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ACADEMIA PREUNIVERSITARIA

CESAR VALLEJO
Tengo fe en ser fuerte
C O L E G I O J E S U S N A Z A R E N O
Aritm tica Cuarto de
Secundaria
TEMA: TEORA DE
CONJUNTOS I
Nocin de conjuntos:
Se entiende por conjunto a toda
aquella coleccin o agrupacin o
reunin de objetos cualesquiera;
a los cuales les llamamos
elementos del conjunto.
Ejemplo: El conjunto A esta
formado por los elementos
1, 2, 3, m, n
Notacin: A !1, 2, 3, m, n"
Os: A un conjunto lo
denotamos con una letra
ma#$scula; # si sus elementos
contu%ieran letras estos se
escribir&an en min$sculas.
Dete!minacin de un conjunto:
'onsiste en precisar que
elementos forman el conjunto.
(uede )acerse de 2 maneras:
"# $o! E%tensin: Es cuando
se colocan todos los
elementos del conjunto.

A !1, 3, *"
+ !,1, 1"
' !lunes, martes,
.....s-bado, domingo."

&# $o! su Comp!ensin: Es
cuando se coloca una
e.presin # que indique las
caracter&sticas comunes de
los elementos

A !./. es un n$mero impar,
.01"
+ !./.2 , 1 3"
' !./. es un d&a de la
semana"
Ejemplo: 4alle por
e.tensin el conjunto 5, s&:
5 !#/ # es un n$mero par,
3 0 # 0 1"
5 !6, 7"
Relacin de $e!tenencia: 89

Elemento conjunto

Se dice que un elemento
pertenece al conjunto A
cuando :ste puede
%isuali;arse en A, dado por
e.tensin.
<eamos:
Sea:
A !a, b, c"
a A : =a pertenece al
conjunto A>
"

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Aritm tica Cuarto de
Secundaria
m A : =m no pertenece
a A>
Ca!dinal de un Conjunto:
Es el n$mero de elementos
diferentes que posee el conjunto
considerado.
Se denota como: n8A9
='ardinal del conjunto A>
, Sea A !./. es una estacin
del a?o"
A !prima%era, %erano, oto?o,
in%ierno"
n8A9 6
Dia'!ama de (en Eule!:
Es la representacin gr-fica de
un conjunto; mediante una figura
plana # cerrada, dentro de la
cual se encuentran los
elementos que conforman el
conjunto.
Ej.: Si A !2,6,1,@"


2 6
1 @
A
Es un diagrama de <enn,Euler
, Relacin de Inclusin: 89
Sean los conjuntos A # +:
A ) *A esta incluido
en )+
Aa inclusin se da cuando
todos # cada uno de los
elementos de A pertenecen
a +; pudiendo o no + tener
m-s elementos aparte de
estos.
A ) , , % A %
) -
B =Cener en cuenta que se
trata de una relacin entre
conjuntos>.
<eamos gr-ficamente:

A
+
A +
8conjunto9 8conjunto9
Ejem: Sean:
&

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Aritm tica Cuarto de
Secundaria
i9 A !./. es un
arequipe?o"
+ !#/# es un peruano"
A + : =A esta incluido
en +>
ii9 5 !2, 6, 7"
D !1, 2, 3, 6, *, 7, 1"
D 5: =D inclu#e o
contiene a 5>
iii9 ( !a, b, c, d"
E ! f, g, ) i, j"
( E: =( no est-
incluido en E>
E (: =E no est-
incluido en (>
$!opiedades:
i9 A a , , A
Fi9 S&: A + # + ' A
'
Fii9 A ; , A
Nota: Cener en cuenta que
de acuerdo al n$mero
de elementos que
posee, puede ser:
a. /inito: Si posee una cantidad
limitada de elementos. A!1, 2,
3, 6"
. In0inito: Si posee una
cantidad ilimitada de elementos.
+! ....,2, ,1, 3, 1, 2......"
Conjuntos Especiales:
"# (ac1o Nulo:
Es aquel que carece de
elementos.
Notacin : 23 4
Os: Se dice que A esta
incluido en todo conjunto.

Ejemplo: G!./. N # .H*
3"
G !"
&# Unita!io o Sin'ula!:
Es aquel que tiene un slo
elemento.

Ejemplo A !./. N
7 0 . 0 I"
A !1"
5# Uni6e!sal:
Es un conjunto referencial
para el estudio de una
situacin particular, que
debe de contener a todos los
elementos considerados.

Notacin: J
5

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Os: Do e.iste un conjunto
uni%ersal absoluto.
Ejem: Gados
A !2, 7, 13, 12"
+ !.H3/ . es impar 3 0 . 0
13"
(odr&an ser conjuntos
uni%ersales:
u !./. N . 0 13"
u !3, 2, 6, 7, ......, 23"
7# $otencia:
Gado el conjunto A, se
denomina conjunto potencia
de A # denotado por (8A9, al
conjunto cu#os elementos
son todos los subconjuntos
de A.
Ejem: S&: A !2, *"
(8A9 !!2", !*", !2, *", "
Os:
i9 D$mero de subconjuntos de
A: n K( 8A9L 2
n8A9
ii9 los subconjuntos propios de A
son aquellos diferentes de A
$RO)8EMAS $ARA 8A
C8ASE
9"# Gado el conjunto A!2, 7, 1"
determinar < M seg$n
con%enga.
F9 2 A
ii9 1 A
iii9 !7" A
i%9 !2, 1" A
Npta.:
9&# Gado el conjunto +!m, t, a, r"
Geterminar la %eracidad o
falsedad de las proposiciones.
F9 !m" +
ii9 r +
iii9 Kt" +
i%9 !m, a, r" +
95# Gado el conjunto siguiente:
A!6, !3", K2", *"
339 Fndicar %erdadero o falso
seg$n corresponda.
F9 !3" A
ii9 !6" A
iii9 !6, !2"" A
7

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i%9 !!2"" A
%9 n 8A9 6
97# Fndicar por e.tensin los
siguientes conjuntos:
A ! ./. D, * 0 .0 12"
+ !./. O, 13 0 . 0 1I"
' !./. D, . 0 7"
G !./. D, . P 13"
Npta.:
9:# 4allar la suma de elementos
de cada conjunto:

A !.
2
H 3/ . D, * 0 . 0 13"
+ !.
2
H 1/. D, 3 0 . 0 1"
' ! .2 H 3. H 2/. D, . 0 6"
G !8.
6
H 29 / . O, 2 0 . 0 *"
E ! 6.2 , 3/. O, ,* , . 0 ,1"
Npta.:
9;# Gado el conjunto A!1, !1,2", 3"
Fndicar <erdad 8<9 o falso 8M9
seg$n corresponda.
i9 !1, 2"
ii9 1 A
iii9 2 A
i%9 !2" A
Npta.:
9<# Gado el conjunto:
A !*,!*", 1, !*, 1"" Fndicar
%erdadero 8<9 o falso 8M9
seg$n corresponda.

i9 !*" A
ii9 !*, 1" A
iii9 !*, 1" A
i%9 !1" A
Npta.:
9=# Q'u-l de los siguientes
conjuntos es %ac&oR
A !./. D, * 0 . 0 7"
+ !./. E, 3 0 . 0 6"
' !./. O, ,7 0 . 0 ,6"
G !./. D, ,7 0 . 0 ,6"
9># Q'u-l de los siguientes
conjuntos es unitarioR
5 !./. D, . 0 1"
( !./. O, . 0 1"
E !./. D, ,2 . 0 3"
N !./. E, * 0 . 0 1"
"9# Gados los conjuntos:
:

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A !./. es una %ocal la
palabra Sm-talaT"
+ !./. es una %ocal de la
palabra SbeberTL
' !./. es una %ocal de la
palabra SelementosT"
G !e, o"
Fndicar %erdadero 8<9 o
falso8M9:
i9 A es un conjunto unitario
ii9 + es un conjunto %ac&o
iii9 + es un subconjunto de '
i%9 ' # G son conjuntos
iguales
""# Gados los conjuntos:
J !./. D, 1 0 . 0 13"
A !.2/. D, . 0 *"
+ !.H*/. D, 3 0 . 0 1"
' !.2 H 1/. D, . 0 6"
Adem-s J: uni%erso
4allar el cardinal de A+ # '.
Npta.:
"&# Q'u-ntos elementos tiene el
conjunto potencia de AR
Si A !3, !1", 1"
Npta.:
"5# Sean los conjuntos iguales
A !a2 H 1, 1"
+ !a Hb , 13"
U el conjunto unitario:
' !a2 , 1, I"
Si A es primo 4allar A V +
Npta.:
"7# El conjunto:
A !./. 2.
3
/821 , .9, . D"
4allar la suma de elementos
de A.
Npta.:
":# Sabiendo que el siguiente
conjunto es unitario:
A !a H b, a H 2b , 3, 12"
calcular a2 H b2
Npta.:
";# Q'u-ntos subconjuntos
propios tienen el conjunto AR
Si:
A !./. D, ,* 0 3. , 2 0 13"
Npta.:
"<# Gados los conjuntos:
A ! . ,2 /. es impar, 3 0 . 0 11"
+ !. H 1/. O, ,6 0 . 0 3"
calcular n8A9 , n8+9
Npta.:
"=# Si los conjuntos:
A !b H 1, 12" #
+ !b H 3, a"
;

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Son iguales, 4alle: a H b
Npta.:
"># Sea el conjunto A:
A !1, 2, 1, 2, ............, !3", 1"
4allar el n$mero de
subconjuntos propios de A:
Npta.:
&9# Si el conjunto
A !m H 3, I, n H m" es
unitario, )alle m , n:
Npta.:
$RO)8EMAS $ARA 8A CASA
9"# Gados los conjuntos
J !1, 2, 3, .............., 1*"
A !./. O, . 0 7"
+ !./. D,
3
0 . 0
27
"
' !./. D, . P 13"
4allar: n8A9 V n8+9 V n8'9

A9 12 +9 2* '9 1* G9 I1
E9 133
9&# Si los conjuntos A # + son
iguales, )allar: m H p
A !1, m H 3"
b !12, p , 6"
A9 23 +9 12 '9 1I
G9 1* E9 13
95# Gados los conjuntos iguales
A, + # ' )allar m H t H s 8m,
t, s D9
A !1*, 12, @"
+ !2m, m H 3, 1*"
' !s H 2, 12, 13 H t"

A912 +9 1* '9 1I
G9 23 E9 21
97# Q'u-ntos subconjuntos tienen
AR, S& n 8A9 *
A9 17 +9 32 '9 1I
G9 76 E9 2*
9:# Si nK(8A9L representa el
n$mero de conjuntos del
elemento potencia de A.
4allar n8A9 V n8+9; s&
<

