ESCUELA ROBERTO OJEDA TORRES REUMN

PLANIFICACIN SEMESTRAL 2012

SECTOR CURSO : : LENGUAJE Y COMUNICACION SEGUNDO AO BASICO OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters: manteniendo el foco de la conversacin- expresando sus ideas u opiniones- formulando preguntas para aclarar dudasdemostrando inters ante lo escuchado - mostrando empata frente a situaciones expresadas por otros - respetando turnos. Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters: expresando informacin o narrando un evento relacionado con el tema- incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho - utilizando un vocabulario variado pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible manteniendo una postura adecuada. Leer en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada palabra con precisin, aunque se autocorrijan en contadas ocasiones - respetando el punto seguido y el punto aparte - sin detenerse en cada palabra. Demostrar comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita - reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia - identificando y describiendo las caractersticas fsicas y sentimientos distintos personajes recreando, a travs de distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la accinestableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias- emitiendo una opinin sobre un aspecto de la lectura.

UNIDAD 1 PROFESORA

: :

MI MUNDO Y YO JOHANA NOVOA TIEMPO 32 horas pedaggicas

INDICADORES
Piden la palabra y dan su opinin frente al curso.

Escuchan atentamente la opinin del otro.

Leer un texto.

Comentan el texto escuchado. Entregan su opinin del texto.

Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hbito de averiguar su significado. Demostrar comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita - reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia - identificando y describiendo las caractersticas fsicas y sentimientos distintos personajes recreando, a travs de distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la accinestableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias- emitiendo una opinin sobre un aspecto de la lectura. Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o ledas por un adulto, como: cuento folclricos y de autor- poemas- fbulas- leyendas. Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos- visualizar lo que describe el textohacer preguntas mientras lee. Demostrar comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita - reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia - identificando y describiendo las caractersticas fsicas y sentimientos distintos personajes recreando, a travs de distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la accinestableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias- emitiendo una opinin sobre un aspecto de la lectura. Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hbito de averiguar su significado. Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, ancdotas, cartas, etc. Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos.

Anticipan contenidos considerando marcas textuales. Comentan y participan.

Escuchan atentamente la lectura. Reconocen informacin explcita. Describen lugares de las narraciones.

Reconocer informacin explcita e implcita.

Describen personajes, situaciones, lugares de las narraciones.

Dan su opinin sobre lo ledo.

Demostrar comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita - reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia - identificando y describiendo las caractersticas fsicas y sentimientos distintos personajes recreando, a travs de distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la accinestableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias- emitiendo una opinin sobre un aspecto de la lectura. Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, usando de manera apropiada: combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, ge-gi, r-rr-nr, - maysculas al iniciar una oracin y al escribir sustantivos propios- punto al finalizar una oracin- signos de interrogacin y exclamacin al inicio y final de preguntas y exclamaciones. Demostrar comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita - reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia - identificando y describiendo las caractersticas fsicas y sentimientos distintos personajes recreando, a travs de distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la accinestableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias- emitiendo una opinin sobre un aspecto de la lectura. Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y artculos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: extrayendo informacin explcita e implcita, comprendiendo la informacin que aportan las ilustraciones y los smbolos a un textoformulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura. Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y artculos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: extrayendo informacin explcita e implcita, comprendiendo la informacin

Reconocen y organizan informacin. Distinguen informacin. Identifican en un relato qu ocurri, dnde ocurri y quines participaron.

Reconocen y aplican el uso de maysculas.

Completan correctamente ficha literaria. Identifican el lugar de los hechos.

Distinguen la estructura y el propsito de un texto informativo de uno literario.

Elaboran en trabajo grupal un afiche.

que aportan las ilustraciones y los smbolos a un textoformulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura. Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un tema. Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y artculos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: extrayendo informacin explcita e implcita, comprendiendo la informacin que aportan las ilustraciones y los smbolos a un textoformulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura. Leer textos significativos que incluyan palabras con hiatos y diptongos, con grupos consonnticos y con combinacin ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, ge-gi. Demostrar comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita - reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia - identificando y describiendo las caractersticas fsicas y sentimientos distintos personajes recreando, a travs de distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la accinestableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias- emitiendo una opinin sobre un aspecto de la lectura. Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, ancdotas, cartas, recados, etc. Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos. Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters: manteniendo el foco de la conversacin- expresando sus ideas u opiniones- formulando preguntas para aclarar dudasdemostrando inters ante lo escuchado - mostrando empata frente a situaciones expresadas por otros - respetando turnos.

Leen atentamente el texto.

Leen compresivamente un cuento, identificando informacin explcita e implcita. Reconocen el uso de maysculas. Producen un texto breve.

