AFECTIVIDAD EN EL ADOLECENTE

En la adolescencia, se producen importantes cambios que permiten al adolescente crear su propia identidad. La afectividad en la adolescencia es producida por muchos cambios, en la cual creamos nuestra identidad, la reduccin o desaparicin de expresiones o manifestaciones de cario en la adolescencia es normal. A veces los adolescentes esconden la necesidad sobre el afecto que sus padres les pueden entregar a sus hijos Los padres son los ms necesarios y adecuadas para ayudar a los adolescentes, a asumir las vivencias que caracterizan el comportamiento de los jvenes en esta edad, ya que es un periodo de malestar, en el que se plantean grandes dudas, contradicciones, tanteos, excesos de todo tipo, que son necesarios en esta etapa del joven adolecente, que sirve para afirmarte que ya no eres un nio pero tampoco un adulto.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL
Analizar las caractersticas afectivas del adolecente, en el desarrollo de su personalidad.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Determinar (COMO INFLUYE LA FAMILIA EN LA AFECTIVIDAD ) de los adolescentes, para elevar y su influencia en la formacin de su autoestima Motivar al adolecente a una vida segura, responsable y autnoma

CONCLUSIONES

Los jvenes adolescentes en esta etapa nos sumergimos en una serie de cambios, psicolgicos, fsicos y sociales, las caractersticas psicolgicas y emocionales vara segn el/la chico/a, en unos son elevados, mientras que en otros va disminuyendo.(BORRAR)
El ambiente familiar donde se desarrolla el adolescente, puede favorecer o

dificultar la expresin de su potencial, y en desarrollar (desarrollo de su) autoestima, influye mucho en sacar lo mejor, lo peor, o nada del adolecente. El joven adolecente nunca podr obtener una vida equilibrada y responsable, si no es capaz de tomar decisiones de forma segura y autnoma.

RECOMENDACIONES
Como adolescentes debemos valorarnos y apreciarnos (respetarnos) nosotros mismos. Los padres deben crear un estado de armona en casa que permita mejorar la
comunicacin, el dilogo y afianzar los lazos afectivos de cada uno de los miembros de la familia.

Ensear a los adolescentes estrategias y formas (mtodos, tcnicas) psicolgicas de adaptacin, que le ayuden a vivir y desarrollarse de forma satisfactoria con los dems.

INDICE
Portada1 Tema.2 Objetivos3 Conclusiones y Recomendaciones..4 ndice..5 Introduccin..6 Captulo I Importancia de la afectividad en el adolecente..7 Procesos Afectivos Caractersticas y emociones afectivas..

CAPITULOS

Captulo I
-Importancia de la afectividad en el adolecente -Procesos afectivos Caractersticas y emociones afectivas:

Paciones Emociones Sentimientos

Capitulo II
-Cambios frecuentes de humor. -Los padres y el desarrollo del equilibrio afectivo en el adolecente -Ventajas y desventajas de la afectividad.

Capitulo III
-Crecimiento, desarrollo fsico y moral. -Vida sexual del joven. -Autoestima e identidad personal.

INTRODUCCION

El inters de realizar este trabajo radica en la importancia de considerar, dentro de la educacin, que: La afectividad es un factor muy importante, pero la mayora de veces el valor que le damos es minino, lo ponemos en un segundo plano, muchos no saben que la adolescencia comienza con el desarrollo de la pubertad; muchos comparan a los adolescentes de la actualidad con los anteriores y llegan a la conclusin de que somos los mismos pero en un entorno totalmente diferente, ya que as como avanza la tecnologa, poltica, etc. todo en este mundo los adolescentes no quedan atrs, porque a los adolescentes de hoy en da se nos adelanta ms las hormonas, comienzan los estmulos corporales, llegan comportamientos emocionales, sus sentimientos y sus pasiones. Nos damos cuenta que antes la transicin de nios a adolescentes, adolescentes a jvenes o apersonas adultas y maduras era ms suave y tranquila, ahora es mucho ms conflictiva. Ah se resaltan las caractersticas especficas que la determinan, como los cambios fsicos, fisiolgicos y psicolgicos.

Llega al adolescente periodos de malestar en los que se plantean grandes dudas y contradicciones, pasamos por etapas como dudas, rechazo, provocacin, experiencia y ansiedad; empiezan las preocupaciones por el fsico y el rol sexual. En esta etapa es donde los padres deben desarrollar un equilibrio afectivo en los adolescentes, la confianza y comunicacin que nos brinden son muy importantes, ya que la afectividad es el conjunto de sentimientos inferiores y superiores, positivos y negativos, fugaces y permanentes que sitan la totalidad de la persona ante el mundo exterior; as que es muy importante que nuestros padres nos den una visin muy clara en la que nos muestren que se interesan por nosotros; con esto nos plantemos que las actitudes de nuestros padres son las ms adecuadas y necesarias para ayudarnos a nosotros como adolescentes a asumir las vivencias en esta etapa de transicin a una vida adulta.

Esta etapa por la que todo ser humano pasa, sirve para afirmarte que ya no eres un nio pero tampoco un adulto. Pero muchas de las veces los jvenes viven todo de forma comprometida: se meten hasta el fondo de cualquier cosa o acto. Son capaces de grandes depresiones o entusiasmos "irreflexivos". "Son capaces de lo mejor y de lo peor"

En la afectividad existen muchas ventajas y desventajas, pero el autoestima es un aspecto central en la vida de todo ser humano, que los padres de familia pueden utilizar para apoyar a sus hijos y evitar que deserten del colegio o tengan bajo rendimiento escolar. Para construir y obtener hijos con un pensamiento y personalidad distinta, donde sepan que el juego de la vida es tener visin, cumplir metas y objetivos y sobre todo desarrollen una personalidad genuina para grajear xito en la vida.

CAPITULO I Importancia de la afectividad en el adolescente

La afectividad es un acontecer emocional, la capacidad de reaccin de una persona ante estmulos, estos estmulos provienen de un medio interno o externo, se expresan atraves de un comportamiento emocional como los sentimientos o las paciones; que experimentan ante determinadas reacciones que se produce en su entorno; y es as que en realidad ms que afectividad, deberamos llamarla capacidad de generar e intercambiar afectos, la afectividad tambin es un trmino usado como sinnimo de sensible y carioso. No voy a olvidar jams el gesto afectivo que tuviste para conmigo en ese difcil momento de mi vida.