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nKp8A9L 12I
nKp8+9L *12
A9 *7 +9 12 '9 73
G9 13 E9 67
9;# Fndicar %erdadero 8<9 o falso
8M9 seg$n corresponda
i9 S& n8A9 3 entonces nK(8A9L 3
ii9 S& n8A9 1 entonces nK(8A9L 2
iii9 S& n8A9 3 entonces nK(8A9L 7
i%9 S& A , entonces nK(8A9L 1
A9 M<<< +9 M<MM '9 <<M<
G9 <<MM E9 M<M<
9<# Gado el conjunto:
A !2, *, 7, 13"
indicar %erdadero 8<9 o falso
8M9
i9 !2" (8A9
ii9 7 (8A9
iii9 n K(8A9L 17
i%9 !*, 7, 13" (8A9
%9 (8A9
9=# Gado el conjunto
A !a, b, c, d, e"
Q'u-ntos subconjuntos tienen
por lo menos 2 elementosR
A9 2* +9 27 '9 21
G9 2I E9 33
9># Gado el conjunto
A !m, p, q, r, s, t"
Q'u-ntos subconjuntos tienen
a lo m-s 6 elementosR
A9 76 +9 72 '9 73
G9 *I E9*1
"9# Gado el conjunto;
A ! .H2/ . O, .2 0 @"
'alcule la suma de los
elementos de A.
A9 3 +9 1 '9 7 G9 @ E9 13
""# Q'u-ntos subconjuntos tiene
el conjuntoR
A !2, 1, !1", 1, !1, 2", !2""
A9 6 +9 I '9 17
G9 32 E9 76
=

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"&# 'alcular la suma de
elementos del conjunto:
A !.2 H ./. O, ,6 0 . 0 2"
A9 6 +9 7 '9 I
G9 13 E9 12
"5# Si: A !./. D, . 0 "
QEu: e.presin es
%erdaderaR
A9 ,3 A +9 1* A
'9 * A G9 A 1
E9 6 A
"7# Q'u-l es el cardinal de:R
A !.
2
/. O ,1@ 0 1. H 2 0 31"
A9 2 +9 3 '9 6 G9 * E9 7
":# Q'u-l es la suma de
elementos de:
A !2./83. H 19 D 6 0 . 0 I"
A9 37 +9 117 '9 132
G9 17* E9173
TEMA: TEORIA DE
CONJUNTOS II
Ope!aciones ent!e Conjuntos:
9"# Unin o Reunin ?U.:
Gados 2 conjuntos A # +, se
llama unin al conjunto
formado por los elementos
que pertenecen a A o a + o
a ambos a la %e;.
Notacin: A J + !./. A %
. +" .
Ejem: Sean los conjuntos:
A !1, 2, 3, 7"
+ !2, 6, 7, 1, I"
' !6, 1, I"
A J + !1, 2, 3, 6, 7, 1,.
I"
+ J ' !2, 6, 7, 1, I,"
A J ' !1, 2, 3, 6, 7, 1,
I"
>

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Wr-ficamente:
A +
A J +
+
'
+ J '
A
A '
'
J
$!opiedades: Aos m-s
importantes son:
19 A J + + J A
8conmutati%a9
29 A J A A 8Fdenpotente9
39 A J A
69 A J J J; J : uni%erso
9&# Inte!seccin ? g .: Gados lo
conjuntos A # +, se llama
interseccin al conjunto
formado por los elementos
que pertenecen a A # + a la
%e;; es decir es el conjunto
formado por los elementos
comunes a A # +
Notacin:
A g + !./. A . +"
.
Ej#: Sean los conjuntos:
A ! 1, 2, 3, 7"
+ !2, 6, 7, 1, I"
' !6, 1, I"
A g + !2, 7"
A g ' !"
+ g ' !6, 1, I"
Wr-ficamente
+
A +
A
J
"9

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+
+ '
J
'
A
A '
J
'
$!opiedades:
i9 A g + + g A
ii9 A g A A
iii9 A g
i%9 A g J A; J: uni%erso
95# Di0e!encia ?@.: Gados 2
conjuntos A # +, se llama
diferencia de A # +, al
conjunto formado por todos
los elementos de A # que no
pertenecen a +; es decir, es
el conjunto formado por los
elementos que pertenecen
e.clusi%amente a A.
Notacin:
A , + !./. A . +" .
Ejm: Sean los conjuntos:
A !1, 2, 3, 7"
+ !2, 6, 7, 1, I"
' !6, 1, I"
A , + !1, 3"
+ , ' !2, 7"
A , ' !1, 2, 3, 7"
Wr-ficamente:
+
A +
A
,
+
+ '
,
'
A
A '
,
'
""

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$!opiedades:
i9 A , A
ii9 A , A
iii9 , A
i%9 A , + + , A ; , A +
97# Complemento de un
conjunto ?C?A.2 AA.: Gado
un conjunto A que est-
incluido en el uni%erso J, se
denomina complemento del
conjunto A, a todos los
elementos que est:n fuera
de A, pero dentro del
uni%erso.
Notacin:
AS !./. J . A" .
Ejem: Sean:
J !1, 2, 3, .............., 1, I"
A !1, 3, 6, 1, I"
AS !2, *, 7"
Wr-ficamente:
A
A
J
$!opiedades:
i9 8AS9S A
ii9 S J
iii9 JS
i%9 A J AS J
%9 A g AS
$RO)8EMAS $ARA 8A
C8ASE
9"# Jbicar la ;ona Sombreada

+
'
Npta.:
9&# Jbicar la ;ona sombreada
+
A
Npta.:
95# Jbicar la ;ona sombreada
"&

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A
+
Npta.:
97# Jbicar la ;ona sombreada
'
A
Npta.:
9:# Jbicar la ;ona sombreada
+
J
9; Dados los conjuntos:
A !1, 2, 3, 6, *, ..., 13"
+ !*, 7, I, 13"
' !2, 3, 6, *, 7"
G !1, 2, *, I"
4allar : 8A g +S9 J 8+ J '9S
Npta.:
9<# S&:
A !./. D, * 0 . 0 13"
+ !./. n, 2 0 . 0 @"
4allar A g +
Npta.:
9=# S&:
5 !./. O, ,7 0 . 0 ,1"
D !,./. O, 2 0 . 0 I"
E !./. O, . 0 13"
4allar 85 g E9 X 8D g E9
Npta.:
9># QEu: operacin representa la
;ona sombreadaR
+ A
'
Npta.:
"9# Nicardo comi )ue%os o frutas
en el desa#uno todas las
ma?anas en el mes de
diciembre. Si 11 ma?anas
comi )ue%os # 21 ma?anas
comi fruta.
Q'u-ntas ma?anas comi
ambas cosasR
"5

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Npta.:
""# Ge 133 personas que leen por
lo menos 2 3 diarios,
notamos que ** leen el
comercio # e.preso, 3* leen
e.preso # e.tra # 73 leen el
comercio # e.tra. Q'u-ntas
personas leen los 3 diariosR
Npta.:
"&# Ge 123 amigos que tengo @2
juegan ajedre; # 32 juegan
nintendo. Q'u-ntos juegan
ambas cosas a la %e;R. Si
cada uno de :stos juega por
lo menos alguno de :stos.
Npta.:
"5# En la seccin de 3 =+> )a# 23
alumnos, de los cuales 13
gustan del curso de sociales #
17 gustan del curso de ingl:s,
si todos gustan de al menos
uno. Q'u-ntos gustan a la %e;
de los 2R
Npta.:
"7# En una industria de I3
personas: 61 tienen
refrigeradora, *7 tienen
computadora # * no tienen
ninguno de los 2 artefactos.
Q'u-ntas personas tienen
solo computadoraR
Npta.:
":# En un saln de 63 alumnos se
tomaron 2 e.-menes: Y, M, se
sabe que 16 alumnos
aprobaron solo Y # I
aprobaron solo M # 7 no
aprobaron ning$n curso.
Q'u-ntos aprobaron ambos
cursosR
Npta.:
";# En una encuesta reali;ada a
123 personas, sobre
los diarios que leen se
encontr que: 61 personas
leen E.preso, 12 leen El
'omercio # 21 leen otros
diarios. Q'u-ntas personas
leen El 'omercio # el
E.presoR. Si todos leen al
menos 2 peridicos.
Npta.:
"<# En una academia deporti%a
obtu%o la siguiente
informacin sobre los 13I
alumnos matriculados en el
ciclo de %erano:
, 6* se matricularon en f$tbol
, 37 se matricularon en
basZet
, 3I se matricularon en
natacin
, 1@ se matricularon en
basZet # f$tbol
, 1* se matricularon en f$tbol
# natacin
"7

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Aritm tica Cuarto de
Secundaria
, 16 se matricularon en
basZet # natacin
, @ se matricularon en los 3
cursos
a Qcu-ntos alumnos se les %io
matriculados en otros cursosR
"=# Ge un grupo de 1*3 turistas
que regresaban a su pa&s de
origen, se obtu%o:
, 1* %isitaron 'u;co
, *@ %isitaron Fquitos
, 6I %isitaron 4uara;
, 1I %isitaron solo 'u;co e
Fquitos
, @ %isitaron solo 'u;co #
4uara;
, 21 %isitaron solo 4uara;
, 2* %isitaron otras ciudades
Q'u-ntos %isitaron solo una
de las ciudades
mencionadasR
"># Ge la pregunta anterior:
Q'u-ntos %isitaron Fquitos o
4uara; pero no ambas
ciudadesR
Npta.:
&9# Si se sabe que A , adem-s:
n8A g +9 7
n8+ g '9 23
n8+9 2I
n8A , +9 13
n8A J +9 73
4allar n8A9; nK',+L
Npta.:
":

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Secundaria
$RO)8EMAS $ARA 8A CASA
9"# Jbicar la ;ona sombreada
5 G
A9 5 g G +9 5 J G
'9 5 , G G9 G , 5
E9 5S g GS
9&# Jbicar la ;ona sombreada
5
C
A9 5 J C +9 5 , C '9 C , 5
G9 5S , CS E9 5 g C
95# Jbicar la ;ona sombreada
C
(
A9 ( g C +9 ( J C
'9 8( , C9 J 8C , (9
G9 ( , C E9 C X (
97# Jbicar la ;ona sombreada
+ A
'
A9 A e + e ' +9 A g + g '
'9 A e + e ' G9 A e + e A
E9 D.A
9:# Jbicar la ;ona sombreada
A9 A g + g ' +9 A g + e '
'9 A e + e ' G9 A e + g '
E9 D.A
9;# En los diagramas de <enn
mostradas, sombrear las
operaciones que se indican:
";

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Tengo fe en ser fuerte
C O L E G I O J E S U S N A Z A R E N O
Aritm tica Cuarto de
Secundaria
a9

+ A
A +
J
b9

+ A
'
8 A + 9 J '
J
c9

+ A
'
8 A J ' 9 +
J
d9
+ A
8 A , ' 9 +
J
'
9<# Si: J !./. D, . 0 13", es
uni%erso;
A !1, 3, 6, *"
+ !3, *, 1, @"
c !.2/. J"
4allar: AS g '
A9 !3, 2, @" +9 !3, 6, @"
'9 !3, @" G9 !3, 3, @"
E9 !3, 2"
9=# Gados los conjuntos A # +, se
sabe que:
n8A e +9 31
n8A , +9 1I
n8+ , A9 1
4allar n8A9 # n8+9
A9 26 #13 +9 26 # 13
'9 23 # 1 G9 17 # 12
E9 1* # 12
9># 73 alumnos del 3
er
a?o
efect$an sus compras de
$tiles escolares en una librer&a
grande: 27 de los cuales
compran libros, 2* compran
cuadernos # 2I )ojas;
adem-s 1* de ellos compran
libros # cuadernos, 1 compran
cuadernos # )ojas # 7
compran libros # )ojas
Qcu-ntos alumnos compran
libros solamenteR
A9 13 +9 12 '9 16
G9 1* E9 17
"<

