un contacto $6s !r'8i$o" Al unas veces usan el recurso de i$itar a las cr7as &'venes !ara obtener la con#ian=a de la ,e$bra" El $ac,o del !6&aro car!intero suele invitar a la ,e$bra a su nido i$itando la actitud del !ic,'n (ue !ide co$ida" 5uando alantea el $ac,o del ,6$ster i$ita el rito de las cr7as" El alanteo encierra verdaderos ries os e$ocionales% aun(ue son $uy !ocas las !ersonas (ue tienen idea de ello" El recato y el co$!orta$iento in#antil re istrados !or la c6$ara de cine son !rueba de ello" El doctor .endon narra (ue una ve= ,abl' de su teor7a sobre el alanteo a una #e$inista% (ue lue o de !ensar un rato% le di&oF E!uede (ue usted ten a ra='n% !ero si es as7% la $u&er tendr6 (ue ca$biar" El recato no es $i idea sobre lo (ue debe ser la nueva $u&erE" Pero% si la teor7a de .endon es acertada% no !odr6 ca$biar% !or(ue si una $u&er Ao un ,o$breA no lo ra atraer y lue o ca!tar la con#ian=a de su !are&a% de&ar6 de e8istir el alanteo"

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A veces !uede ser !er&udicial e inc'$odo dar de$asiada i$!ortancia al alanteo" Descubr7 esto una noc,e% en una reuni'n cuando re!entina$ente $e di cuenta de (ue $e encontraba% se ?n la descri!ci'n de los es!ecialistas en cinesis% en un estado de e8citaci'n y lista !ara alantearF ten7a los o&os brillantes% $i rostro estaba arrebolado% el labio in#erior li era$ente abultado y distra7da$ente $e acariciaba el cabello" Por un !ar de se undos #ue una sensaci'n !arali=ante" Pero una ve= (ue sobre!as- el instante de la to$a de conciencia% descubr7 (ue el alanteo o el (uasiG alanteo $e rodeaba !or los cuatro costados" Des!u-s de ,aber ,ec,o este descubri$iento !ude rela&ar$e y divertir$e Aactuando% $irando% sintiendoA en una #or$a nueva y di#erente"

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EL SILENCIOSO MUNDO DE CELULOIDE DE LA CINESIS

>isual$ente% la !el7cula es inocua" Desde una distancia !rudencial% la c6$ara ca!ta a cuatro !ersonas sentadas% ,ablando incansable$ente" Se trata de una sesi'n de !sicotera!ia" Los dos ,o$bres son !si(uiatras (ue traba&an en e(ui!o y las dos $u&eres son $adre e ,i&a" La ,i&a es es(ui=o#r-nica" Al !asar la !el7cula en c6$ara lenta y en silencio% sur e un es(ue$a bien claro" 5ada !ocos $inutos la ,i&a cru=a la !ierna seductora$ente% $ostrando una !orci'n considerable de los $uslos% y se da vuelta ,acia uno de los !si(uiatras en tal #or$a (ue uno de sus !ec,os lo en#renta !rovocativaG $ente% en un evidente si no de co(ueteo" 5uando la ,i&a ,ace esto% la $adre reali=a otro esto !articularF se !asa el dedo 7ndice !or deba&o de la nari=" 3n$ediata$ente% la c,ica descru=a la !ierna y sus!ende la conversaci'n con el !si(uiatra" Otras veces% la $adre cru=a los tobillos de una $anera es!ecial% y se !asa el dedo !or deba&o de la nari= y el e#ecto sobre la ,i&a es el $is$o" Al unas veces% la $adre da la i$!resi'n de aliarse con uno de los !si(uiatras" Ante esto la ,i&a reacciona dra$6tica$ente% revolvi-ndose en el sill'n o !oni-ndose s?bita$ente de !ie con una e8!resi'n de estu!or en el rostro" Sin decir !alabra y sin ser conscientes de lo (ue est6n ,aciendo% a$bas $u&eres controlan $utua$ente su co$!orta$iento% y de esta $anera de#ienden y !reservan su !ro!ia relaci'n" A $edida (ue !ro resa la sesi'n se !resentan variaciones en el es(ue$a" La ,i&a cru=a la !ierna e intenta seducir al $ayor de los !si(uiatras0 !ero a,ora el $6s &oven% (ue !arece interesado en la conversaci'n con la $adre% se !asa el dedo !or deba&o de la nari=" 3nconsciente$ente ,a ca!tado las se1ales descritas" 26s aunF durante toda la sesi'n el $ayor de los !si(uiatras se detiene a encender o a &u uetear con la !i!a% cada ve= (ue brinda su atenci'n a la c,ica" Final$ente% cuando e$!ie=a a encender la !i!a% la $adre co$ien=a in$ediata$ente a rascarse la nari=" Lue o de lar os a1os de estudiar !el7culas de este ti!o% )ay *ird+,istell% el !ionero de los es!ecialistas en cinesis% ,a lle ado a la conclusi'n de (ue la base de las co$unica ciones ,u$anas se encuentra en un nivel !or deba&o de la conciencia% en el cual las !alabras s'lo tienen una i$!ortancia relativa" Esti$a (ue no $6s del @J !or ciento del si ni#icado social de cual(uier conversaci'n corres!onde a las !alabras ,abladas" <ay o!ortunidades en (ue el cient7#ico es tan #ascinante co$o la ciencia% ocasiones en (ue el !ro!io !unto de vista del es!ecialista% sobre la condici'n ,u$ana% #or$a e in#or$a en rado e8traordinario su traba&o" Ssta es la verdad de la cinesis% (ue es la ran reali=aci'n de un solo ,o$breF )ay *ird+,istell" La ,istoria de la cinesis es !ri$era$ente la ,istoria del desarrollo de su !ensa$iento" *ird+,istell co$en=' a% interesarse en los $ovi$ientos cor!orales en LMIK% $ientras estaba estudiando antro!olo 7a en el Oeste de 5anad6% y viv7a entre los indios .utenai" Not' entonces (ue los abor7 enes actuaban en #or$a di#erente al ,ablar su !ro!io idio$a% (ue al ,acerlo en in l-s" >ariaban la #or$a de sonre7r% los $ovi$ientos de cabe=a% de ce&as y todo en eneral" EFue al o (ue $e obsesion' des!u-s (ue de&- el lu arE% dice" Parece (ue al unas !ersonas son bilin Ves tanto en los $ovi$ientos cor!orales co$o en el len ua&e ,ablado" E8isten !el7culas (ue $uestran al #a$oso alcalde de Nueva Dor/% Fiorello La Guardia% !ronunciando discursos !ol7ticos en in l-s% en iddis, o en italiano" Sin sonido !uede di#erenciarse #6cil$ente !or los estos en (u- len ua se est6 e8!resando" Un #ranc-s no s'lo ,abla el idio$a% sino (ue esticula co$o tal" Un nortea$ericano lo ,ace en una #or$a (ue lo identi#ica clara$ente" Un es!ecialista en cinesis !uede distin uir un euro!eo de un nortea$ericano sola$ente !or la $anera de ar(uear las ce&as durante su conversaci'n" A #ines de LMIN% *ird+,istell se dedic' de lleno al estudio de los $ovi$ientos cor!orales" 5o$o otros lo ,icieron des!u-s de -l% !arti' de la idea de (ue las e$ociones reales b6sicas del ser ,u$ano% co$o la ale r7a% el te$or o la atracci'n se8ual% se e8!resan de i ual $anera en las di#erentes culturas" Por lo tanto% consider' (ue ,ay al unos estos y e8!resiones co$unes a toda la ,u$anidad" Era una !resunci'n l' ica Ala $ayor7a de nosotros !ensa$os (ue todos los ,o$bres del $undo

LR

sonr7en cuando est6n contentos% #runcen el entrece&o cuando est6n eno&ados% etc" ESin e$bar oE% dice *ird+,istell% Er6!ida$ente lle u- a la conclusi'n de (ue no ,ay estos universales" Lo $6s (ue sabe$os es (ue e8iste una e8!resi'n #acial% una actitud o una !ostura cor!oral (ue en s7 $is$a no tiene el $is$o si ni#icado en todas las sociedadesE" El t-r$ino Esi ni#icadoE es crucial en la a#ir$aci'n de *ird+,istell" Desde el !unto de vista anat'$ico% todos los ,o$bres sonr7en% !or citar una e8!resi'n #a$iliar" Pero el si ni#icado de la sonrisa var7a en las di#erentes culturas" Dentro de los Estados Unidos e8isten vastos ru!os ,u$anos $uy !ro!ensos a sonre7r% co$o en el Sur% y otros (ue no lo son tanto% co$o !or e&e$!lo en Nueva 3n laterra o $enos aun la !arte Oeste del Estado de Nueva Dor/" En la re i'n de los Grandes La os% si una !ersona es de$asiado a#ecta a sonre7r% se !resta a (ue le !re unten E(u- es lo (ue encuentra tan raciosoE0 en Geor ia% si una !ersona no sonr7e% le !re untar6n si tiene al ?n !roble$a" Esto no si ni#ica (ue la ente (ue $6s sonr7e es $6s #eli=% sino (ue en nuestra ni1e= a!rende$os en (ucircunstancias corres!onde sonre7r y en cu6les se es!era (ue no lo ,a a$os0 este a!rendi=a&e di#iere en los distintos !untos del !a7s" *ird+,istell descubri' (ue no ,ay tal cosa co$o una si$!le sonrisa" La !osici'n de la cabe=a% la e8!resi'n de los o&os y la !ostura eneral del cuer!o est6n involucrados en la sonrisa $is$a" Por e&e$!lo% la cabe=a inclinada ,acia un lado !uede a1adir un aire de #lirteo% $ientras (ue una sonrisa (ue no !rovoca !e(ue1as arru as alrededor de los o&os% o (ue sur e de un cuer!o tieso% !uede !arecer #or=ada" Una ve= concluidas las re las universales% *ird+,istell dedic' su atenci'n a la clase de estos (ue tienen un si ni#icado consciente y sobreentendido" El saludo es un buen e&e$!lo de ello0 ,acer EdedoE en la ruta es otro" 5ada cultura !osee su re!ertorio es!ecial" Un italiano al ver a una c,ica bonita suele tirarse el l'bulo de la ore&a0 un 6rabe en una situaci'n si$ilar se acaricia la barba% $ien G tras (ue un nortea$ericano $ueve a$bas $anos describiendo las #or$as de una #i ura de $u&er" Sin e$bar o% estos estos suelen usarse ta$bi-n a $odo de co$entario ir'nico% cuando la $u&er no es atractiva en absoluto% en cuyo caso la iron7a del rostro% la !ostura o al una otra !auta denotan la di#erencia" Del $is$o $odo% un soldado cuando ,ace la venia !uede lo rar la a!robaci'n o el rid7culo de su su!erior% tan solo !or la $anera de !ararse% !or la e8!resi'n de su rostro% !or la velocidad o duraci'n del $ovi$iento de su bra=o% o si$!le$ente !or(ue saluda en un $o$ento ino!ortuno" *ird+,istell descubri' ta$bi-n (ue los estos descritos $6s arriba son s'lo actos !arciales (ue deben ir aco$!a1ados de otros !ara tener un si ni#icado" Esto condu&o a un avance real en el desarrollo de la cinesis" Por(ue si los estos son co$o las ra7ces en el len ua&e AEace!toE !or e&e$!lo no tiene si ni#icado ,asta (ue le a1adi$os el !re#i&o (ue #or$a Ee8ce!toEA el $ovi$iento del cuer!o ta$bi-n se !arece al len ua&e en al unas cosas% y !uede ser anali=ado !or un siste$a si$ilar al (ue utili=an los lin Vistas !ara estudiar la len ua" Desde LMJM% el !ro#esor *ird+,istell tiene su !ro!io laboratorio en Filadel#ia% en el 3nstituto Psi(ui6trico de Pensilvania del Este donde es investi adorG&e#e y director del !royecto de Estudios de la 5o$unicaci'n <u$ana" All7 lo entrevist-" Fue una sor!resa !ara $7% co$o ,o$bre% !or(ue sus escritos son !ro#undos y acad-$icos" Alto% de!ortivo% de alrededor de cincuenta a1os% de vo= ines!erada$ente !ro#unda y un rostro acostu$brado a sonre7r con #acilidad" Sus cole as lo consideran EbrillanteE y un Eloco in eniosoE% !ero $uc,os otros% !articular$ente los !sic'lo os% se (ue&an de (ue es de$asiado te'rico A!ole$ista y $uy !rovocativo en su teor7aA% breve en lo bueno% es decir% in#or$aci'n s'lida (ue !ueda brindar $aterial a otros !ro#esionales" EPre#iero ser el (ue ,ace las !re untas% y no el (ue da las res!uestasE% ,a dic,o de s7 $is$o" El laboratorio de Filadel#ia !arece $6s una o#icina suburbana (ue un laboratorio cient7#ico" Posee silenciosos corredores% o#icinas soleadas y de!'sitos re!letos de todo ti!o de instru$entos !ara el estudio de la cinesis" Si no ,ubiera c6$aras #il$adoras o i$!le$entos !ara anali=ar las !el7culas en c6$ara lenta% ,ubiera !eli rado la e8istencia de los es!ecialistas en cinesis" Un !royector #unciona a cual(uier velocidad y !er$ite (ue el investi ador e8a$ine y re istre el #il$ cuadro !or cuadro" Al estudiar las !el7culas% *ird+,istell descubri' (ue e8iste una analo 7a entre la cinesis y el len ua&e" As7 co$o el discurso !uede se!ararse en sonidos% !alabras% oraciones% !6rra#os% etc"% en cinesis e8isten unidades si$ilares" La $enor de ellas es el E/ineE% un $ovi$iento a!enas !erce!tible" Por enci$a de -ste e8isten otros $ovi$ientos $ayores y $6s notorios% lla$ados E/ine$asE% (ue ad(uieren si ni#icado cuando se los to$a en con&unto"

LM

Los nortea$ericanos cuentan con a!enas cincuenta o sesenta E/ine$asE !ara todo el cuer!o% incluyendo treinta y tres !ara la cara y la cabe=a" Estos ?lti$os tienen cuatro !osiciones !ara las ce&as :levantadas% ba&as% contra7das% o $ovidas !or se!arado;0 cuatro !osiciones !ara los !6r!ados% siete !ara la boca% tres $aneras de inclinar la cabe=a :si$!le% doble% o tri!le asenti$iento; y as7 sucesiva$ente" Es obvio (ue esto re!resenta s'lo una $7ni$a #racci'n de los $ovi$ientos (ue son ca!aces de e#ectuar el rostro y la cabe=a" En realidad cada cultura otor a un si ni#icado a unos !ocos de los innu$erables $ovi$ientos (ue corres!onden a la anato$7a del cuer!o ,u$ano" Los E/ine$asE !ueden ser interca$biados entre s7 al unas veces" Puede sustituirse uno !or otro% sin alterarse el si ni#icado" Si nos li$ita$os a las ce&as% un si$!le $ovi$iento al levantarlas !uede e8!resar una duda o acentuar una interro aci'nF !ero ta$bi-n !uede e$!learse !ara dar -n#asis a una !alabra dentro de la oraci'n" Las nor$as del $ovi$iento ,u$ano son tan co$!le&as (ue no !ueden ser anali=adas a si$!le vista0 !ri$ero deben ser transcritas% !roble$a (ue ,a !reocu!ado a los estudiosos de la co$unicaci'n" *ird+,istell ,all' la soluci'n ,ace unos a1os% inventando un in enioso siste$a ta(ui r6#ico (ue ,a sido ada!tado y e$!leado !or al unos cient7#icos desde entonces" *ird+,istell concibi' un si no ta(ui r6#ico !ara cada E/ineE" La direcci'n del $ovi$iento de cada E/ineE se re istra $ediante otro siste$a de s7$bolos" Las si las son sencillas y a $enudo r6#icas0 !or e&e$!lo% la cabe=a inclinada ,acia un lado se indica con una < $ay?scula :<ead% cabe=a; (ue lleva una l7nea (ue la atraviesa dia onal$ente" La sonrisa (ue $uestra la dentadura se re!resenta con una $edia luna% (ue encierra los dientes en ella" Los ,o$bros encorvados tienen co$o s7$bolo una T $ay?scula% las !untas de la barra de la T se elevan li era$ente co$o el tec,o de una !a oda" Este !eculiar siste$a ta(ui r6#ico es la clave de la investi aci'n t-cnica deno$inada $icroan6lisis% (ue constituye un !rocedi$iento e8tre$ada$ente concien=udo y lar o" A la velocidad nor$al% la $ayor7a de las !el7culas !royectan a ra='n de veinticuatro cuadros !or se undo" Por lo tanto% !ara !oder e#ectuar un $icroan6lisis% el investi ador debe re istrar todo lo (ue sucede Acada $ovi$iento de las ce&as o de las $anos% cada ca$bio en la !ostura del cuer!oA en los veinti cuatro cuadros !or cada se undo de !el7cula" Se re istra esto $ediante el siste$a de anotaciones descrito% en enor$es ,o&as de !a!el cuadriculado" El resultado es al o !arecido a la !artitura de un director de or(uesta" *ird+,istell $e con#es' (ue tarda una ,ora en anali=ar un se undo de !el7cula% y co$ent'F E5ierta ve= not- (ue en una tarde ,ab7a $irado dos se undos y $edio de !el7cula $il oc,o vecesE" Una ve= ter$inado el traba&o escrito% *ird+,istell veri#ica las re ularidades% es decir las !autas (ue se re!iten una y otra ve=" Es di#7cil encontrarlas" En veinte $inutos de !el7cula las $is$as secuencias a!arecen cientos de veces" Una de las cosas (ue $6s lla$an la atenci'n sobre el $ovi$iento del cuer!o ,u$ano es &usta$ente la #recuencia en las re!eticiones" El si ni#icado del $ensa&e est6 contenido sie$!re en el conte8to% y &a$6s en al ?n $ovi$iento aislado del cuer!o" Por e&e$!lo% en la !el7cula (ue describi$os al co$en=ar el ca!7tulo% !odr7a caerse en la enerali=aci'n de (ue #rotarse la nari= sie$!re re!resenta un esto de desa!robaci'n" La realidad es (ue !uede serlo o no serlo" No obstante en este caso !articular resulta claro (ue la #or$a de inter!retarlo es correcta0 en la !el7cula era una !arte de la !auta (ue se re!et7a una y otra ve=" 5ada ve= (ue la ,i&a ,ac7a un $ovi$iento seductor% la $adre se !asaba el dedo deba&o de la nari= y la ,i&a cesaba en su intento" Nunca lo rare$os tener un diccionario sobre estos inconscientes% !or(ue el si ni#icado de ellos debe buscarse sie$!re sola$ente dentro del conte8to eneral" No !ode$os a#ir$ar (ue si una $u&er se sienta entrela=ando los bra=os y cru=ando #uerte$ente las !iernas% inde#ectible$ente e8!resa (ue es inalcan=able" 5on #recuencia suele ser as7% !ero !ara estar se uros debe$os estudiar el conte8to% estudiar (u- otros $ovi$ientos reali=a con el cuer!o% (ui-nes la rodean% y $uc,os otros detalles" Los ,alla= os de *ird+,istell% lue o de lar os a1os de investi ar la cinesis% cubren una e8tensa a$a (ue va desde el descubri$iento de todas las cate or7as de $ovi$ientos (ue ocurren en un $inuto y (ue aco$!a1an a la !alabra ,ablada% ,asta una lar a lista de observaciones sobre !si(uiatr7a% sobre si nos en-ricos% y sobre relaciones ,u$anas en eneral" Descubri' !or e&e$!lo (ue e8isten $ini $ovi$ientos (ue son tan inse!arables de la !alabra co$o es la !untuaci'n en una #rase escrita" Encontr' (ue los nortea$ericanos suelen ter$inar una aseveraci'n de&ando caer leve$ente la

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cabe=a% una $ano o tal ve= los !6r!ados" Del $is$o $odo% al e#ectuar una !re unta% levantan una $ano% el $ent'n% o abren los o&os de una $anera e8a erada" Al unas !alabras y #rases van aco$!a1adas de E$arcadoresE de#inidos% es!ecial$ente !e(ue1os $ovi$ientos de cabe=a% de o&os% de $anos% de dedos o de ,o$bros" Para los !rono$bres EyoE% E$7oE y EnosotrosE co$o as7 ta$bi-n !ara E-steE o Ea(u7E el $arcador es un $ovi$iento ,acia el cuer!o de la !ersona (ue ,abla" Para los !rono$bres en !lural% el esto concluye con un iro $7ni$o !ara si ni#icar la !resencia del !lural" Si se utili=an los ,o$bros% se los encorva o se los estrec,a en direcci'n de una l7nea vertical i$a inaria (ue !asa !or el centro del cuer!o" Para los !rono$bres Et?E% EellosE y EesoE el $arcador se ale&a de dic,a l7nea" Al e$!lear los verbos en tie$!o #uturo se nota un $arcador (ue indica ,acia adelante0 si se trata de verbos en !asado% !or el contrario% el $ovi$iento es ,acia atr6s" Todo esto nos !arece tan l' ico (ue nos sor!rende descubrir (ue !ara otras !ersonas A!or e&e$!lo al unas tribus de indios nortea$ericanos estos $arcadores resultan con#usos u o#ensivos% al e$!learlos co$binados con sus !ro!ios dialectos" Ta$bi-n resulta necesario tanto !ara el nortea$ericano co$o !ara el in l-s% el siste$a del -n#asis (ue e$!lea la cinesis% y (ue ayuda a aclarar ciertas a$bi Vedades verbales" El acento ,ablado no es el ?nico (ue indica (ue cuando al uien utili=a la e8!resi'n ,ot do se re#iere a un !erro en celo% a una co$ida% o si$!le$ente ,ace una e8cla$aci'n" Sie$!re se e#ect?a al ?n i$!erce!tible esto cor!oral $ediante $7ni$os cabeceos% revoloteos de $anos y de dedos% ca$bios en la !osici'n de los !ies% y de las !iernas% y des!la=a$ientos del torso" Otro descubri$iento i$!ortante corroborado en nu$erosas !el7culas es (ue% al unas veces% el co$!orta$iento no verbal contradice lo (ue se est6 e8!resando en un $o$ento dado en lu ar de subrayarlo" Un ,o$bre considerado b6sica$ente un !ac7#ico ,o$brecillo Aal (ue *ird+,istell cali#ica de E$asculinoideEA al unas veces trata de i$!oner toda la autoridad de (ue es ca!a= en lo (ue dice y en el tono de vo= (ue e$!lea% $ientras (ue !or la $anera de $antener el cuer!o a ac,ado% y !or la indecisi'n de los estos% resulta tan !oco convincente co$o sie$!re" Al unas veces !ode$os observar !are&as (ue reali=an el re!ertorio entero de estos usuales en el alanteo% $ientras est6n en#rascadas en una discusi'n intelectual sobre literatura% o ,ablan de la res!ectiva #idelidad (ue les uardan a sus c'nyu es" A la inversa% un di6lo o #uerte$ente se8ual !uede no estar aco$!a1ado !or el co$!orta$iento del alanteo" En casos co$o -ste% la ente se siente $6s inclinada a creer en la !resencia del co$!onente no verbal% !uesto (ue es $6s !robable (ue -ste se encuentre ba&o control" 3nevitable$ente la investi aci'n de la cinesis abre ciertos interro antes" B5'$o un $ovi$iento% del cuer!o !uede co$unicar si es tan $7ni$o e i$!erce!tible (ue !asa inadvertido en la vida diaria y s'lo cobra si ni#icado al observarlo en c6$ara lentaC BLa c6$ara lenta distorsiona la vida realC BEs !osible (ue los es!ecialistas en cinesis den !or sentado $ovi$ientos (ue en realidad no e8istenC )esulta di#7cil creer (ue la ente !ueda enviar y recibir $ensa&es% aun noGverbales% sin ser consciente de (ue lo est6 ,aciendo" Pero ,ay de$asiadas coincidencias cuando una secuencia de conducta se re!ite una y otra ve=% co$o en el caso de la !el7cula de la se1ora (ue se #rota la nari= y sie$!re obtiene el $is$o resultado" Tal ve=% en el #en'$eno nor$al de la atenci'n e8ista una e8!licaci'n biol' ica !arcial" Los cient7#icos est6n tratando a?n de desci#rar el $isterio de la atenci'n% el siste$a de #iltro del cerebro ,u$ano (ue selecciona entre el verti inoso caleidosco!io de sensaciones (ue recibi$os A visiones% sonidos% etc"A% las !articulares% a(uellas a las (ue el individuo !resta atenci'n% !iensa sobre ellas y tal ve= act?a de acuerdo con ellas" Obvia$ente ve$os y o7$os $uc,o $6s de lo (ue Eabsorbe$osE Aen el sentido de (ue so$os conscientes de elloA" 3nterru$!a la lectura un $o$ento y trate de re istrar todos los sonidos (ue ,a e8cluido $ientras le7a0 todo lo (ue ,a de&ado de ver y (ue sin e$bar o se encuentra al alcance de su vista0 todas las sensaciones Ael res!aldo del asiento contra su es!alda0 los !ies sobre el sueloA (ue usted ,a estado i norando" Las se1ales de las (ue no esta$os conscientes% las (ue no lla$an nuestra atenci'n $o$ent6nea% a!arente$ente son debilita das !or el #iltro o absorbidas% !ero no anali=adas" No obstante !oseen su i$!acto a un nivel subli$inal y la investi aci'n de la co$unicaci'n ,u$ana ,ace ,inca!i- continua$ente en este !unto" *ird+,istell resu$i' !ara $7 su !articular !unto de vista sobre la co$unicaci'n ,u$ana de la si uiente $aneraF

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E<ace $uc,os a1os co$enc- a !re untar$eF B5'$o ,acen los $ovi$ientos del cuer!o !ara re!resentar las !alabrasC A,ora $e !re untoF B5u6ndo resulta a!ro!iado el e$!leo de las !alabrasC Son $uy adecuadas !ara ense1ar o !ara ,ablar !or tel-#ono% !ero en este instante usted y yo nos esta$os co$unicando en $uc,os niveles di#erentes% y sola$ente en uno o dos de ellos las !alabras !oseen al una relevancia" Actual$ente $i !lanteo es di#erenteF El ,o$bre es un ser $ultisensorial" Al unas veces se e8!resa con !alabras"E

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EL CUERPO ES EL MENSAJE
Una de las teor7as $6s aso$brosas (ue ,an !ro!uesto los es!ecialistas en co$unicaci'n es la noci'n de (ue al unas veces el cuer!o se co$unica !or s7 $is$o% no s'lo !or la #or$a en (ue se $ueve o !or las !osturas (ue ado!ta" Ta$bi-n !uede e8istir un $ensa&e en el as!ecto del cuer!o en s7% y en la distribuci'n de los ras os #aciales" *ird+,istell cree (ue el as!ecto #7sico $uc,as veces concuerda con las !autas culturales" *ird+,istell considera (ue nosotros Ead(uiri$osE nuestro as!ecto #7sico0 y no (ue ,e$os nacido con -l" 5uando una criatura es !e(ue1a% sus ras os suelen ser suaves y !oco de#inidos0 una naricita arriba de una bo(uita% ansiosa y casi sin labios0 una carita (ue es todo $e&illas y o&os% y (ue !otencial$ente !uede to$ar cual(uier ras o" <asta las ce&as est6n su&etas a ca$bios !uesto (ue son $'viles y s'lo radual$ente ado!tar6n su !osici'n de#initiva a una cierta distancia de los o&os" La distancia e8acta es al o (ue el beb- a!rende de los (ue lo rodeanF la #a$ilia y las a$istades" *ird+,istell dice (ue esto contribuye a e8!licar la ra='n !or la (ue la ente de ciertas re iones se !arece tanto entre s7% cuando no se trata de enes co$!artidos" El nivel de las ce&as !uede ser una caracter7stica distintiva" <ay !ersonas (ue tienen las ce&as $uy &untas% $ientras (ue otras A!or e&e$!lo% al unos in leses de clase altaA las tienen ubicadas tan arriba y se!aradas% (ue !ara los norte$ericanos !arecen tener un aire de !er!etuo aso$bro" La l7nea del cuero cabelludo ta$!oco se de#ine al nacer sino $6s tarde% lo (ue indica (ue la #rente a$!lia ta$bi-n es un ras o ad(uirido" Por lo eneral% la !arte su!erior de la cabe=a alcan=a su $adure= antes (ue la in#erior" La base de la nari= se eleva entre los nueve y los once a1os de edad% y debido a (ue los seres ,u$anos !oseen dos &ue os de dientes Alos Ede lec,eE y los !er$anentesA la boca reci-n suele ado!tar su #or$a de#initiva $6s tarde a?n% con #recuencia des!u-s de la !ubertad" De la $is$a $anera (ue las !ersonas a!renden a llevar el cuer!o er uido% ta$bi-n a!renden la #or$a de $antener la boca% y de este detalle de!ende $uc,o su as!ecto eneral" A *ird+,istell le a rada indicar (ue su !ro!io rostro es E$6s bien tradicional% t7!ico de los estados del centro% el labio in#erior al o rueso% las arru as de alrededor de los o&os $uy $arcadas y una $ala obstrucci'n bucalE" )eali=a una #ascinante trans#or$aci'n de su boca% a!areciendo con el labio del ado de los ,abitantes de Nueva 3n laterra% y lue o i$ita a los del oeste del Estado de Nueva Dor/% (ue tienen el labio in#erior !royectado leve$ente ,acia adelante y al o !or enci$a del su!erior" No resulta sor!rendente (ue *ird+,istell crea ta$bi-n (ue% con #recuencia% $arido y $u&er !ueden lle ar a !arecerse% y (ue ta$bi-n !uede ser cierto (ue al unos due1os se ase$e&an a sus !erros" El !arecido entre $arido y $u&er es #6cil$ente inidenti#icable% si se de&an de lado caracter7sticas co$o el color del cabello y se observa la e8!resi'n de la boca y de los o&os" Estas teor7as acerca del rostro resultan al o in(uietantes !ara las !ersonas (ue !onderan los !arecidos #a$iliares" Desbaratan la vie&a costu$bre de tratar de decidir a (u- lado de la #a$ilia se !arece un ni1o y !rovocan al unas !re untas interesantes co$o !or (u- al unos ni1os se !arecen $uc,o a uno de los !ro enitores y no al otro% aun cuando el !arecido no est6 basado real$ente en la estructura 'sea" Pero ta$bi-n e8!lican c'$o !uede suceder (ue criaturas ado!tadas #recuente$ente resultan !arecidas a sus !adres ado!tivos" Las a encias de ado!ci'n tratan de co$binar el !arecido #7sico% !ero al unas veces lo ran un -8ito (ue va $uc,o $6s all6 de lo i$a inable" La idea de (ue los es!osos !ueden lle ar a !arecerse% ta$bi-n !ro!orciona al unos interro antes de inter-s" Una ve= estuve en una reuni'n% en la (ue ,ab7a cinco !are&as (ue ten7an a!ro8i$ada$ente (uince a1os de casados cada una% y ,all- (ue en cuatro de ellas se notaba un #uerte !arecido% $ientras (ue en la (uinta% no e8ist7a nin uno" No !ude de&ar de !re untar$e la ra='n" BEl #uerte !arecido entre los $atri$onios re!resentar6 un buen entendi$iento% una debilidad de car6cter% o al o total$ente di#erenteC De cual(uier $anera% -ste no es el ti!o de !re unta (ue suelen ,acerse los es!ecialistas en cinesis" Lo real es (ue el ser ,u$ano es un ran i$itador% $aravillosa$ente sensible #rente a los si nos cor!orales de sus se$e&antes" El estudio de co$unicaci'n lo de$uestra continua$ente"

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No sola$ente ad(uiri$os nuestro rostro% dice *ird+,iste#t (uien cree (ue la belle=a o la #ealdad% la racia o la tor!e=a% ta$bi-n se ad(uieren" Not'% !or e&e$!lo% (ue los ni1os #ranceses% inde!endiente$ente de la belle=a (ue !ueden ,aber tenido cuando !e(ue1os% tienen una tendencia a tornarse !oco atractivos al lle ar a!ro8i$ada$ente a los siete a1os" Los ni1os &a!oneses suelen $eta$or#osearse% ca$biando su as!ecto de $u1e(uitas en &ovencitos arru ados y tristes (ue de al una $anera tienen aire en#urru1ado" Tal ve= en cada cultura% la ente da !or sentando (ue a cierta edad% los ni1os se trans#or$an !or un tie$!o en seres $enos atractivos" Es di#7cil creer (ue al o tan concreto co$o el as!ecto #7sico de un ni1o% !uede ser deter$inado !or $edio de !autas culturales" Pero a(u7 los t-r$inos EbelloE o E#eoE no se re#ieren ?nica$ente a la #or$a del rostro% o a la !osesi'n de un !er#il cl6sico" E8iste una $anera !ri$aria de llevar y $over el cuer!o y ta$bi-n el rostro0 los $?sculos #aciales !ueden !arecer vivaces% la8os o #or=ada$ente tensos" Estos atributos no son biol' icos0 son res!uestas Aco$o lo !rueban los estudios de cinesis sobre el alanteoA% res!uestas a otras !ersonas% a necesidades interiores% y ta$bi-n en un nivel de lar o alcance te$!oral% a e8!ectativas culturales" La sociedad nos indica (ui-n es a raciado y (ui-n no% lo (ue constituye ran !arte del s7ndro$e de la belle=a" En la eneraci'n anterior a la nuestra% un $uc,ac,o (ue $idiera $6s de un $etro oc,enta era considerado e8tre$ada$ente alto y se su!on7a (ue era des arbado" Las e8!ectativas ,an variado y en nuestros d7as% los &'venes altos se consideran atrayentes" Entre las $u&eres% las ni1as de ,uesos !e(ue1os eneral$ente alcan=an la $adure= $6s te$!rano% y co$o a!renden en la adolescencia a ser raciosas% !odr6n sentirse $6s $aduras (ue sus a$i as $6s altas (ue !arecen del adas% des arbadas y $uy &'venes !ara su edad" 5on aso$brosa #recuencia% la c,ica alta se vuelve ,er$osa al lle ar a los treinta a1os% (ue es &usta$ente cuando sus conte$!or6neas !e(ue1as co$ien=an a tener !roble$as% !or(ue su ?nica alternativa Ase ?n las e8!ectativas socialesA es (ue si a a!arentando tener $enos de veinte a1os o (ue co$ience a en ordar !ara !ertenecer al ti!o de $atrona" El as!ecto del cuer!o es otra caracter7stica #7sica (ue !uede ser !ro ra$ada cultural$ente" Es una cuesti'n de $oda y las $odas ca$bian" La l7nea estili=ada% (ue *ird+,istell deno$ina Eestilo de las universidades de -liteE% #ue el !rototi!o en los ?lti$os veinticinco a1os de nuestra cultura" Sucedi' (ue la #i ura #e$enina (ue ten7a el estilo del si lo W3W A(ue ,oy considerar7a$os ordoA #ue ree$!la=ada !or el ti!o unise8 de los a1os veinte% (ue a su ve= #ue ca$biado !or el ti!o unise8 con el busto del sesenta" Para los ,o$bres% la #or$a del cuer!o en bo a en la actualidad% es $6s lineal aun0 el as!ecto ,i!!ie es notable$ente si$ilar" Es inclinado ,acia adelante% con $uc,o !elo% !ero tiene la $is$a e8tre$a linealidad :e8!lica *ird+,istell;" Tiene todo el as!ecto de un ni1o de nueve a1os% (ue ,ace todas las cosas (ue su $adre le di&o (ue no ,icieraF las ro!as sucias% el encorvarse% la cara de ras os ca7dos y una sonrisa li$!ia y decente" No es en realidad una $e=cla de ,o$bre y de $u&er sino (ue tiene el as!ecto de la !re!ubertad" Parecen decirF EEsta$os en la eta!a !revia a la (ue real$ente i$!ortaE en lu ar de decir (ue las di#erencias se8uales no cuentan" Por su!uesto% estoy e8a erando0 debo ,acerlo" Sstos son c,icos (ue se !reocu!an !or las cosas o (ue se rebelan% !ero est6n uni#or$ados y !a an este uni#or$e con un rado de con#or$is$o $ayor (ue el (ue des!recian en la eneraci'n de sus !redecesores" Los rostros (ue ad(uiri$os y la $anera de llevar nuestros cuer!os no sola$ente tienen el sello de nuestra cultura% sino (ue al $is$o tie$!o !oseen nuestro !ro!io sello" Es una de las #or$as (ue tene$os !ara indicar a la sociedad si $erece$os o no su a!robaci'n" El c,ico atractivo y viva= tendr6 $6s atenci'n y o!ortunidades (ue otro (ue no lo es tanto" Pero no todos (uieren sobresalir y triun#ar% !or(ue eneral$ente esto entra1a nuevas res!onsabilidades (ue ate$ori=an a $uc,a ente" Al no ser tan atractivas% al unas !ersonas !rocuran eludir deter$inadas res!onsabilidades" Ta$bi-n !ueden casti arse a s7 $is$as% a sus !adres o a sus c'nyu es" La obesidad% !or e&e$!lo% !uede ser un autocasti o0 !uede re!resentar una #or$a de aislarse de los re(ueri$ientos se8uales y al unas !ersonas se sienten $6s se uras y do$inantes cuando tienen $ayor ta$a1o" El $ensa&e (ue se trans$ite !or el as!ecto !ersonal no es s'lo el (ue se re#iere a la !ersona en s7 sino ta$bi-n a lo (ue ella e8!resa" Un acalorado discurso !ol7tico !ronunciado !or un ,o$bre de $irada a!a ada% de rostro de ras os ca7dos y de !osici'n cor!oral incorrecta% no resulta atractivo" El orador nos indica con su as!ecto (ue no tene$os necesidad de !restarle atenci'n% ya (ue nada interesante tiene (ue decir" Al unos observadores !ol7ticos a#ir$an (ue en el #a$oso debate televisivo

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entre .ennedy y Ni8on en el a1o LMKN% el contraste entre la obvia vitalidad de .ennedy y el cansancio de Ni8on :su$ado a su ,abitual !oca e8!resividad; #ue $6s de#initorio (ue todas las !alabras (ue di&eron" Los estudios de *ird+,istell sobre la belle=a o la #ealdad% su aseveraci'n acerca de (ue Ead(uiri$os nuestros as!ectoE% constituye un nuevo en#o(ue sobre la a!ariencia !ersonal" La belle=a to$a otro cari= si ace!ta$os el ,ec,o de (ue nuestro as!ecto irradia un $ensa&e" Este $ensa&e !uede estar dictado en !arte !or la sociedad% !ero no !uede descartarse% co$o $uc,os creen% co$o una cuesti'n de ,erencia o de suerte"

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EL SALUDO DE UN ANTIGUO PRIMATE

En los co$ien=os de la ra=a ,u$ana% antes de la evoluci'n del len ua&e% el ,o$bre se co$unicaba en la ?nica #or$a en (ue era ca!a= de ,acerloF no verbal$ente" Los ani$ales contin?an co$unic6ndose de este $odo y $uc,os de ellos son ca!aces de interca$biar in#or$aci'n en una $edida $uc,o $ayor de lo (ue se ,ubiera cre7do !osible ,asta ,ace $uy !oco tie$!o" En cierta #or$a% el co$!orta$iento no verbal de los seres ,u$anos es notable$ente !arecido al de los ani$ales% es!ecial$ente al de los vie&os !ri$ates" Nos co$unica$os al unas cosas en la $is$a #or$a (ue los ani$ales0 !ero desde la a!arici'n de la !alabra no so$os conscientes de (ue lo ,ace$os" Los et'lo os ,an co$en=ado reciente$ente a estudiar% a anali=ar y a co$!arar los siste$as de co$unicaci'n de los ,o$bres y de los ani$ales" Sus $-todos y sus descubri$ientos tienen cada ve= $6s in#luencia sobre otros cient7#icos% dedicados al estudio de la co$unicaci'n no verbal" Se ,a su erido inclusive% (ue este ca$!o deber7a lla$arse Eetolo 7a ,u$anaE" El et'lo o es esencial$ente un bi'lo o (ue se interesa es!ecial$ente en el co$!orta$iento (ue lleva al ani$al a ada!tarse al $edio a$biente% incluyendo el entorno social (ue co$!rende a otros $ie$bros de las es!ecies" 5uando un et'lo o vuelca su atenci'n en el ser ,u$ano se !re untaF B<asta (u- !unto !uede co$!renderse el co$!orta$iento del ,o$bre co$o un !roducto del !roceso de la evoluci'nC La $e&or $anera de estudiar la evoluci'n del co$!orta$iento del ser ,u$ano es co$!arar las actividades del ,o$bre con las de sus !arientes $6s !r'8i$os en la escala =ool' icaF los $onos y los si$ios" Tene$os bastantes conoci$ientos acerca de la or ani=aci'n social de los !ri$ates% su ecolo 7a y sus #or$as de co$unicaci'n" Sor!rendente$ente !osee$os una escasa in#or$aci'n si$ilar sobre el ,o$bre" <an sido estudiadas e8,austiva$ente sus instituciones% su len ua&e% sus !rocesos $entales su!eriores% !ero sabe$os $uy !oco res!ecto a su co$!orta$ientoF c'$o alantea a su !are&a% #or$a una #a$ilia% educa a sus ,i&os y en#renta a sus se$e&antes" Al encarar el co$!orta$iento ,u$ano% el et'lo o !rocura describir las actividades de todos los d7as" Le interesa !articular$ente encontrar cu6les son las !autas de co$!orta$iento universales del -nero ,u$ano% !ues !iensa (ue -stas son las #or$as $6s anti uas% y los !osibles or7 enes (ue u7an las !autas del co$!orta$iento del ,o$bre !ri$itivo o incluso del ,o$7nido" Al unas e8!resiones #aciales !odr7an estar !recodi#icadas en los enes (ue deter$inan la estructura del cerebro% y en consecuencia deter$inar un eventual co$!orta$iento" 5uando las actitudes universales del ,o$bre se encuentran ta$bi-n en los !ri$ates in#eriores% se considera (ue constituyen una evidencia adicional de su naturale=a ,ereditaria" No obstante% otras !autas universales !ueden ser deter$inadas !or la anato$7a ,u$ana" Se ,a establecido% !or e&e$!lo% (ue el si no si$b'lico de la co$ida es universal$ente el esto de llevar la $ano a la boca" Pero% co$o !ara todos los seres ,u$anos la $ano y la boca est6n inevitable$ente involucradas en el acto de co$er% este esto (ue !odr7a ser ,ereditario% es !robable (ue sea si$!le$ente deter$inado !or ra=ones anat'$icas" Estudios recientes acerca de la #or$a de saludarse nos !ro!orcionan lla$ativos e&e$!los de ciertas !autas de conducta (ue co$!arten el ,o$bre y el si$io" Se ?n !arece% los ani$ales salva&es se saludan entre s7 y los si$ios lo ,acen $ediante estos si$ilares a los del ,o$bre" Jane Goodal% la #a$osa et'lo a (ue convivi' con c,i$!anc-s en la selva durante lar os !er7odos% narra (ue -stos al unas veces se abra=an y se besan% y ,asta lle an a ro=arse los labios" Ta$bi-n se ,acen reverencias% se estrec,an las $anos% y se los ,a visto !al$e6ndose la es!alda en un t7!ico esto de bienvenida" Los ot'lo os creen (ue entre los ani$ales el saludo constituye una cere$onia de a!aci ua$iento" 5uando dos de ellos se a!ro8i$an sie$!re e8iste el !eli ro de un ata(ue #7sico0 !or lo tanto uno o a$bos ,ar6n un esto de a!aci ua$iento !ara de$ostrar (ue no e8iste una intenci'n a resiva" 5ual(uier !ersona (ue dude (ue el saludo cu$!le% una #unci'n si$ilar entre el -nero ,u$ano% (ue trate de no saludar a sus a$i os y !arientes durante una se$ana" 5onstatar6 r6!ida$ente (ue #lorecen los senti$ientos ,eridos% el resenti$iento y el eno&o" 5uando los seres ,u$anos se saludan inclinando la cabe=a% !osible$ente est6n indicando cierta su$isi'n% si$ilar a la (ue e#ect?an los c,i$!anc-s" El esto de inclinar la cabe=a se encuentra en $uy diversas culturas% tal co$o la !resentaci'n de la !al$a de la $ano"

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El et'lo o austriaco 3renaus EiblGEibes#eldt considera (ue al unas #acetas de las !autas del saludo son real$ente universales" En todas las culturas (ue ,a estudiado% co$!rob' (ue los a$i os% al avistarse a la distancia% se sonr7en% lue o si se sienten de buen ,u$or ,acen un r6!ido $ovi$iento de ce&as Alo deno$ina un E#las,EA e incluso inclinan la cabe=a" Fil$' este ti!o de co$!orta$iento entre los !a!uanos (ue a?n viven co$o en la edad de !iedra% y cuyo !ri$er contacto con las !atrullas uberna$entales ,a sido tan reciente% (ue es !oco !robable (ue ,ayan tenido !osibilidades de ,aberlo ad(uirido" Por otra !arte% e8isten a$!lias ilustraciones sobre los $odos de saludar (ue di#ieren total$ente entre una cultura y otra" Un antro!'lo o% 4eston La *arre% in#or$a (ue entre los isle1os de Anda$an% en el ol#o de *en ala% los !arientes o a$i os (ue no se ,an visto en varias se$anas se sientan &untos% uno sobre las #aldas de los otros% se rodean $utua$ente con los bra=os y lloran durante varios $inutos" Si se trata de $arido y $u&er% el ,o$bre se sienta sobre la #alda de la $u&er" Entre los Ainu de De=o% en el Ja!'n% cuando un ,o$bre se encuentra con su ,er$ana% le to$a las $anos breve$ente% lue o la to$a de a$bas ore&as y e$ite el tradicional rito Ainu" Lue o se #rotan el rostro y los ,o$bros" Si esto !uede !arecernos rid7culo% considere$os c'$o reaccionar7an los Ainu al ver a dos nortea$ericanos (ue se ro=an cuidadosa$ente las $e&illas $ientras besan el aire" B5'$o !uede e8!licarse (ue el saludo sea al $is$o tie$!o universal a toda la ,u$anidad% y es!ec7#ico de cada culturaC La res!uesta sur e si considera$os al saludo no co$o un acto aislado% sino co$o una secuencia de actos" La sonrisa y el E#las,E de las ce&as ocurren a distancia% $ientras (ue el tironeo de las ore&as% el ro=ar de las $e&illas u otro esto suceden cuando se est6 cerca" En realidad% un an6lisis cin-tico sobre el saludo ,a di#erenciado cinco eta!as sucesivasF avistarse y reconocerse0 un saludo a la distancia con un $ovi$iento de la $ano o el E#las,E de las ce&as0 el acerca $iento0 un saludo $6s !r'8i$o% co$o el beso% y #inal$ente la se!araci'n $o$ent6nea" Al unas veces !uede variar el orden" Se avista a una !ersona0 se la reconoce0 se la a!ro8i$a y lue o se la saluda con la $ano% !or e&e$!lo" Otras veces% sucede (ue los individuos ya est6n !r'8i$os y se reconocen0 aun en esos casos% reali=an al o co$o unos !asos de dan=a% alterando sus !osiciones y !osturas durante una eta!a de a!ro8i$aci'n estacionaria" Pero la secuencia del saludo inevitable$ente ter$ina con un $ovi$iento de retroceso y la #or$a en (ue -ste se reali=a !uede ser si ni#icativa" A$bos individuos !ueden irar sus cuer!os al se!ararse% o !ueden !er$anecer en#rentados0 ta$bi-n uno de ellos !uede darse vuelta $ientras el otro !er$anece de #rente" Estos !e(ue1os detalles !robaG ble$ente nos den un 7ndice de la cordialidad de la relaci'n Ael darse vuelta obvia$ente indica $enos cordialidad (ue el !er$anecer de #renteA" A!arente$ente% !or la #or$a de saludarse% la ente de&a traslucir el ti!o de relaci'n (ue ,a tenido en el !asado o tal ve= el (ue es!era tener en el #uturo" El an6lisis del saludo (ue ,e$os descrito #ue e#ectuado !or el doctor Ada$ .endon% un !sic'lo o con inclinaciones ,acia la etolo 7a del co$!orta$iento ,u$ano" .endon traba&a en el <os!ital Estatal de *ron8% en Nueva Dor/% y sus estudios sobre el saludo #ueron reali=ados en colaboraci'n con el doctor Andre+ Ferber% es!ecialista en tera!ia #a$iliar del $is$o ,os!ital" .endon nos !reviene (ue este estudio no es Eel verdadero evan elio del saludoE% ya (ue se basa en el an6lisis de una sola !el7cula" No obstante la !el7cula es #ascinante" 5o$!rob- esto $ientras la $iraba% y escuc,aba al doctor .endon (ue dec7a (ue lo (ue estaba sucediendo era co$o observar el co$!orta$iento de ani$ales !oco #a$iliares" La !el7cula #ue to$ada en una #iesta in#antil de un ni1o de cinco a1os% en el &ard7n de su casa" Nos $uestra a los !adres del ni1o saludando a visitantes de todas las edades% (ue lle aban solos o en ru!os" En total% contiene setenta saludos se!arados% y el d7a (ue entrevist- a .endon% estaba ocu!ado anali=6ndolos% ubicando las cinco eta!as y buscando si$ilitudes o di#erencias entre un saludo y otro" En la !ri$era secuencia (ue .endon $e $ostr'% !asada en c6$ara lenta% las eta!as se notaban clara$ente" Pri$ero el encuentro visual" Una $u&er vestida con un solero #loreado% sentada ba&o un 6rbol% se estir' tratando de ver (ui-n lle aba" Lue o se !uso de !ie sonriendo !ero $ostrando sola$ente los dientes su!eriores" La sonrisa Esu!eriorE% co$o la deno$inan a,ora al unos et'lo os brit6nicos% se e$!ie=a a identi#icar co$o la t7!ica sonrisa de bienvenida" La $u&er avan=' al encuentro de los invitados% si uiendo la eta!a de a!ro8i$aci'n" >isto en c6$ara lenta% !arec7a desli=arse sobre el suelo% suave$ente co$o un lobo% con el lar o cabello

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not6ndole !or detr6s" E8cla$' E<olaE con la cabe=a ,acia atr6s y lue o la ba&' es(uivando la $irada" General$ente% $e e8!lic' .endon% esta breve inclinaci'n de la cabe=a si ue a un saludo a distancia" Al acercarse a lo (ue !ara ella re!resentaba el l7$ite de su &urisdicci'n% se deten7a y es!eraba% lo ,ac7a sie$!re en ese lu ar cuando recib7a a los invitados" 5o$o !ro!ietaria del terreno% $antuvo la $irada relativa$ente #i&a% !or lo eneral sus invitados se le a!ro8i$aron desviando los o&os" Al !enetrar en el territorio de otro% $e e8!lic' .endon% rara directa$ente a los o&os0 esto se !odr7a to$ar co$o un desa#7o" ve= se $ira al due1o

3n$ediata$ente antes de lle ar ,asta la due1a de casa% una invitada inclin' la cabe=a visible$ente% esto tan co$?n en esta eta!a% (ue .endon lo ,a bauti=ado Ecorte en la #ase !revia al saludo cercanoE" Lue o la invitada levant' un bra=o y lo cru=' #rente a s7% lade' la cabe=a y sonri'" Un !si(uiatra inter!retar7a el esto de cru=ar el bra=o #rente a s7 co$o un esto de de#ensa y tal ve= sea as7" A .endon le intri a es!ecial$ente (ue Jane Goodall ,aya observado estos id-nticos entre los c,i$!anc-s% !articular$ente en los $6s subordinados (ue se a!ro8i$an o son a!ro8i$ados !or uno $6s do$inante" Lue o la invitada e8tendi' su $ano ,aciendo un esto (ue de&' la !al$a a la vista y (ue nueva$ente se ase$e&' $uc,o al (ue reali=an los c,i$!anc-s" El c,i$!anc- de $enor &erar(u7a o#rece la !al$a l6n uida$ente% en lo (ue !arece ser un esto de !edir li$osna0 $ientras (ue el ani$al de $ayor status la to$a #ir$e$ente co$o !ara brindar con#ian=a" A$bas $u&eres se dieron la $ano% y #inal$ente retrocediendo% iraron sobre sus talones% lo (ue indicar7a% si .endon y Ferber est6n acertados% (ue a(uella no era una relaci'n $uy cercana" La !el7cula $uestra asi$is$o% (ue el co$!orta$iento del due1o de casa di#iere del de su es!osa" 2ientras ella to$a distancia en la #rontera de su territorio% los bra=os y los ,o$bros ,acia atr6s% la cabe=a ladeada y sonriente% el es!oso avan=a ,acia los invitados con el cuello e8tendido y lue o levanta los bra=os !re!arando un abra=o de bienvenida0 en #or$a $uy es!ecial% levanta los bra=os !er!endicular$ente a su cuer!o% casi co$o si sus $u1ecas estuvieran sostenidas !or ,ilos invisibles" Los invitados varones se acercan a -l% $antienen sus torsos er uidos% no e8tienden sus cuellos% y al levantar los bra=os !ara abra=ar los $antienen derec,os ,acia arriba de $anera (ue (ueden del lado de adentro% y los del due1o de casa del lado de a#uera" E<asta a,ora% -stas son sola$ente al unas de las observaciones (ue ,e$os reali=adoE% e8!lic' .endon% E!ero nos !re unta$os si la escena del due1o de casa recibiendo a sus invitados es una !ostura do$inante% (ue s'lo se ve entre los $ac,os cuando se saludan en su !ro!io terrenoE" 5uando observaba las !el7culas% $e !areci' una conclusi'n $uy l' ica" El esto del an#itri'n era e8!resivo% abierto co$o corres!onde a una !ersona (ue se siente se ura en su !ro!io terreno" Los estos de los invitados eran $6s reservados" Des!u-s (ue el an#itri'n y los invitados interca$bian abra=os% retroceden y uno o a$bos $iran a otro lado" .endon deno$ina a esta actitud Eel corteE y considera (ue es una $anera de !reservar el e(uilibrio" 5ada ti!o de relaci'n e8ce!to una $uy reciente% tiene su !ro!io nivel de inti$idad% y si un saludo sobre!asa la inti$idad (ue corres!onde% se necesita al ?n corte !ara volver r6!ida$ente al e(uilibrio nor$al" Tal ve= -sa sea la ra='n !or la (ue los saludos $uy estrec,os se ,ayan trans#or$ado en un ritual Adarse la $ano% ro=arse las $e&illasA (ue sustituye entre los nortea$ericanos a un verdadero beso en la $e&illa" Lo (ue se trans#or$a en ritual !ierde el aura de inti$idad y la connotaci'n se8ual" La !el7cula sobre el saludo $uestra re!etida$ente a la ente ,aciendo estos !ara corre ir su as!ecto !ersonalF alisarse el cabello% aco$odarse los anteo&os o la ro!a" .endon not' (ue esto ocurre sie$!re% in$ediata$ente antes o des!u-s de un encuentro cara a cara% y en eneral nunca $ientras la ente conversa entre s7" Los otros !ri$ates se dedican a $e&orar su a!ariencia concien=uda$ente% li$!i6ndose% tanto entre s7 co$o a sus se$e&antes" Parte de este !roceso sirve !ara $e&orar las condiciones de la !iel o del !elo% !ero Earre larseE $utua$ente !uede ser una $anera de ,acer sociedad% y ,acerlo !or s7 $is$o es al unas veces una Eactividad desubicadaE dentro del ru!o" El ani$al indeciso entre ,uir o atacar% se sentar6 y se rascar6 #uriosa$ente% o se tirar6 del !elo con nerviosidad% $ientras reali=a estos a$ena=adores" Los es!ecialistas en co$unicaci'n ,u$ana su ieG ren (ue cuando nos rasca$os en !?blico% di#7cil$ente sea !or(ue nos !i(ue y la serie de estos (ue

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reali=a$os !ara tratar de $e&orar nuestro as!ecto% real$ente no !ersi uen ese #in" El si ni#icado e8acto de estos estos var7a se ?n la situaci'n" El arre larse% !or e&e$!lo% !uede i$!licar una inG troducci'n al alanteo co$o ya ,e$os visto" Pero $uy #recuente$ente% !arece re#le&ar en los !ri$ates in#eriores% al una tensi'n interna (ue no tiene otra salida !osible en ese $o$ento" La $ayor7a de los encuentros entre seres ,u$anos no s'lo co$ien=an con un saludo% ta$bi-n ter$inan con una des!edida" La ente vuelve a a!ro8i$arse y reali=a otro ritual de des!edida" Los et'lo os su ieren (ue co$o en el caso de la bienvenida% se trata de un esto de a!aci ua$iento" Durante un encuentro% todos est6n !resu$ible$ente ocu!ados en lo (ue acontece% !ero al se!ararse% !odr6n libe rarse a resiones contenidas" De cual(uier $anera% no ,ay nada $6s vulnerable (ue un individuo en retirada" En al unas sociedades% al ale&arse de la !resencia del rey% los s?bditos retroceden inclin6ndose e incidental$ente !rote iendo sus es!aldas" Los seres ,u$anos !ueden a!aci uarse con !alabras o estos% lo (ue dicen los tran(uili=a $utua$ente" De cual(uier $odo% no vivi$os con la sensaci'n de (ue esta$os en !resencia de un !eli ro #7sico cada ve= (ue nos encontra$os cara a cara con otra !ersona" Pero al escuc,ar a los et'lo os y al observar la !el7cula de .endon% uno se !re unta si en al ?n !ro#undo nivel inconsciente no $antene$os la !recauci'n #7sica (ue ,e$os ,eredado de nuestros antecesores" Al ?n d7a un investi ador reali=ar6 un an6lisis de las des!edidas% si$ilar al (ue se ,a ,ec,o de las bienvenidas" Esto brindar7a las res!uestas a al unas intri antes !re untas" Por e&e$!lo% c'$o ,ace la es!osa% en una reuni'n% !ara avisar a su c'nyu e (ue es !rudente retirarse% si no se lo !uede decir verbal$ente" <e visto a al unas $u&eres (ue lo ,ace ec,6ndose ,acia adelante en sus asientos% &untando sus !ertenencias o reaco$odando sus ro!as% es decir% re!resentando una secuencia de !artida" Un e&ecutivo A(ue !re#iere !er$anecer en el anoni$atoA $e di&o (ue ,ab7a encontrado un siste$a in#alible de ter$inar una reuni'n aburrida" 5o$ien=a distra7da$ente a uardar sus !a!eles en el !orta#olio" 3n$ediata$ente% los otros asistentes a la reuni'n co$ien=an a $over los !a!eles% a!arente$ente i$itando su co$!orta$iento% y el !residente de la $is$a% al notar el $ovi$iento% (ue de$uestra ur encia eneral !or abandonar el local% se a!resura a levantar la sesi'n" En sus estudios sobre el co$!orta$iento en $enor escala% el saludo% los et'lo os ,acen una contribuci'n distintiva !ara la investi aci'n de la co$unicaci'n no verbal" Su traba&o ,a in#luenciado el !ensa$iento de casi todos los investi adores en este ca$!o" 2uc,os cient7#icos acostu$bran co$!arar los descubri$ientos sobre la co$unicaci'n ,u$ana con la co$unicaci'n ani$al"