Para el neurobilogo Antonio Demasi, la emocin y las reacciones relacionadas estn vinculadas con el cuerpo, mientras que los sentimientos lo estn con la mente pero hay otros que dicen que la emocin es un proceso individual porque la emocin vincula con la mente, pero el afecto es un proceso interactivo donde involucra dos o ms personas. Es importante estudiar el tema de la afectividad sobre todo en el adolescente, porque nos ayuda a conocerque el afecto es una de las tantas pasiones del nimo. Ya que implica la inclinacin hacia algo o alguien, es decir, se puede sentir afecto por una persona amiga, por un familiar, por un lugar en el mundo que nos trae buenos recuerdos, por un suter que nos ha regalado nuestra abuela cuando ramos nios y todava lo conservamos, entre otras alternativas, cuando estudiamos un tema cientfico nuestra afectividad nos va sealando el agrado o desagrado que nos produce el tema. Pero cuando nos enamoramos o cuando reaccionamos ante un insulto, nuestra afectividad ocupa casi la totalidad de nuestra reaccin. La importancia de la afectividad en el adolecente es de mucho valor porque nos ensea que los afectos, son sentimientos involucrados, el respeto, el amor, la lealtad, etc. Son valores que todos debemos poseer, la calidad de persona que somos, es por la calidad de 7

valores que poseamos y como ejecutamos cada uno de ellos. Muchos asocian o identifican al afecto con el cario o amor, pero es muy importante que el joven comprenda que cuando se enamora no necesariamente el amor lo lleva a actos sexuales, porque ms que nada el afecto es cario, comprensin simpata, respeto, y un sin nmero de atributos, podramos decir tambin que el afecto presenta una intensidad moderada, las mayores intensidades se las llevan el amor y la pasin tambin debemos comprender que el afecto no solo es la inclinacin hacia algo o alguien sino que normalmente quienes lo sienten lo manifiestan de diferentes maneras: a travs de besos, caricias, palabras, abrazos, entre las ms recurrentes tal vez se manifiestan as porque la afectividad es uno de los elementos que integran la capacidad sensible del ser humano. Junto con la capacidad emocional, entonces el afecto es algo totalmente positivo en la vida de cualquier persona, por lo tanto el afecto es muy fundamental y necesario en cualquier etapa de la vida y mucho ms en la adolescencia porque es donde nos vamos formando en el tipo de persona que vamos a llegar hacer y debemos comprender tanto padres como hijos que no por ser ms grandes debemos dejar de cultivar estos valores por el contrario , porque el afecto surge de la interaccin social y es cuando ms deberamos relacionarnos los unos con los otros especialmente los padres con los hijos. La importancia de la afectividad en el adolescente es porque implica la constitucin de un pilar muy importante en el desarrollo de un autoestima, personalidad, fuerza de voluntad entre otros en la vida del joven adolescente, entonces es muy importante que se desarrolle el vnculo afectivo en el ncleo familiar, y que la afectividad es lo que hace que un nio, un adolescente o joven crezca como una persona llena, capaz de desarrollarse y afrontar la vida con total seguridad. En la vida que continuamente transcurre siempre vamos a necesitar del afecto; he aqu un claro ejemplo de un poema de PHYLLIS, DAVIS No tengas miedo. Slo tcame. Si soy tu nio, tcame. Aunque yo me resista y me aleje, insiste, encuentra la manera de satisfacer mis necesidades. El abrazo que me das por la noche ilumina mis sueos. Las maneras en que me tocas durante el da me dicen como sientes. Si soy tu adolescente, tcame. 8

No creas que, porque sea casi adulto, no necesito saber que todava me cuidas. Necesito tus brazos afectuosos y tu voz llena de ternura. Cuando el camino parece duro, el nio que hay en m te necesita. Si soy tu amigo, tcame. No hay nada que comunique mejor tu cario que un abrazo tierno. Una caricia curativa cuando estoy deprimido, me asegura que me quieres y me informa que no estoy solo. Y tu contacto podra ser el nico que he tenido. Si soy tu compaero sexual, tcame. Podras creer que hay bastante con la pasin, pero slo tus brazos alejan mis temores. Necesito tu toque de ternura que me da fe, y me recuerda que soy querido porque soy como soy. Si soy tu hijo adulto, tcame. Aunque tenga mi propia familia para tocar, todava necesito que el papa y la mama me abracen cuando me siento triste. Como padre yo mismo, mi visin ha cambiado y los valoro todava ms. Si soy tu padre mayor, tcame. Como me acariciaban cuando yo era pequeo, coge mi mano, sintate cerca de m, dame tu fuerza, y calienta mi cuerpo cansado con tu proximidad. Mi piel est arrugada, pero me gusta cuando es acariciada. Este poema claramente relata que siempre vamos a necesitar de alguien que est a nuestro lado por eso es muy importante que se demuestre al nio, adolescente y joven amor y cuidado departe no solo de los padres sino del medio y las personas que los rodean ya que lograr una buena adaptacin social es uno de los aprendizajes ms importantes como persona. Pero uno no nace con conocimiento, y por tanto, a ser social tambin se aprende desde muy pequeo. La importancia de la afectividad en el adolescente es para que no tengamos problemas en que el adolescente se comunique como adulto de forma madura y responsable, porque si no prestan atencin desde ahora a la vida del nio adolescente va a ser siempre es un error que producir desanimo en la familia, en la escuela o colegio, en ese joven siempre existir un dficit de autoestima y vida positiva y ah es cuando empiezan el doble de 9

Frustraciones, conflictos, adicciones, que generara una fuerte cantidad de violencia. Ya que en nuestra vida afectiva depende que exista reacciones placenteras o dolorosas y estas reacciones son las que se refleja en nuestro sentir.

PROCESOS AFECTIVOS
Proceso es algo que no termina es algo continuo y permanente, y Afectivo es cario, aprecio y como no el amor. Pero por mucho tiempo se consider a las emociones como poco importantes, dndole siempre ms importancia a la parte ms racional del ser humano. Pero las emociones, al ser estados afectivos, indican estados internos personales, motivaciones, deseos, necesidades e incluso objetivos; de cualquier manera, es difcil saber solo con la emocin cual ser la conducta futura del individuo o el joven adolescente , pero estas emociones puede ayudar a intuirla. Los procesos afectivos o la afectividad es un rea de estudio de la Psicologa que tambin presenta una estrecha conexin con el rea de la salud. El hombre siente, piensa y acta, distinguindose por tanto, de un conjunto del acontecer emocional este acontecer de emociones ocurre en la mente de cada persona. As que los procesos psicolgicos es el resultado de lo que corresponde a la necesidad de las personas o el sujeto de acuerdo al entorno en el que se encuentre, cada uno de esto es lo que en el hombre origina distintas manifestaciones afectivas como: sentimientos emociones, estado de nimo y pasiones. Es tambin necesario saber que no solo son los procesos afectivos sino tambin los cognitivos y comportamentales.
Procesos afectivos (sentimientos, emociones, estados emocionales, humor, pasiones, tendencias, instintos.) Procesos cognitivos (percepcin, atencin, memoria, inteligencia, lenguaje.) Procesos comportamentales o de conducta (actos volitivos, actitudes, motivaciones.)

Cada uno de estos procesos se encarga del manejo de la energa de cada persona, esto definen cmo se procesan cognitivamente ciertos sectores de la informacin. No slo estn determinados por estructuras cognitivas sino que tambin por sentimientos.

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Un fisilogo francs Claude Bernard .planteaba que el sentimiento estaba en el origen de todo. Debemos saber que la emocin informa al organismo acerca de la favorabilidad de cada situacin. Entonces diramos, pues, que la emocin se comporta como un estado intenso. A cada estado de nuestro organismo le corresponde una emocin, que es ms positiva cuando se trata de un estado ms saludable, ms orientado hacia la vida y es ms negativa cuando nuestro estado se acerca ms a la enfermedad y la muerte. Entonces los procesos afectivos son reacciones ntimas del yo frente a los hechos y los procesos del mundo interior y exterior. Ante toda situacin que tenga alguna importancia, la mayor parte de las personas tienden a responder afectivamente. Es donde desarrollamos una vida afectiva y la demostramos con el acercamiento de aquellas personas que nos demuestran cario o indiferencia; como todo acto psquico los fenmenos afectivos estn constituidos por manifestaciones de agrado o desagrado, placer o dolor, depresin, alegra y tristeza, miedo y clera, amor y odio, admiracin y depresin, ternura, indignacin, envidia, etc., todo esto acompaa en nuestra conducta en su totalidad. Las reacciones afectivas de alegra, amor son positivas, la tristeza la depresin, y el odio son negativos, as que todos estos comportamientos necesitan la presencia de un estmulo que actu sobre nosotros y segn el xito que alcancemos esta dada la satisfaccin de las necesidades. En nuestra vida afectiva depender que exista reacciones placenteras o dolorosas que refleje en nuestro sentir de cierta forma la suma de todos los ingredientes que nos servir para sazonar y colorear la vida.