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Aritm tica Cuarto de
Secundaria
"9# 'onsideramos 3 conjuntos A,
+, '. Aa interseccin de los 3
tiene * elementos la unin de
3 tienen *3 elementos. si la
unin de A # + tienen 3*
elementos # se sabe que cada
interseccin de dos de ellos
tienen 13 elementos.
Q'u-ntos elementos tiene el
conjunto 'R
A9 1* +9 17 '9 16
G9 13 E9 11
""# En el *
to
a?o de secundaria se
obser% que los alumnos
est-n pensando estudiar el
pr.imo a?o medicina
computacin. Si 1 estudiaran
ambas cosas # 1@ estudiaran
medicina. Q'u-ntos
estudiaran solamente
medicinaR
A9 11 +9 13 '9 13
G9 16 E9 12
"&# Se obser% que en una
reunin 67 personas usaban
relojes, 26 usaban pulseras #
12 usaban ambas cosas.
Qcu-ntas personas asistieron
a la reunin, si todas al menos
usaban una de las 2 prendasR
A9 *I +9 *1 '9 *7
G9 *@ E9 73
"5# Gel problema anterior
Q'u-ntas personas usaban
solo pulserasR
A9 11 +9 13 '912
G9 13 E9 16
"7# En un a%in )a# 133
personas, de las cuales 17 no
fuman # 32 no juegan ajedre;.
Q'u-ntas personas fuman #
juegan ajedre;R, si todas
)acen al menos una de las 2
cosas.
A9 *3 +9 *2 '9 *1
G9 *3 E9 *6
":# En una encuesta reali;ada a
633 personas acerca de sus
preferencias por las bebidas
gaseosas se obtu%o el
siguiente resultado.
, 11* prefieren Fnca 'ola
, 123 prefieren solo 'oca 'ola
, 6I prefieren solo Manta
, 3@ prefieren 'oca 'ola # Manta
, 21 prefieren Fnca 'ola # Manta
, 33 prefieren Fnca 'ola u
'oca 'ola
, *1 prefieren Manta pero no
'oca 'ola.
Q'u-ntos prefieren otras
bebidasR
A9 36 +9 3* '9 37
G9 27 E9 3I
"=

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Tengo fe en ser fuerte
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Aritm tica Cuarto de
Secundaria
TEMA: NUMERACIBN
, Es la parte de la Aritm:tica que se encargar- del estudio de los n$meros
# las relaciones que se establecen entre ellos.
B NCme!o: Es un ente matem-tico; por lo tanto no tienen definicin. Dos
da la idea de cantidad.
8Do se puede definir, solo es conceptual9
8concepto idea9
D Nume!al: Es la representacin literal simblica del n$mero.
Ejem.: 3; ; a; etc.
Sistema $osicional de Nume!acin:
Es un conjunto de reglas o principios que nos a#udan a representar
correctamente a los numerales.
, $!incipios:
9"# Del O!den:
* 7 @ 1 2
1 2 3 6 *
6 3 2 1 3
A u g a r
[ r d e n
( a r a J D F ; S a n 5 a r c o s e l o r d e n
c o m i e n ; a d e = 1 >
O)S: 'uando el lugar coincide con el orden de un numeral; :l n$mero
ser- de =2n>cifras; donde =n =es el lugar u orden donde en el que
coinciden.
">

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Aritm tica Cuarto de
Secundaria
9&# De la ase:
Si numeral es de la base =n>; entonces la ma#or cifra posible de este
es =8n , 19>.
Ejem: =Agrupemos de 3 en 3 la siguiente cantidad>.
1 2 1
8 3 9
Os:
( )
*17 SFW
13

8se lee solamente la base9
17 3
1 * 3 17 121
839
2 1
, Ge base 8139 a base de 8139
ECmoF
, Gi%idiendo necesariamente.
AdemGs: Si un numeral es de la base =n>; si se )an formado =n
=grupos de cierto orden; se obtiene una cifra 8uno9 del orden
inmediato superior.
5# De la Ci0!a:
8 + A S E O 9 2 P
2 1 *
8 n 9
+ a s e
F n d i c a q u e a g r u p a m o s = n > e n = n .
&9

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Aritm tica Cuarto de
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3 0 8cifra Z 9 0 +ase .
B ?Ci0!a mG%ima. H ?)ase @ ".
B Adem-s cuando se tenga una igualdad de dos numerales en
diferentes bases; a ma#or numeral aparente menor base; # a menor
numeral aparente ma#or base.
O)S: En base =n> tenemos =n =diferentes cifras a tomar para formar
un numeral de cualquier n$mero de cifras.
'ifras: 83, 1, 2, ......, 8n , 19.......;9
3 'ifra no significati%a
1, 2,\ 'ifras significati%as
pero (S la 'ifra de 1er lugar
! 1, ......, n , 1"
Ojo: 'on%encionalmente:
13 0 P
11 0 P
12 0 P
+ASE SFSCE5A 'FMNAS
2
3
6
.
.
.
13
11
+inario
Cernario
'uaternario
Gecimal
Jndecimal
3,1
3,1,2
3,1,2,3
3,1,2,3,\@
3,1,2,\@,8139
@ Rep!esentacin 8ite!al:
!13, 11, 12, ........., @@":
B ( ) ab : la barra se pone cuando el numeral contiene 2 o m-s letras
&"

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Slo se iguala si son de igual base.
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ab 31 a 3 # b 1
mn
11 5 1 # n 1
O)S: 'ada 'ifra de un numeral es entera; # si es ma#or que @; se usara
par:ntesis; una 'ifra no puede ser negati%a.
TamiIn:

capicuas 2 ]
reconocer ; ana ; 1661 ; 1*1 ; 22
Aas cifras equidistantes en los e.tremos son iguales.
Se leen igual de i;quierda o derec)a o %ice%ersa.
D Descomposicin $olinomica ?D#$.
B 21*6 2333 H 133 H *3 H 6
2 . 1 3 H 1 . 1 3 H * . 1 3 H 6 . 1
3 2 1 3
[ r d e n
Gonde el e.ponente 819 # el e.ponente 839 es el orden.
Ge base H de 8139 a base 8139
c n . b n . a abc
2
9 n 8
+ +
Al reempla;ar # ordenar queda :l ] en base 13.
, Weneralmente es recomendable descomponer en barras, manteni:ndose
la base: 8se toma en conciencia9
Ejem:
( ) ( ) ( )
a b c a b a b c n a b
n n n
+
&&
Es un numeral representado Aiteralmente;
nada te indica que las cifras sean diferentes; a
no ser que un problema te lo diga.

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Os: (ara pasar un ] de base de 13 a otra base 13; se pasar- uno de
ellos a base 13 # luego a la base requerida; para poder igualarla.
Ojo: Aa cifra de 1
er
lugar o de $ltimo orden es siempre de =3 =8cero9
, Adem-s: 8 siempre se cumple que9
B Aa 'ifra de 1
er
lugar es igual a la 'ifra de $ltimo orden o de ma#or orden
B Aa 'ifra de orden cero es igual a la 'ifra de ma#or lugar.
B 'uando se lee un numeral en base de 13; se lee 'ifra por 'ifra como la
direccin de la flec)a del lugar; # al final se dice la base.
D $!opiedades:
1. B @ 13S, 1 B 66
8*9
*
2
, 1
B @@ 132 , 1 en general
B @@@ 13^ , 1

( )( ) ( )
( )
( ) 1 n 1 n ......... 1 n 1 n
Z
cifras _ ` _
n


2.

a . Z n a 1
a 1
+
.
.
.
.
.
.
.
.
1 3
8 n 9
B 1 3 6 H 3
B 1 3 6 H 2 . 3
B 1 3 6 H 3 . 3
1 3
8 6 9
1 3
1 3
8 6 9
8 6 9
&5

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Aritm tica Cuarto de
Secundaria
$RO)8EMAS $ARA 8A C8ASE
9"# 4allar =n =; si se sabe que el
siguiente n$mero esta bien
escrito
( ) ( )
( )
n
n n
2
2 1 4
8

_
,
+
9&# Gados los siguientes
n$meros; si se sabe que su
representacin esta dada de
manera correcta:

( )
( )
( )
( )
m n
m n
n
m
3 2
1
3
3 2
9 7

_
,

_
,
+

_
,
+ ;
'alcular:
m n m n
1 1
.
95# S&
( )
m n p
1 5
4 6 8
)allar m H nH p
97# Gada la siguiente igualdad:
( ) ( )
a b c x
x
6 2 4
8

calcular: a H b H .
9:# Gado
( )
m n m n
x
1 0 2
4allar: =. H m , n>
9;# Si tenemos que:
a b c m n a b c m n 1 3 1 .
'alcular: n , m , c , b X a
9<# S&:
a a b b
n
6 3 9
'alcular: a H b H n

9=# Gado que:
9 n 8
n 2 1@ ab 11
4allar: a H b H n
9># 4allar: a H m H n; si se cumple
que:
( ) ( )
( )
( ) a a a m n m + 3 3
5
4

"9# Si a un n$mero se le a?ade la
suma de sus cifras; se obtiene
I 1@@. Q'u-l es la suma de
dic)as cifrasR
Npta.:
""# Aa suma de un n$mero en 3
cifras con el que se obtiene al
in%ertir el orden de sus cifras
es 1332.
, Aa diferencia entre los
n$meros anteriormente
mencionados tiene como cifra
de orden de las centenas *.
4allar la suma de dic)as
cifras:
Npta.:
"&# Si se cumple:
( )
( ) ( ) ( )
a b c
a b c
6
1 2 0 0 2 2 0 2 1 1 0 2 2

4allar
( ) I
abc # e.presarlo en
base 8'9:
&7

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"5# Gado que:
P + + + 2 1 1 6 1 8 1 6 1 7 1 6 5 1
5
. . .
E.presar =( = en base 6 #
e.presar su suma de cifras.
"7# Gada la siguiente igualdad:
( )
a b c a c b m
3
4
5
2 2 4 +
Se pide calcular:
a b m c
b m c
+ + +
+ +
":# S&:
1 4
1 1
1 2
1 3
1 1 6
1 1 1 4
( ) n k
r a


='alcular: a H Z H n H r>
";#
n 0 1
# son n$meros de tres
cifras, #
1 n
mes un n$mero
de 2 cifras; todos ellos
escritos en el sistema de base
` H 1. s&:

( ) ( ) ( )
n n n
n n n
0 1 1 3 2
1 1 1 + + +
+
E.presar
n 0 1
n H 1 en el
sistema decimal.
Npta.:
"<# Gado el ]:
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) N a a a a a
a
+ + +
+
1 1 1
3

E.presar: ( ) ( )
a a a
a
+ +
+
1 1
4
en base 8a H *9
"=# Si el resultado de operar:
( ) 6 ba ab 6 es un ] de 3
cifras; # adem-s tenemos
que:
6 a ba ab

Entonces, calcular: 2a H 3b
sabiendo que =a> es m&nimo.
"># S&:
1
ccn n @ ab
con c P 2;
#; ( )
a m b p
x y x y +