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EL ROSTRO HUMANO
Una estudiante de en#er$er7a est6 sentada en una ,abitaci'n a oscuras% $irando esa clase de !el7cula (ue se considera di na de una !esadilla" En la !antalla se ve un ser ,u$ano (ue tiene la cara y el cuer!o ,orrible$ente (ue$ados $ientras so!orta el a 'nico dolor ocasionado cuando le arrancan di#erentes ca!as de !iel" La c,ica no est6 sola durante el e8!eri$ento" <ay otra $u&er encar ada de entrevistarla% (ue est6 sentada en el otro e8tre$o de la ,abitaci'n% en#rentando una !ared blanca" <a sido ubicada en ese lu ar !ues desde all7 no !uede ver ni a la estudiante% ni a la !antalla" El dra$6tico #il$e contin?a y la c,ica se revuelve en el asiento% $ientras los se undos transcurren lenta$ente y en silencio" Lue o% !or #in a!arece un subt7tulo en la !antallaF las instrucciones" Debe describir la !el7cula% #alseando la verdad% co$o si ,ubiera estado viendo #lores% o ni1os &u ando en un !ar(ue" Se oye el ruido de roces de ro!a% una silla (ue se corre y #inal$ente la $u&er (ue la entrevista% res!ondiendo a una se1al% se da vuelta y en#renta a la estudiante" La c,ica #in e una sonrisa valiente y co$ien=aF EDebe ser !ri$avera0 nunca ,e visto tantas #lores ,er$osasE" Este in enioso e8!eri$ento #ue ideado !or Paul E/$an% &oven% din6$ico% $uy conocido% y !robable$ente el $6s i$!ortante en el ca$!o de la co$unicaci'n noGverbal" Su centro de investi aciones est6 ubicado en el 3nstituto Lan ley Porter de San Francisco% en una anti ua casona de ladrillos% de altos cielos rasos% de revesti$ientos de roble y de lar as escaleras de $adera" La at$'s#era es con#ortable0 ,ay a!ro8i$ada$ente veinte investi adores en $an as de ca$isa0 el e(ui!o (ue utili=an es #or$idable" Otros cient7#icos se re#ieren casi con veneraci'n a la co$!utadora% co$binada con video ta!e (ue !osee E/$an" Fue dise1ada !or -l $is$o y sus colaboradores (ue s'lo tienen (ue ,acerle una consulta Asolicitar !or e&e$!lo todo $aterial arc,ivado acerca de estos de la $ano ,acia la bocaA y en cuesti'n de se undos -stos a!arecen en la !antalla de televisi'n" Se !uede !asar las i$6 enes $6s lenta$ente o detenerlas a voluntad% !ara estudiarlas en detalle" El inter-s de E/$an !or la co$unicaci'n se re$onta a LMJ@% cuando e$!e=' a buscar una #or$a de evaluar lo (ue sucede durante una sesi'n de tera!ia de ru!o" Se convenci' de (ue lo (ue se dice durante ella no !ro!orciona nin una res!uesta real% as7 (ue co$en=' a investi ar el co$!orta G $iento noGverbal" Desde ,ace siete a1os% 4allace Friesen ,a estado colaborando con -l en todos sus !royectos" A !esar de (ue ,an anali=ado &untos todos los $ovi$ientos cor!orales% se ,an concentrado es!ecial$ente en el rostro" El !ro!'sito (ue lo llev' a este e8!eri$ento #il$ado #ue tratar de a!render al o acerca del en a1o" 5uando una !ersona $iente% Bcu6les son en su e8!resi'n los detalles $7ni$os (ue la delatanC La estudiante de en#er$er7a #ue #il$ada $ientras ,ablaba sobre la !el7cula" <ab7a ,ec,o dos sesiones !revias en el laboratorio% durante las (ue le ,ab7an $ostrado !el7culas bastante inocuas y ,asta ale res y se le di&o (ue las describiera tal co$o las ve7a" De esta $anera% !odr7an co$!arar los $ovi$ientos de su cuer!o en a$bas sesiones0 en la (ue di&o la verdad y en la (ue se le !idi' lo contrario% !ara ver si de al una $anera de$ostraba (ue estaba $intiendo" Todas las !ersonas seleccionadas !or E/$an !ara este e8!eri$ento eran estudiantes de en#er$er7a !or(ue% se ?n -l dice Eno es la clase de es!ect6culo (ue $e usta $ostrar a cual(uier !ersona% e8ce!to a al uien (ue debe acostu$brarse a este ti!o de cosasE" La $ayor7a de las #uturas en#er$eras $ent7an a!asionada$ente !or(ue intentaban no reaccionar visible$ente ante la $utilaci'n #7sica" Los resultados% sin e$bar o% de$ostraron (ue !od7an catalo arse en tres cate or7asF al unas eran e8tre$ada$ente ,6biles !ara #in ir" Al !rinci!io% el cuidadoso an6lisis de su co$!orta$iento no dio nin una clave (ue indicara (ue estaban $intiendo" Otras% a!arente$ente inca!aces de $entir% claudicaban r6!ida$ente durante la sesi'n y dec7an la verdad" Otras% en ca$bio% $ent7an !ero no del todo bien" Una !ista #ueron los estos" )eali=aron $enos de los (ue ,abitual$ente aco$!a1an una conversaci'nF $arcar el co$!6s% dibu&ando #i uras en el aire% se1alar% dar ideas de direcci'n o ta$a1o" En ca$bio% la $ayor7a de los $ovi$ientos (ue ,icieron tend7an a ser nerviosos o sobresaltadosF se !asaban la len ua !or los labios% se #rotaban los o&os% se rascaban% etc-tera"

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Un an6lisis !reli$inar de las e8!resiones de las c,icas su iri' (ue las claves se ,allaban al co$en=ar% al ter$inar y durante la sesi'n" En otras !alabras% la $ayor7a de las !ersonas sabe #in ir una e8!resi'n ale re% triste o eno&ada% !ero lo (ue no sabe es c'$o ,acerla sur ir s?bita$ente% cu6nto tie$!o $antenerla% o en (u- instante ,acerla desa!arecer" Lo (ue los novelistas lla$an una Esonrisa estereoti!adaE es un e8celente e&e$!lo de esto" El ,o$bre es ca!a= de controlar su rostro y utili=arlo !ara trans$itir $ensa&es" De&a trasuntar su car6cter !uesto (ue las e8!resiones ,abituales suelen de&ar ,uellas" El rostro co$o trans$isor de e$ociones ,a interesado a los !sic'lo os" 5on el correr de los a1os% su inter-s se ,a volcado #unda G $ental$ente en dos as!ectosF BTras$ite el rostro e$ocionesC D si es as7% Bel -nero ,u$ano env7a y co$!rende universal$ente este ti!o de $ensa&esC En su reciente libro% E$otion in t,e <u$an Face% Paul E/$an e8a$ina los e8!eri$entos reali=ados sobre el rostro en los ?lti$os cincuenta a1os% y concluye (ue% reanali=ados y to$ados en con&unto% !rueban (ue las e8!resiones #aciales son un 7ndice con#iable de ciertas e$ociones b6sicas" Para el le o% esto !uede !arecer co$o traba&ar sobre lo obvio0 !ero !ara E/$an es un !unto de co$!robaci'n $uy i$!ortante% !uesto (ue ran !arte de su traba&o actual est6 basado en la creencia de (ue e8iste una es!ecie de vocabulario #acial" 26s de $il e8!resiones #aciales di#erentes son anat'$ica$ente !osibles" Los $?sculos de la cara son e8tre$ada$ente sensibles y en teor7a una !ersona !odr7a de$ostrar todas las e8!resiones en s'lo dos ,oras" S'lo unas !ocas% sin e$bar o% !oseen un sentido real e ine(u7voco y E/$an considera (ue esas !ocas se ven en toda su intensidad en la cocina% en el dor$itorio o en el ba1o% !uesto (ue la eti(ueta e8i e (ue sean controladas en casi todas las circunstancias" :Det-n ase a buscar la di#erencia entre un verdadero ru ido de #uria% una e8a erada e8!resi'n (ue $uestra todos los dientes y (ue se ve s'lo en $o$entos de e$oci'n e8tre$a% y el controlado ru1ido y la boca tensa (ue son $6s co$unes"; El !roble$a de E/$an consisti' en encontrar un $-todo e#iciente de codi#icar las e8!resiones" Eventual$ente% $ientras traba&aba con 4allace Friesen y el !sic'lo o Silvan To$/ins% encontr' una soluci'n in eniosa" Una es!ecie de atlas del rostro lla$ado FAST :Facial A##ect Scorin Tec,ni(ue;" FAST catalo a las e8!resiones #aciales usando #oto ra#7as en ve= de descri!ciones verbales% dividiendo el rostro en tres 6reasF la #rente y las ce&as0 los o&os0 y el resto de la caraF nari=% $e&illa% boca y $ent'n" Para la e$oci'n de Ela sor!resaE% FAST o#rece #oto ra#7as de #rentes #runcidas !or enci$a de las ce&as ar(ueadas0 de o&os $uy abiertos% y de bocas abiertas en distintos rados en el Eo,E de la sor!resa" El (ue (uiera catalo ar una e8!resi'n #acial% !odr6 co$!arar el rostro (ue le interese% 6rea !or 6rea% con las #oto ra#7as de FAST" No son necesarias las e8!licaciones escritas" E/$an est6 e$!leando a,ora el FAST en una es!ecie de entrena$iento de sensibilidad visual" El ob&etivo es ense1ar a di#erentes !ersonas Avendedores% abo ados o cual(uiera (ue ten a inter-sA !ara (ue lo ren reconocer las e8!resiones #aciales en la conversaci'n cotidiana" E/$an co$ien=a ense1ando las e8!resiones b6sicas0 lue o las $e=cla de $anera (ue $ientras un 6rea del rostro denota una e$oci'n% las otras !resentan e$ociones distintas" :Por e&e$!lo% unos o&os y ce&as eno&ados sobre una boca sonriente"; El $is$o e#ecto se !roduce cuando las di#erentes e8!resiones se suceden r6!ida$ente" Se !roducen las $e=clas cuando a$bas e$ociones son si$ult6neas o cuando la costu$bre las li a entre s7" Para un ,o$bre% la ira !uede estar 7nti$a$ente li ada al te$or si su !ro!ia ira lo asusta0 !ara otro% el te$or !uede estar li ado a la ver Ven=a" E/$an entrena a sus alu$nos !ara (ue identi#i(uen las di#erentes e8!resiones% (ue son #6ciles de con#undir% co$o ser la ira o el dis usto% el dolor y la sor!resa% y reconocer las e$o ciones (ue se ,an tratado de disi$ular" La !i-ce de r-sistance% sin e$bar o% es la (ue ense1a a distin uir una e8!resi'n ,onesta de otra (ue no lo es" Para el entrena$iento se e$!lean $uc,as i$6 enes% tanto en video ta!e co$o en #oto ra#7as" Lue o se les to$a una !rueba en video ta!e del e8!eri$ento del en a1o a los (ue se entrenaron" Al $ostrarles las #oto ra#7as donde a!arecen e8clusiva$ente las cabe=as de las en#er$eras% !or lo eneral !ueden distin uir !or su e8!resi'n #acial cu6ndo las c,icas $ienten o cu6ndo dicen la verdad" Las !ersonas no entrenadas% !or lo eneral% no notan nin una di#erencia" Es !robable (ue el FAST resulte un instru$ento de in$enso valor !ara los !sic'lo os (ue estudian las e$ociones" Es di#7cil estar se uro de lo (ue siente otro ser ,u$ano en un $o$ento dado" Se le !uede !re untar% !ero !uede ne arse a contestar0 !uede $entir o tal ve= ni si(uiera saber (u- es lo (ue siente" En el laboratorio un investi ador !uede $edir el rit$o card7aco o res!iratorio de una

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!ersona $ediante el siste$a GS) :Galvanic S/in )es!onse;% !ero si bien estos datos indican la !resencia de e$ociones% no lo ran di#erenciar unas de otras" Al unas veces el investi ador !uede considerar la situaci'n en (ue se encuentra el !aciente% y tratar de adivinar cu6l es su verdadera e$oci'n% !ero los abis$os son obvios" Antes de (ue los cient7#icos !uedan considerar al FAST co$o un $-todo se uro% deber6 co$!robarse (ue es real$ente con#iable" Una de las !re untas (ue !odr7a$os #or$ular es si todas las !ersonas entrenadas en su utili=aci'n e8traen las $is$as conclusiones sobre lo (ue ven" Los e8G !eri$entos de E/$an ,an de$ostrado (ue es as7" La !r'8i$a !re unta es $6s di#7cil de contestar" BPuede el FAST real$ente $edir la intensidad del senti$iento de una !ersonaC La di#icultad reside% co$o ya lo ,e$os $encionado anterior$ente% en la i$!osibilidad de saber con certe=a cu6les son los senti$ientos de un individuo% !uesto (ue no !ode$os basarnos e8clusiva$ente en lo (ue nos dice" El interro ante sobre las e8!resiones universales ,a !reocu!ado a los investi adores de las e8!resiones #aciales0 y durante a1os% ,a ,abido una !ol-$ica entre Paul E/$an y )ay *ird+,istell" E/$an considera (ue ,a !robado a trav-s de estudios co$!arativos entre di#erentes culturas% (ue e#ecG tiva$ente e8isten estos universalesF los ,o$bres de todo el $undo se r7en cuando est6n ale res o (uieren !arecerlo% y #runcen el ce1o cuando est6n eno&ados o !retenden estarlo" 5o$o ya ,e dic,o% *ird+,istell sostiene (ue al unas e8!resiones anat'$icas son si$ilares en todos los ,o$bres% !ero el si ni#icado (ue se les da di#iere se ?n las culturas" Sin e$bar o% -sta es una o!ini'n $inoritaria" :La $ayor7a de los cient7#icos considera (ue !or lo $enos al unas e8!resiones son universales"; La !rueba $6s citada !or a(uellos (ue creen en las e8!resiones universales es el estudio reali=ado en ni1os cie os de naci$iento" Se ,a observado (ue todos los beb-s reali=an una es!ecie de sonrisa a !artir de las cinco se$anas% aun los cie os% (ue de nin una $anera !ueden i$itar a las !erso G nas (ue los rodean" Los ni1os cie os de naci$iento ta$bi-n r7en% lloran% #runcen el ce1o y ado!tan e8!resiones t7!icas de ira% te$or o triste=a" La evidencia de E/$an% !or el contrario% se basa en un estudio co$!arativo entre di#erentes culturas (ue reali=' con Friesen" Utili=ando #oto ra#7as de rostros cuidadosa$ente seleccionados (ue $uestran clara$ente las e8!resiones b6sicas Aale r7a% sor!resa% #uria% triste=a% des!recio% dis usto o contentoA% !idi' a !ersonas oriundas de Nortea$-rica% *rasil% Ja!'n% Nueva Guinea y *orneo (ue identi#icaran las distintas e8!resiones% y la $ayor7a de ellas lo lo r' sin di#erencias a!reciables" 3ncluso tuvo -8ito con la tribu neol7tica Fore de Nueva Guinea% (ue ,a estado aislada del resto del $undo ,asta ,ace tan s'lo doce a1os" 2ientras E/$an reali=aba sus estudios en las selvas del Pac7#ico Sur y en universidades nortea$ericanas% otro !sic'lo o% 5arrol 3=ard% investi aba entre die= culturas al#abeti=adas lo rando el $is$o resultado !ositivo" E/$an% sin e$bar o% no !retende (ue la sonrisa de un Fore es un esto invariable de !lacer" :En todas las culturas e8isten lo (ue -l deno$ina Ere las de$ostrativasE% (ue de#inen cu6les son las e8!resiones a!ro!iadas a cada situaci'n" Estas re las !ueden e8i ir (ue una e8!resi'n sea disi$ulada% e8a erada% ocultada o tal ve= su!ri$ida !or co$!leto" D cada cultura cuenta ade$6s% no sola$ente con sus !ro!ias re las% sino con sus !ro!ios estilos #aciales% Los italianos% cuyo co$!orta$iento #acial es e8tre$ada$ente vol6til y e8!resivo% suelen encontrar di#7cil de sondear el rostro !arco de los in leses"; Las re las de$ostrativas #ueron co$!robadas con claridad en un e8!eri$ento reali=ado reciente$ente !or E/$an en Nortea$-rica y en el Ja!'n% donde la eti(ueta e8i e una sonrisa en casi todas las situaciones" El entorno ele ido !or E/$an era id-ntico en a$bos lados del Pac7#ico" Los individuos seleccionados estaban sentados a solas en una ,abitaci'n !ara observar una !el7cula del ti!o de la (ue se les $ostr' a las as!irantes a en#er$eras% s'lo (ue al o $enos i$!resionante" 2ientras la observaban% #ueron #il$ados y rabados sin tener idea de (ue esto estuviera sucediendo" Lue o !enetr' en la ,abitaci'n un ,o$bre !ara entrevistarlos% &a!on-s en el caso del Ja!'n y nortea$ericano en el otro" Se solicit' a cada una de las !ersonas (ue describiera lo (ue ,ab7a visto" 2ientras observaban la !el7cula% &a!oneses y nortea$ericanos ,ab7an $ostrado las $is$as reacciones #aciales% $oviendo los $is$os $?sculos #aciales en i uales situaciones" Durante la entrevista los nortea$ericanos continuaron reaccionando visible$ente% recorriendo toda la a$a de e8!resiones de sor!resa y de desa rado0 en ca$bio los &a!oneses describieron lo (ue ,ab7an visto con una a$able sonrisa en el rostro" De tanto en tanto% cuando $iraban ,acia otro lado tratando de or ani=ar sus ideas%

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se notaba un rela$!a ueo #u a= de e$oci'n% de desa rado o de eno&o% (ue sola$ente !od7a ca!tarse al !asar la !el7cula en c6$ara lenta" El conce!to de E/$an acerca de las re las de$ostrativas y la ad$isi'n !or !arte de *ird+,istell de (ue desde el !unto de vista anat'$ico e8isten real$ente e8!resiones universales% !arecen a!ro8i$ar a$bos !olos de esta !ol-$ica% a !esar de (ue los !untos de vista y los $-todos de investi aci'n e$!leados son $uy di#erentes" Lo (ue !ara *ird+s,istell es una evidencia% !ara E/$an es $era$ente anecd'tico" Por su !arte% *ird+,istell considera (ue los e8!eri$entos reali=ados en laboratorios son a $enudo arti#iciales% !laneados y no uardan relaci'n con la vida real" La !re unta l' ica (ue sur e esF Bsi verdadera$ente ,ay e8!resiones #aciales universales !ara el -nero ,u$ano% c'$o se desarrollaronC 5,arles Dar+in co$en=' la investi aci'n en LRO2 con su libro T,e E8!resi'n o# t,e E$otions in 2an and Ani$6is" 5o$!ar' las e8!resiones #aciales de un deter$inado n?$ero de $a$7#eros% incluido el ,o$bre% y su iri' (ue todas las e8!resiones ,u$anas !ri$arias !od7an re$ontarse ,asta alG ?n acto #uncional !ri$itivo" El ru1ido de #uria% !or e&e$!lo% !uede !rovenir del acto de ense1ar los dientes antes de $order" La evoluci'n de la sonrisa es $6s di#7cil de e8!licar y se ,a aventurado una serie de teor7as di#erentes" )ic,ard Andre+% !or e&e$!lo% !arte del ,ec,o de (ue al unos !ri$ates% al verse a$ena=ados% e$iten un a udo rito de !rotesta% ruido caracter7stico !roducido con los labios estirados ,acia atr6s% en lo (ue !arece una sonrisa" Los $onos ),esus ,acen ta$bi-n esto y al unas veces e$!lean esa $ueca de#ensivaGa$ena=ante !ero sin $olestarse si(uiera en e$itir sonido al uno" El ,o$bre suele e$!lear una sonrisa de#ensiva co$o esto de !aci#icaci'n" Pense$os en el invitado (ue sonr7e aver on=ado cuando lle a tarde a una cena" Por $6s d-bil (ue !are=ca su sonrisa es un i$!ortante !ara ol!es (ue a$orti ua la a resi'n% ya (ue la sonrisa constituye un $edio de co$unicaci'n sutil% !ero vital entre los seres ,u$anos" E8isten di#erentes ,istorias de uerra (ue narran c'$o un soldado !re!arado !ara el co$bate% al sor!render al ene$i o% #ue literal$ente desar$ado !or -ste con una sonrisa o el o#reci$iento de al o !ara co$er" La sonrisa de verdadero !lacer es $6s di#7cil de e8!licar (ue la sonrisa de#ensiva% !ero Andre+ su iere (ue !uede !rovenir de la $ueca (ue e#ect?an auto$6tica$ente $uc,os $a$7#eros% incluso el ,o$bre% cuando se sobresaltan" A(uella $ueca de sor!resa !odr7a ,aber evolucionado ,asta trans#or$arse en una a$!lia sonrisa de !lacer0 el ,u$or de los adultos de!ende del #actor sor!resa" En LMKK% dos !sic'lo os% Ernest <a ard y .ennet, 3saacs in#or$aron (ue $ientras !asaban en c6$ara lenta !el7culas de !sicotera!ia% ,ab7an notado e8!resiones en el rostro de los !acientes (ue a!arec7an !or un instante !ara volver a desa!arecer in$ediata$ente en una #racci'n de se undo" Las e8!resiones no eran visibles al !asar la !el7cula a velocidad nor$al0 al !asarla nueva$ente en c6$ara lenta% a $6s o $enos un se8to de la velocidad nor$al% !od7an ser detectadas en la $ayor7a de la ente" Estudios !osteriores revelaron (ue estas #u aces e8!resiones eran reveladoras" Se not' (ue ene G ral$ente ocurr7an en !acientes con con#lictos" EDo no estaba eno&adoE% dir7a al $is$o tie$!o (ue se lo ve7a $o$ent6nea$ente $uy $olesto" Por lo eneral las !ersonas no ten7an esca!atoria al en#rentar las e8!resiones #aciales (ue las !on7an al descubierto" 2ientras (ue un !aciente co$entaba cu6nto a!reciaba a otra !ersona% su e8!resi'n sol7a !asar verti inosa$ente del !lacer a la ira y nueva$ente al !lacer" <a ard e 3saacs su irieron (ue estas e8!resiones% (ue deno$inaron E$icro$entariasE o E$icrosE% no constituyen de !or s7 $ensa&es% conscientes o inconscientes sino (ue son #iltraciones de senti$ientos verdaderos" En realidad% !ueden servir co$o una v6lvula de esca!e (ue !er$ite a una !ersona e8!resar% aun(ue sea $uy breve$ente% sus i$!ulsos o senti$ientos considerados inace!tables" A!arente$ente% los $icros no son necesaria$ente invisibles" Desde LRMN nu$erosos e8!eri$entos sobre !erce!ci'n subli$inal ,an de$ostrado (ue con #recuencia ve$os $uc,o $6s de lo (ue cree$os ver" 2uc,as !ersonas recuerdan el revuelo !roducido en torno a la !ersuasi'n subli$inal en el a1o JN" Un investi ador de $ercado% nortea$ericano% ase uraba ,aber au$entado las ventas de 5ocaG5ola y de $a7= tostado !royectando en un cine$at' ra#o re!etida$ente sendos carteles (ue re=aban ETo$e 5ocaG5olaE o E5o$a $a7= tostadoE $ientras !asaban la !el7cula" Los avisos se !asaban s'lo !or es!acio de un tres $il-si$o de se undo0 en realidad eran !r6ctica$ente invisibles" 5uando el e8!eri$ento to$' estado !?blico% $uc,os nortea$ericanos !rotestaron y se !reocu!aron !or el !eli ro (ue si ni#icaba la !ersuasi'n subli$inal Las i$!licancias

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!ol7ticas eran aterradoras" Sin e$bar o% otros e8!eri$entos ,an indicado (ue -sta no es la #or$a $6s e#iciente de convenci$iento subconsciente" El l7$ite entre lo visible y lo subconsciente var7a entre una !ersona y otra y en cada individuo se ?n las di#erentes situaciones" Un $ensa&e (ue se irradia el tie$!o su#iciente !ara ser ca!tado en #or$a subconsciente !or la $ayor7a de la audiencia% !robable$ente ser6 visto clara$ente y de $anera consciente s'lo !or al unas !ersonas" Estas di#erencias individuales en la !erce!ci'n #ueron clara$ente de$ostradas en un e8!eri$ento reali=ado !or Paul E/$an" En -ste% su !ri$er ensayo sobre investi aci'n de e8!resiones $icro$entarias% e8,ibi' una !el7cula a un ru!o de estudiantes universitarios y de en#er$eras (ue inG clu7a varios $icros" Los estudiantes no lo raron ca!tar los $icros cuando la !el7cula #ue !royectada a velocidad nor$al% !ero s7 cuando se la !as' en c6$ara lenta" En ca$bio las en#er$eras% (ue ten7an a!ro8i$ada$ente die= a1os de e8!eriencia% descubrieron los $icros durante la !royecci'n a velocidad nor$al" Al !artir de esta base% E/$an co$en=' a estudiar los $icros $ediante un ta(uitosco!io% a!arato (ue !uede re!roducir #oto ra#7as sobre una !antalla a velocidades (ue lle an a un cent-si$o de se undo" 5uando !asaba sus #oto ra#7as de rostros a velocidad $68i$a% las !ersonas insist7an en (ue no ve7an absoluta$ente nada" El e8!eri$ento con el ta(uitosco!io es $i &ue o de $a ia !re#erido% dice el doctor E/$an" Usted se lo $uestra a una !ersona y ella !ensar6 (ue est6 $irando una !antalla en blanco" Entonces ,ar6 lo (ue ella insiste (ue son con&eturas y lue o usted le e8!lica" EA,ora le !robar- (ue la $ayor !arte de lo (ue di&o era acertadoE" Lee sus !ri$eras die= res!uestas y ella (uedar6 aso$brada" Todos !osee$os un a!arato de !erce!ci'n ca!a= de desci#rar rostros a una velocidad de un cent-si$o se undo% lo (ue o#rece un interro ante de es!ecial inter-sF B!or (u- no lo e$!lea$osC Do !ienso (ue siste$6tica$ente le ense1a$os a la ente desde su in#ancia a no !restar atenci'n a las e8!resiones #aciales $7ni$as% !or(ue son de$asiado reveladoras" Obvia$ente% esta ense1an=a se e#ect?a de $anera subconsciente" En cierta #or$a% el ta(uitosco!io re!resenta la i$a en bastante real de un rostro% !uesto (ue las e8!resiones #aciales !ueden variar en s'lo $edio o un cuarto de se undo% y sie$!re est6n relacionadas con las e8!resiones (ue las !receden y las (ue les si uen% aco$!a1adas ade$6s de una serie de !alabras y de $ovi$ientos cor!orales (ue distraen la atenci'n" El o&o ,u$ano tiene (ue ser $uy velo= !ara ca!tarlas% y un rostro !royectado !or el ta(uitosco!io es (ui=6s $6s cercano a lo (ue se nos !resenta en la vida real (ue las #oto ra#7as (ue !ode$os estudiar con tie$!o" En el transcurso de sus e8!eri$entos con el ta(uitosco!io el doctor E/$an descubri' un #en'$eno $uy interesante" A!ro8i$ada$ente la $itad de las !ersonas entrevistadas !erd7an continua$ente una e$oci'n" 5ada individuo !arec7a tener un !unto d-bil !articular" Lo raba ca!tar casi todo correcta$ente !ero !asaba !or alto las i$6 enes de rostros (ue de$ostraban ira o desa rado" Sie$!re se trataba de una e8!resi'n desa radable0 nin uno !areci' !asar !or alto la ale r7a" Obvia$ente% ,ab7a un $ecanis$o de blo(ueo subconsciente% y !arec7a estar relacionado con la !ersonalidad del individuo y con el ,u$or en (ue se ,allaba en ese $o$ento" E/$an investi ' este blo(ueo en $ayor !ro#undidad en otro estudio !reli$inar en (ue e8a$in' a treinta individuos $ediante el ta(uitosco!io% y lue o les brind' la o!ortunidad de rela&arse to$ando un tra o y #u$ando un ci arrillo" Die= de ellos ten7an una !ro!orci'n $uc,o $ayor de alco,ol en su bebida0 otros die= #u$aron ci arrillos de tabaco $e=clado con $ari,uana0 y el resto to$' bebida sin alco,ol y #u$' ci arrillos co$unes% un doble e#ecto de !lacebo" 5uando to dos los individuos volvieron a ser so$etidos a la !rueba del ta(uitosco!io% el ?lti$o ru!o reaccion' en #or$a si$ilar a la inicial" El ru!o alco,'lico tuvo $ayor di#icultad !ara reconocer todas las e$ociones% e8ce!to la de desa rado% y en -sta% !arec7an a,ora $uc,o $6s !recisos" Pero lo (ue $6s interes' a E/$an #ue la reacci'n del ru!o (ue ,ab7a #u$ado $ari,uana% ya (ue es creencia !o!ular (ue su uso acrecienta notable$ente la sensibilidad" En realidad% el ru!o se co$!ort' notable$ente !eor en el reconoci$iento de la triste=a% del te$or y de la ira" E/$an recalca (ue -ste #ue un estudio !reli$inar" No estaba investi ando los di#erentes estados de 6ni$o Atanto la $ari,uana co$o el alco,ol !roducen e#ectos total$ente di#erentes se ?n las circunstanciasA% as7 (ue trat' de intensi#icar el estudio de las reacciones"

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La $ayor7a de los investi adores dedicados al estudio de la co$unicaci'n noGverbal (ue conoc7% consideran (ue reali=an traba&os cient7#icos b6sicos y creen (ue a?n #alta $uc,o tie$!o !ara (ue se !ueda dar una a!licaci'n !r6ctica a su traba&o" Sin e$bar o% Paul E/$an !iensa (ue los estudios de la co$unicaci'n noGverbal ser6n un Eca$!o $uy candenteE durante unos a1os% ,asta (ue se lo re develar los interro antes #unda$entales" En cuanto a su a!licaci'n !r6ctica% !redice (ue se e$!lear6n en $uc,os estudios !sicol' icos sobre la e$oci'n% utili=ando co$o !ar6$etro la e8!resi'n #acial" E/$an considera asi$is$o (ue no ,abr6 randes !ro resos relacionados con la !sicotera!ia% !uesto (ue los tera!eutas ya est6n e$!leando los conoci$ientos e8istentes sobre la co$unicaci'n0 !iensa ade$6s (ue sur ir6 una tre$enda e8!lotaci'n co$ercial" Puedo !rever la a!arici'n de institutos dedicados a entrenar vendedores y as!irantes a di#erentes !uestos" Ta$bi-n creo (ue se e$!lear6 la observaci'n de las e8!resiones #aciales durante las entrevistas de !ersonal" Pienso (ue la $edida de las e8!resiones se utili=ar6n !ara !robar la reacci'n ante distintas !ro!a andas co$erciales0 ya ,e sido abordado a ese res!ecto" No ,e ace!tado" 5reo (ue vere$os un creciente entrena$iento del co$!orta$iento #acial de los e$!leados en todo el $undo de los ne ocios" 5onsidero (ue es !osible ense1ar a las !ersonas !ara (ue a!rendan a en a1ar $e&or" Al unas de estas !redicciones no son $uy ,ala Ve1as% !ero cuando as7 se lo co$ent-% E/$an $e di&o (ue en cuanto la co$unicaci'n noGverbal !ase a ser !arte del conoci$iento !o!ular% co$en=ar6 a ca$biar" En cuanto se !ubli(uen estudios (ue describan las #or$as en (ue la ente disi$ula (ue est6 #in iendo% esas $aneras co$en=ar6n a desa!arecer !ara de&ar lu ar a otras" Esto !resenta un nuevo !roble$a !ara los investi adores de ciencias sociales" Sus estudios sobre el co$!orta$iento !ueden !reci!itar ca$bios de conducta (ue a su ve= (uitar6n valide= a sus investi aciones anteriores" La idea de (ue e8ista una !ersona !ara entrevistar al !ersonal (ue est- entrenada !ara re istrar e8!resiones #aciales% es al o escalo#riante y nos recuerda el LMRI de Geor e Or+ell% donde un ,o$bre co$eti' un Ecri$en #acialE cuando su rostro de&' traslucir (ue estaba i$a inando !ensa$ientos !roG ,ibidos" Al e8!licar a la ente (ue los $ovi$ientos cor!orales !roducen una co$unicaci'n% -sta se siente desa$!arada% e8!uesta y al descubierto aun en co$!leto silencio0 des!u-s de todo% uno !uede ne arse a ,ablar% !ero es di#7cil !er$anecer in$'vil y sin tensar un solo $?sculo" Freud escribi'F XA(uel (ue ten a o&os !ara ver y o7dos !ara escuc,ar% !odr6 convencerse de (ue nin ?n $ortal !uede uardar un secreto" Si sus labios $antienen silencio% conversar6 a trav-s de las !untas de sus dedos0 la traici'n brotar6 de todos sus !oros" Una ve= o7 (ue un ,o$bre le di&o a una $u&erF BTe ,as dado cuenta de (ue acabas de cru=ar las !iernas y los bra=os al $is$o tie$!oC Obvia$ente te ,as !uesto a la de#ensivaE" Ssta es una irru!ci'n en la inti$idad% tan incorrecta co$o leer o discutir la corres!ondencia a&ena" 2uc,a ente se sentir6 $enos #eli= ante la !ers!ectiva de vivir en un $undo en el (ue al unas !ersonas a!renden a leer el rostro% y otras a $entir con la e8!resi'n #acial" Sin e$bar o% este !roceso cultural% (ue es una es!ecie de Ediente !or dienteE% es !robable$ente tan anti uo co$o la ,u$anidad $is$a0 un ,o$bre a!rend7a a usar la lan=a0 otro inventaba el escudo0 el !ri$ero $e&oraba la lan=a y as7 sucesiva$ente" De cual(uier $anera% yo considero (ue los bene#icios !otenciales de esta ciencia sobre!asar6n en $uc,o las $7ni$as de#iciencias (ue !roven an de su uso indebido" Da (ue% a $edida (ue las !ersonas se vuelvan $6s conscientes de sus rostros% Bc'$o !odr6n de&ar de sentirse $6s !r'8i$as a los senti$ientos de los de$6sC 2arido y $u&er% !aciente y tera!ista% !odr6n inter!retarse $e&or uno al otro y ca!tar $6s r6!ido la desa='n% la ira o el !lacer !ara deter$inar con $6s claridad la i$!resi'n (ue causan en el otro" Si al $is$o tie$!o% las !ersonas se tornan $6s res!onsables de lo (ue ,acen con sus !ro!ios rostros% ter$inar6n to$ando un contacto $6s 7nti$o con sus senti$ientos !ersonales" Eso es verdadera$ente lo (ue se trata de conse uir en la actualidad $ediante la tera!ia de ru!o% la !sicotera!ia% los encuentros &uveniles y otros #en'$enos de la vida $oderna"

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LO QUE DICEN LOS OJOS

3$a 7nese (ue un d7a $ientras usted est6 sentado en un lu ar !?blico% levanta la vista% y se encuentra con la $irada #i&a de un desconocido (ue lo observa ine8!resiva$ente% y (ue no se altera aun cuando usted le clava los o&os" 5on se uridad% usted $irar6 r6!ida$ente ,acia otro lado y lue o de unos se undos se volver6 ,acia -l !ara ver si todav7a lo si ue observando" Si contin?a ,aci-ndolo% usted lo $irar6 de ,ito en ,ito varias veces y a $edida (ue lo ,a a% si la !ersona !ersiste en su actitud% usted !asar6 r6!ida$ente de la ira a la alar$a" Esta #or$a de $irar #i&o% sin variante% es un $edio de a$ena=a !ara $uc,os ani$ales co$o as7 ta$bi-n !ara el ,o$bre" Un naturalista (ue estudi' el co$!orta$iento de los orilas $onta1eses en la selva% re istr' esta es!ecie de Eco$bate de $iradas #i&asE entre los $ac,os" Sl $is$o se e8!uso a un ata(ue si $iraba a un ani$al #i&a$ente !or un la!so !rolon ado" Los $onos ),esus ta$bi-n reaccionan violenta$ente cuando otro $ono o un ser ,u$ano los $ira #i&o" En recientes e8!eri$entos de laboratorio% )al!, E8line% un !sic'lo o de la Universidad de Dela+are% investi ' la co$unicaci'n a nivel ,o$breG$ono% re#erente al co$!orta$iento del o&o" Los $onos #ueron encerrados en &aulas% en una ,abitaci'n vac7a bien ilu$inada" 5uando el investi ador se a!ro8i$aba a la &aula $irando ,acia aba&o% con una actitud t7$ida% la reacci'n era $7ni$a" 5uando lo ,ac7a de $anera $6s a resiva% $irando directa$ente a los o&os y #i&ando la $irada% el ani$al co$en=aba a $ostrar los dientes y balancear la cabe=a a$ena=adora$ente" Sin e$bar o% el $ono no res!ond7a co$o si se sintiera a$ena=ado% cuando el investi ador con la $is$a e8!resi'n #i&a $anten7a los o&os cerrados" Al dar un !aso $6s en el e8!eri$ento% es decir cuando el investi ador se ec,aba ,acia adelante y sacud7a la &aula% sie$!re con los o&os cerrados% el ani$al de$ostraba estar atento !ero no a!arec7a co$o a$ena=ado" Los $onos son sensibles a la $irada ,asta un l7$ite incre7ble" En otro e8!eri$ento se e8!uso a varios $onos ),esus a las $iradas de un ,o$bre (ue estaba oculto" 3n$ediata$ente co$en=aron a !arecer de!ri$idos y al controlar sus ondas cerebrales% se descubri' (ue cada ve= (ue el ,o$bre los $iraba directa$ente se notaban alteraciones en el es(ue$a de las ondas" )esultaba di#7cil entender c'$o sab7an cu6ndo se los $iraba directa$ente y cu6ndo no% !uesto (ue no !od7an ver al ,o$bre (ue lo ,ac7a0 !ero este co$!orta$iento !arece li ado a una e8!eriencia ,u$ana $uy co$?n" 5asi todos ,e$os sentido en al una o!ortunidad la inc'$oda sensaci'n de ser vi ilados y lue o con#ir$ar nues G tra sos!ec,a al darnos vuelta" General$ente considera$os (ue un sonido a!enas audible o un $ovi$iento 7n#i$o% ca!tado en la visi'n !eri#-rica% nos ,a brindado esa sensaci'n" )esulta intri ante la idea de (ue !ara los $onos y (ui=6 ta$bi-n !ara los ,o$bres% e8ista tal ve= al una clave aun $6s !ri$itiva (ue !rodu=ca esa sensaci'n" Nadie ,a observado (u- ocurre con las ondas cerebrales del ,o$bre cuando lo $iran #i&o% !ero un estudio reciente !arece indicar (ue una !ersona (ue es $irada insistente$ente tiende a au$entar su rit$o card7aco en $ayor !ro!orci'n (ue la (ue no lo es" Una de las $ayores inco$odidades de ,ablar en !?blico% consiste en en#rentarse con ran cantidad de $iradas #i&as" La !otencia de la $irada #i&a ,a sido reconocida a trav-s de la ,istoria de la ,u$anidad% y en $uc,as culturas di#erentes e8isten leyendas sobre el E$al de o&oE% $irada (ue ocasiona !er&uicios a la !ersona (ue la recibe" En tabletas de arcilla atribuidas al tercer $ilenio a" 5" ,ay re#erencias sobre una deidad (ue !ose7a el E$al de o&oE" El sabio &ud7o )ab% en el tercer si lo d" 5" sosten7a (ue el noventa y nueve !or ciento de las $uertes se !roduc7an !or el E$al de o&oE" La ente cre7a (ue al unas veces estos e8tra1os !oderes oculares se ad(uir7an en un !acto con el diablo% y en otras o!ortunidades (ue era una $aldici'n (ue ca7a sobre un inocente" Se dec7a (ue el Pa!a P7o 3W% electo en LRIK% era el !oseedor inocente de dic,a condici'n $ali na" Se consideraba (ue su bendici'n era inde#ectible$ente #atal" Ta$bi-n ,a e8istido la creencia !aralela de (ue usar una lar a $irada #i&a serv7a de $a ia !rotectora% y ,asta LMIO los barcos (ue nave aban !or el 2editerr6neo sol7an llevar !in tados o&os !rotectores" En LMJO se !resent' ante la co$isi'n del 5on reso el caso de un e$!resario nortea$ericano (ue ,ab7a contratado los servicios de una !ersona !ara (ue cada tanto $irara de cierta $anera a sus e$!leados% una $uda a$ena=a (ue los i$!ulsaba a traba&ar $6s intensa$ente"

@K

BPor (u- e8iste el tab? sobre la $irada #i&aC Por su!uesto !uede e8!licarse co$o !arte de la ,erencia biol' ica (ue co$!arti$os con otros !ri$ates" E8!eri$entos con beb-s reci-n nacidos ,an de$ostrado (ue la !ri$era reacci'n visual (ue e8!eri$entan se !roduce ante un !ar de o&os o cual(uier otra con#i uraci'n si$ilar% un !ar de !untos sobre una cartulina blanca (ue se ase$e&e a dos o&os0 al unos cient7#icos consideran esto co$o una evidencia de (ue la res!uesta ,u$ana a la $irada es innata" Sin e$bar o% e8iste otra e8!licaci'n !osible" El lu ar ,acia donde $ira una !ersona nos indicar6 cu6l es el ob&eto de su atenci'n" 5uando un ,o$bre :o un $ono; $ira #i&a$ente a otro% indica (ue su atenci'n est6 concentrada en -l !ero no !ro!orciona se1ales de cu6les son sus intenciones% lo (ue ya de !or s7 es su#iciente !ara ,acer (ue un !ri$ate se sienta nervioso" Esto e8!lica asi$is$o% !or (u- ciertas !ersonas se sienten tan inc'$odas #rente a un cie o" Su co$!orta$iento ocular no les brinda nin una clave acerca de sus intenciones" A !esar de (ue todas las culturas desa!rueban a la !ersona (ue $ira #i&o% al unas son $6s estrictas (ue otras" El !sic'lo o Silvan To$/ins ,a se1alado (ue la $ayor7a de las sociedades consideran tab? el e8ceso de inti$idad% de se8o% o de libre e8!resi'n en las e$ociones" Este e8ceso var7a de una cultura a otra" Sin e$bar o% desde (ue e8isten estos tres tab?es% ta$bi-n e8iste el tab? acerca del contacto ocular% ya (ue destaca la inti$idad% e8!resa y esti$ula las e$ociones% y es un ele$ento i$!ortante en la e8!loraci'n se8ual" Los nortea$ericanos inter!retan el contacto ocular !roG lon ado co$o un si no de atracci'n se8ual (ue debe ser escru!ulosa$ente evitado% e8ce!to en las circunstancias 7nti$as a!ro!iadas" Es #6cil !ara un ,o$bre denotar intenciones se8uales con los o&osF una lar a $irada a los !ec,os% a las nal as o a los enitales0 una $irada escudri1adora de arriba aba&o (ue desviste a (uien la recibe o si$!le$ente $irando directa$ente a los o&os" Tal ve= el ,ec,o de (ue el contacto ocular activa la e8citaci'n se8ual tan r6!ida$ente% sea la causa de ese e!isodio tan co$?n en cual(uier es(uinaF el ,o$bre (ue $ira !rovocativa$ente a una $u&er% (uien ba&a la vista en una in$ediata actitud de#ensiva" Se ense1a a los ni1os a no $irar #i&a$ente los senos o los enitales" )ara ve= se les e8!lica clara$ente0 sin e$bar o% lo a!renden" En $uc,as% sino en todas las sociedades% las ni1as reciben un entrena$iento $6s estricto (ue los varones acerca de Ed'nde no deben $irarE" La cone8i'n entre el se8o y el contacto ocular es en realidad $uy #uerte" Desde ,ace $uc,o tie$!o se considera (ue el e8ceso se8ual causa debilidad en la vista y ce uera" 5uando dos !ersonas se $iran $utua$ente a los o&os% co$!arten una sensaci'n de !lacer !or estar &untas% o de eno&o% o bien a$bas se e8citan se8ual$ente" Pode$os leer el rostro de otra !ersona sin $irar sus o&os% !ero cuando los o&os se encuentran no sola$ente sabre$os c'$o se siente el otro% sino (ue -l sabr6 (ue nosotros conoce$os su estado de 6ni$o" De al una $anera% el contacto ocular nos ,ace sentir Aviva$enteA abiertos% e8!uestos y vulnerables" Tal ve= -sa sea una de las ra=ones (ue induce a la ente a ,acer el a$or a oscuras% evitando la ?nica clase de contacto :el ocular; (ue es el (ue $6s tiende a !ro#undi=ar la inti$idad se8ual" Jean Paul Sartre su iri' una ve= (ue el contacto visual es lo (ue nos ,ace real y directa$ente conscientes de la !resencia de otra !ersona co$o ser ,u$ano% (ue tiene conciencia e intenciones !ro!ias" 5uando los o&os se encuentran se nota una clase es!eciar de entendi$iento de ser ,u$ano a ser ,u$ano" Una c,ica (ue to$aba !arte en $ani#estaciones !ol7ticas declar' (ue le advirtieron (ue en caso de en#rentarse a un !olic7a% deb7a $irarlo directa$ente a los o&os" Si lo raba (ue -l la considerase co$o otro ser ,u$ano% ten7a $6s !osibilidades de ser tratada co$o tal" En situaciones en (ue debe $antenerse una inti$idad $7ni$a% !or e&e$!lo% cuando un $ayordo$o atiende a un convidado% o cuando un o#icial re!rende a un soldado% el subordinado tratar6 de evitar el contacto visual $anteniendo la $irada directa$ente ,acia el #rente" Las di#erencias interculturales relativas al co$!orta$iento visual son considerables y al unas veces i$!ortantes" El antro!'lo o Ed+ard <all ,a observado (ue los 6rabes se !aran $uy cerca !ara conversar y se $iran intensa$ente a los o&os $ientras ,ablan" Por otra !arte% e8isten sociedades en el Le&ano Oriente donde se considera de $ala educaci'n $irar a la otra !ersona $ientras se conversa" Para los nortea$ericanos% la $irada !rolon ada de los 6rabes resulta irritante0 !ero evitar los o&os total$ente co$o lo ,acen en el Le&ano Oriente% re!resenta un s7nto$a de en#er$edad" Los nortea$ericanos encuentran (ue la eti(ueta de los in leses es al o e8tra1a% ya (ue -stos% a no ser (ue est-n $uy cerca% #i&an intensa$ente los o&os en los de su interlocutor" Los in leses reali=an $enos $ovi$ientos con la cabe=a ya (ue sus !ar!adeos y la $irada #i&a se1alan (ue est6n !restando atenci'n"

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La costu$bre nortea$ericana es variar continua$ente la direcci'n de la $irada de un o&o a otro o a!artar total$ente los dos del rostro" Esta #or$a de $irar en lu ares !?blicos var7a de un !a7s a otro" E2i !ri$er d7a en Tel Aviv #ue !erturbadorE Anarra un via&eroA" ELa ente no s'lo $e $iraba #i&a$ente sino (ue lo ,ac7a de arriba aba&o" 2e !re untaba si no estaba des!einado% o ten7a el cierre del !antal'n ba&o% o si$!le$ente !arec7a de$asiado nortea$ericano""" Final$ente una a$i a $e e8!lic' (ue los israel7es no consideraban e8tra1o $irar #i&o a una !ersona en la calle" En Francia se ad$ite (ue un ,o$bre $ire abierta$ente a una $u&er !or la calle" 26s aun% las $u&eres #rancesas suelen (ue&arse de (ue se sienten inc'$odas en las calles de Nortea$-rica% co$o si re!entina$ente se ,ubieran tornado invisibles" En Nortea$-rica las re las son di#erentes" El soci'lo o Er+in Go##$an ,a e8!licado (ue en los lu ares !?blicos los nortea$ericanos se otor an Edesatenci'n civilE% es decir% (ue incluyen visual$ente al otro !ara (ue co$!renda (ue se lo !ercibe% !ero no de$asiado !ara no !arecer curiosos o entro$etidos" En la calle se ado!ta una #or$a es!ecial de $irar al otro cuando se est6 a una distancia de dos $etros y $edio a!ro8i$ada$ente% durante ese tie$!o se ,acen estos% y cuando el otro !asa% se ba&an los o&os !ara E$iti ar las lucesE% co$o lo describe Go##$an" Posible$ente -ste es el $6s leve de los rituales% !ero se usa constante$ente en nuestra sociedad" Los nortea$ericanos !iensan (ue $irar #i&o en !?blico es una intro$isi'n en la inti$idad% y ser sor!rendido en esta actitud es e$bara=oso" La $ayor7a de las !ersonas se en#renta con el !roble$a de no saber ,acia d'nde $irar cuando co$!arten con otra un es!acio !e(ue1o co$o el ascensor" Por otra !arte% cuando uno debe reunirse con otra !ersona a la (ue no se conoce en un lu ar !?blico% el tab? de la $irada #acilita el $edio de descubrirlaF se ura$ente% violando la re la diri ir6 una $irada interro ante" Los ,o$ose8uales dicen (ue con #recuencia !ueden ubicar a otro ,o$ose8ual en un lu ar !?blico si$!le$ente !or(ue -ste les lla$a la atenci'n con la $irada" Las !el7culas ta$bi-n tienen en cuenta el tab? de la $irada #i&a" Una de las di#erencias $6s notables entre las !el7culas co$erciales y #a$iliares es (ue en -stas ?lti$as la ente $ira directa$ente a la c6$ara% co$o reconociendo la !resencia del auditorio" Al unas veces esta re la ,a sido violada con $uy buen resultado" En las !ri$eras escenas del ESatiric'nE de Fellini% dos a!uestos &'venes va an entre un ,or$i uero ,u$ano !oblado de !ersona&es tan e8tra1os y $onstruosos (ue a!enas !arecen seres ,u$anos" La sensaci'n de !esadilla (ue brinda la escena se intensi#ica de $anera notable !or(ue a $edida (ue la c6$ara se $ueve% uno de los $onstruos se a!ro8i$a y se aso$a directa$ente a trav-s de la !antalla% envolviendo a la audiencia de una $anera ines!erada y notable$ente inc'$oda" La $ayor7a de los encuentros co$ien=an con el contacto visual" 5o$o esto de a!ertura tiene distintas venta&as0 !uede ser !oco co$!ro$etido si el (ue $ira no necesita asu$ir la res!onsabilidad !or el contacto% contraria$ente a lo (ue suceder7a si el saludo #uera verbal" No obstante% se ?n Go##$an% cuando un nortea$ericano !er$ite (ue otro ca!te su $irada% se subordina a lo (ue !ueda sobrevenir" Ssa es la ra='n !or la (ue las ca$areras desarrollan una cierta ,abilidad (ue !er$ite (ue su $irada no sea ca!tada $ientras est6n $uy ocu!adas" Los ni1os a!renden esta actitud !articular sobre el contacto visual desde $uy te$!rano" 5uando $i ,i&o ten7a sola$ente dos a1os% y via&aba en el asiento !osterior delT auto% estaba ansioso !or (ue&arse y iraba constante$ente su cabe=a ,acia $7% !ero no dec7a una !alabra ,asta (ue lo raba ca!tar $i $irada" Establecer un contacto visual o verse i$!edido de ,acerlo !uede ca$biar entera$ente el si ni#icado total de una situaci'n" El ,o$bre (ue corre a to$ar el '$nibus y lle a en el !reciso $o$ento en (ue el conductor cierra la !uerta y arranca $irando ,acia la carretera% se sentir6 de $anera $uy di#erente si las !uertas se cierran y el conductor !rosi ue su ca$ino $ir6ndolo #i&o" Las re las de la eti(ueta establecen una ran di#erencia entre no saludar a una !ersona si$ulando no verla% o no ,acerlo lue o de $irarla y ne arse a reconocerla" Esto ?lti$o re!resenta una o#ensa $uc,o $ayor" El co$!orta$iento visual es tal ve= la #or$a $6s sutil del len ua&e cor!oral" La educaci'n nos !re!ara desde !e(ue1os% ense16ndonos (u- ,acer con nuestros o&os y (u- es!erar de los de$6s" 5o$o resultado de esto% si un ,o$bre es(uiva la $irada% si se encuentra con la $irada de otra !ersona% o si no lo ,ace% !roduce un e#ecto total$ente des!ro!orcionado al es#uer=o $uscular (ue ,a reali=ado" Aun cuando el contacto visual sea e#7$ero% co$o eneral$ente lo es% la su$a de tie$!o acu$ulado en $irar tiene cierto si ni#icado"

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Los $ovi$ientos de los o&os% !or su!uesto% deter$inan (u- es lo (ue ve una !ersona" Los estudios sobre la co$unicaci'n ,an de$ostrado el ,ec,o ines!erado de (ue estos $ovi$ientos ta$bi-n re ulan la conversaci'n" Durante el cotidiano interca$bio de !alabras% $ientras la ente !resta atenci'n a lo (ue se dice% los $ovi$ientos de los o&os !roducen un siste$a de se1ales de tr6#ico ,ablado (ue indican al interlocutor su turno !ara ,ablar" Este descubri$iento #ue ,ec,o en Gran *reta1a en un estudio reali=ado !or el doctor Ada$ .endon" Llevaron al laboratorio un !ar de estudiantes (ue no se conoc7an0 les !idieron (ue se sentaran y trabaran relaci'n% y lue o los #il$aron $ientras conversaban" A !esar de (ue entre los estudiantes variaba enor$e$ente el tie$!o insu$ido en $irar a su co$!a1ero Ala escala iba desde el veintioc,o ,asta $6s del setenta !or ciento del tie$!oA% el !atr'n (ue sur i' era $uy claro" 3$a in-$onos dos !ersonas (ue se encuentran en un corredor" Lla$-$oslos Jo,n y Alison" Una ve= reali=ados los estudios !reli$inares% Alison inicia la conversaci'n" 5o$en=ar6 !or no $irar a Jo,n0 lue o cuando la conversaci'n to$a rit$o vuelve a $irarlo cada tanto% eneral$ente cuando se detiene al #inal de una #rase u oraci'n" 5uando ella lo ,ace% -l asiente con la cabe=a o $ur$ura Ea&a"""E o indica de al una otra $anera (ue la est6 escuc,ando y ella vuelve sus o&os ,acia otro lado" Sus $iradas ,acia -l duran tanto tie$!o co$o los intervalos sin $irarlo% !ero no lo ,ace cuando duda o co$ete errores en la conversaci'n" 5uando concluye lo (ue (uiere e8!resar% le diri e una lar a $irada si ni#icativa" Todo !arece indicar% (ue de no ,acerlo as7% Jo,n sin saber (ue es su turno !ara ,ablar% dudar6 o !er$anecer6 en silencio" 5uando Jo,n inicia la conversaci'n y Alison lo escuc,a% ella lo $ira $6s tie$!o (ue la ve= anterior" La $irada de Alison ,acia otro lado es breve y dura $uy !oco tie$!o" 5uando sus o&os se encuentran con los de -l% asiente o e#ect?a al una se1al (ue le ,ace co$!render a Jo,n (ue ella le est6 !restando atenci'n" No es di#7cil co$!render la l' ica de este co$!orta$iento" Alison $ira ,acia otro lado cuando co$ien=a la conversaci'n% y cuando duda% !ara evitar distraerse $ientras ordena sus !ensa$ientos" >uelve sus o&os ,acia Jo,n% de ve= en cuando% !ara ase urarse (ue -l la escuc,a y ver c'$o reacciona% o tal ve= !ara solicitarle !er$iso !ara continuar" 2ientras -l ,abla% ella lo $ira constante$ente !ara de$ostrarle (ue le !resta atenci'n% (ue es educada y res!etuosa" La i$!ortancia del co$!orta$iento visual co$o Ese1al de tr6#icoE durante una conversaci'n% se de$uestra clara$ente cuando a$bos interlocutores usan anteo&os oscuros0 se notan $uc,as $6s interru!ciones y !ausas !rolon adas de las (ue ,ay nor$al$ente" En su estudio .endon descubri' (ue cuando una !ersona interro a a otra% suele $irarla directa$ente a los o&os a no ser (ue se trate de una !re unta al o atrevida o (ue se re#iera a al ?n te$a (ue ten a ansiedad !or conocer" Si el (ue escuc,a se sor!rende ante al o (ue ,a dic,o su co$!a 1ero% ta$bi-n tiende a $irarlo si se trata de al o a radable% o a desviar los o&os ,acia otro lado si el (ue ,abla e8!resa al o desa radable% re!u nante u ,orrible% a $enos (ue a$bos co$!artan una $is$a e$oci'n% en cuyo caso el (ue escuc,a !esta1ear6 ba&ando los o&os" Sin e$bar o .endon recalca (ue todas estas eneralidades se a!lican a una conversaci'n relativa$ente #or$al0 !resu$e (ue las !ersonas en sus !ro!ios ,o ares o las (ue se conocen $uy bien% no se co$!ortar6n de esta $anera" El tie$!o (ue una !ersona asta en $irar a otra tiende a i ualarse en a$bos estudiantes de cada !are&a observada" Pero a su ve= un estudiante (ue #or$aba !are&a !ri$ero con una !ersona y lue o con otra% $ostraba $arcadas di#erencias en el co$!orta$iento visual en a$bos e8!eri$entos" Esto su iere (ue se lo ra un entendi$iento $uy sensible% y total$ente no verbal cuando las dos !ersonas conversan y (u- $iradas se $antienen a un deter$inado nivel" Ta$bi-n !arece ser cierto (ue durante una conversaci'n social entre dos individuos (ue no se conocen% !or lo eneral se trata de reducir $utua$ente el interca$bio visual% !robable$ente !or(ue un e8ceso de -ste alterar7a el #oco de atenci'n del te$a de la conversaci'n ,acia una relaci'n $6s !ersonal" Un !ar de estudiantes% ,o$bre y $u&er% !arec7an atra7dos $utua$ente" El an6lisis de$ostr' (ue cuanto $6s se sonre7an uno a otro% $enos se $iraban" La c,ica co$en=' a evitar el contacto visual y tend7a a $irar ,acia otro lado en los $o$entos en (ue se elevaba el nivel e$ocional" Esta !auta de co$!orta$iento visual% !or lo tanto% no uardaba nin una relaci'n con la #unci'n de la Ese1al de tr6#icoE visual% sino (ue #or$aba !arte de su vocabulario e8!resivo0 era una $anera de decir E$e siento turbadaE"