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CARACTERISTICAS Y EMOCIONES AFECTIVAS

Al conocer que son procesos afectivos, que en si son reacciones ntimas de la persona ante hechos que suscitan en el mundo y el interior de cada uno de nosotros. Y en todo lo que engloba a la afectividad es un conjunto de fenmenos de la naturaleza subjetiva, diferentes de lo que es puro conocimiento, estos suelen ser difciles de verbalizar y como mencionamos en nuestros anteriores temas tambin provocan un cambio interior que se mueven entre polos opuestos: como agrado-desagrado, alegra tristeza, atraccin-repulsa. Lo que buscamos con las caractersticas y emociones afectivas es dar una cualidad que nos permita identificar y distinguir cada una de las emociones que desde la niez, adolescencia y juventud vamos desarrollando a lo largo de nuestra vida. Tratndose tambin de cuestiones vinculadas al carcter, la personalidad o lo simblico. Hay cuatro caractersticas bsicas que nos permiten delimitar la afectividad: 1. Es un estado (subjetivo), interior, personal, en el que el protagonista es el propio individuo. 2. Es algo experimentado personalmente por el sujeto que lo vive, es la situacin afectiva de uno mismo en cada momento. 3. Tiene tres expresiones: emociones, sentimientos y pasiones. Se manifiesta por el estado de nimo, que es el afecto fundamental o humor dominante. 4. Toda experiencia tiene una manifestacin afectiva y deja un impacto o huella que persiste en la historia vital del individuo La euforia es la exaltacin del estado de nimo por encima de la normalidad, el sujeto se encuentra alegre, optimista, satisfecho de s mismo y con una profunda sensacin de bienestar,el polo opuesto es la depresin o melancola que se caracteriza por tristeza, pena, abatimiento, desnimo y pesimismo. La angustia y la ansiedad son dos estados afectivos similares que se manifiestan por un miedo a algo. Entre las caractersticas y emociones afectivas derivan tres: Emociones Pasiones Sentimientos

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EMOCIONES
Es la mente la que crea el mundo que nos rodea y aun cuando nos encontramos juntos, parados en la misma pradera, mis ojos nunca vern lo que los tuyos contemplan y mi corazn nunca se agitar con las emociones que conmueven al tuyo. George Gissing (Novelista ingles)

Emocin proviene del latn emotio.En psicologa las emociones son reacciones sbitas, rpidas, violentas en la cual degradan intensidad, pero poca duracin que si produce cambios en el organismo, segn el lugar donde se encuentre o le hecho que haya sucedido, provocando rubor, palidez, risa o llanto en el joven o cualquier otro persona. Ejemplo: La emocin sentida ante un estruendo, una noticia inesperada, un susto, una caricia, o un encuentro sorpresivo.
La emocin es un proceso psicolgico adaptativo, su finalidad reclutar y coordinar el resto de procesos psicolgicos cuando ciertas actitudes exijan una respuesta rpida y efectiva de esta manera se ajustan a cambios o situaciones desencadenantes.

La emocin es una construccin que se utiliza para explicar las reacciones del organismo y se caracterizan por: -Cambios en la actividad fisiolgica. -Interpretacin subjetiva de esos cambios. -Preparacin para la accin. -Expresin emocional o exteriorizacin de todo este complejo. Es muy necesario estudiar las emociones porque la mayora de las personas en la trayectoria de nuestra vida han aprendido y piensan que siempre deben sentirse bien, sin entender que la vida no siempre nos trae alegras entonces evitan a toda costa lo malo o como comnmente lo denominamos emociones negativas. Esto de evitar las cosas malas de la vida envs de afrontarlas no solo se da en las personas adultas sino tambin pienso que con mayor intensidad en los jvenes: ya sea con un desamor, conflictos familiares, divorcios o abandonos de sus padres, problemas con sus 13

estudios, etc. Y si estas emociones no son bien controladas o no tienen el apoyo o el conforto de alguien, ah es cuando los jvenes en especial evitan los problemas o dificultades de esta manera:

camentos,

Comida, deporte, trabajo, compras, sexo, etc.,

(COPIADO INTEGRO DE INTERNET)

El desarrollo de las emociones se da tambin en el: Miedo: ira amor Prudencia: alejamiento voluntario o defensivo Cautela: en la bsqueda de seguridad Alarma: tensin inquietud Ansiedad: defuncin del miedo, perdn inicial del control Pnico: desintegracin delas pautas de respuesta Terror: anulacin dela actividad temporal (desmayo) El miedo como emocin tambin es un estmulo fuerte e inesperado al cual el individuo no sabe cmo adaptarse, momentneamente existe imposibilidad de encontrar el equilibrio, porque se desintegran las habilidades habituales de respuesta. Quien siente miedo atraviesa por las fases descritas anteriormente. Entonces se dice que no hay ser humano que pueda vivir un solo da sin experimentar alguna emocin, Las emociones se viven, se sienten, se reconocen, pero slo una parte de ellas se puede expresar en palabras o conceptoes quizs por esto que son tan estudiadas. 14

Psicolgicamente, las emociones alteran la atencin, hacen subir de rango ciertas conductas en la jerarqua de respuestas del individuo y activan redes asociativas relevantes en la memoria.

SENTIMIENTOS
Los sentimientos son emociones que se presentan por causas que lo impresionan, y stas pueden ser alegres y felices, o dolorosas y tristes. El sentimiento surge como resultado de una emocin que permite que el sujeto sea consciente de su estado de nimo. Es innegable el creciente inters por el estudio de la vida afectiva y su educacin. En cualquier caso, la educacin de los sentimientos es una tarea necesaria y fundamental en los procesos de maduracin personal de los adolescentes y jvenes Ya que todo lo que ellos sienten, todo se demuestran a travs de diferentes rasgos fsicos (por ejemplo, la alegra a travs de una sonrisa o la tristeza con lgrimas), del mismo modo que tambin se representan a nivel psicolgico cambiando el estado de nimo, el autoestima, la seguridad de una persona y mucho ms la de un joven adolescente. Los sentimientos tambin tienen lugar en el aprendizaje y la educacin, porque por que los sentimientos es como una dimensin fundamental que estn siempre presentes en nuestra vida e interacciones cotidianas, aunque a veces nos pasen desapercibidos. En esta parte de la vida donde estamos en una etapa de transicin entre la niez y la edad adulta muchos, dicen que la adolescencia es un perodo crtico en el desarrollo de una persona. Tanto los poetas como los autores dramticos consideran esta etapa de nuestras vidas como los aos tormentosos, en los cuales sufrimos grandes cambios fsicos y psicolgicos. Es un perodo que va entre los 12 o 13 aos hasta aproximadamente los 20 aos de edad. Esta etapa trae como experiencias nuevas, la menarquia (menstruacin) en las mujeres y las emisiones nocturnas en los hombres al igual como una serie de dificultades en lo que a relaciones familiares y con adultos se refiere. Asimismo como todo en la etapa del adolescente llega una serie de sentimientos, una impresin que causa en el nimo una serie de cosas emocionales y psicolgicas, y pues gracias a estos sentimientos es que nosotros podemos expresar a las personas o seres queridos que nos rodean lo que sentimos en nuestro interior. Pero muchas de las veces en la adolescencia lo que ms desarrollamos si hablamos de sentimientos que tambin va de la mano con la emocin; es el temor o miedo en especial si no tenemos una autoestima totalmente formado. El miedo al fracaso, miedo a afrontar 15

