RAZONAMIENTO MATEMTICO

9
Razonamiento Lgico
CAPACIDADES:
- Resuelve problemas de relaciones
- Interpreta juegos de ingenio y diagramas
- Analiza problemas de certezas, determinando el
mximo y mnimo.
- Elabora construcciones numricas
Cuando Abordamos un problema de esta naturaleza,
nos encontramos con algunos sencillos, pero otros no
son fciles de resolver a simple vista y eso es lo que los
vuelve interesantes. En este ltimo caso es posible llegar
a la respuesta de cada uno de ellos, de una manera
lgica, deducida a partir de los datos mencionados en
dichos ejercicios.
Para afrontar con xito estos ejercicios o problemas se
sugiere:
* Leer y observar cuidadosamente, segn sea el caso,
la situacin descrita y lo ms importante compren-
der sobre que trata el ejercicio o problema y luego
interpretar la o las preguntas que se formulan.
* Identificar los datos que se encuentran en el enun-
ciado y que son necesarios para resolverlos. A partir
de la identificacin se deduce y se razona. No es
necesario pretender adivinar ni obtener conclusio-
nes apresuradas.
Asimismo, es recomendable resolver los ejercicios
realizando siempre enfoques creativos, nuevos, que
desafen el pensamiento convencional, que conduzcan
a soluciones novedosas y mejores, en cada problema.
Se suele poner a prueba la habilidad de un estudiante
cuando se les pide establecer o encontrar un orden en
una serie de trminos conocidos para l, uno de ellos
es establecer la correcta relacin entre trminos usados
para referirnos a las diversas situaciones temporales, o
tambin a las diferentes relaciones de parentesco que
tienen o tenemos en un grupo de personas, esto suele
ser un problema complicado si no hemos aprendido a
formalizar nuestro pensamiento (a razonar) es decir,
proceder en una determinada situacin sin un mtodo
adecuado.
I. JUEGOS DE INGENIO
1.1 RELACION DE TIEMPO
Son relaciones que se dan referentes a los das de
la semana, para enfocar de manera adecuada es-
tos problemas se recomienda considerar la siguien-
te tabla:

HACE

ANTES
DE AYER

AYER

HOY

MAANA

PASADO
MAANA

DENTRO

RESTA

-2

-1

CERO

+1

+2

SUMA
Ejemplo:
Si el ayer del pasado maana de hace tres das del
da posterior del lunes es el pasado maana del da
anterior. Qu da fue anteayer?
Resolucin:
- 1 +2 - 3 +1 del Lunes =+1 1
- 1 del Lunes =0
Lunes =1
Por tanto, anteayer fue viernes
1.2. RELACIONES FAMILIARES
En estos problemas, por lo general se aprecian enun-
ciados de difcil comprensin por lo enredado de su
texto, por este motivo se requiere de una atencin
adecuada para realizar el proceso lgico deducti-
vo que nos conduzca a la solucin. Se sugiere para
la solucin de estos problemas, la construccin del
rbol genealgico, considerando los niveles o gra-
dos, en funcin de los datos del enunciado, partien-
do de la informacin final y en forma regresiva llegar
hasta la informacin inicial.
Ej emplo 1:
La hermana del hijo de la hermana del hijo del her-
mano de mi padre es mi:
RESOLUCIN:
Relacionando del final hacia lo inicial:
Hermano de mi padre : mi to
El hijo de mi tio : mi primo
Hermana de mi primo : mi prima
Hijo de mi prima : mi sobrino
Hermana de mi sobrino: mi sobr ina
Ejemplo 2.
Cuntas bisabuelas tuvo mi abuela?
RESOLUCIN:
Ten en cuenta que cualquier persona (mi amigo, mi
profesor o mi abuela) debi tener 2 padres, 4 abue-
los y 8 bisabuelos. Pero como nos preguntan por
las bisabuelas, stas debieron ser 4
1.3. INGENIOSIDADES
Son situaciones planteadas de diversa ndole como
juegos matemticos, pasatiempos, paradojas, es-
trategias, etc. que tienen relacin con el tema a de-
sarrollar. Las ingeniosidades tienen un carcter fun-
damental de pasatiempo y diversin, pero es ese
mismo elemento que utilizado de la mejor manera
es un mecanismo eficaz para despertar la creativi-
dad de los alumnos.
Ej emplo 1:
Tres equipos de futbol FIQ, FIMM y FIEE juegan un
torneo entre ellos. Despus de tres partidos, en los
cuales cada uno jug contra los otros dos, tienen
anotados los siguientes goles a favor y goles en
contra:
G.F. G.C
FIQ 6 3
FIMM 3 6
FIEE 4 4
Cuntos goles se convirtieron en el partido entre
FIQ y FIMM
RESOLUCIN:
De la tabla podemos observar que entre FIQ y FIMM
han convertido 6 +3 =9 goles, de los cuales, FIEE
ha recibido 4 goles.
Por lo tanto los 9 4 =5 goles restantes, tienen que
haberse convertido en el partido FIQ vs FIMM
Ej emplo 2:
Se tiene cinco bolsas con igual cantidad de mone-
das de oro donde en una de las bolsas las mone-
das pesan un gramo ms que las otras bolsas. Te-
niendo una balanza se podr ubicar con exactitud
la bolsa que pesa ms con una sola pesada? (no
se permite tanteos con las bolsas)
RESOLUCIN:
Suponiendo que cada moneda pesa 10 g y Se ex-
trae
RAZONAMIENTO MATEMTICO
10
Razonamiento Lgico
1 moneda de la primera bolsa
2 monedas de la segunda bolsa
3 monedas de la tercera bolsa
4 monedas de la cuarta bolsa
5 monedas de la quinta bolsa
El peso total sera
10g +20g +30g +40g +50g =150g
Pero en la realidad en una de las bolsas las mone-
das pesan 11g, esto significa que si la bolsa ms
pesada estara en:
* La primera bolsa el peso total realmente sera 151 g.
* La segunda bolsa el peso total realmente sera152 g.
* La tercera bolsa el peso total realmente sera 153 g.
* La cuarta bolsa el peso total realmente sera 154 g.
* La quinta bolsa el peso total realmente sera 155 g.
Como observamos, si se puede detectar la bolsa
que pesa ms ya que el peso final indica en qu
bolsa est slo verificando las cifras de las unida-
des de cada resultado.
II. DIAGRAMAS:
2.1.DIAGRAMA DE REDES
Son aquellos grficos que representan caminos que
unen dos punto. Estos caminos pueden ser en un
solo sentido de doble sentido.
EN UN SENTIDO