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Las se1ales visuales ca$bian de si ni#icado de acuerdo al conte8to" E8iste una ran di#erencia entre recibir una !rolon ada $irada cuando uno est6 ,ablando Aen este caso !uede ser ,ala adorA o !ercibir la $is$a $irada en al uien (ue nos ,abla" Para el (ue escuc,a% recibir una $irada #i&a y !rolon ada resulta ines!erado e inc'$odo" 26s aun% durante un silencio a$istoso la $irada #i&a !uede ser directa$ente !erturbadora" Un individuo !uede e8!resar $uc,as cosas $ediante su co$!orta$iento visual% tan solo e8a erando leve$ente los !atrones ,abituales" Si $ira ,acia otro lado $ientras escuc,a al otro% le indica (ue no coincide con lo (ue el otro le dice" Si $ientras ,abla vuelve los o&os ,acia otro lado $6s tie$!o del ,abitual% denota (ue no est6 se uro de lo (ue dice o (ue desea $odi#icarlo" Si $ira o la otra !ersona $ientras la escuc,a% le indica (ue est6 de acuer do con ella% o si$!le$ente (ue le !resta atenci'n" Si $ientras ,abla $ira #i&a$ente a la otra !ersona% de$uestra (ue le interesa saber c'$o reacciona su interlocutor ante sus a#ir$aciones% y (ue ade$6s est6 $uy se uro de lo (ue dice" 2ientras una !ersona ,abla% !uede en realidad tratar de controlar el co$!orta$iento del (ue escuc,a $ediante $ovi$ientos oculares" Puede i$!edir una interru!ci'n evitando $irar a la otra !ersona% o !uede ani$arla a res!onder $ir6ndola con #recuencia" <e $encionado anterior$ente (ue la su$a de $iradas entre las !ersonas var7a enor$e$ente" Parece ser (ue el co$!orta$iento visual no es si$!le$ente co$!artir y usar un $is$o c'di o" Los $ovi$ientos oculares de un $is$o individuo est6n in#luenciados !or su !ersonalidad% !or la situaci'n en (ue se encuentra% !or las actitudes (ue to$a ,acia las !ersonas (ue lo aco$!a1an y !or la i$!ortancia (ue tiene dentro del ru!o (ue conversa" Ta$bi-n es cierto (ue los ,o$bres y $u&eres e$!lean sus $iradas de $anera total$ente di#erente" La $ayor7a de estos descubri$ientos !uede atribuirse a la investi aci'n del !sic'lo o )al!, E8line% (uien durante varios a1os ,a e#ectuado docenas de e8!eri$entos en este ca$!o% y la $anera en (ue &ue an las di#erentes variantes" Los individuos ele idos% !or lo eneral estudiantes% eran introducidos en una ,abitaci'n es!ecial y se les enco$endaba al una tarea (ue los $antuviera distra7dos% $ientras se re istraba su co$!orta$iento visual o se #il$aba a trav-s de un es!e&o visor es!ecial" Uno de los descubri$ientos $6s lla$ativos de E8line es (ue el $irar est6 directa$ente relacionado con la sensaci'n de a rado (ue se siente !or otra !ersona" 5uando a una !ersona le a rada otra% es !robable (ue la $ire $6s #recuente$ente (ue lo ,abitual y (ue sus $iradas sean ta$bi-n $6s !rolon adas" La otra !ersona inter!retar6 esto co$o un si no de cortes7a de (ue su a$i o no est6 si$!le$ente absorto en el te$a de la conversaci'n% sino (ue ta$bi-n se siente interesado !or ella co$o !ersona" Por su!uesto (ue el co$!orta$iento visual no es la ?nica clave de atracci'n" Ta$bi-n cuentan las e8!resiones #aciales% la !ro8i$idad% el contacto #7sico si e8iste y lo (ue se dicen entre s7" Pero a la $ayor7a de nosotros% sin e$bar o% nos resulta $6s #6cil decir E$e ustasE con el cuer!o y es!ecial$ente con una $irada% (ue con !alabras" El co$!orta$iento visual !uede ser crucial en las eta!as iniciales de una relaci'n% !or(ue se reali=a sin es#uer=o" En una ,abitaci'n llena de ente% aun antes de interca$biar una sola !alabra% dos !ersonas !odr6n iniciar una co$!le&a relaci'n !reli$inar% e8clusiva$ente $ediante los o&osF iniciar un contacto% retirarse t7$ida$ente% interro ar% ,acer tentativas% ele ir o rec,a=ar" Una ve= iniciada la conversaci'n% -sta continuar6% aco$!a1ada de sutiles co$unicaciones noGverbales% en las (ue el co$!orta$iento visual &ue a un !a!el !re!onderante" As7 co$o los $ovi$ientos oculares !ueden trans$itir actitudes y senti$ientos% ta$bi-n e8!resan la !ersonalidad" Al unas !ersonas $iran $6s (ue otras" A(uellos (ue !or naturale=a son $6s a#ectuosos% suelen $irar $uc,o% co$o los individuos (ue% se ?n los !sic'lo os% tienen $6s necesidad de a#ecto" Deno$inada ta$bi-n E$otivo de a$orE% la necesidad de a#ecto es el deseo de #or$ar una relaci'n c6lida% a#ectiva e 7nti$a con otras !ersonas% necesidad (ue todos senti$os en $ayor o $enor rado" )eal$ente no constituye una sor!resa saber (ue las !ersonas (ue buscan a#ecto y las (ue se ustan $utua$ente est6n inclinadas a $irarse directa$ente al rostro y a los o&os" En realidad ,ay $uc,o de sabidur7a !o!ular relacionada con el $ovi$iento de los o&os% y lue o de investi ar% al unas creencias resultan ciertas" Por e&e$!lo la !ersona (ue se encuentra turbada o a dis usto% y (ue trata de evitar la $irada de las otras" Asi$is$o% la !ersona (ue $ira $enos cuando ,ace una !re unta !ersonal% (ue cuando #or$ula otra $6s eneral" 26s aun% al unos individuos suelen desviar la $irada notoria$ente cuando est6n #altando a la verdad"

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Este ?lti$o ,ec,o #ue ,6bil$ente de$ostrado en uno de los e8!eri$entos $6s in eniosos de E8line" 5o$o sie$!re% los individuos ele idos eran estudiantes" Se los anali=' en !are&as% y se les di&o (ue el !ro!'sito del e8!eri$ento era estudiar la reali=aci'n de decisiones en ru!o" A cada !a re&a se le $ostr' una serie de nai!es y se le !idi' (ue adivinara el n?$ero de !untos (ue conten7a cada uno" Deb7an discutir &untos la !robable cantidad y !onerse de acuerdo !ara dar una sola res!uesta" Pero un estudiante de cada !are&a estaba co$!letado con el investi ador" Des!u-s de ,aber $ostrado $edia docena de tar&etas% se si$ulaba lla$ar al investi ador !or tel-#ono% de $odo (ue deb7a ausentarse del sal'n" 2ientras -l no estaba% el estu diante co$!letado induc7a a su co$!a1ero a #alsear la !rueba% leyendo la res!uesta en la ,o&a del investi ador" Al unos de los alu$nos lo ,ac7an activa$ente0 otros se resist7an !ero !er$it7an al otro (ue lo ,iciera% convirti-ndose en c'$!lices !asivos" Al retornar el investi ador al sal'n% de$ostraba un creciente esce!ticis$o acerca de las res!uestas de la !are&a% ,asta (ue #inal$ente% la acusaba abierta$ente de ,aber ,ec,o tra$!a" Durante la tensa entrevista (ue se u7a% se controlaba el co$!orta$iento ocular del desventurado estudiante% se lo re istraba y se lo co$!araba con otro si$ilar% to$ado con anterioridad al e8!eri$ento" E8line no trataba de co$!robar sola$ente la teor7a de las $iradas evasivas" Deseaba !robar c'$o se relacionaba dic,a $irada con cada variante !articular de la !ersonalidad% y el rado en (ue cada individuo se consideraba ca!a= de do$inar a los otros" Todos los estudiantes ,ab7an reali=ado un test con l6!i= y !a!el antes de ir al laboratorio !ara e#ectuar esta !rueba" Se ?n este test% #ueron clasi#icados en diversos rados de E$a(uiavelis$oE% o !or la tendencia de do$inar a los de$6s" )esult' (ue los (ue real$ente ten7an esta tendencia y $ientras ne aban ,aber consultado las res G !uestas% $iraban al investi ador con $ayor #ir$e=a (ue los (ue no ,ab7an consultado las res!uestas" 26s aun% des!u-s de la acusaci'n% en realidad au$entaron la duraci'n de su $irada a !esar de (ue en la entrevista anterior todos lo ,ab7an ,ec,o en #or$a si$ilar" De tal $odo% el contacto visual de cada su&eto se ve7a a#ectado no s'lo !or la necesidad (ue ten7a de ocultar in#or$aci'n% sino !or la clase de !ersona (ue era" Otra in#luencia i$!ortante sobre el co$!orta$iento visual est6 deter$inada !or el se8o" Parece ser (ue las $u&eres% !or lo $enos en el laboratorio% $iran $6s (ue los ,o$bres" D una ve= (ue reali=an el contacto visual% lo $antienen !or $6s tie$!o" Ta$bi-n e8isten otras di#erencias $6s suG tiles" Tanto los ,o$bres co$o las $u&eres $iran $6s cuando al uien les resulta a radable% !ero los ,o$bres intensi#ican el tie$!o de la $irada cuando escuc,an el #inal de una conversaci'n% $ientras (ue las $u&eres lo ,acen cuando son ellas las (ue ,ablan" Una e8!licaci'n !lausible de estas di#erencias reside en el ,ec,o de (ue les ense1a$os a las ni1as y a los varones a de$ostrar sus e$ociones de $anera di#erente" Las $u&eres% !or lo eneral% se sienten $enos in,ibidas !ara de$ostrar lo (ue sienten y $6s rece!tivas a las res!uestas e$ocionales de terceros" A!arente$ente las $u&eres no s'lo dan $ayor i$!ortancia a la in#or$aci'n (ue !ueden recibir a trav-s de la $irada A in#or$aci'n con res!ecto a las e$ocionesA sino (ue tienen una necesidad $ayor de saber% es!ecial$ente cuando est6n con al uien (ue les resulta a radable% y c'$o reacciona -l o ella ante lo (ue est6n diciendo" En realidad% si se le !ide a una $u&er (ue converse con al uien a (uien no !uede ver% ,ablar6 $enos de lo ,abitual" Un ,o$bre% en ca$bio% al conversar con al uien a (uien no !uede ver% ,abla $uc,o $6s" Otro e8!eri$ento reali=ado !or E8line arro&a $6s lu= sobre la relaci'n e8istente entre el co$!orta$iento visual y el e$ocional" E8line !idi' a sus e8a$inados (ue llenaran una #ic,a !ersonal en la (ue se les !re untaba% entre otras cosas% cu6nto a#ecto brindaban a los de$6s y cu6nto !retend7an recibir" Los ,o$bres a!arente$ente de$ostraron (ue estaban dis!uestos a dar y recibir $enos (ue la $ayor7a de las $u&eres" Sin e$bar o% se dieron casos de al unos ,o$bres (ue !are c7an $6s a#ectivos (ue el resto y al unas $u&eres $enos (ue el !orcenta&e usual" 5uando E8line e8a$in' la interacci'n visual de estos individuos% descubri' (ue los ,o$bres a#ectivos interca$biaban $utua$ente $iradas con otros en la $is$a !ro!orci'n (ue las $u&eres% $ientras (ue las $enos a#ectivas !resentaban una actitud se$e&ante a la eneralidad de los ,o$bres" Entre los ,o$bres% co$o as7 ta$bi-n entre los ani$ales% la $anera de $irar #recuente$ente re#le&a el status" En eneral el ani$al su!erior es $6s do$inante en su $irada" 5uando un $ono su!erior o l7der ca!ta la $irada de otro (ue considera in#erior% -ste entrecerrar6 los o&os o los desviar6 ,acia otro lado" Al unos et'lo os sostienen (ue la estructura do$inante entre los !ri$ates se basa en

IL

la ca!acidad de sostener la $irada% $6s (ue en actos real$ente a resivos" 5ada ve= (ue dos $onos se encuentran% cru=an $iradas y uno la desv7a0 a$bos con#ir$an el lu ar (ue les corres!onde en la &erar(u7a" Esto !robable$ente ta$bi-n sea cierto entre los ,o$bres" El e&ecutivo se considera con derec,o de $irar desa#iante$ente a su secretaria0 la secretaria lo ,ace con el cadete y los tres sentir7an (ue al o no #unciona bien si se alterara dic,o es(ue$a" <asta a,ora nos ,e$os re#erido e8clusiva$ente a los $ovi$ientos visuales% co$o si el o&o en s7 #uera ine8!resivo" Sin e$bar o% la ente res!onde ta$bi-n en un nivel subli$inal a los ca$bios (ue se !roducen dentro del o&o0 a variaciones en el ta$a1o de la !u!ila" Un !sic'lo o de 5,ica o% Ec/,ard <ess% est6 investi ando un nuevo ca$!o (ue -l deno$ina la E!u!ilo$etr7aE" En LMKJ escribi' en el EScienti#ic A$ericanEF XUna noc,e% ,ace a!ro8i$ada$ente cinco a1os% estaba en la ca$a ,o&eando un libro (ue ten7a ,er$osas #oto ra#7as de ani$ales" 2i $u&er $e $ir' !or casualidad y $e di&o (ue ,ab7a !oca lu=% !or(ue $is !u!ilas !arec7an $6s randes (ue lo nor$al" 2e !areci' (ue la lu= (ue !roven7a de la l6$!ara de la $esa de noc,e era su#iciente% !ero ella insisti' en (ue $is !u!ilas estaban dilatadas" 5o$o !sic'lo o% interesado en la !erce!ci'n visual% este !e(ue1o #en'$eno $e lla$' la atenci'n" 26s tarde% $ientras trataba de conciliar el sue1o% record- (ue al uien se ,ab7a re#erido a la correlaci'n (ue e8iste entre el ta$a1o de la !u!ila de una !ersona y su res!uesta e$ocional a ciertos as!ectos del $edio (ue la rodeaba" En este caso era di#7cil ,allar un co$!onente e$ocional" 2e !areci' (ue era el resultado de un inter-s intelectual% y ,asta a,ora nadie se ,ab7a re#erido al au$ento del ta$a1o de la !u!ila en ese as!ecto" A la $a1ana si uiente% $e diri 7 a $i laboratorio en la Universidad de 5,ica o" En cuanto lle u-% seleccion- una cantidad de #oto ra#7as Atodos !aisa&es% con e8ce!ci'n de una c,ica desnuda A" 5uando entr' $i asistente% Ja$es 2" Polt% lo so$et7 a un !e(ue1o e8!eri$ento" 2e=cl- las #otos y $anteni-ndolas sobre $i cabe=a% donde yo no !od7a verlas% se las $ostr- una !or una% obser vando sus o&os $ientras las $iraba" 5uando lle u- a la s-!ti$a% ,ubo un notable au$ento en el ta$a1o de sus !u!ilas0 control- la #oto y !or su!uesto se trataba de la c,ica" Desde entonces% Polt y yo co$en=a$os una investi aci'n acerca de la relaci'n entre el ta$a1o de las !u!ilas y la actividad $entalE" <ess !arece ,aber encontrado un 7ndice bastante se uro y raduable acerca de lo (ue !iensa y siente la ente" En sus e8!eri$entos% !ide a sus e8a$inados (ue $iren a trav-s de un visor dise1ado es!ecial$ente% $ientras les $uestra dia!ositivas" A $edida (ue un individuo observa una c6$ara cine$ato r6#ica le #il$a los o&os (ue se re#le&an $ediante un es!e&o (ue ,ay en el interior del visor" Las dia!ositivas se e8,iben de a !ares% tratando de neutrali=ar cuidadosa$ente el est7$ulo (ue !roduce una brillante u otra (ue no lo es tanto% de $anera tal (ue el ca$bio del ta$a1o de la !u!ila no res!onde al ca$bio de intensidad de la lu=" <ess ,a encontrado una e8tensa a$a de res!uestas de la !u!ilaF desde la dilataci'n e8tre$a cuando la !ersona observa una dia!ositiva interesante o !lacentera% ,asta la contracci'n e8tre$a ante otra (ue resulta desa radable" 5o$o era de su!oner% las !u!ilas de los ,o$bres se dilatan $6s (ue las de las $u&eres ante la e8,ibici'n de una c,ica desnuda% y las de las $u&eres lo ,acen $6s a la vista de una $adre con un ni1o o de un ,o$bre desnudo" Los ni1os de todas las edades% desde los cinco a los diecioc,o a1os% res!onden $6s ante #otos del se8o o!uesto% a !esar de (ue este involuntario si no de !re#erencia no corres!onde sie$!re a lo e8!resado verbal$ente" En e8!eri$entos !osteriores% los ,o$ose8uales res!ondieron con $ayor entusias$o ante los desnudos $asculinos (ue ante los #e$eninos0 las !ersonas ,a$brientas reaccionaron $6s ante i$6 enes de co$ida (ue a(uellas (ue reci-n se ,ab7an ali$entado% y las #otos aterradoras !roduc7an una reacci'n ne ativa y constrictiva a no ser (ue #ueran tan ,orribles (ue !rodu&eran un s,oc/% en cuyo caso la !u!ila se a randaba !ara ac,icarse lue o" 5uando al $is$o tie$!o se $ed7a una reacci'n alv6nica en la !iel se obten7a una res!uesta si$ilar% y el GS) se considera un 7ndice se uro de la reacci'n e$ocional" El ta$a1o de las !u!ilas se ve a#ectado no sola$ente !or la visi'n% sino ta$bi-n !or el usto y el sonido" 5uando se les dio a las !ersonas distintos l7(uidos !ara ustar% sus !u!ilas se dilataban ante cada uno de estos% tanto los a radables co$o los desa radables% !ero se a randaban $6s ante un sabor !re#erido" Las !u!ilas ta$bi-n se e8!anden ante el sonido de la $?sica% !ero un a$ante del #ol/lore reaccionar6 $6s ante el sonido de una uitarra (ue ante los !ri$eros acordes de la Novena Sin#on7a de *eet,oven" Al en#rentar a las !ersonas a un !roble$a $ental de arit$-tica% el ta$a1o de la !u!ila co$ien=a a au$entar a $edida (ue !iensan el !roble$a0 alcan=a un ta$a1o $68i$o cuando lle an a

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la soluci'n y lue o co$ien=a a decrecer" No obstante% las !u!ilas no vuelven a su ta$a1o nor$al Ao sea el (ue ten7an antes de co$en=ar el e8!eri$entoA ,asta (ue la !ersona ,a dado una res!uesta verbal al !roble$a" Si se le !ide (ue es!ere !ara dar la res!uesta% el ta$a1o de la !u!ila vuelve a au$entar" <ess considera (ue la E!u!ilo$etr7aE !uede !ro!orcionar la ca!acidad de decisi'n de un individuo" EE$briol' ica y anat'$ica$ente% el o&o es una e8tensi'n del cerebroE AescribeA0 Ees casi co$o si una !arte del cerebro estuviera a la vista del !sic'lo o !ara !oder es!iar dentro de -lE" B)es!onde el ,o$bre al ca$bio en el ta$a1o de las !u!ilas en los encuentros de la vida diariaC E8iste evidencia !ara su!oner (ue s7" A!arente$ente% un !restidi itador (ue e#ect?a trucos con cartas !uede ca!tar la carta !reseleccionada !or un individuo !or(ue las !u!ilas de -ste se a ran dan al volverla a ver" Se dice (ue los vendedores c,inos de &ade e8a$inan las !u!ilas de sus !resuntos clientes !ara !oder descubrir cu6ndo una !ie=a les interesa es!ecial$ente y !edir entonces un alto !recio !or ella" Pero la evidencia cient7#ica de (ue la ente reacciona ante el ta$a1o de las !u!ilas de otra !ersona sur i' de un e8!eri$ento reali=ado !or <ess en el (ue $ostr' un ru!o de #oto ra#7as a varios ,o$bres" Entre ellos estaban las dos #otos de la $is$a c,ica ,er$osa0 id-nticas en todos los detalles $enos en el ta$a1o de las !u!ilas% (ue ,ab7an sido retocadas" En una de ellas #ueron a randadas y en la otra% ac,icadas considerable$ente" Las res!uestas de los ,o$bres se $idieron !or la reacci'n de sus !ro!ias !u!ilas" 26s del doble de ellos las dilataron ante la #oto (ue ten7a las !u!ilas a randadas" Sin e$bar o% al interro 6rseles des!u-s del e8!eri$ento% la $ayor7a cre7a (ue a$bas #otos eran id-nticas% a !esar de (ue al unos $encionaron (ue una de ellas le ,ab7a !arecido de al una $anera $6s suave o bonita" Nin uno ,ab7a notado la di#erencia de los o&os% !or lo (ue !arece (ue las !u!ilas randes atraen a los ,o$bres en un nivel subli$inal0 !osible$ente !or(ue es la res!uesta de una $u&er cuando est6 $uy interesada en el ,o$bre (ue est6 con ella" <ess ta$bi-n de$ostr' (ue las $u&eres !re#ieren las #otos de ,o$bres (ue tienen las !u!ilas a randadas Ay las de $u&eres (ue las tienen contra7dasA" Los ,o$ose8uales varones ta$bi-n se inclinan !or las #otos de $u&eres de !u!ilas !e(ue1as% !ero sor!resiva$ente% ta$bi-n !re#ieren las de ,o$bres del ti!o EDon JuanE% (ue en realidad suelen estar $6s interesados en una Econ(uistaE (ue en una res!uesta a#ectiva" Parece ser% !or lo tanto% (ue todos res!onde$os% de acuerdo con nuestra !ro!ia #or$a de ser% a la se1al se8ual (ue e$ite el ta$a1o de la !u!ila" Las a!licaciones !r6cticas de la E!u!ilo$etr7aE son obvias" En la Edad 2edia% las $u&eres sol7an e$!lear bellaidonna !ara dilatarse las !u!ilas y !arecer $6s atrayentes" En nues tros d7as los investi adores ya ,an e$!leado el descubri$iento de <ess !ara au$entar el i$!acto en la !ro!a anda de ciertos !roductos y estudiar el !oder de decisi'n evaluando el e#ecto de ciertas clases de e8!eriencias sobre actitudes 7nterGraciales" La E!u!ilo$etr7aE !uede convertirse al ?n d7a en una $anera de controlar el !ro reso lo rado en la !sicotera!ia !ara descubrir% !or e&e$!lo% si una #obia ,a lo rado ser do$inada" Sin e$bar o% dudo (ue la observaci'n de la !u!ila !ueda ser de uso !r6ctico !ara el ciudadano co$?n (ue $ira a si$!le vista" Aun(ue !arece ser un arte al alcance de la $ayor7a de los vendedores% las circunstancias !or lo eneral no suelen ser #avorables" )eal$ente% esos vendedores c,inos de &ade deben !oseer una ,abilidad $uy es!ecial" A!arte del ries o (ue se corre !or $irar de$asiado #i&o a un desconocido% e8iste la !osibilidad de (ue el vendedor (ue se a!ro8i$a lo su#iciente al !resunto cliente Ay ba&o una buena lu=A !ara lo rar una buena visi'n de las !u!ilas% lo alar$e de tal $anera (ue lo ,a a ,uir des!avorido" Probable$ente el le o !iensa (ue e8iste de$asiada in#or$aci'n res!ecto al co$!orta$iento visual" En realidad% todo se !odr7a resu$ir en una sola !re untaF B5'$o !uede una !ersona discernir a trav-s del $ovi$iento de los o&os lo (ue otra est6 !ensando en una situaci'n deter$inada% si esto !uede atribuirse a tantos #actores di#erentesC Si al uien a (uien acaba$os de conocer nos $ira con insistencia% Bdebe$os dar !or sentado (ue le usta$osC BLo ,ace !or(ue es de !or s7 a#ectuosoC BO tiene necesidad de a#ectoC BO ser6 (ue considera (ue su status es su!erior y auto$6tica$ente do $ina la situaci'nC Si se trata de un encuentro entre ,o$bres% B(uerr6 si ni#icar (ue se considera su!eriorC Si se trata de un ,o$bre y usted es $u&er% Bser6 si$!le$ente una a!ro8i$aci'n se8ualC BO un rec,a=oC Estas !re untas% (ue !ueden ser i$!ortantes !ara un cient7#ico (ue trata de develar el c'di o de co$!orta$iento cor!oral% ser6n una !-rdida de tie$!o y de es#uer=o !ara el le o" En la $ayor7a de las situaciones% la intuici'n su$ar6 $uc,os !e(ue1os $ensa&es noGverbales (ue !er$itir6n obtener una conclusi'n o !or lo $enos un indicio sobre lo (ue !iensa nuestro interlocutor" Si esto se% consi ue

I@

es !robable (ue la clave (ue $6s ,aya in#luido des!u-s de la e8!resi'n #acial sea el co$!orta$ien to visual" Todo esto nos retrotrae a un ,ec,o b6sico (ue s'lo !ocas veces se tiene en cuentaF La a#ir$aci'n de (ue E$ira$os !ara verE es una verdad s'lo !arcial$ente cierta con res!ecto a los encuentros cara a cara"

II

LA DANZA DE LAS MANOS

Es una anti ua bro$a decir (ue EFulano (uedar7a $udo si se le ataran las $anosE" Sin e$bar o es cierto (ue todos estar7a$os bastante inc'$odos si nos #or=aran a no reali=ar los !e(ue1os $ovi$ientos con (ue aco$!a1a$os e ilustra$os nuestras !alabras" La $ayor7a de las !ersonas son conscientes del $ovi$iento de las $anos de los de$6s% !ero en eneral lo i noran% dando !or sentado (ue no se trata $6s (ue de estos sin sentido" Sin e$bar o los estos co$unican" A veces contribuyen a esclarecer% es!ecial$ente cuando el $ensa&e verbal no es claro" En otros $o$entos% !ueden revelar e$ociones de $anera involuntaria" Las $anos #uerte$ente a!retadas o las (ue &u uetean constituyen claves sobre la tensi'n (ue otras !ersonas !ueden notar en nosotros" Un esto !uede ser tan evidente$ente #uncional% (ue su sentido e8acto es incon#undible" En una !el7cula% e8!eri$ental% una $u&er se cubr7a los o&os cada ve= (ue ,ablaba de al o (ue la aver on=aba" 5uando discut7a su relaci'n con el tera!euta% se aco$odaba la !ollera" Al unos de los estos $6s co$unes est6n 7nti$a$ente relacionados con el len ua&e% co$o #or$as de ilustrar o en#ati=ar lo (ue se dice" <ay estos (ue se1alan ciertas cosas y otros (ue su ieren distancias" ESe acerc' un tanto as7"""E o direccionesF EDebe$os $overnos $6s all6E" Al unos re!reG sentan un $ovi$iento cor!oral :blandir el !u1o o ,acer &ue os $alabares; y otros delinean una #or$a o ta$a1o en el aire" Otros estos subrayan las eta!as durante el desarrollo de una narraci'nF EEntonces se sent' y entonces di&o"""E 5ada individuo !osee su !ro!io estilo de esticular y en cierto $odo el estilo de una !ersona revela su cultura" En Estados Unidos% los estos #recuente$ente revelan el ori en -tnico de un individuo ya (ue cada cultura !osee sus !ro!ios $ovi$ientos cor!orales% distintivos% y el estilo es $6s !ersistente (ue un EacentoE e8tran&ero o un dialecto" Los e8!ertos creen (ue en los Estados Unidos los estos -tnicos se trans$iten a $enudo ,asta la tercera eneraci'n0 !or e&e$!lo% los $ie$bros de una #a$ilia del Sur de 3talia (ue ,an vivido en los Estados Unidos durante tres eneraciones% todav7a se $ueven con la e8!ansividad y a$!ulosidad (ue es co$?n a los italianos" Te'rica$ente% el estilo del $ovi$iento !odr7a !ersistir !ara sie$!re si en cada eneraci'n los ni1os se educaran dentro del entorno -tnico" Un ni1o criado en los suburbios y enviado a otro lu ar !ara concurrir al cole io a una te$!rana edad% ad(uiere una #or$a di#erente de $overse" Albert Sc,e#len ,a su erido (ue al unas veces el estilo del $ovi$iento se con#unde con los ras os #7sicos" 5uando deci$os (ue al uien !arece #ranc-s o !arece &ud7o% lo (ue (uere$os e8!resar es (ue se $ueve con ele ancia co$o un #ranc-s% o tiene $ovi$ientos cortos y a!resurados co$o un &ud7o" <ay !ersonas bilin Ves (ue ca$bian su $anera de esticular al $is$o tie$!o (ue el idio$a% co$o Fiorello La Guardia" 2uc,as otras no% y es !or ello (ue sole$os encontrar ente (ue ,abla !er#ecta$ente el in l-s y $antiene $ovi$ientos de cinesis clara$ente identi#icables con el iddis,0 de al ?n $odo su in l-s no sonar6 tan bueno co$o real$ente es% !or(ue los $ovi$ientos (ue ,ace no lo aco$!a1an adecuada$ente" El estilo de los estos se co$en=' a investi ar a co$ien=os de LMIN% a trav-s de un !ro#undo estudio reali=ado !or David E#ron" E#ron (uer7a des$entir las a#ir$aciones de los cient7#icos na=is acerca de (ue los estos se ,eredaban a trav-s de la ra=a" Se dedic' a estudiar a in$i rantes &ud7os e italianos en la !arte ba&a del Este de la ciudad de Nueva Dor/" Es di#7cil saber si el inter-s !or el te$a de la co$unicaci'n no verbal se ori in' con la !ublicaci'n de su libro Gesture and Enviran$ent% o si los cient7#icos si$!le$ente lo redescubrieron a co$ien=os del a1o LMJN% cuando alcan=' verdadero au e" De cual(uier $odo% el libro de E#ron re!resenta una i$!ortante #uente de in#or$aci'n acerca de la ,istoria de la esticulaci'n% y ade$6s% !uede $uy bien ser co$o di&o un investi ador% Eel traba&o individual $6s !ro#undo sobre la cinesisE" E#ron utili=' en sus estudios una variada serie de t-cnicasF sus !ro!ias observaciones% dibu&os reali=ados al natural !or un artista% y una serie de !el7culas" Para anali=ar los #il$es tra=' un cuadriculado sobre la !antalla y reali=' $ediciones directas sobre la orientaci'n de los estos" Para co$en=ar descubri' (ue real$ente e8isten notables di#erencias en el estilo de los estos% Los &ud7os $antienen las $anos $uy !r'8i$as al !ec,o y al rostro" Los antebra=os contra el cuer!o% de $anera (ue el $ovi$iento co$ien=a reci-n en los codos y ,acia aba&o" Gesticulan eneral$ente

IJ

con una $anoF en #or$a cortante% sal!icada y llena de ener 7a nerviosa" Dos !ersonas (ue conversan esticulan si$ult6nea$ente y el (ue ,abla !uede incluso a!ro8i$arse al otro y to$arlo !or las sola!as" Los &ud7os ta$bi-n suelen usar estos claves !ara indicar la ,ora o su erir direcciones" Los in$i G rantes italianos% !or el contrario% e$!lean un ti!o de estos $6s a$!ulosos0 !ara delinear #or$as son $6s e8!ansivos y si$-tricos% !ues e$!lean a$bas $anos" Sus $anos se $ueven en todas direcciones% $uc,as veces $6s all6 del bra=o e8tendido" Los italianos% !or otra !arte% son $6s !ro!ensos a tocar su !ro!io cuer!o y no el de su interlocutor% y sus $ovi$ientos est6n llenos de ener 7a y #uer=a interior% aun(ue sean suaves y !are&os" E#ron estudi' la !ri$era eneraci'n de italianos y de &ud7os y descubri' (ue los (ue $anten7an los la=os -tnicos tradicionales con sus res!ectivas co$unidades% reten7an el estilo de sus estos0 $ientras (ue los (ue se asi$ilaban a la vida nortea$ericana co$en=aban a !erderlos" Lo r' distin uir ta$bi-n al unos estos ,7bridos (ue resultan co$unes a todos los estilos" Lo (ue s7 co$!rob' incuestionable$ente% #ue (ue las #or$as de esticulaci'n no se ,eredan racial$ente" En LMI2% en un estudio reali=ado sobre el traba&o de E#ron% Gardner 2ur!,y ,i=o es!eculaciones acerca de las #uer=as (ue #or$an el estilo de los estos de una cultura" Desarrollando la idea su erida !or E#ron% 2ur!,y escribi'F La esticulaci'n de los italianos !arece ser la e8!resi'n de una e8istencia vivida en aldeas donde el es!acio es libre0 la estructura #a$iliar clara y de#inida% y la conversaci'n se ase$e&a $uc,o en su valor e8!resivo a la dan=a o al canto" Por el contrario% los &ud7os euro!eos% constre1idos !or condiciones econ'$icas y !ersecuciones sociales% reali=an estos de evasi'n y cuando se ven #or=ados a en#rentarse con una di#icultad% diri en su a resi'n locali=ada ,acia el ob&eto $6s !r'8i$o" La vida $etro!olitana de las randes ciudades nortea$ericanas ,ace (ue a$bos estilos !ierdan cada ve= $6s su sentido% y resulten $6s in?tiles" No es sola$ente la i$itaci'n de las nor$as nortea$ericanas lo (ue los $odi#ica0 es el !a!el !ositivo de la esticulaci'n en la vida social (ue re(uiere su -n#asis" Los #ranceses usan !ocos $ovi$ientos !ero con ele ancia y !recisi'n en estili=adas e8!resiones de las e$ociones" No son tan e8!ansivos co$o los italianos0 tan insistentes co$o los &ud7os0 tan an ulares e incisivos co$o los ale$anes% ni tan in#or$ales co$o los nortea$ericanos" Entre los ale$anes% las =onas $6s e8!resivas son el rostro y la Ere i'n de la colu$na vertebralE A re#iri-ndose a la cl6sica !ostura del soldadoA $ientras (ue los $ovi$ientos de $anos y de bra=os% !or lo eneral se e$!lean !ara re#or=ar una aseveraci'n sobre la (ue se est6 se uro" En Estados Unidos% los estos carecen del estilo ardiente de los #ranceses o de los $ovi$ientos inter!ersonales inte rados (ue se observan entre los italianos" 26s aun% e8isten notables di#erencias de estilo entre las distintas re iones" 2ar aret 2ead en 2ale and Fe$ale destac' estas di#erencias" Al co$!arar a los Estados Unidos con otras sociedades $enos desarrolladas t-cnica$ente y !or lo tanto $6s ,o$o -neas% donde e8iste un estilo de $ovi$iento !ara cada individuo% escribi' sobre los nortea$ericanosF Todos los ,o$bres no cru=an las !iernas con la $is$a $asculina se uridad" Todas las $u&eres no ca$inan con !asos cortos y co$o a saltitos% ni se sientan y des cansan con los $uslos &untos% aun $ientras duer$en" El co$!orta$iento de cada nortea$ericano es de !or s7 una $e=cla% una versi'n i$!er#ecta reali=ada en base al co$!orta$iento de otros (ue a su ve= ta$!oco !rovie nen de un $odelo ?nicoY sino de cientos de $oldes% cada uno di#erente% cada uno desarrollado en #or$a individual y #alto de autenticidad y de la !recisi'n de un estilo de con&unto" La $ano (ue se e8tiende !ara saludar% !ara en&u ar una l6 ri$a o !ara sostener a un ni1o desconocido (ue ,a tro!e=ado no ser6 ace!tada inde#ectible$ente% y si se la ace!ta% no lo ser6 en el sentido en (ue se o#rece""" El len ua&e y los estos de los nortea$ericanos incluyen la duda% la !osibilidad de no ser co$!rendidos cuando una relaci'n se !ro#undi=a% la !osibilidad de construir un c'di o (ue sirve !ara co$unicarse en lo b6sico% la necesidad de sondear a la otra !ersona% !ara encontrar al una #or$a delicada% sobreentendida% i$!er#ecta% de co$unicaci'n in$ediata" De la $is$a $anera (ue cada cultura !osee su !ro!io estilo de $ovi$ientos caracter7sticos% ta$bi-n tiene su re!ertorio de e$ble$as" Un Ee$ble$aE es un $ovi$iento cor!oral (ue !osee un si ni#icado !reconcebido% co$o el esto de E,acer dedoE en la ruta o el esto de cortar la ar anta" Paul E/$an% en un traba&o !aralelo a su investi aci'n sobre la e8!resi'n #acial% ,a e#ectuado otra investi aci'n sobre e$ble$as (ue resultan universales a toda la ,u$anidad" Des!u-s de traba&ar

IK

en Ja!'n% en Ar entina y en la tribu Fore de Nueva Guinea% ,a encontrado ,asta a,ora entre die= y veinte e$ble$as (ue !osible$ente son universales" Es decir% (ue en estas tres culturas total$ente diver entes el $is$o $ovi$iento cor!oral i$!lica i ual $ensa&e" Puede no ser cierto (ue todas las sociedades ten an estos e$ble$as% !ero E/$an considera (ue si una cultura !osee al unos e$ble$as !ara ciertas !alabras o #rases% ser6n sin duda los (ue -l e8tra&o de sus investi aciones" Un claro e&e$!lo es el del sue1o% (ue se indica inclinando la cabe=a y a!oyando la $e&illa sobre una $ano" Otro es el e$ble$a de estar satis#ec,o% (ue se re!resenta !oniendo una $ano sobre el est'$a o% !al$e6ndolo suave$ente o $asa&e6ndolo" E/$an !iensa (ue estos estos son universales debido a lo li$itado de la anato$7a ,u$ana" 5uando la $usculatura !er$ite reali=ar una acci'n en $6s de una #or$a% e8isten di#erencias culturales en los e$ble$as" Por e&e$!lo% a !esar de (ue el e$ble$a de co$er sie$!re involucra el $ovi$iento de llevarse la $ano a la boca% en Ja!'n% una $ano sostiene un ta='n i$a inario a la altura del $ent'n% $ientras (ue la otra lleva una i$a inaria co$ida a la boca0 en Nueva Guinea% en ca$bio% donde la ente co$e sentada en el suelo% la $ano se estira a lo lar o del bra=o% levanta un bocadillo i$a inario y lo lleva a la boca" En la Ar en tina% el e$ble$a del suicidio consiste en llevarse la $ano en #or$a de !istola a la sien0 en Ja!'n% es la !anto$i$a de abrirse el vientre $ediante el ,araG/iri" Al unas veces las di#erentes culturas e$!lean los $is$os e$ble$as% !ero con un si ni#icado total$ente di#erente" Sacar la len ua es considerado una se1al de $ala educaci'n% entre nuestros ni1os% !ero en el sur de 5,ina $oderna% una r6!ida e8,ibici'n de la len ua si ni#ica turbaci'n0 en el Tibet% re!resenta una se1al de educada cortes7a% y los ,abitantes de las islas 2ar(uesas sacan la len ua !ara ne ar" )esulta obvio (ue una !ersona (ue visita un !a7s e8tran&ero !uede encontrarse ante un !roble$a e$bara=oso si e$!lea un e$ble$a (ue no corres!onde a la cultura local" Por e&e$!lo un nortea$ericano (ue estaba dictando con#erencias en 5olo$bia% les ,ablaba a sus alu$nos acerca de ni1os de edad !reGescolar0 cuando estir' el bra=o con la !al$a de la $ano ,acia aba&o !ara indicar la altura de esos ni1os% toda la clase co$en=' a re7r" Parece ser (ue en 5olo$bia este esto se e$!lea !ara se1alar el ta$a1o de los ani$ales !ero nunca el del ser ,u$ano" 3ncidentes de este ti!o indu&eron a dos &'venes becados de la Universidad de 5olo$bia% a escribir lo (ue !robable$ente es el !ri$er $anual !ara inter!retar e$ble$as" A !esar de (ue al unos !ro#esores de idio$as ,an se1alado (ue la ente no es!era (ue los e8tran&eros ,a an estos !er#ectos% aun cuando sean #luida$ente bilin Ves% !arece l' ico (ue los estudiantes traten de a!render aun(ue sea so$era$ente la !arte de la cinesis de una len ua% al $is$o tie$!o (ue a!renden su vocabulario" Es !robable (ue en el #uturo se encare as7 la ense1an=a de los idio$as" La esticulaci'n ,a sido estudiada desde un !unto de vista total$ente distinto !or los es!ecialistas en cinesis% (ue ven en ella un ele$ento !er#ecta$ente delineado dentro de la corriente re ular y ,asta re!etitiva de los $ovi$ientos cor!orales" Ada$ .endon reali=' un an6lisis detallado de las esticulaciones de un ,o$bre% (ue #ue #il$ado $ientras ,ablaba a un ru!o in#or$al% de a!ro8i$ada$ente once !ersonas" 5on la ayuda de un lin Vista% .endon dividi' la con#erencia no en unidades ra$aticales sino en sectores #on-ticos% basados en los rit$os y los !atrones de entonaci'n del discurso en s7" Descubri' (ue esta con#erencia de dos $inutos !od7a ser anali=ada en tres E!6rra#osE% (ue conten7an entre ellos once Esub!6rra#osE% los (ue a su ve= estaban #or$adas !or diecioc,o locuciones :cada una re!resentaba rosso $odo una oraci'n;" Sstas a su ve=% !od7an subdividirse en cuarenta y oc,o #rases" .endon reali=' a continuaci'n un sor!rendente descubri$iento" 5ada nivel de un discurso est6 aco$!a1ado !or una nor$a contrastante de $ovi$iento cor!oral% de tal $anera (ue cuando el orador !asa de una #rase a la si uiente o de una oraci'n a otra ta$bi-n var7a de un ti!o de $ovi$iento cor!oral a otro" Durante el !ri$ero de los tres !6rra#os% !or e&e$!lo% el ,o$bre esticulaba ?nica$ente con su bra=o derec,o0 durante el se undo% con el i=(uierdo% y durante el tercero% con a$bos" Dentro de los sub!6rra#os !od7a e$!lear a$!lios $ovi$ientos de adentro ,acia a#uera con todo el bra=o durante la !ri$era oraci'n% estos con la $u1eca sola y los dedos durante el se undo% y lue o !odr7a #le8ionar el bra=o ,asta el codo durante el tercero" Lo $is$o ocurr7a a nivel de las #rases" .endon $e e8!lic' (ue el ,o$bre de la !el7cula estaba re!resentando $ediante su esticulaci'n la estructura ra$atical de lo (ue dec7a" Ade$6s% asociaba en #or$a re ular al unos

IO

$ovi$ientos con #rases o ideas !articulares" En un $o$ento dado% e8!res'F ELos brit6nicos son conscientes de s7 $is$osE% $ientras $anten7a sus $anos en el re a=o% los dedos entrecru=ados% en#rentando las !al$as y los !ul ares ,acia arriba" En el si uiente !6rra#o% volvi' a citar la $is$a idea !ero e8!res6ndola de $anera di#erente0 sin e$bar o% la aco$!a1' con la $is$a !osici'n de las $anos" Todo esto concuerda de $anera bastante clara con los descubri$ientos de la cinesis acerca de la !ostura% en el sentido de (ue ante cada encuentro el ,o$bre aco$oda su cuer!o $ediante una serie de !osiciones di#erentes" Ado!tar6 una !ostura es!ecial !ara ,ablar y otra !ara escuc,ar% y al unas veces ,ar6 di#erencias entre las !osturas !ara ,ablar" Se !resentar6 en una #or$a al interro ar0 en otra al dar 'rdenes0 en otra !ara dar e8!licaciones% y as7 sucesiva$ente" 2ediante el $icroan6lisis se ,a lle ado a la conclusi'n de (ue los $ovi$ientos cor!orales de un ,o$bre ca$bian de direcci'n% cuando coinciden con los rit$os del len ua&e% de tal $anera (ue aun a nivel sil6bico% el cuer!o dan=ar6 al rit$o de las !alabras" Un !roble$a (ue interesa actual$ente a .endon es el conte8to en el (ue la ente esticula o de&a de ,acerlo" Not' (ue el ,o$bre de la !el7cula estaba diciendo su !e(ue1o discurso (ue !robable$ente ten7a bien !ensado de ante$ano% y lo !ronunci' sin di#icultades" 5o$o sab7a a!ro8i$ada$ente lo (ue dir7a a continuaci'n% el ,o$bre condicionaba sus estos% aun cuando no lo ,ac7a consciente$ente% con la #luide= de sus !alabras" Ta$bi-n se reali=an esticulaciones durante discursos (ue no denotan tanta se uridad" .endon observ' (ue cuando una !ersona se interru$!e en $edio de una #rase $ientras busca la !r'8i$a !alabra% trata de re!resentarla $ediante el $ovi$iento de sus $anos" Una $u&er (ue dec7a (ue E,ab7a tra7do rodando una $esa con una a,""" e,""" torta enci$aE% ,ab7a reali=ado en el aire con un dedo un $ovi$iento circular y ,ori=ontal con la #or$a de una torta% $ientras dudaba y dec7a Ea,""" e,"""E" .endon su iri' (ue al unas veces% la ente suele ,acer estos (ue indican lo (ue est6 !or decir" D a re 'F Ta$bi-n es cierto (ue si usted le !ide a al uien (ue re!ita al o (ue no entendi' clara$ente% aun cuando anterior$ente no ,aya esticulado% se ura$ente lo ,ar6 al re!etir la e8!licaci'n" Los estos a!arecen cuando una !ersona tiene $6s di#icultad !ara e8!resar lo (ue (uiere decir% o cuando le cuesta $6s traba&o ,acerse co$!render !or su interlocutor" 5uanto $6s necesita des!ertar sus sentidos% $ayor intensidad da a la e8!resi'n cor!oral% de tal $anera (ue cada ve= esticula con $ayor a$!litud" Esta e8!licaci'n est6 re#rendada en un e8!eri$ento reali=ado !or el !sic'lo o <o+ard )osen#eld" Descubri' (ue las !ersonas a las (ue se les indica (ue traten de !arecer a radables ante terceros% esticulan $6s y ta$bi-n sonr7en $6s (ue las (ue reciben la consi na de no $ostrarse de$asiado a$istosas" 5uando una !ersona esticula% se da cuenta s'lo !eri#-rica$ente de (ue lo ,ace" Es $6s consciente del $ovi$iento de las $anos de la otra !ersona% !ero en eneral% se #i&a $6s en el rostro (ue en ellas" Sin e$bar o% las $anos est6n $aravillosa$ente articuladas" Se !ueden lo rar setecientas $il !osiciones di#erentes% usando co$binaciones de $ovi$ientos del bra=o% de la $u1eca y de los dedos" El !ro#esor Ed+ard A" Ada$s% de la Universidad del Estado de Pensilvania ,a notado (ueF ELos $ovi$ientos de las $anos ta$bi-n son econ'$icos% r6!idos de e$!lear y !ueden e&ecutarse con $ayor velocidad (ue el len ua&e ,ablado"E A trav-s de la ,istoria ,a ,abido len ua&es !or se1ales (ue real$ente ree$!la=aron a las !alabras" E#ectiva$ente% al unos cient7#icos su ieren (ue el !ri$itivo len ua&e del ,o$bre era !or se1as" Ase uran ta$bi-n (ue el ,o$bre a!rende el len ua&e de los estos con toda #acilidad" Los ni1os sordo$udos inventan r6!ida$ente su !ro!io siste$a de co$unicaci'n si no se les ense1a uno !reestablecido" Sin e$bar o% en nuestros d7as ,abla$os con nuestra len ua $6s (ue con nuestras $anos% obvia$ente es la $e&or $anera de ,acerlo" La vo= ,u$ana es ca!a= de lo rar $uc,os $atices ricos y sutiles y la !ersona (ue ,abla esticulando con las $anos% necesaria$ente de&ar6 de ,acerlo si necesita e$!learlas en otros $enesteres" Aun as7% la esticulaci'n trans$ite $uc,as cosas" Sirve de clave a la tensi'n de un individuo0 !uede ayudar a !recisar su ori en -tnico% y re!resenta una $anera directa de e8!resi'n de la !ersonalidad"

IR

MENSAJES A LA DISTANCIA Y EN EL LUGAR

El sentido del yo del individuo est6 li$itado !or su !iel0 se des!la=a dentro de una es!ecie de burbu&a invisible% (ue re!resenta la cantidad de es!acio a-reo (ue siente (ue debe ,aber entre -l y los otros" Esto es al o (ue cual(uiera !uede de$ostrar #6cil$ente acerc6ndose en #or$a radual a otra !ersona" En al ?n $o$ento% -sta co$en=ar6% irritada o sin darse cuenta% a retroceder" Las c6$aras ,an re istrado los te$blores y los $7ni$os $ovi$ientos oculares (ue de&an al descubierto el $o$ento en (ue se irru$!e en la burbu&a a&ena" Ed+ard <all% !ro#esor de antro!olo 7a de la Nort,+estern Universtity% observ' !or !ri$era ve=% y co$ent' este #uerte sentido del es!acio !ersonal0 y de su traba&o sur i' un nuevo ca$!o de investi aci'n deno$inado !ro8-$ico :!ro8e$ics% en in l-s;% (ue -l ,a de#inido co$o Eel estudio de c'$o% el ,o$bre estructura inconsciente$ente el $icroes!acioE" La !reocu!aci'n !rinci!al de <all consiste en los $alentendidos (ue !ueden sur ir del ,ec,o de (ue las !ersonas de di#erentes culturas dis!onen de sus $icroes!acios en #or$as distintas" Para dos nortea$ericanos adultos% la distancia c'$oda !ara conversar es de a!ro8i$ada$ente setenta cent7G $etros" A los suda$ericanos les usta colocarse $uc,o $6s cerca% lo (ue crea un !roble$a cuando un nortea$ericano y un suda$ericano se encuentran #rente a #rente" El suda$ericano (ue se des!la=a en lo (ue -l considera la distancia a!ro!iada !ara el di6lo o% !uede ser considerado Ea resivoE !or el nortea$ericano" A su ve=% -ste !arecer6 en re7do !ara el otro al tratar de $antener la distancia (ue !ara -l es adecuada" <all observ' una ve= una conversaci'n entre un latino y un nortea$ericano (ue co$en=' en la es(uina de un corredor de die= $etros y #inal$ente ter$in' en la otra0 el des!la=a$iento se !rodu&o !or Euna serie continuada de !asos ,acia atr6s del nortea$ericano e i ual rit$o de !asos ,acia adelante de su interlocutorE" Si e8iste una inco$!rensi'n entre los a$ericanos del norte y los del sur con res!ecto a la distancia adecuada !ara $antener una conversaci'n social% los nortea$ericanos y los 6rabes son $uc,o $enos co$!atibles en sus ,6bitos en cuanto al es!acio" A -stos les encanta la !ro8i$idad" <all e8!lica (ue los $editerr6neos !ertenecen a una cultura de contacto y en su conversaci'n literal$ente rodean a la otra !ersona" Le to$an la $ano% la $iran a los o&os y la envuelven en su aliento" Una ve= le !re unt- a un 6rabe c'$o se daba cuenta cuando le Elle abaE a otra !ersona"""0 $e $ir' co$o si es G tuviera loca y $e di&oF ESi no lle o a -l% es !or(ue est6 $uertoE" El inter-s del doctor <all !or el uso (ue ,ace el ,o$bre del $icroes!acio des!ert' a co$ien=os del a1o LMJN cuando era director del !ro ra$a de instrucci'n Punto 5uatro en el 3nstituto Nacional del Servicio E8terior" Al conversar con nortea$ericanos (ue ,ab7an vivido en el e8tran&ero% descubri' (ue $uc,os de ellos se ,ab7an sentido su$a$ente a#ectados !or di#erencias culturales de una naturale=a tan sutil co$o !ara (ue sus e#ectos se !ercibieran casi e8clusiva$ente en un nivel !reconsciente" A este #en'$eno se lo deno$ina eneral$ente Es,oc/ culturalE" El !roble$a es (ue relativa$ente ,ablando% los nortea$ericanos viven una cultura de Eno contactoE" En !arte es el resultado de su ,erencia !uritana" El doctor <all se1ala (ue !asa$os a1os ense1ando a nuestros ,i&os a no a!ro8i$arse de$asiado% a no recostarse sobre nosotros" E(ui!ara$os el contacto #7sico con el se8o de tal $anera (ue al ver a dos !ersonas $uy cerca la una de la otra% !resu$i$os (ue est6n corte&6ndose o cons!irando" En situaciones en (ue nos ve$os #or=ados a estar de$asiado cerca de otras !ersonas% co$o en el subterr6neo% trata$os cuidadosa$ente de co$!ensar ese dese(uilibrio" 2ira$os ,acia otro lado% nos da$os vuelta y si se reali=a un contacto #7sico real% los $?sculos del lado en (ue -ste se !roduce se !ondr6n auto$6tica$ente tensos" La $ayor7a de nosotros considera$os (ue -sta es la ?nica $anera correcta de !roceder" ENo !uedo so!ortar a este ti!oE% di&o un corredor de bolsa re#iri-ndose a un cole a" EAl unas veces debo via&ar con -l en el subterr6neo y !r6ctica$ente se de&a caer sobre $70 siento entonces% co$o si una $onta1a de elatina caliente avan=ara ,acia $7"E Los ani$ales ta$bi-n reaccionan #rente al !roble$a del es!acio y en #or$a (ue es !redecible !ara cada es!ecie" 2uc,os !oseen una distancia de #u a y una distancia cr7tica" Si cual(uier ser viviente su#iciente$ente a$ena=ador a!arece dentro de la distancia de #u a del ani$al% -ste ,uir6"

IM

Pero si el ani$al se ve acorralado% y la a$ena=a entra en el 6$bito de la distancia cr7tica% entonces atacar6" Los do$adores a!arente$ente $ane&an a los leones !or(ue conocen $il7$etro !or $il7$etro la distancia cr7tica del ani$al" El do$ador atraviesa este l7$ite de sensibilidad y el le'n salta y cae A no casual$ente !or ciertoA sobre la ban(ueta (ue los se!ara" 3nstant6nea$ente% el ,o$bre retrocede ,asta estar nueva$ente #uera de la distancia cr7tica" El ani$al (ueda en el lu ar !ues desde all7 no siente necesidad de atacar" La burbu&a del es!acio !ersonal de un ser ,u$ano re!resenta al $is$o tie$!o su $ar en de se uridad" De&e$os (ue un e8tra1o irru$!a en ella% e in$ediata$ente sur ir6 la necesidad de ,uir o de atacar" Los libros de te8to !oliciales reconocen esto cuando aconse&an a los detectives% (ue al interro ar a un sos!ec,oso se sienten cerca de -l% sin nin una $esa u otro obst6culo inter$edio% y se acer(uen a -l a $edida (ue avan=a el interro atorio" El rado de !ro8i$idad !uede trans$itir $ensa&es $6s sutiles (ue una a$ena=a" <all ,a su erido (ue e8!resa clara$ente la naturale=a de cual(uier encuentro" De ,ec,o% ,a con#eccionado una escala ,i!ot-tica de distancias% consideradas a!ro!iadas en este !a7s !ara cada ti!o de relaci'n" El contacto de ,asta cuarenta y cinco cent7$etros es la distancia a!ro!iada !ara re1ir% alantear o conversar 7nti$a$ente" A esta distancia las !ersonas se co$unican no s'lo !or $edio de !alabras sino !or el tacto% el olor% la te$!eratura del cuer!o0 cada uno est6 consciente del rit$o res!iratorio del otro% de las variaciones en el color de la !iel" La distancia (ue <all considera es!acio !ersonal es de cuarenta y cinco a setenta y cinco cent7$etros" Ssta se a!ro8i$a al es!acio de la burbu&a !ersonal en una cultura de no contacto co$o la nuestra" La $u&er !uede !er$anecer c'$oda$ente dentro de la burbu&a de su $arido !ero no se sentir6 as7 si otra $u&er lo ,ace" Para la $ayor7a de la ente la distancia !ersonal% en la #ase ale&ada Asetenta y cinco cent7$etros a un $etro veinteA est6 li$itada !or la e8tensi'n del bra=o% es decir% el l7$ite del do$inio #7sico0 Es la distancia a!ro!iada !ara discutir asuntos !ersonales" La distancia social correcta es de un $etro veinte a dos $etros" En una o#icina% la ente (ue traba&a &unta% nor$al$ente ado!tar6 esta distancia !ara conversar" Sin e$bar o% cuando un ,o$bre se coloca de !ie a una distancia (ue oscila entre dos y tres $etros de donde est6 sentada su secretaria% y la $ira desde all7% obtendr6 un e#ecto do$inador" La distancia social $6s ale&ada% entre tres y cuatro $etros% es la (ue corres!onde a conversaciones #or$ales" Los escritorios de !ersonas i$!ortantes suelen ser $uy anc,os !ara $antener distancia con sus visitantes" 26s all6 de cuatro $etros se considera una distancia !ara el !?blico% adecuada !ara !ronunciar discursos o al unas #or$as $uy r7 idas y #or$ales de conversaci'n" Ele ir las distancias adecuadas !uede lle ar a ser crucial" Una &oven (ue cono=co% al recibir una declaraci'n de a$or de !arte de un ,o$bre a (uien ella cre7a a$ar% lo rec,a=' de in$ediato" Lo (ue la decidi' a tal actitud #ue el ,ec,o de (ue -l le declar' su a$or sentado en una silla a una distancia de dos $etros" <all considera (ue el ser ,u$ano no sola$ente tiene un senti$iento $uy arrai ado en cuanto al es!acio (ue necesita% sino (ue !osee una necesidad real y biol' ica de -l" La i$!ortancia de este ,ec,o (ueda de$ostrada en estudios sobre !oblaci'n ,ec,os con ani$ales" <asta ,ace relativa$ente !oco tie$!o% los cient7#icos cre7an (ue los l7$ites de !oblaci'n de las es!ecies salva&es estaban deter$inados !or una co$binaci'n entre la escase= de ali$entos y los de!redadores naturales" Por lo tanto% !redec7an% (ue si se !roduc7a una su!er!oblaci'n en la tierra% sobrevendr7a el ,a$bre $undial y las uerras !or(ue los ali$entos r6!ida$ente reducir7an el n?$ero de ,abitantes" Pero a,ora se su iere (ue el es!acio !uede ser una necesidad tan acuciante !ara el ,o$bre co$o el ali$ento" En e8!eri$entos reali=ados con ratas% se ,a observado (ue $uc,o antes (ue se !resente el !roble $a real de la ali$entaci'n% los ani$ales entran en un estado de tensi'n tal !or #alta de es!acio% (ue co$ien=an a co$!ortarse de una $anera total$ente e8tra1a Aen realidad $uy si$ilar a la de los seres ,u$anos A" Los $ac,os se vuelven ,o$ose8uales% corren en $anadas% violan% asesinan y co$eten actos de !illa&e0 o si$!le$ente se de&an estar% torn6ndose total$ente !asivos" Este #en'$eno descora=onante se deno$ina Ederru$be del co$!orta$ientoE" Para un $undo en#rentado con la su!er!oblaci'n% las i$!licancias de este !roble$a son alar$antes a !esar de (ue al unos cient7#icos todav7a dudan si se !uede o se debe ene rali=ar entre seres ,u$anos y ani$ales" Ta$bi-n ,a ,abido su erencias de (ue !ara los ,o$bres Ay !osible$ente !ara las ratasA lo (ue $6s i$!orta no es la !orci'n de es!acio dis!onible o la !reservaci'n de la burbu&a individual% sino el n?$ero de situaciones con (uienes el individuo se ve #or=ado a interactuar" Si esto #uera cierto% en nuestras randes ciudades !odr7a$os aco$odar cuidadosa$ente a la ente de tal $anera (ue no se $olestara entre s70 las !ersonas deber7an ser ca!aces de sobrevivir