_
,

2
4allar : =q>
&9# S&:
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Z 1 Z 1 Z 1 Z 1 Z 1
Z
2
* 3
1
4allar =Z>:
&:

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$RO)8EMAS $ARA 8A CASA
9"# S& el numeral esta bien
e.presado;
( ) ( ) ( )
2 4
2
3
8
a a
b
c +

_
,

B 'alcular =a H b H c>; si se sabe


que al a?adirle 26
13
al n$mero
anterior, se obtienen un n$mero
capic$a; adem-s =b>puede ser
'ifra de cualquier numeral en la
base @.
A9 12 +9 1 '9 @ G9 I E9 7
9&# S& el numeral;
( ) ( ) ( )
2 a 1 2 a 3
a
2
b 1
6 c
3
d
*
+ +

_
,

_
,

Es capic$a; calcular a H b H c
H d; si todos son O.
A9 3 +9 2 '9 * G9 1 E9 1
95# S&:
4 5 2 3
8
a b
n

; calcular
a H b H n; si 8n H 19 es impar
A9 I +9 1 '9 @
G9 13 E9 11
97# Si al numeral
4 2 3 0 1
k
se
con%ierte en base 8Z29: la
suma de sus cifras se duplica;
4alle =Z =:
A9 * +9 7 '9 I G9 1 E9 @
9:# Si se cumple:
[ ]
a b
a b c
2 1 0 7
'alcular: a H b H c
A9 3 +9 * '9 I G9 6 E9 7
9;# Aas edades de 2 )ermanos
son respecti%amente
c
bb # nm ; si )ace * a?os sus
edades eran
a 0
8
#
a 1
7
;
diferenci-ndose en 2; calcular:
a H b H c H m H n
A9 23 +9 23 '9 26
G9 2* E9 27
9<# Si el ]
a a c c
es un cuadrado
perfecto entonces la suma de
los d&gitos de dic)o n$mero
es:
A9 12 +9 16 '9 1I
G9 22 E9 27
9=# Si el numeral 636 de la base 1
se escribe como
a b a b
en la
base =c>. 4allar a H b H c
A9 I +9 6 '9 1 G9 * E9 7
&;

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9># Si:
( )( )( ) 2 p 1 n 1 m cba abc + + +
4allar pnm mnp +
A9 1I7 +9 177 '9 7I7
G9 II1 E9 *17
"9# 4allar m V n; si se cumple que:
( ) ( )
m n m
m
2 1 5
4 2

A9 3 +9 @ '9 7
G9 13 E9 12
""# S&:
( )
a a a a m n
5
8
calcular: a H m H n

A9 @ +9 13 '9 12
G9 13 E9 1*
"&# S&:
a c c b
b a

+ 2
adem-s:
a H b H c 26

4allar: a V c

A9 12 +9 73 '9 *7
G9 62 E9 33
"5# Si se cumple que:
( )
a a b
a
b b
a b
8 9 2
2
+

_
,

'alcular : a V b; Si 8a H b9 es
par.
A9 1I +9 17 '9 16
G9 12 E9 1I
"7# S&: c 0 *, adem-s
m n a b
c n


)allar: c H b; tomando en
cuenta que todas las cifras
son significati%as:
A9 2 +9 3 '9 * G9 7 E9 1
":# S&:
4allar =n>:
a9 63 b9 61 c9 31
d9 66 e9 67
5 0 v e c e s
1
1
1
1
6 0
n
n
n
n
.
.
.
.
2 0 6 0
&<

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TEMA: CONTEO DE NJMEROS
I# Conteo de NCme!os en $!o'!esin a!itmItica:
$!o'!esin A!itmItica: es una sucesin de t:rminos que tiene la
caracter&stica que cada 2 t:rminos consecuti%os se diferencian en una
misma cantidad llamada ra;n de dic)a progresin aritm:tica.
( ) n r
n
+
1
1
t
n
bltimo t:rmino
t
1
(rimer t:rmino
n ] de t:rminos
r ra;n de la (.A.

Ejem: 4allar :l termino 33 en:
13, 12, 16, .......
t
33
13 H 2@ . 2 7I
B CGlculo del nCme!o de TI!minos ?n.:
n

r
n


0
t
n
: bltimo t:rmino
t
o
: C:rmino anterior al 1
ro
r : Na;n de la (.A.
Ejem: 'alcular la cantidad de t:rminos en: 16, 17, 1I, .........., @2
n

9 2 1 2
2
4 0
II# Cantidad de Ci0!as utiliKadas desde " Lasta N:
sea: 1, 2, 3, ......., =D>; # =D> tiene =Z = cifras
] cifras 8D H 19Z ,

cifras _ Z _
1 ... 111
&=

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Ejem: 'u-ntas cifras se utili;an en: 1, 2, 3, ....., 233
] 'ifras 8233 H 19 V 3 , 111 6@2
III#Conteo de NCme!os po! El MItodo Cominato!io:
B MItodo Cominato!io: sir%e para )allar cuantos n$meros e.isten de una
determinada forma multiplicando los %alores que tome sus %ariables
independientes. Este m:todo se basa en el principio de la multiplicacin.
Ejem:
i. Gecir de cuantas maneras puedo llegar de A )asta '
A 5 '
ii Q'u-ntos n$meros de 2 cifras e.isten en base *R
n$meros 23 * . 6
6
3 6
2 3
1 2
3 1
b a
*


&>

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$RO)8EMAS $ARA 8A C8ASE
9"# 4allar el t:rmino trig:simo en
232, 236, .....,
Npta.:
9& Gecir cu-ntos elementos
tienen el conjunto A:
A !*6, *7, *I, ............, 132"
Npta.:
95# 'uantas cifras se utili;an en,
1, 2, 3, ............, 1@@@
Npta.:
97# 'u-ntos n$meros de 3 cifras
e.isten en base 6
Npta.:
9:# Q'u-ntos ] de 3 cifras e.isten
en base 13R
Npta.:
9;# Q'u-ntos n$meros de la
siguiente forma e.istenR
( ) ( )
a a b b + 3 2
Npta.:
9<# Q'u-ntos n$meros e.isten de
la formaR
( ) ( )
a a b b 3 2
8

Npta.:
9=# Q'u-ntos n$meros e.isten de
la formaR
a
a
b
b
2 3
1 5

_
,

_
,

Npta.:
9># 'u-ntas cifras se )an
utili;ado en numerar todos los
n$meros no capic$as de la
siguiente serieR

S 67, 6I, *@, ....., *@@ I
Npta.:
"9# Q'u-ntos n$meros de 3 cifras
e.isten, que tengan por lo
menos una 'ifra par # por lo
menos una 'ifra imparR
Npta.:
59

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""# QEn qu: sistema de
numeracin )a# 33 n$meros
de 6 cifras de la forma
( ) ( )
a a b b
n
+ + 1 1 R
Npta.:
"&# 'u-ntos n$meros de 3 cifras
e.isten en el sistema octalR
Npta.:
"5# Q'u-ntos n$meros de 3 cifras
e.isten en base 1, en los
cuales una 'ifra se repita
e.actamente 2 %ecesR
Npta.:
"7# Q'u-ntos n$meros pares de 6
cifras e.isten tales que
empie;an en 'ifra imparR
Npta.:
":# Q'u-ntos n$meros capic$as
tiene e.actamente cifras no
significati%as en su escrituraR
Npta.:
";# 'u-ntos n$meros impares de
la forma ( )
a
a
b b c
2
6

_
,

+
E.istenR
Npta.:
"<. Q'u-ntos n$meros pares de
la forma
( )
x y x y x y
6
e.istenR
Npta.:
"=# Gada la siguiente (.A.
a b c , . . . . . . , , , . . . . . . 1 6 1 1 6 3
Sabiendo
que t
8639
231.
4allar : a H b H c
Npta.:
"># En la siguiente secuencia:
1, 2, 3, ....,
a b c
se )an
utili;ado *@6 cifras 4allar a H
b H c
Npta.:
&9# Ge cu-ntas, maneras se
puede llegar de 5 a E:
5 D (
E
Npta.:
5"

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CESAR VALLEJO
Tengo fe en ser fuerte
C O L E G I O J E S U S N A Z A R E N O
Aritm tica Cuarto de
Secundaria
$RO)8EMAS $ARA 8A CASA
9"# 4allar :l t:rmino de lugar
b a

de la siguiente (.A.:
a b a b b a 8 9 3 0 4 5 ; ; ; ; . . . . . . .
A9 332 +9 632 '9 333
G9 633 E9 3*2
9&# Si los t:rminos =a> # =a H 1_ de
una progresin
aritm:tica son 2*1 # 2*@
respecti%amente 4allar la
suma del 1
er
# $ltimo termino
si )asta el lugar =a> )a# 33
t:rminos # despu:s del
t:rmino de lugar =aH1_ )a# 6*
t:rminos.
A9 333 +9 733 '9 33@
G9 71@ E9 3@1
95# Getermine :l n$mero de
t:rminos de la siguiente
sucesin:
1I, 33, 7I, ......., 1@3I
A9 17 +9 1@ '9 1I
G9 23 E9 11
97# Ge la siguiente sucesin:
9
4
1 7
9
2 7
1 6
3 9
2 6
; ; ; ; . . . . . .
Ciene 23 t:rminos, determinar
la diferencia de t:rminos de la
$ltima fraccin.
A9 72 +9 *6 '9 76
G9 17 E9 13
9:# Q'u-ntos t:rminos tiene la
siguiente progresin
aritm:ticaR
( )
a b b a
n
n n n
; ; ;
. . . . . . .
+ +

1 2
9
8 8
6 4 1
A9 16 +9 26 '9 12
G9 1I E9 23
9;# 4allar la suma de los 33
primeros t:rminos de la (.A.,
creciente:
a a a a b a c ; ; ; . . . . . . 4 4
A9 27 163 +9 22 323
'9 11 713 G9 26 133 E9 b # c
9<# 4allar la suma de los I7
t:rminos de la siguiente (.A.
a a b a b c
n n n n
5 7 0 ; ; ; . . . . . . . ;
A9 136*2
n
+9 136*7
n
'9 137*7
n
G9 13773
n
E9 13333
n
9=# Si an2 H bn representa la
suma de los =n>primeros
t:rminos de una (.A.,
obteni:ndose para los 7
primeros t:rminos: 132 # 363
respecti%amente. 'alcular la
suma de los 8a H b9 primeros
t:rminos.
A9 @* +9 11* '9 226
5&

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Tengo fe en ser fuerte
C O L E G I O J E S U S N A Z A R E N O
Aritm tica Cuarto de
Secundaria
G9 21@ E9 132
9># Sea la (rog. A
boa ;.......; aac ; aob de
I@ t:rminos, )allar: a H b H c

A9 1* +9 17 '9 11
G9 1I E9 1@
"9# Si :l termino 17 de la
siguiente (.A. es 12*, calcular
a V b:
a b ; . . . . . . ; ; ; . . . . . 5 9 6 5
A9 26 +9 32 '9 3*
G9 1* E9 23
""# 4allar el n$mero de t:rminos
de la siguiente serie
aritm:tica:
a b a a b a a b a
a b a
7 2 6 9 6 6
1 9 4
; ; ;
. . . . ; 8 9
A9 23 +9 21 '9 *2
G9 2* E9 33
"&# Gado la siguiente (.A.
1 3 7 5 4 ; . . . . ; ; . . . . ; . . . ; . . . ;
c c m i n c c m i n
a b c c b a
n e r ! s n e r ! s