A B
Representa que se puede ir desde A hacia B, pero
no se puede regresar de B hacia A.
EN DOBLE SENTIDO

A B
Representa que se puede ir desde A hacia B y
tambin de puede ir de de B hacia A.
La combinacin de ms de dos puntos con sus
respectivas conexiones en uno u otro sentido es lo que
determina una RED.
Ejemplo:
* La red vial de la ciudad de Huancayo, permite viajar
directamente de la siguiente manera:
* Del Centro cvico al Estadio Huancayo y al Centro de
convenciones
* Del Estadio Huancayo a la Zona Comercial
* Del Centro de convenciones al Centro cvico y al Ter-
minal terrestre
* Del Terminal terrestre al Centro cvico y a la Zona
Comercial
* De la Zona Comercial al Estadio Huancayo, al Cen-
tro de Convenciones y a la Ciudad Universitaria
* De la Ciudad Universitaria a la Zona Comercial.
De acuerdo a lo anterior responde:
1. Si una persona se encuentra en el Centro de con-
vencin y quiere ir a la Ciudad Universitaria, cun-
tas rutas puede usar, sin pasar dos veces por un
mismo lugar?
2. Si una persona est en el Museo y quiere ir al Aero-
puerto, la ruta que debe seguir es:
a) Estadio Centro cvico Centro de convencin
Terminal
b) Estadio Centro de convencin Terminal
c) Estadio Zona Comercial Terminal
d) Estadio Zona Comercial Centro de conven-
cin Terminal.
e) Estadio Zona Comercial Ciudad Universitaria
Terminal.
RESOLUCIN:
1. Se construye una red siguiendo las instrucciones:

Centro de
Convencin
Centro Cvico
Estadio
Terminal

Zona
Comercial
Ciudad
Universitaria
Respuestas:
1. Las rutas posibles son:
* Centro de convencin Terminal Zona Comer-
cial Ciudad Universitaria
* Centro de convencin Terminal Centro cvico
Estadio Zona Comercial Ciudad Universitaria
* Centro de convencin Centro cvico Estadio
Zona Comercial Ciudad universitaria
3 maneras
2. Analizando cada alternativa.
a) No puede ser Estadio Centro cvico
b) No puede ser Estadio Centro de convencin
c) No puede ser Zona Comercial Terminal
d) Si puede realizar el recorrido
Estadio Zona Comercial Centro de
convencin Terminal
e) No puede ser Ciudad universitaria Terminal
2.2. DIAGRAMA DE FLUJOS
Son esquemas grficos que representan
instrucciones (usando las operaciones
aritmticas o situaciones lgicas) cuyos
resultados deben cumplir o no cierta condicin
para poder seguir otra instruccin.
Ej emplo 1:

>2 E
Si
No
S
+1
El diagrama anterior indica que en E (entrada)
se coloca un nmero siguiendo la flecha se llega
al rombo donde hay una condicin, si el
nmero de E es mayor de 2, sigue la flecha
hasta S (salida), pero si no es mayor que 2
sigue la otra flecha donde despus de sumarle
1, se llega a la primera flecha y se repite el
proceso.
Por ejemplo, si E =2, se llega a la condicin

>2 y no cumple, entonces la otra fecha
indica que hay que sumar 1, luego: 2+1=3. Ahora
el 3 s cumple la condicin y por lo tanto por S
sale 3.
Ejemplo 2 :
Segn el diagrama, por E ingresa -8, entonces
al final del proceso, por S resultara:
RAZONAMIENTO MATEMTICO
11
Razonamiento Lgico