SECTOR CURSO

: :

LENGUAJE Y COMUNICACION SEGUNDO AO BASICO OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

UNIDAD 2 PROFESORA

: :

MIS AMIGOS Y YO JOHANA NOVOA TIEMPO 32 horas pedaggicas

INDICADORES
Piden la palabra y dan su opinin frente al curso.

Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters: manteniendo el foco de la conversacin- expresando sus ideas u opiniones- formulando preguntas para aclarar dudasdemostrando inters ante lo escuchado - mostrando empata frente a situaciones expresadas por otros - respetando turnos. Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters: expresando informacin o narrando un evento relacionado con el tema- incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho - utilizando un vocabulario variado pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible manteniendo una postura adecuada. Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o ledas por un adulto, como: cuento folclricos y de autor- poemas- fbulas- leyendas. Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters: manteniendo el foco de la conversacin- expresando sus ideas u opiniones- formulando preguntas para aclarar dudasdemostrando inters ante lo escuchado - mostrando empata frente a situaciones expresadas por otros - respetando turnos. Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.

Escuchan atentamente la opinin del otro.

Escuchan un texto en silencio. Comentan el texto escuchado. Entregan su opinin del texto.

Demostrar comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita - reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia - identificando y describiendo las caractersticas fsicas y sentimientos distintos personajes -

Anticipan contenidos considerando marcas textuales.

recreando, a travs de distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la accinestableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias- emitiendo una opinin sobre un aspecto de la lectura. Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hbito de averiguar su significado. Leer textos significativos que incluyan palabras con hiatos y diptongos, con grupos consonnticos y con combinacin ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, ge-gi. Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos- visualizar lo que describe el textohacer preguntas mientras lee. Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo: poemas, cuentos folclricos y de autor- fbulas- leyendas- otros. Demostrar comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita - reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia - identificando y describiendo las caractersticas fsicas y sentimientos distintos personajes recreando, a travs de distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la accinestableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias- emitiendo una opinin sobre un aspecto de la lectura. Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos. Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, ancdotas, cartas, etc. Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hbito de averiguar su significado.

Comentan y participan.

Leen atentamente el texto. Reconocen informacin explcita. Describen lugares de las narraciones.

Reconocer informacin explcita e implcita. Describen personajes, situaciones, lugares de las narraciones. Dan su opinin sobre lo ledo. Inventan otro final pertinente de la historia.

Demostrar comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita - reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia - identificando y describiendo las caractersticas fsicas y sentimientos distintos personajes recreando, a travs de distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la accinestableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias- emitiendo una opinin sobre un aspecto de la lectura. Comprender la funcin de los artculos, sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar sus producciones. Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, usando de manera apropiada: combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, ge-gi, r-rr-nr,- maysculas al iniciar una oracin y al escribir sustantivos propios- punto al finalizar una oracin. Signos de interrogacin y exclamacin al inicio y final de preguntas y exclamaciones. Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, ancdotas, cartas, recados, etc. Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos.

Reconocen que la fbula es una narracin que deja una enseanza y que generalmente sus personajes son animales.

Reconocen los sustantivos y los adjetivos. Mejorana sus escritos mediante el uso de patrones ortogrficos frecuentes. Aprendan a usar el diccionario.

Completan el dilogo segn lo ledo. Reconocen sustantivos. Uso de maysculas. Escriben texto.

Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y artculos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: extrayendo informacin explcita e implcita, comprendiendo la informacin que aportan las ilustraciones y los smbolos a un textoformulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura. Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.

Identifican el tipo de texto segn su propsito y estructura.

Trabajan en conjunto, entregan y respeten la opinin de sus compaeros.

Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y artculos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: extrayendo informacin explcita e implcita, comprendiendo la informacin que aportan las ilustraciones y los smbolos a un textoformulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura. Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo: poemas, cuentos folclricos y de autor- fbulas- leyendas- otros. Demostrar comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita - reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia - identificando y describiendo las caractersticas fsicas y sentimientos distintos personajes recreando, a travs de distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la accinestableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias- emitiendo una opinin sobre un aspecto de la lectura. Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, ancdotas, cartas, etc. Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters: manteniendo el foco de la conversacin- expresando sus ideas u opiniones- formulando preguntas para aclarar dudasdemostrando inters ante lo escuchado - mostrando empata frente a situaciones expresadas por otros - respetando turnos.

Leen atentamente.

Leen comprensivamente una fbula. Identifican informacin explcita e implcita. Realizan inferencias. Identifican el significado de las palabras.

SECTOR CURSO

: :

LENGUAJE Y COMUNICACION SEGUNDO AO BASICO OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

UNIDAD 3 PROFESORA

: :

HERMANO SOL, HERMANA LUNA JOHANA NOVOA TIEMPO 32 horas pedaggicas

INDICADORES
Piden la palabra y dan su opinin frente al curso.

Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters: manteniendo el foco de la conversacin- expresando sus ideas u opiniones- formulando preguntas para aclarar dudasdemostrando inters ante lo escuchado - mostrando empata frente a situaciones expresadas por otros - respetando turnos. Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters: expresando informacin o narrando un evento relacionado con el tema- incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho - utilizando un vocabulario variado pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible manteniendo una postura adecuada. Leer en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada palabra con precisin, aunque se autocorrijan en contadas ocasiones- respetando el punto seguido y el punto aparte- sin detenerse en cada palabra. Demostrar comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita - reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia - identificando y describiendo las caractersticas fsicas y sentimientos distintos personajes recreando, a travs de distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la accinestableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias- emitiendo una opinin sobre un aspecto de la lectura. Demostrar comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita - reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia - identificando y describiendo las caractersticas fsicas y sentimientos distintos personajes recreando, a travs de distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la accin-

Escuchan atentamente la opinin del otro.

Escuchan atentamente los textos ledos. Comentan el texto escuchado. Entregan su opinin del texto.

Anticipan contenidos considerando marcas textuales.

estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias- emitiendo una opinin sobre un aspecto de la lectura. Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hbito de averiguar su significado.

Comentan y participan.

Leer textos significativos que incluyan palabras con hiatos y diptongos, con grupos consonnticos y con combinacin ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, ge-gi. Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos- visualizar lo que describe el textohacer preguntas mientras lee. Demostrar comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita - reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia - identificando y describiendo las caractersticas fsicas y sentimientos distintos personajes recreando, a travs de distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la accinestableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias- emitiendo una opinin sobre un aspecto de la lectura. Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters: expresando informacin o narrando un evento relacionado con el tema- incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho - utilizando un vocabulario variado pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible manteniendo una postura adecuada. Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hbito de averiguar su significado. Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, ancdotas, cartas, etc. Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos.

Leen atentamente la lectura. Reconocen informacin explcita. Describen lugares de las narraciones.

Reconocer informacin explcita e implcita. Dan su opinin sobre lo ledo. Producen textos breves y sencillos. Trabajan vocabulario.

Escribir creativamente narraciones para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, ancdotas, cartas, recados, etc. Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos. Leer textos significativos que incluyan palabras con hiatos y diptongos, con grupos consonnticos y con combinacin ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, ge-gi. Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, usando de manera apropiada: combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, ge-gi, r-rr-nr,- maysculas al iniciar una oracin y al escribir sustantivos propios- punto al finalizar una oracin. Signos de interrogacin y exclamacin al inicio y final de preguntas y exclamaciones.

Reconocen ideas principales y cuentan un texto.

Reconocen los verbos en contextos oracionales. Aplican patrones ortogrficos comunes para mejorar sus escritos.

Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y artculos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: extrayendo informacin explcita e implcita, comprendiendo la informacin que aportan las ilustraciones y los smbolos a un textoformulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura. Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio, para que pueda ser leda por otros con facilidad. Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y artculos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: extrayendo informacin explcita e implcita, comprendiendo la informacin que aportan las ilustraciones y los smbolos a un textoformulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura. Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y artculos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: extrayendo informacin explcita e implcita, comprendiendo la informacin que aportan las ilustraciones y los smbolos a un texto-

Producen un afiche segn contexto de produccin. Identifican idea principal. Reconocen sustantivos y verbos.

Identifican el tipo de texto segn su propsito y estructura. Producen textos escritos breves: cartas.

Leen atentamente.

formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura. Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo: poemas, cuentos folclricos y de autor- fbulas- leyendas- otros. Demostrar comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita - reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia - identificando y describiendo las caractersticas fsicas y sentimientos distintos personajes recreando, a travs de distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la accinestableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias- emitiendo una opinin sobre un aspecto de la lectura. Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, ancdotas, cartas, recados, etc. Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters: manteniendo el foco de la conversacin- expresando sus ideas u opiniones- formulando preguntas para aclarar dudasdemostrando inters ante lo escuchado - mostrando empata frente a situaciones expresadas por otros - respetando turnos. Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin; por ejemplo: poemas, cuentos folclricos y de autor- fbulas- leyendas- otros. Demostrar comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita - reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia - identificando y describiendo las caractersticas fsicas y sentimientos distintos personajes recreando, a travs de distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la accinestableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias- emitiendo una opinin sobre un aspecto de la lectura. Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y Leen comprensivamente un texto.

Completan el dilogo segn lo ledo. Reconocen sustantivos. Uso de maysculas. Escriben texto.

Trabajan en conjunto, entregan y respeten la opinin de sus compaeros.

Leen atentamente.

expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, ancdotas, cartas, etc. Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters: manteniendo el foco de la conversacin- expresando sus ideas u opiniones- formulando preguntas para aclarar dudasdemostrando inters ante lo escuchado - mostrando empata frente a situaciones expresadas por otros - respetando turnos.