'alcular : a H b H c
A9 13 +9 23 '9 33
G9 3* E9 63
"5# Si 4 7 a b y a b son el primero #
:l $ltimo termino de una (.A.;
cu#a cantidad de t:rminos es
22. 'alcular el d:cimo
s:ptimo termino s&: a H b 11
A9 627 +9 616 '9 161
G9 7I2 E9 @37
"7# Aa suma de los 11 primeros
t:rminos de una (.A. es 1I1
QEu: lugar ocupa *@@ si el
cuarto t:rmino es 11R

A9 163 +9 173 '9 1I
G9 233 E9 1@3
":# En 2 sistemas de numeracin
de bases consecuti%as e.isten
1** n$meros que se escriben
con 2 cifras en ambas bases
Q'u-l es la suma de dic)as
basesR
A9 23 +9 2* '9 21
G9 2@ E9 3

55

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Aritm tica Cuarto de
Secundaria
TEMA: CUATRO O$ERACIONES I
Adicin: Gados 2 n$meros naturales a # b se llama suma de a # b # se
denota a H b al n$mero natural S, tal que S a H b.
Se denomina =Adicin> a la operacin que )ace corresponder a ciertos
pares de n$meros naturales 8a, b9, su suma a H b.
Ejem:

suma
sumandos
"5 < : " + +

B Aa adicin en otros sistemas de numeracin:
Ejm: sume:
63*
1
H 176
1
H 617
1
Resolucin:
Aos sumandos en la parte %ertical son colocados para efectuar la
operacin de acuerdo al orden que ocupa sus cifras.
2 1 3
orden
Sumandos
6
1
6
3
7
1
*
1
6
1
7
1
H
Suma Q \ R
O!den $!ocedimiento
3


queda
lle%a
1 1 . 2 1* 7 6 * + + +
1


queda
lle%a se
* 1 . 1 12 2 1 7 3 + + + +
2


queda
lle%a se
3 1 . 1 13 1 6 1 6 + + + +
57

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Aritm tica Cuarto de
Secundaria
8ue'o:
63*
819
H
176
819
617
819
13*1
819
Sust!accin:
De0inicin: Gados 2 n$meros naturales a# b se llama diferencia de a # b
# se denota 8a , b9 al n$mero natural G, si e.iste que a , b G se
denomina =sustraccin> a la operacin que )ace corresponder a ciertos
pares de n$meros naturales 8a, b9 su diferencia 8a , b9
Ejem:
5 i n u e n d o
S u s t r a e n d o
G i f e r e n c i a
3 6 , 2 1 1 3
B Aa sustraccin en otros Sistemas de Dumeracin
Ejm: dados:
( ) ( )
4 3 2 1 4 3
5 5

4alle la diferencia
Resolucin: Se dispone los t:rminos de manera %ertical, para trabajar de
acuerdo al orden:
2 1 3
[rden
5inuendo
6 1 2
*
Sustraendo
1 2 3
*
Giferencia Q \ R
T!aajemos en 0o!ma o!denada
5:

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Aritm tica Cuarto de
Secundaria
O!den $!ocedimiento
3
'omo a =2 =no se le puede
disminuir en 3 lo que se
)ace es regresar del orden
1 %e; la base 8es decir *9
Auego:
* H 2 , 3 6 8queda9
1
'omo se )a regresado una
%e; la base, quiere decir
que en este orden se tiene
a)ora 3 , 1 2, pero a 2 no
le podemos disminuir en 6,
luego del orden 2
regresemos una %e; la base
8es decir *9
* H 2 , 6 3 queda
2
Aqu& se tenia 6 %eces la
base, como regresamos 1
%e; la base aqu& quedo
6 , 1 , 1 2 queda
Al final se tienen que:
632
8*9
,
163
8*9
236
8*9
Os:
5;

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Aritm tica Cuarto de
Secundaria
a b c
c b a x " y k
x y "
k
k
k
+ 1
8 9
D Complemento A!itmItico ?C#A#.
Se denomina complemento aritm:tico de un n$mero natural a la
cantidad que le falta a dic)o n$mero para ser igual a una unidad del
orden inmediato superior , a su cifra de ma#or orden.
Ejem: '.A Ge 13I
s ! # $ r % e n
& '

3 2 1 0
1 0 0 0
7 4 8
2 5 2 . .
'.A.816I9 2*1
Ejem: '.A. Ge
( )
( )
( )
2 1 0
1 0 0
5 3
1 4
7
7
7

$ r % e n
& ' . .
'.A. 8*3
819
9 16
819
5<

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Secundaria
/o!ma p!actica de calcula! el C#A#:
A partir del menor orden se obser%a la primera cifra significati%a, la cual
%a a disminuir a la base # las dem-s cifras disminu#en a la base menos 1.
Ejem:
5=
& '
& '
. .
. .
7 4 8 2 5 2
7 0 4 0 2 9 6 0
9 9 1 0
9 9 1 0

_
,

_
,


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Secundaria
$RO)8EMAS $ARA 8A C8ASE
9"# Sabiendo que:
a b b c + 6 7
;
Adem-s a H b H c @.
4allar a H b2 H c^
9&# Sabiendo que:
a b a b a b
a b
1 2 3
9 7 7 1 3
+ + +
+ . . . . .
4allar a H b
95# Si a H b H c 16 )allar
a b c b a c b c a 3 2 4 + + +

97# S&:
4 4 a b b a
es de 3 cifras #
a b b a ( 4
calcular el menor
2a H 3b:
9:# Jna persona tiene a)orrados
b a
soles # diario gana
a b
soles. Al cabo de un mes
tiene
b a 0
soles. Si diario gasta
13 soles. Q'u-nto a)orra
diariamenteR
9;# Al sumar los '.A. de
a b
,
a b a b
#
a b a b a b
se obtiene 136 71@
'alcular:
( ) ( ) & ' & ' & ' & ' a b b a a b
b a ) e c e s
. . 8 . . 8 . . 8 . . . . . 8 . . 8 9 9 . . . . 9

+
9<# Si se cumple que:
a b c % e e * % * * a a % % + * c +
'alcule : ab H cd H ef H g, si a
letras diferentes les
corresponden letras
diferentes.
9=# Si se cumple que:
a a a a a a
n ) e c e s
8 8 8 9 8 7 + + + . . . . . . . . . . . .
_ _

4allar =a>
9># Si se cumple que:
a a a a b c + 6 7 9
'alcular: a H b H c
"9# S&:
( )
& ' a b c m % m
& a # c , # a r c a c a c c

:
""# S&: a H b H c 1*
'alcular la suma de cifras de:
( ) ( )
( )
- a b c c a b
b c a
+ + + +
+
1 1
1
9 9
9
en la base 13
"&# En la suma:
a a a a a a b c % 1 2 9 3 + + + . . . . . .
5>

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Secundaria
'alcular 8a H b H c H d9
"5# S&:
( )
( )
c b c a a b a b a
a a
+ + +
+
1 5 5
5 0 9
4alle: a
2
H b2 H c2
"7# S&: a b b c c b b a m n p 4
'alcule : a H c H p; S& ac H
2mn 1I7
":# Jn alumno al restar 2
n$meros de 3 cifras cada uno
in%irti el orden de las cifras
del minuendo, obteniendo 112
de diferencia, en lugar de I3*.
se sabe que la suma de cifras
del minuendo m-s lo del
sustraendo es 2I. 'alcule la
suma de la cifra del
minuendo.
";# S&
( )
( ) ( ) & ' a b c ! & ' a c b % c 8 9 + + 1 2
4alle a , b H c , d
"<# S&:
a b c c b a m n 1
# a H c
12. 'alcule a H 2c
"=# 4allar 8a , c9; sabiendo que:
a b c c b a % e + y
% e + + e %


,
, 2 9 7
"># 'alcular:
=8a , c9, 8. H #9, 8Z , d9>, si se
cumple que:
a b b a x y y
a b c % c b a
k k k
7 7
7
2 5
+

,
,
&9# Aa diferencia de los '.A. de
dos n$meros consecuti%os es
un n$mero de 3 cifras. Q'u-l
es este n$mero de 3 cifrasR
79

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Secundaria
$RO)8EMAS $ARA 8A CASA
9"# 4allar S H A H D; sabiendo
que:
6 6 6 - ' N N ' -
A9 I +9 @ '9 13
G9 11 E9 1I
9&# 4allar . H # H a; si:
a x a x a x y 1 2 7 3 8 1 + + + . . . .
A9 7 +9 1 '9 I G9 @ E9 13
95# 4allar el %alor de =m>;
. + + + + + + + 1 1 2 2 3 3 1 0 2 2 2 . . . .
A9 263 +9 363 '9 663
G9 6I3 E9 *63
97# 4allar el %alor de =N>;
/ + + + 1 1 2 2 1 5 1 5 ^ ^ . . . . ^
A9 16 2I3 +9 12 I33
'9 12 633 G9 16 233
E9 16 633
9:# Si se cumple que:
m m m m m m a b c 1 2 9 4 + + + . . . . .
4allar a H b H c
A9 13 +9 12 c9 17
G9 16 E9 11
9;# Si se cumple que:
( )
& ' a b c
8
8
2 3 5
4allar a H b H c
A9 @ +9 13 '9 12
G9 11 E9 13
9<# Sabiendo que:
a b c c b a m n p
4allar:
0 m n p n p m p m n + +
A9 @@I +9 1 I@I '9 1 1@I
G9 1 @@I E9 1 III
9=# Aa suma de los 3 t:rminos de
una resta es 1I6. Si la
diferencia es 32. 4allar es
sustraendo.
A9 33 +9 63 '9 *3
G9 73 E9 13
9># Sabiendo que:
( )
x y " " y x m n m + 3
4allar: . , ;
A9 3 +9 6 '9 * G9 7 E9 1
"9# Sabiendo que:
( )
2
5
. a b c c b a c
7"

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Aritm tica Cuarto de
Secundaria
11. 4allar a H b H c, si =b = es cifra
m-.ima.
A9 * +9 7 '9 1
G9 I E9 @
""# Sabiendo que:
( )
( ) ( )
& ' a b c
a
b c

_
,

2
2 4
4allar: 8a H b , c92
A9 2* +9 37 '9 6@
G9133 E9121
"&# Gado:
( ) ( )
& ' a b & ' b a + 7 9
4allar: a H b
A9 @ +9 13 '9 11
G9 12 E9 13
"5# Sabiendo que:
a b c x y c b a 2
4allar: a H c
A9 @ +9 13 '9 11
G9 12 E9 13
"7# Aa suma de los 3 t:rminos de
una recta es @33. El
sustraendo es la 1/* parte del
minuendo por la diferencia.
A9 6*3 +9 373 '9 1*3
G9 333 E9 633
":# Si se cumple que:
a b c m n c b a 2
;
Adem-s a2 H c2 *b2.
'alcule: a H b H c H m H n
A9 1I +9 21 '9 26
G9 2I E9 32
7&