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ra=onable$ente bien sin i$!ortar la densidad !or $etro cuadrado (ue ocu!an" Ta$bi-n e8iste una evidencia creciente de (ue en al unas 6reas del $undo el ,a$bre est6 s'lo a unas !ocas d-cadas de distancia y !or lo tanto% $6s !r'8i$a (ue un cola!so del co$!orta$iento" Pero% y en t-r$inos $enos dra$6ticos% la su!er!oblaci'n tiene in#luencia de#initiva sobre el co$!orta$iento y esta in#luencia es di#erente !ara el ,o$bre y !ara la $u&er" Los ,o$bres% encerrados en una ,abitaci'n !e(ue1a% se tornan descon#iados y co$bativos" Las $u&eres% en una situaci'n se$e&ante% se ,acen $6s a$i as e 7nti$as entre s7" Suelen encontrar la e8!eriencia a radable y ustar $6s una de otra (ue si estuvieran en un a$biente de $ayores di$ensiones" En un es!acio reducido un &urado entera$ente $asculino dar6 un veredicto $6s estricto% $ientras (ue uno #e$enino ser6 $6s beni no" Otros !sic'lo os ,an ideado e8!eri$entos basados en las observaciones de <all acerca del co$!orta$iento !ro8-$ico de los nortea$ericanos" Su evidencia su iere (ue la #or$a en (ue los seres ,u$anos se ubican entre s7 !uede ser deter$inada no s'lo !or su cultura y la relaci'n (ue -sta i$!lica% sino ta$bi-n !or otros #actores" En una reuni'n social% las !ersonas necesaria$ente estar6n de !ie y $uy &untas !ara !oder conversar0 lo $is$o sucede% se ?n se deduce de los e8!eri$entos% cuando la ente se encuentra en un lu ar !?blico tal co$o un !ar(ue" Ada$ .endon su iere (ue en !?blico la ente necesita de$ostrar $6s clara$ente el ,ec,o de (ue est6 &unta A(ue est6n EconE% !or e$!lear el t-r$ino t-cnicoA y de esta $anera !ueden !er$anecer en una !e(ue1a burbu&a de inti$idad" 5uando dos individuos est6n !arados $6s &untos de lo (ue la situaci'n o el a$biente !udiera aconse&ar% !uede ser si$!le$ente !or(ue se a raden $utua$ente" Los estudios !sicol' icos ,an de$ostrado (ue los seres ,u$anos !re#ieren !ararse $6s cerca de a(uellas !ersonas (ue les a radan% y $6s le&os de las (ue no son de su usto0 (ue los a$i os se !aran $6s cerca (ue los si$!les conocidos% y los conocidos $6s cerca (ue los e8tra1os" La evidencia ta$bi-n de$uestra (ue en situaciones 7nti$as% los introvertidos $antienen una distancia al o $ayor (ue los e8trovertidos y (ue las !are&as de $u&eres lo ,acen $6s cerca (ue las de ,o$bres" El !si(uiatra Au ustus F" .in=el ,a estudiado lo (ue -l lla$a la E=ona de absorci'nE del cuer!o entre convictos violentos y no violentos" Lue o de ,aber ubicado a un !risionero en el centro de una ,abitaci'n !e(ue1a y vac7a% .in=el se acerc' lenta$ente ,acia -l% instruyendo al ,o$bre !ara (ue in#or$ara cuando sent7a (ue se le ,ab7a a!ro8i$ado de$asiado" Los violentos reaccionaban viva$ente cuando .in=el estaba a!ro8i$ada$ente a oc,enta y cinco cent7$etros de distancia" Los no violentos no dec7an nada ,asta (ue el !si(uiatra se ubicaba a $edio $etro" Los !ri$eros di&eron (ue se sent7an a$ena=ados o (ue .in=el se iba a abalan=ar sobre ellos" Este e8!eri$ento !arece su erir (ue la t-cnica !ro8-$ica !odr6 lle ar a servir al ?n d7a !ara detectar a los individuos !otencial$ente violentos% !ero .in=el ,ace la salvedad de (ue no servir6 !ara identi#icar !ositiva$ente a todos los individuos de esta condici'n0 al unos !oseen una E=ona de absorci'nE nor$al" Ta$bi-n se1ala (ueF EPuede ,aber otros ti!os de co$!orta$iento relacionados con randes T=onas de absorci'nT (ue todav7a no conoce$os"E Otra serie de e8!eri$entos bastante sor!rendentes es la reali=ada !or el !sic'lo o )obert .lec/ y (ue indica (ue !ersonas en#er$as !ueden $uy bien sentirse solas y aisladas debido a la distancia (ue conservan las !ersonas (ue to$an contacto con ellas" .lec/ !idi' a ciertos estudiantes universitarios (ue entraran en una ,abitaci'n y conversaran con la !ersona (ue se encontraba dentro" Al unas veces% les describ7a al su&eto co$o un e!il-!tico% y otras veces no" 5uando les dec7a (ue se trataba de un e!il-!tico% se sentaban $6s le&os" 5uando .lec/ e$!leaba un #also inv6lido% obten7a la $is$a res!uesta" Todo esto se torna $6s !erturbador si se considera (ue el individuo !robable$ente de&a traslucir su reacci'n ne ativa a trav-s de otras #or$as noGverbales" El es!acio ta$bi-n !uede !ro!orcionar un si no de status" Al $ostrar a varias !ersonas un corto $etra&e $udo de un e&ecutivo (ue entraba en la o#icina de otro% todas coincidie ron notable$ente en clasi#icar la i$!ortancia de cada uno de ellos" Las claves e$!leadas #ueron de tie$!o y de distancia" B5u6nto tie$!o tard' el ,o$bre del escritorio antes de contestar el lla$ado a su !uertaC B5u6nto tard' en !onerse de !ieC B<asta d'nde entr' el visitante en el escritorioC 5uanto $6s se a!ro8i$aba% tanto $6s i$!ortante era considerado" D !or su!uesto% la esti$aci'n de su status decrec7a cuando el (ue estaba detr6s del escritorio de$oraba en atenderlo" De estas $aneras insi ni#icantes% y cientos de veces !or d7a% el individuo rea#ir$a silenciosa$ente su su!erioridad% desa#7a a otros o se ase ura a s7 $is$o (ue conoce su lu ar"

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El co$!orta$iento es!acial en !?blico ,a sido investi ado !or )obert So$$er de la Universidad de 5ali#ornia y !or otros nu$erosos !sic'lo os" En un e8!eri$ento llevado a cabo en la biblioteca de la Universidad% el investi ador seleccionaba una Ev7cti$aE rodeada de asientos vac7os y se sentaba en uno !r'8i$o a -l" Esto viola re las sociales i$!l7citas !uesto (ue si ,ay su#iciente es!acio libre% se es!era (ue uno $anten a la distancia" La v7cti$a eneral$ente reaccionaba con estos de#ensivos e inc'$odos% ca$bios de !ostura o trataba de a!artarse% sent6ndose en el borde de la silla" Pero si el investi ador no s'lo se sentaba cerca de -l% sino (ue lue o se a!ro8i$aba aun $6s% con #recuencia la v7cti$a ,u7a" )ara ve= se ,ace una !rotesta verbal !or(ue a !esar de (ue las !ersonas tienen un #uerte sentido acerca de la ubicaci'n res!ectiva en lu ares !?blicos% este senti$iento no se suele e8!resar con !alabras" Los nortea$ericanos tienen otras re las noGverbales acerca del es!acio" 5uando dos o $6s !ersonas est6n conversando en !?blico% dan !or sentado (ue el terreno sobre el (ue est6n !aradas les !ertenece te$!oraria$ente y (ue nadie osar6 !enetrar en -l" Los es!ecialistas en cinesis ,an obserG vado (ue esto es real$ente as7" E#ectiva$ente% si al uien tiene (ue bordear un ru!o en estas condiciones% ba&ar6 notoria$ente la cabe=a al ,acerlo" Si el ru!o est6 en su ca$ino y -l debe #or=osa$ente !asar a trav-s de -l% a re ar6 unas !alabras de discul!a al tie$!o (ue ba&a la cabe=a" Por otra !arte% <all ,ace resaltar (ue !ara los 6rabes% el es!acio !?blico es es!acio !?blico" Si una !ersona est6 es!erando a un a$i o en el ,all de un ,otel y otra !ersona tiene una ubicaci'n !re#erencial% el 6rabe se le a!ro8i$ar6 y se detendr6 a su lado% a una distancia bien corta" 5on $uc,a #recuencia% esta t6ctica da !or resultado (ue la otra !ersona se retire A#uriosa !ero en silencioA a no ser% !or su!uesto% (ue se trate de otro 6rabe" Al unas veces la ente trata de ,acer notar la !osesi'n de una !orci'n de territorio !?blico tan s'lo !or la ubicaci'n (ue eli e" En una biblioteca vac7a% al uien (ue si$!le$ente (uiere sentarse solo% selecciona una silla en la !unta de una $esa rectan ular0 !ero en ca$bio% el (ue (uiere desani$ar abierta$ente a otra !ersona a (ue se le a!ro8i$e% se sienta en la silla del $edio" Ta$bi-n !ode$os ver el $is$o #en'$eno en los bancos de las !la=as" Si la !ri$era !ersona (ue lle a se sienta en una !unta% la se unda lo ,ar6 en el otro e8tre$o y des!u-s de esto% su!oniendo (ue se trate de un banco corto% si la !ri$era !ersona se sienta e8acta$ente en el centro% !odr6 lo rar $antenerlo !ara ella sola durante un la!so" La !osici'n relativa (ue ado!ta un individuo !uede re!resentar un si no de status" El l7der de un ru!o auto$6tica$ente se diri ir6 a la cabecera de una $esa rectan ular" Ta$bi-n !arece (ue en eneral un &urado reunido !ara ele ir !residente% si est6 sentado ante una $esa rectan ular% tiende a ele ir a uno de los (ue ocu!an las cabeceras0 $6s aun% los individuos (ue eli en esos lu ares suelen ser ente de $uc,o status social y (ue to$an !arte activa en las discusiones" Ada$ .endon se1ala (ue cual(uier ru!o de !ersonas% al estar de !ie y conversar% ado!ta lo (ue -l lla$a una con#i uraci'n" Si se colocan en #or$a circular% es casi se uro (ue todo el ru!o es !are&o" Los ru!os (ue no lo son tienen tendencia a #or$ar una Ecabe=aE y la !ersona (ue ocu!a ese lu ar ser6% #or$al o in#or$al$ente el l7der" Los lu ares (ue se asi nan a los alu$nos en un aula son casi sie$!re i$!uestos #7sica$ente% y !ueden a#ectar el co$!orta$iento" Durante un se$inario% si los estudiantes se sientan en #or$a de ,erradura% los (ue est6n en los e8tre$os !artici!an $enos (ue los (ue est6n en el $edio% y (ue !ueden tener un contacto visual $6s #recuente con el !ro#esor" 5uando los alu$nos se sientan en #ilas% los (ue est6n en el $edio suelen intervenir $6s (ue los de los costados% y a(u7 nueva$ente la #acilidad de establecer contacto visual es lo (ue !ro!or ciona la e8!licaci'n" Otros estudios ,an de$ostrado (ue cuando dos !ersonas est6n !re!aradas !ara co$!etir% eneral$ente se sientan en#rent6ndose0 si !iensan coo!erar% lo ,acen una al lado de la otra% $ientras (ue !ara conversaciones co$unes% lo ,acen en 6n ulo recto" 5uando se reali=a una reuni'n de ne ocios entre dos cor!oraciones% los e(ui!os to$ar6n ubicaci'n auto$6tica$ente en#rent6ndose a a$bos lados de la $esa de con#erencia" Sin e$bar o% si se !roduce un intervalo !ara al$or=ar% los ,o$bres se sientan alternados entre s7 en las $esas del restaurante% cada uno de ellos entre dos de la otra cor!oraci'n" Toda ve= (ue la ocasi'n se de#ine co$o social% los individuos tratan cuidadosa$ente de $e=clarse% as7 co$o antes evitaron ,acerlo" El es!acio co$unica" 5uando se #or$a un con&unto de !ersonas (ue conversan en un ru!o A en una reuni'n o en los !ar(ues de una universidadA cada individuo de#ine su !osici'n dentro del

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ru!o !or el lu ar (ue ocu!a" Al ele ir la distancia% indica cu6nto est6 dis!uesto a inti$ar" 5uando to$a ubicaci'n en la cabe=a del ru!o% de$uestra cu6l es el rol (ue es!era dese$!e1ar" 5uando el ru!o (ueda in$'vil en una con#i uraci'n es!ecial y cesa todo $ovi$iento% es una se1al ine(u7voca de (ue ,an cesado ta$bi-n las co$unicaciones noGverbales" Todos los interesados est6n de acuerdo% aun(ue sea te$!oral$ente% en cuanto al orden de !recedencia de cada uno y el nivel de inti$idad (ue debe $antenerse"

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INTERPRETACIN DE POSTURAS
La $ayor7a de nosotros considera (ue el te$a de la !ostura es aburrido" Nuestra $adre sol7a re a1arnos al res!ecto" Sin e$bar o% !ara un !sicoanalista% la !ostura de un !aciente $uc,as veces es la clave !rinci!al de la naturale=a de sus !roble$as" Estudios recientes sobre la co$unicaci'n ,u$ana ,an e8a$inado la !ostura en cuanto e8!resa las actitudes de un ,o$bre y sus senti$ientos ,acia las !ersonas (ue lo aco$!a1an" La !ostura es la clave noGverbal $6s #6cil de descubrir% y observarla !uede resultar $uy entretenido" Lo !ri$ero (ue debe$os buscar es el EecoE de las !osturas" Albert Sc,e##len descubri' (ue% con $uc,a #recuencia% las !ersonas i$itan las actitudes cor!orales de los de$6s" Dos a$i os se sientan e8acta$ente de la $is$a $anera% la !ierna derec,a cru=ada sobre la i=(uierda% y las $anos entrela=adas detr6s de la cabe=a0 o ta$bi-n uno de ellos suele ,acerlo a la inversa% la !ierna i=(uierda cru=ada sobre la derec,a% co$o si #uera una i$a en re#le&ada en un es!e&o" Sc,e##len deno$ina a este #en'$eno !osturas con ruentes" 5ree (ue as7 co$o dos !ersonas co$!arten un $is$o !unto de vista% !ueden co$!artir ta$bi-n una $is$a !ostura" 5uando se re?nen cuatro o $6s !ersonas% es co$?n descubrir varios ru!os de !osturas distintos" )6!ida$ente nos dare$os cuenta de (ue esto no es $era coincidencia" Si una de las !ersonas reaco$oda la !osici'n de su cuer!o% los otros $ie$bros de su ru!o la i$itar6n ,asta (ue todas las !osturas resulten con ruentes" Si escuc,a$os la conversaci'n nos dare$os cuenta (ue los (ue o!inan i ual sobre el te$a ta$bi-n se sientan de i ual $odo" Los !ro ra$as de televisi'n nos dan nu$erosos e&e$!los de !osturas co$binadas% tanto co$o cual(uier reuni'n social" Estudiar la !ostura de las !ersonas durante una discusi'n Aya sea al natural o !or televisi'nA es su$a$ente interesante% ya (ue $uc,as veces !odre$os detectar (ui-n est6 a #avor de (ui-n% antes de (ue cada uno ,able" 5uando una !ersona est6 !or ca$biar de o!ini'n% !robable$ente e$itir6 una se1al reaco$odando la !osici'n de su cuer!o" Sin e$bar o% cuando discuten dos vie&os a$i os% !ueden $antener !osturas con ruentes durante todo el tie$!o (ue dura la discusi'n% co$o !ara ,acer resaltar el ,ec,o de (ue su a$istad no var7a aun(ue di#ieran en la o!ini'n" Los a$antes% aun en $edio de una !elea% al unas veces se ase$e&an a un !ar de a!rieta libros" La con ruencia ta$bi-n !uede relacionarse al status" Las !ersonas (ue tienen $6s o $enos el $is$o status co$!arten una !ostura si$ilar% no as7 el !ro#esor y el alu$no% el e&ecutivo y la secretaria (uienes lo ,acen en raras o!ortunidades" 5uando co$ien=a una discusi'n entre un ru!o y su l7der% -ste cru=a las !iernas en #or$a (ue !arece con ruente con una !arte del ru!o% coloca los bra=os sobre el !ec,o de acuerdo con la otra0 $ediante esta !ostura re,?sa to$ar !artido !or una de ellas" Al unos !sicotera!eutas son $uy conscientes en cuanto a la i$!licancia (ue tiene el eco de las !osturas" La desa!arecida Frieda Fro$$G)eic,$ann asu$7a la !ostura de su !aciente !ara tratar de obtener una idea $6s clara sobre los senti$ientos de -ste" Otros tera!eutas e$!lean la con ruencia en #or$a distinta" Un investi ador (ue anali=' una !el7cula de !sicotera!ia sobre la relaci'n e8istente entre las !osturas co$binadas y los $o$entos de concordancia verbal% descubri' al #inal (ue el tera!euta ,ab7a i$itado deliberada$ente las !osturas de sus !acientes !ara esti$ular la reci!rocidad" De la $is$a $anera (ue las !osturas con ruentes e8!resan reci!rocidad% los no con ruentes !ueden utili=arse !ara se1alar distancias !sicol' icas" E8iste una !el7cula #il$ada en un dor$itorio #e$enino de una universidad% (ue $uestra una !are&a de &'venes sentados uno al lado del otro en un so#6" La c,ica est6 $irando ,acia el $uc,ac,o% (ue est6 sentado $irando ,acia a#uera% los bra=os y las !iernas aco$odados co$o una barrera entre a$bos" Per$anece sentado as7 durante oc,o lar os $inutos y s'lo de tanto en tanto ira la cabe=a ,acia la c,ica cuando ,abla con ella" Al t-r$ino de este la!so% otra &oven entra en la ,abitaci'n y el $uc,ac,o se !one de !ie y sale aco$!a1ado !or ella0 $ediante su !ostura ,a establecido (ue la c,ica (ue estaba sentada a su lado no era su !are&a" Al unas veces% cuando las !ersonas se ven #or=adas a sentarse de$asiado &untas% inconsciente$ente des!lie an sus bra=os y !iernas co$o barreras" Dos ,o$bres% sentados $uy &untos en un so#6% irar6n el cuer!o leve$ente y cru=ar6n las !iernas de adentro ,acia a#uera% o !ondr6n una $ano o un bra=o !ara !rote erse $utua$ente ese lado del rostro" Un ,o$bre y una $u&er sentados #rente a #rente a una distancia $uy !r'8i$a% cru=ar6n los bra=os y tal ve= las !iernas% y se ec,ar6n

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,acia atr6s en sus asientos" La ente ta$bi-n e$!lea el cuer!o !ara establecer l7$ites" 5uando varios a$i os est6n de !ie o se sientan en #ila% los de los e8tre$os e8tender6n con #recuencia un bra=o o una !ierna !ara e8cluir a los e8tra1os" Los ca$bios de !ostura son !aralelos al len ua&e ,ablado% de i ual $anera (ue las esticulaciones" Sc,e#len descubri' (ue durante una conversaci'n% cuando el individuo lo ra su ob&etivo% $ueve la cabe=a y los o&os cada !ocas #rases0 y cuando ca$bia de !unto de vista reali=a un iro $ayor con todo el cuer!o" 3ncluso% $ientras una !ersona sue1a dor$ida% ca$bia de !osici'n cada ve= (ue lle a a un !unto #inal l' ico" Los cient7#icos (ue investi an el sue1o establecen (ue la ente se $ueve en la ca$a entre sue1os% o entre distintos e!isodios de un $is$o sue1o% !ero raras veces durante la acci'n del sue1o en s7" Sc,e#len descubri' ta$bi-n% (ue la $ayor7a de las !ersonas !arte de un re!ertorio de !osturas sor!rendente$ente li$itado% y reali=an ca$bios en su !osici'n en secuencias !redecibles" Al investi ar en base a una !el7cula% observ' (ue cada ve= (ue la tera!euta ,ablaba al !aciente% -ste iraba la cabe=a ,acia la derec,a y evitaba $irarla0 y cada ve= (ue -l le contestaba la $iraba directa$ente co$o desa#i6ndola" Lue o% cuando en #or$a tan ible el !aciente ca$biaba de te$a% levantaba la cabe=a y volv7a los o&os ,acia la i=(uierda" 5ada individuo tiene una #or$a caracter7stica de controlar su cuer!o cuando est6 sentado% de !ie o ca$inando" Al unas veces resulta tan !ersonal co$o su #ir$a y #recuente$ente suele ser una clave indiscutible de su car6cter" Piense en la #or$a de $overse de Jo,n 4ayne Aderec,o% s'lido% erG uidoA% y en la #or$a en (ue lo ,ace otro ,o$bre alto% Elliott Gould Ala8o% leve$ente inclinado ,acia adelanteA" La $ayor7a de nosotros so$os ca!aces de reconocer a nuestros a$i os% aun a ran distancia% !or la #or$a (ue tienen de ca$inar o tan solo !or la $anera de !ararse" La !ostura de un ,o$bre nos ,abla de su !asado" La sola !osici'n de sus ,o$bros nos da la !auta de las !enurias su#ridas% de su #uria contenida o de una !ersonalidad t7$ida" En centros de investi aci'n co$o el 3nstituto Esalen% se considera (ue al unas veces los !roble$as !sicol' icos !ersonales coinciden con la estructura cor!oral" 5uando una $u&er atraviesa un lar o !er7odo de!resivo% su cuer!o se descontrola% los ,o$bros se encorvan ba&o el !eso de sus !roble$as" Tal ve= desa!arece el $otivo de su de!resi'n !ero la !ostura se $antiene i ual% !uesto (ue al unos $?sculos se ,an acortado% otros se ,an estirado y se ,a #or$ado un nuevo te&ido con&untivo" Debido a (ue su cuer!o a?n contin?a a obiado% si ue sinti-ndose de!ri$ida" Es !osible sin e$bar o% (ue si su cuer!o !udiera redisci!linarse% y volver a su e(uilibrio adecuado% $e&orar7an ta$bi-n sus condiciones !s7(uicas" Estas teor7as #or$an !arte de la 2edicina !sicoso$6tica% (ue se1ala (ue el estado del cuer!o a#ecta al de la $ente" :Por otra !arte% la $edicina !sicoso$6tica ase ura ta$bi-n (ue la $ente a#ecta al cuer!o;" El !si(uiatra Ale8ander Lo+en co$bina la !sicotera!ia con la tera!ia #7sica" Otra t-cnica deno$inada )ol#in % en ,o$e na&e a su inventora 3da )ol#% incluye intensos y dolorosos $asa&es destinados a destruir todo lo (ue constri1e el te&ido con&untivo" A !esar de (ue el $-todo )ol#in no $odi#ica el !roble$a desde adentro% al unas veces !ro!orciona $e&or7as notables a los !acientes (ue son so$etidos a -l" La !ostura no es sola$ente una clave acerca del car6cter0 ta$bi-n es una e8!resi'n de la actitud" En e#ecto% $uc,os de los estudios !sicol' icos reali=ados sobre la !ostura la anali=an se ?n lo (ue revela acerca de los senti$ientos de un individuo con res!ecto a las !ersonas (ue lo rodean" Durante el &uicio de los Siete de 5,ica o% el abo ado de#ensor% 4illia$ .unstler% ,i=o una !rotesta #or$al en cuanto a la !ostura del &ue=" Se1al' (ue durante el ale ato del #iscal% el &ue= Julius <o##$an se inclinaba ,acia adelante% su$a$ente atento% !ero $ientras actuaba la de#ensa% se ec,aba ,acia atr6s en el asiento de tal $anera (ue !arec7a estar dur$iendo" La !rotesta #ue dene ada" En nuestra cultura% e8isten !osturas consideradas social$ente adecuadas y otras (ue no lo son" Uno no se recuesta durante una reuni'n de ne ocios% ni !one los !ies sobre la $esa $ientras cena" Una !ersona !uede de&ar traslucir un $ensa&e asu$iendo una !ostura inadecuada a la situaci'n" Entre los nortea$ericanos% la !ostura !uede ser un indicio no s'lo de un status relativo% sino del a rado o desa rado (ue dos !ersonas sienten entre s7" Las se1ales son leve$ente di#erentes !ara los ,o$bres y las $u&eres" Un investi ador ,a observado (ue cuando un ,o$bre se inclina leve$ente ,acia adelante% !ero est6 rela&ado y con la es!alda al o encorvada% !robable$ente si$!ati=a con la

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!ersona (ue est6 con -l" Por otra !arte% si se recuesta en el asiento !uede si ni #icar desa rado" No obstante% si est6 con otro ,o$bre (ue al $is$o tie$!o no le resulta a radable o le te$e Ael ca dete de la o#icina (ue recibe 'rdenes del vice!residente de la e$!resaA% se sienta $uy tenso y r7 ido" Pero si est6 con una $u&er (ue no le a rada% lo de$uestra si$!le$ente ec,6ndose ,acia atr6s" A!arente$ente no e8isten $u&eres su#iciente$ente a$ena=adoras co$o !ara lo rar (ue un ,o$bre se siente r7 ido y en tensi'n" De la $is$a $anera% las $u&eres $uestran su a rado inclin6ndose ,acia adelante% aun(ue sin e$bar o% de$uestran su desa rado ec,6ndose ,acia atr6s" Nunca se sientan r7 idas% cual(uiera sea el se8o de la !ersona (ue tienen en#rente" Tal ve= no sea !or(ue no !erciban las se1ales de a$ena=a% sino !or(ue nunca se $olestan en a!render las indicaciones (ue si uen los ,o$bres !ara alcan=ar status" El e8!eri$ento (ue !rodu&o estas observaciones es criticado !or los es!ecialistas en cinesis !or(ue est6 $uy ale&ado de la observaci'n de la escena real" Se reali=' !idiendo a los voluntarios (ue se sentaran e i$a inaran (ue estaban con al uien de su a rado o desa rado" No obstante% otras investi aciones a!oyan esta teor7a% y ,ay ade$6s una es!ecie de l' ica en los resultados" E8iste un ti!o de #ol/lore acerca de las !osturas y c'$o se !uede inter!retar a al unas de ellas" Para $uc,a ente una $u&er (ue cru=a los bra=os sobre el !ec,o% !or e&e$!lo% a!arenta ser t7$ida% #r7a o si$!le$ente !asiva" Si los bra=os caen al costado de su cuer!o% !arece $6s abierta y accesible" En una serie de televisi'n% cuando un sos!ec,oso !rocura de#enderse de un detective% si el ar u$ento e8i e una res!uesta ne ativa% se ura$ente el detective se !one de !ie y tiene los bra=os cru=ados" Si no lo ,ace as7% los $atices de la actuaci'n !ueden ser sutil$ente di#erentes" 5uando en las !ri$eras seG siones de tera!ia de ru!o los !artici!antes !arecen estar a la de#ensiva y !oco !ro!ensos a decir lo (ue sienten% se les !ide (ue abran los bra=os y las !iernas al sentarse% bas6ndose en la teor7a de (ue esto los ,ar6 sentirse $6s abiertos y ser $enos reservados entre s7" Sin e$bar o% co$o sie$!re% los bra=os no constituyen el $ensa&e co$!leto" Una inclinaci'n de la cabe=a% una sonrisa seductora% una !e(ue1a inclinaci'n de los ,o$bros Aen realidad tensiones cor!orales $7ni$asA y el e#ecto de los bra=os cru=ados% !roducir6n un resultado $uy di#erente" Un !si(uiatra (ue re istr' a trav-s de los a1os las !osturas y el ca$bio de las $is$as en los !acientes (ue ,ab7a tratado% encontr' (ue al unas de ellas se !resentaban casi inde#ectible$ente en deter$inadas coyunturas" 5ada !aciente ten7a una !osici'n b6sica al tenderse en el div6n y la variaba $ediante $ovi$ientos de bra=os y !iernas o de todo el cuer!o% (ue !or lo eneral% coincid7an con ciertas declaraciones verbales" Un ,o$bre% !or e&e$!lo% !od7a tener una $anera es!ecial de colocar su cuer!o al ,ablar de su $adre y otra !ostura total$ente distinta% al ,acerlo de su !adre" Sol7a cubrirse el t'ra8 y el abdo$en con los bra=os cuando estaba a la de#ensiva o !onerse las $anos en los bolsillos si se sent7a a resivo y $asculino" Los es!ecialistas en cinesis co$en=aron a e8a$inar las !osturas dentro de un conte8to a$!lio y nuevoF al estudiar las !el7culas #il$adas en lu ares !?blicos% las calles de una !e(ue1a ciudad donde la ente se re?ne !ara un des#ile% !ara un al$uer=o al aire libre o el ca$!us de una universidad" <asta la #ec,a sus descubri$ientos ,an !robado (ue las !ersonas (ue se $antienen #uera de la acci'n% !aradas en la !eri#eria de un ru!o o escudri1ando desde la distancia% colocan sus cuer!os de $anera leve$ente distinta a las (ue est6n dentro del ru!o" Suelen a!oyar todo el !eso del cuer!o en un solo !ie% y no en los dos% a veces !onen las $anos sobre las caderas y levantan la cabe=a o incluso la ec,an suave$ente ,acia atr6s" En una reuni'n social% un alu$no de !ri$er a1o% (ue (uiere de$ostrar ,ast7o% !uede ado!tar una !ostura si$ilar" Por otra !arte% uno (ue est6 real$ente inte rado al ru!o se inclina leve$ente ,acia adelante% y ladea la cabe=a" Los es!ecialistas en ciencias sociales ,an investi ado ta$bi-n la orientaci'n% es decir el rado en (ue dos !ersonas se encuentran #rente a #rente" Entre los !ri$ates no ,u$anos% (ue !or su!uesto no ,ablan% -sta es una i$!ortante clave vital acerca de las intenciones del ani$al" Un c,i$!anc- indica (ue est6 !restando atenci'n $ediante la direcci'n ,acia donde orienta su cuer!o y el lu ar ,acia el (ue diri e su $irada" Los ,o$bres ,acen lo $is$o aun(ue de $anera $6s sutil" Un individuo !uede en#rentar a otro en #or$a #ir$e con todo su cuer!o o s'lo con la cabe=a% o con la !arte su!erior del cuer!o o las !iernas" La orientaci'n es di#7cil de estudiar y los resultados ,an sido a$bi uos0 !ero es !robable (ue la #ir$e=a con (ue se en#rente a otra !ersona indi(ue el rado de atenci'n (ue se le est6 !restando" Si se la en#renta total$ente% o si se ira el cuer!o ,acia otro lado% y uno se conecta con ella s'lo ocasional$ente% volviendo la cabe=a% el i$!acto e$ocional es co$!leta$ente distinto" En realidad%

JK

uno !uede interru$!ir una conversaci'n !or co$!leto% dando la es!alda al interlocutor% $ientras (ue irar sola$ente la cabe=a !roduce el $is$o e#ecto !ero en #or$a $enos dr6stica" Frecuente$ente% en ru!os de tres o $6s !ersonas% la ente dividir6 la orientaci'n de sus cuer!os" Ser6 !osible observar (ue cada !ersona ,abr6 colocado la !arte su!erior de su cuer!o #rente a uno de sus co$!a1eros y la !arte in#erior #rente a otro" Si esto no ocurriera as7% si dos !ersonas se colocaran entera$ente una #rente a la otra% la tercera se sentir7a ine8!licable$ente e8cluida% sin i$!ortar el cuidado (ue se to$e !or incluirla en la conversaci'n" Los e8!eri$entos de la orientaci'n ,an su erido (ue tanto los ,o$bres co$o las $u&eres se en#rentan $6s directa$ente a ,o$bres de $ayor status y $enos directa$ente a $u&eres de status $6s ba&o" Nueva$ente !arece i$!ortante la a$ena=a !otencialF el !atr'n ante la e$!leada de li$!ie=a" E8isten a!ro8i$ada$ente $il !osturas est6ticas (ue son anat'$ica$ente !osibles y relativa$ente c'$odas0 de ellas% cada cultura selecciona su !ro!io re!ertorio li$itado" As7 lo a#ir$a 5ord'n <e+es (ue ,a estudiado las !osturas en #or$a lobal" Nosotros% en Occidente% tende$os a olvidar (ue e8isten otras $aneras de sentarse y de !onerse de !ie (ue las (ue esta$os acostu$brados a e$!lear" )esulta sor!rendente co$!robar (ue E!or lo $enos la cuarta !arte de la ,u$ani dad tiene el ,6bito de !onerse en cuclillas !ara descansar o !ara traba&arE" La $ayor7a de los ni1os ado!tan esta !osici'n #6cil y c'$oda durante $uc,o tie$!o% !ero en nuestra sociedad se considera (ue esta !osici'n es inc'$oda% si no de $ala educaci'n y $olesta y los adultos ,an !erdido la ,abilidad de usarla" El re!ertorio de !osturas de una cultura da #or$a a los co$!le$entos de -sta y -stos a su ve= re(uieren ciertas !osturas" 5uando un estilo de vida est6 en #or$aci'n !uede ocurrir (ue !osturas y co$!le$entos se desencuentren entre s7" En el Ja!'n% donde las !ersonas est6n acostu$bradas a sentarse en el !iso de las casas% #recuente$ente se las !uede ver en cuclillas sobre la butaca de un teatro o en el asiento del tren" Si !onerse en cuclillas !uede !arece$os inc'$odo% la !osici'n de las ci Ve1as (ue ado!tan ciertos ,abitantes del U#rica nos !arecer6 i$!osible" Los ,o$bres se !aran durante lar o rato sobre una !ierna% y doblan la otra !or deba&o de la rodilla% enla=ando el !ie de la !ierna libre a la otra es!inilla" A trav-s de todas las culturas (ue ,a estudiado% <e+es descubri' (ue es raro (ue las $u&eres se sienten o se !on an de !ie con las !iernas se!aradas% una !ostura (ue es co$?n en los ,o$bres" 5ada cultura !osee !osturas (ue considera correctas y otras (ue &u= a incorrectas% de $anera (ue lo (ue en una sociedad es si no de buena educaci'n !uede resultar escandaloso en otra" La !ostura es% co$o ya lo ,e$os dic,o% el ele$ento $6s #6cil de observar y de inter!retar" En cierto $odo% es bastante $olesto saber (ue al unos $ovi$ientos cor!orales (ue e#ectua$os bastante se uido son tan circunscri!tos y !redecibles (ue revelan nuestra !ersonalidad0 !ero !or otra !arte% es $uy a radable saber (ue todo nuestro cuer!o res!onde en #or$a continua ante el desarrollo de un encuentro con otro ser ,u$ano" A $edida (ue un individuo to$a conciencia de su !ro!ia !ostura% !uede descubrir (ue durante una velada estuvo co$!artiendo !osturas cor!orales con un a$i o y (ue el co$!a1eris$o si ui' el curso del ca$bio de -stas" En otra circunstancia% !uede darse cuenta de (ue est6 sentado #or$ando una barrera con sus bra=os y con sus !iernas" Esta to$a de conciencia del !ro!io yo !uede ser un !ri$er !aso tentativo ,acia un $e&or conoci$iento de s7 $is$o"

JO

RITMOS CORPORALES
Del $is$o $odo (ue otros es!ecialistas en cinesis% el !ro#esor 4illia$ 5ond'n ,a investi ado en base a !el7culas estudiando% anali=ando y buscando !atrones" De sus estudios sur i' un #en'$eno sor!rendente y #ascinanteF en #or$as $7ni$as% el cuer!o del ,o$bre baila continua$ente al co$!6s de su !ro!io len ua&e" 5ada ve= (ue una !ersona ,abla% los $ovi$ientos de sus $anos y dedos% los cabeceos% los !ar!adeos% todos los $ovi$ientos del cuer!o coinciden con este co$!6s" )esulta interesante saber (ue este rit$o suele alterarse cu6ndo se trata de casos !atol' icos o de da 1os cerebrales" Los es(ui=o#r-nicos% los ni1os aut7sticos% las !ersonas a#ectadas !or el $al de Par/inson% e!ile!sia leve o a#asias% y los tarta$udos% est6n #uera de sincron7a consi o $is$os" La $ano i=(uierda !uede se uir el rit$o del len ua&e $ientras (ue la derec,a est6 co$!leta$ente des#asada" El resultado% tanto en la vida real co$o en las !el7culas% es una rara i$!resi'n de tor!e=a% un senti$iento de (ue al o no est6 co$!leta$ente bien en la #or$a en (ue se $ueve el individuo" EDes!u-s de ,aber !asado $iles de ,oras $irando !el7culas Gnarra 5ond'nA co$enc- a encontrar la clave en #or$a de visi'n !eri#-rica" El (ue escuc,a ta$bi-n se $ueve al $is$o tie$!o (ue el relato del (ue ,abla" Entonces e$!ec- a e8a$inar este ,ec,o siste$6tica$ente% y -ste #ue el co$ien=o del estudio de la sincron7a interaccional"E La sincron7a de interacci'n resulta di#7cil de creer ,asta (ue no se la ve en !el7culas% !uesto (ue en la vida real eneral$ente se !roduce en #or$a velo= y es de$asiado sutil !ara ser ca!tada" Sin e$bar o% en todos los #il$es anali=ados !or 5ond'n :cerca de un centenar;% sie$!re se encontr' !reG sente la sincron7a interaccional ya se tratara de nortea$ericanos de clase $edia% de es(ui$ales% o de bos(ui$anos del U#rica" Se !roduce continua$ente cuando la ente est6 conversando" Aun(ue !uede !arecer (ue el (ue escuc,a est6 sentado !er#ecta$ente (uieto% el $icroan6lisis revela (ue el !ar!adeo de los o&os o las as!iraciones del ,u$o de la !i!a% est6n sincroni=ados con las !alabras del (ue ,abla" 5uando dos !ersonas conversan% est6n unidas no s'lo !or las !alabras (ue se interca$bian $utua$ente sino !or ese rit$o co$!artido" Es co$o si #ueran llevados !or una $is$a corriente" Al unas veces aun durante intervalos de silencio% la ente se $ueve si$ult6nea$ente% !or(ue en a!ariencia reacciona ante claves visuales en ausencia de otras verbales" Es !osible reali=ar un !e(ue1o e8!eri$ento !ara co$!robar la sincron7a interaccional% $ediante una t-cnica $uy si$!leF !7dale a un a$i o (ue $ar(ue un rit$o con los dedos y lue o co$ience a ,ablarle" Los re!i(uetees de -l coincidir6n in$ediata$ente con los acentos o las divisiones sil6bicas de las !alabras de usted" Los rit$os del len ua&e ,u$ano% a!arente$ente% !ueden ser tan irresistibles co$o los de un violento roc/" La sincron7a interaccional es al o sutil% no es si$!le$ente una i$itaci'n de los estos Aa !esar de (ue esto sucede ta$bi-n al unas vecesA sino (ue se trata de un rit$o co$!artido" La cabe=a del (ue ,abla se $ueve ,acia la derec,a y e8acta$ente en ese $o$ento el oyente levanta una $ano" En el $is$o instante en (ue se invierte el $ovi$iento de la cabe=a% la $ano ca$bia de direcci'n" Si la cabe=a se a!resura% ta$bi-n lo ,ace la $ano y (ui=6s el !ie o la otra $ano se ada!tan al rit$o" Natural$ente uno se !re unta (u- !ro!'sito !uede tener la sincron7a interaccional !uesto (ue la ente casi nunca est6 enterada de (ue ella e8iste" 5ond'n considera (ue es el basa$ento sobre el (ue est6 edi#icada la co$unicaci'n ,u$ana y (ue sin ella la co$unicaci'n ser7a co$!leta$ente i$!o G sible" Sirve !ara indicar a la !ersona (ue ,abla (ue el oyente lo est6 escuc,ando real$ente" Si el oyente se distrae% la sincron7a #allar6 o desa!arecer6 !or co$!leto" 5ond'n !osee una !el7cula de dos !si(uiatras conversando y $ovi-ndose al $is$o rit$o" Lue o de un tie$!o% a!arecen en escena otras dos !ersonas0 los !si(uiatras interru$!en su di6lo o !ara conversar con los reci-n lle ados" En el instante en (ue co$ien=an a !restar atenci'n a nuevas conversaciones% se (uiebra la sincron7a $utua" Unos $inutos des!u-s% cuando los !si(uiatras reto$an la conversaci'n ori inal% entre ellos vuelve a a!arecer el rit$o !ri$itivo" La sincron7a interaccional es variable" Al unas veces est6 !resente s'lo de $anera $uy leve y otras se nota en #or$a $6s acentuada" Dos !ersonas (ue est6n sentadas !ueden $over sola$ente sus cabe=as al co$!6s0 lue o !ueden a re ar $ovi$ientos de !ies o de $anos% ,asta (ue #inal$ente !arecen aco$!a1arse con todo el cuer!o" La e8!eriencia interna en un $o$ento as7 es un senti$iento de ran ar$on7a% de (ue real$ente uno lle a a co$unicarse con la otra !ersona Aa !esar de (ue la

JR

conversaci'n !uede !arecer entera$ente trivialA" Por lo tanto en un nivel subli$inal% la sincron7a interaccional e8!resa variaciones sutiles aun(ue $uy i$!ortantes en una relaci'n" 5ond'n traba&' oc,o lar os y !enosos a1os !ara a!render todo lo (ue sabe sobre esta sincron7a" Durante todo este tie$!o% su laboratorio ,a estado en el 3nstituto Psi(ui6trico y 5l7nico del Oeste en Pittsbur , :4estern Psyc,iatric 3nstitute and 5linic% 4P35;% donde es !ro#esor e investi ador asociado de co$unicaci'n ,u$ana" 2e !revino% cuando lo entrevist-% de (ue sus estudios todav7a deben ser considerados EtentativosE" Poseen la $is$a valide= (ue las observaciones (ue .onrad Loren= reali=ara sobre ani$ales salva&es" 5ond'n ,a corroborado sus descubri$ientos en $6s de cien !el7culas% y otras !ersonas (ue las ,an visto ta$bi-n ,an descubierto la e8istencia de la sincron7a" Pero las !ruebas todav7a no est6n re#le&adas en t-r$inos e8!eri$entales o en estad7sticas" 5ond'n $e $ostr' una serie de estas !el7culas en una ,abitaci'n al o $6s rande (ue un !lacard" La !ri$era era sobre una conversaci'n #il$ada entre un ,o$bre blanco y un ne ro% (ue no se conoc7an entre s70 ,ab7an sido llevados al laboratorio 4P35 y se les !idi' (ue se sentaran y converG saran !ara obtener datos acerca de la co$unicaci'n ,u$ana" A$bos ,o$bres% bien vestidos% se sentaron uno #rente a otro" El ne ro era &ovenF un estudiante" El blanco era al o $ayor" Ec,6ndose ,acia atr6s en el asiento co$en=aron a discutir a$able$ente acerca de los !osibles bene#icios de una educaci'n universitaria" El estudiante estaba a #avor de ella% en contra!osici'n con el blanco (ue de#end7a la tesis de la es!eciali=aci'n laboral" 5ond'n $e $ostr' la !el7cula $ediante un !royector $anual% !asando una ve= tras otra los $is$os cuadros" En c6$ara lenta% el sonido era se$e&ante al del Pato Donald0 otras veces se !arec7a al silbar del viento o al rito de las #ocas" Pero la cadencia era sie$!re clara% aun(ue las !alabras no lo #ueran" En #or$a radual co$enc- a notar (ue cada uno de los ,o$bres ten7a su !ro!io rit$o de $overse al ,ablar0 lue o% re!entina$ente y !or el rabillo del o&o% ca!t- (ue real$ente lo ,ac7an al $is$o co$!6s" El ,o$bre blanco ,ablaba% y a !esar de (ue el ne ro !er$anec7a a!arente $ente in$'vil% cada ve= (ue se $ov7a lo ,ac7a coincidiendo con al una acentuaci'n en las !alabras de la #rase (ue estaba !ronunciando su interlocutor" 5ond'n $e e8!lic' (ue% co$o en esta !ri$era !arte del #il$e a$bos !ersona&es estaban interca$biando ideas% no ,ab7a $uc,a sincron7a" Divorciados de las !alabras% los estos !arec7an al o a resivos al se1alar% en#ati=ar y cortar el aire" El blanco se contradi&oF EDo (uiero""" yo no (uiero"""E y !ude notar (ue su cabe=a se $ov7a ,acia atr6s% $ientras ense1aba los dientes y levantaba las ce&as0 lue o en un esto en#6tico% !arecido a una bo#etada% ol!e' el aire" 3n$ediata$ente el ,o$bre ne ro se endere=' en su asiento" A !artir de ese $o$ento% el tono del encuentro #ue total$ente di#erente" Donde antes ,ab7a una sincron7a es!or6dica% a,ora a$bos ,o$bres se $ov7an &untos al rit$o de sus #rases% de sus !alabras y ,asta de las s7labas% en una dan=a creciente e intrincada" Se notaba un co$!le&o &ue o de $anos" Lue o de una !ausa% uno de los dos co$en=' a ,ablar% y el otro $ediante un $ovi$iento de su cuer!o reto$' la conversaci'n al co$!6s en el $o$ento !reciso" El estudiante busc' la !i!a en su bolsillo y el rit$o del esto #ue tan claro co$o EdaGdaGdaGdu$E% y re#le&' de $anera i ual$ente clara las !alabras del otro" La !ri$era !arte de la !el7cula% se ?n 5ond'n% re#le&a una luc,a de do$inioGsu$isi'n" Es di#7cil !recisar (u- #ue lo (ue !as' e8acta$ente en el $o$ento de la bo#etada !ero% indudable$ente% al o ca$bi'" Tal ve= este solo y en-r ico esto diri$i' la cuesti'n del do$inio" Lue o 5ond'n !as' otro ru!o de !el7culas cortas% esta ve= $ostrando a la et'lo a Jane Goodall aco$!a1ada !or un !ar de c,i$!anc-s salva&es" En cuclillas% Jane trata de arrebatar un cac,o de bananas a uno de los $onos" Sste ec,a ,acia atr6s la cabe=a% $ostrando los dientes y !rocura darle una bo#etada de $anera $uy se$e&ante a la escena #il$ada entre los dos ,o$bres" >olviendo a la !el7cula anterior% 5ond'n $e se1al' al unas sutiles di#erencias culturales en la $anera en (ue e$!lean el cuer!o los blancos y los ne ros" 5ada ve= (ue un blanco $ov7a si$ult6nea$ente la cabe=a y las $anos% estos se sacud7an al $is$o co$!6s" En el ne ro% al unas veces se notaban s7nco!asF las $anos se $ov7an al o $6s r6!ido !ero no obstante uardaban relaci'n con el $ovi$iento de la cabe=a" En un $o$ento dado0 una de las $anos del estudiante se $ov7a casi al doble de velocidad (ue la otra" Esto resulta !r6ctica$ente i$!osible !ara los blancos% $e e8!lic'

JM

5ond'n% aun cuando se e$!e1en en ,acerlo" 5uando blancos y ne ros se re?nen% tienen $enos inconvenientes si cada uno trata de aco$odarse a las sutiles di#erencias de los $o vi$ientos cor!orales del otro" Los investi adores est6n co$en=ando a !robar (ue los ne ros nortea$ericanos y los blancos se $ueven real$ente en #or$a di#erente" Los ne ros% en eneral% son $6s r6!idos% $6s sutiles y $6s sensibles a $atices noGverbales" Parece ser (ue $uc,as veces trans$iten nu$erosos $ensa&es $ediante $ovi$ientos $7ni$os de los ,o$bros% de las $anos o de los dedos" >arios investi adores ,an se1alado (ue ta$bi-n !ueden e8istir i$!ortantes di#erencias en el co$!orta$iento visual" Entre las #a$ilias de ori en !obre% la ente se $ira $enos directa$ente a los o&os (ue entre las #a$ilias blancas de clase $edia" Esto e8!licar7a el ,ec,o de (ue al encontrarse los ne ros con los blancos% los !ri$eros se sienten observados en #or$a i$!ertinente% $ientras (ue los se undos notan (ue los ne ros tratan de evitar sus $iradas" Las di#erencias en los $ovi$ientos cor!orales% !or cierto% no causan !re&uicios0 sin e$bar o% no contribuyen a una $e&or co$!rensi'n interracial" Paul *yers% antro!'lo o de la Universidad de 5olu$bia% $e ,ab7a $ostrado antes una !el7cula #il$ada en un &ard7n de in#antes" En ella% durante una secuencia de die= $inutos% una ni1ita ne ra ,ab7a tratado de ca!tar la $irada de la $aestra blanca% unas treinta y cinco veces% contadas una !or una% y s'lo lo consi ui' cuatro veces" En el $is$o la!so% una criatura blanca lo r' ,acerlo oc,o veces en s'lo catorce intentos% !ese a (ue no se trataba de un caso de #avoritis$o" El an6lisis de$ostr' (ue la o!ortunidad de la ni1a blanca era si$!le$ente $6s adecuada0 la ni1ita ne ra% continuaba $irando #i&a$ente a su $aestra% aun cuando -sta estuviera ocu!ada ayudando a otro ni1o% $ientras (ue la blanca es!eraba la o!ortunidad $6s #avorable !ara ,acerlo" Una y otra ve=% en este #il$e% la $aestra trataba de acercarse a la ni1a ne ra% !ero cada intento se trans#or$aba en una es!ecie de #racaso% ya sea !or(ue la $aestra dudaba a ?lti$o $o$ento% co$o si no estuviera se ura de (ue su contacto ser7a bien recibido% o !or(ue la criatura $ediante un racioso y casi invisible esto de ,o$bros% trataba de escabull7rsele de la $ano" *yers considera (ue el #il$e de$uestra no un !re&uicio% sino !roble$as en la inter!retaci'n de los $ovi$ientos cor!orales" La tercera !el7cula (ue $e $ostr' 5ond'n era un e&e$!lo de sincron7a !er#ecta" Un ,o$bre y una $u&er% el e$!leador y la as!irante a un !uesto% sentados #rente a #rente en una secuencia (ue a velocidad nor$al $ostraba una abundante variaci'n de !osiciones" Al !rinci!io el ,o$bre cru=aba y descru=aba las !iernas y la $u&er estaba in(uieta en su asiento" Pero al volver a !asar la !el7cula cuadro !or cuadro% se not' clara$ente la sincron7a" En un $is$o cuadro% a$bos se inclinaban ,acia adelante% se interru$!7an e8acta$ente en el $is$o $o$ento% levantaban la cabe=a y lue o se ec,aban ,acia atr6s en los asientos% volviendo a (uedar in$'viles nueva$ente" Se !arec7a $uc,o a la dan=a del alanteo de al unas aves" Se ?n una de las analo 7as #avoritas de 5ond'n era co$o una e8,ibici'n de $arionetas sus!endidas en el aire !or el $is$o &ue o de ,ilos" 5ond'n $e e8!lic' (ue este ti!o de sincron7a a$!li#icada se !roduce a $enudo entre $ac,o y ,e$bra" Durante el alanteo entre el ,o$bre y la $u&er es una de las nu$erosas $aneras de $ani#estar $utuo a rado sin e$itir !alabra al una" Los ,o$bres y las $u&eres !oseen distintos estilos de sincron7a% a1ade 5ond'n" En los encuentros entre ,o$breG,o$bre (ue ,a estudiado ,asta a,ora% el rebote y el rit$o son co$!leta$ente di#erentes de los (ue se observan entre ,o$bres y $u&eres" Los $ovi$ientos son $6s $oderados entre ,o$bres% y -stos suelen e$!lear las $anos con $ayor #recuencia0 la !ro!orci'n del cuer!o (ue est6 involucrada en el $ovi$iento no es tanta y el rit$o no se entrela=a tan estrec,a$ente" EParecer7a ser (ue la vida ,u$ana est6 !ro#unda$ente inte rada al $ovi$iento r7t$ico co$!artido (ue la circundaE% ,a escrito 5ond'n" El beb- dentro del vientre de la $adre se $ueve $ediante los $ovi$ientos de -sta" Des!u-s del naci$iento% el $ovi$iento co$!artido y el rit$o contin?an""" La cinesis ,a de$ostrado a 5ond'n (ue los beb-s ta$bi-n !oseen una sincron7a !ro!ia" A !esar de (ue sus $ovi$ientos !arecen casuales y entrecortados% todas las !artes de su cuer !o res!onden a un $is$o co$!6s" A los tres $eses y $edio y !osible$ente antes% el beb- se $ueve al rit$o de las !alabras de su $adre"

KN

EEn realidad% entre la $adre y el ,i&o e8iste una sincron7a a$!li#icada Adice 5ond'nA% intrincada% rela&ada y e8tensa" Se encierran durante lar os !er7odos de tie$!o en una !artici!aci'n de $ovi$ientos" Las !el7culas de las c,i$!anc-s (ue cuidan a sus cr7as nos blindan el $is$o e#ecto"E En el !r'8i$o ru!o de !el7culas (ue $e $ostr' 5ond'n% ,ab7a e&e$!los de la clase de !atolo 7a (ue blo(uea la sincron7a interaccional" La !ri$era de ellas% $ostraba a una !reciosa ni1ita de tres a1os% de ,er$osos o&os enor$es y de cabello lar o y oscuro" La tra&eron al laboratorio 4P35 !or(ue se sos!ec,aba (ue !od7a ser sorda% a !esar de (ue las !ruebas de rutina no ,ab7an de$ostrado nada en concreto" 5ond'n !ensaba (ue las !el7culas indicar7an si la ni1a o7a en #or$a nor$al% ya (ue se $over7a al rit$o del len ua&e de las !ersonas (ue la rodeaban" Sin e$bar o la !el7cula se1al'% !or el contrario% (ue no se $ov7a en absoluto al co$!6s de la vo= ,u$ana% sino (ue reaccionaba con e8 G tre$a sensibilidad ante los sonidos inani$ados" Su $adre des!arra$' un collar de cuentas sobre la $esa% de $anera (ue cay' en secciones% ,aciendo un ruido se$e&ante a un suave ta$borileo0 los ,o$bros y la cabe=a de la ni1ita res!ondieron r7t$ica$ente al co$!6s de las cuentas" Una !ediatra ta$borile' con los dedos sobre la $esa y la ni1a se $ovi' de acuerdo a ese rit$o" Los ni1os nor$ales no reaccionan de esta $anera ante el sonido" 5ond'n ,a !robado esto $ediante ruidos intensos% ol!eando varios libros #uerte$ente% y sin e$bar o ellos no se ada!tan al rit$o" 26s tarde la ni1a del #il$e #ue declarada autista" EPobrecita Adi&o 5ond'nA% era co$o si su $undo estuviera co$!uesto de sonidos% y ella reaccionaba ante ellos de la $is$a $anera (ue la ente nor$al reacciona ante el len ua&e ,ablado"E En la !el7cula si uiente% una $u&er (ue ten7a un vestido escotado estaba sentada &unto a un ,o$bre en un so#6% $ientras (ue en !ri$er !lano un ni1o &u aba en el suelo" La $u&er se (ue&aba !or(ue el ni1o sie$!re ,ab7a constituido un !roble$a !or la #or$a de ali$entarse" Por el tono de su vo=% (ue !or $o$entos ad(uir7a un nivel a udo e irritante al re#erirse a su ,i&o y !or un esto es!ecial (ue e&ecutaba co$o Ea!u1alandoE con un dedo% e8!resaba su rec,a=o ,acia el ni1o" A $edida (ue ella ,ablaba% el ni1o $ov7a el cuer!o al rit$o e8acto de las !alabras $aternas% y lue o desa!areci' de la escena !ara re resar des!u-s de unos se undos% trayendo un !e(ue1o al$o,ad'n (ue o#reci' a su $adre% lo (ue !arec7a ser un esto de rue o o de !aci#icaci'n" Sin e$bar o la $u&er to$' el al$o,ad'n y !uso un rostro duro% severo y #r7o% (ue record- !or $uc,o tie$!o" El !r'8i$o #il$e !resentaba a una $u&er% $adre de $elli=as% una de las cuales era es(ui=o#r-nica" En los treinta $inutos (ue dur' la !el7cula% la $adre y la ,i&a nor$al se $ovieron al $is$o rit$o% y co$!artieron !osiciones el noventa y cinco !or ciento del tie$!o0 incluso se aco$odaron la ro!a en un $is$o cuadro de la !el7cula" La ,i&a es(ui=o#r-nica rara ve= coincid7a con su $adre o con su ,er$ana" 26s aun% cada ve= (ue trataba de ado!tar una !ostura coincidente con la $adre% -sta in$ediata$ente ca$biaba y ado!taba otra% co$o si de esta $anera $antuviera cierta distancia entre a$bas" Sie$!re (ue la $adre se re#er7a a la ,i&a es(ui=o#r-nica% esticulaba ,acia ella $anteniendo las !al$as de las $anos ,acia aba&o% co$o si ol!eara% en un $ovi$iento (ue indicaba clara$enteF Eal-&ateE" Al unas veces% la ni1a reaccionaba volviendo en-r ica$ente la cabe=a ,a cia un lado y e8cluy-ndose $6s (ue antes de la conversaci'n" ESstos son $ensa&es $ayores A$e di&o 5ond'n sobria$enteA" 5uando usted ,a visto su#icientes !el7culas de este ti!o% co$ien=a a ace!tarlas co$o !arte de la realidad"E 2e !revino% sin e$bar o% (ue no e8iste una si$!le relaci'n causaGe#ecto en estos !rocesos" La reacci'n de la $adre no !rodu&o la es(ui=o#renia de la ,i&a" De ,ec,o% la ni1a en#er$a !uede ,aberse co$unicado $al desde un !rinci!io" Pero 5ond'n ten7a otra !el7cula de un !ar de $elli=os de oc,o a1os% uno nor$al y otro no% (ue $ostraba el $is$o es(ue$a de e8clusi'n r7t$ica y cor!oral" Ta$bi-n ,a coleccionado varias !el7culas de $adres de $elli=os nor$ales% en las (ue la $adre se co$!orta en #or$a e(uilibrada #rente a a$bos" Puede ser% entonces% (ue la sincron7a interaccional no s'lo sea una #or$a de de$ostrar ar$on7a sino una $anera de incluir o e8cluir a otros" En otra !el7cula sobre un adolescente !erturbado y sus !adres% la $adre y el ,i&o $ostraban clara$ente !or su co$!orta$iento (ue estaban aliados en contra del !adre" De ,ec,o% en un $o$ento dado% el $uc,ac,o co$en=' a discutir con el !adre% y la $adre re#or=' esta actitud ado!tando la $is$a !ostura de su ,i&o y $ovi-ndose en estrec,a sincron7a con -l" En otro $o$ento% el !adre y la $adre concordaron $aravillosa$ente% y de in$ediato% el $uc,ac,o eno&ado di&o a la $adreF E*ueno% antes $e ,iciste cerrar la boca% as7 (ue a,ora !uedes ,acer (ue la abra nueva$enteE% lo (ue nos

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!ro!orciona% dice 5ond'n% una veri#icaci'n $6s a$!lia de (ue e8iste en este caso tanto una inclusi'n co$o una e8clusi'n" 5ond'n es!ecula en base al ,ec,o de (ue ada!tarse al rit$o de otra !ersona !uede tener a rosso $odo el $is$o e#ecto (ue co$!artir una !ostura% ya (ue !ro$ueve un sentido de inti$idad y de ar$on7a" La ente es $uy sensible ante la #or$a en (ue se $ueve otra !ersona" Ed+ard <all !osee una colecci'n de #oto ra#7as to$adas en una aler7a de arte en las (ue las !ersonas% sin darse cuenta% ado!tan las !osturas de las esculturas e8!uestas" Las !ersonas !oseen esta sensibilidad es!ecial y ni si uiera lo saben Asu iere el doctor 5ond'nA" Puede ,aber% !or lo (ue cono=co% varios cientos de niveles di#erentes !ara e8!resar inti$idad o ale&a$iento en una relaci'n A!osturas% sincron7a% contacto visual y otrosA" La vida !uede tornarse cada ve= $6s #ascinante a $edida (ue uno estudia esto0 !uede lle ar a ser e8tre$adaG $ente a radable" Pienso (ue a $edida (ue la ente cono=ca estas sutile=as% acceder6 a $atices de !lacer% de relaci'n co$!artida (ue todav7a no conoce$os% ya (ue nuestra sensibilidad se ver6 acrecentada" La $6s notable de todas las !el7culas (ue $e $ostr' 5ond'n #ue la ?lti$a" En ella a!arec7an dos su&etos conectados a un EEG :electroence#al' ra#o;% de tal $anera (ue se !od7a re istrar sus ondas cerebrales a $edida (ue ,ablaban" Una c6$ara en#ocaba el encuentro a nivel ,u$ano% y la otra las a u&as del EEG% $ientras dibu&aban los te$blorosos tra=os en el !a!el cuadriculado (ue corr7a ba&o ellas" )esultaron dos !el7culas distintas" Sobre la !antalla (ue re#le&aba los tra=os del EEG% se ve7an los ras os alineados de doce indicadoresF los seis de la derec,a corres!ond7an al ,o$bre y los seis de la i=(uierda a la $u&er" Se ase$e&aban bastante a la estela (ue de&an dos es(uiadores acu6ticos no $uy ,6biles% (ue es(u7an al co$!6s de una $?sica (ue no se oye" Todos no se $ov7an a derec,a o a i=(uierda en el $is$o instante% !ero en eneral% lo ,ac7an en #or$a bastante sincroni=ada0 ta$bi-n au$entaban o dis$inu7an la velocidad en #or$a !are&a" De una $anera casi $6 ica% era co$o si los indicadores ,ablaran entre s7" Esto $e record' una aseveraci'n (ue ,i=o Paul *yers% $edio en bro$aF la sincron7a interaccional o los rit$os co$!artidos !odr7an brindar una e8!licaci'n de la co$unicaci'n e8istente entre el ,o$bre y las !lantas" Ese e8tra1o #en'$eno% en base al cual ciertas !ersonas al concentrar su cuidado en al una !lanta Atal ve= a$6ndolaA lo ran ,acerla crecer $uc,o $e&or (ue a una !lanta ti!o% (ue es observada en un laboratorio a la (ue se trata en #or$a si$ilar% recibe la $is$a !ro!orci'n de a ua% e i ual cantidad de sol% etc" *yers diceF EBHu- so$os nosotros% des!u-s de todo Anuestras acciones% nuestras !erce!cionesA sino nervios (ue e#ect?an descar as el-ctricas% rit$osCE Su iere asi$is$o (ue% cuando los &'venes ,ablan de Eestar en ondaE% o Eestar #uera de ondaE% est6n reconociendo inconsciente$ente este #en'$eno" 5ond'n es $uy cauteloso acerca de las !el7culas #il$adas en base al siste$a EEG" Todo lo (ue se !uede decir% $e !revino% es (ue resulta su estivo y (ue es un #en'$eno (ue $erece estudiarse" Sin e$bar o% e8isten !roble$as al traba&ar bas6ndose en este ti!o de !el7culas" Nadie !uede decir en #or$a !recisa (u- es lo (ue $iden% e8ce!to (ue re#le&an la actividad el-ctrica del cerebro% co$!licada !or la contracci'n del $?sculo del o&o (ue !ar!adea" Un cient7#ico ,a e8!resado (ue tratar de e8!lorar el cerebro $ediante el EEG% es co$o tratar de desci#rar el #unciona$iento de un $otor a!licando un estetosco!io al ca!' del auto$'vil" No obstante% los re istros de EEG reali=ados !or 5ond'n $ues tran co$!le&as con#i uraciones de ca$bio (ue se relacionan al #luir de las !alabras% y 5ond'n est6 e$!e1ado en reali=ar nuevos estudios con el ob&eto de identi#icar estas relaciones e8istentes" 5ond'n est6 convencido de (ue lo bioel-ctrico Ael siste$a nervioso del cuer!o (ue #unciona $ediante descar as el-ctricas de los nerviosA ca!ta la sincron7a interaccional y est6 !ro#unda$ente involucrado en -l" Piensa (ue el siste$a nervioso vibra r7t$ica$ente en res!uesta al len ua&e% y co$ G !ara todo este $ecanis$o a dos $otores el-ctricos% conectados en #or$a sincroni=ada% de tal $anera (ue si se !roduce una alteraci'n en la oscilaci'n de uno de ellos% el otro la !roducir6 ta$bi-n" De i ual $anera (ue los $otores se conectan $ediante cables% los seres ,u$anos est6n conectados entre s7 !or el sonido" ELos seres ,u$anos son incre7ble$ente sensibles al len ua&e y a los sonidos Ae8!lica 5ond'nA" Sste es el !roceso $6s evolucionado" 5onsidero (ue lo (ue se !roduce !or deba&o de ese

