B1

gente
Libro del alumno

M w ue w st w ra .d e ifu d si ito on ria .c l. om

hoy

Curso de espaol basado en el enfoque por tareas

Ernesto Martn Peris Neus Sans Baulenas

renovacin pedaggica GENTE HOY

una renovacin
entrar

pedaggica

7
un y a debatir preparar elaborar cin para Vamos a de actua programa jor. me un futuro
Para ello,
y ceder la ate (tomar rvencin), para el deb r una inte recursos iar y naliza palabra, inic iones y a argumentar, , r opin e interrupcin r grados a expresa idad tinu con resa r a expresa sobre el futuro y a exp lar a especu idad, que... / tal de probabil seguro/a de ... / estoy creo que cativo, ivo, vez... + indi / tal vez... + subjunt ... no creo que juntivo, tacin. sub cuando + ectores de la argumen ivo. con algunos itivo y para + subjunt inn + para

aprendere

mos:

1:40 / 4:20

opina

nta 78 sete

y och o

9
Vamos a escribir un mensaje a toda la clase y a referir el contenido de otro.
Para ello, aprenderemos:
a escribir diferentes tipos de mensaje (notas, postales, correos electrnicos...), a referir lo dicho o lo escrito por otros en estilo indirecto, a pedir y a dar cosas, a pedir a alguien que haga algo, a pedir y a dar permiso, los posesivos (formas y usos), frmulas en la correspondencia.
1:40 / 4:20

M w ue w st w ra .d e ifu d si ito on ria .c l. om

1

OBJET

el rema y para reza ext r la pob ajo digno 1. Elimina conseguir trab y jvenes. y mujeres hambre luyendo en y nias, todos, inc los nios , puedan uir que ndo seg mu Con 2. parte del de cualquier ciclo completo r un termina aria. ANZA s LA ENSE nza prim LOGRAR UNIVERSAL re gnero ensea EZA PRIMARIA aldad ent LA POBR que RE ERRADICAR ver la igu la mujer para Y EL HAMB 3. Promo EXTREMA de in educac onoma la aut a la n y s s acceda las misma las mujere de trabajo en stos bres. y a pue los hom es que batir condicion ALIDAD n y com LA MORT RES REDUCIR r la nutrici para reducir la MENO DAD ENTRE DE LOS NIOS 4. Mejora LA IGUAL O edades 5 AOS PROMOVER EMPODERAMIENT erm DE enf EL las . SEXOS Y R idad d infantil DE LA MUJE mortalida r la mortal d, reduci o universal a r la salu 5. Mejora y lograr el derech iva. materna a. reproduct y la malari la salud r el VIH ene det y la IDA, ir y EL VIH/S tenible COMBATIR Y OTRAS 6. Combat arrollo sos RIA LA MALA DES izar el des D ENFERMEDA LA SALU 7. Garant d biolgica. MEJORAR al ida ndi mu MATERNA divers ciacin ar una aso atender a las ses 8. Foment llo y desarro de los pa para el eciales ades esp necesid os. adelantad ZA menos

DE IVOS

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UNA ALIAN FOMENTAR PARA EL MUNDIAL LO DESARROL

GENT

tivos para ocho obje definido o (ONU) ha nzarn? a este sigl s Unidas que se alca tivos par las Nacione ortantes? Crees Los obje acin de imp A. La Organiz les son los ms Cu el siglo xxi. IO

OPINA E QUE

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Yo creo

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sete nta y nue ve

79

Una nueva unidad: Gente en clase (unidad ) para conocerse y activar estrategias de aprendizaje de idiomas. Profundas modificaciones en todas las unidades: nuevos documentos, nuevas actividades y ampliacin de ciertos contenidos. Inclusin de internet como propuesta de consulta y contacto con materiales autnticos. Nueva concepcin de los materiales audiovisuales. Ahora ms breves y ms a mano, con el fin de facilitar su uso en la secuencia de enseanza.

entrar en materia

Mensajes de voz Esta maana

49-54

A. Nacho se ha dejado el mvil en casa. Varias personas le han llamado y le han dejado mensajes. Escchalos y completa las tablas.
n Quin le ha llamado? su novia su hermano su madre un amigo su jefe de la consulta del mdico

GENTE Y MENSAJES

Qu quera?

quera invitarlo a quera pedirle quera contarle quera recordarle quera avisarle de que queran cancelarle

B. Por la tarde, Nacho escucha sus mensajes y contesta con mensajes de texto. Para quin es cada uno?

Todos los vdeos del curso estn disponibles en lnea.