o resolver ciertas situaciones y empieza la frustracin por querer hacerlos solos sin la ayuda de ningn adulto. Temor por emprender cosas nuevas y otras experiencias. Es asique poco apoco las jvenes en especial empezamos a plantearnos preguntas sobre tantas cosas especialmente sobre esta etapa en la que estoy viviendo en este momento y me intriga, ya que es cuando surgen nuevos sentimientos distintas emociones, Si se preguntan porque son tan importantes las emociones o sentimiento pues porque estas nos sirven y son fundamentales ya que son experiencias personales e ntimas que reflejan nuestro mundo interior, nos ayudan a tomar decisiones y a formar valores. Los sentimientos y emociones no slo ayudan a conocerse, sino tambin a decidir qu hacer, decir, probar, gustar... Los sentimientos estn en el fondo de nuestras actuaciones y de nuestras reacciones. Prestar atencin a nuestros sentimientos y emociones nos lleva a saber actuar de una manera ms adecuada. Mostrar y expresar adecuadamente estas experiencias afectivas es algo natural y sano. Tanto las emo ciones agradables como las desagradables. Nosotros debemos saber que al momento de compartir nuestros sentimientos con otras personas nos estamos dando a conocer, pues es mejor comunicar y hacer saber a los dems lo que enverad somos, parar que no saquen deducciones errneas de nosotros. Los sentimientos y emociones no son buenos ni malos. Son naturales y siempre estn presentes y es muy aceptable sentir una emocin o un sentimiento cualquiera que esta sea: agradable o desagradable, ya que todos los sentimientos son vlidos pero nosotros como jvenes no debemos dejarnos impulsar o llevar los sentimientos encontrados, porque as como son vlidos; lo que gamos con cada uno de ellos es solo nuestra responsabilidad, porque nuestras conductas pueden ser consideradas aceptables o no aceptables. Los sentimientos son personales. Cada persona es responsable de sus sentimientos y de los comportamientos que pueden acompaarlos. Las emociones son propias del sujeto o del joven adolecente. Nadie puede obligar o imponer estar animado o enojado. Como tampoco reprobar que pueda sentirse triste o alegre. Pero sucede que lo que dicen o lo que hacen otras personas puede alterar nuestros sentimientos, siempre que nosotros lo permitamos. Tambin podemos impedir esa incidencia y decidir cmo queremos sentirnos. En general se suele identificar y relacionar el afecto con la emocin o sentimiento, pero 16

son fenmenos distintos aunque, sin duda, relacionados. Mientras la emocin o un sentimiento es una respuesta individual interna que informa de las probabilidades de supervivencia que ofrece una situacin, el afecto es un proceso de interaccin social entre dos o ms personas.

PACIONES
Existen dos pasiones que siempre han marcado las acciones humanas: el amor por el poder y el amor al dinero.( Segn Benjamn Franklin) La pacin del verbo en latn patior que significa sufrir o sentir ; esto es una emocin definida como un sentimiento extremadamente fuerte hacia una persona, un tema, una idea u objeto As, pues, la pasin es una emocin intensa que engloba el entusiasmo o deseo por algo. El trmino tambin se aplica a menudo a un vivo inters o admiracin por una propuesta, causa, actividad, y otros. La pacin en forma clsica es un fenmeno de voluntad pasiva, que est relacionado con los impulsos del cuerpo, en cambio, en un sentido moderno, la pasin es una inclinacin exclusiva hacia un objeto, un estado afectivo duradero y violento en el cual se produce un desequilibrio psicolgico (el objeto de la pasin ocupa excesivamente el espritu. Entonces la pasin es muy necesaria en la vida del joven y de cualquier persona porque nos ayuda a tener motivacin por lo que realicemos o emprendamos. Son procesos afectivos muy profundos de gran intensidad y que son capaces de dominar las actividades personales del individuo. Se diferencia de las emociones en que son estados de mayor duracin e intensidad.

Clasificacin Superiores.- Encaminadas al desarrollo personal y moral del individuo; son valoradas por el grupo social. Ej. Pasin de la msica por parte de Beethoven, pasin de Einstein hacia la ciencia. Inferiores.- Impiden u obstaculizan el desarrollo personal y social. Ej. Pasin desmedida por el poder, la fama la riqueza, afanes explotadores, de aprovechamiento y utilizacin de otros en beneficio propio Existen dos tipos de pasiones: de auto conservacin y de autorrealizacin.(QUE ES???????)

17 PASIONES DE AUTO CONSERVACIN: Son las energas que nos ayudan a lograr la proteccin de nuestra vida fsica y nuestra conservacin como especie humana. Algunos ejemplos de estas pasiones son: * Deseo de descanso: Tendencia a recuperar nuestras fuerzas. Sin equilibrio, el deseo de descanso se puede convertirenpereza. * Deseo sexual: Impulso hacia las personas del sexo complementario para la conservacin de la especie. Sin equilibrio, el deseo sexual se puede convertir en erotismo. *Hambre: Tendencia a la propia conversacin por la alimentacin. * Sed: Tendencia a la propia conservacin por la bebida. Sin equilibrio, el deseo de beber nos puede llevar a la embriaguez. 2. PASIONES DE AUTORREALIZACIN: Son las energas que nos ayudan a conseguir la proteccin de nuestra vida psquica, es decir, el sano fortalecimiento interno de nuestra propia personalidad. Algunos ejemplos de estas pasiones son:

El deseo de amar y ser amado. Sin equilibrio, puede convertirse en celos o envidia la valenta. Sin equilibrio, se puede transformar en temeridad. El sentimiento de rechazo hacia algo o alguien. Sin equilibrio puede mudar a odio. El orgullo sin equilibrio puede convertirse en soberbia??? El deseo de justicia sin equilibrio puede llevarnos a la ira. Entonces las pasiones son importantes en el desarrollo del joven adolescente porque nos ayuda a tener motivacin por lo que queremos emprender, hacer o decir, de ah es que nos da un gran inters por la msica, la danza, el valet, el deporte, y todo lo que actualmente el joven anhela aprender. Lo que debemos comprender es que la pasin al igual que las emociones y sentimientos siempre van a estar presentes en la vida de todo ser humano, pero debemos aprender a lidiar y controlarlos porque si no puede causar dao no solo a nuestro organismo sino tambin a nuestra vida psquica, nuestro autoestima e identidad personal.