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nivel se cierra auto$6tica$ente de tal $anera (ue todo el or anis$o est6 en ranado y no e8iste una se!araci'n real entre el len ua&e y la cinesis"E A!arente$ente las !ersonas (ue sincroni=an $utua$ente% no lo ,acen !or(ue antici!an el ti!o de conversaci'n% sino !or(ue e$iten una reacci'n re!entina se$e&ante a un re#le&o" En !el7culas !royectadas a una velocidad de veinticuatro a cuarenta y oc,o cuadros !or se undo% la sincroni=aci'n !arece ser instant6nea" Los $ovi$ientos co$binados co$ien=an en el $is$o cuadro de la !el7cula0 !ero cuando se e$!lea una c6$ara de alta velocidad% a noventa y seis i$6 enes !or se undo% se co$ien=a a notar un retraso entre el len ua&e y el esto" Es co$o si el sonido lle ara al oyente y #uera !rocesado en un instante% en un nivel neurol' ico in#erior% donde !roduce el i$!acto en su rit$o" Tal ve= sea esta la e8!licaci'n de !or(u- el rit$o co$!artido nunca lle a a un nivel consciente" Guando interact?an dos !ersonas (ue no ,ablan un $is$o idio$a% no e8iste sincroni=aci'n0 sola$ente se nota una $anera entrecortada y a!a ada" No s'lo el !atr'n ,ablado de uno es e8tra1o al del otro% sino (u- !osible$ente en un nivel biol' ico $6s b6sico% los rit$os resultan al o inco$!atibles% ya (ue el len ua&e% los $ovi$ientos del cuer!o y el EEG !arecen estar conectados tan $aravillosa$ente0 otros rit$os #isiol' icos% co$o el latido del cora='n% !ueden estar ta$bi-n a#ectados" E8iste cierta evidencia (ue brinda a!oyo a esta teor7a" Diversos rit$os #isiol' icos% en el ,o$bre y en los ani$ales% !ueden !onerse en #ase $ediante un $etr'no$o" Los estudios reali=ados sobre seres ,u$anos (ue escuc,an canciones de cuna Aya sea en ale$6n% c,ino% in l-s o cual(uier otro idio$a :a!arente$ente una canci'n de cuna no es $6s (ue eso en cual(uier idio$a; A% indican (ue a $edida (ue la ente las oye% su res!iraci'n se ,ace cada ve= $6s liviana y re ular% co$o durante el sue1o% y se aco$!asa al rit$o de la letra de la canci'n0 al $is$o tie$!o% el rit$o del cora='n dis$inuye y el GS) :Galvanic S/in )es!onse; se $antiene inalterable" 5uando en id-nticas condiciones% se e8!one a la ente al sonido de la $?sica de &a==% su res!iraci'n y el GS) se tornan irre ulares" Tal ve= los rit$os #isiol' icos b6sicos del ,o$bre si uen el rit$o de su len ua&e% de tal $anera (ue su cadencia% as7 sea #rancesa o nortea$ericana% e8iste no sola$ente en el len ua&e sino en todo su siste$a" Se ?n dice 5ond'n% sus e8!eri$entos ,an sido E$uy $icrosE durante a1os0 sin e$bar o en la actualidad se est6n volviendo E$acrosE" A $edida (ue traba&a en la!sos $6s !rolon ados% ,a descubierto (ue ciertos intervalos r7t$icos ocurren con tanta #recuencia (ue uno siente la tentaci'n de !ensar (ue #or$an !arte del or anis$o en s7" En consecuencia% una ve= !or se undo se !roduce% un ran co$!6s (ue tiene a!ro8i$ada$ente el rit$o del latido del cora='n ,u$ano" Este e#ecto no es tan re ular co$o !ara (ue uno !ueda ,ablar si$!le$ente de sincron7a interaccional co$o de vibraci'n !or se undo Ala e8actitud del rit$o del $ovi$iento cor!oral es de$asiado !recisa !ara estoA !ero con #recuencia el rit$o del latido del cora='n sie$!re est6 !resente" La e8!licaci'n de esto !odr7a encontrarse en el ,ec,o de (ue el beb- vive durante nueve $eses en el ?tero de la $adre% al rit$o constante del cora='n $aterno% y se ,a co$!robado (ue des!u-s de nacer% los reci-n nacidos (ue escuc,an la rabaci'n del sonido del latido del cora='n lloran $enos y au$entan $6s de !eso (ue otros beb-s de la $is$a edad" Por lo tanto% no es aventurado decir (ue el latido del cora='n es un rit$o ,u$ano b6sico" Ada$ .endon ,a anali=ado varias !el7culas de sincron7a interaccional y ,a su erido (ue cuando dos !ersonas ado!tan un $is$o rit$o no sie$!re si ni#ica (ue e8iste entre ellas total ar$on7a o (ue es una se1al de (ue una ,a lo rado la atenci'n co$!leta de la otra" Al unas veces dic,o rit$o co$unica al o $uc,o $6s sutil" Por e&e$!lo% cuando un ,o$bre co$ien=a a ,ablar% durante los !ri$eros se undos su interlocutor !uede $ostrar una sincron7a a$!li#icada tal ve=% ,asta el e8tre$o de re!etir e8acta$ente los estos del (ue ,abla% indicando (ue !resta ran atenci'n" Lue o !uede ec,arse ,acia atr6s y $antenerse in$'vil !or un tie$!o% a!enas $oviendo un $?sculo" Pero en cuanto ,ay al una indicaci'n de (ue el (ue ,abla est6 lle ando a una conclusi'n de#initiva% el oyente co$ien=a a $overse nueva$ente en #or$a cons!icua" Esta ve=% sus $ovi$ientos si uen el rit$o del otro% !ero no i$itan e8acta$ente los estos de -l" En lu ar de ello% casi in$ediata$ente% el (ue ,abla co$ien=a a i$itar al oyente" En ese instante% el oyente (ue co$ien=a a $overse% indica (ue a,ora es -l (uien (uiere ,ablar" Sus $ovi$ientos !ueden ayudarle ta$bi-n a intercalar sus !ri$eras !alabras" De la $is$a $anera (ue un $?sico $arca el rit$o con el !ie $ientras es!era el $o$ento de entrar% al co$!6s% la ente !uede to$ar el rit$o de otra !ersona !ara estar lista !ara ,ablar en el instante adecuado"

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.endon% 5ond'n y otros interesados en el estudio de la sincron7a interaccional% creen (ue todav7a ,ay $uc,o !or a!render acerca de ella" 5ond'n !royecta traba&ar en dos direcciones ,acia un $icroan6lisis $6s co$!acto en sus investi aciones del siste$a nervioso% y ,acia un $acroan6lisis de !el7culas de !sicotera!ia y de tera!ia #a$iliar" En estos #il$es ya ,a brindado una clara evidencia sobre la #or$a en (ue una !ersona !uede Eidenti#icarseE con otra Aun ,i&o con su !adre% un estudiante con su !ro#esorA" El adolescente de la !el7cula citada anterior$ente ,ab7a ad(uirido al unos de los estos de su $adre% en es!ecial la costu$bre (ue ten7a -sta cuando estaba indecisa% de &u uetear !ri$ero con la $ano derec,a y lue o con la i=(uierda" El ,i&o i$itaba este ,6bito aun cuando la $adre no estuviera !resente" Esa $7$ica inconsciente es $uy co$?n y con #recuencia el individuo ado!ta estos% una #or$a de re7rse o una variaci'n en la entonaci'n de otra !ersona a (uien ad$ira" EPor lo tanto% !ode$os co$en=ar a de$ostrar la identi#icaci'n en t-r$inos de co$!orta$iento Ala ,allare$os en la entonaci'n y en otras cualidades vocales% as7 co$o ta$bi-n en $ovi$ientos cor!oralesA" 5ada d7a descubro identi#icaciones de este ti!o entre los &'venes del laboratorioE% dice 5ond'n% aludiendo a (ue se i$ita una !arte del co$!orta$iento del !ersonal &er6r(uico" E<e observado una con#i uraci'n de estos !articular y una $anera de re7r (ue yo $is$o ,e i$itado" A veces $e sor!rende o7r$e y !iensoF PO," " " cara$ba" " "QE Los descubri$ientos de 5ond'n se e$!lean a,ora !ara entrenar a !sicotera!eutas" Los &'venes tera!eutas observan en las !el7culas la #or$a en (ue un !si(uiatra e8!eri$entado subraya un te$aF el !aciente lle a al !unto crucial y el tera!euta se inclina ,acia adelante y co$ien=a a $overse en sincron7a a$!li#icada" Los buenos tera!eutas e$!lean sus cuer!os de esta $anera instintiva$ente% y !or lo tanto en las lecciones de cinesis se trata de entrenar el analista novato !ara (ue ten a la ca!acidad de inter!retar el co$!orta$iento cor!oral de su !aciente% $6s (ue de ense1arle a usar su !ro!io cuer!o" 2ientras estaba en el aero!uerto% es!erando el avi'n (ue $e llevar7a ru$bo a $i ,o ar% des!u-s de ,aber observado durante ,oras !el7culas sobre sincron7a interaccional% encontr- un e&e$!lo vivo de ella en un bar de las in$ediacionesF Dos aviadores al o $ayores y una lla$ativa a=a#ata rubia% (ue evidente$ente eran vie&os a$i os% estaban de !ie &untos y ocasional$ente se tocaban $ientras estaban co$!enetrados en una ani$ada conversaci'n0 sus cabe=as y $anos dan=aban en ar$on7a en un claro e&e$!lo de sincron7a a$!li#icada"

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LOS RITMOS DE LOS ENCUENTROS HUMANOS

3$a 7nese (ue lo est6n entrevistando !or "al ?n $otivoF un nuevo traba&o% un ascenso o lo (ue sea" Usted ,a lle ado al o nervioso% !ero% Po,% $aravillaQ% el entrevistador ,a resultado ser un oyente !er#ecto" Per$anece all7 sentado% atento% a$able% brind6ndole toda su atenci'n y de&6ndolo ,ablar libre$ente" 5ada ve= (ue usted se interru$!e !ara ver su reacci'n% -l !re untar6 al o !ara indicarle a usted (ue (uiere o7r $uc,o $6s" Esto ,ace (ue usted se sienta $uy bien" Pero% re!entina$ente% todo ca$biaF Usted ,ace una !ausa y es!era ansiosa$ente (ue el ,o$bre le di a al o% y -l !er$anece all7 i$!erturbable" El silencio se !rolon a ,asta lle ar a ser inc'$odo" Pensando (ue tal ve= no le entendi'% usted re!ite la ?lti$a #rase" Aun as7% -l !er$anece silencioso" Entonces usted trata de iniciar otro te$a de conversaci'n" Lo ,ace durante un $inuto y lue o se vuelve a interru$!ir" Nueva$enteF silencio" Te$eroso de !re untar (u- sucede% usted co$ien=a a ,ablar a,ora nerviosa$ente y los $o$entos se eterni=an $ientras busca al o (ue decir (ue vuelva a des!ertar el inter-s de su interlocutor% y (ue $ere=ca una res!uesta" Por #in usted !arece ,aber dado en el clavo% !or(ue cuando ,ace una nueva !ausa% su entrevistador abre la boca !ara e#ectuarle una !re unta interesante y alentadora" Pero a,ora% usted se siente acalorado% rubori=ado y !oco #eli=0 y antes de (ue !ueda darse cuenta% ,abr6 co$en=ado a des!ac,arse acerca de la $anera en (ue lo trataba su &e#e anterior y todos los &e#es en eneral" Pero a,ora cada ve= (ue usted ,a a una !ausa% el ,o$bre #or$ular6 una !re unta (ue e8!rese inter-s% y en #or$a radual usted volver6 a cal$arse y olvidar6 su descontento anterior" El ti!o de entrevista (ue ,e descri!to no es ,abitual en $odo al uno" Se deno$ina Eentrevista de interacci'n !ro ra$adaE% un $edio co$!le&o y $uy se uro de dia nosticar" 5ual(uier in#or$aci'n (ue el su&eto Aen este caso ustedA !ueda brindar es co$!leta$ente irrelevante" E incluso su in G terlocutor (ue est6 atento en #or$a a!arente recordar6 $uy !oco de ella" Lo i$!ortante no es lo (ue se dice% sino la o!ortunidad y la duraci'n de lo dic,o" Sie$!re (ue el su&eto ,abla% un observador o el $is$o entrevistador re istra la duraci'n de una a#ir$aci'n" 5ada ve= (ue -l le #or$ula una !re unta% to$a nota de cu6nto tie$!o tarda usted en res!onder" La t-cnica de re istro en s7 es su$a$ente si$!le" Se e#ect?a $ediante una !e(ue1a ca&ita ne ra% del ta$a1o de una ca&a de #'s#oros" A !esar de (ue la ca&ita !uede !arecer total$ente inocente% est6 conectada a un rabador y a una co$!utadora" 5ada ve= (ue el su&eto ,abla% el observador a!rieta un bot'n $arcado con la letra EAE" Al res!onder% el entrevistador toca un bot'n $arcado con la letra E*E" Los botones ta$bi-n se o!ri$en !ara asenti$ientos de la cabe=a% sonrisas y otros co$!orta$ientos no verbales si -stos !arecen estar clara$ente vinculados a las res!uestas de la conversaci'n" El resultado #inal es un re istro cronol' ico e8acto% una es!ecie de 7ndice (ue establece cu6nto tie$!o y con (u- #recuencia res!ondi' cada !ersona :en t-r$inos cient7#icos Eactu'E;% y ta$bi-n #i uran los silencios% las interru!ciones% etc" En este re istro el co$!orta$iento del entrevistador !odr6 to$arse co$o !atr'n constante !or(ue ,a sido entrenado !ara contestar en el $o$ento !reciso% conversar el tie$!o necesario y !er$anecer en silencio o!ortuna$ente" Los seres ,u$anos son tre$enda$ente re ulares en el ,6bito de ,ablar y de escuc,ar" Si un ,o$bre (ue !asa !or esta entrevista de dia n'stico es reentrevistado nueva$ente se$anas% $eses o aun un a1o des!u-s% se co$!ortar6 de $anera $uy si$ilar en la se unda o!ortunidad" <ablar6 $enudo% y cada ve= (ue lo ,a a% ser6 !or un intervalo a!ro8i$ada$ente i ual y reaccionar6 de la $is$a $anera a la tensi'n" A!arente$ente% el rit$o de la conversaci'n de $7 ,o$bre es una de sus caracter7sticas $6s constantes y !redecibles y se ?n lo re istrado $ediante la Eentrevista de inG teracci'n !ro ra$adaE (uedar6 revelada la #or$a en (ue el entrevistado se relaciona con las otras !ersonas" Todos e$!lea$os el rit$o de la conversaci'n !ara inter!retar las relaciones ,u$anas" Si nos detene$os a !ensar% !ode$os de#inir a casi todas las !ersonas (ue conoce$os !or su $anera de ,ablar" <ay !ersonas (ue res!onden lue o de una $editada !ausa y ,ablan lenta$ente durante la!sos !rolon ados% co$o si% en #or$a deliberada% #ueran to$6ndose tie$!o !ara !ensar $ientras ,ablan" Otras tratan de concluir las ideas (ue al uien ,a iniciado y to$an lue o !or una tan ente !ro!ia !ara concluir su a#ir$aci'n en #or$a tan abru!ta co$o la co$en=areF Si i$a ina$os a dos !ersonas

KJ

tratando de $antener una conversaci'n $utua% tendre$os una idea cabal de la #or$a en (ue la acci'n rec7!roca de los di#erentes rit$os interaccionales !uede a#ectar su relaci'n" Los e#ectos de esta acci'n rec7!roca son a $enudo $uc,o $6s sutiles y $6s !redecibles de lo (ue uno !odr7a !ensar% y !or su!uesto e&ercen su in#luencia en un nivel subconsciente" Las !alabras son una ran #uente de distracci'n !ara la $ayor7a de nosotros" Esta$os de$asiado !reocu!ados !or lo (ue dice la otra !ersona co$o !ara #i&arnos en la #or$a en (ue act?a $ientras ,abla" Sin e$bar o% si #uera !osible ne ar las !alabras Asubstituir s7labas sin sentido Ael si ni#icado de los Ecu6ndoE y de los E!or cu6nto tie$!oE se notar7a en #or$a clara" Los !sic'lo os reclutaron a tres estudiantes% les dieron un te$a de discusi'n y lue o los #il$aron en videoGta!e $ientras conversaban" Lue o se tra&o a $6s de cien E&uecesE" A la $itad de ellos se les $ostr' el video% a la otra $itad% s'lo se les e8,ibi' un s,o+ de luces% en !anel (ue ten7a tres luces (ue se !rend7an y a!a aban el sonido" 5ada una de las luces re!resentaba a uno de los estudiantes y las tres re!roduc7an e8acta$ente el encuentro" 5uando se encend7a la !ri$era lu=% si ni#icaba (ue un estudiante ,ab7a co$en=ado a ,ablar" Si% a los !ocos se undos% se encend7a una se unda lu=% -ste ,ab7a sido interru$!ido" 5uando no ,ab7a luces !rendidas% era !or(ue estaban en silencio" Todos los &ueces% tanto los (ue vieron el videoGta!e co$o los (ue observaron el !anel de las luces% #ueron invitados a llenar un cuestionario" Una de las !rinci!ales !re untas #ueF B5u6l de los estudiantes es el $6s do$inante y cu6l el $6s su$isoC Los &ueces (ue s'lo ,ab7an visto el !anel de luces no tuvieron $6s di#icultad !ara contestar la !re unta% (ue los (ue ,ab7an observado el videoG ta!e" La cantidad de tie$!o (ue ,abla una !ersona y la #or$a en (ue lo ,ace son #actores deter$inantes !ara establecer la #or$a en (ue la ente reacciona #rente a ella" Estudios !si col' icos ,an de$ostrado (ue en un ru!o% la !ersona (ue $6s ,abla es la (ue tiene $6s status% y en consecuencia% tiene $ayores !osibilidades de ser ele ida l7der" Ta$bi-n es cierto (ue los otros $ie$bros del ru!o se reservan sus senti$ientos a$bivalentes res!ecto a ella" El (ue interru$!e a $enudo !robable$ente desea do$inar0 el (ue tercia ansiosa$ente en cuanto se !roduce una o!ortunidad es nor$al$ente un individuo e$!rendedor o co$o se dice en la &er a de los e&ecutivos tiene un Earran(ue auto$6ticoE" Estos conoci$ientos son casi obvios0 sin e$bar o% el rit$o interaccional de una !ersona nos revelar6 asi$is$o $uc,as otras caracter7sticas $6s sutiles de su !ersonalidad" El antro!'lo o Eliot 5,a!!le es el ,o$bre (ue Edescubri'E los rit$os interaccionales% e invent' no s'lo los $-todos !ara $edirlos sino ta$bi-n una co$!utadora !ara anali=arlos% deno$inada cron' ra#o de la interacci'n" El doctor 5,a!!le desarroll' el !ri$itivo $odelo del cron' ra#o en los ?lti$os a1os de la d-cada del treinta y lo e$!le' durante $uc,o tie$!o !ara seleccionar !ersonal !ara randes tiendas y e$!resas" Desde LMKL ,a sido director de un de!arta$ento del ,os!ital de )oc/land 5ounty (ue utili=a el cron' ra#o !ara dia nosticar y tratar a adolescentes !erturbados% y !ara evaluar a adultos !sic'!atas" 5uando visit- el ,os!ital de )oc/land% !ara en#er$os $entales% (ue est6 situado al norte de 2an,attan% el doctor 5,a!!le $e e8!lic' !arte de la biolo 7a b6sica (ue res!alda su traba&o" El cuer!o ,u$ano es una intrincada $ade&a de rit$os (ue se !roducen constante$ente a di#erentes niveles de tie$!o% desde los ciclos $enstruales ,asta el rit$o res!iratorio y card7aco% (ue se $ide en ins!iraciones y latidos !or $inuto% e incluso los die= escalo#r7os !or se undo (ue constituyen la acci'n de tiritar" La $ayor7a de los siste$as internos del cuer!o ,u$ano est6n re idos !or rit$os c7clicos de un d7a de duraci'n (ue lle an a un !unto $68i$o cada veinticuatro ,oras" Para cada individuo ,ay un $o$ento del d7a en (ue su te$!eratura es $6s ba&a y el latido de su cora='n $6s lento" La luce$ia% la actividad landular% el $etabolis$o% la divisi'n celular% la sensibilidad ,acia las dro as y $uc,as otras cosas var7an de acuerdo a ciclos !redecibles dentro de las veinticuatro ,oras" Al unas !ersonas traba&an $e&or !or la $a1ana% $ientras otras est6n $6s avis!adas durante la noc,e !or(ue el siste$a de sus cuer!os alcan=a su !unto $68i$o de e#iciencia a cierta ,ora" No resulta sor!rendente (ue !er7odos de actividad o de inactividad sean !aralelos a otros rit$os del or anis$o y de i ual $anera si an un ciclo de un d7a de duraci'n" Los rit$os biol' icos e8isten en cada uno de los escalones de la evoluci'n% desde la a$eba ,asta el ,o$bre% as7 co$o las !lantas" >ar7an entre cada es!ecie y dentro de cada una de ellas0 !ero !ara un $is$o individuo son $uy re ulares y caracter7sticos" 26s aun% si se a7sla una sola c-lula del

KK

cuer!o% se !odr6n detectar en ella los rit$os c7clicos diarios de la !ersona a (ue !ertenece% lo (ue constituye una evidencia de (ue los #actores biol' icos (ue di#erencian a una !ersona de otra co$ien=an a nivel celular" No resulta di#7cil ace!tar el ,ec,o de (ue la te$!eratura del cuer!o #luct?a de acuerdo a estos rit$os c7clicos0 !ero uno se resiste a la idea de (ue los !atrones de interacci'n sean i ual$ente !redecibles" Nos usta !ensar (ue ,abla$os !or(ue tene$os al o (ue decir y (ue calla$os al concluir nuestra idea" Sin e$bar o% las e8!eriencias llevadas a cabo !or 5,a!!le durante lar os a1os% anali=ando a $iles de casadas0 al cabo de ese tie$!o la $u&er co$en=' a (ue&arse de (ue no !od7a e8traer de su $arido una contestaci'n0 tardaba tanto en res!onder% (ue ella se !on7a #uriosa $ientras es!eraba" Sl a#ir$' (ue nunca ,ab7a sido $uy conversador y (ue ella lo sab7a cuando se casaron" Sste es un caso en (ue la tensi'n era acu$ulativa% y a $edida (ue crec7a% ,ac7a (ue a$bos individuos se tornaran $6s in#le8ibles e inca!aces de ada!tarse% ,asta (ue los rit$os desavenidos (ue no tuvieron i$!ortancia en un !rinci!io co$en=aron a !esar en el descontento $utuo" Ta$bi-n es cierto (ue los individuos no $antienen relaciones aisladas con otras !ersonas aisladas% sino (ue viven en $edio de todo un siste$a de relaciones ,u$anas de tal $anera (ue el dese(uilibrio r7t$ico en un !unto !uede co$!ensarse con el e(uilibrio r7t$ico en otro" De esta $anera% el ,o$bre (ue tiene una $u&er c,arlatana !odr6 tener una buena relaci'n si -l es taciturno o si tiene su#iciente cantidad de a$i os (ue le !er$itan e8!resar sus senti$ientos" Si !ierde a al unos de esos a$i os% !uede co$en=ar a encontrar su $atri$onio ina uantable" Ori inaria$ente% los !atrones de interacci'n del doctor 5,a!!le #ueron re istrados en situaciones naturales" Se observ' conversaciones entre !are&as casadas% entre a$i os o desconocidos" Sin e$bar o% aun(ue !or lo eneral es !osible deter$inar el rit$o interaccional en una situaci'n !recisa% $ediante traba&osos an6lisis estad7sticos% es di#7cil lo rarlo !uesto (ue continua$ente una !ersona trata de ada!tarse a la otra" 5uando 5,a!!le trat' de utili=ar entrevistadores% e incluso !si(uiatras e8!eri$entados (ue e#ectuaban las $is$as !re untas% el rit$o individual era notable$ente di#erente en cada caso" De este $odo% 5,a!!le co$en=' a entrenar entrevistadores (ue !ro ra$aran sus !ro!ios co$!orta$ientos eli$inando as7 el #actor !ersonal" Descubri' (ue los entrevistadores a los (ue se les ense1' no s'lo lo (ue deb7an decir% sino cu6nto deb7an tardar en decirlo% cu6nto tie$!o es!erar antes de contestar y c'$o controlar sus e8!resiones #aciales% lo raban re istros consistentes y acertados" De esta $anera% se desarroll' la entrevista de dia n'stico standard" 2ediante ella se re istra antes (ue nada el co$!6s b6sico de cada individuo" Lue o se lo so$ete en #or$a !recisa a e8actas $edidas de tensi'n !ara deter$inar sus !atrones de reacci'n caracter7sticos" A !artir de all7% es !osible descubrir $uc,o acerca de su !ersonalidad y acerca de la $anera en (ue se relaciona con otras !ersonas" Por lo eneral% no se aclara el $otivo de esta entrevista los individuos (ue son so$etidos a ella" El !rocedi$iento est6 dividido en cinco !er7odos y co$ien=a con (uince $inutos !revios de conversaci'n co$!le$entaria y !ro#unda% ya (ue los entrevistadores de 5,a!!le est6n entrenados !ara res!onder en !er#ecta sincron7a y de$ostrar un inter-s concentrado en un solo !ro!'sito" Lue o viene el !er7odo de noGres!uesta% descri!to al co$ien=o de este ca!7tulo" 5ada ve= (ue el e8a$inado de&a de ,ablar% se !roduce un silencio $ortal" Durante (uince se undos el entrevistador ,ace una !ausa co$!leta a $enos (ue el entrevistado la ,a a !ri$ero" Esto sucede doce veces en total% a !esar de (ue ,ay un $o$ento de !ausa des!u-s de (uince $inutos" 2uc,as !ersonas e(ui!aran la noGres!uesta a un rec,a=o y se sienten $uy !erturbadas cuando -sta sucede re!etida$ente" 5ada individuo tiene una $anera es!ecial de reaccionar" Al unos ro$!en el silencio cada ve= con $6s #recuencia% $ediante acotaciones breves" Es co$o si la tensi'n a!resurara su Ete$!oE o co$o si se !rovocara a la otra !ersona !ara (ue res!onda" Ssta #ue la reacci'n del su&eto% de la entrevista (ue describ7 al co$ien=o de este ca!7tulo" La !ersona (ue reacciona ante la #alta de res!uesta acelerando la tensi'n suele ser la (ue tiene ran di#icultad en dele ar res!onsabilidades" Al encontrar en los otros una #alta in$ediata de res!uesta% !re#iere ,acer el traba&o ella $is$a" Otras !ersonas% al recibir este trata$iento desarrollan una i$!eriosa necesidad de ,ablar" 5ada ve= (ue el entrevistado se interru$!e en su turno de ,ablar% ellas arre$eter6n $ediante acotaciones !ro!ias (ue duran cada ve= $6s" El eno&o !arece ser el #actor desencadenante de esta situaci'n" Otra situaci'n co$?n es !rovocar una #alta de res!uesta con otra res!uestaF es!erar (ue el otro ,able en $edio de

KO

silencio tenso y una retirada llena de sos!ec,as" Estas reacciones re!resentan situaciones e8tre$as" La $ayor7a de la ente tiene res!uestas $i8tas0 unas veces aceleran el Etie$!oE% otras lo reducen% o tratan tanto de ,ablar co$o de callar% en un intento de lo rar restablecer el e(uilibrio de una conversaci'n nor$al" E8isten ta$bi-n a(uellos individuos a#ortunados (ue se $antienen total$ente a&enos a lo (ue sucede alrededor de ellos" Una ve= ter$inado el !er7odo de noGres!uesta% el entrevistador vuelve a la co$!le$entaci'n% a ese !atr'n $aravilloso y sincroni=ado del !ri$er !er7odo" El !ro!'sito no es tanto darle un res!iro al individuo% sino lo rar un 7ndice del rado de tensi'n% !uesto (ue la tensi'n se nota al co$!a rar el rit$o de este !er7odo con el rit$o del !er7odo n?$ero uno" Al unas !ersonas vuelven al $is$o !atr'n casi in$ediata$ente% en a!ariencia% !oco !erturbadas !or la tensi'n0 !ero son $uc,o $6s co$unes las (ue $uestran si nos evidentes de tensi'n" Una ve= ter$inado el !er7odo de co$!le$entaci'n de cinco $inutos% el entrevistador introduce un nuevo !atr'n" El su&eto co$ien=a a ,ablar y lue o de tres se undos es interru$!ido en #or$a !recisa" Si i nora la interru!ci'n y contin?a ,ablando% el entrevistador ,abla durante cinco se undos $6s y lue o se detiene" 5uando el su&eto ter$ina lo (ue est6 diciendo% le ,ace otra !re unta cort-s% es!era tres se undos y lo vuelve a interru$!ir" Por otra !arte% si el su&eto se calla al ser interru$!ido la !ri$era ve=% el entrevistador ,abla durante cinco se undos% y le da una o!ortunidad !ara reanudar la conversaci'n y lue o vuelve a interru$!irlo" El !er7odo ter$ina des!u-s de doce interru!ciones o es sus!endido des!u-s de (uince $inutos" La interru!ci'n% !or su!uesto% es un intento de do$inar0 es clara evidencia de a resividad" La ente reacciona de diversas $aneras ante el intento de do$inaci'n" 2uy !ocas !ersonas son !ersistentes y ,ablan durante $6s tie$!o y $6s #uerte cada ve= (ue se las interru$!e" 26s usual es la reacci'n escalonadaF el su&eto (ue es interru$!ido duda y lue o se encierra en s7 $is$o" 5ada ve= se interru$!e un !oco% antes% de $anera (ue el Etie$!oE es $6s r6!ido" Este ti!o de co$!etici'n% donde una !ersona interru$!e a la otra antes de (ue -sta !ueda ter$inar lo (ue (uiere decir% es t7!ico de las rencillas" Otra reacci'n co$?n es la de su$isi'n" Si !uede% el individuo se interru$!e y ,uye" Si no !uede% se !one $uy dubitativo y e#ect?a lar as !ausas% $ientras inventa al o !ara decir" El doctor 5,a!!le ,a descubierto (ue re ular el tie$!o de una interru!ci'n es !articular$ente i$!ortante" Es $uc,o $6s !erturbador ser interru$!ido cuando uno reci-n ,a co$en=ado a ,ablar" Una ve= (ue se est6 bien enca$inado en la conversaci'n% uno !uede evadir con $ayor #acilidad las interru!ciones de la otra !ersona" No obstante% se !uede lo rar entrecortar a la otra !ersona% ,acerla ,ablar !or !er7odos cada ve= $6s cortos e interru$!irla re!etida$ente &usto cuando est6 !or ter$inar su e8!osici'n" Presu$ible$ente% la otra !ersona considera estas interru!ciones co$o una e8!resi'n de i$!aciencia y esto la ,ace sentir cada ve= $6s inse ura de s7 $is$a" El !er7odo de interru!ci'n o do$inaci'n es se uido !or otro !er7odo co$!le$entario% (ue $ide e8acta$ente ,asta d'nde ,a sido ale&ado el rit$o de interacci'n de un individuo de su nivel nor$al" Al unas !ersonas reaccionan de $anera ne ativa" Pueden !arecer casi nor$ales !ero su rit$o es al o $6s r6!ido y sus acciones son un !oco cortas0 resulta di#7cil sincroni=ar con ellas" Todos conoce$os !ersonas as7% (ue des!u-s de una discusi'n $uestran% !or esta actitud% (ue el con#licto no ,a sido su!erado" Otra reacci'n co$?n es la !etulancia" La !ersona se !one $uy tensa y sin deseo de ,ablar y $antiene esta actitud aun(ue ,aya su!erado todas las interru!ciones" Otras A-stas son eneral$ente las resentidasA de&an !asar lar os intervalos de silencio antes de res!onder una !re unta" En contraste% otras ,ablan co$!ulsiva$ente y se tornan $uy i$!ulsivas y e8citadas" Las reacciones transitorias ante el intento de ser do$inado !ueden ser i$!ortantes" Si un ,o$bre discute con su es!osa y ense uida se encuentra con un a$i o% su co$!orta$iento !uede ser tan distinto al ,abitual (ue el a$i o a su ve= !uede !onerse $olesto o en#adarse" Los entrevistadores y observadores de 5,a!!le son entrenados cuidadosa$ente" Los !ri$eros !ractican !ara lo rar una duraci'n e8acta en sus actuaciones" Se los ayuda $ediante una !antalla col ada de una !ared (ue est6 #uera de la vista del entrevistado" 2ane&ada $ediante una Eca&a l' icaE (ue est6 ubicada en la ,abitaci'n conti ua Auna !e(ue1a co$!utadora !reG!ro ra$adaA la !antalla se ilu$ina y $uestra una colu$na de n?$eros en clave (ue le indican al entrevistador la eta!a e8acta en (ue se ,alla% cu6ntas interru!ciones ,a e#ectuado% cu6nto tie$!o ,a transcurrido% etc" Los resultados

KR

#inales de la Eentrevista de dia n'sticoE se obtienen $ediante una co$!utadora y se e8!resan en t-r$inos $ate$6ticos" <a sido co$!robado (ue el cron' ra#o de 5,a!!le !uede !redecir !atrones de interacci'n% no a trav-s de sus !ro!ios estudios% sino !or otros reali=ados !or investi adores brit6nicos y !or Jos2atara==o% de la Universidad de Ore 'n" Las conclusiones acerca de la !ersonalidad (ue se e8traen de estos !atrones se utili=an constante$ente" Ade$6s% los a1os de e8!eri$entos (ue 5,a!!le lleva co$o consultor de e$!resarios !ro!orcionan una cierta evidencia !r6ctica" Su traba&o% reali=ado entre !ersonal de randes tiendas es bastante acertado% !uesto (ue la ,abilidad !ara vender se !uede !robar en d'lares y centavos" En sucesivas o!ortunidades los as!irantes #ueron seleccionados en entrevistas secretas" Des!u-s de ellas se ,icieron las !redicciones de su ca!acidad co$o vendedores% es decir (ue las e$!resas los to$aron sin conocer esas !redicciones" Lue o !udo co$!robarse (ue en una tienda los resultados de la t-cnica de 5,a!!le #ueron acertados en un MK%R !or ciento cuando !redi&o (ue los candidatos ten7an buenas condiciones !ara ser vendedores y en un RJ%I !or ciento cuando !redi&o (ue ten7an Eca!acidad $edianaE" Al !redecir (ue no servir7an% la t-cnica #ue correcta en un MO%O !or ciento de los casos" 5o$o es de es!erar en casos de duda% en el ru!o de los (ue eran de Eca!acidad $edianaE las !redicciones resultaron acertadas sola$ente en un KL%J !or ciento" 5,a!!le descubri' (ue !ara las randes tiendas se re(uieren di#erentes ti!os de !ersonalidad !ara cada ti!o de art7culo" La c,ica (ue est6 detr6s de un $ostrador tiene (ue atender a una cantidad de clientes si$ult6nea$ente" Para ella% es i$!ortante ser ca!a= de $antener un Ete$!oE #le8i ble y de r6!ida interacci'n" Por otra !arte% la !ersona encar ada de vender $odelos de alta costura debe es!erar% conversando% $ientras la cliente se !rueba los di#erentes $odelos% y debe estar ca!acitada !ara advertir cu6ndo reacciona #avorable$ente ante un $odelo deter$inado y e$!lear todos sus recursos en la venta de ese art7culo" Por lo tanto% en el caso de la alta costura% es necesario un cierto rado de do$inio" 5,a!!le se ocu!' de los !uestos !ara e&ecutivos de la $is$a $anera" Daba $ayor i$!ortancia a lo (ue el as!irante ten7a (ue en#rentar en t-r$inos b6sicos de interacci'n% $6s (ue a los conoci$ientos (ue el e$!leador consideraba (ue el as!irante deb7a !oseer" En una o!ortunidad% los es!ecialistas de ne ocios de una escuela aconse&aron (ue uno de los directores de !ersonal deb7a ser reentrenado% !or(ue no encuadraba dentro del criterio usual !ara e&ercer ese car oF no !arec7a co$!rensivo% era inca!a= de co$unicarse #6cil$ente con su ente% etc" La #ir$a consult' a 5,a!!le% (uien entrevist' al ,o$bre% descubriendo (ue era al o r7 ido y taciturno !ero (ue !ose7a una incre7ble ca!acidad !ara escuc,ar" 5uando 5,a!!le e8a$in' en (u- consist7a el traba&o del ,o$bre% descubri' (ue el RN !or ciento de su tie$!o lo !asaba entrevistando a re!resentantes re$iales% casi todos su$a$ente c,arlatanes% es!ecial$ente cuando !resentaban sus (ue&as" Des!u-s de la entrevista% se lle ' a la conclusi'n de (ue el director era la !ersona $6s indicada !ara ese !uesto% si era necesario% y !or(ue era ca!a= de escuc,ar (ue&as todo el d7a y de no ceder en nada" Actual$ente 5,a!!le est6 e$!leando el !rocedi$iento de cron' ra#o interaccional !ara ,acer tera!ia" En )oc/land% -l su e(ui!o est6n traba&ando con $uc,ac,os adolescentes (ue tienen !roble$as !or su co$!orta$iento violento y antisocial" Antes (ue nada 5,a!!le reali=a una entrevista !ara dia nosticar el !roble$a de cada !aciente" 2ediante esta entrevista% descubre (ue uno de ellos no !uede so!ortar ser interru$!ido y reacciona violenta$ente en el !er7odo $ediato !osterior a la interru!ci'n" Entonces e$!lea co$!utadoras !ara !re!arar un !ro ra$a !or el (ue dosi#ica radual$ente los $o$entos de do$inaci'n en entrevista individuales o de ru!o% ,asta (ue el $uc,ac,o a!rende a reconocer la tensi'n y su !ro!ia reacci'n% y a controlar esta reacci'n" En eneral% 5,a!!le ,a descubierto (ue la $ayor7a de los adolescentes son ca!aces de do$inar esa tensi'n des!u-s de a!ro8i$ada$ente doce sesiones% y lo $6s i$!ortante% es (ue el a!rendi=a&e conduce a situaciones en (ue no necesitan $6s trata$iento" Esta tera!ia bastante !ra $6tica% tiende $6s a $odi#icar el co$!orta$iento (ue a !roducir un conoci$iento interior% y est6 incluida en una ran cantidad de !ro ra$as de escuelas es!eciales y de talleres de re#or$atorios% donde los $uc,ac,os !erciben dinero !or su traba&o" Ta$bi-n se e$!lea en lu ares de recu!eraci'n inter$edia (ue tratan de ase urar (ue una ve= (ue los individuos son devueltos a la co$unidad% no volver6n a !adecer los $is$os !roble$as (ue los llevaron inicial$ente a )oc/land" Estas tentativas ta$bi-n se e#ect?an en la co$unidad $is$a Aen los ,o ares% en la escuela y en los distintos barriosA" En un !royecto es!ecial en *ron8% los entrevistadores de 5,a!!le% !rovistos

KM

de rabadores !ort6tiles% si uen a los adolescentes $ientras -stos desarrollan sus actividades nor$ales y to$an notas de su interacci'n" A trav-s de las entrevistas de dia n'stico% 5,a!!le ya conoce cu6l es la clase de tensi'n (ue !erturba a los $uc,ac,os" Ta$bi-n (uiere re istrar esa tensi'n en el $o$ento en (ue se !roduce% ver cu6ndo% !or (u- y con (u- #recuencia tiene lu ar% y de (u- $odo los a#ecta !ara considerar el c?$ulo de relaciones (ue co$!one el total de la red de interco$unicaci'n" Lue o trata de relacionar estos descubri$ientos con las entrevistas de dia n'stico ori inales" No es #6cil relacionar el traba&o reali=ado !or 5,a!!le con el (ue e#ect?an otros es!ecialistas en co$unicaci'n" Por una !arte% su investi aci'n !arece ocu!ar un lu ar inter$edio entre la co$unicaci'n verbal y la noGverbal" Por otra% -l no en#oca su traba&o en un c'di o sino en el indi viduo y en la #or$a en (ue &ue an las di#erencias individuales b6sicas% los rit$os biol' icos de cada individuo en #rente a #rente"

ON

COMUNICACIN POR EL OLFATO

La co$unicaci'n verbal y la visible constituyen sola$ente dos de las #or$as $6s se co$unican a trav-s del tacto% del ol#ato sentidos !ueden #or$ar una !arte i$!ortante conoce$os acerca de ellos" Alo (ue un ,o$bre dice y c'$o $ueve el cuer!oA obvias de la co$unicaci'n" Los seres ,u$anos ta$bi-n y en al unas o!ortunidades a trav-s del usto" Estos del $ensa&e total" A !esar de esto% es bien !oco lo (ue

Des raciada$ente% los nortea$ericanos subesti$an la i$!ortancia de la nari= co$o rece!tora de $ensa&es" En realidad% so$os tan reacios a olernos unos a otros (ue $uy bien !odr7a$os su!ri$ir el sentido del ol#ato Es inne able (ue so$os una sociedad su!er desodori=ada y !arece ser (ue cada a1o% los a entes de !ro!a anda descubren un nuevo olor del cual nos (uieren librar" >ivi$os te$erosos del $al aliento% del olor cor!oral% de los olores en el ,o ar% de los olores enitales Aa !esar de (ue es bien sabido (ue cual(uier ani$al (ue se res!ete sabe (ue este ti!o de olor es a radable y resulta #avorable a las relaciones se8ualesA" Ta$bi-n !arece e8istir una de#inida tendencia a ree$!la=ar los olores naturales !or otros elaborados !or el ,o$bre% es decir !er#u$es% lociones !ara des!u-s de a#eitarse y otras cosas se$e&antes" Debe$os ad$itir (ue ,ay al o de rotesco en el e$!e1o (ue $uestran las $u&eres en librarse de sus !ro!ios olores biol' icos y desodori=ar ,asta el ?lti$o rinc'n de su cuer!o% !ara volver a untarse lue o con un !er#u$e elaborado con la al$i=clada #ra ancia se8ual de al ?n otro $a$7#ero $6s sabio" BPor (u- los nortea$ericanos se !reocu!an tanto !or los olores ,u$anosC Probable$ente es nuestra inclinaci'n antisensual% sos!ec,a$os de los !laceres de los sentidos !or(ue #or$an !arte de los !laceres del se8o" Sin e$bar o% de todas las e8!eriencias (ue nos aco$eten% el ruido y el olor son las dos $6s irresistibles Un individuo !uede cerrar los o&os% !uede ne arse a tocar o a co$er !ero tiene serios !roble$as !ara tratar de evitar los ruidos !roducidos !or terceros o !ara tratar de cerrar su nari= a los olores" 2ar aret 2ead ,a su erido (ue la #a$osa $e=cla -tnica de los Estados Unidos !uede ser cul!able en !arte de la #obia contra los olores (ue tienen los nortea$ericanos" En este !a7s% di#erentes ru!os de !ersonas (ue co$en di#erentes ali$entos% viven de di#erente $anera y ,asta tienen di#erente olor% ,abitan en in$ediata !ro8i$idad y #recuente$ente sin $uc,a ventilaci'n" Los olores e8tra1os ,an sido sie$!re $6s di#7ciles de tolerar y los nortea$ericanos resultan $uy sensitivos #rente a ellos" En los !ri$eros relatos de los !ioneros del Oeste% ellos% se (ue&aban de (ue no sola$ente se sent7an cercados ante la sola vista de vecinos (ue viv7an en la otra colina% sino (ue ta$bi-n el olor de la co$ida (ue -stos !re!araban y (ue el viento arrastraba a dos o tres $illas de distancia los o#end7a" No todas las culturas son tan EantiolorZ" Los 6rabes% se ?n dice Ed+ard <all en su libro T,e <id+en Di$ensi'n% a!arente$ente reconocen (ue e8iste una relaci'n entre la dis!osici'n !ersonal y el olor" Los inter$ediarios (ue conciertan un casa$iento 6rabe nor$al$ente to$an randes !recauciones !ara ase urar un buen encuentro" Frecuente$ente% !iden EolerE a la !resunta candidata y si Eno ,uele bienE% la rec,a=an% no tanto en base a una cuesti'n est-tica% sino !or(ue ,allan en ella un olor residual debido al eno&o o el descontento" 26s aun% contin?a <all% !ara los 6rabes los buenos olores son a radables y una #or$a de verse co$!ro$etido a otra !ersona" Oler a un a$i o no s'lo es a!ro!iado sino aconse&able% !uesto (ue ne arle el aliento% ser7a actuar co$o si se tuviera ver Ven=a" Los nortea$ericanos% !or otra !arte% acostu$brados co$o est6n a no res!irar en la cara de la ente% auto$6tica$ente trans$itir6n una sensaci'n de ver Ven=a a los 6rabes $ientras tratan de !arecer educados" En *al7% cuando los a$antes se saludan% res!iran !ro#unda$ente en una es!ecie de Eol#ateada a$istosaE" Entre los co$!onentes de la tribu .anu$Girebe en Nueva Guinea del Sur% cuando dos buenos a$i os se se!aran% el (ue se (ueda% al unas veces toca al a$i o (ue se va en la a8ila !ara to$ar aira del olor de -l y #rot6rselo a s7 $is$o" El sentido del ol#ato tiene una enor$e i$!ortancia entre la $ayor7a de los ani$ales" Les indica la !resencia de ene$i os y los e8cita ante la !resencia de e&e$!lares del se8o o!uesto" Sirve !ara delinear el territorio de cada uno% les !er$ite se uir al reba1o si se ,an !erdido% e identi#icar el estado e$ocional de otras criaturas" El sentido del ol#ato incluso #unciona e#iciente$ente en el $ar" Se dice (ue es lo (ue u7a al sal$'n cuando va a desovar" El ,o$bre no tiene el sentido del ol#ato tan

OL

desarrollado co$o otros ani$ales0 co$o era una criatura acostu$brada a tre!ar a los 6rboles% a!rendi' a con#iar en sus o&os $6s (ue en su nari=" <all su iere (ue esta a!arente de#iciencia !uede ser una venta&aF Puede ,aber !ro!orcionado al ,o$bre la ca!acidad de so!ortar a lo$eraciones" Si los seres ,u$anos tuvieran el ol#ato tan sensible co$o las ratas% estar7an !er$anente$ente su&etos al con&unto de variaciones e$ocionales de las !ersonas (ue los rodean" La identidad de cual(uiera (ue visita una casa y las connotaciones e$ocionales de todo lo (ue en ella ocurre% ser7an conocidas !?blica$ente $ientras !ersistiera el olor" Podr7a$os oler el dis usto de las otras !ersonas" Los !sic'!atas ter$inar7an !or volvernos locos a todos% y los ansiosos nos ,ar7an $6s ansiosos aun" Lo $enos (ue !ode$os decir% es (ue la vida ser7a $uc,o $6s intensa y co$!licada" Tendr7a$os $enos control consciente% !uesto (ue los centros ol#ativos del cerebro son $6s anti uos y $6s !ri$itivos (ue los de la vista" )eciente$ente% al unos cient7#icos ,an a#ir$ado (ue los seres ,u$anos !ueden estar% (ui=6s sin saberlo% en la cate or7a descri!ta !or el !ro#esor <all" El doctor <arry 4iener% un #7sico (ue traba&a en el laboratorio P#i=er en Nueva Dor/% ,a enunciado una teor7a #ascinante y cierta$ente aso$brosaF los ,o$bres !erciben olores $6s all6 de a(uellos olores (ue tienen conciencia de !ercibir0 es decir% (ue e8istir7a un sentido ol#ativo subconsciente" EOloresE es (ui=6s una !alabra (ue se !resta a #alsas inter!retaciones" 4iener se re#iere a ellos co$o E$ensa&eros (u7$icos e8ternosE :2HE;% (ue incluyen a$ino6cidos y ,or$onas es#eroides0 y no co$o sustancias en las (ue ,abitualG$ente detecta$os un aro$a% al $enos en !e(ue1as cantidades e8cretadas !or el cuer!o ,u$ano" Sin e$bar o% ellas son e8cretadas y !ueden trans$itirse !or el aire y !enetrar en el cuer!o de otras !ersonas a trav-s de la nari=" Los 2HE% lla$ados #ero$onas% son $uy i$!ortantes en los ani$ales" La !alabra #ero$onas se co$en=' a utili=ar ,ace a!ro8i$ada$ente die= a1os !ara describir los olores (ue e$anan los insectos !ara atraerse se8ual$ente0 en nuestros d7as se sabe (ue casi todos los ani$ales los e8cretan y (ue a#ectan el co$!orta$iento de otros $ie$bros de la $is$a es!ecie" Son es!ecial$ente i$!ortantes en todo lo relacionado con el se8o% co$o lo de$ostraron e8!eri$entos reali=ados con ratones" Si se con#inan treinta ratas% durante el ciclo estr' eno de cada una o el ciclo en (ue entran en celo% se !roduce una situaci'n ca'tica" Si se a re a sola$ente un rat'n $ac,o% todos los ciclos estr' enos vuelven a la nor$alidad% e8ce!to (ue a,ora #uncionan en sincron7a" Si se e8!one a una ,e$bra !re1ada tan solo durante un cuarto de ,ora diario a la co$!a17a de un $ac,o (ue no sea el (ue la !re1'% cesar6 su e$bara=o" La !re1e= ta$bi-n !uede ser detenida si se coloca a la ,e$bra en una &aula vac7a (ue ,a sido ocu!ada anterior$ente !or un $ac,o% lo (ue !rueba (ue el aro$a (ue -ste e8creta es crucial" Otra !rueba adicional consiste en destruir el l'bulo ol#ativo del cerebro de una ,e$bra% lo (ue la in$uni=a a este ti!o de blo(ueo del e$bara=o" Se ,a su erido (ue% !or lo $enos entre los ani$ales% las secreciones e8ternas de un individuo !ueden actuar directa$ente sobre la (u7$ica del or anis$o de otro% !robable$ente en sus l6ndulas endocrinas" Esto !uede e8!licar (ue cuando los ani$ales est6n a!i1ados se co$!ortan de $a nera e8tra1a y ter$inan !or $orirF un bo$bardeo de las l6ndulas endocrinas% es!ecial$ente la l6ndula su!rarrenal% !uede causar una tensi'n e8tre$a y lle ar a actuar en #avor de la su!ervivencia de la es!ecie co$o un recurso !ara controlar la !oblaci'n" Por su!uesto% es !eli roso enerali=ar entre ,o$bres y ani$ales% !ero los cient7#icos ,an sido sor!rendidos !or un ,ec,o bastante lla$ativo descubierto !or la doctora 2art,a 2c5lintoc/ de la Universidad de <arvard% al estudiar los ciclos $enstruales de las estudiantes (ue resid7an en el ca$!us" Descubri' (ue los ciclos de las (ue eran $uy a$i as estaban sincroni=ados co$o entre las ratas" D% de nin una $anera se trataba s'lo de un !oder de su esti'n o de ,6bitos de vida si$ilares% sino (ue la !ro8i$idad #7sica !arec7a ser la clave de ello" En otras !alabras% se !roduc7a la $is$a clase de trans$isi'n (u7$ica (ue ,ab7a sido observada entre los ratones" Parece su#iciente$ente claro (ue el ,o$bre e$ite 2HE% !ero eneral$ente se da !or sentado (ue sola$ente los !erros y otros ani$ales de ol#ato a udo !ueden reconocerlos" La $a yor7a de la ente sabe (ue los !erros son ca!aces de detectar el te$or% el odio o la a$istad del ,o$bre y (ue ta$bi-n !ueden se uir el rastro de una !ersona si se les !ro!orciona el olor de -sta $ediante una !renda (ue le !ertene=ca% lo (ue indica (ue cada ser ,u$ano !osee una es!ecie de #ir$a ol#ativa" :)esulta interesante ,acer notar (ue los !erros suelen tener di#icultades en discri$inar cuando se trata de dos !ersonas e$elas;" Ta$bi-n es evidente (ue el ,o$bre e8creta ,or$onas" Los !erros de

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!olic7a% a los (ue se les ,i=o oler !ro esterona% #ueron ca!aces de identi#icar varas (ue ,ab7an estado en $anos de $u&eres e$bara=adas% o de $u&eres (ue estaban en la se unda !arte del ciclo $enstrual% ya (ue en a$bos casos el nivel de la !ro esterona asciende" Los $os(uitos ta$bi-n reaccionan ante los olores ,u$anos" Se ,a co$!robado (ue se sienten $6s atra7dos !or unas !ersonas (ue !or otras" 5ual(uier $u&er ser6 $6s atractiva !ara el $os(uito cuando est6 entre el treceavo y diecioc,oavo d7a de su ciclo $enstrual% ya (ue su nivel de estr' eno es $6s elevado" La $ayor7a de los ani$ales e$iten olores (ue atraen se8ual$ente y es casi se uro (ue dic,o #en'$eno se !roduce ta$bi-n entre los ,o$bres" Sin e$bar o% entre los ani$ales act?an co$o EdesencadenantesE des!ertando casi auto$6tica$ente el deseo se8ual% $ientras (ue entre los seres ,u$anos la reacci'n biol' ica !uede ser cubierta !or otra a!rendida" Para al unas !ersonas el olor del cauc,o es se8y% !or(ue lo asocian a los !reservativos" Para otras% los olores biol' icos naturales del cuer!o !ueden resultar inti$7datenos e incluso a$ena=adores" Un vista=o a la anato$7a del ,o$bre nos !ro!orciona una evidencia adicional del siste$a de e$isi'n del 2HE" 5o$o resu$e 4iener Eel ,ec,o es (ue nuestra !iel contiene una !ro#usi'n de l6ndulas odor7#eras (ue rivali=an con las de otros ani$ales" " " 5ubren nuestro cuer!o de la cabe=a a los !ies0 su estructura es e8tre$ada$ente co$!le&a y e8isten tantos ti!os individuales (ue ,a sido i$!osible re istrar una clasi#icaci'n anat'$ica co$!letaE" Es !robable (ue estas l6ndulas odor7#eras ,ayan sobrevivido lue o de $iles de a1os de evoluci'n en bene#icio de los !erros y de los $os(uitos" A !esar de (ue los 2HE se e8cretan en la orina% las ,eces% la saliva% las l6 ri$as y el aliento% 4iener cree (ue el rueso de ellos est6 contenido en la trans!iraci'n% ya (ue -sta es notoria$ente res!onsable de la tensi'n e$ocional y de esta $anera% !ro!orciona un e8celente siste$a de se1ales" 4iener ,ace ,inca!i- en la ,i!'tesis de (ue los seres ,u$anos e$iten 2HE0 de$ostrar (ue nosotros ta$bi-n los recibi$os es $6s di#7cil" Se re#iere a e8!eri$entos en los cuales ciertos individuos #ueron e8!uestos a deter$inados !roductos (u7$icos" A !esar de (ue el su&eto no !ercib7a el olor% la reacci'n alv6nica de su !iel :GS); descendi' en cuesti'n de se undos y se notaron ca$bios $enores en la !resi'n san u7nea% la res!iraci'n y el rit$o card7aco" En nuestra cultura% las !ersonas no suelen ,ablar $uc,o acerca de lo (ue ,uelen% !ues se considera de $al usto dic,o te$a" Por eso no se sabe en realidad cu6ntos son los individuos (ue real$ente tienen una a uda !erce!ci'n ol#ativa entre nosotros% ya (ue esta ,abilidad !er$anece oculta" Una ve= $encion- a una vie&a a$i a $7a% (ue estaba reali=ando estudios sobre el sentido del ol#ato y ella $e revel'% casi en secreto% (ue cre7a !oseer una ca!acidad ol#ativa $uc,o $6s !ronunciada (ue la $ayor7a de la ente" Ten7a (ue lavar sus s6banas con un deter ente es!ecial% !or(ue de lo contrario el olor la ator$entaba" Era ca!a= de distin uir clara$ente entre el olor de un ,o$bre y el de una $u&er% y durante su estada en la universidad sent7a !ena !or su co$!a1era de dor$itorio !or(ue Ela !obre *etsy ten7a olor a ,o$breE" 5onserva a?n co$o un tesoro Aaun(ue nunca lo usaA un vie&o saco te&ido !or(ue todav7a $antiene leve$ente el olor de su abuela% y ese olor es el olor biol' ico de la anciana% y no co$o en las novelas ro$6nticas un aro$a de lavanda o de lila% o de al ?n otro !er#u$e usado !or ella" 2i a$i a nunca ad$ite lo (ue ella deno$ina Esu idiosincrasiaE !or(ue si lo ,ace la ente !iensa (ue es al o rara" La ca!acidad ol#ativa var7a no sola$ente entre individuos sino ta$bi-n entre se8os" <ay ciertos olores al$i=clados (ue las $u&eres !ueden ca!tar $ientras (ue los ,o$bres y las ni1as !readolescentes no lo ,acen" La ca!acidad ol#ativa de la $u&er var7a durante su ciclo $enstrual y alcan=a su $68i$a a!titud en la $itad del $is$o% cuando su nivel de estr' eno se eleva coincidiendo con el $o$ento de la ovulaci'n" 26s aun% al unos cient7#icos (ue estudian el sentido del ol#ato ,an su erido (ue es !osible e$!lear co$o 7ndice el ciclo ol#ativo de la $u&er co$o una sencilla $edida de control de la natalidad !ara deter$inar el $o$ento de la ovulaci'n" Es !robable (ue los ni1os de nuestra cultura co$iencen a vivir% teniendo un sentido a u=ado del ol#ato y a!rendan a su!ri$irlo con el tie$!o" <e tenido o!ortunidad de ,allar una evidencia anecd'tica" Un !adre &oven se (ue&aba de (ue le resultaba i$!osible dar el biber'n a su ,i&ito $ientras la $adre !er$anec7a en la $is$a ,abitaci'n% a!arente$ente !or(ue el ni1o ol7a la lec,e $aterna y la !re#er7a" Los observadores ,an notado ta$bi-n (ue en la eta!a ed7!ica% cuando !adre e ,i&o est6n en co$!etencia% los ni1os de$uestran un $arcado inter-s !or los olores se8uales de los adultos y !are cen rec,a=ar el de su !adre"