19:03

Conrmado. El mircoles a  las 17 h me viene bien.

19:05

Tranquila, mam. Maana paso  a verla al medioda. Le voy a llevar unas ores. Besito.

19:08

Genial. Nos vemos el sbado. 

Llevo algo? Postre? Es a las 20 h, no?

mensajes
98 noventa y ocho

gente y

19:11

Psame la direccin. Calle Serrano, qu  nmero? Y a qu hora es la reunin?

http://goo.gl/aQh0v

19:14

Me va muy mal, to. Esta semana tengo mucho trabajo y la voy a 

necesitar. No puedes pedrsela a algn compaero de clase? O a mam, que te deje la Vespa, que casi no la usa.

19:19

Lo siento, mi amor, me haba olvidado el mvil en casa. Veo que ests Lo  desconectada. Maana hablamos. Te quiero.

noventa y nueve 99

2 dos

en contexto

8
CTE ON CAR GENTE C

renovacin grca GENTE HOY

tres 3

en contexto 2

CTE ON CAR GENTE C

r? Qu es el amo r. se define el amo En estas citas

do de miseria iento es un esta El enamoram tra conciencia la vida de nues liza. mental en que obrece y para se estrecha, emp -1955)
Gasset (1883 Jos Ortega y ista espaol. Filsofo y ensay

(1930) Dram Antonio Gala espaol. poeta y novelista

6
67

tro NO LO SABES Palabra de cua

Annimo.

ales, dos letras, dos voc y dos idiotas. consonantes

Cmo se dice en Mxico? A. Vas a escuchar a varias personas de distintos pases de habla espaola que comentan algunas diferencias entre sus variedades lingstic as.

El verdadero amor no es otra eo cosa que el des inevitable de ayudar al otro para que sea quien es.
Jorge Bucay (1949) Escritor y psicoterapeuta argentino.

Ay, amor, como el sol. tan necesario

jo Merengue vie Cuco Valoy (clsico).

Chido

Bueno?
!

Guay!

Diga?

Oigo! A ver?
iva

T/vosotros

T/ustedes
Ch

ere! Chv
n ac B

Al?

Las papas

La pa s ta t

as

T/ustedes Las papas

ntrales nucleares?
an Amores que mat n. nunca muere
(1949) Joaqun Sabina ol. Cantautor espa

El amor es fs

(1905-1993) Severo Ochoa l. Mdico espao

ica

y qumica.

s Julieta Venega itora (1970) Compos icana. y cantante mex

Amar duele te duele me duele.

Ac tiv id ad es
A

B
44-47

Las papas
Vos/ustedes
C
o mo le pas A un amig habla. persona que lo mismo que a la primera

e una con la que e el amor y elig tus Lee las citas sobr otra con la que no. Explica y ests de acuerdo compaeros. razones a tus do ests
, porque cuan a Amar duele A m me gust pre sufres. enamorado siem

M w ue w st w ra .d e ifu d si ito on ria .c l. om

El amor es

Ac tiv id ad es

amor, denicin del mo hacer una compaeros. Intenta t mis es, y lela a tus en una o dos fras

Copado!
Colombia

ola

Cuando viajes, notars que algunas palabras muy frecuentes en la vida cotidiana cambian de un pas a otro. Es normal: ms de 450 millones de personas en varios continentes hablan espaol. Pero no es un gran problema, solo tienes que preguntar o pedir aclaraciones, como hacen los mismos hispanohablantes, por ejemplo en esta emisin radiofnica.

