Taller de Redaccin EL ENSAYO

El ensayo es un gnero literario muy utilizado actualmente, sobre todo en el mbito universitario. Es un escrito formal en donde expresamos, de una manera documentada, nuestras ideas, pensamientos, puntos de vista o interpretacin acerca de un tema. Para su realizacin debemos investigar acerca del asunto a tratar, recurrir a fuentes bibliogrficas actualizadas, las cuales le darn mayor validez y confiabilidad al escrito. Caractersticas

Brevedad Integridad !ue sea completo". #gilidad $ariado en su temtica %engua&e sencillo, directo, natural Precisin en sus ideas 'rdenado (so de recursos retricos)

Tipos de ensayos Existen diferentes clasificaciones de ensayos* una de ellas est basada en la temtica +ue abordan literarios, cient,ficos, filosficos, religiosos, psicologicos, etc."- otra, en la forma +ue adoptan. .e acuerdo con sta /ltima, los clasificaremos en expositivos y argumentativos, por+ue pueden revestir ambas formas, en funcin de nuestros ob&etivos. El ensayo tiene un carcter persuasivo 0sin ser propiamente argumentativo0 por+ue en la prctica +uien escribe pretende convencer al lector para +ue acepte su posicin. Estructura del ensayo: El ensayo debe partir de una tesis o idea central +ue1 sintetice nuestros puntos de vista y nuestra posicin en relacin con el tema seleccionado. .ebemos presentar de manera bten estructurada los puntos de vista propios y a&enos, dndole crdito a las ideas de otros +ue se 2an ocupado del temapor eso en el ensayo debemos usar referencias o citas bibliogrficas. 3stas tambin dan credibilidad y seriedad a nuestro escrito, a la vez +ue refuerzan nuestros planteamientos.

45La retrica es la tcnica del bien dec-lr, de dar al lengua&e eficacia para deleitar, persuadir o cpumover. Pretende utilizar todos ls 6ecursos posibles para persuadir. #lgunos recursos retricos son* la interrogacin, la parado&a, la ant,tesis, etc.

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En cuanto a la extensin, sta variar de acuerdo con el tema y.con nuestra intencin.
Partes del ensayo

1. Introduccin o planteamiento. En ella conviene incluir* 7 8otivacin.*(na entrada +ue llame la atencin. 7 Presentacin o mencin de la tesis o idea central sobre la cual se escribirn argumentos o contra argumentos. 7 El orden de ideas +ue seguir el ensayo, si se propone escribir uno extenso, por+ue de esa manera ayudara a la comprensin del mismo. 9. .esarrollo* #l igual +ue en los escritos argumentativos, y expositivos se deben presentar los distintos argumentos o ideas con los +ue pretendemos sustentar nuestra idea central o tesis. :e recomienda uno o varios prrafos para cada argumento. En ellos incluiremos los e&emplos, las citas o los distintos recursos de +ue dispongamos para lograr nuestro ob&etivo. ;. <onclusin* =eneralmente en ella se 2ace una recapitulacin de lo expuesto o se reitera la tesis. 5. Bibliograf,a* .ebido a +ue para redactar un ensayo 2acemosuna investigacin documental, es necesario se>alar las fuentes?consultadas. En %a presentacin de la bibliograf,a debemos mencionar a los autores consultados, en estricto orden alfabtico, escribiendo la fic2a bibliogrfica completa.
Algunas recomendaciones para la elaboracin de ensayos

7 7 7

:eleccionaun tema +ue conozcasbien o +ue realmente te interese. Estableceun propsito, una intencin. =eneralmente esto se expresa en la introduccin. Investiga acerca del tema* El ob&etivo es ampliar la informacin, conocer sus antecedentes, los &uicios u opiniones +ue otros 2an vertido acerca de l. %as ideas derivadas de la bibliograf,a pueden ser muy importantes, pero es necesario +ue lo sean a/n ms las tuyas. Elabora un es+uema, en l tambin debers definir el orden +ue le dars al texto* cronolgico, causa o efecto, comparacin y contraste, etc. (tiliza las ideas y los planteamientos de otros autores, para ilustrar, contrastar o comparar con tus propios puntos de vista #l concluir tu traba&o no olvides la importante fase de la revisin de fondo y forma +ue 2emos venido realizando durante todo el proceso de la composicin de textos escritos.