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<asta a,ora nos ,e$os re#erido a la ca!acidad ol#ativa dentro de l7$ites nor$ales" Sin e$bar o% durante si los ,an e8istido !ersonas (ue tienen una ,abilidad e8ce!cional Averdaderos !rodi iosA% ,o$bres y $u&eres (ue !ueden distin uir e$ociones $ediante el ol#ato% (ue !ueden decir d'nde ,a estado un a$i o o con (ui-n% !or el olor (ue lleva en la ro!a o en la !iel" 4iener su iere (ue estas !ersonas eran consideradas e8traordinarias !or(ue eran ca!aces de reali=ar consciente$ente al o (ue todos ,ace$os en #or$a inconsciente" La teor7a de los 2HE !odr7a e8!licar !or (u- en eneral las e$ociones se conta ian en las $ultitudes" Ta$bi-n su iere una e8!licaci'n !ara el ,ec,o de (ue las $u&eres !are=can tener a u=ado el sentido del ol#ato durante la ovulaci'nF $ediante esta a ude=a e8tra est6n $6s a!tas !ara ca!tar los $ensa&es (u7$icos e8ternos :2HE; del ,o$bre" 4iener cree ta$bi-n (ue los 2HE !ueden e8!licar al unos ti!os de es(ui=o#renia" Es $uy !oco lo (ue se sabe acerca de las causas de esta en#er$edad% !ero al unos es!ecialistas ,an indicado (ue con #recuencia entra1a irre ularidades de la !erce!ci'n% co$o ser e8!eriencias visuales sobrenaturales y al unas veces% un e8a erado sentido del ol#ato" Es bien sabido (ue los es(ui=o#r-nicos% a no ser (ue est-n co$!leta$ente ale&ados de la realidad% tienen una #or$a !recisa y alar$ante de !ercibir las e$ociones secretas de los (ue los rodean" Ta$bi-n se ,a se1alado en re!etidas o!ortunidades (ue los es(ui=o#r-nicos !oseen un olor es!ecial alrededor de ellos" Las ratas !ueden di#erenciar entre el olor de un es(ui=o#r-nico y el de uno (ue no lo es" Un e(ui!o de investi aci'n de St" Louis ,a lo rado aislar el 6cido trans$etil,e8anoico (ue causa este olor" La teor7a de la es(ui=o#renia de 4iener es $uy co$!le&a !ara e8!licarla a(u7 en detalle0 !ero una de sus !rinci!ales su erencias es (ue al unos :no todos; de los !acientes es(ui=o#r-nicos no sola$ente e$iten 2HE anor$ales sino (ue !erciben de $anera consciente los 2HE de otras !ersonas" 4iener cree (ue si real$ente e8iste una co$unicaci'n (u7$ica entre los seres ,u$anos% los es(ui=o#r-nicos son conscientes de su e#ecto" Si al $is$o tie$!o el en#er$o no lo ra identi#icar la naturale=a de -sta% lle a a la conclusi'n de (ue se trata de una #uer=a e8terna (ue act?a sobre -l" Al unas veces sabe lo (ue la ente siente% !ero no sabe c'$o lle a a ese conoci$iento% y #recuente$ente lo ne ar6" Se ?n una analo 7a de 4iener% es se$e&ante al ,-roe de la novela de <" G" 4ells T,e 5ountry o# t,e *lind% ca!a= de !ercibir cosas (ue las !ersonas (ue lo rodean no !ueden ni si(uiera i$a inar y% en consecuencia% es considerado loco o !eli roso" Sus !roble$as !ueden verse co$!licados !or el ,ec,o de (ue sus !ro!ios 2HE anor$ales son !ercibidos en #or$a subconsciente !or las !ersonas (ue lo rodean% (ue lo encuentran alar$ante e incluso aterrador" G" Groddec/% uno de los !ri$eros colaboradores de Freud% escribi' una ve=F EDo s-% a !esar de todo lo (ue se ,a ense1ado y a!rendido en contra!osici'n a esto% (ue el ,o$bre es !ri$aria$ente un Tani$al nasalT y (ue a!rende a re!ri$ir su a udo sentido del ol#ato durante la in#ancia !or(ue de otra $anera la vida le ser7a inso!ortable"E D% !ara el es(ui=o#r-nico% !or su!uesto% la vida es as7F La aseveraci'n de Groddec/ de (ue el ,o$bre es un Eani$al nasalE es !or su!uesto una !osici'n e8tre$a" 4iener ,ace notar (ue los 2HE son si$!le$ente un canal de co$unicaci'n y !or lo eneral un canal $enor co$!arado con la vista y el o7do" Su teor7a% co$o -l $is$o dice% es ,asta a,ora tan solo una teor7a" No obstante el ENe+ Dor/ State Journal o# 2edicineE la ,a to$ado bastante en serio co$o !ara !ublicar tres lar os art7culos describi-ndola" >arias revistas cient7#icas ta$bi-n se ,an ocu!ado de ella% co$ent6ndola #avorable$ente y en la actualidad% otros cient7#icos co$ien=an a interesarse en al unos de los #en'$enos si$ilares" A !esar de (ue la evidencia del subconsciente ol#ativo es ,asta el !resente bastante inco$!leta% abre una !osibilidad #ascinante" No ,ay duda de (ue la $ayor7a de nosotros le resta$os i$!ortancia al si ni#icado del sentido del ol#ato% tal ve= Por(ue en cierto $odo le te$e$os" Los olores tienen una ca!acidad casi le endaria de des!ertar recuerdos" Ade$6s% la #rivolidad% el se8o y los !er#u$es !arecen $arc,ar de la $ano" La !rueba $6s concluyente de esta a#ir$aci'n (ue !ode$os !resentar consiste en el e$!e1o (ue !one nuestra sociedad% (ue de $uc,as $aneras si ue siendo !uritana% en tratar de eli$inar vana$ente los olores naturales del cuer!o ,u$ano"

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COMUNICACIN POR EL TACTO

Los nortea$ericanos no s'lo son reacios a olerse entre s7% sino (ue ta$!oco son a#ectos a tocarse" Sin e$bar o% el tacto !osee una clase es!ecial de !ro8i$idad% !uesto (ue cuando una !ersona toca a otra% la e8!eriencia es #atal e inevitable$ente $utua" La !iel se !one en contacto con la !iel% en #or$a directa o a trav-s de la vesti$enta% y se establece una in$ediata to$a de conciencia de a$bas !artes" Esta to$a de conciencia es $6s a uda cuando el contacto es !oco #recuente" El tacto no ,a sido estudiado tan e8,austiva$ente co$o los otros canales de co$unicaci'n% !ero se ,an reali=ado co$ G !araciones entre las di#erentes culturas% se ,an ,ec,o al unos e8!eri$entos !sicol' icos y se ,a obtenido una in#or$aci'n bastante a$!lia a trav-s de investi aciones orientadas inicial$ente ,acia otros #ines" Todo lo (ue se conoce acerca del tacto ,a sido reunido de una $anera $aravillosa en dos o!ortunidades" La !ri$era ,ace (uince a1os% en una $ono ra#7a de La+rence ." Fran/0 y la se unda en un e8celente libro de As,ley 2onta u" Lo (ue el ,o$bre e8!eri$enta a trav-s de la !iel es $uc,o $6s i$!ortante de lo (ue la $ayor7a de nosotros !iensa" Prueba de ello es el sor!rendente ta$a1o de las 6reas t6ctiles del cerebro% la sensorial y la $otora" Los labios% el dedo 7ndice y el !ul ar% ocu!an una !arte des!ro!orcionada del es!acio cerebral" Se !odr7a !ensar (ue la !iel% !or ser el 'r ano $6s e8tenso del cuer!o ,u$ano% deber7a tener una re!resentaci'n considerable en el cerebro" No obstante% en neurolo 7a la re la eneral es (ue no interesa el ta$a1o del 'r ano en s7% sino el n?$ero de #unciones (ue debe cu$!lir cada re i'n del cerebro" La e8!eriencia t6ctil% !or lo tanto% debe considerarse $uy co$!le&a y de ran si ni#icaci'n" La !iel% co$o se1al' Fran/% es la Eenvoltura (ue contiene el or anis$o ,u$anoE" 5o$o tal% es sensible al calor% al #r7o% a la !resi'n% al dolor% aun(ue el rado de sensibilidad !uede variar se ?n el estado e$ocional del individuo y la =ona del cuer!o involucrada" Todo cuer!o ,u$ano !osee =onas er' enas% =onas cos(uillosas y otros lu ares callosos (ue son virtual$ente insensibles" Todo ser ,u$ano est6 en contacto constante con el $undo e8terior a trav-s de la !iel" A !esar de (ue no es consciente de ello ,asta (ue se detiene a !ensarlo% sie$!re e8iste la !resi'n del !avi$ento contra la !lanta del !ie% o la !resi'n del asiento contra las nal as" En realidad% todo el $edio a$biente lo a rede a trav-s de la !iel0 siente la !resi'n del aire% el viento% la lu= del sol% la niebla% las ondas de sonido y al unas veces las de otros seres ,u$anos" El tacto es !robable$ente el $6s !ri$itivo de los sentidos" En los !elda1os in#eriores de la escala ani$al% las !e(ue1as criaturas cie as ca!tan su ca$ino a trav-s de la vida" La !ri$era e8!eriencia% tal ve= la $6s ele$ental y !redo$inante del ser ,u$ano (ue no ,a nacido a?n es a!arente$ente la t6ctil" 5uando un e$bri'n tiene $enos de oc,o se$anas% antes de !oseer o&os y ore&as y cuando todav7a $ide $enos de tres cent7$etros% desde la !arte su!erior de la cabe=a ,asta las $in?sculas nal as% res!onde al tacto" Si se lo toca suave$ente sobre el labio su!erior o sobre la nari=% doblar6 ,acia atr6s el !escue=o y el torso co$o !ara ale&arse del cos(uilleo" 5'$oda$ente alo&ado en el ?tero $aterno% el #eto siente contra toda la su!er#icie del cuer!o la !resi'n c6lida y !are&a del #luido a$ni'tico% y $a ni#icado !or -ste% el r7t$ico latido del cora='n de la $adre" En el $o$ento de nacer% el beb- es e8!ulsado lenta !ero ine8orable$ente desde su r7t$ico y abri ado re#u io ,acia el e8terior" So$etido durante un rato a una ran !resi'n% es lue o #or=ado ,acia el $undo e8terior !ara sentir !or !ri$era ve= en la !iel% la atracci'n de la ravedad% la !resi'n de la at$'s#era y una te$!eratura (ue no es la del cuer!o" El Es,oc/ e!id-r$icoE% co$o lo lla$' 2ar aret 2ead% es uno de los $ayores i$!actos del naci$iento" Ta$bi-n su iere (ue% co$o la !iel de las $u&eres es eneral$ente $6s sensible (ue la de los ,o$bres% tanto unos co$o otros% co$ien=an a e8!eri$entar el $undo en #or$a di#erente desde el !ri$er $o$ento de la vida" El beb- reci-n nacido e8!lora $ediante el tacto0 es as7 co$o descubre d'nde ter$ina su !ro!io cuer!o y e$!ie=a el $undo e8terior" 5uando co$ien=a a $overse% el sentido del tacto es su !ri$era u7a" Se encuentra con su!er#icies (ue lo en#rentan y su!er#icies (ue ceden0 contra el calor y contra el #r7o0 ob&etos 6s!eros y suaves" Pronto es ca!a= de conectar la e8!eriencia visual a la t6ctil0 al ver una !ared% sabe (ue es dura" Eventual$ente da un !aso ,acia adelante en su educaci'n% a!rendiendo el s7$bolo% la !alabra EduroE" Si se !riva a un beb- de la !ri$era e8!eriencia de a!render a trav-s del

OJ

tacto% !odr6 no ca!tar el !roducto #inal% el s7$bolo% de $anera tan clara" Esto bien !odr7a e8!licar !or (u- los ni1os de un or#elinato al unas veces tienen !roble$as !ara ca!tar ideas abstractas" El a!rendi=a&e e$ocional ta$bi-n co$ien=a a trav-s del tacto" La vo= de la $adre !asa a sus tituir el contacto y sus e8!resiones #aciales le co$unicar6n al beb- las $is$as cosas (ue antes le co$unicara al tenerlo en los bra=os" A $edida (ue el beb- crece% a!rende a di#erenciar los ob&etos% to$a conciencia de (ue e8isten !artes de su !ro!io cuer!o y del de las otras !ersonas (ue se !ueden tocar y otras no" En el transcurso de la ni1e=% los roles $asculinos o #e$eninos se a!renden en cierta $edida en base a las re las (ue establecen cu6les !artes de la !iel !ueden e8!onerse y cu6les no0 (u- !artes del cuer!o !ueden tocarse% en (u- circunstancias y !or (ui-n" A la edad de cinco o seis a1os% en nuestra sociedad% los ni1os co$ien=an a tocarse y a ser tocados cada ve= $enos0 !ero durante la !ubertad% !arecen volverse nueva$ente 6vidos del contacto #7sico% co$en=ando a ,acerlo con a$i os del $is$o se8o A!ara los varones s'lo !arece !osible $ediante la !r6ctica de de!ortesA y lue o lo ,ar6n con los del se8o o!uesto" 5uando el individuo descubre las relaciones se8uales% en realidad est6 redescubriendo la co$unicaci'n t6ctil0 de ,ec,o !arte de la intensa e$oci'n (ue se siente a trav-s de la e8!eriencia se8ual !uede deberse a la re$iniscencia (ue los retrotrae a un $edio de e8!resi'n $uc,o $6s !ri$itivo y !oderoso" Entre $adre e ,i&o !uede e8istir un len ua&e de contacto y el $is$o es real en el caso de la co$unicaci'n a$orosa" 26s aun% en las relaciones se8uales no s'lo e8iste el contacto en s7 sino (ue la te8tura $is$a de la !iel es !arte de la e8!eriencia" El antro!'lo o Ed+ard <all escribi' una ve=F ELa resistencia !or $edio del endureci$iento% co$o si se tratara de #or$ar una cora=a contra el contacto no deseado o las variaciones e8citantes y continuas de la te8tura de la !iel durante el acto de ,acer el a$or% as7 co$o la sensaci'n co$o de tercio!elo (ue se siente des!u-s de lo rar la satis#acci'n% son $ensa&es (ue se trans$iten de un cuer!o a otro y !oseen un si ni#icado universal"E Esta sensibilidad al tacto contin?a ,asta la edad adulta" A !esar de todo lo (ue se ,a escrito acerca de la !obre=a t6ctil de la cultura nortea$ericana% y (ue se ,a dic,o (ue no nos toca$os su#iciente$ente entre nosotros% Ervin Go##$an ,a ob&etadoF ELa teor7a de (ue la clase $edia nortea$ericana no se toca entre s7 $ientras ,abla% es una tonter7a" Las !ersonas lo ,acen todo el tie$!o !ero debe$os saber verlo y estar $uy atentos !ara notarlo"E Lo (ue nos !er$ite co$!robar lo dic,o !or Go##$an es el ,ec,o de (ue la ente se tocar6 en el lu ar es!ecial donde el contacto !ueda tener sola$ente un si ni#icado" Por e&e$!lo si un ,o$bre se encuentra con una #a$ilia Ael ,o$bre% la $u&er y un ni1oA en una vereda an osta% resultar6 !erG #ecta$ente nor$al (ue to$e a la $u&er del bra=o al tratar de !asar entre el ru!o" Ella est6 a$!lia$ente !rote ida y resulta obvio (ue todo lo (ue -l desea es !asar con la $enor !ro!orci'n de contacto cor!oral" )esu$iendo% son si$!les unidades en el siste$a de tr6#ico de la calle y no !otenciales conocidos sociales" Si se interru$!e una conversaci'n% la !ersona (ue lo ,ace !odr6 !oner su $ano en el bra=o de su interlocutor de $anera casual% ya (ue este esto !odr6 inter !retarse co$o el !edido de Eun $o$entoE y evidente$ente #or$a !arte del $ecanis$o de la conversaci'n" EEn un lu ar !?blico Asu iere el !ro#esor Go##$anA% se !uede dis!oner la o!ortunidad !ara (ue un desconocido to(ue a otro (ue se le desi na% i$!une$ente% !re!arando la irru!ci'n en su co$!orta$iento en el $o$ento o!ortuno"E En cual(uier intento de inter!retar el contacto% la o!ortunidad Ael conte8toA es obvia$ente de la $ayor i$!ortancia" Ser to$ado de la $ano en una rece!ci'n en el $o$ento de los saludos% no tiene nin ?n si ni#icado% a !esar de (ue si esto no se !roduce% !uede resultar una e8!eriencia desastrosa" Ta$bi-n resulta i$!ortante la !arte del cuer!o (ue se toca" Una $ano (ue re!osa suave$ente sobre un antebra=o tendr6 un i$!acto co$!leta$ente di#erente al (ue tendr7a si se coloca sobre una rodilla" El contacto ta$bi-n est6 relacionado con el status0 cual(uiera !uede tocar a un ni1o y un $-dico !odr6 tocar accidental$ente a la en#er$era y -sta a su ve= a un !aciente" Pero si esto se revierte% es decir0 si la !aciente o la en#er$era tocan al $-dico% el e#ecto ser6 di#erente" Entre !ersonas conocidas% si un individuo tiene la costu$bre o no de tocar a la otra% a#ectar6 de distinta $anera el $ensa&e (ue trans$ite" Ade$6s e8isten distintos ti!os de contacto0 la !iel !odr6 estar #r7a o caliente% ,?$eda o seca y el contacto !odr6 ser 6s!ero e insistente% suave y !rolon ado o abierta$ente sensual"

OK

En realidad% la naturale=a del contacto y la cualidad de la !iel en s7 act?an en 7nti$a corres!ondencia" No resulta nada a radable recibir una caricia% aun(ue sea con todo cari1o% si !roviene de una $ano ,elada y ,?$eda" El contacto A!or lo $enos desde un !unto de vista i$!ersonalA se !roduce en todo nuestro entorno% ya sea (ue lo !erciba$os o no0 !ero el solo ,ec,o de (ue lo adverti$os en tantas situaciones distintas% nos indica (ue nos a#ecta de una $anera concreta" >incula$os el contacto #7sico con el se8o% e8ce!to cuando se nota clara$ente (ue no ,ay cone8i'n entre a$bos y en tales circunstancias lo utili=a$os abierta$ente !ara e8!resar a$istad y a#ecto" En las calles de los Estados Unidos no suelen verse ,o$bres ni $u&eres (ue ca$inen del bra=o" Sin e$bar o -sta es una costu$bre bas tante co$?n en Suda$-rica" A los nortea$ericanos nos !arece un indicio de ,o$ose8ualidad" Aun los !adres e ,i&os randes tienen entre s7 el contacto $6s su!er#icial !osible" <ace al unos a1os% Sidney Jourard% !ro#esor de !sicolo 7a de la Universidad de Florida se interes' en el estudio de las costu$bres (ue ri en el contacto #7sico0 !retend7a develar (ui-nes tocan a (ui-nes y d'nde" Present' a varios cientos de estudiantes universitarios una carta del cuer!o ,u$ano donde e8ist7an veintid's =onas nu$eradas y le !re unt' a cada uno de ellos cu6l =ona de su cuer!o ,ab7a sido tocada con $6s #recuencia !or al una ra='n% !or su $adre% !adre% sus a$i os $6s cercanos del $is$o se8o y los del o!uesto" Jourard ta$bi-n les !idi' (ue indicaran cu6les =onas de las $is$as !ersonas ,ab7an tocado ellos y los $otivos (ue los llevaron a ,acerlo" Descubri' (ue tanto los estudiantes varones co$o las $u&eres ,ab7an tenido !oco contacto con sus !adres y a$i os del $is$o se8o Ala $ayor !arte de ellos en las $anos% bra=os y ,o$brosA" Pero con las a$istades del se8o o!uesto #ue co$o si Ese ,ubieran abierto las co$!uertasE" No todos los estudiantes dis#rutaban de una relaci'n constante con el se8o o!uesto y estos !obres diablos con#esaban (ue ,ab7an !er$anecido virtual$ente Esin ser tocadosE ni ,aber EtocadoE a su ve=" Pareciera ser (ue los &'venes nortea$ericanos% a no ser (ue se entre uen re ular$ente a !r6cticas a$orosas% !ueden no conocer la e8!eriencia de sentir su cuer!o cuando lo toca otra !ersona% lo abra=a% lo e$!u&a o lo $asa&ea" <asta los !elu(ueros% ,oy en d7a% tienen tendencia a e$!lear $asa&eadores el-ctricos !ara des!ersonali=ar el contacto de la $ano sobre el cuero cabelludo" Jourard cree (ue todo esto tiende a con#ir$ar el dia n'stico de )" D" Lain de (ue el ,o$bre $oderno est6 Edes!ersonali=adoE Anuestros cuer!os tienen una tendencia a desa!arecer del ca$!o de nuestra e8!eriencia" Jourard considera (ue tanto en la tera!ia de ru!o% co$o en el uso de dro as% a!arece el intento de volver a estar en contacto con el cuer!o" En la tera!ia de ru!o% los !arti ci!antes son esti$ulados a tocarse entre s70 se les ense1a a estar $6s atentos a la e8istencia de sus !ro!ios cuer!os y a los de los de$6s" Las dro as !sicod-licas des!iertan en el individuo una serie de sensaciones y e8!eriencias distintas en la !erce!ci'n" Los investi adores del co$!orta$iento al unas veces se re#ieren a un #en'$eno (ue deno$inan E,a$bre de !ielE" )eal$ente la &uventud en sus randes reuniones rituales% co$o la de 4oodstoc/% !arecen necesitar y sentirse recon#ortados% con lo (ue ,a sido descri!to co$o Eel calor !roducido !or la reuni'n de cuer!os ani$alesE" El antro!'lo o Paul *yers es!ecula se1alando (ue son las !ersonas de edad las (ue !adecen en $ayor rado esa E,a$bre de !ielE en nuesG tra sociedad" Son tocados (ui=6 $enos (ue nadie0 $6s aun% a veces !areciera (ue la ente te$iera (ue la ve&e= #uera conta iosa" Esta !-rdida de contacto debe contribuir ranG de$ente a la sensaci'n de aisla$iento (ue sienten los ancianos" La nuestra no es la ?nica cultura en la (ue el contacto #7sico es relativa$ente tab?" Los brit6nicos y canadienses del $is$o ori en !ractican esta costu$bre en #or$a $6s severa y los ale$anes $6s aun" Por otra !arte% los es!a1oles% italianos% #ranceses% &ud7os% rusos% #rancoGcanadienses y suda$ericanos son ente alta$ente t6ctiles" Dentro de los Estados Unidos los ciudadanos de ori en an loGsa&'n son los (ue resultan $6s reacios al contacto" Los italianos de se unda eneraci'n% en ca$bio% $antienen los !atrones de contacto cor!oral de sus !adres y abuelos" El tacto% el usto y el ol#ato son sentidos de corta distancia" El o7do y la vista% en ca$bio% !ueden brindar e8!eriencia a la distancia" Tal ve= !or esa ra='n% se considera (ue los !laceres vinculados a -stos son $6s cerebrales y di nos de ad$iraci'n" Los nortea$ericanos (ue tienen tenG

OO

dencia a !lantear las cosas en t-r$inos dicot'$icos Ablanco y ne ro% bueno o $alo% verbal o noG verbalA en eneral insisten en !lantear una distinci'n arti#icial entre la $ente y el cuer!o" 3nevitable$ente consideran (ue todo lo (ue !roviene de la $ente es bueno% di no de #e y li$!io% $ientras (ue lo (ue !roviene del cuer!o se ,ace sos!ec,oso y susce!tible de des!recio" Los $alos olores% $alos sabores o al o (ue !rovo(ue una sensaci'n rara o viscosa% recibir6n el $6s abierto des!recio0 a su ve=% los buenos olores% los ustos a radables y buenos senti$ientos suelen ser ob&eto de descon#ian=a" Generali=ando% lo (ue !arece subyacer detr6s de este tab? es la vie&a cone8i'n e8istente entre los sentidos de !ro8i$idad y el se8o% (ue es% en su$a% la e8!eriencia $6s cercana de todas" Los ,edonistas (ue e8isten entre nosotros lle ar6n se ura$ente a la conclusi'n de (ue los !laceres cor!orales entre los nortea$ericanos est6n en #ranco renaci$iento% racias a la revoluci'n se8ual" Sin e$bar o% yo dudo (ue -sta rei$!lante auto$6tica$ente los ,6bitos t6ctiles de la cultura" Desde cierto !unto de vista% tocarse es $6s i$!ortante (ue ,acer el a$or Aevidente$ente e8isten $6s o!ortunidades !ara lo !ri$eroA" 2ientras (ue las !r6cticas en la crian=a de los ni1os nortea$ericanos lleven involucradas una !ro!orci'n li$itada de contacto entre $adre e ,i&o% !arece !oco !robable (ue el co$!orta$iento t6ctil de los adultos var7e de $anera si ni#icativa" La nuestra es% !or lo tanto% una cultura se8ual !ero no real$ente una cultura sensual"

OR

LAS LECCIONES INTRAUTERINAS

El ,o$bre no nace ,ablando" Sus !ri$eras e8!eriencias con el $undo (ue lo rodea y sus !ri$eras co$unicaciones con -l son necesaria$ente noGverbales" A!rende a $irar y a tocar !or la $anera en (ue lo sostienen% esto constituye sus !ri$eras y $6s i$!ortantes lecciones de la vida" Estas lecciones co$ien=an aun antes de nacer% $ientras el beb- todav7a ,abita el ?tero $aterno" En el $o$ento de nacer% ya ,a e8!eri$entado la di#erencia entre la lu= y la oscuridad% !uesto (ue dentro del ?tero no ,ay $uc,a lu= !ero no es total$ente oscuro" <a a!rendido a absorber l7(uidos Aal in erir l7(uido a$ni'tico (ue al unas veces ,asta le lle a a !roducir ,i!oA y tal ve= ta$bi-n a c,u!arse el !ul ar" <abr6 ad(uirido la ,abilidad de ada!tarse a los $ovi$ientos $aternos y ta$bi-n !odr6 rascarse y revolverse o estirarse al sentirse sacudido o e$!u&ado" Prote ido dentro de su $undo acuoso% el #eto siente el calor del l7(uido a$ni'tico contra la !iel de su cuer!ecito y escuc,a los $ovi$ientos internos del cuer!o de su $adre" El doctor Joost 2eerloo ,a descri!to al ?tero co$o un E$undo de sonidos r7t$icosE% !uesto (ue desde el !ri$er vesti io de vida% el #eto vive al co$!6s del cora='n de su $adre% en s7nco!a con el suyo !ro!io% (ue late a un rit$o de casi el doble de velocidad" El beb- $is$o% se $ueve r7t$ica$ente dentro del ?tero0 #lota% se ,a$aca% y al unas veces ,asta casi !odr7a decirse (ue baila en los !ri$eros $eses% cuando toG dav7a tiene su#iciente es!acio co$o !ara ,acerlo libre$ente" En -!ocas $6s avan=adas de la vida% cuando las !ersonas reaccionan en -8tasis al rit$o del roc/ o del &a==% !uede ser !or(ue se sienten retrotra7dos% aun(ue sea breve$ente% al !ara7so !erdido del ?tero $aterno" El descubri$iento de 4illia$ 5ond'n de (ue la ente se $ueve constante$ente al rit$o de los de$6s Alos beb-s suelen ,acerlo en sincron7a con su $adreA su iere (ue esta e8!eriencia !renatal con los rit$os ,u$anos !ueda in#luenciarnos !ro#unda$ente durante el resto de la vida" EEl beb- nonato tiene ca!acidad !ara a!render a un rit$o $uy velo=E A,a escrito el #et'lo o <" 2" 3" LileyA y lle a a aseverar (ue el #eto oye una ran variedad de sonidosF <e$os descubierto (ue el ?tero es un lu ar $uy ruidoso" El #eto est6 e8!uesto a una variedad de sonidos (ue incluyen el latido del cora='n de la $adre% su vo= y ,asta los ruidos e8ternos de la calle" Si su $adre no ,a en ordado de$asiado% el bebe lle a a !ercibir una ran variedad de sonidos del e8teriorF c,o(ues de auto$'viles% sonidos ultras'nicos% $?sica% etc" El ruido sordo (ue !roducen los $ovi$ientos intestinales de su $adre% est6n constante$ente !resentes" 5uando ella to$a un vaso de c,a$!6n o de cerve=a% !ara el #eto ser6 co$o el sonido de #ue os arti#iciales (ue estallan a su alrededor" Debido a (ue el l7(uido a$ni'tico es $e&or conductor del sonido (ue el aire% las conversaciones de la $adre ser6n !er#ecta$ente audibles !ara el ,i&o" El doctor <enry Truby% !ro#esor de Pediatr7a% Lin V7stica y Antro!olo 7a de la Universidad de 2ia$i ,a su erido (ue el a!rendi=a&e del len ua&e !odr7a co$en=ar dentro del ?tero $aterno" E8tensas investi aciones e#ectuadas en Estocol$o !or el doctor Truby y otros cole as ,an de$ostrado no sola$ente (ue el beb- es ca!a= de o7r dentro del vientre $aterno% !or lo $enos durante la ?lti$a !arte del e$bara=o% sino (ue un #eto na G cido al (uinto $es de estaci'n ser6 ca!a= de llorar" Si se inyecta una burbu&a de aire en el ?tero de una $u&er e$bara=ada% -sta se ubica% a!arente$ente% sobre la boca del ni1o (ue se la tra a% !ues se !ercibe clara$ente un va ido !roveniente del seno $aterno" Puesto (ue o7r y llorar son los !recursores del len ua&e% el doctor Truby considera (ue no ser7a aventurado a#ir$ar (ue el a$biente lin V7stico (ue rodea al #eto en los ?lti$os tres o cuatro $eses de e$bara=o% !osea in#luencia en el desarrollo del len ua&e y la ca!acidad de conversaci'n del ni1o" Es!ec7#ica$ente% es!ecula con el ,ec,o de (ue si% &usto antes del naci$iento o in$ediata$ente des!u-s% el ni1o es trans!ortado a otro a$biente lin V7stico total$ente distinto al !ro!io G!or e&e$!lo de un lu ar donde se ,able e8clusiva$ente c,ino a otro donde s'lo se ,able in l-sG al co$en=ar a ,ablar e8istir7an sutiles di#erencias (ue !odr7an detectarse% si no !or el o7do co$?n% $ediante instru$entos (ue reali=aran un an6lisis del sonido% y esto ocurrir7a aun cuando desde su naci$iento no ,ubiera vuelto a o7r una sola !alabra de su Elen ua $aternaE" El doctor Truby ,a !asado catorce a1os estudiando e investi ando el llanto de los reci-n nacidos" En la actualidad est6 en condiciones de !redecir% $ediante an6lisis e#ectuados en el $o$ento del naci$iento% !osibles lesiones cerebrales y otros de#ectos en el #uturo desarrollo del ni1o y aun

OM

acerca de su #utura !ersonalidad y co$!orta$iento" En entrevistas reali=adas a ni1os cuyo llanto ,ab7a re istrado die= a1os antes% en el $o$ento de su naci$iento% !or lo (ue resultaba de ,ec,o la !ri$era entrevista% lo r' a#ir$ar una cantidad de datos acertados" Tan s'lo a trav-s del in#or$e (ue !ose7a del $o$ento del naci$iento% !od7a !redecir si el ni1o ser7a ab?lico o ,i!eractivo" En uno de los casos y bas6ndose sola$ente en el llanto% descubri' (ue el ni1o ten7a una #isura !alatina y ser7a al o retardado $ental$ente" La !osible i$!ortancia del a!rendi=a&e !renatal del len ua&e se advierte en traba&os reali=ados en una cl7nica de Par7s (ue desde ,ace !or lo $enos die= a1os trata ni1os $udos% criaturas de tres o cuatro a1os (ue &a$6s ,an !roducido un sonido inteli ible" 5ada ni1o es ubicado en una !e(ue1a ,abitaci'n silenciosa aco$!a1ado !or un tera!euta y escuc,a la vo= de su $adre% rabada con anterioridad $ediante un $icr'#ono de contacto ubicado contra su abdo$en% $ientras ella ,abla nor$al$ente y de $anera audible" Esta i$itaci'n del len ua&e E#iltradoE a trav-s del ?tero suena con#uso y e8tra1o !ero !osee un e#ecto sor!rendente sobre al unos de estos ni1os" Unos co$en=aron a ,ablar de $anera inteli ible% o !udieron tra=ar arabatos o a$bas cosas a la ve=0 nunca antes ,ab7an lle ado a eso en sus cortas vidas" Ta$bi-n se lo r' dis$inuir ran variedad de i$!edi$entos !ara el a!rendi=a&e" El doctor Truby% (ue visit' la cl7nica !or !ri$era ve= en LMK2% co$!arte la o!ini'n de su director% el doctor Al#red To$atis" A$bos concuerdan en (ue es co$o si los ni1os #ueran llevados nueva$ente a recorrer un ca$ino (ue !or al ?n $otivo no ,ab7an recorrido antes" Ta$bi-n se e$!le' este $-todo de volver a Erecorrer un ca$inoE !ara tratar otros ti!os de alteraciones en el desarrollo de los ni1os" J'venes es(ui=o#r-nicos% !or e&e$!lo% ,an sido envueltos en !a1ales nueva$ente% ali$entados con biber'n% $antenidos en bra=os y $ecidos co$o beb-s% inde!endiente$ente de la edad o el ta$a1o" El !sicoan6lisis en s7 es una es!ecie de Evolver a recorrerE un ca$ino ya recorrido" Todo esto nos ,ace $editar acerca de la !redicci'n del doctor *entley Glass% anterior !residente de la Asociaci'n A$ericana !ara el Pro reso de las 5iencias% (uien su iere (ue !ara #ines de este si lo se lo rar6 la estaci'n de seres ,u$anos en !robetas en el laboratorio% en lu ar del ?tero ,u$ano" Aun conviniendo en (ue los cient7#icos lo raran re!roducir con total e8actitud el a$biente (u7$ico del ?tero% no deber7a de&ar de !restarse ri urosa atenci'n al entorno sensorial" Si no se ,iciera as7 o no !udieran lo rarlo% B(u- es!ecie de criatura !odr6 sur ir de un tubo de ensayoC El ,ec,o de nacer es un s,oc/ !ara el ser ,u$ano% !robable$ente el $ayor (ue deba so!ortar durante su e8istencia" Si al ,acerlo se encuentra en un a$biente si$ilar en $uc,os as!ectos al del ?tero del (ue acaba de ser e8!elido violenta$ente% !arece obvio (ue el s,oc/ ser6 $enor" Sin e$bar o% en nuestra cultura se reali=an !ocos es#uer=os !ara tratar de ayudar al reci-n nacido en una eta!a tan i$!ortante de la vida" En su #ascinante libro Ta+c,in % As,ley 2onta u sostiene (ue -ste !uede ser un !eli roso error" Dentro del ?tero% el ni1o es sostenido y rodeado Aen realidad siente !resiones !or todos lados A del calor del vientre $aterno" Lo (ue $6s se ase$e&a a esta e8!eriencia en el $undo e8terior es estar en bra=os de su $adre" No obstante% en la $ayor7a de las cl7nicas nortea$ericanas el ni1o es in$ediata$ente se!arado de su $adre y ubicado sobre la su!er#icie !lana y des!rote ida de una cunita% (ue no le !ro!orciona a!oyo al uno" 5ada ve= (ue su $adre se $ueve% el beb- se ,a$aca suave$ente dentro de su vientre y continua$ente oye el r7t$ico latir de su cora='n" Pero en el $o$ento de nacer% re!entina$ente lo a reden una cantidad de sensaciones e8tra1as y a la ve= abru$adoras y total$ente ines!eradas" <an desa!arecido !ara ellos rit$os #i&os y ador$ecedores de su e8istencia !renatal" De $anera e8!eri$ental se les ,a ,ec,o escuc,ar a los reci-n nacidos rabaciones del rit$o card7aco% y los (ue #ueron e8!uestos a este trata$iento au$entaron de !eso y lloraron $enos (ue los otros" Ta$bi-n !resentaron $enos !roble$as di estivos y res!iratorios y su res!iraci'n era $6s !ro#unda y re ular" La $ayor7a de las $u&eres !arecen co$!render instintiva$ente la necesidad de una e8!eriencia r7t$ica y auto$6tica$ente ,a$acan y !al$ean a sus ,i&itos" 26s aun% cuando una $adre $ece a su ,i&o% tendr6 una tendencia a ,acerlo si uiendo el rit$o de su !ro!ia res!iraci'n o de la del ni1o0 al !al$earlo% este rit$o re!roducir6 ta$bi-n el rit$o card7aco de la $adre o del ni1o" La cuna $ecedora% rara$ente e$!leada en nuestros d7as% sol7a brindar una sensaci'n de se uridad basada en el rit$o" <asta casi el #inal del si lo 8i8% era considerada indis!ensable" Sin e$bar o% a #ines de LRMN los !ed7atras co$en=aron a ob&etar su e$!leo% acus6ndola de ser #or$adora de ,6bito y a condenar el $ecer a los ni1os co$o una E!r6ctica $alsanaE" Eventual$ente la con#ortable $ecedora #ue

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ree$!la=ada !or la r7 ida e8tensi'n des!rote ida de una cuna" 2onta u es un ardoroso de#ensor de la vuelta al uso de la $ecedora" 2onta u ta$bi-n considera (ue los beb-s nortea$ericanos no son tocados ni tenidos en bra=os el tie$!o su#iciente" Para $uc,os $a$7#eros las !ri$eras e8!eriencias t6ctiles son literal$ente una #uente de vida" El ani$al reci-n nacido es cuidadosa$ente la$ido y aseado in$ediata$ente des!u-s de nacer y lue o con #recuencia% esto no es tanto una $edida sanitaria co$o un est7$ulo tan ible necesario" La !iel es $asa&eada y los i$!ulsos sensoriales lle an al siste$a nervioso central y des!iertan los centros res!iratorios y otras #unciones" Este des!ertar constituye una necesidad del ani$al reci-n nacido" El (ue no reciba este trata$iento% es $uy !osible (ue $uera" 2onta u sostiene (ue en los seres ,u$anos% las !rolon adas contracciones del ?tero (ue constituyen el traba&o de !arto% cu$!len la $is$a #unci'n (ue la la$ida des!u-s del naci$iento en los ani$ales" A$bos !onen en #unciona$iento los siste$as vitales del ser" Sin e$bar o% la necesidad del contacto t6ctil esti$ulatorio no ter$ina a los !ocos d7as del naci$iento" Los #a$osos e8!eri$entos de <arry <arlo+ !rueban (ue !or lo $enos !ara los $onos% el continuo contacto de la !iel es e8tre$ada$ente i$!ortante" <arlo+ se!ar' a $onitos reci-n nacidos de sus $adres y los coloc' en &aulas con dos $adres sustitutas arti#iciales" Una de estas #i uras ,ec,a de ala$bre% !eri'dica$ente les !rove7a lec,e" La otra% con#eccionada con #el!a% no les !ro!orcionaba ali$ento al uno% sin e$bar o% los $onitos no !re#er7an la #i ura (ue les !ro!orcionaba co$ida% sino (ue se acercaban% con $uc,a $6s #recuencia% a recibir el contacto de la #el!a% (ue al !arecer les !ro!orcionaba consuelo" A!arente$ente% !ara ellos% era tan i$!ortante el contacto cor!oral co$o el ali$ento" El contacto cor!oral es ta$bi-n $uy i$!ortante !ara los seres ,u$anos reci-n nacidos" Si se los se!ara de sus $adres in$ediata$ente des!u-s de nacer y se los interna en al una instituci'n% !adecer6n lo (ue se conoce co$o s7ndro$e de la E!rivaci'n $aternaE" El desarrollo $ental% e$ocional y aun #7sico de estos !obres ni1os% est6 a$ena=ado" Los ni1os de or#elinato son de$asiado tran(uilos y duer$en en e8ceso" Desde (ue tienen cinco $eses% ,asta los oc,o% tendr6n una tendencia a consolarse solos $ediante un balanceo $on'tono si$ilar al (ue reali=a un adulto su$ido a una ran !ena" El beb,u-r#ano ,asta reacciona en #or$a distinta al ser to$ado en bra=os" Dos cient7#icos (ue e#ectuaron estudios de este !roble$a escribieronF ENo se ada!tan bien a los bra=os de los adultos% no !arecen (uerer acurrucarse y ,asta se nota una #alta de #le8ibilidad" " " Parecen $u1ecos rellenos de aserr7n0 se $ueven y #le8ionan correcta$ente las articulaciones !ero se los siente al o r7 idos% co$o si #ueran de $aderaE" Al i ual (ue los cac,orros de ani$ales% los ni1os !arecen necesitar (ue se les esti$ule el siste$a nervioso de al una $anera !ara !oder desarrollarse nor$al$ente" A !esar de (ue en nuestros d7as son !ocos los ni1os nortea$ericanos (ue !adecen de ausencia $aterna% 2onta u !iensa (ue aun los beb-s nor$ales en nuestra cultura no reciben el est7$ulo t6ctil su#iciente" 5ierta$ente% si co$!ara$os la #or$a en (ue son tratados los ni1os en otras culturas% des G cubrire$os (ue los nortea$ericanos #i uran entre los (ue reciben $enor !ro!orci'n de contacto" Los beb-s balineses% !or e&e$!lo% !asan sus d7as dentro de una #a&a (ue sus $adres% sus !adres o al una otra !ersona lleva col ando a la es!alda" Por la noc,e% duer$en en bra=os de los adultos" Las $adres es(ui$ales de Netsili/ $antienen a sus beb-s desnudos con e8ce!ci'n de un !a1al% sobre su es!alda% $etidos dentro de su !ar/a (ue tiene un cintur'n es!ecial (ue la convierte en una bolsa $uy adecuada" En los Estados Unidos% !or el contrario el beb- es llevado en un coc,ecito% atado ocasional$ente al asiento de un auto% o librado a su !ro!io albedr7o en una cuna $ovible o un EcorralitoE" 5uando duer$e% lo ,ace solo" Esta te$!rana se!araci'n del beb- y la $a$6 en nuestra cultura% !robable$ente contribuye al senti$iento de estar aislado en el adulto% (ue se siente aun dentro de la #a$ilia" 2onta u no es $uy a#ecto al $odo de criar los ni1os en el $undo occidental" 26s aun% cree (ue la !rivaci'n del contacto t6ctil de los beb-s nortea$ericanos !roduce un adulto tor!e en el arte de ,acer el a$or y una $u&er (ue% con #recuencia% est6 $6s interesada en el acto en s7 !or el contacto cor!oral (ue entra1a% (ue !or la rati#icaci'n se8ual (ue !ueda obtener de -l" Al unas $u&eres (ue se convierten en nin#'$anas% lo ,acen en un a!arente deseo #erviente de ser acariciadas y estrec,adas entre los bra=os0 real$ente un deses!erado deseo in#antil" La evidencia de la !obre=a t6ctil sur i' en uno de los !ocos estudios naturalistas reali=ados con res!ecto al contacto" >idal Starr 5lay observ' el co$!orta$iento t6ctil de $adres con sus ,i&os en

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lu ares !?blicos" Descubri'% co$o era de es!erar% (ue los ni1os son tocados cada ve= $enos a $edida (ue crecen" No obstante% los (ue $ayor contacto #7sico ten7an con sus $adres no eran los lla$ados Eni1os de bra=osE% sino los $6s randecitos0 los de $enos de dos a1os (ue ya sab7an ca$inar" En nuestra cultura% ,ay una cantidad de cosas (ue se inter!onen entre la $adre y el ni1oF biberones% !a1ales% cunas% coc,ecitos% etc" El ni1o co$ien=a a dis#rutar de un !er7odo satis#actorio de contacto cuando co$ien=a a ca$inar y lue o -ste dis$inuye !ro resiva$ente ,asta decaer casi total$ente a la edad de cinco o seis a1os" Las observaciones de 5lay $ostraron ta$bi-n (ue la $ayor7a de los contactos entre la $adre y el ni1o se !roducen a trav-s de los estos (ue a(u-lla reali=a !ara atenderlo Ali$!iarle la nari=% arre larle las ro!asA $6s (ue e8!resiones de a#ecto" Asi$is$o co$!rob' (ue las ni1itas eran tocadas con $ayor #recuencia (ue los varones" Otros estudios revelaron (ue las ni1as son so$etidas a $ayor n?$ero de de$ostraciones de cari1o (ue los varones y (ue a(u-llas $antienen durante $6s tie$!o la ali$entaci'n $aternal" As7 co$o a los varones se les !er$ite una $ayor inde!endencia #7sica% a las ni1as se les !ro!orciona una $ayor inde!endencia e$ocional" La $adre nortea$ericana !arece tan e$!e1ada en no sobreesti$ular a sus ,i&os varones ni se8ual ni e$ocional$ente% (ue en realidad !robable$ente !e(ue de lo contrario" Tal ve= -sa sea la ra='n (ue lleva a las a$ericanas adultas a sentirse $6s c'$odas con res!ecto al contacto cor!oral (ue los ,o$bres" TTPara el beb-% ser tenido en bra=os re!resenta a$or" Pero a $edida (ue crece la #or$a en (ue lo sostienen re!resenta $uc,o $6s (ue eso" Le indica $uc,as cosas acerca de la !ersona (ue lo sostiene0 se da cuenta cu6ndo el (ue lo $ane&a est6 nervioso y no est6 acostu$brado a tratar con beb-s" Puede sentir la tensi'n (ue aco$!a1a a la ira y ca!tar el letar o de la de!resi'n" A te$!rana edad% co$ien=a a absorber los senti$ientos de su $adre ,acia el se8o% (ue le son trans$itidos de $anera noGverbal" El !si(uiatra Ale8ander Lo+en e8!lica (ue si una $adre siente ver Ven=a de su cuer!o% !odr6 trans$itir ese senti$iento al a$a$antar a su ,i&o% !or la #or$a tensa y !oco raciosa en (ue lo ,a a" Si los 'r anos enitales le resultan re!ulsivos% lo de$ostrar6 al ca$biar los !a1ales de su ni1o" Debe ser di#7cil% casi i$!osible% tratar de esconder estas reacciones b6sicas ante la 6vida atenci'n del in#ante" Los beb-s a!renden r6!ida$ente todas las e8!eriencias sensoriales (ue se les o#recen% a !esar de (ue tene$os una tendencia a des!reciar esa ,abilidad% de la $is$a $anera (ue i nora$os la ca!acidad de a!render del #eto" El !sic'lo o Jero$e *runer considera (ue los in#antes ca!tan $uc,os $6s detalles del $edio a$biente (ue los rodea (ue lo (ue los adultos su!onen" Ta$bi-n sostiene (ue los ni1os $6s !e(ue1os inventan sus !ro!ias teor7as !ara e8!licar lo (ue !erciben" Un ni1o de s'lo tres se$anas a!arecer6 !erturbado si% $ediante un $icr'#ono o ventrilocuis$o% la vo= de la $adre !areciera !rovenir no del lu ar donde se encuentra -sta sino de otro" Da tiene #or$ada una teor7a (ue une la direcci'n del sonido con lo (ue !ercibe" *runer sostiene (ue los beb-s !oseen una ca!acidad innata !ara construir teor7as l' icas !artiendo de tro=os de evidencia" A !esar de (ue esta idea es relativa$ente nueva% los cient7#icos ,an considerado desde ,ace $uc,os a1os otras !osibles reacciones innatas" Por e&e$!lo% ,an se1alado (ue desde una edad $uy te$!rana los ni1os sienten una enor$e atracci'n ,acia el rostro ,u$ano% es!ecial$ente los o&os" Esta reacci'n ,acia los o&os es una secuencia vital del co$!orta$iento (ue se !roduce en las !ri$eras eta!as de la vida de todo ser ,u$ano nor$al" En el $o$ento de nacer% el ni1o s'lo !odr6 distin uir #or$as entre la lu= y la so$bra0 no obstante% a!ro8i$ada$ente a las cuatro se$anas a!render6 a #i&ar la $irada y lo (ue sucede entonces es uno de los ,ec,os $6s !e(ue1os !ero $6s trascendentes de su vida" Un d7a% $irar6 a su $a dre directa$ente a los o&os y sonreir6" Aun los ni1os cie os tienen una reacci'n si$ilar a la $is$a edad" Ante esto% las $adres reaccionar6n inde#ectible$ente con ran alboro=o y ale r7a" Al unos cient7#icos creen (ue estas !autas de co$!orta$iento son innatasF el contacto ocular% la sonrisa del beb- y aun la ale r7a $aterna" El ar u$ento (ue se es ri$e es (ue esta reacci'n de ale r7a de la $adre tiene un valor de su!ervivencia% ya (ue !ara los seres ,u$anos la $aternidad entra1a un !er7odo !rolon ado% e8i ente% a otador y con #recuencia !oco reconocido" Puede resultar crucial !ara la $adre en ese $o$ento% !ercibir (ue est6 recibiendo una res!uesta !ositiva de su ,i&ito0 al o as7 co$o !arte de !a o !or sus servicios inacabables" En un intento de ubicar e8acta$ente ante cu6les as!ectos del rostro ,u$ano reaccionan los ni1os y a (u- edad% los investi adores ,an reali=ado e8!eri$entos en los (ue les !resentan l6$inas es!ecial$ente dise1adas" <an descubierto (ue beb-s de s'lo dos $eses de edad sonreir6n si se les $uestra una tar&eta con dos !untos !e(ue1os bien delineados y ubicados ,ori=ontal$ente0 en otras

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!alabras% una re!resentaci'n r6#ica de un !ar de o&os" Ta$bi-n ,an !robado (ue a esa edad es $6s !robable (ue reaccionen ante una i$a en de ese ti!o (ue ante todo un rostro" El n?$ero de !untos no !arece tener i$!ortancia0 ta$!oco !arece tenerla la #or$a de la tar&eta" Pero a $edida (ue el bebcrece% el est7$ulo debe se$e&arse cada ve= $6s a un rostro ,u$ano !ara des!ertar su inter-s" Deber6 tener una boca% tendr6 (ue $overse y% eventual$ente% a la edad de siete $eses% deber6 ta$bi-n sonre7r" 2ientras (ue la atracci'n b6sica de los o&os !uede ser innata% es !osible e8!licarla sin tal co$!orta$iento" El beb- reaccionar6 #avorable$ente ante cual(uier est7$ulo (ue le sea #a$iliar y al $is$o tie$!o su#iciente$ente co$!le&o co$o !ara interesarlo" AL nacer% su radio de visi'n est6 li$itado a unos veinticinco cent7$etros desde la !unta de su nari= y es -sa la distancia a la (ue se !resenta el rostro de su $adre $ientras lo ali$enta y en $uc,as otras ocasiones durante el d7a" Al !rinci!io !uede ser (ue el rostro le resulte de$asiado co$!le&o !ara asi$ilarlo en su tota lidad% !ero los o&os% brillantes% $ovedi=os% sur iendo de su !ro!ia i$a en borrosa debido a lo in$aduro de su visi'n% atraer6n !oderosa$ente su atenci'n" Ellos !odr6n% co$o dice el !sic'lo o in l-s lan >ine% E!ro!orcionar una base (ue incite a una $ayor investi aci'n y !erce!ci'n total del rostroE" A $edida (ue el beb- crece% co$ien=a a distin uir no s'lo los rostros #a$iliares% sino a reconocer las e8!resiones y en !oco tie$!o estar6 ca!acitado !ara inter!retar el len ua&e noGverbal de $anera $6s ,6bil% tal ve=% (ue en toda su e8istencia" 5o$o escribiera Des$ond 2orris en su libro T,e Na/ed A!eF En las eta!as !reGverbales% antes de (ue toda la $a(uinaria de la co$unicaci'n si$b'lica y cultural se nos ,aya i$!uesto% nos de&are$os uiar $uc,o $6s !or !e(ue1os $ovi$ientos% ca$bios de !ostura y tonos de vo=% (ue lo (ue necesitare$os $6s tarde en nuestra vida""" Si la $adre reali=a $ovi$ientos tensos y a itados% sin i$!ortar cu6nto !rocure disi$ularlos% se los co$unicar6 al ni1o" Si al $is$o tie$!o $uestra una a$!lia sonrisa% no lo en a1ar6 sino (ue lo con#undir6 $6s aun" El beb- se trans#or$a en ni1o y contin?a siendo e8tre$ada$ente sensible a los $ensa&es #aciales" Puesto (ue todav7a no ,a a!rendido a $irar #i&a$ente a otra !ersona a la cara y !or(ue a?n no se distrae !or las !alabras% co$o los adultos% es ca!a= de leer la e8citaci'n% el te$or% la ver Ven=a o la ale r7a" La i$!ortancia (ue los ni1os otor an al rostro est6 de$ostrada en los t7!icos dibu&os (ue reali=an en la edad !reGescolar" La #i ura ,u$ana est6 coronada !or una enor$e cara cuidadosa$ente detallada" Nueve de cada die= ni1os% al ser tocados si$ult6nea$ente en la $ano y el rostro y lue o interro ados acerca del lu ar donde se los toc'% indicar6n el rostro% $ientras (ue entre adultos nor$ales la !ro!orci'n ser6 del cincuenta !or ciento" Silvan To$/ins :,a su erido (ue el !ri$er $otivo de te$or en la ni1e= no son las !alabras de eno&o o una vo= a$onestadora% sino un rostro (ue de$uestre ira" Lo e8!lica as7F <e tratado a ni1os en los (ue se notaba clara$ente (ue el te$or ante el rostro eno&ado o de #alta de cari1o o ver Ven=a de uno de los !adres% era tanto $ayor (ue el te$or a una !al$ada u otro casti o% y ,asta !arecer7a (ue los ni1os buscaran este ti!o de re!ri$enda% con tal de evitar el as!ecto condenatorio del rostro (ue los asusta" Puesto (ue el rostro !aterno suele suavi=arse des!u-s de descar ada la a resi'n% al unos ni1os !rovocaban esa descar a $ediante la v7a $6s inocua% co$o ser enviados a su cuarto o recibir unas !al$adas% con tal de no tener (ue en#rentar la te$ida interacci'n #acial" Ssta es una nueva $anera de e8!licar un #en'$eno notado !or los !si(uiatrasF el ni1o (ue busca ser casti ado" La e8!licaci'n $6s co$?n de estos es!ecialistas es (ue secreta$ente se siente cul!able y el casti o lo releva de su cul!a0 !ero esto no (uiere decir (ue no !re#iera unas !al$adas a tener (ue ver la cara eno&ada de su !adre o de su $adre" Los ni1os de dos y tres a1os suelen tener terror a las $6scaras" Esto se debe% en !arte% a un re#le&o de lo (ue la !sicoanalista Sel$a Fraiber % es!ecialista en ni1os lla$aF Eel !ensa$iento $6 icoE" El ni1o !iensa (ue si el rostro ,a ca$biado% ta$bi-n !uede ,aber una !ersona distinta detr6s" Pero !uede deberse% asi$is$o% a (ue los ni1os de!enden e8traordinaria$ente de los rostros de otras !ersonas% y buscan en ellos la clave de sus reacciones" Al unas veces% ta$bi-n desarrollan !re&uicios contra ciertos rostros0 esta reacci'n es !er#ecta$ente l' ica !or cuanto ellos EvenE $6s de lo (ue !ueden a!reciar los adultos" 5uando $i ,i&a ten7a cuatro o cinco a1os% !or e&e$!lo% sol7a decir$e de al ?n adulto (ue Eno le ustaba su caraE" 5asi sie$!re resultaba (ue lo (ue !roduc7a esa reacci'n no era una #alta de atractivo en el sentido (ue le da$os los adultos% sino una e8!resi'n ,abitual de eno&o% ,ast7o o descontento" )esulta desconcertante !ara una $adre :o un !adre; darse cuenta de (ue constante$ente se co$unica con su ,i&o !e(ue1o a trav-s de canales no verbales y (ue con #recuencia le trans$ite

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sensaciones y reacciones de las cuales ni si(uiera est6 consciente" Esta idea% lo r' transtornar$e durante un tie$!o% es!ecial$ente cuando tro!ec- con la literatura (ue se re#er7a a !ro#ec7as (ue sie$!re se cu$!len" La investi aci'n de dic,as !ro#ec7as co$en=' a !rinci!ios de la d-cada del treinta con un caso cl6sicoF el de un ni1o de seis a1os (ue insist7a en (uerer irse de su casa" 5ada ve= (ue retornaba% el !adre escuc,aba los detalles de su aventura" A !esar de (ue lo casti aba des!u-s% !arec7a evidente (ue le a radaban las ,a=a1as de su ,i&o" A ra7= de los traba&os reali=ados desde entonces sobre co$unicaciones noGverbales% es #6cil e8!licar c'$o se re#le&aba ese !lacer a trav-s de sus e8!resiones #aciales0 !or las !osturas (ue ado!taba y el rit$o (ue se u7an sus $ovi$ientos al escuc,ar las narraciones de su ,i&o" Aso$brados ante este claro e&e$!lo% dos !si(uiatras de 5,ica o se dedicaron a buscar otros !roble$as de co$!orta$iento y descubrieron ni1os (ue robaban% otros (ue !rovocaban incendios% al unos (ue ten7an desviaciones se8uales y otros #inal$ente (ue ,asta lle aron a co$eter cr7$enes0 toG dos actuaban i$!ulsados !or deseos inconscientes de sus !adres" 5ual(uier adulto (ue se ,aya en#rentado aun(ue sea breve$ente con sus !ro!ias #antas7as% ,allar6 esta idea de$o ledora" La $adre sobre!rotectora ser6 al unas veces la cul!able de (ue su ,i&o ,a a las cosas (ue ella $6s detesta" La $adre (ue no so!orta las $entiras% ser6 la $6s !ro!ensa a tener un ,i&o $entiroso" No obstante% las e$ociones re!ri$idas y las a$biciones subconscientes son !arte del conte8to !sicol' ico de todo adulto nor$al" Los !adres sie$!re ,an co$unicado cosas de este ti!o a sus ,i&os y la $ayor7a de ellos las ,an so!ortado bastante bien" En el #uturo% se ura$ente% los estudios sobre la interacci'n entre !adres e ,i&os nos ense1ar6n $uc,o $6s acerca de la #or$a en (ue se co$unican las #a$ilias% !ero !asar6 $uc,o tie$!o ,asta (ue lo re$os establecer la #or$a de ense1ar a los !adres a no trans$itir ciertos senti$ientos de $anera noGverbal" Ade$6s% !or su!uesto% antes de lo rar ser ca!aces de no co$unicarlos% uno debe en#rentar valiente$ente el ,ec,o de (ue los !osee" En cuanto se re#iere al a!rendi=a&e noGverbal de los beb-s% si to$a$os seria$ente los ar u$entos de As,ley 2onta u : y yo lo ,a o;% debe$os lle ar a la conclusi'n de (ue todo nuestro siste$a $erece ser revisado" Los !adres% los $-dicos y los ,os!itales deben tratar de lo rar un $edio !ara !ro veer al in#ante de una transici'n $6s suave desde el ?tero $aterno al $undo e8terior" Debe$os ase urarnos% se ?n $e !arece% antes de llevar a ni1os !e(ue1os a uarder7as donde los ten an todo el d7a% de (ue ser6n conveniente$ente tratados% sostenidos en bra=os% estrec,ados y en eneral Ea$adosE% E(ueridosE en !ro!orci'n su#iciente" Es $aravilloso o#recer a una criatura de edad !reGescolar un caudal de est7G $ulo intelectual y la o!ortunidad de a!render a una edad te$!rana% co$o sucede en los buenos centros de atenci'n in#antil0 !ero el a!rendi=a&e noGverbal (ue reali=a en sus !ri$eros a1os es tal ve= $6s i$!ortante aun y la $e&or #or$a de lo rarlo es $ediante una buena relaci'n con los adultos (ue o=an de su co$!a17a y tienen tie$!o !ara dedic6rsela"

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EL CDIGO NO-VERBAL DURANTE LA NIEZ