Espaa

Argentina

Mxico

90 nove nta

es. acordaba.

Pginas 158-161

CONSULTORIO GRAMATICAL

grfica
Nuevo carcter del diseo grfico, acorde a las expectativas actuales, pero fiel a las seas de identidad de Gente. Representacin de los aspectos culturales del mundo del espaol con mayor abundancia de recursos fotogrficos. Un aspecto caracterstico desde siempre en Gente es el cuidado en la planificacin de las ilustraciones como apoyo pedaggico. Ahora, junto a las ms emblemticas, nuevas propuestas de estilo muy contemporneo.

una renovacin

GENTE QUE SABE

amistad El amor es una erticos. con momentos aturgo,

formas y recursos

10

P R E S E N TA C I N

Desde el primer momento, la enseanza mediante tareas se centr en la accin del sujeto y en la interaccin entre varios; propona, pues, un aprendizaje caracterizado por tres propiedades: aprendizaje desarrollado mediante el uso de la lengua, uso de la lengua basado en textos y actividades de aula llevadas a cabo en cooperacin entre alumnos. Estos elementos constitutivos del modelo fueron plenamente asumidos en la elaboracin del manual GENTE. Han sido asumidos, tambin, por la gran mayora de profesionales de la enseanza de ELE (docentes, autores de materiales, responsables de programacin y exmenes, etc.), hasta tal punto que hoy se aceptan como algo que se da por supuesto.

gente

4 cuatro

M w ue w st w ra .d e ifu d si ito on ria .c l. om

La gran aceptacin que obtuvo GENTE y la satisfaccin con que lo valoran los profesores y alumnos que lo han venido utilizando en todos estos aos eran un poderoso estmulo para abordar la tarea de actualizar su presentacin que se propuso la editorial; tambin, al propio tiempo, para introducir todas aquellas modificaciones que pudieran mejorarlo. A esta mejora han contribuido en gran medida, sin duda, las sugerencias de los profesores usuarios, que desde aqu queremos reconocer y agradecer sinceramente. Como se ha sealado en ms de una ocasin, una de las virtudes del enfoque mediante tareas es su capacidad de incorporar en el propio diseo de las tareas las nuevas aportaciones de las diversas disciplinas implicadas en la didctica; y no solo en el diseo de las tareas propuestas en un manual, sino tambin en su ejecucin en el aula. Es algo que estamos seguros de que han hecho y seguirn haciendo estos profesores y todos aquellos que se les unan con la publicacin de esta nueva versin de GENTE.

hoy

cmo funciona
ENTRAR EN MATERIA

gente hoy
89-99

Estas pginas ofrecen un primer contacto con los temas y con el vocabulario de la unidad. Te anunciaremos cul es la meta que nos hemos marcado para esta unidad y qu cosas vamos a aprender.

Estos iconos te informan sobre el tipo de trabajo que te propone la actividad: hablar con los compaeros, escuchar una grabacin, tomar notas, elaborar una produccin escrita o buscar en internet.

Vamos a planicar un n de semana en una ciudad espaola.

Para ello, aprenderemos:

Aqu se anuncia el vdeo disponible para la unidad.

a intercambiar informacin sobre actividades de ocio, a acordar actividades y a concertar citas, a valorar y a describir un espectculo, los gneros de cine y de televisin, a expresar frecuencia y habitualidad: muchas veces, a menudo a situar acontecimientos: dnde y cundo, a situar a lo largo del da: por la maana / tarde / noche, quedar y quedarse, me apetece/n, me entusiasma/n, me apasiona/n, los superlativos (-simo/a/os/as).

pasa bien
1:40 / 4:20

28 veintiocho

028-037_gh2_sbk_u2.indd 28-29

EN CONTEXTO

Estas pginas presentan documentos con imgenes, textos escritos y textos orales similares a los que vas a encontrar en las situaciones reales. Sirven para ponerte en contacto con los contenidos de la unidad y para desarrollar tu capacidad de comprender.
Hay textos muy variados: conversaciones, anuncios, artculos de prensa, programas de radio, folletos, cmics, etc.
2
G E N T E Q U E L O PA S A B I E N

en contexto 3

Los planes de lvaro Es viernes por la tarde y lvaro no sabe qu hacer esta noche. Sus compaeros de trabajo hacen planes.