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Aritm tica Cuarto de
Secundaria
TEMA: CUATRO
O$ERACIONES II
Multiplicacin:
B [peracin aritm:tica que tienen
por objeto repartir una cantidad
llamada multiplicando, tantas
%eces como indique otra,
llamada multiplicador.
( 5 . m .
Donde:
( producto
5 multiplicando
m multiplicador
Ose!6acin:
1. (ar V (ar (ar
2. (ar V Fmpar (ar
3. Fmpar V Fmpar Fmpar
6.
( ) ( )
. . . . . . . . . . . . . . . . 5 0 P a r
*.
( ) ( )
. . . . . . . . F m . . . . . . . . 5 5 p a r
7.
Ejm: Aplicati%os:
9"# S&: a b c b c 3 1 2 5
4allar =8a H b H c9>:
a b c b c 1 2 5 2 5
A H b H c I
9&# Si
a b c 9 9 1 2 3 . . . . . . . .
4allar 8a H b H c9:
a b c a b c
a
b
c
. . . . . 1 0 0 1 2 3
5
7
7

A H b H c 1@
95# S&:
a a b b 7 7 0 4 1 . . . . . . .
4allar: 8a H b9:
a a b b
7 7
3 1
3 1
0 4 1 . .
a H b I

Di6isin:
B [peracin Aritm:tica in%ersa
que consiste en saber cuantas
%eces una cantidad llamada
di%idendo contiene a otra llama
di%isor:
Elementos:
D Di6idendo: ?D.
D Di6iso!: ?d.
D Cociente ?M.
75
( )
( )
( )
( )
x x +

1
0
2
6
. . . . . . .
. . . . . . .
. . . . . . .

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Aritm tica Cuarto de
Secundaria
, 'ociente por defecto 8qd9
, 'ociente por e.ceso 8qe9 Residuo ?!.
, Nesiduo por defecto. r 8d9
, Nesiduo por e.ceso. r 8e9
Di6isin Ente!a:
E.acta : 'uando el residuo es igual a cero
Fne.acta : [curre cuando el residuo es diferente de cero 8 39
Di6isin Ente!a Ine%acta:
B En toda di%isin entera ine.acta, si al di%idendo # al di%isor se multiplica o
di%ide por una misma cantidad, el cociente no se altera, pero el residuo
quedara multiplicado o di%idido por dic)a cantidad.
a. $o! de0ecto:
G d. qd H rd .
. $o! E%ceso:
G d. qe X re .
qd H 1 qe
D $!opiedades:
1.
0
1
1
< <

'

r %
r
r %
m i n
m a .
2. re H rd d
3. qe H qd H 1
6. G d 2G 2d
r q 2r q
77

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Aritm tica Cuarto de
Secundaria
$RO)8EMAS $ARA 8A C8ASE
9"# Se sabe que de la operacin
1236*
.A
, la suma de los
productos parciales result
263. 4alle el %alor de A.
Npta.:
9&# Si uno de los factores de un
producto es el triple del otro,
si a cada uno de ellos se le
suman 3 unidades, el
producto aumenta en 33.
4alle la suma de los factores.
Npta.:
95# S&:
m a m a b
m a m a e


4 6 5 0
7 3 2 4
& a # c , # e m a m a b e b e :
Npta.:
97# En una di%isin por defecto, el
residuo fue m&nimo; si al
residuo por e.ceso le
disminuimos * unidades,
resulta ser 7. 'alcule la suma
de cifras del di%isor.
Npta.:
9:# En una di%isin entera donde
el di%idendo esta comprendido
entre *33 #733, el di%isor es
I*. Si el residuo por e.ceso
es ma#or que el residuo por
defecto en 2* unidades, )alle
el di%idendo.
Npta.:
9;# 4alle un n$mero tal que el
di%idendo entre 63 se obtiene
un residuo que es el cu-druple
del cociente respecti%o. Adem-s
:l n$mero es, m-.imo.
Npta.:
9<# Si se cumple:
a b c % % c b a 4
,
calcular la suma de todos los
n$meros de 6 cifras diferentes
que se pueden formar con la
cifra a, b, c # d. dar como
respuesta la suma de cifras.
Npta.:
9=# El producto de 2 n$meros
aumenta en I63, si el
multiplicador se aumenta en 12,
pero si el multiplicando se
aumenta en 12,el producto
aumenta en 1 233. QEn cuanto
aumenta el producto, si los
factores aumentan en 12R
Npta.:
9># Al di%idir un n$mero de 3
cifras entre su complemento
aritm:tico, el residuo es
m-.imo. 'alcular cuantos
%alores puede tomar :l
cociente, si es de 2 cifras.
Npta.:
"9# Si se di%ide @ I*3 entre 32
Q cual es la suma de la
m-.ima # la m&nima cantidad
que se debe aumentar al
di%idendo pasa que :l
cociente aumente en 3
unidadesR
Npta.:
""# S&:
a b c % b c % 7 9 3 . . . .
7:

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Tengo fe en ser fuerte
C O L E G I O J E S U S N A Z A R E N O
Aritm tica Cuarto de
Secundaria
4allar: a H b H c H d
Npta.:
"&# 5ultiplicar por @ a un n$mero
de 2 cifras es equi%alente a
intercalar un cero entre sus
cifras. Q'u-l es el 'A del
n$mero que resulta de in%ertir
el orden de sus cifrasR
Npta.:
"5# Jn n$mero de 7 cifras es tal
que la primera de sus cifras
es 2 # si dic)a cifra se
traslada al orden cero, se
obtendr- un n$mero que ser-
el triple del original.
Geterminar la suma de cifras
de dic)o n$mero.
Npta.:
"7# S&: 11D .......@ 1*1 #
6D .......3 *6I
'alcular la suma de las
ultimas cuatro cifras de 8@1 .
D9.
":# 4allar la suma de cifras del
producto total de:
a b c a c s 1
a b y b c
9 9
9 9
3 1 3 8


; :
Npta.:
";# S&:
( ) ( )
a b c b a c b + 2 4 2
'alcular: a H b H c
Npta.:
"<# El siguiente esquema
presenta a B como una cifra,
)allar la suma del di%idendo,
di%isor # cociente.
*BBBB dB B .
BB BBIB
6B
BBB
BB
BBB
BBB
1

Npta.:

"=# Q'u-ntos %alores puede
tomar el residuo de una
di%isin entera ine.actaR,
Sabiendo que el di%idendo es
1 233 # :l; cociente es 1@.
Npta.:
"># Aa suma del di%idendo # el
di%isor de una di%isin
ine.acta es 33 %eces m-s
que, el residuo; # la diferencia
de los mismos es 23 %eces
m-s que dic)o residuo. 4allar
el cociente.
Npta.:
&9# Al di%idir dos n$meros se
obtiene un residuo igual a 2*.
Si I* es lo m-.imo que se
puede aumentar al di%idendo
para que el cociente
disminu#a en Z. 'alcular =Z
=m-s el di%isor.
Npta.
7;

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Secundaria
$R O)8EMAS $ARA 8A CASA
9"# Aa diferencia de 2 n$meros es
132, su cociente es 1 # su
residuo es el m-s grande.
4allar el ma#or de ellos
A9 1*1 +9 132 '9 113
G9 32 E9 1@
9&# Sabiendo que: D.1 ....117;
D.16 ......712; 'alcular las 3
ultimas cifras del producto de
D.361
A9 232 +9 @*2 '9 6*7
G9 3*7 E9 3I7
95# En una di%isin ine.acta el
residuo m-.imo es 2I. si se
sabe que el di%isor tiene las
mismas cifras del cociente
pero en orden in%erso,
determine el di%idendo # de
como respuesta la suma de
las cifras.
A9 16 +9 23 '9 13
G9 2@ E9 11
97# Se dan para multiplicar los
numerales @7 # **, si se
aumentan 11 unidades al
multiplicador cu-ntas
unidades )a# que disminuir al
multiplicando, para que no
%ar&e el productoR
A9 6I +9 17 '9 1*
G9 11 E9 16
9:# 4allar el menor numeral de 3
cifras tal que si se di%ide en
63, resulta el residuo por
defecto ma#or que el residuo
por e.ceso en @ unidades.
A9 112 +9 1*1 '9 133
G9 1** E9 1*6
9;# En una multiplicacin, el
multiplicador es 23. si el
multiplicador aumenta en 12
unidades # el multiplicando
disminu#e en * unidades, el
producto aumenta en @7*.
4allar el multiplicando original.
A9 @2 +9 @3 '9 @6
G9 @* E9 @7
9<# Q'u-ntos n$meros enteros
positi%os, menores que 1333
al di%idirlos en *6 dan un
residuo igual al cuadrado del
cocienteR
A9 16 +9 1I '9 1*
G9 7 E9 11
9=# Gado que:
7<

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Aritm tica Cuarto de
Secundaria
a b c % e 9 9 9 7 3 8 9 1 . . . . . .
'alcular:
a H b H c H d H e
A9 @ +9 7 '9 12
G9 1I E9 21
9># S&:
a b c a b c 1 9 5 4 1 1 3 1 0 7 . . . . : . . . .
4allar la suma de las 3
$ltimas cifras del, producto
a b c 2 4
A9 16 +9 17 '9 1I
G9 13 E9 1*
"9# A un n$mero de 6 cifras se le
di%ide entre 31, obteni:ndose
como cociente el n$mero
formado por sus 2 $ltimas
cifras # como residuo el ma#or
posible. Si las cifras del
numeral son diferentes entre
s&. Gar la suma de ellas.
A9 33 +9 23 '922
G9 2* E9 27
""# S&:
a b c
3
2 2 0 0 3
determinar
a H b H c
A9 6 +9 * '9 7
G9 3 E9 I
"&# S&: a b c %
7
7 7
6 6 6 3 2 1 1 . . . . . .
)allar el %alor de: a H b H c H
d en base 13
A9 11 +9 16 '9 1*
G9 17 E9 1I
"5# S&: 2 6 5 4 1 3 0 3
n n n
x y x . ; )allar
. H # en base 13
A9 12 +9 13 '9 16
G9 1* E9 17
"7# S&:
N a b y N c b x x 1 7 4 7 2 5 3 8 7 2
4allar D; si adem-s se sabe
que c , a *. dar como
respuesta la suma de cifras.
A9 17 +9 11 '9 1I
G9 1* E9 1@
":# 4allar a H b H c H d; Si:
a b c % b %
b c b %
. ;
.