En sus estudios sobre ani$ales% los et'lo os ,an desarrollado t-cnicas de ca$!o% (ue les !er$iten observar y re istrar el co$!orta$iento de $anera $uy ob&etiva y detallada% sin nociones !reconcebidas" El et'lo o se interna en el a$biente salva&e de los ani$ales y !er$anece all7 ,asta (ue -stos lo ace!tan co$o !arte de su ,6bitat" Lue o co$en=ar6 a to$ar notas sobre !autas de co$!orta$iento% observando (u- acci'n !recede cada uno de sus actos y cu6les son sus consecuencias" Sobre el terreno $is$o o tal ve= $6s tarde% $ediante el an6lisis !or co$!utadoras% se e8traer6n los !atrones de estas !autas% (ue llevar6n a describir e identi#icar todos los ele$entos (ue intervienen en ellosF !or e&e$!lo% en el ata(ue% la !ostura% la e8!resi'n #acial% el co$!orta$iento ocular% el e#ecto de los sonidos% etc" Una ve= (ue todos estos !atrones ,an sido identi#icados y se1alados a un observador% las acciones a!arente$ente casuales de los ani$ales ad(uieren un nuevo si ni#icado !ara -l0 literal$ente% los ver6 de $anera di#erente" Para los e8!ertos en etolo 7a ,u$ana% los ni1os de &ard7n de in#antes constituyen e8celentes su&etos% !uesto (ue son $uc,o $6s activos y desin,ibidos (ue los adultos" Jue an &untos% #or$an !e(ue1as bandas% se atacan entre ellos y lue o se baten en retirada0 y en todo $o$ento se co$unican a$!lia$ente !or $edio de e8!resiones #aciales y estos% rara ve= con !alabras" Uno de los !ri$eros estudios etol' icos sobre ni1os #ue reali=ado en LMK@GLMKI !or N" G" *lurton Jones% (ue !as' $eses observando en silencio desde un rinc'n% el co$!orta $iento de los alu$nos de un &ard7n de in#antes en Londres% re istrando en una libreta los $7ni$os detalles #7sicos y de co$!orta$iento" Lo r' e#ectuar al unas curiosas co$!araciones entre las actividades de los seres ,u$anos &'venes y las de los otros !ri$ates" Pudo notar% !or e&e$!lo% (ue al unas de las e8!resiones #aciales de los ni1os% son curiosa$ente !arecidas a las de otros !ri$ates" Fi&ar la $irada% con el ce1o leve$ente #runcido y las ce&as &untas% $uestra de la Ecara de ata(ueE% es $uy si$ilar en el ni1o y en el $ono" La sonrisa de la Ecara de &ue oE del ni1o Auna $ueca con la boca abierta (ue% sin e$bar o% no $uestra los dientesA ta$bi-n se ase$e&a a la EsonrisaE de la Ecara de &ue oE de los otros !ri$ates &'venes" No obstante% Jones se1al' (ue entre los seres ,u$anos cuyas edades oscilan entre los tres y los cinco a1os% no !arece e8istir un verdadero e(uivalente a la &erar(u7a (ue ri e entre los !ri$ates% aun(ue !uede ser (ue esta do$inaci'n e8ista entre ni1os $ayores" Jones not' ta$bi-n (ue% al i ual (ue a los $onos% a los ni1os les encanta reali=ar &ue os bruscos% revolc6ndose !or el suelo en una i$itaci'n de luc,a" E8isten evidencias (ue de$uestran y con#ir$an la naturale=a &u uetona de este co$!orta$iento% tanto entre los c,icos co$o entre los $onos" Los ni1os% !or e&e$!lo% $antienen su Ecara de &ue oE" Se r7en y saltan con a$bos !ies &untos" S'lo tratan de a!arentar (ue se a reden" 5uando se !ersi uen% lo ,acen turn6ndose entre !erse uidos y !erse uidores% y as7 sucesiva$ente" Los $onos act?an de $anera si$ilar" Los $onitos !e(ue1os a los (ue se !riva de &u ar de esta $anera con otros ani$ales de su edad% se trans#or$an en criaturas solitarias y antisociales% $uc,o !eor aun (ue los ni1os se!arados de sus $adres !ero (ue tienen o!ortunidad de &u ar con otros !e(ue1os de su edad" Para los $onitos% !arece ser $6s i$!ortante la co$!a17a de otros ani$ales de su edad (ue la de su $adre% en lo (ue se re#iere al co$!orta$iento social" Jones su iere (ue ta$bi-n debe ser vital !ara los seres ,u$anos% !uesto (ue el re!ertorio noGverbal de los ni1os $ientras &ue an es $uc,o $6s e8tenso" Jones observ' (ue al unos de los ni1os no !artici!aba en absoluto de esos &ue os bruscos" <ablaban bien y con #recuencia con cual(uiera (ue (uisiera escuc,arlos0 le7an $uc,o y &u aban solos la $ayor !arte del tie$!o" 5o$o los !atrones $otores de estos &ue os bruscos y sus e8!resiones a!arecen ya a los diecioc,o $eses% o aun $6s te$!rano en al unos casos% Jones se !re unt' si estas criaturas ,abr7an sido !rivadas de esta e8!eriencia vital en una edad cr7tica y a,ora ser7an de$asiado crecidos !ara asi$ilarla" Otro ru!o de et'lo os reunido !or el doctor 2ic,ael 5,ance en *ir$in ,a$% 3n laterra% se ,a dedicado a estudiar ni1os de &ard7n de in#antes" La descri!ci'n etol' ica est6 clara$ente ilustrada !or el in#or$e del e(ui!o% acerca de la $anera en (ue un ru!o de ni1os se !elean !or un &u uete" Se ?n -ste% uno de los ni1os tendr6 el ce1o #runcido Acon las ce&as ,acia aba&o en los 6n ulos internosA y ec,ar6 la cabe=a y el $ent'n ,acia adelante% $anteniendo los labios a!retados y ec,ados

RJ

,acia adelante" Presentar6 Eel rostro iracundoE" Ta$bi-n !odr6 a redir al otro ni1o $ediante un ol!e caracter7stico" Este ol!e es t7!ico entre los ni1os de edad !reGescolarF el bra=o levantado% los dedos a!retados y las !al$as ,acia adelante" El ni1o a redido con #recuencia se a ac,ar6% llorar6 o e$!render6 la #u a% $anteniendo en su rostro todo el tie$!o una e8!resi'n de ,uida" Las ce&as $6s ba&as en los e8tre$os e8teriores% la boca abierta y al o cuadrada y el rostro con estionado" 5uando los seres ,u$anos est6n !or atacar% rara$ente a!arecen con estionados0 se ?n Des$ond 2orris es $6s #recuente (ue se !on an !6lidos" El rubor suele ser un indicio de derrota" El ol!e de los ni1os suele ir !recedido !or lo (ue se lla$a E!osici'n !ara !e arEF la $ano levantada ,asta el nivel de la cabe=a y $antenida all7 !or varios se undos" Si la $ano se $antiene ,acia atr6s y le&os de la cabe=a% es $uy !robable (ue se !ro!ine el ol!e" Si la $ano se $antiene ,acia atr6s y !r'8i$a a la cabe=a% !uede ser si$!le$ente un esto de#ensivo" Los et'lo os citan otra ran variedad de !osiciones de las $anos entre estos e8tre$os y% a!arente$ente% de eso de!ende la re!resentaci'n del e(uilibrio entre el deseo de atacar y el de ,uir" Ssta es% evidente$ente% una se1al de (ue el otro ni1o est6 !re!arado% !ues al verse en#rentado con esta E!osici'n de !e arE% al unas veces irar6 sobre sus talones y ,uir6 antes de (ue se !rodu=ca el ol!e o !odr6 res!onder ado!tando a su ve= una !ostura de#ensiva !ara en#rentarlo" El e(ui!o de *ir$in ,a$ !rest' considerable atenci'n a las e8!resiones #aciales de los ni1os" De sus observaciones se deduce (ue e8isten seis $aneras di#erentes de #runcir el ce1o% y (ue cada una de ellas corres!onde es!ec7#ica$ente a una !osici'n de las ce&as y una #or$a de arru ar la #rente" Ta$bi-n re istraron oc,o $aneras di#erentes de sonre7r y cada una de ellas se e$!lea en una situaci'n !articular" Estos estos #aciales% a!arente$ente% se $antienen inalterables durante la vida del adulto" La sonrisa $6s co$?n es la e$!leada al saludarse0 involucra sola$ente el labio su!erior y de&a ver sola$ente los dientes de arriba" Sin e$bar o% e8isten variaciones sobre ellaF !or e&e$!lo% si se trata de una !resentaci'n #or$al% no ser6 necesario $ostrar los dientes0 sola$ente se levantar6 leve$ente el labio su!erior" Al $is$o tie$!o% si se trata del encuentro entre dos a$antes o cuando un ni1o corre alboro=ado ,acia su $adre% la boca !odr6 estar al o $6s abierta% aun(ue s'lo se ense1ar6n los dientes su!eriores" La sonrisa del labio su!erior se trans#or$a en la sonrisa con los labios ,acia adentro% al ,undir leve$ente el labio in#erior sobre los dientes" La ente suele e$!lear este ti!o de sonrisa cuando se encuentran con !ersonas a (uienes consideran sus su!eriores" La Esonrisa de ran intensidadE (ue de&a ver tanto los dientes de arriba co$o los de aba&o% se !roduce durante $o$entos de a radable e8citaci'n y es al o di#erente de la Esonrisa radianteE en (ue la boca est6 total$ente abierta !ero los dientes est6n cubiertos" Los ni1os e$!lean en sus &ue os estos dos ti!os% !ero la versi'n de la Esonrisa de ran intensidadE !arece ser la (ue $e&or concuerda con la Ecara de &ue oE" Los et'lo os re istran ta$bi-n una sonrisa no sociable" La deno$inan la sonrisa si$!le y es la $ueca eni $6tica de la 2ona Lisa% (ue !arece re#le&ar una ale r7a interior" Los labios se curvan ,acia arriba !ero la boca !er$anece cerrada" Probable$ente es la sonrisa e$!leada !or el individuo cuando est6 a solas" Una sonrisa #r7a es la (ue interesa sola$ente la boca" Los !e(ue1os ca$bios sutiles (ue se !roducen alrededor de los o&os% son los (ue !roveen calide= a la e8!resi'n" Aun una Esonrisa radianteE ser6 !oco convincente si los o&os se $antienen inalterables y no va aco$!a1ada !or un ar(uea$iento de las ce&as" A !esar de (ue los ni1os $antienen al unas de estas e8!resiones ,asta la edad adulta% otros estos de la ni1e= desa!arecen o se trans#or$an" La !osici'n !ara E ol!earE rara$ente se encuentra entre ni1os $ayores de seis a1os% a !esar de (ue !ueden ,allarse rastros de ella aun en el co$ G !orta$iento de al unos adultos" 5uando una !ersona se toca el $ent'n o la $e&illa con el !ul ar e 7ndice y la !al$a de la $ano vuelta ,acia a#uera% en una !osici'n inc'$oda% !robable$ente lo ,ar6 !or(ue se siente a$ena=ada" Dos de los et'lo os de *ir$in ,a$% 5,risto!,er *ranni an y David <u$!,ries ,an escritoF En situaciones $6s de#ensivas% la $ano se $ueve ,acia atr6s en la !ostura de ol!ear% !ero esto se disi$ula colocando la !al$a de la $ano sobre la !arte de atr6s del cuello" Si usted se encuentra en una situaci'n si$ilar% e8a$ine sus $otivacionesF se dar6 cuenta de (ue est6 $uy a la de#ensiva" Entre las $u&eres% es!ecial$ente% el $ovi$iento de la $ano ,acia la nuca !uede a!arecer co$binado con la acci'n de arre lar el cabello de #or$a so#isticada" Si$ilar$ente% un conductor (ue realice una #alsa $aniobra y sobre!ase a otro coc,e de$asiado r6!ido% con #recuencia e#ectuar6 un instintivo $ovi$iento de la $ano ,acia la nuca% co$o (ueriendo aco$odarse el !einado"

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El si ni#icado social de los $ovi$ientos de la $ano ,acia la cabe=a resulta al unas veces #6cil de identi#icar% tanto en los ni1os co$o entre los adultos% !uesto (ue el $ovi$iento est6 destinado a cu$!lir una #unci'nF cubrirnos los o&os cuando no desea$os ver al o0 ta!arnos la boca cuando nos !reocu!a ,ablar o trata$os de disi$ular una sonrisa" Gestos $enos obvios co$o !asarnos los dedos entre los cabellos% rascarse la cabe=a% #rotarse la nari= o $asa&earse suave$ente el $ent'n Ao $esarse la barba cuando un individuo la !oseeA !arecen relacionados con el cuidado del cuer!o !ero en realidad se reali=an cuando esta$os indecisos o tratando de to$ar una resoluci'n" Los e8!ertos en cinesis nortea$ericanos ,an notado (ue la acci'n de #rotarse la nari= se !roduce con #recuencia cuando una !ersona est6 !or reaccionar de $anera ne ativa" Ta$bi-n se1alan (ue aco$odarse el cabello% indica una tendencia al deseo de alantear" Los et'lo os brit6nicos% en ca$bio% relacionan el arre lo del cabello con la indecisi'n" A#ir$an (ue !asarse los dedos !or el cabello% !or e&e$!lo% suele !roducirse en un $o$ento de e(uilibrio% cuando el individuo se encuentra #rente a la alternativa de to$ar una decisi'n" Un ni1ito del &ard7n de in#antes (ue estaba !or tirarle de las tren=as a una co$!a1era cuando la $aestra lo lla$'% se !as' los dedos !or el cabello y lue o de&' a la ni1a !ara ir ,acia la $aestra" )ascarse la cabe=a% !or otra !arte% !arece ser $6s un 7ndice de #rustraci'n (ue de indecisi'n" En nuestros d7as% la etolo 7a ,u$ana est6 re#rescando al unas !r6cticas su$a$ente e#icientes" Se e$!lean $-todos etol' icos !ara estudiar a los en#er$os $entales% $uc,os de los cuales est6n i$!osibilitados o si$!le$ente no desean ,ablar0 esto ,ace (ue su len ua&e noGverbal ad(uiera ran i$!ortancia" Un cient7#ico brit6nico% E+an Grant% observ' y re istr' una entrevista entre !aciente y $-dico% reali=' un an6lisis estad7stico de los datos obtenidos y descubri' (ue !od7a a ru!ar todas las !autas de co$!orta$iento observadas en cinco randes unidadesF a#ir$aci'n% ,uida% rela&a$iento% contacto y autocontacto :arre larse el cabello% etc";" Ta$bi-n not' la=os de uni'n entre las unidades" La E,uidaE% !or e&e$!lo% !uede estar relacionada con el EcontactoE $ediante la $irada" Una !ersona (ue !arece decidida a re,uir una relaci'n !uede% lue o de $irar directa$ente a la otra !ersona% co$en=ar a sonre7r o $ostrar otras se1ales re!resentativas de un co$!orta$iento de EcontactoE" A!licando el siste$a de an6lisis de Grant% 5,risto!,er *ranni an y .ate 5urrie traba&aron con una criatura autista% una ni1ita de cinco a1os" 5o$o $uc,as otras criaturas de su $is$a condici'n% ,ablaba rara$ente y era su$a$ente retra7da" Pocas veces se a!ro8i$aba a los investi adores !or su !ro!ia voluntad y en lo !osible elud7a ,asta sus $iradas" En t-r$inos etol' icos% era co$!leta$ente de#iciente en su Eco$!orta$iento de contacto y a#ir$aci'nE" *ranni an y 5urrie decidieron tratar de condicionar a la criatura $ediante ne8os de co$!orta$iento0 a!ro8i$aci'n y $iradas% !ara ver si lue o se reali=aban los co$!orta$ientos de contacto" 2ediante tro=os de c,ocolate y cari1osas !alabras co$o reco$!ensa% le ense1aron !ri$ero a a!ro8i$arse a ellos y lue o a $irarlos y sonre7r" La sonrisa es un ne8o entre el contacto y los co$!orta$ientos de a#ir$aci'n y una ve= (ue la criatura co$en=' a sonre7r% !as' lue o a #runcir el ce1o en se1al de eno&o% ec,ar la cabe=a ,acia adelante y E ol!earE Atodas -stas% se1ales de a#ir$aci'nA" Esto re!resent' un ran adelanto !ara la criatura% aun cuando todav7a no lo raron (ue ,ablara" Los estudios etol' icos sobre ni1os reali=ados en Gran *reta1a% re!resentan un co$ien=o #ascinante a !esar de (ue todav7a (ueda $uc,o traba&o !or reali=ar" Por e&e$!lo% lo rar saber (ue8tensi'n de len ua&e noGverbal deber6 !oseer un ni1o a deter$inada edad" Se ,a lo rado una res!uesta !arcial a un interro ante $6s interesante aunF Bc'$o ,acen los ni1os !ara a!render este c'di oC Las investi aciones de 4illia$ 5ond'n su ieren (ue los ni1os lo a!renden !or(ue sus !adres los rati#ican de $anera noGverbal cuando reali=an los $ovi$ientos adecuadosF $ediante una sonrisa o tal ve= ec,6ndose ,acia adelante y $ovi-ndose en ar$oniosa sincron7a" La !resencia de estas lecciones inconscientes acerca de ca!acidades (ue ta$bi-n lo son% es #6cil$ente identi#icable en cuanto los investi adores co$ien=an su labor"

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INDICADORES DEL CARCTER

Los $i$os sie$!re ,an sabido (ue los $ovi$ientos cor!orales de un ,o$bre son tan !ersonales co$o su #ir$a" Los novelistas ta$bi-n saben (ue% con #recuencia% re#le&an su car6cter" Las investi aciones acerca de la co$unicaci'n ,u$ana a $enudo ,an descuidado al individuo en s7" No obstante% es obvio (ue cual(uiera de nosotros !uede ,acer un an6lisis b6sico del car6cter de un individuo% bas6ndose en su $anera de $overse Ar7 ido% desenvuelto% vi orosoA y (ue la $anera en (ue lo ,a a re!resentar6 un ras o bastante estable de sus caracter7sticas !ersonales" To$e$os !or e&e$!lo la si$!le acci'n de ca$inarF levantar en #or$a alternada los !ies% llevarlos ,acia adelante y colocarlos sobre el !iso" Este solo ,ec,o nos !uede indicar $uc,as cosas" El ,o$bre (ue ,abitual$ente taconee con #uer=a al ca$inar nos dar6 la i$!resi'n de ser un individuo decidido" Si ca$ina li ero% !odr6 !arecer i$!aciente o a resivo% aun(ue si con el $is$o i$!ulso lo ,ace $6s lenta$ente% de $anera $6s !are&a% nos ,ar6 !ensar (ue se trata de una !ersona !aciente y !ersistente en el lo ro de sus ob&etivos" Otra lo ,ar6 con $uy !oco i$!ulso Aco$o si cru=ando un !ar(ue tratara de no arruinar la ra$illaA y nos dar6 una idea de #alta de se uridad" 5o$o el $ovi$iento de la !ierna co$ien=a a la altura de la cadera% e8isten otras variaciones" El ,ec,o de levantar las caderas e8a erada$ente nos ,ar6 !ensar en una !ersona satis#ec,a de s7 $is$a0 si al $isG $o tie$!o (ue ca$ina% !roduce un leve $ovi$iento de caderas% la $anera de andar ser6 c'$oda y cadenciosa" Si a -sto se le a re a un !oco $6s de rit$o% $6s -n#asis y una #i ura en #or$a de E uitarraE% se lo rar6 la #or$a de ca$inar (ue ,ace dar vuelta la cabe=a a los ,o$bres !or la calle% !ara $irar a una $u&er" Esto re!resenta la #or$a del $ovi$iento cor!oral% en contraste con sus $otivacionesF no el acto de ca$inar sino la $anera en (ue se ,ace0 no el acto de estrec,ar la $ano% sino la #or$a de ,acerlo" El siste$a (ue sur i' !ara Eel estudio de este te$a se deno$ina Ees#uer=oG#or$aE" El analista de Ees#uer=oG#or$aE estudiar6 el #luir del $ovi$iento Aen tensi'n o en rela&aci'n% intenso o leve% re!entino o directo% etc"A y en la E#i uraE% (ue es en realidad un conce!to de la dan=aF las #or$as (ue ado!ta el cuer!o en el es!acio" En verdad% el siste$a Ees#uer=oG#or$aE tuvo su ori en en la observaci'n de la dan=a" Toda su ,istoria coincide con la de un ,o$bre notableF )udol!, Laban" Ori inaria$ente% -ste era ar(uitecto y !intor0 se volc' ,acia la coreo ra#7a a !rinci!ios del a1o LMNN% en Euro!a" 3de' un siste$a !ara re istrar los di#erentes !asos de dan=a A!ara lo rar un re istro de los $ovi$ientos de los bailarinesA (ue se deno$in' Labanotation" Este siste$a se e$!lea tanto !ara ballet% co$o #ol/lore y dan=as $odernas% desde ,ace $6s de treinta a1os" 5uando sur i' el na=is$o% Laban ,uy' de Euro!a 5entral ,acia 3n laterra" All7% durante la uerra% le encar aron (ue investi ara la e#iciencia y la #ati a en la industria brit6nica" Su $anera de encarar el !roble$a #ue total$ente di#erente al estudio% e$!leado ,asta entonces% del Etie$!oG $ovi$ientoE% (ue concentraba el $68i$o es#uer=o en ,allar el $odo $6s corto y breve de lo rar un ob&etivo deter$inado% tratando al obrero en al unas o!ortunidades% co$o si #uera sola$ente una !arte $6s de la $a(uinaria" Laban trat' de ,allar secuencias de $ovi$iento (ue resultaran c'$odas% variadas% tratando de evitar cual(uier ti!o de es#uer=o innecesario" Por e&e$!loF si un obrero deb7a levantar un ob&eto !esado% la $anera $6s r6!ida de ,acerlo !odr7a ser levant6ndolo !er!endicular$ente" Laban !ro!uso un $ovi$iento en dos eta!asF !ri$ero un $ovi$iento ,acia arriba y a la derec,a y lue o otro ,acia la i=(uierda% de $anera tal (ue el i$!ulso y el rit$o del $ovi$iento aco$!a1aran al es#uer=o de levantarlo" A trav-s de estos estudios industriales Laban desarroll' un siste$a di#erente !ara anali=ar y describir los $ovi$ientosF Ees#uer=oG#or$aE" En cierta $anera% la Labanotation es al o si$ilar a la escritura $usical% $ientras (ue Ees#uer=oG#or$aE re!resentar7a las di#erentes intensidades de la $? G sicaF !ianissi$o% #orte% etc" Laban descubri' (ue $ediante este nuevo siste$a !od7a re istrar no sola$ente los !asos de dan=a% sino cual(uier interacci'n% aun la (ue se !roduce cuando la ente est6 sentada y conversando sobre cual(uier te$a" 26s aunF su siste$a describ7a tanto el $odo co$o el ,o$bre se relacionaba con el $undo e8terior :es!acio;% co$o la #or$a en (ue descar aba y $odi#icaba su ener 7a :es#uer=o;" Al de$ostrar la interrelaci'n de estos dos #actores% trataba de lle ar

RR

a la $is$a ra7= biol' ica de la co$unicaci'n del ,o$bre" Laban lo r' a$!lia$ente su !ro!'sito% siendo a un $is$o tie$!o ob&etivo y e8acto" As7 lo e8!lic' $6s tarde una de las disc7!ulas de Laban% 3r$ ard *artenie##F E!ode$os describir una T!ostura or ullosaT% un $odo de andar TseductorT o un T esto e8i enteT% en t-r$inos es!ec7#icos y ob&etivos de ras os de los $ovi$ientosE" EEs#uer=oG#or$aE ,a sido a!licado tanto !ara la instrucci'n de la dan=a co$o !ara la de los actores0 !ara tera!ia !or $edio de la dan=a y !ara la re,abilitaci'n #7sica0 !ara estudios acerca del desarrollo de los ni1os% en investi aciones !sicotera!-uticas y aun en la investi aci'n co$!arativa de las diversas culturas" En 3n laterra% 4arren La$b% (ue colabor' con Laban en la creaci'n del siste$a Ees#uer=oG#or$aE% lo ,a estado e$!leando en su tarea de consultor industrial desde ,ace $6s de veinte a1os" La$b eval?a a los as!irantes a !uestos directivos% anali=ando el estilo de sus $ovi$ientos" <a estudiado a $6s de cinco $il individuos y esto s'lo constituye una !rueba #e,aciente de la !racticidad del siste$a" Los resultados obtenidos ,an sido buenos% aun(ue todav7a no se ,a lo rado una $anera de validaci'n e8!eri$ental" <ay al o casi sobrenatural en el siste$a de Laban sobre el an6lisis de los $ovi$ientos% es!ecial$ente debido a (ue lue o de un entrena$iento de dos a1os% el analista lo ra EverE $uc,os detalles reveladores (ue el le o ni si(uiera i$a ina" Para tener una idea $6s concreta acerca de le (ue !uede lle ar a inter!retar un e8!erto en Ees#uer=o #or$aE% #ui al ,os!ital del Estado de *ron8% a entrevistar a 2art,a Davis% una !sicoanalista del e(ui!o de esta instituci'n% (ue est6 reali=ando estudios sobre el $ovi$iento $ientras ter$ina su doctorado" <ace a!ro8i$ada$ente nueve a1os% la se1orita Davis traba&aba co$o asistente de investi aci'n en el consultorio e8terno del <os!ital Psi(ui6trico EAlbert EinsteinE" All7 conoci' a 3r$ ard *artenie##% la $u&er (ue introdu&o el estudio de Ees#uer=oG#or$aE en nuestro !a7s" 3ntri ada al !rinci!io y lue o entre ada !or co$!leto a su estudio% ter$in' colaborando con la se1ora *artenie## en una serie de an6lisis del $ovi$iento (ue #ueron los !ri$eros (ue se e$!learon en tera!ia #a$iliar y de ru!o" La se1orita Davis $e ense1' una de las !el7culas to$adas durante una de esas sesiones" Al co$en=ar% entraban a una ,abitaci'n dos ,o$bresF el $-dico y su !aciente% !asaban #rente a la c6$ara y se sentaban en#rent6ndola" Lo (ue $e lla$' la atenci'n in$ediata$ente% era (ue ,ab7a al o su$a$ente e8tra1o en el !aciente" La !el7cula #ue !asada sin la banda de sonido de $anera (ue no cont6ba$os con ese recurso !ara ,allar una !ista en el di6lo o" No obstante% era evidente (ue el !aciente no se $ov7a de la $is$a $anera (ue una !ersona nor$al" La se1orita Davis $e #ue se1alanG do las di#erencias" Por una !arte% su $anera de ca$inarF !arec7a desli=ar los !ies de $anera $uy lenta% $on'tona y !are&a% trasladando s'lo $uy leve$ente el !eso del cuer!o de un !ie a otro" Ta$bi-n se sentaba de una $anera e8tra1aF en !er#ecta si$etr7a% con las !iernas descru=adas% los bra=os col ando a los costados y con el torso in$'vil" La se1orita Davis $e e8!lic' (ue este rado de si$etr7a e in$o G vilidad son t7!icos de al unos es(ui=o#r-nicos" Ella ,a descubierto (ue al unos trastornos $otores !arecen ser indicios e#ectivos de la ravedad de la en#er$edad del !aciente y otros son correlativos con otros dia n'sticos es!ec7#icos" A $edida (ue !asaba la !el7cula% el !aciente se $ov7a $uy !oco !ero% cada ve= (ue lo ,ac7a% !roduc7a un e#ecto e8tra1o" Al unas veces volv7a lenta$ente la cabe=a de la i=(uierda ,acia la derec,a% co$o en un sue1o y al ter$inar el $ovi$iento co$en=aba a rascarse la cara% ara16ndose re!etidas veces con las u1as" Lue o co$en=aba un $ovi$iento (ue de&aba inconcluso o e$!e=aba otro !ara de&arlo in$ediata$ente e iniciaba otro total$ente di#erente" Todo lo (ue ,ac7a era contradictorio0 sus rit$os y #recuencias !arec7an #ra $entados y era co$o si su e8tra1a lentitud constituyera una barrera entre -l y los de$6s" 2e ,i=o recordar al o (ue *ird+,istell $e ,ab7a dic,oF las $adres de ni1os !sic'ticos !arecen notar (ue ellos tienen un serio !roble$a desde (ue tienen !ocos $eses de edad% !or la $anera e8tra1a de $overse" 5o$o contraste% observa$os lue o al !si(uiatra (ue a!arec7a en la !el7cula" Estaba sentado ec,ado leve$ente ,acia adelante% en#rentando al !aciente y cuando esticulaba% cosa (ue no suced7a $uy a $enudo% sus $ovi$ientos eran claros% r6!idos% breves y es!aciados" En un $o$ento dado% el !aciente se cay' ,acia un ladoF el doctor se estir' ,acia -l% lo to$' del bra=o y volvi' a endere=arlo" Este esto #ue reali=ado con esto decidido y directo" No !areci' nada re!entino ni brusco y #ue !er#ecta$ente a!rovec,ado0 cuando to$' al !aciente del bra=o% no tir' de -l ,acia aba&o ni lo e$!u&' ,acia arriba sino% (ue% con suavidad !ero #ir$e=a% lo volvi' a su !osici'n anterior" )esu$iendo% la se1orita Davis $e di&o (ue% a su &uicio A$6s (ue un verdadero an6lisis la i$!resi'n de una !ersona

RM

acostu$brada a observarA% el $-dico era una !ersona #ir$e% suave y sensible% al o inte lectual y ale&ado de la realidad" Si la se1orita Davis ,ubiera deseado reali=ar un an6lisis $6s !ro#undo% lo ,ubiera e#ectuado !or al uno de estos dos $-todosF !odr7a ,aber re istrado en detalle las secuencias de $ovi$iento% caracter7sticas de cada individuo0 co$o alternativa% !royectar7a la !el7cula re!etidas veces% buscando en cada o!ortunidad lo (ue se lla$an E!ar6$etros de es#uer=oG#or$aE" Estos !ar6$etros son nu$erosos y co$!le&os% !ero% resu$iendo% !odr7an ,aber lla$ado su atenci'n los si uientes as!ectosF )elaci'n entre el esto y la !osturaF es una #or$a de evaluar el rado de co$!ro$iso (ue tiene un individuo con res!ecto a una situaci'n dada" Pueden distin uirse dos ti!os de $ovi$ientosF el e8!resivo% en el (ue el individuo utili=a s'lo una !arte de su cuer!o y el !ostural% (ue eneral$ente ata1e a toda su !ersona e i$!lica ta$bi-n variaciones en la ubicaci'n del !eso total del cuer!o" El $ovi$iento !ostural es en realidad $6s i$!ortante y !uede e$!learse !ara denotar la $edida del co$!ro$iso" Un ,o$bre (ue sacude en-r ica$ente los bra=os no !arecer6 convincente si sus $oG vi$ientos no se e8tienden al resto del cuer!o" Un ca$bio !ostural% se1al' la se1orita Davis% no i$!lica sola$ente una variaci'n en la !osici'n del torso% ya (ue a no ser (ue !arti ci!en ta$bi-n otras !artes del cuer!o% -ste se deno$inar6 un esto del torso" Aun el ca$inar !uede ser e8!resivo y en consecuencia% una se1al del retrai$iento% co$o lo era e#ectiva$ente en el en#er$o de la !el7cula $encionada" Lo (ue i$!orta% es la !ro!orci'n (ue e8iste entre los $ovi$ientos !osturales y los e8!resivos $6s (ue el $ero n?$ero de $ovi$ientos !osturales (ue se reali=an" Un ,o$bre !uede estar sentado $uy (uieto% escuc,ando% !ero si al $overse lo ,ace con todo su cuer!o% !arecer6 estar !restando $6s atenci'n% (ue a(uel (ue est6 continua$ente en $ovi$iento% &u ueteando tal ve= constante$ente con una !arte de su cuer!o" Las actitudes cor!orales re#le&an actitudes !ersistentes y orientaciones del individuo" Una !ersona !uede estar in$'vil o sentada ,acia adelante de $anera activa% o ,undida en s7 $is$a% y as7 sucesiva$ente" Estas !osiciones o !osturas y sus variaciones o la #alta de ellas% re!resentan la #or$a en (ue uno se relaciona y orienta ,acia los de$6s" El #lu&o de es#uer=o re!resenta la escala de $ovi$iento (ue va desde las situaciones tensas a las rela&adas% de las controladas a las descontroladas o en t-r$inos t-cnicos de Ere!ri$ido a libreE" 5uando una !ersona trata de en,ebrar una a u&a o llevar una ta=a de ca#- caliente% sus $ovi$ientos ser6n re!ri$idos0 cuando $ueve los bra=os en #or$a de re$olino% ser6n libres" Al unas !ersonas var7an $uc,o el #lu&o de su es#uer=o% los ni1os sobre todo" En los adultos% este #luir variable del es#uer=o est6 relacionado con la es!ontaneidad y #le8ibilidad" En el otro e8tre$o del es!ectro% los en#er$os $entales y los ancianos se $ueven de $anera $on'tona% co$o el !aciente de la !el7cula" Los $ovi$ientos !ueden ser li eros o en-r icos0 directos o indirectos0 re!entinos o !rolon ados o no evidenciar nin una de estas variaciones" En eneral% se relaciona el es#uer=o con el ,u$or o el senti$iento0 un #uerte $ovi$iento ,acia aba&o suele ser 7ndice de una aseveraci'n% $ientras (ue un to(ue li ero y leve re!resentar6 sensibilidad y suavidad" Pode$os !ensar en el lento $ovi$iento de un corte&o #?nebre0 el rit$o #uerte y a resivo de una dan=a uerrera o el $ovi$iento r7t$ico% indirecto y libre% (ue trans$ite sensualidad a trav-s de otra dan=a" El #luir en el es!acio y la #i ura se re#ieren al $odo en (ue el 5uer!o utili=a el es!acio" El secreto !ara advertir esta acci'n !arece estar en i$a inar los $ovi$ientos co$o si #ueran un ballet% de tal $anera (ue uno !ueda sentir (ue su cuer!o ado!ta una #or$a en el es!acio" Podr6 !ercibirse el cuer!o e8tendi-ndose en tres di$ensionesF estrec,6ndose o ensanc,6ndose0 elev6ndose o ,undi-ndose0 adelant6ndose o retrocediendo" Al unas veces% las !ersonas concentran sus $ovi$ientos en un deter$inado !lano" El (ue lo ,a a sola$ente en el ,ori=ontal dar6 la i$!resi'n de estar Edes!arra$adoE0 sus codos e$er en y !arecen ocu!ar en el sill'n $6s es!acio del (ue corres!onde" El (ue se $ueva e8clusiva$ente en el !lano vertical !arecer6 estar dentro de un $arco0 ca$inar6 con !asos cortos% tratar6 de !arecer $6s alto al dar la $ano y al sentarse se de&ar6 caer con a$bas $anos sobre los bra=os del sill'n% en#rentando a su interlocutor" El individuo (ue ado!ta una !osici'n dia onal se $over6 con las rodillas y los tobillos $uy &untos y se sentar6 $ovi-ndose ,acia atr6s en su asiento o corri-ndolo ,acia adelante ,asta colocarlo deba&o de s7" 2ientras conversa% dar6 la i$!resi'n de inclinarse ,acia su interlocutor" Las inter!retaciones de estos estilos de $ovi$iento son su eridas en la descri!ci'n% aun(ue no $uc,as !ersonas coinciden !er#ecta$ente con una u otra cate or7a" Las di$ensiones de estas #or$as !rinci!ales est6n relacionadas tanto al te$!era$ento co$o a las reacciones individuales de cada uno% ante deter$inada situaci'n" Por lo eneral% el estilo de un ,o$bre re#le&a la #or$a en (ue reacciona ante sus !ro!ios senti$ientos y c'$o se ada!ta a la realidad

MN

e8terior" La variedad y co$!le&idad de sus es#uer=os co$o el uso (ue ,ace del es!acio% son de es!ecial i$!ortancia% !ues all7 residen las claves es!ec7#icas de su ca!acidad !ara en#rentar a otras !ersonas y deter$ina la #le8ibilidad o ri ide= de su trato" La i$!ortancia de esta #le8ibilidad ,a sido de$ostrada% de $anera es!ectacular% durante la #il$aci'n de una sesi'n de tera!ia de ru!o anali=ada !or la se1orita Davis y la se1ora *artenie##" Se advert7a un claro contraste entre los estilos de $ovi$iento de dos de los $ie$bros del ru!o" Uno de ellos% 5arol% no ,ablaba $uc,o% !ero sus $ovi$ientos eran su$a$ente co$!le&os y variados en intensidad" Otra $u&er% Diana% ,ablaba en vo= alta y #recuente$ente0 si uno no se ,ubiera #i&ado en su #or$a de $overse% ,ubiera !arecido el $ie$bro $6s activo e inte rado del ru!o" Sus estos% sin e$bar o% eran la8os y re!etidos y e#ectuaba $uy !ocos ca$bios de !osici'n" A !esar de !arecer $uy conversadora% era retra7da y ale&ada de sus !ro!ios senti$ientos" Una con#rontaci'n entre ella y 5arol% (ue tuvo lu ar al t-r$ino de la sesi'n% de$ostr' (ue% incluso en un nivel verbal% Diana resultaba inalcan=able% $ientras (ue 5arol estaba $uy !resente% inte rada y !ronta a res!onder" Todo esto !arece e8tre$ada$ente si$!le% !ero en realidad% es $uy di#7cil lle ar a ver en t-r$inos de Ees#uer=oG#or$aE% a no ser (ue los $ovi$ientos de la !ersona anali=ada sean destacados y e8!licados en detalle !or un e8!erto" Para dar una idea a los lectores sobre la #or$a de !enetrar en estos an6lisis% le !ed7 a la se1orita Davis (ue anali=ara los $ovi$ientos de dos !ersona&es de la televisi'n" Dedic' varias ,oras a la observaci'n de David Frost y Dic/ 5avett% !or ser dos !ro ra$as (ue se ven en todo el territorio de los Estados Unidos" 2irando la !antalla% sin sonido% la se1orita Davis to$' notas% no tan siste$6tica$ente co$o corres!onde a una investi aci'n% sino !rocurando #i&ar los ras os $6s salientes de a$bas !ersonas" ESstas son i$!resiones A$e di&oA basadas en descri!ciones t-cnicas% !ero no !retenden ser un verdadero an6lisis detallado"E Esto es lo (ue vio y re istr'F David Frost% !or lo eneral% se sienta desalineado en el borde o el costado de su asiento% en#rentando a su invitado% la cabe=a ,acia adelante% con las ce&as &untas o una sonrisa a#able0 sus o&os $antienen un contacto #ir$e y claro $ientras escuc,a" Sus $ovi$ientos var7an considerable$ente% se ?n la !arte del cuer!o de (ue se trate% la $ayor o $enor di$ensi'n del esto% su direcci'n y los !lanos es!aciales (ue e$!lea" Las transiciones de una direcci'n a otra suelen ser abru!tas y an ulares0 a veces se notan !e(ue1as #luctuaciones direccionales err6ticas dentro de una secuencia !rolon ada% lo (ue da una sensaci'n de tor!e=a o intran(uilidad" El $ovi$iento de Frost es rara$ente sinuoso% lento% leve o sostenido" Los acentos !rinci!ales est6n dados !or la intensidad% velocidad y #uer=a y !or una $anera directa de encarar las cosas% ya sea $ediante !e(ue1os $ovi$ientos an ulares de cabe=a al anunciar una interru!ci'n en el !ro ra$a% o en sus variadas esticulaciones% acentuadas con r6!idos ca$bios y en-r icos ade$anes" En los $ovi$ientos de Frost% el es#uer=o #luye Avariando constante$ente entre libre o #or=adoA0 en ran !arte de!ende de la !ersona con (uien se encuentra en ese $o$ento" Al unas veces% se li$ita a $ovi$ientos $7ni$os y re!etidos del antebra=o% $ientras ,abla0 otras% esticula libre$ente con a$!lios $ovi$ientos de todo el bra=o" Al recordar su estilo de $ovi$iento% sur en varios ad&etivos !ara cali#icarloF es!ont6neo% variado% #or=ado% al unas veces tor!e o err6tico% r6!ido al res!onder% sencillo% in#or$al y e$ocional$ente interesado" El as!ecto de Frost !uede variar notable$ente de una audici'n a otra0 en tres sesiones sucesivas% con invitados distintos% el ca$bio en su $ovi$iento #ue real$ente notable" Esto re#ir$a $i i$!resi'n de (ue% obvia$ente% do$ina el !ro ra$a y atento sie$!re al -8ito de esas entrevistas% est6 ta$bi-n enuina y e$ocional$ente interesado en el di6lo o" El estilo de $ovi$iento de Dic/ 5avett es total$ente distinto" Se sienta derec,o% abierto y li era$ente ,acia atr6s% a!arece orientado ,acia su invitado% la audiencia y la c6$ara% todo a un $is$o tie$!o" Su estilo es $uy claro% !reciso y li$!io% es decir% se nota $ayor -n#asis en los as!ectos es!aciales (ue en la intensidad del es#uer=o reali=ado" El es#uer=o !arece #luir de $anera !are&a y controlada con direcciones sie$!re de#inidas" Por e&e$!loF de una !osici'n $uy er uida (ue $antiene !or lar o rato% !asa a esticular ,acia los costados con un $ovi$iento r6!ido y natural% de tal $anera (ue $ientras se $antiene !are&o y !reciso en un ran !lano es!acial% su torso !uede $overse co$o una unidad% sin torcerse o doblarse a la altura de la cintura"

ML

5avett !osee ra!ide=% es directo y tiene #uer=a y claridad0 !ero esta din6$ica se nota rara ve= y tiene $enos variaciones (ue Frost en lo (ue res!ecta a las !artes de su cuer!o (ue ,ace intervenir en la secuencia direccional" 5avett no var7a tanto de un interlocutor a otro co$o lo ,ace Frost% !ero al i ual (ue -ste% es r6!ido !ara contestar y $uy sensible #rente a su invitado" La i$!resi'n (ue se obtiene !or su $ovi$iento es (ue se trata de una !ersona #or$al% al o t7$ida !ero (ue% sin e$bar o% $ane&a su audici'n" Sensible en el control de sus !ro!ios senti$ientos% !one toda su atenci'n y ca!a cidad !ara tratar de co$!render intelectual$ente a su entrevistado" Al leer est- an6lisis% $e di cuenta de (ue al una ve= ,ab7a notado cierta tor!e=a en Frost y su inter-s total ,acia sus interlocutores% co$o asi$is$o la sensibilidad de 5avett y su autocontrol% aun(ue no !odr7a ,aber co$en=ado si(uiera a e8!licar de d'nde ,ab7an sur ido $is i$!resiones" El siste$a Ees#uer=oG#or$aE es tan nuevo en nuestro !a7s (ue sola$ente e8iste un ru!o de !ersonas es!ecial$ente adiestradas !ara inter!retarlo y todas se conocen entre s7" La $6s !ro$inente es 3r$ ard *artenie##% (ue ori inaria$ente estudi' dan=a con )udol!, Laban en Ale$ania% cuando ten7a s'lo veinte a1os" Lle ' a los Estados Unidos en LM@O% !ero en la d-cada del cincuenta reali=' varios via&es a Euro!a !ara e#ectuar consultas con Laban y 4arren La$b% cuando co$en=' a to$ar #or$a este siste$a" La se1ora *artenie## es una de esas !ersonas sobre las cuales suelen te&erse leyendas" Es !e(ue1a% con un cuer!o #le8ible de bailarina (ue !odr7a dar envidia a una &oven de diecinueve a1os y !osee una es!ecie de don sobrenatural !ara inter!retar los $ovi$ientos del cuer!o" 5aus' sensaci'n entre los !si(uiatras del 5ole io de 2edicina Albert Einstein% cuando un ru!o de ellos observaba una sesi'n de tera!ia #a$iliar a trav-s de una !antalla de visi'n unidireccional" En esa o!ortunidad se desco$!uso el siste$a de sonido% !or lo (ue los !si(uiatras se #ueron retirando% uno a uno% a discutir la sesi'n en otro local" La se1ora *artenie## se (ued' observando" 5uando #inal$ente se volvi' a reunir el ru!o% uno de los !si(uiatras le !re unt' (u- ,ab7a visto" )eali=' una narraci'n tan !er#ecta de todo lo sucedido (ue de&' a los $ie$bros del ru!o aso$brados e i$!resionados" El e!isodio (ue $6s recuerdo% sin e$bar o Anarra la se1orita DavisA #ue al o (ue sucedi' durante $i entrena$iento con ella" Est6ba$os detr6s del visor cuando se desco$!uso el e(ui!o sonoro" Observ6ba$os una sesi'n de tera!ia de ru!o cuando irru$!i' una &oven $uy co$!uesta y vivarac,a (ue co$en=' a conversar in$ediata$ente" Do la observ- durante unos (uince $inutos y co$enc- a sentir$e total$ente #rustrada" Not- al o raro en el $ovi$iento de la &oven !ero no lo raba desci#rar e8acta$ente su si ni#icado" Era co$o si no e8istieran los t-r$inos adecuados !ara ,acerlo" 2ientras tanto% 3r$ ard escrib7a incansable$ente y lue o de un rato di&o% co$o !ara s7F E2uy interesante" Nunca vi al o se$e&ante antes" Esta $u&er est6 su$a$ente de!ri$ida"E Do di&eF EBDe!ri$idaC Parece una !ila"""E EO,% no0 tiene intenciones suicidas"""E Pocos $inutos des!u-s retorn' el sonido y lo ra$os escuc,ar lo (ue suced7a" E#ectiva$ente% la &oven estaba ,ablando de envenenarse" )eal$ente #ue una e8!eriencia es!elu=nante" Lue o la se1ora *artenie## $e e8!lic' (u- era lo (ue resultaba tan !eculiar en el $ovi$iento de la &oven" 3niciaba un $ovi$iento con la velocidad del rayo Alo (ue de !or s7 es !oco co$?nA y lue o se trans#or$aba en al o constre1ido y directo" En cierto sentido% era co$o si el i$!ulso del $ovi$iento #uera estran ulado0 co$o si ella $is$a $atara su !ro!io i$!ulso" Este es(ue$a es $uy !oco #recuente" La se1orita Davis no ,a vuelto a verlo desde a(uella ve=" )ecuerda ta$bi-n (ue las en#er$eras de la sala sol7an (ue&arse de (ue la cercan7a de esta !aciente% e8tra1a$ente viva= y $ovedi=a% las ,ac7a sentir inc'$odas0 !ero nunca !udieron de#inir (u- era lo (ue les $olestaba de ella" La se1ora *artenie## !reside a,ora el Pro ra$a del Siste$a Ees#uer=oG#or$aE en el E5entro de Notaciones de la Dan=aE en Nueva Dor/% or ani=aci'n #undada ,ace a!ro8i$ada$ente treinta a1os con el !ro!'sito de ense1ar y di#undir la Labanotation y de $antener un re istro sobre los distintos !asos de dan=a" Los estudiantes (ue a,ora concurren a a!render Ees#uer=oG#or$aE incluyen bailarines% es!ecialistas en tera!ia a trav-s de la dan=a% antro!'lo os% !sic'lo os y !si(uiatras" Pero el siste$a Ees#uer=oG#or$aE sur i' de la dan=a y es a trav-s de ella (ue est6 reali=ando al unas de las contribu G ciones $6s interesantes a la antro!olo 7a y la !sicolo 7a" En estos ?lti$os a1os% la se1ora *artenie##

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est6 dedicada al estudio de la coreo$etr7a% un an6lisis antro!ol' ico de los distintos estilos de dan=a #ol/l'rica a trav-s del $undo" Esto es !arte de un e8!eri$ento (ue lleva a cabo un e8!erto en #ol/lore lla$ado Alan Lo$a8" La se1ora *artenie## y un cole a de Ees#uer=oG#or$aE% Forrestine Paulay% ,ab7an !ro ra$ado la utili=aci'n de la Labanotation !ara anali=ar las dan=as #ol/l'ricas #il$adas de distintas culturas" No obstante% el siste$a Ees#uer=oG#or$aE #ue seleccionado !ara re istrar las variaciones individuales en el estilo de $ovi$iento0 a$bos investi adores coincidieron en a#ir$ar (ue cuanto $ayor es la di#erencia entre dos culturas% $ayor ser6 la oscuridad !or la $asa de detalles (ue las envuelve" 5on la colaboraci'n de Lo$a8% e8!eri$entaron y dise1aron un nuevo siste$a de re istro (ue deno$inaron Ecoreo$etr7aE% basado entera$ente en el siste$a Ees#uer=oG#or$aE% !ero (ue !uede e$!learse ta$bi-n sobre una base cultural !ara codi#icar la dan=a y el estilo de $ovi$iento" La ente sie$!re ,a !ercibido las di#erencias de $ovi$ientos entre las distintas culturas" Para cual(uiera (ue ,aya visto !el7culas sobre el te$a% resultar6 #6cil advertir la di#erencia e8istente entre los $ovi$ientos eo$-tricos% en-r icos y violentos de los bailes de los es(ui$ales y los $ovi$ientos ondulantes de los ,abitantes de las islas de Sa$oa% (ue ,acen vibrar sus cuer!os desde la cintura y e#ect?an estos curvos y sinuosos con las $anos% bra=os y ,o$bros" Pero $ediante la coreo$etr7a% es !osible ree$!la=ar una i$!resi'n eneral !or una descri!ci'n ob&etiva de los ras os de $ovi$iento (ue $erecen ser observados" Lo (ue descubrieron los es!ecialistas en coreo$etr7a% es (ue e8iste una 7nti$a relaci'n entre el estilo de la dan=a y los $ovi$ientos $6s co$unes de la vida diaria" Los $ovi$ientos (ue !arec7an re!resentados en la dan=a son los (ue resultan tan #a$iliares% tan ace!tados o tan i$!ortantes !ara la co$unidad% (ue !ara todas las !ersonas es un !lacer conte$!larlos e i$itarlos" Entre los es(ui$ales% !or e&e$!lo% los $6s randes ca=adores bailar6n% uno tras otro% ante la tribu reunida" Parados% con sus !ies se!arados% con un ta$bor en la $ano i=(uierda% los !alillos en la derec,a% ba&ar6n esa $ano dia onal$ente con res!ecto al cuer!o ,asta ol!ear en el ta$bor" Los es(ui$ales ado!tan esta $is$a !ostura r?stica en la ca=a de #ocas o en la ca=a del sal$'n0 arro&an su lan=a o ar!'n con el $is$o esto violento (ue cru=a su cuer!o en una acci'n si$ilar a la dan=a" Des!u-s de anali=ar nu$erosas !el7culas% el e(ui!o investi ador descubri' (ue% en realidad% !odr7a dividirse el $undo en dos sectoresF uno inte rado !or todas las culturas (ue $ueven el torso co$o una unidad co$!acta y el otro (ue las ,acen co$o si #ueran distintas unidades" 5o$!are$os las dan=as desa#iantes y en#6ticas de los indios nortea$ericanos con la dan=a del vientre o de la ,ulaG,ula ,a+aiana" La unidad del torso !redo$ina entre los indios a$ericanos y los ,abitantes de Eurasia0 la actitud articulada est6 centrada en el U#rica% con e8tensiones a trav-s de la 3ndia y la Polinesia" En el libro titulado Fol/ Son % Siyle and 5ulture de Lo$a8% el e(ui!o de -ste describe el estilo ondulante y sinuoso de la dan=a a#ricana y los estos (ue i$itan% recuerdan y en#ati=an el acto se8ual% es!ecial$ente en la !arte (ue corres!onde a las $u&eres" Por esta ra='n% !arece correr a trav-s de toda la vida del U#rica una abierta actitud er'tica% constante y a radable% (ue calienta co$o el $is$o sol" El libro se1ala (ue en el U#rica la vida sie$!re ,a de!endido de una alta tasa de natalidad% de #a$ilias randes% randes ru!os de labradores% incluidas las $u&eres% y de la !oli a$ia" Para los indios de A$-rica% una tasa de natalidad elevada ,ubiera re!resentado si$!le$ente $6s bocas (ue ali$entar% de $anera (ue la actitud #e$enina !-lvica y la re!resentaci'n de la #ertilidad% no #or$aban !arte del re!ertorio de $ovi$ientos" El siste$a Ees#uer=oG#or$aE ,a tenido ciertos as!ectos interesantes en el estudio del desarrollo de los ni1os" Antes (ue la se1ora *artenie## se dedicara a la coreo$etr7a% traba&' con la doctora Judit, .estenber % !ed7atra es!eciali=ada en !si(uiatr7a% en el an6lisis del $ovi$iento de beb-s reci-n nacidos" Observando a veinte criaturas durante sus !ri$eros cinco d7as de vida% descubrieron (ue cada una de ellas ten7a su !ro!io estilo de $ovi$iento% (ue se re#le&aba en es(ue$as de es#uer=o y el #luir del $ovi$iento" Esto es lo (ue el le o observa al notar (ue al unos beb-s son $uy acti vos% $ientras otros !arecen indi#erentes o tran(uilos" La doctora .estenber #ue entrenada con 4arren La$b y 2ari'n Nort, en 3n laterra y !or la se1ora *artenie## durante los a1os de $utuo interca$bio" Su inter-s es!ecial reside en los ni1os0 ,a

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e#ectuado estudios sobre el desarrollo% desde el naci$iento ,asta los once a1os y !osee !ruebas de (ue los es(ue$as de es#uer=oG$ovi$iento son en-ticos% est6n relacionados con el te$!era$ento y se $antienen relativa$ente invariables a trav-s de los a1os" <a dise1ado una #or$a de re istrar los continuos ca$bios en el #luir del es#uer=o en una curva y cree ta$bi-n (ue a $edida (ue el ni1o se desarrolla% !redo$ina en su $ovi$iento un rit$o es!ecial (ue de!ende en cierta #or$a de las distintas #ases !sicose8uales del desarrollo descri!tas !or Freud Aoral% anal% #6lica y enitalA rit$os (ue !ueden e8traerse de las curvas del #luir del es#uer=o" En t-r$inos de la teor7a del !sicoan6lisis sin e$bar o% Ees#uer=oG#or$aE est6 $enos relacionado con el traba&o de Freud (ue con el de 4il,el$ )eic, y $6s reciente$ente el de Ale8ander Lo+en% !ues estos dos investi adores ,an reconocido (ue los !roble$as !sicol' icos suelen re#le&arse a $enudo en las caracter7sticas #7sicas" )eic,% re#iri-ndose a e8!resiones #aciales% 6reas de tensi'n del cuer!o y !atrones de intran(uilidad% vio en todas ellas una $anera de re#le&ar e$ociones% #or$ando !arte de la Ear$adura del car6cterE0 la tensi'n constante en el cuello !uede !rovenir del $iedo a ser atacado !or la es!alda0 la tensi'n en la boca% la ar anta y el cuello !odr6 derivar de una ne ativa a llorar0 una !elvis sostenida en #or$a r7 ida !uede ,aber co$en=ado en un deseo de re#renar sensaciones se8uales" )eic, !ri$ero y Lo+en des!u-s% concentraron su inter-s en di#erentes 6reas de tensi'n del cuer!o y las #or$as de tratarlas% as7 co$o los !roble$as !sicol' icos (ue las aco$!a1an" A !esar de (ue el siste$a Ees#uer=oG#or$aE no ,ace in#erencias !sicol' icas de lo (ue anali=a% describe en ca$bio el $ovi$iento y la ri ide=" El siste$a Ees#uer=oG#or$aE est6 siendo reconocido !or los es!ecialistas en cinesis% con (uienes 2art,a Davis ,a reali=ado traba&os% co$!arando $-todos e inter!retaciones" Debido a (ue el centro #ocal de cada disci!lina es tan distinto Auno acerca del #luir del $ovi$iento individual y el otro sobre el vocabulario noGverbalA ,a resultado un contraste $uy interesante" 5uando la se1orita Davis y un es!ecialista en cinesis observan una !el7cula al $is$o tie$!o% ella ver6 las cosas de $anera $6s constante0 re istra un estilo% una $anera recurrente de actuar y reaccionar% $ientras (ue el otro observar6 la re!etici'n de estos (ue sirven co$o se1ales de interacci'n" En una ocasi'n% la se1orita Davis se reuni' con Albert Sc,e#len y otros es!ecialistas% !ara observar una !el7cula sobre una sesi'n de tera!ia #a$iliar" En varias o!ortunidades% Sc,e#len se1al' actitudes de alanteo Alas !al$as ,acia a#uera A!or !arte de una de las $u&eres de la !el7cula" Pero !ara la se1orita Davis no ,ab7a nada seductor en los $ovi$ientos de la $is$a% se la ve7a tensa% constre1ida% casi torturada" El tera!euta (ue ,ab7a sido #il$ado con la #a$ilia estaba all7 !or casualidad y con#ir$' (ue la $u&er $6s bien !arec7a tensa (ue seductora" )esultaba claro (ue de la $is$a $anera (ue un ,o$bre !uede $odi#icar el si ni#icado de las !alabras Ete (uieroE% !or -l tono de vo= en (ue la $odula% en la $u&er de la !el7cula el i$!acto de la conducta de alanteo a!arente estaba $odi#icado !or la $anera en (ue lo ,ac7a" Le !re unt- a la se1orita Davis si cre7a (ue es !osible #in ir la cualidad de $ovi$ientos0 4arren La$b% !or e&e$!lo% ,a notado (ue un $ovi$iento !arece #or=ado y !oco es!ont6neo si s'lo es esticulatorio y no !ostural" 5uando una !ersona (ue ,abla en !?blico $ueve sus $anos de $a nera cuidadosa y convencional% $ediante estos ensayados de ante$ano% !arece !oco natural y !robable$ente no des!ertar6 inter-s" Por lo tanto% yo $e ,ab7a !re untado si ,abr7a una $anera de a!render a controlar la cualidad de $ovi$ientos" Pero a!arente$ente% es tan co$!le&o% (ue la se1orita Davis considera (ue ser7a $uy di#7cil or(uestar una #alsa i$a en" ESer7a co$o el !roble$a del cie$!i-s Adi&oA si en al una o!ortunidad e$!e=ara a !ensar cu6l !ata debe $over !ri$ero% ter$inar7a total$ente !arali=ado"E