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E&ercicio*

# continuacin te presentamos un ensayo corto. %elo cuidadosamente. las estrategias de lectura y vocabulario estudiadas. el gesto! del "estido y de la mirada15

(tiliza

%a ciencia moderna 2a puesto en evidencia ese carcter semitico de nuestras actitudes y de nuestras creencias, de las formas +ue empleamos para asumir lo cotidiano y enviar mensa&es con gestos, vestimenta, alimentos, distancias, etc. En el mbito de la comunicacin no verbal, el aspecto es, sin duda, la se>al +ue ms influye en las percepciones, tanto en las reacciones de todos los individuos en general como en las de cada uno en particular. :+uicciarino, 4AAB, p.;;", de a2, la importancia +ue cobra cada d,a ms en nuestra sociedad el llamado cuidado de la imagen. En una entrevista para concursar por un traba&o, el candidato o candidata debe cuidar la presencia personal- saber elegir la ropa, si debe o no llevar ornamentos seg/n sea el empleo, un &oven con argollas en las ore&as podr,a +uedar descalificado, etc." %os gestos y la mirada pueden ser deterrntnantes en las distintas situaciones sociales por las +ue suelen atravesar los individuos cuando se trata de abrirse espacio en la competencia laboral o simplemente ser escogidos por el grupo, accin +ue siempre buscan los seres 2umanos como parte del e+uilibrio emocional +ue brinda el ser aceptados por los otros. %os ni>os por sus padres y familiareslos &venes en sus grupos de estudio y recreacin, etc. $eamos cuando los gestos 1env,an distinta naturaleza de mensa&es. %a tensin o distensin de los m/sculos del rostro puede indicar el estado an,mico de la persona. 'bservamos el e&emplo +ue da 8orris, cuando solicita +ue veamos al invitado a un programa de televisin en directo. En el momento de aparecer en el estudio, no puede evitar la sensacin de sentirse amenazado por millones de personas +ue van a estudiarle cr,ticamente. :urge el miedo y su cuerpo se prepara automticamente para escapar. <uando se sienta en la silla y empieza a contestar a las preguntas +ue le 2acen, su cuerpo sigue psicolgicamente preparado para la 2uida- aun+ue intente vanamente aparecer rela&ado y cmodo, a pesar de sus esfuerzos, las pistas son claras. %o ms dif,cil de controlar es el ritmo de la respiracin- aun+ue sea un actor profesional, acostumbrado a disciplinar su cuerpo, siempre 2abr un movimiento delator del pec2o, +ue subir y ba&ar rpida y profundamente de lo normal. :i se esfuerza en acomodarse profunda y despreocupadamente en el asiento, ese movimiento del pec2o ser todav,a ms incongruente con la postura, y slo llevando un tra&e amplio podr evitar