4 3 9 0 4
1 1 8 4
A9 @ +9 13 '9 11
G9 12 E9 13
7=

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TEMA: DI(ISI)I8IDAD I
D Di6iso!
, Se denomina di%isor de un
n$mero entero a aquel entero
positi%o que lo di%ide en forma
entera # e.acta.
2I e 6 1
Gonde:
6 di%isor de 2I
r 3, pero: s& r 3; entonces
=d =es el di%isor de la di%isin.
D MCltiplo:
, Se denomina m$ltiplo de un
entero positi%o =A =, a un
entero =+> que resulta de
multiplicar =A =por otro entero.
2I 869 V 1
6
o
7

6
o
mdulo 8di%. E.acta9
A e + Z
r 3
+: mdulo Z
H
# A, Z O
f + es di%isor de A
f A es di%isor de +
0 P A 8+9Z 0 P
f A es m$ltiplo de +
Ejem:
, =7 es di%isor de 33 # 33 es
m$ltiplo de 7_
, =1 es di%isor de todo ]
entero>
, =3 es di%isor de todo ] entero
positi%o>
, ,23 es m$ltiplo de 6
, ,63 es m$ltiplo de I
, 1I es m$ltiplo de ,3
, 3* es di%isible por ,1
D Rep!esentacin de los no
mCltiplos
@ $o! De0ecto: todo !esiduo es
9
2* e 7 6 2* 7 V 6 H 1
2*
7
o
H 1
rd 1 8residuo por defecto9
@ $o! e%ceso:
2* e 7 * 2* 879* , *
2*
7
o
, *
re * 8residuo por e.ceso9
(or lo anterior
7>

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q
e
q
d
H 1
r
d
H r
e
d
d: mdulo
Os:
( )
a b c d n d
n c d
n
n
+

_
,

2
@ $!incipios:
1. i9

1 6 2 4 3 2 7 2
8 8 8

+ +
ii9

4 2 1 4 2 8
7 7 7


iii9
( )

3 2 0 6 0
3 0 5 5

_
,


i%9
8 5 1 2 2 2
2 2
3
^ ;

_
,

_
,


+


n
n
2.
D 3 0

( )

D d i % i s o r e s d e l u l o
2
3
5
6
1 0
1 5
3 0

m o d
3. ( )
D a r
D b r
D c r
D 5 ' 5 a b c r
t
t
t

, ,
6. B
3 5 3 5 n c o m o


D 5

8(rincipio de
Arqu&mides9
B 2D
7
o
D
3
o
5

B 3A
I
o
H 7 38A,29
I
o
B 2D
11
o
H I A
I
o
H 2
:9

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" "

D 11 H 6
B 2A
7
o
H 6
A
3
o
H 2
B 3D
11
o
H *
3D
11
o
H * H 22
11
o

3D
11
o
H 21
8 D
11
o
H @9
D Aplicaciones de la
Di6isiilidad al )inomio de
NeNton:
a r a r a r , n
n
n

+

_
,

+
+
: ,
a r
a r s i n e s p a r
a r s i n e s i m p a r
n
n
n

_
,

'

, _ _
, _ _
Os:
Es con%eniente lle%ar:
( )
a o
n
n

_
,

1 8 1
Adem-s
a r a r
r t a m b i e n p u e d e s e r
a
n
n
n

_
,

+
+

_
,

:"

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$RO)8EMAS $ARA 8A
C8ASE
9"# Getermine el residuo por
e.ceso que obtenemos al
di%idir g =entre 61; s& 2 372 es
m$ltiplo de 61 m-s 3I*.
Npta.:
9&# Eu: residuo se [btiene de
=D> al di%idir entre I,
sabiendo que:
( ) ( ) ( )
D 1 2 3 4 5 6 7 3 0 0 2 1 1 0 1 1 1 1
8 4 2
. . R

95# si se cumple que:
( ) ( )
( )
a b c d . # ; m n p q r s t o 7 1 2
9 4
7
donde 83 cero9
4allar a H b H c H d: siendo
a b c d
m&nimo.
Npta.:
97# El n$mero de alumnos en un
colegio es menor que *33 #
ma#or que 3*3; se obser%a
adem-s que los */@ de total
usan anteojos # los 3/11 son
)inc)as de Jnin 4uaral
Q'ual es :l n$mero de
alumnos que no usan
anteojosR
Npta.:
9:# Se conoce que un numeral de
6 cifras es di%isible por =n>,
pero si desde su primera cifra
se le aumenta 1, 3, 6 # 2
respecti%amente el nue%o
numeral de 6 cifras tambi:n
es di%isible por =n>. Q'u-ntos
%alores puede tomar =nR>
Npta.:
9;# Q'u-ntos son los pares 8., #9
de enteros positi%os que
satisfacen la ecuacinR
2. H 3# 131
Npta.:
9<# 4allar los n$meros de la
forma: D
a b b a 1
, que son
m$ltiplos de 66. Gar como
respuesta el residuo de D e *
Npta.:
9=# Q'u-ntos n$meros capic$as
de 3 cifras al di%idirse entre *
# 11 siempre dejan como
residuo 6 # 3
respecti%amenteR
Npta.:
9># 4allar un n$mero de 3 cifras
que sea igual a * %eces el
producto de sus cifras. Gar
:&

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Aritm tica Cuarto de
Secundaria
como respuesta el producto
de sus cifras.
Npta.:
"9# 4allar el resto de di%idir:
3 2 1 3 2 1 3 2 1 7
2 9
, . . . . . . . .
c i f r a s


Npta.:
""# Q'uantos t:rminos de:
*; *; 13; 11; .....; 1 361 son
*
o
H 2R
Npta.:
"&# Si el numeral
( )
D m n p 1
6
es
m$ltiplo de 163. calcular: 8n ,
p9
Npta.:
"5# Jn barco donde %iajaban 333
personas naufraga. Ge los
sobre%i%ientes, la octa%a
parte son peruanos # la
oncea%a parte eran c)ilenos #
de los muertos la no%ena
parte eran peruanos
Q'u-ntos peruanos %iajan en
el barcoR
Npta.:
"7# Q'u-ntos n$meros de 3 cifras
son m$ltiplos de 3 # 1 #
adem-s terminen en *R
Npta.:
":# Q'u-ntos t:rminos de la
siguiente progresin Aritm:tica
dan como resto 6 al ser
di%ididos entre 13.
*3; *@; 7I; . ; 1 *27
Npta.:
";# Si
a b b a 1
es m$ltiplo de 66.
4allar 8a H b9
Npta.:
"<# S&:
5 1 0 7 2 a b

4allar : A V +
Npta.:
"=# Q'u-ntos m$ltiplos de 1* de
la forma
1 a b
e.isten
Npta.:
"># 4allar el residuo de di%idir E
entre 1:
E 1 V I H 2 V I2 H 3 V I2 H...
H133 V I
133
&9# 4allar el resto de di%idir E
entre 6:
E 22 H 6
2
H 72 H......H 13332
Npta.:
:5

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Secundaria
:7

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Secundaria
$RO)8EMAS $ARA 8A CASA
9"# Si
a b c d
es un n$mero de 6
cifras, la suma de los
n$meros:
a b c d
H
d c b a
,
siempre es m$ltiplo de:
A9 @ +9 13 '9 11
G9 12 E9 13
9&# Q'u-ntos
2 1

)a# en la
siguiente serie de n$meros:
1I V 21; 1I V 22; 1I V 23; ....;
1I V 2 133
A9 2@I +9 2@* '9 331
G9 2I1 E9 332
95# S&: 'A. 8
m n p
9 , 'A 8
p n m
9
7

'alcular la m-.ima suma de


m, n # p sabiendo que p m
A9 13 +9 12 '9 1*
G9 11 E9 23
97# 'alcular =f> s&:
( )
a b b c a a a f 2 3 5 3 8
7
8
+
A9 1 +9 2 '9 3
G9 6 E9 *
9:# 4allar =., s&:
( )
6 2 1 0 2
9
2 8
a b c d .
A9 I +9 1 '9 7
G9 * E9 6
9;# 5ar&a Auisa gasta S/.26 soles
en l-cteos lle%a queso,
)elados # flanes. el queso
cuesta s/.6 soles, cada )elado
cuesta s/. 2 # cada flan
cuestan s/. 1. Q'u-ntos
art&culos de cada clase pudo
)aber compradoR
Gar un n$mero de respuesta
posible
A9 17 +9 11 '9 22
G9 2* E9 2I
9<# Jn granjero compr pa%os
patos # pollo, cada pa%o costo
133 soles, cada pato *3 soles
# cada pollo * soles. Si
compro en total 133 animales
como 1333 soles. Q'u-ntos
pollos comprR
A9 *3 +9 13 '9 I*
G9 @3 E9 13
::

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Aritm tica Cuarto de
Secundaria
9=# Q'u-ntos n$meros de 6 cifras
son m$ltiplos de 1 # terminan
en 1R
A9 12* +9 12I7 '9 1 2I3
G9 123I E9 12@
9># Jn n$mero de la formula
( ) ( )
3 3 a b a b es siempre
m$ltiplo de:
A9 61 +9 63 '9 11
G9 11 E9 @
"9# 4allar: a H c , b
S&;
a b c # a b c 7 8

A9 * +9 7 '9 7
G9 6 E9 3
""# S&
5 1 0 7 2 a b
; 4allar : a V b
A9 32 +9 26 '9 6I
G9 37 E9 26
"&# Si el n$mero
. # . # 2
es
m$ltiplo de @@, 4allar . H #
A9 I +9 @ '9 13
G9 7 E9 1
"5# 4allar el %alor de =c>:

a c a b c 4 6 7 2 3 1 3

A9 6 +9 2 '9 1
G9 7 E9 *
"7# Sea:
3 2
2 2 6 1 n n + +
+
es m$ltiplo
de:
A9 1 +9 6 '9 I
G9 7 G9 11
":# S&: a b c d # c d a b 9 4 3
4allar a H b H c H d
A9 1* +9 17 '9 21
G9 1I G9 @
:;

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Aritm tica Cuarto de
Secundaria
TEMA: DI(ISI)I8IDAD II
CRITERIOS DE DI(ISI)I8IDAD:
, Jn criterio de di%isibilidad es una
relacin que deben cumplir las
cifras de un determinado
numeral para que este sea
di%isible; # si no lo es nos
permitir- calcular el residuo a
partir de ellos.
<eamos los siguientes criterios ED
+ASE 13:
I. Di6isiilidad po! &
n
:
"# Di6isiilidad po! &
, Sea a b c d :
Ge donde a b c d 2 82
2
.aH2
1
.b H
c9 H d
a b c d

2
H d

&
Auego: Si d !3,2,6,7,I"
a b c d

2
a b c d ser-

2
, si # solo si d

&
&# Di6isiilidad po! 7: ?7 H &
&
.
, Sea a b c d :
Ge donde: a b c d 2
2
82.a H b9 H
c d

a b c d

4
Hcd
Auego: Si
c d
!h33,36,3I,...,@7"

a b c d

4

a b c d
ser-

4
; si # slo s&
c d

4
5# Di6isiilidad po! =: ?=H&
5
.
Sea
a b c d
2
3
8a9 H
b c d


a b c d

8
H
b c d
Auego: Si
b c d

!333,33I,317,...@@2"
b c d

8

a b c d
ser-

8
; si # slo s&
b c d

8
Dota: Ge manera m-s general
podemos decir que:
, =(ara un n$mero de SnT cifras,
ser- m$ltiplo de 2
m
; si # solo s&
las $ltimos SmT cifras de este
n$mero 8contando de i;quierda a
derec)a9 son m$ltiplos de 2
m
;
todo esto independientemente
de las dem-s cifras de este
n$mero>
:<

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( )



a b c f g p q r f g p q r
c i f r a s
c i f r a s
n n
. . . . . . . . . 8 9
_ m _
_ n _
2 2
II# Di6isiilidad po! :
n
:
, Ge manera inducti%a, an-loga a
la anterior podemos concluir que:
=(ara todo n$mero de SnT cifras,
ser- m$ltiplo de 8*
m
9, si # solo s&
el n$mero formado por las
Kultimas SmT cifras 8contando de
i;quierda a derec)a son tambi:n
m$ltiplos de 8*
m
9; todo esto
independientemente de las
dem-s cifras>.