MI

EL ORDEN PBLICO
5uando un ,o$bre ca$ina !or las calles de una ciudad a la lu= del d7a% !resu$e (ue nadie lo atacar6 o le i$!edir6 el !aso" Durante una conversaci'n nor$al% no !ensar6 ta$!oco (ue su interlocutor lo insultar6% lo en a1ar6% intentar6 tratarlo de $anera autoritaria o si$!le$ente le ,ar6 una escena" A trav-s de la conducta noGverbal% los individuos advierten% unos a otros% (ue !ueden con#iarse $utua$ente de la $is$a $anera (ue entre los $onos y otros !ri$ates% un ani$al le da a entender a otro (ue no tiene $alas intenciones" No obstante sie$!re est6 !resente la !osibilidad de una a$ena=a% !uesto (ue de!ende$os en ran !arte del co$!orta$iento correcto de los de$6s" Leyendo a Ervin Go##$an se lle a a co$!render cuan vulnerable es el ser ,u$ano" Go##$an% !ro#esor de sociolo 7a en la Universidad de Pensilvania constituye con #recuencia el !unto de !artida de la investi aci'n acerca de la co$unicaci'n" En cierta #or$a -l nos !ro!orciona el $arco y otros co$!letan el !atr'n de co$!orta$iento" Aun(ue Go##$an es un a udo observador de los !e(ue1os detalles% va $6s all6 y se ocu!a de las acciones conscientes o inconscientes sobre las (ue todos nosotros basa$os nuestro diario vivir" Go##$an no !osee un laboratorio" Lo ree$!la=a !or un siste$a de #ic,as" 5uando escribe% re?ne datos (ue ,a le7do% !artes de novelas% recortes de diarios% !6rra#os de libros sobre eti(ueta y los conoci$ientos (ue ad(uiri' durante el a1o (ue !as' estudiando la estructura social de una instituci'n $ental" A todo esto a re a sus !ro!ias observaciones siste$6ticas reali=adas en distintas situaciones sociales% desde coc/tails ,asta reuniones !?blicas" Los resultados de sus observaciones est6n resu$idos en sus libros sobre Einteracci'n cara a caraE% redactados en !rosa clara y concisa" En los ?lti$os a1os el !ro#esor Go##$an ,a volcado su atenci'n ,acia el orden !?blico% ca$!o de estudio de inne able i$!ortancia en una era en (ue es alterado con tanta #recuencia" Anterior$ente% los estudiosos de la sociolo 7a lo consideraban desde una !ers!ectiva total$ente distinta y ,aciendo ,inca!i- en la alteraci'n del $is$o" E8iste ran cantidad de literatura sobre revueltas y otras #or$as de alteraci'n colectiva del orden" El en#o(ue de Go##$an consiste en observar el co$!orta$iento nor$al% !ara lue o anali=ar las re las a a!licar" Go##$an se1ala (ue las re las (ue ri en la conducta de los ,o$bres entre s7% !arecen desarrollar universal$ente sus !ro!ias nor$as" E8isten nor$as !ara co$!ortarse en una calle $uy concurrida0 sobre d'nde ubicarse en un ascensor a $edio llenar0 acerca del $o$ento a!ro!iado !ara diri irse a un desconocido" Por lo eneral% no es $uc,o lo (ue !uede anarse burlando las re las !reestablecidas y !or lo tanto la ente con#7a ,asta tal !unto en los de$6s% (ue dic,as re las !asan a convertirse en !resunciones se$iconscientes" )esultar6 $6s #6cil co$!render !or (u- $uc,a ente se siente $uy $olesta si se tras reden ciertas nor$as !?blicas de conducta% si !ri$ero observa$os de cu6les se trata" Si to$a$os% !or e&e$!lo% la #or$a de vestirse% vere$os (ue es un asunto de elecci'n !ersonal" >estirnos co$o se su!one (ue debe$os ,acerlo% es una $anera de e8!resar nuestro res!eto !or una situaci'n social e8istente y las !ersonas (ue la inte ran" La $anera de vestir !uede alienar o !er suadir" En la costa oeste de los Estados Unidos% $edia docena de estudiantes de !sicolo 7a #ueron a co$eter !e(ue1os robos en las tiendas !ara ,acer un estudio sobre la i$!ortancia de la indu$entaria" 2ientras estaban correcta$ente vestidos Acon tra&e% ca$isa y corbataA los otros !arro(uianos no se #i&aban en ellos o trataban de $irar ,acia otro lado" Por el contrario% cuando iban vestidos co$o ,i!!ies% los $iraban en #or$a sos!ec,osa en todas !artes" Los ,o$bres sie$!re ,an a!rovec,ado su vesti$enta y a!ariencia !ara e8!resar el si ni#icado de su situaci'n !ersonal" En el si lo !asado% la vesti$enta de un ,o$bre revelaba su status% su ubicaci'n en la &erar(u7a social% $ientras (ue !ara la $u&er% serv7a a un doble !ro!'sito% co$o !rocedi$iento de seducci'n" Los ,i!!ies ,an e$!leado el $is$o $-todo !ara si ni#icar su rec,a=o a !artici!ar en el &ue o del status" Su $anera de vestir re#le&aba al $is$o tie$!o lo (ue eran y lo (ue no eran0 serv7a si$ult6nea$ente co$o $edio de reconoci$iento y co$o des!recio disi$ulado a la sociedad (ue rec,a=aban" To$ando la #or$a de vestir (ue es uno de los $edios dis!onibles de de$ostrar res!eto% lo e$!learon !ara e8!resar su desa#7o al $is$o" Los (ue Go##$an lla$a los Erevolucionarios del decoroE e$!lean el $is$o idio$a b6sico (ue los $6s res!etuosos $ie$bros del

MJ

con&unto de tre!adores de la !ir6$ide social% !ero lo e$!lean de $odo inverso% al estilo de Alicia en el Pa7s de las 2aravillas" De la $is$a $anera (ue los ,i!!ies invierten al unas re las del orden% los e8tre$istas subvierten otras" ELo (ue sucede en la con#rontaci'n !ol7tica Aescribe Go##$anA es (ue una !ersona% en !resencia de otra% se nie a intencional$ente a $antener una o $6s de las re las #unda$entales del orden" Los en#er$os $entales% e$!lean la $is$a estrate ia !or ra=ones di#erentes"E Go##$an utili=a con #recuencia sus conoci$ientos sobre en#er$os $entales a $anera de es!e&o !ara re#le&ar el $undo nor$al" En las tras resiones (ue e#ect?an los en#er$os $entales% !ode$os ver lo (ue nor$al$ente es!era$os unos de otros" Los s7nto$as $entales nos indican con #recuencia (ue una !ersona no est6 !re!arada !ara uardar su !osici'n" Go##$an lo e8!lica as7F En un ,os!ital% los !acientes al conversar e#ectuar6n !re untas $uc,o $6s c6ndidas% delicadas y !ersonales (ue el resto de la ente% salvo un analista" 5on #recuencia% no contestar6n cuando se les #or$ula una !re unta" A!arecer6n e8(uisita$ente desali1ados en su arre lo !ersonal o !arcos en su $anera de actuar o interru$!ir6n una conversaci'n" Todas -stas son estrata e$as destinadas a ro$!er las re las del orden" Los ru!os e8tre$istas% ya sean ne ros% estudiantes o #e$inistas% atacan de $anera si$ilar las re las del orden establecido y de$uestran su rec,a=o a reconocer su Eubicaci'nE% al ocu!ar un edi#icio !?blico% e$!u1ar un $icr'#ono durante un acto !o!ular% diri irse a un decano o un !ol7tico% lla$6ndolo !or su no$bre de !ila o e$!leando $uc,as otras t-cnicas $6s $undanas e in eniosas" Estos en#renta$ientos ,an co$en=ado a ser $uy co$unes en los ?lti$os a1os% aun dentro de los casi sacrosantos recintos de la 5orte de Justicia" D+i ,t 2acdonald en su introducci'n a T,e Tales o# <o##$an Atranscri!ci'n editada del &uicio de los siete de 5,ica oA se1al' (ue cuando los 4obblies #ueron so$etidos a &uicio en el a1o LMLR% ace!taron las re las i$!erantes en el Ju= ado co$o si #ueran !arte de los valores y el estilo de vida i$!erante en -l% a !esar de (ue eran todos anar(uistas Etan ,6biles e in eniosos en cuanto a todo lo (ue atenta contra las re las de la convivencia !ac7#ica #uera del Ju= ado% co$o sus descendientes lineales directos los SDS de To$ <ayden y los Di!!ies de Abbie <o##$anE" Los 4obblies no ten7an $ayores ilusiones c7vicas% !ero co$o la $ayor7a de los e8tre$istas% ,asta los ru!os $6s recientes se!araban clara$ente su #or$a de co$!orta$iento en !?blico% de su conducta !ersonal" En contraste% los de#ensores en el Juicio de 5,ica o% constanteG $ente y de $anera i$!revista% desa#iaban a la 5orte" 5ontestaban de $ala $anera0 sus abo ados ,ac7an ,inca!i- sobre el $o$ento en (ue !od7an o deb7an ir al ba1o0 !idieron !er$iso !ara o#recer una torta de cu$!lea1os a *obby Seale durante el &uicio en la corte $is$a y Abbie <o##$an y Jerry )ub7n lle aron al col$o de !resentarse un d7a vestidos con to as &udiciales" En eneral% se ne aban a co$!ortarse correcta$ente co$o corres!ond7a a la situaci'n" La $ayor !arte de los acusados% no obstante% se co$!ortaban !or lo eneral con !aciencia y sobriedad% coo!erando de buen rado con el siste$a (ue se !ro!on7a casti arlos" La estructura de !oder casi sie$!re se yer ue sobre una es!ecie de !acto0 los subordinados ace!tan ciertas li$itacio G nes% al unas re las (ue en realidad ellos $is$os tendr7an ca!acidad de alterar" Lo (ue !arece ,aber sucedido en nuestros d7as% es (ue los ru!os e8tre$istas se ,an dado cuenta ,asta (u- !unto ellos $is$os son el sost-n de la estructura de !oder" Sin e$bar o% Go##$an nos advierte (ueF ENo nos esta$os re#iriendo a la alteraci'n del orden !?blico0 esta$os ,ablando de un $-todo estrat- ico y en al unos niveles ser7a $6s e8!licable sur iendo de un an6lisis de la vida de E$ily Post% (ue de la de Lenin o 2ar8" Durante la de!resi'n% se notaron $arcadas se1ales de rebeli'n contra las instituciones% es!ecial$ente reacciones alienantes y a $i entender% en al unos as!ectos% $uc,o $6s !ro#undas (ue las reacciones de nuestros d7as0 !ero !or lo (ue yo s-% nunca to$' las #or$as del !resente" Usted !odr7a dis!arar un tiro contra al uien durante una ,uel a y aun as7 ,acerlo sin (uebrar ciertas nor$as b6sicas% !or e&e$!lo% la (ue se re#ieren a la indu$entaria o las relaciones con el se8o" EPuede ser (ue la sociedad no ,aya e8!eri$entado un ca$bio !ro#undo" Puede ser (ue s'lo sea su!er#icial" Pero lo (ue s7 ,e$os a!rendido% es (ue lo (ue antes se consideraba esencial !ara el orden% en realidad no lo es" La ente sobrevive i ual"E

MK

Uno de los !roble$as $6s obvios de la ru!tura del orden es la territorialidad" Go##$an ,a e8!lorado reciente$ente los Eterritorios del yoE% (ue incluyen $6s (ue lo (ue Ed+ard <all consideraba la Eburbu&a !ersonalE" Los territorios (ue interesan es!ecial$ente a Go##$an son los e oc-ntricosF a cual(uier !arte donde vaya una !ersona% los llevar6 con -l" 3ncluyen ciertos derec,os (ue cree !oseer% co$o el derec,o a no ser tocado o incluido en la conversaci'n de un desconocido y el derec,o a la in#or$aci'n !rivada% (ue en !arte se re#iere a !re untas (ue su!one (ue no le ,ar6n" El nortea$ericano $edio% !or e&e$!lo% considerar7a insultante (ue un reci-n lle ado le !re untara cu6nto ana% a !esar de (ue en otras culturas se la considera una !re unta !er#ecta$ente ace!table" Ta$!oco ace!tar7a !re untas relacionadas con su vida se8ual" Se eno&ar7a si al uien trata de leer su corres!ondencia% revisar su billetera o ,ur ar en su vida !rivada" La necesidad de inti$idad en lo in#or$ativo se e8tiende a su as!ecto y ciertos detalles de su co$!orta$iento% !uesto (ue ta$bi-n considera tener derec,o a (ue no se le $ire #i&a$ente" 5o$o sie$!re% cuando e8isten re las de al ?n orden% ta$bi-n e8isten $aneras de ro$!erlas% de entro$eterse0 !or invasi'n #7sica del es!acio de la otra !ersona% tocando lo (ue uno Eno tiene derec,o a tocarE% $irando #i&a$ente% ,aciendo $6s ruido de lo (ue se considera o!ortuno en deter$inado $o$ento% e#ectuando acotaciones al $ar en A!or e&e$!lo observaciones de un subordinado cuando su su!erior no se las ,a !edido o un desconocido (ue se in$iscuye en una conversaci'n" Entre la clase $edia nortea$ericana ,ay $uc,as cosas (ue se consideran !otencial$ente o#ensivas% co$o los olores cor!orales y el calor !roducido !or el cuer!o" Los nortea $ericanos odian sentarse en una silla !recalentada !or al una otra !ersona o !onerse un saco !restado y encontrar (ue el #orro $antiene al o del calor de (uien lo tuvo !uesto antes" 5ual(uier secreci'n !roducida !or otra !ersona es considerada o#ensiva% ya sea la saliva% la trans!iraci'n o la orina" Se dice% !or su!uesto% (ue estas secreciones contienen -r$enes0 no obstante% esto !uede ser el intento de dar una e8!licaci'n l' ica a una !reocu!aci'n (ue no lo es% co$o !uede ser la de incor!orar al !ro!io or anis$o sustancias a&enas a -l" Por su!uesto% nuestros senti$ientos acerca de las !ro!ias secreciones tienen $uy !oco de l' icos" 5o$o se1alara una ve= 5ord'n All!ort% senti$os (ue es $uy di#erente (ue una !ersona tra ue directa$ente su !ro!ia saliva% (ue si !ri$ero la !one en un vaso y lue o bebe de -l" 3$a ine$os asi$is$o la di#erencia entre c,u!arnos un dedo cuando nos !roduci$os una !e(ue1a ,erida o c,u!ar la san re del venda&e (ue cubre lue o la $is$a ,erida" Las secreciones cor!orales% una ve= (ue se !roducen% se trans#or$an en al o e8tra1o (ue causa conta$inaci'n% aun !ara la $is$a !ersona (ue las !rodu&o" No s'lo e8isten $aneras de in$iscuirse en la vida de otra !ersona en !?blico% sino (ue ta$bi-n ,ay #or$as de !erturbar la !ro!ia inti$idad% !or e8,ibicionis$o o !or $ostrar de$asiado a las claras la vida 7nti$a" El ,o$bre (ue ten a el cierre del !antal'n abierto% la $u&er (ue se sienta con las !iernas de$asiado se!aradas% el borrac,o% la !ersona (ue llore #rente a desconocidos o (ue con#7a sus secretos a cual(uier !ersona% todos ellos incurren en el delito de autointro$isi'n" Son acciones tan intolerables de observar co$o de reali=ar" Sie$!re ocurren en la vida !?blica ciertas cosas (ue nos dan la i$!resi'n de (ue se ,a !roducido una intro$isi'n de al una es!ecie" <ay una considerable !ro!orci'n de ritos cotidianos !or los (ue debe$os !asar !ara ca$biar dic,a i$!resi'n" 5uando tro!e=a$os con otra !ersona% le !edi$os discul!as0 si so$os sor!rendidos $irando #i&a$ente a al uien% nos a!resura$os a $irar ,acia otro lado" En casos de intro$isi'n en el !ro!io yo% se es!era (ue el es!ectador &ue ue su !a!el" Se su!one (ue uno no debiera darse cuenta cuando otra !ersona se $ete el dedo en la nari= o cuando se le corre el cierre" Al ser oyente involuntario de al una conversaci'n% se es!era ta$bi-n (ue uno se co$!orte co$o si #uera sordo" )esulta bastante co$?n o7r una conversaci'n a&ena en !?blico% sin (uerer0 !ero cuando esto sucede la ente tratar6 invariable$ente de disi$ular el ,ec,o de (ue est6n escuc,ando" 3$a in-$onos lo (ue suceder7a si el oyente involuntario diri iera inocente$ente su atenci'n ,acia la conversaci'n y !artici!ara en ella" E8iste una situaci'n en la (ue los territorios del yo son invadidos de $anera siste$6tica y deliberadaF se !roduce durante las sesiones de tera!ia de ru!o" Los !artici!antes son alentados a $irarse #i&a$ente entre s70 tocarse% !re untar Ay contestarA asuntos de car6cter 7nti$o y co$!artir sus e$ociones sinceras% es!ecial$ente las (ue no son ace!tables social$ente" La $ayor7a de estos

MO

co$!orta$ientos se dan !or sentados entre a$antes o a?n% ,asta cierto !unto% entre buenos a$i os" Durante una sesi'n de tera!ia de ru!o% sin e$bar o% son individuos total$ente desconocidos los (ue co$!arten la inti$idad% a!arente$ente con la es!eran=a de (ue se !roducir6% aun(ue sea te$!oraria$ente% una relaci'n (ue resulte e#ectiva" Go##$an se1al' en un libro lla$ado 3nteraction )itual% (ue todos !osee$os una $6scara Ael rostroA (ue es la (ue !resenta$os al $undo" 5uando lo considera$os necesario% trata$os de Esalvar la caraE% !ara $antener la i$!resi'n de (ue so$os ca!aces y #uertes% tratando de no a!arecer co$o tontos" Nos !reocu!a $antener no s'lo nuestra !ro!ia i$a en% sino la de otros" Esto si ni#ica (ue% !or lo eneral% el !a!el ele ido !or cada $ie$bro de un ru!o es ace!tado !or el resto del $is$o" Si% !or e&e$!lo% una !are&a (ue se ,alla se!arada se encuentra i$!revista$ente en una reuni'n y (uieren ,acer creer a los de$6s (ue su se!araci'n #ue EadultaE% de co$?n acuerdo Aaun(ue no ,aya sido as7 A el resto de la concurrencia coo!erar6% con ran alivio% en ,acer (ue !are=ca as7" Si una !ersona da un #au8 !as% el e(uilibrio de todos los concurrentes ta$balear6 si$ult6nea$ente y de ber6 ser restablecido" La ente coo!era #recuente$ente con la acci'n de ayudar a al uien (ue est6 en a!uros de las $aneras $6s e8tra1as y sutiles" Esto lle a a su !unto $68i$o cuando se trata de Esalvar la caraE en la relaci'n entre dos !ersonas" Go##$an ,a observado (ue en el co$ien=o de una relaci'n% es!ecial $ente si se trata de di#erentes se8os% a$bos individuos deben de$ostrar (ue no son #6ciles de con(uistar" Al $is$o tie$!o% deber6n continuar desarrollando la relaci'n $ediante se1ales% !ero (ue no sean de$asiado obvias" Estas se1ales le indicar6n al interlocutor lo (ue suceder6 $6s adelante% de $anera (ue co$o sub!roducto ta$bi-n !ueda Esalvar la caraE lle ado el $o$ento" Durante el alanteo% el individuo no (uerr6 verse rec,a=ado abierta$ente% ni encontrarse en situaci'n de tener (ue rec,a=ar abierta$ente a la otra !ersona" En estas circunstancias% el E!roceso de indicaci'n estualE !uede ad(uirir ran si ni#icado" Por e&e$!lo% si un ,o$bre trata de to$ar la $ano de una $u&er% ella !odr6 !er$it7rselo !or un breve la!so0 !ero si no (uiere ani$arlo a (ue lo si a ,aciendo% $antendr6 su $ano co$!leta$ente inerte0 ,ar6 co$o si no ,ubiera notado (ue se la ,a to$ado A eneral$ente co$en=ar6 a ,ablar de al ?n te$a $uy intelectualA y en la !ri$era o!ortunidad se librar6 de la o!resi'n de su $ano% sin darle al ,ec,o nin una i$!ortancia o con el !rete8to de alcan=ar al ?n ob&eto o de arre larse el cabello" El ,o$bre A!or lo $enos la $ayor7a de ellosA recibir6 el $ensa&e" De esta $anera% la tentativa ,abr6 sido rec,a=ada #ir$e$ente% sin ,aber !ronunciado !alabra al una sobre el te$a" Go##$an se1ala (ue to$arse de la $ano en !?blico en nuestra cultura re!resenta una se1al $uy es!ec7#ica% casi sie$!re de relaci'n se8ual% con e8ce!ci'n de los casos en (ue los involucrados son ni1os !e(ue1os" A !artir de la adolescencia% s'lo nos to$a$os de la $ano con al uien !erteG neciente al se8o o!uesto y s'lo en casos en (ue la atracci'n se8ual es% !or lo $enos% una !osibilidad latente" 2ediante este !e(ue1o esto cada !ersona con#7a !arte de su !ro!io yo a la otra y al $is$o tie$!o de$uestra a (uien(uiera (ue est- !resente (ue lo ,a ,ec,o as7" De esta $anera% una !are&a de ,o$ose8uales !odr6 desa#iar abierta$ente al $undo !or el solo ,ec,o de to$arse de la $ano en !?blico" La connotaci'n se8ual ta$bi-n trae li$itaciones acerca de la utilidad del co$!orta$iento" Si dos ,o$bres% !or e&e$!lo% est6n tratando de $antenerse &untos en una a lo$eraci'n no !odr6n to$arse de la $ano% aun cuando este esto ser7a !er#ecta$ente obvio y natural" En otras situaciones !?blicas% las acciones de los ,o$bres y las $u&eres se ven li$itadas !or las e8!ectaciones de la sociedad" Sole$os de#inir a los ,o$bres co$o seres cr'nica y casi obli atoria$ente interesados en las c,icas &'venes y es!era$os (ue lo de$uestren" Las $u&eres% a !esar de (ue est6n autori=adas a notar estas se1ales% deben res!onder ne ativa$ente" Una clara ilustraci'n de este e&e$!lo% la o#rece esta escena cotidianaF el ,o$bre (ue silba al ver !asar a una $uc,ac,a" Ssta !odr6 reaccionar de diversas $aneras" 3 norarlo !or co$!leto0 darse vuelta y e#ectuar al ?n co$entario a$istoso o eno&ada o !odr6 sonre7r si uiendo i$!erturbable su caG $ino" Este ?lti$o !rocedi$iento re!resenta una !e(ue1a a!ertura en las barreras de la co$unicaci'n !ero ser6 !e(ue1a $ientras la c,ica si a su ca$ino" Si se detuviera% se diera vuelta y sonriera% el ,o$bre se ver7a desconcertado% !ues entonces estar7a obli ado a e#ectuar al ?n otro co$entario o se sentir7a un tonto" Do cono=co al unas #e$inistas a las (ue les dis usta (ue les silben0 !or ello ado!tan esta actitud Acon una e8!resi'n de iron7a en su !ostura o en la e8!resi'n del rostroA y $e ,an dic,o (ue les brinda $uy buenos resultados"

MR

Al unas veces% cuando una situaci'n nos !resenta ba&o una #a= !oco #avorecedora% !ara Esalvar la caraE trata$os de lo rar una correcci'n $ediante !alabras o estos" 5uando se trata de una situaci'n de $enor i$!ortancia (ue se !roduce en !?blico de tal $anera (ue resulte i$!osible disG cul!arse ante cual(uiera de los desconocidos !resentes% ser6 #recuente (ue e$!lee$os un esto a$!lio% consciente% (ue Go##rnan deno$ina Ebrillo cor!oralE" Si un ,o$bre est6 ,o&eando una revista se8y en un ne ocio% lo ,ar6 de $anera r6!ida !ara (ue si al uien lo ve% !iense (ue est6 buscando en ella deter$inado art7culo" Si una !ersona encuentra un !a(uete en la silla (ue !ensaba ocu!ar% de$ostrar6 (ue no tiene es!ecial inter-s en -l% $o vi-ndolo tocando sola$ente los bordes% de $anera li era" Un ,o$bre (ue% al entrar en una ,abitaci'n (ue !resu$7a desocu!ada% se encuentra con (ue en ella se est6 reali=ando una reuni'n% !odr6% casi con se uridad% reali=ar un esto de retracci'n con el rostro y la !arte su!erior de su cuer!o% al $is$o tie$!o (ue se retirar6 en silencio% cerrando con cuidado la !uerta tras de s7" 5o$o dir7a Go##$an Eel ,o$bre se retirar6 con el rostro y la !arte su!erior del cuer!o en !untillasE" Si un ,o$bre est6 recostado contra una !ared% ocu!ando !arte de la vereda con su cuer!o% al acercarse otra !ersona es $uy !robable (ue se retrai a sobre s7 $is$o e#ectuando lo (ue se lla$a un Ere!lie ue del recostadoE" Este $ovi$iento !odr6 ser $uy sutil e i$!erce!tible !ero lo ,ar6 !ara indicar (ue desea de&ar lu ar de !aso o !or lo $enos (ue -sa es su intenci'n" Lo (ue se de$uestra con todo esto es (ue nadie est6 real$ente solo en $edio de una a lo$eraci'n0 ta$!oco se estar6 $oviendo $ec6nica$ente de un lu ar a otro" Sie$!re (ue est6 en !?blico% constante y deliberada$ente estar6 tratando de de$ostrar (ue es una !ersona de buen car6cter" A !esar de (ue !are=ca total$ente indi#erente ,acia los (ue lo rodean% !otencial$ente ser6n su !?blico y -l ser6 el actor en cuanto sur&a una situaci'n (ue as7 lo e8i&a"

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EL ARTE DE CONVERSAR
El len ua&e% !or sobre todas las otras di#erencias% es lo (ue se!ara al ,o$bre del resto de los ani$ales" Sin -l% la cultura% la ,istoria Acasi todo a(uello (ue ,ace del ,o$bre lo (ue esA ser7an i$!osibles" En la conversaci'n #rente a #rente% sin e$bar o% el len ua&e se desarrolla en un $arco de co$unicaci'n noGverbal (ue es !arte indis!ensable del $ensa&e" Esto deber7a resultar obvio0 al unos cient7#icos ,an lle ado a a#ir$ar (ue el len ua&e ,ablado ser7a i$!osible sin los ele$entos noG verbales" Tal aseveraci'n !arece al o arries ada en esta era de tel-#onos y $6(uinas de ense1ar" Evidente$ente% se !uede interca$biar in#or$aci'n con otra !ersona sin verla0 e#ectuar citas !or tel-#ono% trans$itir noticias y lo rar $uc,os otros ob&etivos" Pero esta co$unicaci'n (ueda seria$ente li$itada" Una breve consideraci'n sobre el !a!el (ue &ue an los in redientes no verbales en la conversaci'n% deber7a de&ar bien aclaradas todas las dudas (ue el lector !ueda tener acerca de c'$o se co$!le$entan los di#erentes ele$entos de la co$unicaci'n" Toda relaci'n cara a cara% con e8ce!ci'n tal ve= de las $6s #u aces% tiende a lo rar su !ro!io e(uilibrio" Al unos !untos co$o el status de cada uno de los interlocutores% el rado de inti$idad (ue !iensan lo rar% el !a!el (ue &u ar6 cada uno en la conversaci'n y los te$as (ue abordar6n% se van eslabonando ,asta lle ar a un entendi$iento $utuo y sobreentendido" 5on #recuencia% la selecci'n se reali=a aun antes (ue los individuos se encuentren% de $anera (ue cuando lo ,acen% ya conocen sus res!ectivas !osiciones" Si un ,o$bre se encuentra con su cu1ado en la calle% !or lo e neral no ser6 necesario rene ociar esa relaci'n" Una $u&er no $antendr6 el $is$o ti!o de conversaci'n con el cartero (ue con su $adre y en cada caso% la situaci'n A!a!el (ue corres!onde a cada unoA est6 !er#ecta$ente de#inida de ante$ano" Sin e$bar o% al unas veces% se lo ra un nuevo e(uilibrio a trav-s de ne ociaciones noG verbales sutiles (ue se !roducen durante los !ri$eros se undos del encuentro" Dice )ay *irdG+,istell% (ue en la $ayor7a de los casos% los !ri$eros (uince a cuarenta se undos son de#initorios0 es decir% re!resentan una a#ir$aci'n de una relaci'n !ree8istente o una ne ociaci'n" Un cient7#ico (ue e8a$ine estos !ri$eros se undos de un encuentro !odr6 e$!learlos !ara !redecir la #or$a en (ue se relacionar6n los !artici!antes entre s7 durante el resto del encuentro" Al unas veces se !roduce una es!ecie de rea&uste de la relaci'n !ero esto no es lo co$?n" Uno de los !untos $6s i$!ortantes (ue se de#inen en los !ri$eros se undos de un encuentro es el relativo al status de cada uno" Los cient7#icos es!eciali=ados en ciencias sociales (ue saben e8acta$ente cu6les son los detalles (ue deben observarse% !odr6n identi#icar #6cil$ente a la !ersona (ue e&ercer6 !redo$inio en el ru!o" El Eindividuo al#aE At-r$ino etol' ico !ara el l7der del ru!o A ,abla $6s y con $ayor #recuencia e interru$!ir6 la conversaci'n $6s a $enudo" El resto de los !resentes !arece $irarlo $6s (ue a los de$6s y sus estos ser6n $6s vi orosos y llenos de vida" En ne ociaciones de !redo$inio !robable$ente ado!tar6 una actitud rela&ada% con la cabe=a levantada y una e8!resi'n seria0 otros de$ostrar6n su$isi'n al ba&ar la cabe=a y sonre7r co$o tratando de a!aci uar los 6ni$os" EAl#aE ta$bi-n tratar6 de de$ostrar su !redo$inio ,aci-ndole ba&ar la $irada a otra !ersona0 en eneral% tendr6 $6s es!acio ocular y su Eburbu&aE !ersonal ser6 $ayor" La #or$a $6s e#ectiva de a#ir$ar el !redo$inio es la noGverbal" Esto ,a sido de$ostrado !or cient7#icos $ediante un e8!eri$ento e$!leando videoGta!es" Para co$en=ar% se #il$' a un ru!o de !ersonas leyendo tres $ensa&es di#erentes" El contenido del !ri$ero era autoritario0 el se undo !arec7a !edir discul!as y el tercero era neutral" Ta$bi-n variaba siste$6tica$ente la $anera de entre ar los $ensa&es" El co$!orta$iento noGverbal variaba y era se ?n los casos do$inante% subordinado o neutral o no co$!ro$etido" 5uando se le !idi' a ciertos 6rbitros (ue cali#icaran cada una de las rabaciones en una escala de in#erior a su!erior% de a$istosa a ,ostil% se descubri' (ue la #or$a en (ue se di#undi' el $ensa&e% la variable noGverbal (ue lo aco$!a1aba% ten7a $ayor i$!acto (ue el contenido del $ensa&e en s70 $6s aun% cuando el $ensa&e #ue trans$itido en #or$a autoritaria% el contenido !asaba a ser irrelevante" De la $is$a $anera en (ue se ne ocia el !redo$inio o si$!le$ente se lo a#ir$a% se establece un nivel de inti$idad $utuo" Sste es a#ectado% !or su!uesto% !or el status Ael cadete no !odr6

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,ablar en i uales t-r$inos (ue el vice!residente de la e$!resaA y ta$bi-n !or el ,ec,o de (ue los interlocutores sientan o no una $utua si$!at7a" Las !autas de co$!orta$iento (ue se utili=an !ara e8!resar o ne ociar la inti$idad% son las (ue e$!lean las !ersonas !ara ,acer saber a las de$6s si son de su a rado o no" Esto rara ve= se reali=a en len ua&e ,ablado" Dos !ersonas indican una circunstancia de $utuo a rado !or la $era ado!ci'n de !osturas i uales0 !ar6ndose una cerca de la otra0 en#rent6ndose clara$ente cara a cara0 $ir6ndose con #recuencia y con una e8!resi'n de es!ecial inter-s0 $ovi-ndose en un alto rado de sincron7a0 recost6ndose una ,acia la otra0 ro=6ndose o !or el tono de la vo=" Al unas de -stas son $aneras de indicar asi$is$o cu6ndo una !ersona est6 !restando atenci'n" Lo (ue las trans#or$a en un 7ndice de inti$idad% es una cuesti'n de intensidad y el conte8to en (ue se dan" 5on e8ce!ci'n de casos de a!asionado ro$ance% rara ve= se e$!lea toda la a$a de se1ales de inti$idad al $is$o tie$!o" Dos !sic'lo os in leses% 2ic,ael Ar yle y J" Dean ,an su e G rido (ue e8iste una es!ecie de ecuaci'n de inti$idad donde el nivel es i ual a la #unci'n de todas las !autas de co$!orta$iento A!ro8i$idad% contacto visual% sonrisa% t'!icos !ersonales de conversaci'n% etc"A to$ados al $is$o tie$!o" Si se var7a uno de los co$!onentes% ,abr6 (ue co$!ensar los ca$bios% $anteniendo los otros al $is$o nivel" Por e&e$!lo% si se re(uiere de dos !ersonas (ue no tienen un cierto rado de inti$idad% (ue se sientan c'$odas al estar &untas de !ie% !or lo eneral deber6 evitarse el contacto visual as7 co$o la sonrisa" Ssta es una de las ra=ones !or las (ue se !uede aseverar (ue nin una !auta de co$!orta$iento tiene un si ni#icado ?nico e invariable" El $ero ,ec,o de estar !arados uno &unto a otro !uede re!resentar una cantidad de cosas y su si ni#icaci'n !odr6 ser re#rendada o aun contradic,a !or otros co$!orta$ientos cor!orales" Para desci#rarlo se deber6 to$ar toda la ecuaci'n en su con&unto" Las e$ociones ta$bi-n se trans$iten o co$!arten en ran $edida en #or$a noGverbal" En sus estos la8os un individuo de&ar6 entrever su total abati$iento0 de i ual $anera otro de&ar6 traslucir su $iedo a trav-s de su cuer!o tenso" Te'rica$ente% no es absoluta$ente necesario el e(uilibrio e$ocional en una relaci'n0 sin e$bar o% la conversaci'n se ,ace bastante di#7cil sin la !resencia de -ste" Trate$os de i$a inar un encuentro entre un individuo (ue su#re la !-rdida de un ser (uerido y otro (ue acaba de anarse la loter7a y co$!rendere$os el si ni#icado de lo dic,o en el !6rra#o anterior" Las e$ociones son conta iosas y si se les da un cierto la!so !ara asi$ilarlas% cada uno de los !artici!antes co$en=ar6 a absorber al o de la coloraci'n e$ocional del otro" Las se1ales noGverbales de#inen los !a!eles (ue le tocar6 &u ar a cada uno" Trata$os a las !ersonas de $anera distinta% se ?n su se8o% edad y clase social0 ta$bi-n nos co$!orta$os de acuerdo a lo (ue se es!era de nosotros y de nuestro !a!el en la vida" Al unas !ersonas dese$!e1an el suyo de $anera obsesiva y nunca var7an su co$!orta$iento% inde!endiente$ente de la situaci'n (ue les toca vivir" <ay $u&eres (ue constante$ente !arecen corte&ar a los ,o$bres o% !ara e$!lear uno de los cl6sicos e&e$!los de *ird+,istell% el $-dico (ue insistir6 en dese$!e1ar su !a!el !ro#esional aun en una reuni'n social" Su !orte% su $anera de $overse y !enetrar en nuestro !ro!io es!acio% !arece insistir !ara (ue se le !re unte cu6l es su ocu!aci'n0 si eso no ocurre% -l lo dir6 de cual(uier $anera" Ta$bi-n se da el caso de una $aestra recordada y (uerida de nuestra in#ancia% (ue nos de$ostrar6 al visitarla% al cabo de $uc,os a1os% (ue no !uede de&ar de actuar co$o tal" <ablar6 con de$asiada !recisi'n !ara una !ersona corriente y su !orte ser6 al o e8a erado" Por su!uesto% e8isten !ersonas (ue tratan de a#ir$ar constante$ente su #e$ineidad o $asculinidad a trav-s del len ua&e noGverbal% con de#iniciones en-ricas (ue !ueden ser !arte de una ne ociaci'n :de#inir si una relaci'n ser6 o no se8ual; y otras (ue si$!le$ente re#le&an aseveraciones b6sicas (ue nuestra sociedad ,ace al distin uir entre ,o$bres y $u&eres" Las di#erencias en el len ua&e cor!oral entre el ,o$bre y la $u&er son !ro#undas y #ascinantes" Las $u&eres en nuestra cultura tienen una tendencia a !ararse $6s cerca una de la otra0 a tocar $6s a la otra !ersona0 a $irarla $6s directa$ente% con $ayor #recuencia e intensidad0 a $e=clarse $6s 7nti$a$ente en los rit$os cor!orales" Su co$!orta$iento noGverbal re#le&a% en eneral% (ue son $6s abiertas las relaciones !ersonales y (ue les atribuyen $ayor i$!ortancia" 5laro est6 (ue el !a!el de los se8os se est6 trans#or$ando cada ve= en al o $enos r7 ido% y es !osible (ue en el #uturo las di#erencias del c'di o cor!oral entre los se8os sean cada ve= $enos notables" <e$os recorrido tan solo al unas de las #or$as en (ue los seres ,u$anos se co$unican entre s7 de $anera noGverbal cuando est6n #rente a #rente" Si nos detene$os a !ensar en todo lo (ue se e8!resa $ediante el len ua&e noGverbal% nos !arecer6 raro (ue la ente se !reocu!e tanto !or lo (ue se dice $ediante el len ua&e ,ablado" A!arente$ente% los !ri$ates no ,u$anos no tienen !roble$a en

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co$unicarse sus e$ociones e intenciones" Lo ,acen $ediante e8!resiones #aciales% !osturas% estos y ritos caracter7sticos" 2ic,ael Ar yle ,a su erido (ue el len ua&e es innecesario !ara trans$itir e$ociones y actitudes co$unicativas y (ue debe ,aberse desarrollado !ara otros #ines0 !robable$ente !ara co$unicar ,ec,os !roducidos a la distancia y !ara re#erirse a ob&etos ausentes" 5laro est6 (ue lue o se e8tendi' a la e8!resi'n de ,ec,os $6s in$ediatos% !ero Ar yle su iere (ue no es la #or$a $6s e#ectiva de ,acerlo" Por su!uesto% la co$unicaci'n no es tan si$!le co$o !ara enviar in#or$aci'n !or un canal verbal y las e$ociones !or otro (ue no lo sea" En el nivel verbal% las e$ociones !ueden ser de#inidas y tratadas de $anera !recisa" No sola$ente envia$os se1ales de nuestra e$oci'n% sin darnos cuenta de ello% sino (ue ta$bi-n las recibi$os de otros sin ser conscientes de (ue reacciona$os ante ellas0 !ode$os lle ar a la conclusi'n de (ue otra !ersona est6 en#adada cuando en realidad no lo est60 trans$itir nuestra desa!robaci'n sin intenci'n y no indicarlo con su#iciente claridad cuando real$ente as7 lo !ensa$os0 todo esto o#rece un a$!lio $ar en de desentendi$iento" Ta$bi-n e8isten al unas se1ales noGverbales co$o las Ese1asE o el Esiste$a de stressE descubierto !or *ird+,istell% (ue est6n contenidos en el len ua&e verbal y no tendr7an nin ?n si ni#icado #uera de -l" 26s aun% e8isten claves noGverbales ?nica$ente !ara re ular el len ua&e ,ablado% de la $is$a $anera (ue las luces re ulan el tr6nsito en las calles" Sstas son indis!ensables en la conversaci'n cotidiana" Antes de (ue dos !ersonas !uedan e$!e=ar a ,ablar% a$bas debe r6n indicar (ue est6n !restando atenci'n0 deber6n estar ubicadas a una distancia ra=onable% diri ir sus cabe=as o sus cuer!os una ,acia la otra e interca$biar $iradas de tanto en tanto" 5ada uno necesitar6 del otro una cierta !ro!orci'n de a!robaci'n noGverbal $ientras ,abla0 una $irada relativa$ente #i&a y ciertas !autas de co$!orta$ientoF $ovi$ientos de asenti$iento con la cabe=a% reacciones #aciales adecuadas y tal ve= ciertos $ur$ullos de a!robaci'n co$o E$G,$"""E y Es7"""E Si nos encontr6ra$os con la total ausencia de estos in redientes% la conversaci'n se interru$!ir7a re!entina$ente" <ay se1ales noG verbales (ue re ulan el #luir de una conversaci'n de tal $anera (ue cada !ersona ,able cuando es su turno y se !rodu=can !ocas interru!ciones o silencios inc'$odos y !rolon ados" Este $-todo de ,ablar cada uno a su turno es sutil y co$!le&o" En la conversaci'n diaria% la ente lo ,ace sutil$ente Ano dicen Ea,ora le toca a ustedE o Ebasta% a,ora es $i turnoEA no obstante% la $a yor !arte del tie$!o el (ue escuc,a est6 listo !ara to$ar el ,ilo de la conversaci'n cuando #inali=a el (ue ,abla% co$o si res!ondiera a un c'di o !reestablecido" Al unas veces ,abr6 co$en=ado a $irar ,acia otro lado% ca$biando la !osici'n de la cabe=a o de otras $il $aneras ,abr6 antici!ado (ue se a!ro8i$a su turno" B5'$o !uede saber (ue el otro le ceder6 el terrenoC <ace al unos a1os% un estudio reali=ado !or Ada$ .endon :descri!to en el ca!7tulo M; indicaba (ue el co$!orta$iento visual era !arte del c'di o de se1ales" Durante una conversaci'n entre dos !ersonas% el (ue ,abla $irar6 a su interlocutor cada tanto y lue o volver6 a $irar ,acia otro lado0 estas $iradas ,acia otro lado duran tanto co$o las de contacto $utuo" Al lle ar al #inal de un !6rra#o% $irar6 a su interlocutor !or un la!so al o $6s !rolon ado y esto a!arente$ente le indica (ue est6 listo !ara to$ar la !alabra" Estudios $6s recientes ,an de$ostrado (ue e8iste toda una serie de indicadores !ara to$ar la !alabra" El !ro#esor de la Universidad de 5,ica o Star/ey Duncan Jr" reali=' un traba&o con dos videoGta!es de conversaciones0 una entre un tera!euta y un !osible !aciente y la otra entre el $is$o tera!euta y un cole a" En cada caso% Duncan e#ectu' un an6lisis e8,austivo de los !ri$eros diecinueve $inutos del ta!e" Tard' casi dos a1os en transcribir el co$!orta$iento verbal y noGverbal% !ero al ter$inar ,ab7a ,allado indicadores !ara la to$a de la !alabra en $ovi$ientos cor!orales% en lo (ue se dec7a y en la #or$a en (ue se lo ,ac7a" Observando lo (ue se dec7a% descubri' (ue cada uno de los (ue ,ablaba e$!leaba #rases estereoti!adas (ue indicaban (ue estaba listo !ara ceder la !alabra" Parec7an !oco claras y de#inidas AE!ero"""E% Eal o as7"""E o Eya sabe usted"" "EA y con #recuencia se $odulaban en un tono de vo= (ue !arec7a des!renderse del !6rra#o e8!resado" Ta$bi-n se notaron claves ra$aticales% co$o e#ectuar una !re unta al interlocutor" Duncan descubri' (ue% en eneral% cuando el (ue ,abla co$!leta su idea% su tono de vo= se eleva :co$o al #or$ular una !re unta; o ba&a" Una li era carras!era% una cierta !esade=% una dis$inuci'n en el volu$en% son todos s7nto$as claros de (ue corres!onde a la otra !ersona to$ar la !alabra" En cuanto a los $ovi$ientos cor!orales% las se1ales son estos de detenerse o descansar" Si el individuo ,a estado esticulando% sus $anos !er$anecer6n

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(uietas" Si a!retaba los !u1os o $anten7a los tobillos #le8ionados% ser6 notable el cese de la tensi'n" Dar6 vuelta su cabe=a ,acia su interlocutor y la $antendr6 as7" Duncan no re istr' el co$!orta$iento visual !or(ue resulta $uy di#7cil ,acerlo a trav-s de un videoGta!e" No obstante% cree (ue en su estudio% la direcci'n de la $irada coincide con la direcci'n de la cabe=a" Parece ser (ue todos nosotros a!rende$os desde la $6s tierna in#ancia (ue cuando diri i$os nuestra cabe=a ,acia otra !ersona% -sta reaccionar6 co$o si la estuvi-ra$os $irando" Por lo eneral% es necesario un ru!o de tres indicadores si$ult6neos de (ue el orador est6 listo !ara ceder la !alabra% !ara (ue el $ensa&e lle ue al destinatario" Aun as7% en al unos casos se da la circunstancia de (ue a$bos interlocutores ,ablen al $is$o tie$!o" Duncan cree (ue el siste$a de ,ablar de a uno !or ve=% co$o la $ayor7a de los otros% es susce!tible de inter#erencias e8ternas" Si el nivel de ruido del a$biente es alto% si se trata de un te$a delicado% si uno de los individuos se torna de$asiado e$otivo y co$ien=a a !erder !arte de las se1ales% el siste$a se interru$!e" Parece ra=onable !ensar (ue el siste$a de ,ablar cada uno a su turno% debe incluir se1ales de (ue el orador $antiene la !alabra A$aneras de indicar (ue el orador !iensa se uir ,ablandoA" Duncan $ostr' una de estas claves% (ue !arece !roducirse cuando el orador est6 casi listo !ara ceder terreno% !ero a!arente$ente no est6 del todo dis!uesto0 co$ien=a a de&ar ver una secuencia de se1ales !ero al $is$o tie$!o% sus $anos contin?an esticulando" Se uir6 ,aci-ndolo ,asta ,aber co$!letado todo lo (ue (uiere decir" Al unas veces% el oyente !arece notar (ue se a!ro8i$a su turno !ara ,ablar !ero !re#iere no ,acerlo0 en este caso se co$unicar6 !or lo (ue Duncan deno$ina Ecanales indirectosE" Asintiendo con la cabe=a% $ur$urando !alabras de a!robaci'n o aun tratando de co$!letar al unas #rases al un7sono con el (ue tiene la !alabra% le indicar6 a -ste (ue contin?e ,ablando" Si ,ace al una !re unta !ara clari#icar al ?n !unto o rea#ir$a breve$ente lo (ue -ste acaba de a#ir$ar% el $ensa&e ser6 el $is$o" Es i$!resionante la #le8ibilidad de este siste$a de ,ablar cada uno a su tie$!o" Son tantas las se1ales interca$biables (ue e8isten !ara se uir ,ablando o de&ar de ,acerlo% (ue !ueden e$!learse aun !ara ,ablar !or tel-#ono% cuando no !ueden utili=arse las se1ales cor!orales y s'lo sirven los si G nos verbales o vocales" 5o$o $uy bien se1ala Ervin Go##$an% el traba&o de Duncan indica (ue es necesaria una ran ca!acidad y co$!rensi'n !ara !asar !arte del d7a con un a$i o" Por lo tanto% decir (ue un ni1o de una barriada !obre est6 Esubsociali=adoE% no res!onde a la realidad" Podr6 ser anal#abeto y no ,aber ad(uirido las ,abilidades necesarias !ara !ro resar en una sociedad co$!etitiva% !ero si es ca!a= de $antener una conversaci'n nor$al% en realidad estar6 Esociali=adoE" Go##$an concluye diciendo (ue en encuentros cara a cara% las di#erencias entre los E!ulidos y sin !ulirE son $uc,o $enos i$!ortantes (ue las se$e&an=as"

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EL FUTURO
Las investi aciones acerca de la co$unicaci'n ,u$ana tienen a!ro8i$ada$ente veinte a1os de anti Vedad% !ero sola$ente en los ?lti$os oc,o o nueve a1os los cient7#icos y el !?blico en eneral% en es!ecial los &'venes% ,an co$en=ado a sentirse atra7dos !or los secretos de la co$unicaci'n noG verbal" Nos !re unta$osF BPor (u- a,oraC Una res!uesta !odr7a ser (ue% es!ecial$ente entre los &'venes% e8iste ,oy una tendencia a no con#iar en las !alabras" La vida es $uc,o $6s co$!le&a de lo (ue era antes0 los !adres y los $aestros ,an de&ado de ser las ?nicas e incluso !ri$arias #i uras de autoridad y los &'venes son bo$bardea dos desde todos los sectores !or las o!iniones $6s diversasF a trav-s de la televisi'n% la radio% el cine o las lecturas" 5uando $i ,i&a ten7a s'lo cuatro a1os% sol7a decir$e con esce!ticis$oF ENo se !uede creer todo lo (ue anuncian los avisos de la televisi'n"""E Los c,icos $ayores oir6n los discursos de los !ol7ticos en (ue ,ablan de la !a=% la i ualdad y la buena vida y lue o en los noticiosos se ven en#rentados con la !obre=a% la #uria desatada% la ,i!ocres7a% la uerra% la vida% en #in% en sus as!ectos $6s crudos" Por lo tanto% nace en ellos una descon#ian=a ,acia las !alabras% &unta$ente con un senti$iento eneral de alienaci'n y un a#6n !or lo rar la in$ediata satis#acci'n en sus relaciones !ersonales" Ta$bi-n nos ,e$os trans#or$ado en individuos $e&or orientados visual$ente% $6s abiertos a la idea de la co$unicaci'n cor!oral visible" En la introducci'n de su libro 2ale and Fe$ale% en su edici'n del a1o LMKO% 2ar aret 2ead escribi'F Los &'venes se e8!resan $ediante sus cuer!os en una #or$a (ue !arece destinada a ser inter!retada $6s a trav-s de la televisi'n (ue !or $edio de la lectura de una revista" Las de$ostraciones caracteri=adas !or e8tra1as y cons!icuas !osiciones cor!orales Asentarse en la calle% acostarse% dor$ir% ,acerse san rar% si$!le$ente estar o ,acer el a$or :en una #uente ,elada al co$ien=o de la !ri$avera; A ,an ree$!la=ado los carteles y !an#letos" La vesti$enta y el !einado se ,an trans#or$ado en indicaciones de vital i$!ortancia acerca de actitudes -ticas y !ol7ticas" Nos ,e$os des!la=ado ,acia un !er7odo $uc,o $6s visual% donde lo (ue se ve es $6s i$!ortante (ue lo (ue se lee y la e8!eriencia vivida en carne !ro!ia tiene $uc,o $6s valor (ue la (ue se ad(uiere de seG unda $ano" La tera!ia de ru!o% asi$is$o% con el -n#asis (ue !one en ,acer $6s (ue decir% tocarse% olerse% $irarse #i&a$ente% #orce&ear% en eneral !racticando la Eco$unicaci'n noGverbalE en el sentido es!ecial (ue ellos le dan a la #rase% ,an contribuido al [eit eist% el es!7ritu de nuestro tie$!o" A !esar de (ue la co$unicaci'n ,u$ana es todav7a virtual$ente una ciencia en !a1ales% ya ,a enerado su !orci'n de !ro#ec7as a$biciosas y !redicciones" Los !ro#etas del !esi$is$o% !or e&e$!lo% !revienen acerca del !oder (ue dar6 al #uturo de$a o o el conoci$iento de las co$unicaciones noG verbales" Les !reocu!a lo (ue !odr6 lo rar un !ol7tico (ue !ueda !royectar cual(uier i$a en de s7 $is$o% cual(uier e$oci'n (ue !re#iera% es!ecial$ente en esta era de ca$!a1as !ol7ticas !or televisi'n" BLle ar6 el d7a en (ue la ente e$!lee las t-cnicas de la co$unicaci'n noGverbal !ara $ane&ar a los de$6sC Parece inevitable0 !ero ciertas !ersonas sie$!re ,an $ane&ado a otras" Sie$!re ,a ,abido de$a o os e individuos ca!aces de $entir en #or$a convincente% co$o lo de$uestran los estudios de E/$an" Puede ser (ue a,ora se tornen $6s convincentes% $6s !ersuasivos y $6s ,6biles !ara !royectar ante los de$6s una #alsa i$a en de s7 $is$os0 !ero al $is$o tie$!o% el !?blico ta$bi-n ser6 $6s ca!a= de ca!tar las se1ales noGverbales% de $odo (ue los bene#icios del de$a o o no ser6n $uc,os ni durar6n $uc,o tie$!o" A !esar de (ue el ,o$bre co$?n !ueda a!render a $entir con $6s #acilidad% dudo (ue !ueda ,acerlo a la !er#ecci'n% es!ecial$ente en encuentros #rente a #rente" <ay $uc,as se1ales noGverbales (ue o!eran en un nivel subli$inal Adesde el &ue o de las !al$as de las $anos ,asta el $ovi$iento en $icroGsinton7a con los $7ni$os estos #acialesA y las se1ales subli$inales% en su $ayor7a% no se !ueden controlar consciente$ente" <ay !ersonas (ue !ueden coordinar deliberada$ente el co$!orta$iento de su rostro% sus $anos% sus o&os y el cuer!o% al $is$o tie$!o (ue $antienen una conversaci'n inteli ible" Uno se !re unta si esta ca!acidad no estar6 li ada a la ,abilidad de $entir y convencerse a s7 $is$o% $6s (ue la ca!acidad de controlar consciente$ente el len ua&e cor!oral"

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En abierto contraste% #rente a los (ue ven la Eco$unicaci'n noGverbalE co$o un $edio de a!render a $entir con $ayor #acilidad% e8iste la tendencia entre los le os a verla co$o EcuralotodoE0 si la ente !udiera real$ente a!render a co$unicarse entre s7% se cerrar7a el abis$o eneracional% se disiG !ar7an las tensiones raciales y todos ser7a$os $6s #elices y libres" Des raciada$ente% las $otivaciones y relaciones ,u$anas son $6s co$!licadas y su cura no es tan si$!le" )eal$ente !arece verdad (ue el ,o$bre de bien se sentir6 $6s con#iado e interesado en saber (ue e8isten di#erencias culturales en el c'di o cor!oral y (ue -stas son las cul!ables de un senti$iento de inco$odidad al en#rentarse con individuos de otras ra=as o culturas" Pero el verdadero ,i!'crita es di#7cil de in#luenciar" La ,i!ocres7a tiene ra7ces !ro#undas% basadas eneral$ente en te$ores y deseos (ue rara ve= se e8!resan abierta$ente0 se basa en la necesidad de do$inar a otros% (ue sirvan de blanco !ara sus odios y sus te$ores y en la necesidad de sentirse su!erior" El solo ,ec,o de aclarar ciertos !untos en !resencia #7sica de terceros% le ,ar6 !oca i$!resi'n a un individuo de esta clase" Sin e$bar o% ser7a tan !oco inteli ente subesti$ar co$o sobreesti$ar la !otencialidad de los estudios de la co$unicaci'n ,u$ana" En cierto $odo ya co$ien=an a $odi#icar nuestra $anera de !ensar y% !resu$ible$ente% en el #uturo% continuar6n ,aci-ndolo" Los es!ecialistas en len ua&e a!renG der6n &unto con la ra$6tica y el vocabulario de un idio$a e8tran&ero% su cinesis% y ya se est6n ,aciendo intentos de ense1ar los distintos e$ble$as Avocabulario estual es!ec7#icoA de cada idio$a y cultura en !articular" Los ar(uitectos y dise1adores de ciudades son cada ve= $6s conscientes de la reacci'n del ,o$bre al es!acio (ue lo rodea" Tienen una tendencia a dise1ar edi#icios $6s c'$odos y ciudades $6s ,abitables" Las investi aciones acerca de lo (ue Ed+ard <all lla$a el $icroGes!acio ,an llevado a un ca$!o de investi aci'n nuevo Ala !sicolo 7a a$bientalA" Dentro de los l7$ites de lo (ue esta$os dis!uestos a astar Aen investi aci'n y desarrolloA -sta !odr7a lle ar a ser una nueva ciencia i$!ortante e in#luyente" Al ,acerse !osible la co$!araci'n de los estos $7ni$os del ,o$bre con los de otros !ri$ates% !odre$os co$!render $e&or la evoluci'n y la verdadera naturale=a del ser ,u$ano" De la #il$aci'n de !el7culas y su adecuado an6lisis% se !odr6 a!render $uc,o acerca del desarrollo correcto de los ni1os y sus relaciones #a$iliares" Pero% B(u- re!resenta la nueva investi aci'n noGverbal !ara el individuoC Durante los dos a1os (ue ,e estado en estrec,o contacto con ella% ,e lo rado descubrir (ue ciertas !artes del len ua&e cor!oral constituyen al unas veces todo un ar u$ento" )ecuerdo% !or e&e$!lo% una ve= (ue via&- en ascensor con un caballero distin uido de edad $adura% al (ue conoc7a s'lo de vista" A !esar de (ue nunca $e ,ab7a diri ido la !alabra% en esta o!ortunidad inici' una conversaci'n" 26s tarde $e di cuenta de (ue en realidad ,ab7a sido yo la (ue le ,ab7a dado !ie !ara ello" Al entrar en el ascensor% en lu ar de $antener$e con la vista #i&a ,acia adelante y #rente a la !uerta% $e ,ab7a desli=ado ,asta un rinc'n de $anera (ue $i cuer!o estaba diri ido ,acia el caballero" A !esar de (ue en realidad no lo $ir-% a!arente$ente $i !osici'n #ue 7ndice su#iciente !ara -l" Desde entonces% ,e utili=ado en al unas o!ortunidades la direcci'n de $i cuer!o co$o una tri(ui1uela !ara iniciar una conversaci'n" No obstante% $e considero una !rinci!iante (ue s'lo conoce una docena de !alabras de un nuevo len ua&e0 las e$!leo tentativa$ente a veces% es!eran=ada y ansiosa% !ero en realidad no con#7o en lo rar resultados es!ectaculares y sie$!re $e siento sor!rendida y encantada cuando la ente $e co$!rende" S- (ue estoy $uy le&os Aco$o dice )ay *ird+,istellA de !oder Eco$unicar$e e8!ro#esoE" Lo (ue real$ente ,e lo rado $e&or ,asta ,oy es desci#rar $i !ro!io co$!orta$iento" En $edio de una conversaci'n% descubro (ue estoy co$!artiendo c'$oda$ente !osiciones con un a$i o o (ue acabo de !asar la $ano !or $i cabello% en un esto de atilda$iento y colocando las !al$as ,acia arriba0 o $e doy cuenta de (ue ,e tratado de evitar la $irada de al uien o (ue $e estoy ec,ando ,acia atr6s $ientras $e !rote&o con los bra=os cru=ados" Otras veces% $e ,e encontrado re!itiendo co$o un eco ciertas #rases o estos% to$ando rit$os a&enos y escondi-ndo$e !or los rincones debido a di#erentes $otivos" Ta$bi-n lo ro ca!tar se1ales acerca del co$!orta$iento de otras !ersonas% !ero soy cauta en su inter!retaci'n" La co$unicaci'n ,u$ana es e8tre$ada$ente co$!le&a Ano tiene re las #i&as y si$!lesA y en ausencia de tales re las% s- (ue yo% co$o tantas otras !ersonas% tendr- una tendencia a

LNJ

ver sola$ente lo (ue (uiero ver y !restar atenci'n a lo (ue considero conveniente saber" Por otra !arte% a,ora% cuando siento un s?bito Eata(ue de intuici'nE Aun claro senti$iento de (ue ,e descubierto real$ente c'$o reacciona una !ersona o los #ines (ue !ersi ueA $e de&o llevar !or -l% es!ecial$ente si !uedo se1alar al unos de los e$ble$as cor!orales en (ue est6 basada esa intuici'n" Tal ve=% lo $e&or (ue se !ueda decir de las co$unicaciones noGverbales% desde el !unto de vista de un le o% es (ue resulta $uy entretenido estudiarlas" Las !ersonas son enor$e y bella$ente sensibles a otras !ersonas% sin ser si(uiera conscientes de ello" 5uando co$ien=an a $overse al un7sono% cuando son atra!adas en un #luir de !alabras y $ovi$ientos co$unes% se trans#or$an en un siste$a de res!uestas alta$ente a#inado" A $edida (ue au$enten nuestros conoci$ientos sobre este te$a% y cre=ca nuestra sensibilidad% encontrare$os #uentes de !lacer% entendi$iento y relaciones co$!artidas (ue en este $o$ento s'lo !ode$os !resentir"

LNK

NDICE

Pr'lo o

YYYYYYYYYYYYYYYY ""

NI NO NM L@ LR 2@ 2K @N @K IJ IM JI JR KJ OL OJ OM RJ RR MJ LNN LNI

La ciencia inci!iente YYYYYYYYYYYYYY" Se1ales en-ricas YYYYYYYYYYYYYYY" 5o$!orta$iento durante el alanteo """"""""""""""""""""""""""""""" El silencioso $undo de celulolide de la cinesisYYYY" El cuer!o es el $ensa&e YYYYYYYYYYYYY El saludo de un anti uo !ri$ate YYYYYYYYY"" El rostro ,u$ano YYYYYYYYYYYYYYY"" Lo (ue dicen los o&os YYYYYYYYYYYYY""" La dan=a de las $anos YYY YYYYYYYYYY 2ensa&es a la distancia y en el lu ar YYYYYYY"""" 3nter!retaci'n de !osturas YYYYYYYYYYYY )it$os cor!orales YYYYYYYY"YYYYYY""" Los rit$os de los encuentros ,u$anos YYYYYY""" 5o$unicaci'n !or el ol#ato YYYYYYYYYYY"" 5o$unicaci'n !or el tacto YYYYYYYYYYY"" Las lecciones intrauterinas YYYYYYYYYYYY El c'di o noGverbal durante la ni1e= YYYYYYYY 3ndicadores del car6cter YYYYYYYYYYYYY El orden !?blico YYYYYYYYYYYYYYY"" El arte de conversar " YYYYYYYYYYYYYY El #uturo YYYYYYYYYYYYYYYYYY""

LNO