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+ue se note. #dems, los cambios en el sistema sangu,neo 2abrn retirado la sangre de su piel, de&ndolo plido aun+ue a+u, puede aparecer como salvacin el ma+uillador. 8s dif,cil es ocultar la invasin de los gestos en el rostro, los pe+ue>os movimientos de labios y lengua, +ue intentan reemplazar la saliva +ue ya se produce en circunstancias normales. %os m/sculos +ue la afluencia de sangre 2ab,a preparado para su accin combativa estn a2ora tensos, tornando r,gida la figura, y obligndole a leves movimientos de los miembros +ue se estrec2an unos contra otros. Pueden ser las manos, fuertemente unidas, o las piernas cruzadas con cierta presin, o ambas cosas al mismo tiempo 8orris, 4ACB. p. 4D4". Eodas las se>ales +ue despidi el persona&e en la sala del estudio de televisin se convirtieron en signos, y stos se ordenaron codificaron" en mensa&es +ue dieron cuenta a los receptores del nerviosismo de +ue pudo ser v,ctima el invitado1. %a experiencia social suele ser de doble tipo* lgica y afectiva. .e la lgica proceden los signos +ue indican la ubicacin social del individuo, su grupo, &erar+u,a y la organizacin pol,tica, econmica, institucional y cultural de la +ue procede. En el campo de la experiencia afectiva 2ablamos de lo particular, es decir, de las emociones, sentimientos, mane&o de pasiones, de su psi+uis en relacin consigo mismo y con otros individuos del grupo. Estclaro +ue los cdigossocialesconstituyen una organizaciny una significacin de la sociedad. %a vida social es un F&uegoF donde cada +uien interpreta su papel y el signo social es, entonces, en gene,ral, un signo de participacin- el receptor del mensa&e debe mane&ar el cdigo de interpretacin 1para reconstruir el significado de lo dic2o por los signos recibidos y en ese mane&o de conocer el significado de los signos los individuos tambin podr,an e+uivocarse. Gos parece importante cerrar este apartado del gesto, del vestido y la mirada, con una ancdota +ue ilustra bien nuestra /ltima afirmacin. :e trata de un relato +ue muestra la relevancia +ue puede ad+uirir en determinados momentos de la vida y de un e+uis contexto, Fdar apariencia extica por la vestimenta y las maneras particulares de actuarF. <uenta un estudioso del paisa&e urbano #. :ilva. 4AA4, p. C4", +ue en una pe+ue>a ciudad de <olombia llamada Geiva, se populariz entre sus pobladores el caso del emba&ador de la India, relato seleccionadocomo el suceso ms importante en los /ltimos 4B a>os de la 2istoria de la ciudad. :e trata de un vecino de la ciudad +uien un d,a, al encontrarse en via&e de regreso a Geiva en un modesto bus de servicio, fue interrogado sobre su procedencia, por algunos paisanos +ue ocasionalmente via&aban con l, pues lo ve,an un tanto extico en su vestimenta, sus gestos y manera particulares de actuar. #l via&ero, +ue ven,a de estudiar teatro en Bogot, le dio por decir +ue se trataba nada menos +ue del emba&ador de la India. Para consumar ms el enga>o, no slo ec2 mano a gestos, saludos, miradas de realeza y modales refinados, sino +ue 2abl