G E N T E Q U E L O PA S A B I E N

tenis. aficionado al - lvaro es muy ecas. nada las discot - No le gustan y le gusta - No tiene novia de trabajo: Elena. una compaera y no , cocina muy bien . - Se cuida mucho a rpida come nunca comid con algn , los viernes sale - Normalmente algo. amigo a tomar rtos, concie a ir e msica - Le encanta la de jazz. especialmente

GALA

MEN GASTRONMICO con msica clsica

HABANA
CLUB
Copas
Salsa y jazz en vivo Hasta las 3h de la madrugada MSICA EN DIRECTO HOY VIERNES: Nueva Orleans Tro
Mahn, 21 (metro: Bilbao / bus 45 y 32)

US OPEN

FINAL MASCULINA
Viernes 23 h

30 treinta

M w ue w st w ra .d e ifu d si ito on ria .c l. om

Se presentan los objetivos y los contenidos gramaticales de la unidad.

Normalmente se proponen pequeas actividades de comprensin.

entrar en materia 1

Para pasarlo bien A. Fjate en estos documentos. Qu anuncian? una pelcula un concierto un mercado de segunda mano un restaurante una obra de teatro un local de copas un festival de msica / cine un partido de ftbol una discoteca un bar un espectculo de danza / de humor

G E N T E Q U E L O PA S A B I E N

Cmo trabajar con estas pginas La imagen te va a ayudar mucho a comprender los textos o el vocabulario. Tus conocimientos generales, de otras lenguas o, simplemente, del mundo tambin te van a ser tiles. Aprovchalos. Cuando en las actividades tengas que hablar o escribir, podrs hacerlo con los recursos lingsticos ya aprendidos en secciones anteriores.

B. Y t? Qu propuesta escogeras para este fin de semana?

A m me gustara ir a tomar unas tapas y,

despus, al concierto.

08-12

C. Ahora, escucha a estas personas. Cules de estas propuestas para este fin de semana preferiran? Di por qu.
1. Marta: . 2. Pablo: 3. Juan Enrique: 4. Loreto: 5. Carmia:

Los fines de semana Sueles hacer alguna de estas cosas los fines de semana? Comntalo con tus compaeros.
normalmente a veces Voy a algn concierto. Voy al teatro. Voy al cine. Voy a tomar algo. Voy a casa de algn amigo. Voy a bailar. Voy de compras. Salgo a cenar. Quedo con mis amigos. Me quedo en casa viendo una peli. Hago deporte.

(casi) nunca

gente
que lo

Yo salgo con mis amigos a tomar algo, o voy al cine. Yo, normalmente, los fines de semana me quedo

en casa y

Pues yo no me quedo casi nunca en casa.

veintinueve 29

17/02/14 12:31

en contexto

Cmo trabajar con estas pginas Desde el principio vas a leer y a escuchar ejemplos autnticos del espaol de todos los das. No te preocupes si no lo entiendes absolutamente todo. No es necesario para realizar las actividades. Encontrars nuevas estructuras y nuevos contenidos. Tranquilo, en las siguientes secciones vamos a profundizar en su uso.
cinco 5

Qu hacis esta noche?

Nada especial, nos quedamos en casa. Es que es la final del Open de estados unidos.

Me apetece ir al cine o salir a tomar algo... Por qu no te vienes?

No puedo, es que ya he quedado.

Y si hacemos algo nosotras?

Por qu no?

Bibiana

EVA

ELENA

MARTA

Oye, adnde vamos? Qu te apetece hacer?

Conoces xido, la discoteca?

Restaurante Gala, dgame?

No, no he estado, qu tal?

Para cuntas personas?

Quera reservar una mesa para esta noche.

Para cinco.

FERNANDO

LEX

Est muy bien.

