19 de octubre de 2009

FATLA
Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica

Programa de Experto en Procesos Elearning

Módulo 5 - Metodología PACIE - Capacitación

NOMBRE DEL PROYECTO DE CAPACITACIÓN:

DIPLOMADO EN APRENDIZAJES COOPERATIVOS A TRAVÉS DE

HERRAMIENTAS ON LINE

DIRIGIDO A:

DOCENTES DE LAS UNIVERSIDADES:

Nacional de Chimborazo (Ecuador), UCT (Ecuador), De Los Andes –

Tachira (Venezuela) y Nacional Abierta en el Estado Portuguesa
(Venezuela).

Nombre del Equipo de Asesoría Tecnopedagógica

CapaciTICs
Slogan del equipo

“La responsabilidad compartida nos conduce al éxito”

Coordinador

Hayleen Zapata

Miembros

Lida Barba Maggi

Amparo Carvajal Jiménez

Miguel Oswaldo Jiménez

Eric Rivadeneira

Hayleen Zapata

CapaciTIC’s 1
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FASE INVESTIGACIÓN

ESTUDIO PRELIMINAR

1. Planteamiento del Problema

Los docentes de las Universidades en estudio, desconocen la

potencialidad existente en las herramientas on line para la obtención
de aprendizajes significativos en forma cooperativa.

Se han planteado cursos en áreas generales relacionadas con la

Informática y las TICs, pero ninguno había enfocado el análisis de
herramientas online desde el punto de vista pedagógico-educativo;
por otro lado tampoco se había planteado un Proyecto de
Capacitación que permita la obtención de certificaciones en la
categoría de postgrado en las temáticas planteadas.

2. Análisis Situacional

La Universidad Nacional de Chimborazo es una persona jurídica sin

fines de lucro, autónoma, de derecho público, cuya sede principal es
la ciudad de Riobamba, creada mediante Ley No. 98, publicada en el
Suplemento del Registro Oficial No. 771 del 31 de agosto de 1995;
sus siglas son UNACH. Se rige por la Constitución Política de la
República del Ecuador, la Ley de Educación Superior, su Reglamento,
otras leyes, el presente Estatuto, los Reglamentos y Resoluciones que
expida el CONESUP y la Universidad Nacional de Chimborazo, está
conformada por las siguientes Facultades: Facultad de Ciencias de la
Educación, Humanas y Tecnologías, Facultad de Ingeniería, Facultad
de Ciencias de la Salud y Facultad de Ciencias Políticas y
Administrativas.1

La Universidad de Los Andes-Táchira, se inició en el año de 1966,

como una Escuela de Educación dependiente de la Facultad de
Humanidades y Educación de la Universidad de Los Andes-Mérida,
siguiendo un régimen de anualidades, formando Licenciados en
Educación en las menciones de Evaluación Educativa y Orientación
Educativa, manteniéndose ésta como única Carrera a lo largo de 17
años. Se aperturaron las Carreras de Física y Matemática, Biología y
Química y Contaduría Pública. El Programa de Profesionalización
Docente (PPD), cuyo objetivo fundamental está orientado a la
actualización docente de aquellos profesionales que laboran en el
sector educativo y que requieren del componente docente.
Igualmente se dio inicio a los estudios de postgrado en Ciencias de la
Comunicación, Gerencia Empresarial, Fronteras e Integración y
Derecho Mercantil.2

1
http://www.unach.edu.ec/Universidad.aspx
2
http://www.venezuelasite.com/portal/Detalles/4790.html
CapaciTIC’s 2
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La Universidad Nacional Abierta, fundada el 27 de septiembre de

1977, es una institución pública con cobertura nacional y líder
indiscutible en educación superior bajo la modalidad a distancia.
Desde su creación y hasta la fecha, ha proporcionado la oportunidad
de cursar estudios universitarios de alta calidad a la población
aspirante a ingresar a la institución, sin importar la región del país en
que residan o las obligaciones que tengan, sean laborales, familiares,
o de cualquier otra clase. La Universidad Nacional Abierta es una
excelente alternativa para la formación de profesionales altamente
calificados, los cuales tienen comprobado éxito en su inserción en el
exigente y competitivo mercado laboral venezolano e internacional.3

La Universidad de Especialidades Turísticas UCT-ECUADOR, se visiona

como un Centro Académico Superior con enfoque sistémico, que sea
el referente del sector público y privado en su búsqueda de recurso
humano con niveles internacionales de profesionalización, así como
en la satisfacción de sus necesidades de productos investigativos que
faciliten el desarrollo de imagen nacional como multidestinos,
cubriendo las expectativas de turistas nacionales y extranjeros.4

En los 4 centros de estudios descritos anteriormente, se cuenta con

una planta docente fija, quienes en su mayoría alguna vez ha
utilizado las TICs durante los procesos educativos, sin embargo la
mayoría de herramientas son aplicadas en estudios presenciales.