medio trabado en ingls, con mezcla de griego y lat,n, pues tambin

15 Diaz, Leda. Del universo verbal. al universo del gesto, el vestido y 1. mirada, pg. 52 Q 54

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2ab,a sido seminarista y todo esto fue bien aprovec2ado para rendir testimonio de su condicin de extran&ero. %os paisanos regaron el cuento como Frumor del puebloF y las mximas autoridades corrieron a su encuentro, lo 2ospedaron en el me&or 2otel de la ciudad y lo llenaron de regalos y 2ermosos tributos elaborados por manos delicadas de las primeras damas de la sociedad. El supuesto emba&ador enga> a todo el mundo y luego se marc2 de la ciudad. :e cuenta +ue posteriormente lanz otra de sus 2biles maniobras en otra ciudad del departamento de :antander, donde adopt poses de ban+uero, con tan mala suerte esta vez, +ue sus signos no enga>aron, sino +ue fue sorprendido, apre2endido, y en su sumario se le agregaron los costos de sus fiestas en Geiva, aun cuando el mayor agravio +ue cometi fue de orden moral, pues la sociedad de Geiva no perdon 2aber sido burlada por uno de sus mismos 2i&os. Go obstante, el pueblo lo 2a tomado con muc2o 2umor y todos se ufanan con orgullo de contar entre sus 2abitantes nativos a alguien +ue logr burlar al Festablecimiento opitaF, sacando a la luz lo +ue significa llegar a una pe+ue>a ciudad Fcomo extran&ero y no como cual+uier cristianoF- sobre todo tratndose de una ciudad c2ismosa. El e&emplo ilustra cmo la descodificacin de los signos, la interpretacin de stos, puede mover al error, a eri+a>ar a otros o ser enga>ado, por+ue el comportamiento social implica 1casi siempre, un &uego de env,o y recepcin, enviamos se>ales con nuestras acciones y las recibimos de las acciones a&enas. En el relato vimos como vestimenta extica fue igual a emba&ador de la ,India, pero tambin se a>adi al vestido, la palabra, el gesto, el saludo y la mirada, signos +ue1 le confirieron estatus al persona&e. %a ancdota nos di&o cosas importantes sobre las reacciones de los individuos y su forma de percibir a Fun extra>oF, sin embargo, la reflexin sobre el asunto nos lleva a ver +ue el aspecto exterior asume la funcin de un test cotidiano de 2abilidad- a travs de una serie de autopresentaciones, el individuo no slo intenta mostrar su aspecto me&or, sino bsicamente discutir y controlar las respuestas de los dems. Para ser FcompradoF y FvendidoF de la misma forma +ue una mercanc,a, por eso necesita un envoltorio cautivador y convincente. Hoy d,a el lengua&e del aspecto exterior presenta una connotacin retrica ms generalizada y acentuada, tendiendo esencialmente a FcaptarF el consenso, la aprobacin y la admiracin de los demsF actuando sobre la emotividad y la sugestin. %as apariencias ya no 2acen referencia a la realidad, sino +ue ellas mismas se convierten en realidad* su xito vale ms +ue los resultados, siendo ms importante atribuirse una realidad +ue su propia realizacin :+uicciarino, 4AAB, p. 4C@". <ada vez es ms evidente tambin +ue para desarrollar el cuidado de nuestro propio yo, la /nica realidad est representada por la identidad +ue se consigue construir a travs del material +ue ofrecen lastimosamente la publicidad, la cultura de masas y por suerte aun los fragmentos de una vasta gama de tradiciones culturales presentes en la mentalidad contempornea. Podemos concluir de todo esto +ue la sociedad 2oy dominada por una informacin simblicamente transmitida 2ace +ue la realidad del mundo externo 2aya perdido

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su carcter inmediato y aparezca como una red inexplicable de relaciones sociales =rabner0Haider, 4A@D, p. I;"- es en esta red social +ue se representa un papel, nos representamos a nosotros mismos en la vida cotidiana y lo 2acemos no slo a travs del s,mbolo verbal, esto es el s,mbolo discursivo, sino como 2emos expuesto, recurrimos adems a la comunicacin no verbal, ambas formas son portadoras de normas sociales.

#ibliogra$a

del

ensayo

=arc,a 8, =abriel. 4ACD" El <ataclismo de .arnocles. <olombia* 've&a Gegra. =rabner0Haider, #. 4A@9". :emitica y Eeolog,a. 8xico* :iglo JJI. 8orris, .. 4ACB" El Hombre al .esnudo. Espa>a* Gauta, :. #. :ilva, #. Imaginarios (rbanos. <olombia* Eercer 8undo Editores, :. # :+uieeiarino,Ineola. 4AAB" El $estido Habla. Espa>a* Ediciones<tedra, :. #.
E%ercicio:

7 Identifica la tesis +ue sostiene la autora. 7 :e>ala los argumentos +ue la sustentan

K!u caracter,sticas del ensayo encuentras en el textoL K!u recurso utiliza la autora para llamar nuestra atencin en la introduccinL 7 Indica las estrategias +ue utiliza la escritora para darle veracidad a su ensayo 7 K<mo concluye su ensayoL 7 .<rno clasificar,as ese ensayoL Exptica

E%ercicio:

%ee atentamente el siguiente ensayo y a continuacin realiza las actividades +ue se te proponen. ROAD
Al $ilo

MOVIE
de la no"edad

=anador del primer lugar en el <oncurso Gacional del cuento F8ariano Miallos =ilF 4AA5, Road Movie del &oven escritor nicragNensOe%eonel .elgado 4ADI", representa una propuesta novedosa en el concierto de la nueva narrativa nacional. !uiz, pecando de exagerado, podr,amos decir, similar a la +ue represent Los Monos de San Te/mo 4AD9", a inicio de los sesenta. :i en la obra de %isandro