S
>1
E
Si
No
+10
>10
Si
No
+2
RESOLUCIN:
Por E ingresa -8, luego: .8+10=2
2>1? S, entonces se sigue a la siguiente condicin de
acuerdo a la flecha. Luego:
2>10? NO, entonces corresponde: 2+2=4
4>10? NO, entonces corresponde: 4+2=6
6>10? NO, entonces corresponde: 6+2=8
8>10? NO, entonces corresponde: 8+2=10
10>10? NO, entonces corresponde: 10+2=12
12>10? S, entonces corresponde: 12-11=1
1>1? NO, entonces por S resulta: 1
I I I . CERTEZAS
El objetivo de estos problemas es la de escoger entre
varias posibilidades la ms ptima, es decir, la que con
el mnimo esfuerzo estemos completamente seguros
que va a ocurrir la condicin planteada. Para obtener el
resultado planteado asumiremos que tenemos tan mala
suerte que lo que pedimos no ocurre sino, hasta el final,
es decir, analizaremos el problema llevando al caso
ms extremo.
Ejemplo:
En una urna hay 20 fichas numeradas del 1 al 20. El
menor nmero de fichas que habr que extraer para
tener la certeza de haber conseguido una ficha que
contenga un nmero compuesto es:
RESOLUCIN:
* Ponindonos en el peor de los casos extraeremos
primero las fichas que no contengan nmeros com-
puestos 1; 2; 3; 5; 7; 11; 13; 17; 19 ( en total 9 fichas)
* La siguiente ficha que se extraiga contendr nece-
sariamente un nmero compuesto.
Por lo tanto el nmero de fichas a extraer ser: 9 +1 =10
I V. MXI MOS Y M NI MOS
Son situaciones de la vida diaria en las cuales no basta
un anlisis superficial, sino tener que relacionar el
anlisis lgico con el anlisis matemtico, de tal manera
que el contenido matemtico pueda ser abordado y
resuelto. Problemas de mximos y mnimos son a veces
fantasiosos, sin embargo encierran un gran contenido
matemtico que deben ser resueltos y para tal fin
debemos estar preparados.
Ejemplo:
Se tiene una balanza de dos platillos y 17 bolas de billar
aparentemente iguales, pero una de ellas es ms
pesada, cul es el mnimo nmero de pasadas que
debe realizarse para hallar la bola ms pesada?
RESOLUCIN:
Ubicacin de las bolas por cada pesada
Platillo 1 Platillo 2 Suelo
1era. Pesada 6 6 5
2da. Pesada 2 2 2
3era. Pesada 1 1 -
Se observa que en cada pesada se considera lo mximo
que puede haber en una de los platillos, porque si no se
estara obviando una de las bolas y quiz esta sea la
ms pesada y generara error.
Por tanto.
1ra. Pesada: Los platillos pesan igual por tanto estara
la bola ms pesada en el suelo, pero si
el 1er. Platillo pesa ms que el 2do
platillo se extraera 6 por lo cual tomamos
el mximo.
2da. Pesada: Como los platillos y el suelo su
reparticin es equitativa cada dos bolas,
en cualquier caso que ya sea que los dos
platillos pesan igual o uno de los platillos
pesa ms que el otro siempre quedan 2
bolas.
3ra. Pesada: Al tener solo dos bolas se puede afirmar
en la balanza cual de ellos es la ms
pesada, ubicando uno en cada platillo.
Respuesta: 3 pesadas
V. CONSTRUCCIONES NUMRICAS
Son figuras en las que se tienen que distribuir nmeros
para cumplir con ciertas condiciones planteadas. La
utilidad didctica est en su carcter icnico y numrico,
permitiendo desarrollar diversos ejercicios para contar,
ordenar los valores numricos, escribir cifras y construir.
Al resolver ejercicios sobre construcciones numricas,
los estudiantes analizan diversas posibilidades: cambio
de filas, cambio de columnas, rotacin de nmeros,
desdoblamiento de figuras, etc; con el cual desarrollan
su creatividad, incrementan su autoestima, plantean
hiptesis y comprueban resultados. Se plantean
preguntas de cuadrados mgicos, sudokus, tringulos
numricos, estrellas numricas, etc.
Ejemplo:
En el siguiente tringulo numrico, la suma de los nmeros
por cada lado es la misma. Si los nmeros a utilizar son
del 1 al 9. Cul es la mxima suma que se puede obtener
por lado? (Cada digito se utiliza una sola vez)
RESOLUCIN:
Asignando variables en cada circunferencia y planteando
Sea K la suma mxima de cada lado.
3K =x +y +z +45
Tomando los mximos valores para
x +y +z, sera 9+8+7=24
3K =24 +45
K =23
RAZONAMIENTO MATEMTICO
12
Razonamiento Analtico
CAPACIDADES
- Analiza y selecciona datos para determinar conclu-
siones.
- Organiza la informacin dada para determinar con-
clusiones.
- Diferencia los diferentes tipos de ordenamiento.
- Discrimina posibilidades de sucesos asumiendo
suposiciones
En este captulo encontraremos diversas situaciones
en las que se requiere de la habilidad de pensar de
manera clara y deductiva, considerando las condiciones
o restricciones que se proponen. Como caracterstica
principal de las situaciones a resolver, se puede
observar que las mismas tienen datos desordenados,
los cuales se deben organizar y, de ese modo obtener
conclusiones que nos lleven a la solucin de las
situaciones propuestas.
I. MANEJO DE DATOS
1.1. ORDENAMIENTO CRECIENTE O DECRECIENTE.
En este caso se trata de ordenar la informacin con-
siderando los diferentes casos de comparacin (ma-
yor, menor)
Ejemplo:
Tres amigos: Ral, Flix y Ricardo deciden ponerse
a trabajar para afrontar sus gastos. Ral gana me-
nos que Flix y ste menos que Ricardo. Ral gasta
ms que Flix y ste ms que Ricardo. Cul de las
siguientes afirmaciones es necesariamente verda-
dera?
I. Si Ricardo gasta todo su dinero, Ral queda en-
deudado
II. Si Ricardo ahorra, Ral ahorra
III.Si Ral y Flix ahorran, Flix tendr ms dinero
que Ral
RESOLUCIN:

*Ganan *Pierden
Ricardo Ral
Flix Flix
Ral Ricardo
+ +

Analicemos las al ternativas
I. Si Ricardo gasta todo su dinero, Ral debe gastar
an ms, pero como Ral gana menos, entonces
quedara endeudado (V)
II. Si Ricardo ahorra gastara menos de lo que gana,
pero no se podra determinar si con Ral sucede
lo mismo (?)
III.Si Ral y Flix ahorran, depende del monto del
ahorro de cada uno, para determinar quien tendr
ms dinero (?)
Rpta: slo I es verdadera
1.2. ORDENAMIENTO POR POSICION DE DATOS
En este caso se ordena la informacin de acuerdo a
una posi ci n estableci da, generalmente las situa-
ciones a analizar se refieren a: carreras, edificios,
actividades a realizar durante ciertos das.
Ejemplo 1.
Cinco amigos trabajan en un edificio de cinco pisos.
Alan trabaja en el primer piso. Marcel trabaja ms
abajo que J ason. Lus trabaja en el piso inmediata-
mente superior al de Marcel, pero debajo de J ason.
El otro amigo se llama Handel En qu piso trabaja
Lus?
RESOLUCIN:
Pri mer o: Identificamos que se nos pide ordenar a
personas en un edificio, Haciendo un esquema:
Del primer y tercer dato, se concluye que hay tres
posibles ordenamientos
5 J ason J ason
4 J ason Lus
3 Lus Lus Marcel
2 Marcel Marcel
1 Alan Alan Alan
Con el segundo dato, podemos eliminar la ltima
posibilidad, pues J ason trabaja ms arriba que
Marcel, entonces tenemos dos posibles
ordenamientos:
5 Handel J ason
4 J ason Handel
3 Lus Lus
2 Marcel Marcel
1 Alan Alan
Ter cer o: verificamos que las soluciones estn en
concordancia con las condiciones dadas en la pre-
gunta.
En conclusin, nos podemos dar cuenta de que hay
dos posibles casos de ordenamiento, pero que en
ambos el lugar que le corresponde a Lus es el ter-
cer piso
Ejemplo 2.
En una carrera participan siete personas: Fernando,
Ricardo, Hugo, J os, Miguel, Carlos y Bruno. Se sabe
que:
I. Hugo lleg despus que Ricardo pero antes que
J os
II. Fernando lleg en un puesto equidistante de Ri-
cardo y de Miguel que lleg ltimo
III.Bruno lleg un puesto antes que miguel pero un
puesto despus que Carlos y tres puestos detrs
de J os.
Quin lleg en cuarto lugar?
RESOLUCIN:
Del dato II, Miguel lleg ltimo (7mo lugar)
Del dato III, deducimos que Bruno lleg en 6to lugar,
Carlos en 5to lugar y J os en 3er lugar.
Adems del dato 2, Fernando lleg equidistante
(igual distancia) a Miguel y Ricardo, entonces
Ruicardo lleg en 1er lugar.
Del Dato I, Hugo super a J os; pero fue superado
por Ricardo. Finalmente el orden que queda es as:
7 6 5 4 3 2 1
M B C F J H R
Por tanto, Fernando lleg en cuarto lugar.
RAZONAMIENTO MATEMTICO
13
Razonamiento Analtico
1.3. ORDENAMIENTO LATERAL.
En los casos de ordenamientos laterales se hace
mencin a la der echa e i zqui er da, se recomienda
que frente a dichas situaciones, se considere nues-
tr a persona como referencia.
Ejemplo 1:
Sobre una mesa hay 3 naipes en hilera. Se sabe
que:
- A la izquierda del Rey hay un as
- A la derecha de la jota hay un diamante
- A la izquierda del diamante hay un trbol
- A la derecha del corazn hay una jota.
Cul es el naipe del medio?
RESOLUCIN:
Ten en cuenta que slo son 3 naipes: Rey (K), as(A)
y jota(J ); y uno de estos es de , otro de y el otro
de
Es recomendable empezar a ubicar primero aque-
llos datos que se encuentren relacionados, como el
2 y el 4 que informan sobre la jota:
J derecha y derecha J




Con dichos datos podemos concluir que la J se ubi-
car en el medio, y por descarte su figura ser el
trbol:
Por tanto:

A J K
La carta del medio es J ota de trbol
Ej emplo 2:
Seis amigos (A, B, C, D, E y F) se sientan en una fila
de asientos contiguos en una iglesia. Se sabe que:
- A se sienta junto y a la izquierda de B
- C est a la derecha de A y entre F y D
- D est junto y a la izquierda de E
- F est a la izquierda de B
Quin ocupa el cuarto asiento de izquierda a dere-
cha?
RESOLUCIN:
IZQUIERDA

DERECHA
Del 1er dato A B
Del 4to dato F A B
Del 2do dato F A B C D
Del 3er dato F A B C D E
Finalmente: 1 2 3 4 5 6
F A B C D E
Por tanto el cuarto contando de izquierda a derecha
es C
1.4. ORDENAMIENTO CIRCULAR
Existen situaciones en los que algunos personajes
se ordenan formando una figura cerrada, por ejem-
plo personas sentadas alrededor de una mesa o
alrededor de una fogata. Se recomienda que al mo-
mento de realizar el ordenamiento se consi dere l a
posi cin del personaj e del problema
Ej emplo 1:
En una mesa circular hay seis asientos
simtricamente colocados, en los cuales se sien-
tan 6 amigas a jugar monopolio. Si luca no est
sentado al lado de Leticia ni de J uana, Mara no est
al lado de Cecilia ni de J uana, Leticia ni est al lado
de Cecilia ni de Mara. Irene est junto y a la derecha
de Leticia. Quin est sentada junto y a la izquierda
de Mara?
RESOLUCIN:
Empezaremos por el dato que dice: Irene est jun-
to y a la derecha de Leticia y luego completamos
con los dems datos
Luca
Cecilia
Mara
Irene
Leticia
J uana
Entonces, junto y a la izquierda de Mara est Irene
Ej emplo 2:
Tres parejas se sientan alrededor de una mesa cir-
cular con 6 asientos distribuidos simtricamente.
Se sabe que:
- A la derecha de la novia de Antonio se sienta Gabriel
- Maritza, que est sentada a la derecha de Dora,
est al frente de su propio novio
- Antonio est a la izquierda de Mario
- Esperanza est al frente de la novia de Gabriel
Quin es el novio de Dora?
RESOLUCIN:
Empecemos con el ltimo dato, ya que nos brinda
una sola posibilidad