RAL

Actividades
A

Fjate en la informacin que tienes sobre lvaro. Cules de las actividades o de los lugares anunciados se corresponden con sus gustos? Ahora escucha las conversaciones de sus compaeros de trabajo. Puede quedar con alguno? Con quin?
S con Bibiana y Eva con Elena con Fernando y lex con Ral y sus amigos No Por qu?

Para qu crees que sirven las siguientes frmulas?

Qu haces esta noche? Por qu no? No puedo, es que Me gustara ir a invitacin. Te apetece ir a? Para rechazar una er una cita. Antes de propon deseo de hacer Para expresar el un plan. algo y proponer una actividad Para proponer concreta.

B
13-16

Hamburguesas, pizzas y mucho ms

treinta y uno 31

Lo que vamos a hacer con cada documento est en el cuadro Actividades.

INTRODUCCIN

INTRODUCCIN

FORMAS Y RECURSOS

En las actividades de estas pginas vamos a fijar la atencin en algunos aspectos gramaticales pensando siempre en cmo se usan y para qu sirven en la comunicacin.

Todos los recursos lingsticos que se practican los encontrars agrupados en una columna central. Esta chuleta te ayudar a realizar las actividades y podrs consultarla siempre que lo necesites.
formas y recursos
VALORAR ESPECTCULOS
z Habis visto Piratas del Caribe?
{ Yo no la he visto.

Cmo trabajar con estas pginas Muchas veces tendrs que trabajar con un compaero o con varios y as practicaremos de una forma interactiva. En otras ocasiones te proponemos actividades en las que debers explorar la lengua, fijarte en sus estructuras y en sus mecanismos para comprender mejor alguna regla determinada.

G E N T E Q U E L O PA S A B I E N

Qu pelcula es? En parejas, vais a preparar la descripcin de dos pelculas que creis que pueden conocer vuestros compaeros. Despus cada pareja presenta sus pelculas y los dems tienen que adivinar el ttulo.
Es un drama y sale Cate Blanchett. Va de una mujer de Nueva

Hoy no puedo. Pero podemos quedar para otro da.

8
17-19

Un domingo ideal A. Vas a escuchar a varios espaoles describiendo su domingo ideal. De cules de estos momentos hablan?
despus durante hora de comida desayuno de comer la maana levantarse 1 2 durante la tarde cena por la noche

York que tiene muchos problemas y se va a vivir con su hermana a San Francisco.
Ni idea Quin es el director? Es de Woody Allen. Ya lo s Es Blue Jasmine!

Yo s, es

buensima/ divertidsima / genial (bastante) buena / interesante un rollo. muy mala.

Yo s, est (muy / bastante) bien /mal.

Es que esta tarde me viene fatal. Nos llamamos y quedamos otro da?

Nuestras pelculas favoritas Ahora vais a crear una lista con las tres pelculas favoritas del grupo. No importa si los ttulos no son los mismos que los de la actividad anterior.
Habis visto Lo

A m

me encant. me gust (mucho / bastante). no me gust nada. concierto teatro cine msica que me entusiasma. que no soporto. pelculas. teatro.
Pues no s si voy a poder Si veo que puedo, te llamo, vale?

B. Imagina ahora que el prximo domingo puedes hacer todo lo que ms te gusta. Qu haras? Pinsalo un poco y, luego, cuntaselo a tus compaeros.
Yo me levantara tarde, a las once, y desayunara en la cama

Es un tipo de

imposible? Va del tsunami de Tailandia. S, s, me encant. Es muy buena. A m tambin.

No soporto ese tipo de

Me quedo en casa viendo la tele A. Con qu tipo de programas de televisin relacionas las imgenes? telenoticias debates documentales series concursos magazines telenovelasyculebrones pelculas dibujosanimados reality shows programas de entrevistas / del corazn / de cocina / de msica / de deporte

DESCRIBIR UNA PELCULA una comedia. un drama / thriller. una pelcula de accin / guerra / terror / aventuras / ciencia ficcin. romntica. policaca. Alejandro Amenbar. QUEDAR/QUEDARSE Quedamos en la Puerta del Sol a las ocho? Esta tarde me quedo en casa estudiando. DESEOS DE HACER ALGO Me gustara Me apetece dormir todo el da. ir a nadar. ir a un concierto de jazz. ver esa pelcula.
S, pero hoy no me apetece nada.