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CAPITULO II

CAMBIOS FRECUENTES DE HUMOR

Segn un nuevo estudio, los cambios vertiginosos en el humor de los chicos se producen por el desfase entre la explosin de la actividad neuronal y la inmadurez emocional de la adolescencia. En la actualidad tal vez los ms afectados con los cambios de humor de nosotros como adolescentes deben ser nuestros padres, el tener que lidiar con nosotros cuando al pasar por esta etapa de transicin tanto chicos como chicas experimentamos distintos sentimientos y emociones y nuestro humor de pronto de la alegra cambia a la tristeza en segundos del aburrimiento a la diversin. Hay instantes que somos los seres ms felices de la tierra y al otro somos los ms infelices, estos constantes cambios para nosotros como adolescentes son muy agobiantes pero tambin debe ser muy difciles de soportar para los que con nosotros conviven o para los que a diario interactan con nosotros. Debemos comprender a que se dan estos cambios en el joven adolescente y saber que esto empezara desde los 12 aos. El nio o joven adolescente va seguir desarrollando el cuerpo de un adulto pero aun en su psiquismo va seguir siendo la de un nio y de alguna manera nosotros tratamos de procesar un duelo por esta etapa que atravesamos, ante la nueva etapa de adultez que se avecina, ya que estos cambios genera conflictos emocionales y de adaptacin en cada uno de nosotros, adaptacin por nosotros mismos y nuestro medio. En estados unidos un neuro cientfico de la universidad de san diego, dice que estas vertiginosas transformaciones de humor esta en nuestro cerebro; y segn su investigacin los desequilibrios adolescentes son consecuencia de la gran actividad neuronal de esta etapa vital que todos atravesamos. Es que en la adolescencia hay una explosin de los neurotransmisores y neuro reguladores, que son las sustancias que regulan las emociones, las hormonas y la actividad neuronal", explica el doctor Jaime Moguilevsky; dicen que debern pasar algunos aos para que los jvenes se adapten y se estabilicen, esas descargas hormonales son las que irn provocando los profundos cambios sexuales en los

adolescentes y, a la vez, causan, en parte, las alteraciones emocionales. una de las causas psicolgicas es que a la vez que trabajan las hormonas, todo en el ???? 19 mundo de los adolescentes est en proceso de cambio: su cuerpo, su mundo, su mente, sus relaciones. Estn dejando de ser nios pero an no son adultos y eso conlleva una inestabilidad emocional que tambin provoca esos frecuentes cambios de humor. Segn los investigadores todava nosotros no podemosprocesar la informacin ni comprender lo que sucede en nuestra vida, esto es por el exceso de sinapsis (conexiones entre neuronas) que experimentamos. Nos resulta imposible identificar con velocidad la felicidad, la tristeza, el enojo o la indiferencia porque nuestro sistema nervioso central se est reorganizando; y para muchos le resulta difcil prestar atencin o recibir informacin como sabidura o conocimiento. Entonces todos debemos comprender que es un periodo en que la fabricacin de Hormonas esta al mximo debido al crecimiento acelerado que se da en esta etapa de la vida, esto puede provocar alteraciones tanto fsicas como mentales las cuales son normales y parte de esta etapapero tambin estos cambios hormonales se pueden dar ala falta de alimento nutritivos, a la depresin, a la falta de sueo, estrs,et., interviene muchos factores pero debemos tener cuidado. Adolescentes no por esto van actuar desmedidamente como algunos lo hacen caprichosamente deben entender que atravesamos por un proceso de cambio y crecimiento, que deberamos aprovechar para cambiar, cuidarnos, pensar desarrollar nuestras virtudes y talentos. Debemos entender que estos vaivenes emocionales no tienen por qu ser constantes mucho menos frecuentes ni tan insoportables. Pero as mismo padres deben aprender a convivir con nosotros con paciencia y compresin sobre todo mucho amor de esta manera conseguirn que seamos menos frecuentes y extremos; de otra manera lo nico que conseguirn es hijos encaprichados con la vida, llenos de obstculos que no van a poder enfrentar, en esta etapa que nos sentimos incomprendidos si no nos brindan un poquito de atencin buscaran esa atencin y ese amor en otras personas por eso es que muy a temprana edad terminan como madres solteras, existen jvenes dedicados al alcohol, drogas, algunos hasta terminan con una adiccin al sexo o llegan al punto del suicidio Entonces Todo cambio es temporal. Los adolescentes sufren una gran serie de variaciones tanto
fsicas como emocionales en un corto periodo de tiempo. A nivel fsico, hay un crecimiento acelerado del cuerpo; tambin se desarrollan las capacidades cerebrales y empiezan a surgir

cambios emocionales que estn muy relacionados con la identidad personal. Y es cuando ms los padres deben intervenir para que crezcamos emocionalmente fuertes y autnticos.

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LOS PADRES Y EL DESARROLLO DEL AQUILIBRIOAFECTIVO EN EL ADOLESCENTE

El rol de los padres en la vida de los hijos ha cambiado a lo largo de los dos ltimos siglos. Hace 200 aos, las madres cuidaban a los nios a diario y los padres eran la figura de crianza principal, impartiendo disciplina, enseando y proveyendo direccin a nivel moral. En el siglo 19, los padres se convirtieron en el sostn primario de la familia mientras que las madres asumieron el rol de crianza principal. Hoy en da, es muy importante que los padres y las madres compartan roles y que ambos estn involucrados en todos los aspectos de la crianza de sus hijos. El ser humano no puede explorar ni dar significado a todo lo que se produce en nuestro interior, si no es desde una confianza bsica que proporciona el afecto. El joven nunca podra conseguir desarrollar un equilibrio como persona si no es capaz de tomar decisiones de forma segura y autnoma; estos dos aspectos seguridad afectiva y autonoma responsable se desarrollan desde el seno del ncleo familiar Por eso es muy importante que los padres estn en todo momento en la vida de sus hijos principalmente en la adolescencia; claro que para algunos jvenes el hecho que los padres traten de corregir sus errores, educarlos mejor y ensearles explicndonos lo que est bien o mal, lo que nos va a servir para poder vivir tal vez no ahora, sino cuando ya hayamos alcanzado una edad ms madura, para muchos, esto significa palabreras e invasin de su espacio. Pero es muy importante enfatizar que la familia es muy principal en nuestro desarrollo, porque es donde primero establecemos relaciones y enfrentamos desafos, tales desafos denominados como deberes, tareas y exigencias para cada uno de los miembros o en este caso a nosotros como hijos. Para algunos padres tal vez resulta muy frecuente especialmente para las madres comprender que sucede en la vida de sus hijos especialmente en las edades de 12 a 18 aos cuando sus hijos empiezan a tener cierto desapego hacia ellos ya no les conversan de forma fluida sus vivencias cotidianas, y ver como los valores que con tanto esfuerzo les ensearon ya no posee ningn grado de validez, algunos ven como sus hijos fracasan; y ah es cuando se preguntan que han realizado mal.