Esperanza.

?
El lugar sealado con ? debe ser ocupado por una
dama, pero por el 2 dato, Maritza est al frente de su
propio novio; luego, ? no puede ser Maritza
Evidentemente ? tampoco puede ser Esperanza.
Entonces la nica posibilidad es que la novia de
Gabriel sea Dora. Por tanto el novio de Dora es
Gabriel.
1.5. CUADRO DE AFIRMACIONES.
Estos problemas se caracterizan por una relacin
entre varios personajes y sus respectivas caracte-
rsticas tales como aficiones, gustos, actividades que
realizan, lugar de residencia, lugar de estudio, etc.
Se construye una tabla de doble entrada en la cual la
informacin se va ordenando hasta cumplir con to-
das las condiciones que se requiere para cada per-
sonaje. No debemos olvidar que cada personaje solo
cumple con una de las caractersticas descritas en
el problema.
RAZONAMIENTO MATEMTICO
14
Razonamiento Analtico
Ejemplo 1.
Salvador, Antonio, J ulio y Pedro tienen diferentes ocu-
paciones. Sabemos que:
- Antonio es hermano del electricista.
- El comerciante se rene con Salvador a jugar nai-
pes.
- Pedro y el electricista son clientes del sastre.
- J ulio se dedica a vender abarrotes desde muy jo-
ven.
Entonces Antonio es:
RESOLUCIN:
Se tiene como datos, un listado de nombres de per-
sonas y otra de ocupaciones; las cuales debemos
de relacionarlos con los datos y establecer la co-
rrespondencia entre ellos. Para realizarlo en forma
adecuada es recomendable utilizar una tabla de
doble entrada.
Utilizando las informaciones y ubicando la relacin
de correspondencia mediante un s o no corres-
pondencia mediante un no en las intersecciones
de fila /columna.
Con los tres primeros datos, se tiene que :

Electr. Comerc. Sastre
Salvador no
Antonio no
J ulio
Pedro no no
Con la cuarta proposicin : J ulio se dedica a vender
abarrotes desde muy joven; este dato es afirmativo,
en la interseccin indicamos con un s y el resto
de la fila y columna rellenamos con palabras no
Luego se tiene:

Electr. Comerc. Sastre
Salvador no
Antonio no no
J ulio no si no
Pedro no no no
Se observa que , en la columna del electricista, hay
un casillero en blanco, y ste es afirmativo (s) por-
que alguien de los cuatro personajes tiene que ser
electricista (en esta caso Salvador) ; y el resto de la
fila rellenamos con no .
La tabla queda de esta manera:

Electr. Comerc. Sastre
Salvador si no no
Antonio no no x
J ulio no si no
Pedro no no no
De la misma manera la columna de sastre, queda-
ra con un casillero en blanco (X), que corresponde-
ra a Antonio.
Por lo tanto: Antonio es
sastre.
II. PRINCIPIO DE SUPOSICION
En estas preguntas se hace una comparacin de dos
proposiciones, una es dada en la pregunta y la otra la
suponemos nosotros que evaluamos la pregunta. Se
obtiene una conclusin con un valor de verdad cuando
ambas coinciden y se obtiene una conclusin con un
valor de falsedad cuando ambos no coinciden. Se sugiere
buscar informaciones que se contradicen para iniciar el
anlisis.
Ejemplo 1.
Cuatro estudiantes son interrogadas por su profesor,
pues una de ellas hurt el examen.
- Katia : Liliana fue
- Liliana : Maribel fue
- Maribel : Liliana miente al decir que fui yo
- Zulema : Yo no fui
Si el profesor sabe que solo una de ellas dice la verdad,
quin es la culpable?
RESOLUCIN:
* Recuerda que, de dos proposiciones contradictorias,
una tiene que ser verdadera y la otra falsa.
* Observa que Liliana y Maribel se contradicen; enton-
ces solo una de ellas puede estar diciendo la ver-
dad.
* Puesto que de las cuatro estudiantes, solo una dice
verdad, ella tiene que ser o Liliana o Maribel, por lo
tanto las otras dos estudiantes deben estar mintien-
do
* Entonces, si Zulema dice que ella no fue, y sabe-
mos que est mintiendo, podemos concluir que:
Zulema es la culpable
Ejemplo 2.
El seor Carpintero, el seor Mayordomo, el seor
Ingeniero y el seor Lechero estn empleados como
carpintero, mayordomo, ingeniero y lechero, aunque sus
nombres no se corresponden con sus profesiones. Ellos
afirman lo siguiente:
- Sr. Carpintero : Yo soy el lechero
- Sr. Ingeniero : Yo soy el carpintero
- Sr. Mayordomo :Yo no soy el lechero
- Sr. Lechero : Yo no soy el mayordomo
Si tres de las cuatro afirmaciones son falsas, quin es
el ingeniero?
RESOLUCIN:
Si el Sr. Carpintero dijera la verdad, el Sr. Mayordomo
tendra que mentir, lo cual llevara a una contradiccin,
pues no puede haber dos lecheros. Por tanto, el Sr.
Carpintero miente, y cualquiera de los otros tres dice la
verdad. Se presentan entonces tres opciones, para cada
una de las cuales resulta que el ingeniero es el sr
Carpintero.
Veamos una de dichas opciones:
Sr. Carpintero . (F) entonces ingeniero
Sr. Ingeniero .. (V) entonces carpintero
Sr. Mayordomo ., (F) entonces lechero
Sr. Lechero . (F) entonces mayordomo
Ejemplo 3.
Cuatro atletas compiten en una carrera y al final cada
uno hizo las siguientes afirmaciones:
Liliana : No quede primera ni ltima
Maribel : Yo no quede ltima
Paulina : Yo fui primera
Sara : Yo fui la ltima
Si se sabe que slo una de ellas minti, quin gan la
carrera?
RESOLUCIN:
Si Liliana mintiera, ella debera quedar primera, pero las
otras 3 atletas deberan decir la verdad, as que Paulina
sera primera y Sara ltima, lo cual contradecira nuestra
suposicin
Tambin llevara a una contradiccin suponer que
Maribel miente o que Sara miente
Si paulina miente, ella no fue primera; como las otras 3
deben decir la verdad, Liliana tampoco es primera, y
Sara llega ltima. Por tanto, la nica que pudo ganar la
carrera es Maribel.
RAZONAMIENTO MATEMTICO
15
Lgica Proposicional e Informtica
CAPACIDADES:
* Identifica y representa simblicamente las proposi-
ciones lgicas.
* Resuelve ejercicios aplicando leyes lgicas.
* Representa grficamente los circuitos lgicos y cons-
truye las compuertas lgicas de una proposicin l-
gica.
* Diferencia una implicacin de una condicional y una
equivalencia de una bicondicional
LOGICA PROPOSICIONAL
Estudio los mtodos que aplican definiciones y leyes
con el propsito de determinar la validez o invalidez del
razonamiento.
I. PROPOSICIONES
1.1.Enunciado
Frase u oracin que se utiliza en el lenguaje comn.
1.2, Proposicin lgica
Es todo enunciado que tiene la cualidad de ser ver-
dadero o
fal so, pero nunca ambos a la vez. Se representan
simblicamente por las letras p,q,r,s,t,...etc.
1.3. Funcin proposicional
Enunciado en el que interviene una o ms variables
que
admiten la posibilidad de convertirse en una propo-
sicin lgica, cuando cada variable asume un deter-
minado valor.
1.4. Clases de pr oposi ciones:
Existen dos tipos:
* Proposicin simple o atmica: Aquella que tiene
un sujeto y un predicado.
* Proposicin compuesta o molecular:
Combinacin de dos o ms proposiciones
simples, enlazadas por medio de conect i vos
lgicos.
II. CONECTIVOS LGICOS:
(Operadores proposicionales)
Smbolos que enlazan proposiciones simples, sin
formar parte de ellas, sean las proposiciones p y q,
por ejemplo:
Conjuntivas ( . ) : De la forma: y; pero, tambin;
sin embargo, adems; tal como; aunque; no
obstante ; a la vez, etc.
Condicional ( ).-De la forma : "Cuando", "si", "cada vez
que","ya que", "debido a que", "porque", "siempre que";
etc.
En resumen tenemos::
Smbolo
conector
lgico
Operacin
lgica
Esquema significado
~ Negacin ~p No p
. Conjuncin p . q p y q
v Disyuncin p v q p o q
?
Disyuncin
exclusiva
p ? q o p o q
Condicional p q
Si p
entonces q
bicondicional p q p s slo s q
III. TABLA DE VERDAD
Son interpretaciones semnticas de las posibilida-
des de verdad (V) o falsedad (F).
El valor de verdad de una proposicin compuesta se
determina por medio de valores de verdad de sus
componentes.
La cantidad de conjugaciones diferentes que se
generan en una tabla de verdad est dada por:
n
:
o
N de Arreglos 2
n : Cantidad de variables (p, q, r, s,...)
negacin:

p ~p
V F
F V
operaciones bi nari as
p q p q p q p q p q p q
V V V V V V F
V F F V F F V
F V F V V F V
F F F F V V F
. v
tautol oga.- Cuando los valores de su operador prin-
cipal son todos verdaderos.
contr adi cci n.- Cuando en el resultado del opera-
RAZONAMIENTO MATEMTICO
16
Lgica Proposicional e Informtica
dor principal todos los valores son fal sos.
consi stenci a.- Cuando en su resultado hay por lo
menos una verdad y una falsedad.
IV. EQUIVALENCIAS LGICAS
La equivalencia
Una proposicin A equivale a otra proposicin B, si y
slo si unidas A y B por el bicondicional da como resultado
una relacin lgicamente verdadera. Por ejemplo sean
las frmulas A y B
A =p q
B =q ~p
Para determinar si A equivale a B, vamos a proceder
relacionando las dos frmulas de acuerdo a la siguiente
forma bicondicional:
A B
Luego, sustituyendo A y B por sus respectivas frmulas,
y aplicando las tablas de verdad, se tiene:

p q p q q ~p
V V V V V V V F
V F V F F F F F
F V F V V V V V
F F F V F F V V

Son equivalentes
Si una proposicin A equivale a una proposicin B,
entonces A implica a B, y a la vez, B implica a A
V. LEYES LOGICAS O EQUIVALENCIAS TAUTOLGICAS
Las siguientes expresiones son lgicamente equi-
valentes. Por lo mismo pueden sustituirse unas por
otras en todos los lugares en los que aparezcan
Estas equivalencias constituyen reglas de inferen-
cia adicionales que usaremos en las derivaciones.
* INVOLUCION (Doble negacin): ~(~p) p
* IDEMPOTENCIA: p. p p
P v p p
* COMPLEMENTO: p v ~p V
P . ~p F
* IDENTIDAD pv V =V
pv F =p
p. V =p
p. F =F
* DE MORGAN: ~(p. q) ~pv ~q
~(pv q) ~p. ~q
* ABSORCION: p. (pv q) p
pv (pv q) p
p. (~pv q) p. q
pv (~p. q) pv q
* CONDICIONAL: p q ~pv q
* BICONDICIONAL: pq (p q) . (q p)
VI. CIRCUITOS LOGICOS
Es la representacin grfica de una o mas proposi-
ciones, utilizando los esquemas denominados cir-
cuitos elctricos.
As:

p q : p q .

p
q
: p q v
VII. LOGICA INFORMATICA
Denominados tambin como lgica binaria o lgica
de conmutadores o compuertas lgicas, trata con
variables que toman dos valores discretos y con
operaciones que asumen significado lgico; para
este propsito debemos tener en cuenta que: V=1 y
F=0
pri ncipales compuertas:
Compuerta NOT: p

~p
Compuerta AND:
p

q
p q .
Compuerta OR:
p
q
p q v
Compuerta NAND:
p
q

~(p q) .
Compuerta NOR: p
q
~(p q) v
RAZONAMIENTO MATEMTICO
17
Cuantificadores y Lgica Inferencial
CAPACIDADES
* Representa simblicamente los cuantificadores
universal y existencial.
* Formula negaciones de cuantificadores
* Elabora grficos de proposiciones categricas
* Deduce conclusiones validas a partir de premisas
I. CUANTIFICADORES
De acuerdo al tipo de extensin se habla de UNI-
VERSAL si se refiere a una coleccin o conjunto de
individuos, todos que participan o no de una propie-
dad; y de EXISTENCIAL si se refiere a un conjunto
especfico o subconjunto o al menos un individuo
que participa o no de una propiedad.
=universal ( se lee: para todo........)
-
=existencial ( se lee: existe algn.....)
1.1. FUNCION PROPOSICIONAL
Es aquel enunciado que contiene una variable y
que tiene la propiedad de convertirse en
verdadero o falso para cierto valor de la variable.
Las funciones proposicionales se pueden
representar por p
(x)
, q
(x)
, r
(x)
, etc., donde x
sera la variable.
Ejemplos:
p
(x)
: x 2 >18
q
(x)
: x
2
+4 =16
r
(x)
: x es un nmero primo
Si en la primera funcin proposicional a x le
damos diferentes valores tendremos:
Para x =10 p
(10)
: 10 2 >18
8 >18 (falso)
Para x =23 p
(23)
: 23 2 >18
21>18 (verdad)
Como puede verse, dependiendo del valor de la
variable podemos obtener resultados diferentes
1.2. CUANTIFICADORES UNIVERSAL Y EXISTENCIAL.
1.2.1. Cuantificador Univer sal.
Si a una funcin proposicional, le anteponemos
la expresin para todo x, estaremos indicando
el sentido universal de dicha funcin
propoisicional, obtenindose ahora una
proposicin lgica.
Notacin:
(x) (x) (x)
x: p x / p ( x) p (

Se lee: "para todo x, tal que, se verifique p
(x)
"
Ejemplo:
Si tenemos una funcin proposicional:
P
(x)
: x +5 >2 [no es proposicin]
y ahora le agregamos el cuantificador universal " "

x : p
(x)

x : x +5 >2 [proposicin]
Tendremos una proposicin lgica, cuyo valor
es falso, porque no todos los valores de x
cumplirn la proposicin, por ejemplo para x =-
4, no se cumple. Entonces es falso que para
todo "x", se cumpla: x +5 >2
1.2.2. Cuantificador existenci al
Si a una funcin proposicional, le anteponemos
la expresin existe un x tal que, estaremos
indicando el sentido existencial (que exista) de
dicha funcin.
Notacin

(x) (x) (x)
x: p x / p ( x)(p ) - - -
Se lee:
existe un x tal que, se verifique p
(x)

al menos un x, verifica p
(x)

existe por lo menos un x, tal que, se

verifique p
(x)

Ejemplo:
P
(x):
x 3 >10 [funcin proposicional]
-
x : p
(x)
-
x : x 3 >10 [proposicin lgica]
Para verificar que es una proposicin lgica,
podemos darnos cuenta que si x =15, se cumple
la desigualdad, ya hemos encontrado por lo
menos un x, que verifique p
(x)
, por lo tanto es
una proposicin lgica cuyo valor es verdadero.
1.3. NEGACION DE PROPOSICIONES QUE TIENEN
CUANTIFICADORES.
* Sea la proposicin

x : p
(x)
su negacin ser:
~[

x : p
(x)
] =
-
x : ~p
(x)
* Siendo la proposicin
-
x : p
(x)
su negacin ser:
~[
-
x : p
(x)
] =

x : ~p
(x)
Ej emplo 1:
Negar las siguientes proposiciones:
1)
-
x : x = 7
~[
-
x : x = 7] =

x: x= 7
2)
-
x : x es un nmero par
~[
-
x : x es un nmero par] =

x: x
no es un nmero par
3)

x: x
2
> 1
~[

x: x
2
> 1] =
-
x : x
2

s
1
RAZONAMIENTO MATEMTICO
18
Cuantificadores y Lgica Inferencial
Ej emplo 2:
Dado el conjunto:
A ={3, 4, 5, 6}
Determine el valor de verdad de cada
proposicin:
I.