Lugares y actividades recomendados A. Piensa en lugares y en actividades que puedes recomendar a tus compaeros en el lugar donde estudiis. un local con msica en directo un espectculo una tienda un restaurante un bar una pelcula de la cartelera una calle para pasear una discoteca un concierto un museo
Yo os recomiendo la pastelera Mallorca. Es increble. Estuve

Es

El director es Es una pelcula de

1 4 7

2 5 8

3 6 9

El protagonista es Antonio Banderas. Sale Salma Hayek. Trata de un periodista que va a Bosnia y Va de

el verano pasado y com unos pasteles buensimos. Ah, s? Dnde est exactamente? Por el centro hay varias. Hay una en la calle Serrano.

M w ue w st w ra .d e ifu d si ito on ria .c l. om

B. Ahora, queda con un compaero para ir a alguno de los lugares de los que
habis hablado.
Te apetece ir al bar que nos ha recomendado David?

Podemos ir a bailar. A ti te encanta bailar

PONERSE DE ACUERDO PARA HACER ALGO Preguntar a los dems. Adnde podemos ir? Qu te/le/os/les apetece hacer? Adnde te/le/os/les gustara ir?

Excusas y pretextos En papeles sueltos escribe dos propuestas y dos excusas para rechazarlas. El profesor recoger todos los papeles y los repartir mezclados. Un estudiante leer su propuesta y otro, la excusa ms apropiada.

Proponer. Por qu no vamos al cine? Y si vamos a cenar por ah? Te/os/le/les apetece ir a tomar algo? Aceptar. Vale. Buena idea. Me apetece. Excusarse y rechazar. Es que

Apetecer funciona como gustar. Me apetece ir al cine. Me apetecen unas aceitunas.

esta tarde? A m Te apetece ir al cine . pelcula de aventuras me gustara ver una

B. Ves la tele? Qu tipos de canales (de noticias, de msica, de series) y qu tipo de programas te gustan? Comntalo con tus compaeros.
Yo veo bastante la tele. Me encantan los reality y los programas

Me encantara, pero esta tarde no me viene bien. Es que tengo que ir al mdico

hoy no puedo. esta noche no me va bien.

CONSULTORIO GRAMATICAL
Pginas 151-154

del corazn.
Yo, no mucho. Solo canales de noticias. Yo la veo en internet. Sobre todo, programas de humor

32 treinta y dos

treinta y tres 33

TAREAS

Aqu encontrars tareas para realizar en cooperacin, en pequeos grupos o con toda la clase. Son actividades que nos permitirn vivir en el aula situaciones de comunicacin similares a las de la vida real: resolver un problema, ponerse de acuerdo con los compaeros, intercambiar informacin con ellos y elaborar un texto, entre otras.

En esta nota te indicamos las pginas del Consultorio gramatical de esta unidad, que se halla al final del libro, donde podrs ampliar las explicaciones que tienes en la chuleta.

En muchas ocasiones, la doble pgina aporta nuevos recursos prcticos para la presentacin del resultado de la tarea o para su preparacin en grupos. Estos recursos se recogen en el apartado Os ser til.

G E N T E Q U E L O PA S A B I E N

Cmo trabajar con estas pginas

10

Un fin de semana en Santiago A. Vamos a planificar un fin de semana en Santiago de Compostela. Lee la informacin y decide, primero individualmente, qu te gustara hacer.

