FRANK PARSONS

CARRERA: PSICOPEDAGOGA ASIGNATURA: ORIENTACION EDUCACIONAL ALUMNO: PAULA ARAVENA PROFESOR: ALEJANDRO AGUILERA

TALCA 22 MARZO 2014

FRANK PARSONS Y SU LEGADO Frank Parsons (1854-1908) fue un educador y reformador de Amrica cuya comprensin de los problemas de la propiedad pblica y los asuntos municipales le hizo influyentes entre los reformadores y los administradores, por lo que es conocido como el padre de la orientacin profesional. Parsons elabor un procedimiento para ayudar a las personas a decidir sobre su futuro profesional. Este consta de tres partes: 1. Conocerse profundamente a uno mismo. Descubriendo cules son sus aptitudes, habilidades, intereses, recursos, limitaciones y cualidades. 2. Identificar con claridad los objetivos. Teniendo claro los requisitos y las condiciones para el xito, las ventajas y desventajas, las compensaciones, oportunidades y perspectivas para las diferentes salidas profesionales. 3. Por ltimo, contrastar los dos puntos anteriores. Es decir, analizar cmo se compatibilizan los objetivos que se planteas y las posibilidades de xito.

Para lo cual conocer los rasgos del sujeto para orientarlo y dirigirlo a la tarea ms adecuada (teniendo suficiente informacin profesional) es el presupuesto bsico que Frank Parsons. Por eso, conocer las caractersticas de la Orientacin Vocacional (OV) de Parsons es conocer los basamentos de la Orientacin en general. Estas son las algunas de las caractersticas de la Orientacin Vocacional: 1) Necesidades que la justifican: Dirigidas a jvenes desfavorecidos en un contexto general de industrializacin.

2) Objetivo: La eleccin profesional. Adecuar cada persona a la profesin para la que bsicamente est ms capacitada. Con ello se genera una satisfaccin personal y una utilidad social.

3) Hiptesis Terica: La hiptesis bsica atribuye a personas y profesiones un carcter lineal estable e inamovible que permitir establecer relaciones sencillas entre ellas, relaciones entre rasgos personales y caractersticas de las profesiones. La aportacin de Parsons es importante en este contexto puesto que pone de relieve la satisfaccin del individuo como elemento importante y, relacionado con sta, la necesaria libertad de eleccin.

4) Integralidad: La Orientacin est muy restringida a la eleccin de una profesin. 5) Puntualidad del Proceso: El proceso de orientacin es puntual, nico y prcticamente definitivo acorde con la hiptesis que no admite el concepto de cambio.

6) Contexto de Aplicacin: El contexto en el que se desarrolla la orientacin est fuera del contexto escolar y relacionado estrechamente con el mbito laboral. Esto determina la puntualidad y la urgencia de la eleccin demandada.

7) Metodologa: La metodologa que se desarroll a partir de estas caractersticas fue precursora de la llamada corriente de rasgos y factores, bsica para la Psicometra y representante de la primera Psicologa "Cientfica". La posibilidad de medicin objetiva de caractersticas personales a travs de test y la posibilidad de describir de una manera objetiva las tareas laborales permitira la relacin casi unvoca entre las mismas. Cabe aadir que inicialmente Parsons promova el autoconocimiento por parte del sujeto mediante diferentes tipos de experiencias relacionadas con la informacin profesional fundamentalmente. La incipiente Orientacin Vocacional de Parsons propuso su integracin en el marco escolar y dirigi la atencin al diagnstico al querer analizar las capacidades de las personas ante la eleccin vocacional.

Las caractersticas de la OV mencionadas marcarn el desarrollo de la Orientacin. De hecho el trmino OV se utiliza en nuestros das aunque sus referentes han sufrido modificaciones. Esa vigencia puede ser debida a la facilidad de comprensin de los conceptos utilizados o bien por su comodidad de aplicacin.