Taller devislumbramos Redaccin <2vez el camino F:ofocanteF y tortuoso +ue conduce a la ciudad,

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en la de .elgado nos encontramos la disyuntiva de +uedarnos en la FprovinciaF o trascender al mundo de lo Feterno y universalF. .os elementos claves sustentan la tesis arriba expuesta* %a novedad estructural y temtica y el recurso de lo l/dico simblico" en la verosimilitud y e+uilibro del relato. (tilizando en ambos cuentos 0con ms peso argumental en uno +ue el otro0 ste /ltimo simblico" tiene la novedad de reforzar dos planteamientos de textura dis,miles* f,sico e ideolgico. Este cuento tiene una clara influencia cinematogrfica el nombre remite a un gnero, y cada prrafo est estructurado en secuencia", Road Movie, narra las FaventurasF de tres &venes al norte de Gicaragua. #parentemente la estructura +ue soporta el relato es convencional* el itinerario del via&e nos lleva a la salida de 8atagalpa, el descanso en para&es selvticos y rocosos, la llegada a llegada a poblados sin rostros, revela aparentemente un relato lineal y sin tensin alguna. %a novedad estriba en +ue el conflicto est planteado a nivel filosfico y no de los 2ec2os f,sicos. Estos /ltimos se pueden interpretar como accesorios. Es decir, la lectura est centrada en la confrontacin de dos ideas, sustentadas por dos de los tres persona&es principales* PrufrocP y Palacios. En el caso del tercer persona&e narrador" a pesar de su esfuerzo por la imparcialidad, no puede evitar +ue conozcamos su Falta marF, como veremos ms adelante. .Por+u decimos +ue el conflicto est planteado a nivel de las ideasL #l inicio del relato, el narrador nos da a conocer +ue las protagonistas tomarn sus papeles en el "Road Movie," conversin trinica de tipo psicolgico". El via&e se inicia sin +ue sepamos 2acia dnde se dirigen, sin ob&etivos precisos podr,a establecerse una relacin de seme&anza con el filme Eelma y %ouise Qidlye :cott 4AA9". #sistimos, ms +ue al descargue de energ,as f,sicas, a la liberacin de fuerzas espirituales, +ue buscan armon,a con la naturaleza- constante +ue se evoca con el mar, los c2ocoyos, el =uanacaste, todas confabuladas con el FaltamarF 'disea", metfora +ue podr,a representar los conflictos de la vida, el deseo de trocar lo inveros,mil en veros,mil, las ilusiones en realidad* Fsi esto fuera el ocano comenzar,a el altamar" piensa PrufrocP. PrufrocP contin/a con su tesis, pero esta vez parafraseada por el narrador en el episodio donde encuentran a los dos &venes* "El ms joven dijo que iba por noticias del padre, un navegante que quiz ab!a muerto en altamar" la sombra de un conflicto social planea sutilmente dentro del relato". En el e&emplo anterior, la imparcialidad del narrador 0 protagonista es puesta en duda, sin embargo sta apreciacin slo viene a confirmarnos la sospec2a de su simpat,a por las ideas de PrufrocP. #% inicio del relato nos encontramos con un
!Q