SECTOR CURSO

: :

LENGUAJE Y COMUNICACION SEGUNDO AO BASICO OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

UNIDAD 4 PROFESORA

: :

YO PROTEJO A LOS ANIMALES! JOHANA NOVOA TIEMPO 32 horas pedaggicas

INDICADORES
Piden la palabra y dan su opinin frente al curso.

Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters: manteniendo el foco de la conversacin- expresando sus ideas u opiniones- formulando preguntas para aclarar dudasdemostrando inters ante lo escuchado - mostrando empata frente a situaciones expresadas por otros - respetando turnos. Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters: expresando informacin o narrando un evento relacionado con el tema- incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho - utilizando un vocabulario variado pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible manteniendo una postura adecuada. Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o ledas por u adulto, como: cuento folclricos y de autor- poemas- fbulas- leyendas. Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters: manteniendo el foco de la conversacin- expresando sus ideas u opiniones- formulando preguntas para aclarar dudasdemostrando inters ante lo escuchado - mostrando empata frente a situaciones expresadas por otros - respetando turnos. Demostrar comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita - reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia - identificando y describiendo las caractersticas fsicas y sentimientos distintos personajes recreando, a travs de distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la accinestableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias- emitiendo una opinin sobre un aspecto de la lectura. Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que

Escuchan atentamente la opinin del otro. Pronuncian, articulan y emplean entonacin adecuada al expresarse oralmente.

Escuchan atentamente los textos ledos. Comentan el texto escuchado. Entregan su opinin del texto.

Anticipan contenidos considerando marcas textuales. Comunican informacin por escrito.

desconocen y adquirir el hbito de averiguar su significado. Leer textos significativos que incluyan palabras con hiatos y diptongos, con grupos consonnticos y con combinacin ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, ge-gi. Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: relacionar la informacin del texto con sus experiencias y conocimientos- visualizar lo que describe el textohacer preguntas mientras lee. Demostrar comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita - reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia - identificando y describiendo las caractersticas fsicas y sentimientos distintos personajes recreando, a travs de distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la accinestableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias- emitiendo una opinin sobre un aspecto de la lectura. Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hbito de averiguar su significado. Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, ancdotas, cartas, etc. Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos.

Leen atentamente el cuento. Reconocen informacin explcita. Realizan inferencias.

Reconocer informacin explcita e implcita. Describen personajes, situaciones, lugares de las narraciones. Dan su opinin sobre lo ledo.

Trabajan vocabulario.

Leer textos significativos que incluyan palabras con hiatos y diptongos, con grupos consonnticos y con combinacin ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, ge-gi. Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, usando de manera apropiada: combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, ge-gi, r-rr-nr,- maysculas al iniciar una oracin y al escribir sustantivos propios- punto al finalizar una oracin. Signos de interrogacin y exclamacin al inicio y final de preguntas y exclamaciones.

Reconocen y emplean ge, gi, gue, gui.

Demostrar comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita - reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia - identificando y describiendo las caractersticas fsicas y sentimientos distintos personajes recreando, a travs de distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la accinestableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias- emitiendo una opinin sobre un aspecto de la lectura. Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos. Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y artculos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: extrayendo informacin explcita e implcita, comprendiendo la informacin que aportan las ilustraciones y los smbolos a un textoformulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura. Comprender textos orales ( explicaciones, instrucciones, relatos, ancdotas, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus propias experiencias- identificando con propsito,- formulando preguntas para obtener informacindemostrando inters ante lo escuchado- mostrando empata frente a situaciones expresadas por otros- respetando turnos. Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters: manteniendo el foco de la conversacin- expresando sus ideas u opiniones- formulando preguntas para aclarar dudasdemostrando inters ante lo escuchado - mostrando empata frente a situaciones expresadas por otros - respetando turnos. Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y artculos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: extrayendo informacin explcita e implcita, comprendiendo la informacin

Completan correctamente un esquema, identificando la motivacin de los personajes del cuento y la casualidad de los acontecimientos. Reconocen el significado de las palabras a partir de un texto.

Distinguen la estructura de un texto noticioso.

Elaboran en forma grupal un mural.

Leen atentamente.

que aportan las ilustraciones y los smbolos a un textoformulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura. Escribir artculos informativos para comunicar informacin sobre un tema. Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio, para que pueda ser leda por otros con facilidad. Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos. Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters: manteniendo el foco de la conversacin- expresando sus ideas u opiniones- formulando preguntas para aclarar dudasdemostrando inters ante lo escuchado - mostrando empata frente a situaciones expresadas por otros - respetando turnos. Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y artculos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: extrayendo informacin explcita e implcita, comprendiendo la informacin que aportan las ilustraciones y los smbolos a un textoformulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura.

Leen comprensivamente un poema. Identifican el tema del poema. Extraen informacin explcita. Reconocen sustantivos y tiempos verbales. Producen un texto noticioso.