OS SER TIL Dnde y cundo. El concierto es en la Sala Capitol. El concierto es a las 22 h. Para concertar una cita. Cmo A qu hora quedamos? Dnde
z Quedamos en mi hotel? z Te/os/

20

B. Ahora, escucha a estas personas que planifican su estancia en Santiago y anota otras actividades posibles. Quieres aadir algo a tu plan inicial? C. En grupos de tres, poneos de acuerdo en un plan comn para el
sbado (maana, tarde y noche). Decidid: qu vais a visitar adnde vais a ir por la noche cunto tiempo vais a dedicar a cada cosa a qu hora y dnde vais a quedar (estis alojados en los tres hoteles sealados en amarillo)

Lo ms importante es la fluidez y la eficacia comunicativa. Recuerda que en pginas anteriores ya hemos practicado las herramientas lingsticas que necesitas para comunicarte con tus compaeros; lo esencial ahora es llegar a manejar, en contexto, de forma natural y efectiva lo que hemos estudiado.

Santiago de Compostela
Excursiones y visitas
Tour Gastronmico Para conocer a fondo las claves de la cultura gastronmica gallega El tour gastronmico es una visita guiada a tiendas de alimentacin tradicionales. Adems, recorre el popular Mercado de Abastos, que es el segundo lugar ms visitado despus de la Catedral. La visita incluye la degustacin de productos 00% gallegos. Inicio de la visita: 0 h. Duracin: 2 h.

Ruta de tapas De tapas por las calles con ms historia de la ciudad Ruta por las calles que rodean la Catedral, donde en decenas de viejas tascas y restaurantes se sirven tapas y cocina tradicional. Entre las 20.30 y las 22 h, cuando hay ms pblico, es el momento clsico para tomar unos vinos.

Salir de noche

Sala Capitol Este sbado: concierto de Ivn Ferreiro. El mtico lder de Los Piratas presenta su nuevo disco en solitario. 22 h. Venta anticipada: 20 . En taquilla: 25 . www.salacapitol.com Bar Tolo Msica: punk rock, hardcore. Ra da Fonte de San Miguel, 8.

le/les

delante del museo? va bien a las seis? el sbado?

Para proponer otro lugar u otro momento.

{ (Me ira) mejor { Preferira

Tour Nocturno Descubre Santiago de noche Descubre, paseando con un gua, los principales atractivos de Santiago por la noche y la ciudad iluminada. Entra en los silenciosos claustros del Hostal de los Reyes Catlicos y conoce algunas de las zonas ms animadas de la vida nocturna compostelana. La visita termina en un pub, con la degustacin de una popular queimada. Tren turstico Otra forma de ver la ciudad Todos los das, salidas cada hora de a 20 h. Duracin: 45 minutos

ms tarde. por la tarde. en el centro.

ja zona vie
Hotel Bonaval

Casa das Crechas El templo de la msica folk en Santiago. Va Sacra, 3.

Para hablar de una cita. He quedado a las 3 h con Mara en su hotel para ir a pasear por el centro.
Centro Gallego de Arte Contemporneo

De compras
Mercado da Chuvia El segundo sbado de cada mes se celebra este mercado, en el que encontraremos productos ar artesanos elaborados en tela, cuero, barro, bronce o madera. Adems, hay talleres y espectculos. Centro Comercial rea Central (Fontias) 2 sbado de cada mes: de a 2 h. La "Zona Vieja" Por el centro histrico de la ciudad se puede encontrar de todo: mercadillos, tiendas de recuerdos, de moda gallega, artesana tpica, libreras, tiendas gastronmicas La "Zona Nueva" Esta es parte de la ciudad ms cosmopolita y en ella encontraremos la mayora de marcas de moda internacionales y espaolas, tiendas de regalo, joyeras y boutiques, zapateras
Mercado de Abastos Ra do Franco

Hotel Miradoiro de Belvis

Centro Gallego de Arte Contemporneo Interesante edicio diseado por el arquitecto portugus lvaro Siza. Exposiciones, conferencias, performances, cine y talleres sobre arte y artistas internacionales y gallegos de las ltimas dcadas. Horario: de 2 a 2 h.

Nest Style Santiago

zona nueva

11

En la fase de preparacin, pregunta al profesor lo que necesites saber, o bien bscalo en el libro o en el diccionario, y discute con tus compaeros todo lo que consideres necesario para mejorar el producto".