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entusiasta y nostlgico narrador +ue derretido por el calor de la noc2e, trae a su memoria el refrescante "recuerdo de mar y a las istorias de Lotario""" " %a otra idea +ue interviene en el relato es la sustentada por el in+uieto y no menos culto, Palacios,la cual se refiere a Flos #lacranes en el <oraznF. Esta tesis de clara ascendencia dostoievsPiana tiene +ue ver con la maldad, consustancia al 2ombre. En %os Hermanos Raramozov, encontramos esta idea puesta en boca por el famoso escritor ruso al persona&e de #lios2a, cuando recordaba las palabras de su maestro* "#orque ab$is de saber amados m!os, que cada uno de nosotros es culpable por todos y todo en la tierra """ "" Palacios raptado por la lectura del libro del clsico ruso, no slo +uiere " acer una teor!a del coreen", sino +ue trata de personificar al protagonista como bien se>ala el narrador* "%on el libro en las manos y con la mirada dura de &van 'aramazov dijo #alacios( """) que en $stos tiempos la gente de alg*n valor siente miedo al rid!culo + esto los ace in,elices"" <on ello tambin confirmamos la tesis de inicio, +ue se refiere desdoblamiento de los persona&es tomar sus papeles" y al nivel en +ue est planteado el conflicto del cuento. .e estirpe darSiniana y evidente denuncia social, %os 8onosde :an Eelmo 4AD9" desde el punto de vista temtico y estructural es lo opuesto a Qoad 8ovie. %a trama se encuentra al nivel de los 2ec2os f,sicos. %a rapacidad y discriminacin del comerciante <ooper,es relatada paso a paso desde el interior del pa,s* la fuga de los monos, la llegada a la aldea :an Eelmo, 2asta culminar en el aeropuerto de la ciudad. El recurso sucedneo de los ni>os, no trasciende a lo simblico l/dico", ya +ue la estructura y los 2ec2os +ue se narran, crean el ambiente ps,+uico, conducindonos de manera progresiva e inexorable al episodio central de la trama. $eamos unos e&emplos* """" el cara blanca tos!a", """" - a ora $ste otro lloraba" .n ni/o lap0n puesto de pronto en aquella latitud, no lo ubiera ec o con menos ganas""" ", "Eso es descansar 0le dice <ooper a su ayudante0 puedo meterte en una de esas jaulas """ "" "1oroteo se vio los brazos desnudos, negros, lampi/os (, "") Record0 su cara2 la mand!bula saliente, la nariz c ata, la ,rente angosta, arrugada + las orejas peque/as""" "" # diferencia de Qoad 8ovie, la clausura del relato, se nos presenta con mayor evidencia desdeel inicio en %os8onosde :anEelmo. 8uy pronto nos damos cuenta del itinerario y misin de mister <ooper compra de monos en aldea remotas, aeropuerto, embar+ue", contrabandista de Fespecies exticos1Ftropicales. Esto confirma la otra parte de la tesis planteada al inicio, en la +ue nos referimos a los niveles de eleccin de cada uno de los relatos f,sico o s,+uico" y 1su planteamiento estructural.

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Evidentemente se pueden encontrar otras diferencias entre estos cuentos. Go obstante teniendo en cuenta las tres dcadas +ue los separa ubicados cada uno en diferentes tiempo 2istricos, podemos decir 0a manera de conclusin0, pecando en lo trivial y redundante, +ue si bien es innegable el valor 2istrico y el peso espec,fico +ue la obra de %isandro tiene no slo dentro de la narrativa nicaragNense, sino latinoamericana, es digno de destacar lo +ue significa Qoad 8ovie como propuesta en el universo actual de nuestra narrativa. #ibliogra$a del ensayo 0<2vez, %. 4AC4" Los monos de San Telmo" <uento nicaragNense. :eleccin, introduccin y notas de :ergio Qam,rez". 8anagua* Editorial Gueva Gicaragua. 0.ostoievsPi, M. 4A@D" Los ermanos 'aramazov" %a Habana* Editorial #rte y %iteratura. 0.elgado, %. 4AAD" Road Movie + otros cuentos" 8anagua* Ed. Torrillo.

E%ercicio:

a. b. c. d. e.

Identifica la tesis +ue sostiene el autor. :e>ala los argumentos +ue la sustentan Indica los recursos retricos +ue utiliza el Fescritor K!ucaracter,sticas del ensayo encuentras en este textoL .Qu recurso utiliza el autor para llamar nuestra atencin introduccinL f. K(tiliza planteamientos o ideas de otros autoresL Explica. g. K<moconcluye su ensayoL 2. K<moclasificar,as ese ensayoL Explica.

en la

E%ercicio:

a. b. c. d. e. f.

:elecciona un tema de tu inters y delim,talo. Investiga acerca del tema escogido. :igue el proceso recomendado para la elaboracin de textos. .efine con claridad tu tesis y los argumentos +ue la sustentarn. Qedacta un ensayo. Go olvides los recursos retricos recomendados.