Pero deben entender que la adolescencia es un momento de cambios importantes en la evolucin de cualquier nio o joven adolescente, y por eso deben comprender a cada instante a sus hijos. Enfatizando que la adolescencia es una de las etapas de mayor estrs para los padres. Ya que los hijos atraviesan por un momento difcil, en el que la rebelda el 21 Inconformismo, la crisis de identidad se multiplican y aumenta los conflictos crese mas la preocupacin de los padres por el futuro de sus hijos, su educacin, la influencia de sus amigos, que no tomen alcohol, drogas, ni hagan mal uso del sexo. Un error de los padres es que muchos sin comprender esta etapa ven las nuevas actitudes de sus hijos como algo negativo que hay que combatir y curar. Pero no se dan cuenta que al ver la edad de la adolescencia como una enfermedad reprimen conductas de sus hijos que son normales en esta edad y que cumplen una funcin necesaria para el desarrollo personal, como puede ser su actitud crtica y el defender sus puntos de vista, aunque sean equivocados. Las actitudes negativas de los padres como la imposicin y el autoritarismo, la incomprensin, la falta de respeto, la intolerancia, la impaciencia, la desconfianza, el miedo a que se le "vaya de las manos hacen que sus hijos dejen de ejercitar las nuevas capacidades de reflexin, sentido crtico, razonamiento, autonoma moral, Intimidad, apertura a la amistad, etc. Y se dedican con la mejor intencin a frenarlas. De este modo no slo retrasan la maduracin de sus hijos sino que adems, provocan situaciones de incomunicacin y de conflicto y luego se preguntan algunos porque mis hijos fracasan ya que esto tambin tambin influye para que sus hijos carezcan de sueos, y la falta de comprensin los lleve a los vicios. Pero as tambin nunca debemos dejar de lado la afectividad ya que la afectividad es un factor importantsimo en este desarrollo, esto lo conseguimos con la ayuda de los agentes sociales, madres, padre, hermanos, otros familiares como no tambin amigos compaeros amigos, etc. Educar a los hijos ha sido una de las preocupaciones ms constantes a lo largo de la historia de la Humanidad, la formacin integral del individuo era y es el objetivo principal de cualquier proceso de aprendizaje. Al logro de dicha formacin contribuye, de un modo especial la afectividad estable, serena y equilibrada, mediante la cual el sujeto establece relaciones con su ????????? Entorno, primero con sus padre ydespus las ampla el resto de la sociedad. Entonces los padres bien pueden involucrarse negativa o positivamente en la vida de sus hijos, pero los padres que se involucran positivamente en la vida de sus hijos tiene mejor resultado con sus hijos ya que rinden mejor en la escuela y son menos agresivos, los

padres les dan ms libertad para explorar a los hijos. Todo esto ayuda a los nios a aprender a ser ms independientes, llevarse bien con los dems y defenderse. Todo esto permite desarrollar en el nio un equilibrio afectivo emocional, entre otros beneficios permite al nio alcanzar una personalidad madura y una autoestima elevado. 22 El desarrollo mental y emocional del adolescente puede resultar muy agradable y beneficioso para toda la familia: Nuevas formas de enfocar problemas, conocer por dnde van los intereses de la juventud, distintas opiniones sobre temas sociales, etc. Cada familia tiene sus formas de pensar y sus prioridades, no obstante las Investigaciones han demostrado algunas cualidades comunes en los padres eficaces: Demuestran amor . Los adolescentes necesitan poder contar con sus padres, que se comuniquen con ellos, que les dediquen tiempo y que demuestren que se preocupan por su bienestar. Los padres pueden querer a sus hijos al tiempo que rechazar lo que hacen, y los chicos deben estar seguros de que esto es cierto. Apoyan . A pesar de considerar poco importantes algunos problemas del adolescente, este necesita el apoyo de sus padres. Necesitan elogio y reconocimiento cuando se esfuerzan y aliento para desarrollar sus intereses. Ponen normas . Fijar lmites en el comportamiento hace sentirse emocionalmente seguros a nios y adolescentes. Poner normas y supervisar que se cumplen de forma consistente y adecuada a la edad y la etapa de desarrollo facilita un desarrollo equilibrado y un mayor ajuste psicolgico en la edad adulta. Huir de extremos autoritarios o indulgentes fijando lmites y normas claras, razonables y bien explicadas es la mejor estrategia posible. Dan ejemplo . Mientras exploran distintas posibilidades de quien quieren ser los adolescentes buscarn ejemplos en sus padres, familiares, amigos, personalidades u otras personas, pero sobre todo en sus padres. Ensean responsabilidad . El sentido de la responsabilidad se adquiere con el tiempo. Segn crecen aprenden a responsabilizarse de: sus tareas escolares, ordenar su habitacin, colaborar en faenas domsticas, participar en actividades sociales, y aceptar las consecuencias de sus buenas o malas decisiones. Facilitan experiencias . Segn los recursos de cada familia convienen facilitarle que conozca nuevas cosas.La curiosidad le har probar nuevos deportes, o nuevos intereses acadmicos, experimentar expresiones artsticas, o probar en actividades sociales o religiosas diversas. No le desalienten ni pierdan ustedes la paciencia, la exploracin es parte fundamental de la adolescencia.

Respetan . Es falso que todos los adolescentes sean rebeldes y difciles, pero es cierto que necesitan ser tratados con respeto, que se reconozca y aprecien sus diferencias y se les trate como personas. No existen los padres perfectos. Una mala contestacin o decisin dada un mal da no tiene por qu afectar a su hijo de por vida. Lo importante es lo que usted haga de forma habitual, el da a da. 23

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA AFECTIVIDAD

La afectividades el conjunto de emociones y sentimientos de un individuo, que puede experimentar en las distintas situaciones en la que uno vive es el modo en que nos afecta interiormente las circunstancias en que se produce en nuestro interior. La afectividad en si es algo muy bueno e importante en el desarrollo de la afectividad en el nio o adolescente porque gracias a la afectividad que pueden brindar cada uno de las personas que nos rodea espacialmente nuestros padres, podemos determinar el tipo de joven en el que se va a convertir, alguien autnomo y responsable. No se ven desventajas, los vnculos son necesarios, pero as mismo implican riesgos si hablamos de estrechar vnculos con las personas porque no siempre son lo que uno piensa, pero si es si es importante estrechar lasos sociales, afectivos y sobre todo cariosos. Pero lo que realmente debemos saber es que la afectividad es importante porque

Los nios y jvenes necesitan contacto fsico afectivo para su desarrollo El contacto positivo y respetuoso comunica amor y cario Ayude a su nio a aprender que l tiene pleno control de su cuerpo.

El contacto fsico es muy saludable y necesario para el desarrollo emotivo, fsico y cognitivo de los nios y para el bienestar total del joven, especialmente en las etapas tempranas de la vida. El afecto va a estimular muchsimo al nio. Cuando nosotros acariciamos a nuestros hijos, cuando les mostramos ese afecto, ese amor y ese cario, esa responsabilidad y esas caricias, esa atencin que ellos necesitan, el nio va a ser estimulado en el aprendizaje. Esto significa que el nio va a desarrollar en su totalidad la inteligencia, gracias a esa sensacin que va a producir el afecto, esa sensacin de seguridad, de confianza que se le est otorgando a ese nio. Cuando el nio recibe esa atencin, ese afecto por parte de sus padres, esas caricias, l se va a estimular en el aprendizaje y en el desarrollo de su inteligencia.

Pero cuando el nio y el joven no recibe el afecto necesario se vuelve inseguro, agresivo ya que no ha aprendido a tener ese afecto por parte de sus padres, y como no se le ha enseado lo que es la caricia, el amor, un abrazo, el nio se va a volver agresivo con otros, violento, va a agredir fsica y verbalmente a otras personas, sean nios o adultos. Tambin le invade una inestabilidad emocional, esto incluso provoca la muerte por enfermedades como la depresin, o hasta el punto del suicidio. Ya que los nios tienen necesidades fsicas, afectivas e intelectuales y es necesario conocer esas necesidades y disear un ambiente que favorezca a ese desarrollo. 24

CAPITULO III
CRESIMIENTO, DESARROLLO FISICO Y MORAL
La adolescencia es un periodo en el desarrollo biolgico, psicolgico, sexual y social inmediatamente posterior a la niez y que comienza con la pubertad. Su rango de duracin vara segn las diferentes fuentes y opiniones mdicas, cientficas y psicolgicas, pero generalmente se enmarca su inicio entre los 10 a 12 aos, y su finalizacin a los 19 20. El desarrollo de los nios o adolescentes no est solamente determinado por el crecimiento y los cambios biolgicos que experimentan en su cuerpo, sino tambin por su propio temperamento y personalidad, las expectativas puestas en ellos por los adultos con los que conviven, y las influencias sociales. Durante la adolescencia, los nios desarrollan la capacidad para:

Comprender ideas abstractas, como conceptos de matemtica superior, y desarrollar filosofas morales, incluso derechos y privilegios. Establecer y mantener relaciones personales satisfactorias al aprender a compartir la intimidad sin sentirse preocupado o inhibido. Ir hacia un sentido ms maduro de s mismos y de su propsito. Cuestionar los viejos valores sin perder su identidad.