( )



a b c f g p q r f g p q r
c i f r a s
c i f r a s
m m
. . . . . . . . . 8 9
_ m _
_ n _
5 5
Ge manera deducti%a; se
cumple que:
1.
a b c d

5
H d; Si: d

:

a b c d

5
2.
a b c d

2 5
H
c d
; Si:
c d

2 5


a b c d

2 5
3.
a b c d

1 2 5
H bcd
Si bcd

1 2 5

a b c d

1 2 5
[bs: Esta propiedad que se obtu%o
con 2 # *: pasan a ser un
'NFCENF[ GE GF<FSF+FAFGAG
pero tener en cuenta que
esas caracter&sticas
especiales se dan porque en
la base 13 se cumple que: 2 .
* 13
Ge manera %isionaria podemos
generali;ar para otras bases:
%eamos por ejemplo:
En base 7: 7 3 . 2

i 9 1 3 2 3 3 H 3 3
8 7 9 8 7 9 8 7 9 8 7 9
i i 9 1 3 2 3 3 H 2 3
8 7 9 8 7 9
8 7 9
8 9
2
1.7
3
H 3.7
2
H 2 . 7 H 3

9
H 7 . 2 H 3
33@

9
H 1*
33@

9
H 7
:=

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Tengo fe en ser fuerte
C O L E G I O J E S U S N A Z A R E N O
Aritm tica Cuarto de
Secundaria
33T@ @
,7@
,7
33@
31

9
H7
Ao cual es cierto, como
podemos %er.
III# Di6isiilidad po! 5:
, Gado un n$mero con cierta
cantidad de cifras decimos que
este n$mero es m$ltiplo de 3
m-s la suma de cifras de dic)o
n$mero.
<eamos:
a b c d

3
H 8aHbHcHd9; pero:
Si 8aHbHcHd9

3

a b c d

3
I(# Di6isiilidad po! >:
, Gado un n$mero con cierta
cantidad de cifras; decimos
que este n$mero es m$ltiplo de
@ m-s la suma de cifras de
dic)o n$mero.
<eamos:
a b c d

9
H 8aHbHcHd9; pero:
Si 8aHbHcHd9

9

a b c d

9
[bs. Due%amente dando una
%isin m-s general acerca
de este criterio de
di%isibilidad, podemos decir
lo siguiente para el criterio
de di%isibilidad por @ en
base 13: 13 @ H 1 @
13 , 1
<eamos en base *: 6 * , 1
321
8*9


( )
( ) ( ) ( )
( )
* * *
*
1 2 3
6
+ + +

,
_


*
2
. 3 H * . 2 H 1

4
H 7
I7

4
H 7
I7 6
,7 23
I7

4
H 7
Ao cual es cierto, # se multiplica en
el cuadro.
Sea
n
abcd
abcd
n

( ) 1 n

H
8a
n
H b
n
H c
n
H d
n
9
:>

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Secundaria
U: si 8a
n
H b
n
H c
n
H d
n
9
( ) 1 n


n
abcd

( ) 1 n

(# Di6isiilidad po! "":


?""H"9O".
, Gado un n$mero con cierta
cantidad de cifras, decimos
que este n$mero es
11

m-s
la $ltima cifra, menos la
pen$ltima cifra, m-s la
antepen$ltima cifra, ... ; # as&
sucesi%amente )asta llegar a
la primera cifra 8contando de
i;quierda a derec)a9.
<eamos: abcd
11

H 8H d
,c H b ,a9;
(ero:
Si 8d , c H b , a9
11

abcd

11

[bs: Gando una generali;acin


similar a la anterior: se
puede comprobar que: en
cierta base:
abcd n

( ) 1 n +

H 8Hd
n
H c
n
H b
n
a
n
9
U: Si 8Hd
n
, c
n
H b
n
, a
n
9
( ) 1 n

abcdn
( ) 1 n +

* Ot!os c!ite!ios de Di6isiilidad+


"# Di6isiilidad po! <
Gado:
a b c d e f 1 H ! 8 f H 3 e H 2 d 9 , 8 c H 3 b H 2 a 9 "
,
H
D
(ero, si: D
1 abcdef 1

&# Di6isiilidad po! "5:
Gado:
a b c d e f 1 3 H ! 8 f , 3 e , 6 d 9 , 8 c , 3 b , 6 a 9 "
,
H
D
5# Di6isiilidad po! 55:
;9

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Gado:
a b c d e f 3 3 H 8 a b , c d , e f 9
D
S i : D 3 3 a b c d e f 3 3
7# Di6isiilidad po! >>:
Gado:
S i : D @ @ a b c d e f @ @
;"

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$RO)8EMAS $ARA 8A
C8ASE
"# En la siguiente secuencia:
1, 2, 3, ..., 633 Q'u-ntos son
* # 3

simult-neamenteR.
Rpta#:
&# Q'u-ntos n$meros de 3 cifras
son
13

R
Rpta#:
5# QEn una di%isin el di%isor
es
11

H 3, el cociente
11

H
I # el resto
11

, 2. QEu:
forma tiene el di%idendoR
Rpta#:
7# Si a la derec)a de un n$mero
de 3 cifras se repite el mismo
n$mero, el n$mero de 7 cifras
as& formado, es siempre
m$ltiplo de:

Rpta#:
:# Si: a H b H c 7. Entonces:
abc H cab H bca ; siempre
ser- m$ltiplo. 'omo m&nimo
impar de:

Rpta#:
;# Q'u-ntos n$meros de 6 cifras
e.isten tales que al di%idirlos
entre 12 dan como residuo *R
Rpta#:
<# Si:
' I ab # 1 abc .

<
'alcular a . 8b H c9

Rpta#:
=# Si ab
*

,
@ ba

#
I abc

'alcular c
Rpta#:
># Si: ab I a 7 es di%isible por 6*.
Geterminar ab
Rpta#:
"9# Se tiene un n$mero formado
por 113 cifras, las 73 primeras
son I # los restantes 7. 4allar
el residuo de di%idir el n$mero
entre 1.
Rpta#:
;&

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""# Si:
1 11 dabc , 2 * abcd + +

,
bcad
@

H 2
Adem-s dabc es m&nimo.
'alcular a . b H c . d
Rpta#:
"&# Geterminar un numeral
capic$a de 6 cifras, que al ser
di%idido entre 73 da como
residuo 2.
Rpta#
"5# Al di%idir d 7 c * b 3 a 2 entre 13,
se obtiene 2 de residuo.
Geterminar el residuo al
di%idir: d 1 c I b 6 a *1 , entre
13.
Rpta#:
"7# En una funcin de cine: entre
adultos, j%enes # ni?os
suman I/*. Aos */11 de los
j%enes son mujeres, el
n$mero de adultos es igual a
la s:ptima parte del n$mero
de j%enes, adem-s el
n$mero de ni?os es menor
que la de adultos # la tercera
parte de los j%enes est-n en
platea. 'alcular el n$mero de
ni?os.
Rpta#:
":# Q'u-ntos numerales de 3
cifras son di%isibles por 6,
pero no por * ni por 3R

Rpta#:


";# Si:
( ) ( ) 7 I
cba abc + ... 2
819

4allar: a H c
Rpta#:
;5

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"<# Fndicar el residuo que se
obtiene al di%idir la siguiente
e.presin entre 11.
E 3 . *
2n H 1
H 2
3n H 1
Rpta#:

"=# Si SnS es el total de n$meros
de 3 cifras que cumplen con
ser
1 # 3

H *.
'alcular el residuo que se
obtiene al di%idir:
( ) * entre ... 232323
@I
*7I
%alores n

Rpta#:
"># 'alcular el residuo de di%idir:
( ) ( )
( ) ... 61 ab . 3
33 ab 2 2* ab (
*I66
*I62
os min t:r 23
*I63
.
+ +
+

Entre I
Rpta#:
&9# Si la siguiente e.presin:
abs
3 E
se lle%a a base I.
4allar la cifra de menor orden.
Rpta#:
;7

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$RO)8EMAS $ARA 8A CASA
9"# 4allar el ma#or ab tal que al
con%ertir
ab
131 D
a la
base 7 termina en *.
a. 1@ . I7
c. @@ d. 61
e. 31
9&# Sea D `
2
donde Z puede
ser cualquier n$mero natural, al
con%ertir D a la base @, la cifra
de primer orden es .. 4allar la
suma de todos los %alores
diferentes que puede tomar Y.
a. 1@ . 23
c. 17 d. 32
e. 16
95# Q'u-l es el menor n$mero de
t:rminos que debe tomar S
@1 H @1 H @1 H ...; para que la
suma tenga 7 di%isores.
a. 6 . 12
c. @ d. 7
e. 1
97. Gesde el 1 )asta el 733,
Qcu-ntos son m$ltiplos de
11 # 2

2 pero no de
6

R
a. 12 . 16
c. 17 d. 1I
e. 23
9:# Gado
( ) *
abcabc ; siempre es
di%isible entre:
a. 6 . 13
c. 1* d. 1I
e. 26
9;# 4allar el menor de 6 cifras,
m$ltiplo de 6, donde sus 3
primeras cifras son iguales,
adem-s al di%idir dic)o
n$mero entre 3 deja como
residuo 2.
a. 1112 . 2227
c. 3336 d. 1111
e. 2222
9<# 4allar el numeral capic$a de 3
cifras di%isible por 6*. Gar
como respuesta el producto
de sus cifras.
a. 133 . I3
c. 233 d. 633
e. 123
9=# Si:
6 1 ab ... babab
cifras 7@
+

'alcular a H b
a. 7 . 1
c. 1* d. 17
e. 12
;:

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9># 'alcular el %alor de 8 b , c 9;
si b *1 a es di%isible por @@.
a. 3 . 6
c. 2 d. 1
e. 1
"9# 'alcular el residuo de di%idir
3 b * a entre 1 si al di%idir
b 2 a entre 1 el residuo es *.
a. 3 . 6
c. 1 d. 1
e. 2
""# 'alcular el %alor de =a>; si se
cumple que:
23 a * a 2

a. 2 . 1
c. 1 d. 2
e. 3
"&# 'alcular el resto de di%idir
7 q * p 6 n 3 m 2 entre i.
Sabiendo que: q 6 p 3 n 2 m 1
1

H *
a. 1 . 2
c. 3 d. 6
e. *
"5# Si:
1 3 pqr

;
I 6 pqr

;
@ * pqr

4allar el ma#or %alor de 8p H


q H r9
a. 23 . 21
c. 22 d. 16
e. 1I
"7# 'alcular el residuo al di%idir (
entre 1, si:
@@ JDF
****
I36I (
a. 1 . 2
c. 3 d. 6
e. *
":# QEn cu-ntos ceros termina el
numeral 111j
82j9j
al e.presar en
el sistema de base 21R
a. 26 . 63
c. 37 d. 12
e. 12
;;

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;<