ACEPCIONES SOBRE LA DIDCTICA

DIDCTICA :

Deriva del griego DIDASKEIN que significa: ensear, instruir, explicar, acer sa!er, de"ostrar# $or ser ra%& tiene otras derivaciones: DIDASKA'IA DIDASKA'(S DIDA)*E : ensear : "aestro : lo que a de ser enseado

De la vo& griega pas+ a la vo& latina: DIS)E,E : aprender

D()E,E

: ensear -docente.

DICCIONARIO DE LA REAL ACADMIA ESPAOLA

DIDCTICA : DIDCTICO :

el arte de ensear perteneciente o relativo a la ensean&a

/0AN A12S )(1ENI(: Did3ctica 1agna -Siglo 45II. 'e consagr3 su car3cter pedag+gico, co"o disciplina for"ali&ada, con "etodolog%a# *E,6A,7 -Siglo 4I4. 8 9I''1AN -Siglo 4I4, finales. Sientan las !ases de un conoci"iento !asado en la organi&aci+n de la ensean&a 8 aprendi&a:e#

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CARCTER CIENTFICO DE LA DIDCTICA DICCIONARIO DE PEDAGOGA (Labor, 198 !: Se trata de una ciencia 8
un arte TITONE (1981! Did3ctica es la teor%a de la praxis docente Extrae sus funda"entos de: filosof%a, !iolog%a, psicolog%a, istoria# De su experiencia cient%fico ; experi"ental# 7e+rica"ente la did3ctica se conci!e co"o: )iencia ; 7<cnica ; 7ecnolog%a -ciencia educativa. (rientada acia la pr3ctica para: Nor"ativi&ar, opti"i&ar, orientar, dirigir#
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LA DIDCTICA COMO TCNICA, ARTE " #ALORES

)o"o TCNICA responde a una actividad planificada racional"ente, en interrelaci+n con la ciencia= apo83ndose en "odelos 8 diseos, adecuada# )o"o ARTE supone la condici+n vocacional, de sensi!ilidad, capacidad de reflexi+n 8 acepci+n art%stica# )o"o #ALOR esencial"ente axiol+gica, <tica 8 "oral# El ec o que la did3ctica "antenga relaci+n con los valores, no resta su posi!ilidad cient%fica#

EPISTEMOLOGA DE LA DIDCTICA
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EPISTEMOLOGA :

Es la ciencia de las ciencias# Estudia la investigaci+n cient%fica 8 su producto= el conoci"iento cient%fico# 'a did3ctica tiene un ca"po espec%fico: la ensean&a, "<todos de investigaci+n, t<cnicas, procedi"ientos, estrategias 8 recursos de aplicaci+n#

ESPISTEMOL$GICAMENTE:

A partir de su o!:eto de estudio la deno"inan: Teora de la enseanza, Teora de los medios de enseanza, Teora de los mtodos de enseanza, Teora instruccional.

CLASIFICACI$N DE LA DIDCTICA
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Se puede clasificar en: a. Did3ctica >eneral !. Did3ctica Especial#

a) Didctica General
Es la que se aplica a todos los ele"entos que concurren en el acto did3ctico# )o"prende: principios, "odelos, diseos, t<cnicas, procedi"ientos gen<ricos en situaciones o contextos diferentes#

b) Didctica Especial
Es al que se orienta a contenidos curriculares de un 3rea concreta: did3ctica de las "ate"3ticas, did3ctica de la lengua, etc#

ACTIT%D DEL DOCENTE FRENTE A LA DIDCTICA

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'a ausencia de una ciencia did3ctica, se de!e a ? actitudes del docente: @# )iertas reticencias del profesor universitario para co"prender, que para ensear no !asta sa!er la asignatura# A# Descuido del profesor para acer investigaci+n en torno a las ensean&a# B# $oca reflexi+n 8 divulgaci+n did3ctica ?# Escaso inter<s universitario en convertir la ensean&a superior en un proceso cient%fico# UNA HIPTESIS REFLEXIVA:

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La mayora de los docentes, formadores de docentes, no constituyen MODELO DID CTICO para los alumnos, quienes no logran desarrollar conexiones entre lo que ven y la informacin verbal que reciben
*a8 evidencias que, en "uc os progra"as, la did3ctica co"o ciencia !3sica del Docente no est3 presente#