En cuanto aldesarrollo fsico: Durante la adolescencia, las personas jvenes atraviesan por muchos cambios a medida que pasan de la niez a la madurez fsica. Los cambios prepuberales precoces ocurren cuando aparecen las caractersticas sexuales secundarias. Nias:

Las nias pueden empezar a desarrollar los brotes de senos a los 8 aos de edad, con un desarrollo completo de ellos que se alcanza en algn momento entre los 12 y los 18 aos. El crecimiento del vello pbico, de la axila y de la pierna comienza normalmente alrededor de los 9 o 10 aos de edad y alcanza los patrones adultos alrededor de los 13 o 14 aos. La menarquia (el comienzo de los perodos menstruales) ocurre en forma caracterstica alrededor de dos aos despus de la aparicin del vello pbico y senos incipientes. Puede suceder incluso ya a los 9 aos o, a ms tardar, hacia los 16 aos. La edad promedio de la menstruacin en los Estados Unidos???? es aproximadamente a los 12 aos. ??? 25 El crecimiento rpido de estatura en las nias alcanza su punto mximo alrededor de los 11.5 aos y disminuye alrededor de los 16. Los nios pueden comenzar a notar un crecimiento del escroto y los testculos ya a los 9 aos de edad. Pronto, el pene comienza a agrandarse. Hacia la edad de 17 a 18 aos, sus genitales tienen generalmente el tamao y la forma de los genitales adultos. El crecimiento del vello pbico, as como tambin el vello de la axila, la pierna, el pecho y la cara en los hombres, comienza en los nios (REPETIDO)alrededor de los 12 aos y alcanza los patrones adultos ms o menos de los 17 a 18 aos. Los nios no comienzan la pubertad con un incidente sbito, como lo es el comienzo de la menstruacin en las mujeres. Tener emisiones nocturnas regulares (poluciones nocturnas) marca el inicio de la pubertad en los varones y ocurre normalmente entre las edades de 13 y 17 aos, con un promedio alrededor de los 14.5 aos. El cambio en la voz en los hombres sucede al mismo tiempo que el crecimiento del pene. Las poluciones nocturnas ocurren con el punto mximo de aumento de estatura. Un crecimiento rpido en la estatura en los nios alcanza su punto mximo alrededor de los 13.5 aos y disminuye ms o menos a los 18 aos.

En cuanto al desarrollo moral esto se basa en las experiencias ya que esto permite por medio de las emociones evaluar y definir lo que es correcto y justo. Estas experiencias hacen que pueda ver mejor, moral y socialmente el punto de vista de los dems. Todos los jvenes en el proceso de desarrollo de la adolescencia presentan un mayor o menor grado de crisis en el desarrollo, el perfil psicolgico es transitorio, combatiente, y emocionalmente inestable. El desarrollo de personalidad depender de las condiciones sociales familiares, y como no ambientales que estas ofrezcan. Entre algunas tareas que como adolescentes enfrentamos son:

Aceptar cambios puberales; o que puedan hacerle un cambio al ser que esperamos que llegue. Desarrollo del pensamiento abstracto y formal. Identificacin y solidificacin de amistades afectivas con probable experimentacin grupal con las bebidas alcohlicas, cigarrillos e incluso drogas. Establecimiento de la identidad sexual, mostrando timidez, moralidad y preocupacin por su atractivo fsico. 26 Lucha por la identificacin del Yo,????? incluyendo la estructuracin de su existencia basado en esa identidad. Alcanzar la independencia, un proceso de autoafirmacin, imprescindible para la madurez social-a menudo rodeado de conflictos, resistencia y/o interferencia con su independencia. Logros cognitivos y vocacionales; fuerte inters en el presente y limitado enfoque en el futuro. Capacidad de controlar los perodos de depresin y facultad de expresar necesidades personales y grupales. Muchos de estos cambios que experimenta los lleva a ser sensibles y tmidos a algunos mientras que a otros crece su motivacin y su liderazgo aumenta, pero tambin se mide el nivel de autoestima que este posee, es una etapa en la mejoran o empeoran, se ponen a realizar comparaciones respecto a su cuerpo ,etc. Durante la adolescencia, es normal que los jvenes empiecen a separarse de sus padres y a establecer su propia identidad. En algunos casos, esto puede ocurrir sin problemas de los padres y otros miembros de la familia. Sin embargo, en algunas familias, la rebelda del adolescente puede conducir a conflictos a medida que los padres tratan de mantener el control. A medida que los adolescentes se alejan de los padres en bsqueda de su propia identidad, sus amigos se vuelven ms importantes. Para Piaget y Kohlberg, (AO Y FECHA) el desarrollo moral depende del desarrollo cognitivo, sera una especie de superacin del pensamiento egocntrico una capacidad creciente para pensar de manera abstracta. La necesidad de la moral es una problemtica ya que es muy importante brindar una solida formacin tica y moral con el propsitode atender las mltiples problemticas que

aquejan, en particular, a la juventud actual como crisis de valores, ausencia de sentido de vida, relativizacin de principios y valores a la hora de tomar decisiones importantes en la vida, y en general, a la sociedad y sobre todo a la juventudcon esto de corrupcin, prdida del valor de la vida, violencia, trasgresin moral, entre otros aspectos.
Entonces la moral es muy importante porque se convierte en una herramienta importante desde el punto en el que el joven puede controlar sus actos, si no existiesen normas que regularan nuestros impulsos (ira, lujuria u otros), habra situaciones en las que unos estaramos sobre otros y los otros matando a los unos

(CAMBIAR TIPO DE LETRA QUE SE NOTA CLARAMENTE LA COPIA DE INTERNET) 27

VIDA SEXUAL DEL JOVEN

A NOTICIA de que el superestrella de Los AngelesLakers, Magic Johnson, haba contrado lo que produce el SIDA?????????????? todava llama la atencin en los medios periodsticos. Johnson, quien se ha convertido en un miembro de la comisin presidencial del SIDA y promotor de safe sex (sexo con precaucin), dijo en una entrevista reciente que siendo que la mayora de los jvenes tienen una vida sexual muy activa, deberan tomar ciertas precauciones si desean evitar serios problemas que pueden afectar el resto de sus vidas. Se cuenta de un ermitao que viva solo en una cueva con su hijo de 15 aos. El hijo nunca haba conocido al pueblo ms cercano no tampoco haba visto a otra gente. Pero para celebrar sus 15 aos su padre decidi llevarlo al pueblo para que lo conociera y para comprarle un regalo. Salieron desde la maana y llegaron primero a la talabartera donde su papa le enseo una montura. Despus le llevo a la tienda de artculos deportivos y le enseo los mejores cuchillos para la cacera. Mientras caminaban en la calle, encontraron a una muchacha como de 15 aos; el joven pregunt a su padre, "Qu es eso?" Su padre, tomado por sorpresa, no haba que contestarle, porque no quera que su hijo se interesara en una chica todava. Entonces, rpidamente le dijo, "Es un ganso, mi hijo", y seguan caminando y viendo en las tiendas. Durante el transcurso del da el muchacho conoci perros finos, rifles y pistolas. Al fin del da el papa voltea al joven y le pregunto: " Bueno, mi hijo, te he enseado muchas cosas hoy, estoy dispuesto a comprarte lo que ms te gusta. Dime cual has

escogido?" Sin titubear ni por un momento, el muchacho le contest, Papa quiero un ganso
Lo que quiero decir con esto es que todo en alguna etapa de la vida vamos a experimentar o tener una vida sexual y sobre todo nadie es inmune a enamorarse.