x eA: x +3 >4
II.
-
x e A/ x 5 >1
III. x e A/ x
2
15 >0
Resolucin:
I. Si todo elemento de A se reemplaza
en x + 3 siempre resulta mayor de 4
II . En A no existe un elemento que al
reemplazarlo en x 5 sea mayor de 1
II I. Cuando x = 3 reemplazamos en
x
2
15 y resulta que no es mayor de
cero
El valor de verdad es VFF
II. INFERENCIA LOGICA
2.1. INFERENCIA.-
Son las deducciones a que se pueden llegar a partir
de un conjunto de premisas. Para obtener estas
inferencias (conclusiones) recurrimos a los
diagramas de Venn-Euler
2.2. TIPOS DE INFERENCIAS
2.2.1. INDUCTIVA
A partir de casos o hechos particulares se llega a
una conclusin de carcter general.
Ejemplo:
P1: David es de Concepcin y le gusta el Huayno
P2: Sonia es de Concepcin y le gusta el Huayno
P3: Mi cuada es de Concepcin y le gusta el Huayno
Entonces:
C: Es muy probable que a todos los de Concepcin
gustan del Huayno.
2.2.2 DEDUCTIVA
Cuando a partir de las premisas (generalmente de
amplio contexto) se obtiene una conclusin que se
deriva necesariamente de ellas.
Ejemplo:
P1: todos los mamferos son animales
P2: todos los felinos son mamferos
Entonces:
C: todos los felinos son animales
2.3.FORMULAS CUANTIFICACIONALES
Para el uso de los denominados DIAGRAMAS DE
VENN, se tendr en cuenta el convencionalismo si-
guiente:
CONJ UNTO VACIO:

CONJ UNTO NO VACIO:
X
FALTA INFORMACION:

Segn esto tenemos:
2.3.1 A: UNIVERSAL AFIRMATIVA
A todos los S son P
s p
s
p
2.3.2. E: UNIVERSAL NEGATIVA
E Ningn S es P
s p
s
2.3.3. I: PARTICULAR AFIRMATIVA
I Algn S es P

s p
x
2.3.4. O: PARTICULAR NEGATIVA
O Algn S no es P

s p
x
2.4. NEGACIONES:
Negamos a la categora y adecuamos las premisas
La negacin de:
Todos los S son P es Al gn S no es P
Algn S es P es Ningn S es P
NOTA IMPORTANTE: ~( ~P) P
Cuando el cuantificador es universal y la negacin
afecta al verbo copulativo (ser; estar), entonces la
negacin funciona como si negara al cuantificador.
NEGACIN DE PROPOSICIONES CATEGRICAS

Trmino NegacinLgica
Todos... Algunos... no
Algunos... no Todos...
Ninguno... Algunos
Algunos Ninguno
Impor tante: Se recomienda utilizar el diagrama de
VENN para las premisas dadas, considerando en lo
posible la interseccin.
RAZONAMIENTO MATEMTICO
19
Razonamiento Inductivo - Deductivo
CAPACIDADES:
* Analiza, identifica y formula a travs de situaciones
particulares casos generales (razonamiento
inductivo).
* Interpreta, contrasta y valida las soluciones de un
problema aplicando una ley general a algo en parti-
cular (razonamiento deductivo).
* Desarrolla su capacidad para encontrar soluciones
rpidas y minimizando su carcter operativo.
1. RAZONAMIENTO INDUCTIVO
- Consiste en analizar casos particulares para que
a partir de los resultados que se obtengan de ellos,
nos permita establecer una conclusin general,
que luego ser aplicado al problema propuesto.
- Se recomienda analizar los tres casos particula-
res ms pequeos posibles, y en caso fuese ne-
cesario un cuarto o hasta un quinto caso particu-
lar para obtener nuestra conclusin general.
Ej emplo 1:
Calcule la suma de cifras del resultado, luego de
efectuar
Resolucin:
La potencia depende del nmero de cifras seis, en-
tonces por induccin:
Ejemplo 2.
Cuntos puntos de contacto se cuentan en la figu-
ra de circunferencias?
II. RAZONAMIENTO DEDUCTIVO
- Es el razonamiento que va de lo general a lo par-
ticular, es decir, se parte de una afirmacin gene-
ral (cuya demostracin ya ha sido efectuada),la
cual se aplica a casos particulares.
Ej emplo 1:
Efectuar:
RAZONAMIENTO MATEMTICO
20
Razonamiento Inductivo - Deductivo
Ej emplo 2:
Calcula U +N +C +P, si:
III. CIFRAS TERMINALES
IV. CONTEO DE LETRAS
CASOS CONOCIDOS:
1. CASO I:
Total de formas de leer: 2
n - 1
Donde: n =N letras de la palabra.
2. CASO II:
Total de formas de leer: 3
n - 1
Donde: n =N letras de la palabra.
3. CASO III:
Total de formas de leer: 2
n
- 1
Donde: n =N letras de la palabra