3. Justificación

Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación están

configurando un nuevo tipo de relación comunicativa en la sociedad y
por extensión en los procesos de enseñanza- aprendizaje, su
incorporación en las actividades universitarias de formación, gestión
e investigación es altamente positiva, dinámica, integradora.

Un proceso de capacitación formal, en el uso de las TICs,

específicamente en herramientas online, para la obtención de
aprendizajes significativos en forma cooperativa, se justifica por las
siguientes razones:

• Las autoridades de los establecimientos apoyan procesos

educativos tendientes a mejorar la calidad de la educación
• El proceso de capacitación contará con metodologías y
procedimientos que garantizan la selección de contenidos y
procesos.
• Los docentes disponen de equipos de cómputo e internet para
acceder al proceso educativo y a las herramientas a utilizar
• No se requiere inversión de recursos económicos, debido a que
los docentes facilitadores no percibirán remuneración
económica.

3
http://www.una.edu.ve/
4
http://uct.edu.ec/
CapaciTIC’s 3
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4. Objetivo General

Indagar y aplicar herramientas on line para garantizar la obtención

de aprendizajes significativos en forma cooperativa.

5. Objetivos Específicos

• Aplicar herramientas comunicacionales basadas en el Internet,

tales como: Correo Electrónico, Foros, Chats y
Videoconferencias, para crear espacios de reflexión.
• Hacer uso de herramientas on line para la construcción
cooperativa de conocimientos y obtención de aprendizajes
significativos, tales como: Blogs y Wikis.
• Generar documentos y materiales de estudio que recojan los
criterios de los participantes para publicarlos en espacios de
libre acceso como aporte a una educación de calidad de las
Universidades participantes y sus países.

6. Planteamiento del Proyecto:

Proyecto de capacitación DIPLOMADO

titulado: EN
APRENDIZAJES COOPERATIVOS A TRAVÉS DE HERRAMIENTAS
ON LINE, Dirigido a los Docentes de las Universidades: De Los Andes
– Tachira (Venezuela), Nacional Abierta en el Estado Portuguesa
(Venezuela, Nacional de Chimborazo (Ecuador) y UCT (Ecuador).

7. Metodología

7.1. Del Proyecto

Se aplicará la Metodología titulada: Ciclo de Diseño de un Proyecto de

Investigación de la Metodología PACIE, Fase Capacitación, Pedro
Camacho, MWA5.

La Metodología contempla las siguientes fases:

• Investigar
• Planificar
• Crear
• Evaluar
• Autonomía: presente en todas las fases anteriores.

5
http://www.fatla.org/mpc/mod/resource/view.php?id=103
CapaciTIC’s 4
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Ilustración 1.- Ciclo de Diseño de un Proyecto, Metodología PACIE – FATLA.

7.1. De la Capacitación

Se aplicarán las siguientes teorías:

• Aprendizajes significativos de Ausubel

• Constructivismo de Bruner

Para la aplicación de los contenidos se utilizará la siguiente

metododología:

• PACIE de la Fundación para la actualización tecnológica de

latinoamerica – FATLA.

8. Módulos de Estudio

El Proyecto de Capacitación, comprende 10 módulos, con una

duración de 90 horas cada uno, finalmente se realizará un proyecto
aplicativo dirigido que integre los conocimientos y competencias
adquiridas. Los módulos son los siguientes:

CapaciTIC’s 5
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No. Módulos Duración

1 Teorías del Aprendizaje 90 horas
aplicadas a Internet
2 El Internet y las TICs: Visión 90 horas
General
3 Herramientas Comunicacionales 90 horas
para el web: Correo Electrónico,
Chat, Videoconferencias.
4 La Web 2.0: Blogs, Wikis 90 horas
5 Bibliotecas Virtuales y 90 horas
Repositorios de Investigación
6 Constructivismo e Integración 90 horas
de las TICs
7 Elaboración de Materiales 90 horas
Multimedia
8 Software Educativo y de 90 horas
Evaluación
9 Publicaciones para el Web 90 horas
10 Proyecto Final 120 horas
Suman 930 horas

9. Normas de Evaluación

Para obtener el Diplomado, el participante deberá aprobar cada

uno de los módulos en forma secuencial, con una calificación
mínima de 8/10.

10. Responsabilidades

Fase Responsable

Fase de Investigación Lida Barba Maggi

Fase de Planificación Amparo Carvajal Jiménez
Fase de Creación del Producto o Miguel Oswaldo Jiménez
Solución
Fase de Evaluación Eric Rivadeneira
Autonomía Hayleen Zapata

Coordinación: Hayleen Zapata

11. Bibliografía

http://www.unach.edu.ec/Universidad.aspx

http://www.venezuelasite.com/portal/Detalles/4790.html

CapaciTIC’s 6
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http://www.una.edu.ve/

http://uct.edu.ec/

http://www.fatla.org/mpc/mod/resource/view.php?id=103

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