Pero lo grave del asunto es que la mayora de las jvenes en nuestros pases est iniciando la vida sexual a temprana edad, y una cantidad considerable ha tenido tres o ms compaeros sexuales antes de los 18 aos. Adems, la inmensa mayora de las relaciones sexuales ocurre sin ninguna proteccin anticonceptiva y en situaciones poco aptas para la sexualidad. La sexualidad aunque paresa estar de moda y todo eso comprendamos que es un peligro ms que nada, como chicas el quedar embarazadas, quin quiere cambiar una mochila por paales? A

ms de eso las enfermedades por transmisin sexual:

Clamidia Enfermedad inflamatoria plvica (EIP)28 Gonorrea Herpes genital Sfilis Tricomoniasis Vaginosis bacteriana (VB) VIH Virus del papiloma humano (VPH)

Y aunque en este instante no aparezca en un futuro traer problemas no solo a ti como persona si no en tu familia o incluso si llegas a conformar una familia en tu hogar Las principales causa por las que el adolescente es propenso a caer en esto es porque: Existen verdaderas causas para la promiscuidad, que en si constituyen factores de alto riesgo sobre todo en la adolescencia; estos son: 1.-La falta de contencin afectiva en el seno de la familia, 2.-La incomunicacin ( las relaciones sexuales son comn-unin, y ante una profunda incomunicacin y soledad se busca en su reemplazo, esa comn-unin). 3.-La sociedad nos ensea a no asumir el dolor, a evadir el sufrimiento. La evasin nos acerca a la adiccin: a las drogas, al alcohol, al sexo. 4.-La baja autoestima. 5.-la ignorancia.

6.-La represin la de sexualidad sin encause. Entonces debemos cuidarnos porque tener relaciones sexuales a temprana edad trae como consecuencias tanto fsicas como emocionales, familiares y sociales. 1.- Fsicas: Sus rganos sexuales todava no estn maduros y los puede afectar adems de las 55 enfermedades de transmisin sexual y obviamente un posible embarazo. 2.- Emocionales: El slo hecho de estarse preocupando si queda o no embarazada le provocar un estrs bastante fuerte adems del miedo de que sus paps o sus tutores se enteren. 3.- Familiares: Si sus paps o tutores se enteran ser bastante traumtico para todos. 4.- Puede ingresar al nmero de personas infectadas o embarazadas o las que tienen que dejar la escuela, etc. 30

AUTOESTIMA E IDENTIDAD PERSONAL

El autoestima es muy importante en la nuestra vida ya que es la valoracin que nos damos a nosotros mismos, todo esto se va desarrollando a lo largo de nuestra vida niez, adolescencia, etc. E influyeron mucho nuestros padres para obtener un autoestima elevado o bajo. Algunos piensan que no importa y no tiene nada que ver con la vida pero no es muy importante porque con un autoestima alto te sientes bien contigo mismo/a. Aprecias tu propia vala. Ests orgulloso/a de tus capacidades, habilidades y logros. Con baja autoestima sientes que no gustars a nadie, que nadie te aceptar o que no eres bueno en nada.La buena o la mala autoestima influirn en todos los aspectos de tu vida, en la formacin de tu personalidad y tambin en tu felicidad. la formacin de tu personalidad esta en juego con un bajo autoestima ya que la personalidad es el ncleo de la individualidad de una persona, y determina la manera como sta se ha de adaptar a su ambiente y tambin con los que le rodean. El autoestima se va formando desde que naces esta tambin muy ligada a la sociedad en la que nacemos y vivimos esta desde la relacin gentica, todo se va asimilando e interiorizando, y estas pueden variar a lo largo de la vida Factores que influyen:

Personales (imagen corporal, habilidades fsicas e intelectuales, etc.)

Personas importantes (padres, hermanos, profesores, amigos u otras) Sociales (valores, cultura, creencias, etc.).

Por lo general en el adolescente el autoestima suele disminuirse ya que nuestro cuerpo cruza etapas incomprensibles, te empieza a preocupar el no ser correspondido por amigos o por el grupo al que perteneces. El colegio a donde perteneces, etc. Dos cosas en particular influyen en la autoestima que tengas:

cmo eres visto y tratado por los dems cmo te percibes a ti mismo. 31

Todo lo que fue en tu niez influir ahora en la adolescencia todos debemos tomar en cuenta que tanto como profesores, padres, y otras figura de autoridad influyen mucho en las ideas que que el joven tiene acerca de l, y si sufrimos criticas envs de elogios es menos probable que hayas desarrollado una autoestima sana. Tambin es fcil que los adolescentes que estn an formando valores y creencias, construyan una imagen a partir de lo que dicen las personas de alrededor. Pero las crticas no siempre vienen de otros. Tambin pueden venir de ti mismo que actas de "crtico interior. Si esta crtica es negativa puedes daar tu autoestima tanto como si viniera de fuera. Si te ves con las cualidades que admiras, probablemente tendrs una autoestima alta. Por el contrario si no ves en ti las cualidades que admiras, puedes desarrollar una baja autoestima. A veces lo que pasa es que no eres capaz de apreciar las grandes cualidades que tienes. Entonces empieza a desarrollar tu autoestima porque s muy importante y te en el transcurso de tu vida te servir para la aceptacin de ti mismo. Pero tambin debes valorar tus cualidades. Pero tambin tienes que tener en cuenta los defectos y asumirlos como parte ti mismo. Resptate: El valor que te des, te aportar las cualidades que los dems te reconocern. Solo el que se respeta puede hacerse respetar y hacer valer sus necesidades. - Respeta a los dems: Acepta las diferencias sin desprecio ni intolerancia hacia otras personas. Se consigue con la empata y el buen trato. - Formacin personal: Dedica tiempo a la formacin de tu cerebro. La inteligencia es fruto del trabajo del cerebro y puede crecer si lo ejercitas. El rendimiento depende del empeo que pongas y este ser mayor si la autoestima es positiva.

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RECOMENDACIONES DE LA TUTORA.
CAMBIAR TIPO DE LETRA. BORRAR PALABRAS, FRASES Y EXPRESIONES QUE SE REPITEN. TERMINAR EL INDICE HACER CARATULA. NO ESTA HECHO EL RESUMEN 500 PALABRAS, PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA, INTRODUCCION. DESARROLLO DEL TRABAJO TOMANDO EN CUENTA LOS LINEAMIENTOS PROPUESTOS. (TIPO DE LETRA, INTERLINEADO, TAMAO, FUENTE ETC.) EN CARATULA PONER LOS DATOS SOLICITADOS EN LOS LINEAMIENTOS. NO PONER COLORES DEMASIADO OBSCUROS NI INADECUADOS.