&'% CLASE DE DIDCTICA ES LA DIDCTICA %NI#ERSITARIA(

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 Es una did3ctica especial, co"pro"etida con lo significativo de los aprendi&a:es del futuro profesional, con su desarrollo personal 8 con el potencial de su inteligencia en funci+n de las exigencias del contexto socio ; pol%tico# 'a did3ctica universitaria trata de tra!a:ar el conoci"iento#

F%NCIONES DE LA DIDCTICA %NI#ERSITARIA

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a. ,econocer que los conoci"ientos constitu8en la varia!le "3s i"portante del desarrollo cient%fico 8 tecnol+gico# !. )onsiderar a la ensean&a universitaria co"o la oportunidad de producir, divulgar 8 aplicar los conoci"ientos# c. De"ostrar su vigencia ist+rica 8 su capacidad para orientar sus opciones did3cticas, en funci+n de la ciencia# d. $recisar que la ensean&a universitaria no es una pr3ctica aislada sin o!:etivos#

CAMPOS DE LA DIDCTICA %NI#ERSITARIA

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)a"pos son los o!:etos de estudios vinculados al aula: 'a ensean&a universitaria, funci+n principal, 'a for"aci+n del profesorado= 'a din3"ica socio ; cultural del aula, El a"!iente universitario= 'a investigaci+n did3ctica= 'a $roducci+n 8 usos de "ateriales did3cticos= 'os recursos de la ensean&a Estrategias, evaluaci+n 8 el proceso de aprendi&a:e#

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LA ENSE ANZA UNIVERSITARIA

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ETIMOLOGA

Ensear -'at# INI)NE,E. "ostrar

Ensear# Es desarrollar el proceso co"pleto de ensean&a ; aprendi&a:e, en un contexto deter"inado, con contenidos concretos# Ser !uen profesor es sa!er ensear, do"inar los contenidos de la disciplina 8 sa!er explicarlos# Existe una relaci+n !iun%voca entre ensean&a 8 aprendi&a:e# )onstitu8en un !ino"io de la did3ctica# No puede existir la ensean&a sin el aprendi&a:e# 1antienen una dependencia ontol+gica#
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ENSEAN)A * APRENDI)A+E

No puede existir la ensean&a sin el aprendi&a:e 'a tarea de la ensean&a es producir el rendi"iento del aprendi&a:e# El concepto de ensean&a depende del concepto de aprendi&a:e, de!ido a que el aprendi&a:e, se produce despu<s de la ensean&a# 'a ensean&a i"plica dar algo, co"o el aprendi&a:e i"plica la adquisici+n de algo# 0na ensean&a !uena de!iera originar un aprendi&a:e +pti"o#

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ETAPAS EN LA E#OL%CI$N DEL CONCEPTO DE ENSEAN)A

Se an considerado cinco etapas: @# Identificar la ensean&a con la trans"isi+n de conoci"ientos -enfoque conservador.# A# )ondicionar la ensean&a a la psicolog%a conductual# B# 'a ensean&a co"o direcci+n del aprendi&a:e -enfoque tecnol+gico o ci!ern<tico.#

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?# 'a ensean&a co"o orientaci+n del aprendi&a:e - enfoque ol%stico. C# 'a ensean&a co"o articulaci+n de la experiencia extra e intraescolar#

INSTR%CCI$N * ED%CACI$N
INSTR%CCI$N (,a-./ INSTR%ERE! ED%CACI$N (,a-./ ED%CARE * E0D%CERE : : )onstruir dentro# Ingerencias#

En la pr3ctica did3ctica la instrucci+n ; educaci+n se produce de "anera integral e interdependiente# 'a educaci+n introduce el car3cter cualitativo - axiol+gico, <tico, "oral.= la instrucci+n el cuantitativo - trans"isi+n de conoci"ientos.

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A"!as contri!u8en al desarrollo intelectual, a las capacidades u"anas a la plas"aci+n integral de la personalidad#

ENSEAN)A " APRENDI)A+E MODERNOS

ENSEAN)A

APRENDI)A+E

a. !. c. d.

Duncional Inductiva 6i!liogr3fica Experi"ental

a. Duncional !. Activo c. ,eflexivo

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EN LA ENSEAN)A: &C$MO SE ENC%ENTRA LA #ERDAD(

Estudiante

La a123/a-4ra: 5inculada al

5erdad Estudiante ,ealidad

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Para ,a 56r7a7: vincula Para ,a r6a,27a7: vincula

Estudiante Experiencia

'a experiencia es la gente del conoci"iento#

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