Sede Ocotln

Maestra en Educacin Primer Cuatrimestre

Nombre de la Materia: Ambientes de Aprendizaje

Presenta: Maricela Ayar Ortega

Maestra: Dinora Alejandra Paz Ramrez

Ocotln, Jal. Abril del 2013.

Problema Detectado: Falta de estrategias para fomentar el hbito de la lectura a nivel secundaria.

Con el desarrollo de este trabajo se pretende buscar y aplicar estrategias adecuadas para fomentar y motivar la lectura en los nios tomando en cuenta el medio ambiente escolar, para que as adquiera el gusto por la lectura, ya que despus del analizar el contexto y con la aplicacin de las encuestas se pudo detectar que uno de los problemas que se tienen dentro de la institucin, es que la mayora de los alumnos no cuentan con el hbito de lectura, incluso la mayora de ellos muestran un cierto desagrado y apata hacia ella. La ausencia de este hbito en los estudiantes, es tal vez el resultado de estrategias que no estn acordes con el medio, el tiempo y el contexto en el que el alumno se desenvuelve, esto combinado con la poca colaboracin del padre de familia, del profesor y del mismo estudiante, han hecho que los adolescentes no lean y no encuentren el placer por leer. Esto afecta en gran medida su proceso de aprendizaje, ya que la lectura es fundamental para cualquiera de las asignaturas del sistema escolar, la lectura mejora el aprendizaje en cualquier rea ya que estimula la creatividad, crtica y reflexin de los estudiantes. Hoy en da la lectura se ha convertido en una actividad tediosa o impuesta, por eso es necesario implementar estrategias por medio de las cules se logre que los alumnos lean por inters o por el simple placer de hacerlo, ya que muchas de las dificultades que presentan un importante nmero de estudiantes se debe a su deficiente habilidad lectora y esto suele provocar problemas de comprensin, retencin y elaboracin de informacin. La lectura forma parte de nuestra vida diaria, pero desafortunadamente no se le da la importancia adecuada, y es por eso que se encuentra muy descuidada por parte de los maestros, padres de familia y los mismos alumnos, mostramos una cierta flojera por este tipo de acciones. El hbito de la lectura puede proporcionar en los adolescentes el desarrollo de su imaginacin y fantasa, as como la adquisicin de nuevos conocimientos, adems de que esta actividad contribuye a desarrollar las habilidades que requiere

la lectura ya que estas son necesarias en el procesamiento de cualquier texto, ayuda a mejorar el aprendizaje y brinda herramientas que son indispensables para generar una visin crtica del mundo. Los libros educan, ensean, y hacen que los jvenes y adolescentes entren en nuevos mundos y descubran lo desconocido, despiertan sentimientos, adems de ser grandes herramientas para el desarrollo y la educacin de los alumnos. La lectura es esencial para la educacin y el futuro de los estudiantes. Por eso es necesario incentivarla por parte de los padres y maestros. Incluso para la sociedad resulta prioritario fomentar la lectura para obtener futuras personas preparadas para afrontar los desafos que se le presenten. Es de gran importancia la participacin de los docentes en el proceso del hbito lector ya que de ellos depende que sus alumnos se interesen por esta actividad, crendoles ambientes favorables con buenas oportunidades y experiencias para hacer de la lectura algo agradable.

Anexos.
FORMATO DE ENCUESTAS Anexo 1. Encuesta dirigida a los padres de familia. Esta encuesta es dirigida a los padres de familia para medir el fomento a la lectura en sus hijos, para un proyecto de la maestra en educacin. OBJETIVO: Determinar la influencia de las familias en los proceso de desarrollo de la lectura. Marque con una X la opcin que crea correspondiente 1. Le gusta a Usted leer? SI ___ NO_____ Pocas veces ____ 2. Comparte con sus hijos libros de inters? SI ___ NO_____ Pocas veces ____ 3. Se preocupa por conseguirles material de lectura a sus hijos? SI ___ NO_____ Algunas veces ____ 4. Le da espacio a su hijo para que en la casa practique la lectura? SI ___ NO_____ Pocas veces ____ 5. Cree importante que el profesor de su hijo utilice la lectura para el desarrollo de sus clases. SI ___ NO_____ 6. Le gustara que en la escuela se realizaran actividades de lectura? SI ___ NO_____

Anexo 2. Encuesta dirigida a los alumnos. Esta encuesta es dirigida a los alumnos para medir el hbito de lectura para un proyecto de la maestra en educacin. OBJETIVO: Identificar si los alumnos cuentan con el hbito de lectura. Marca con una X la opcin que crea correspondiente. Gnero: hombre ____ mujer ____ 1. Te gusta leer? SI ___ NO_____ 2. Dedicas tiempo a la lectura fuera de la escuela? SI ___ NO_____ ALGUNAS VECES ___ 3. En tu casa cuentas con material para la lectura como (Revistas, peridicos, libros)? SI ___ NO_____ 4. Tus padres dedican tiempo para compartir lecturas de tu agrado? SI ___ NO_____ ALGUNAS VECES ___ 5. Tus padres se preocupan por comprarles el material de lectura que te solicitan en la escuela? SI ___ NO_____ ALGUNAS VECES ___ 6. Utilizas los libros de la biblioteca? SI ___ NO_____ ALGUNAS VECES ___ 7. Te gustara que en tu escuela se realizaran actividades de lectura dentro del aula? SI ___ NO_____ Edad: ______

Anexo 3. Encuesta a docentes de la Institucin Educativa. Esta encuesta es dirigida a los docentes de la institucin para saber en qu medida contribuyen en el fomento a la lectura de sus alumnos, los datos obtenidos sern utilizados para la implementacin de un proyecto de la maestra en educacin. OBJETIVO: Determinar las causas que generan apata en la lectura desde la visin del maestro. Marque con una X la opcin que crea correspondiente 1. Constantemente dedica tiempo para la lectura en el aula de clases? SI ___ NO_____ ALGUNAS VECES ___ 2. Les proporciona a sus estudiantes materiales de lectura? SI ___ NO_____ ALGUNAS VECES ___ 3. Realiza actividades que motiven al nio el hbito lector? SI ___ NO_____ ALGUNAS VECES ___ 4. Utiliza la biblioteca escolar para el desarrollo de las actividades escolares? SI ___ NO_____ ALGUNAS VECES ___ 5. Se interesa para que sus estudiantes ocupen el tiempo libre en la lectura? SI ___ NO_____ ALGUNAS VECES ___