Plaza del Obradoiro 34 treinta y cuatro

El prximo sbado Y en el lugar donde estamos estudiando espaol? Qu se puede hacer el prximo fin de semana? Comentadlo y anotad las propuestas ms interesantes. Tambin podis buscar informacin (en internet o en la prensa) sobre la oferta de ocio de alguna ciudad donde se habla espaol.
treinta y cinco 35

6 seis

G E N T E Q U E L O PA S A B I E N

tareas

tareas

G E N T E Q U E L O PA S A B I E N

formas y recursos

MUNDOS EN CONTACTO

En estas pginas encontrars informacin y propuestas para reflexionar sobre la cultura hispanohablante, tanto sobre la vida cotidiana como sobre otros aspectos, histricos, artsticos, etc.
En estas pginas encontraremos textos y actividades que nos ayudarn a entender mejor las sociedades hispanohablantes y nuestra propia cultura.

G E N T E Q U E L O PA S A B I E N

FIN DE SEMANA EN LA CALLE

los extranjeros que visitan Espaa les llama mucho la atencin la cantidad de gente que hay en la calle. Y la cantidad de bares. Las tardes de los sbados muchos las dedican a ir de compras o, simplemente, a dar un paseo por las zonas comerciales. Las noches de los viernes y de los sbados las ciudades estn tambin muy animadas y hay trco hasta la madrugada: gente que va o que viene de los restaurantes, gente que entra o sale de los espectculos y grupos de jvenes que van a bailar, a tomar algo o se quedan charlando en la calle. Otra de las cosas que puede sorprender al visitante es lo poco planificado que est el ocio. Muchas veces nos encontramos con alguien, sin haber decidido muy bien qu vamos a hacer. Nos citamos a una hora no muy exacta (a eso de las nueve, sobre las diez...) y luego ya veremos. Se toma algo en un sitio y, al cabo de un rato, el grupo se traslada a otro lugar, lo que tambin sorprende a muchos extranjeros. Y es que, para los espaoles, es ms importante con quin se est que dnde se est. Tambin el deporte es importante, y son muchos los que organizan su tiempo libre y sus nes de semana en torno a su deporte favorito: ir en bicicleta o a correr, jugar al tenis o al ftbol, esquiar o practicar deportes nuticos... Pero, ojo, siempre con amigos... Y hablando.

Domingo por la maana en la Casa de Campo

La hora del aperitivo en la plaza Santa Ana

De noche en la Gran va

G E N T E Q U E L O PA S A B I E N

mundos en contacto

mundos en contacto

Cmo trabajar con estas pginas Muchas veces tendremos que reflexionar sobre nuestra propia identidad cultural y sobre nuestras propias experiencias para poder entender mejor las otras realidades culturales. Hay textos que te pueden parecer complejos. Pero ten en cuenta que solo tienes que entenderlos, no se trata de producir textos similares.

Es, seguramente, la versin urbana moderna de la tradicin mediterrnea del gora, de la plaza como lugar de encuentro. Y es que el hobby nacional es, sin duda alguna, hablar. Se habla en la calle, en los restaurantes, en las terrazas, con los amigos o con la familia. Y se habla generalmente en torno a una mesa, o en una barra de bar, casi siempre bebiendo o comiendo. Los nes de semana mucha gente huye de las grandes ciudades. Son muchos los que tienen una segunda residencia, en el campo o en la playa. Muchas familias se renen en la antigua casa familiar, en el pueblo. El problema es la vuelta a casa el domingo. Sufrir un atasco impresionante para entrar en la ciudad es casi inevitable. Los que se quedan en la ciudad salen. Y salen mucho. Por ejemplo, al medioda, antes de comer, van a tomar el aperitivo. Un paseo, unas caas y unas tapas en una terraza al sol son, para muchos, el mximo placer de un domingo. Luego, se come en familia, muy tarde, sobre las tres o pasadas las tres. Se come en la propia casa, en la de los abuelos, o en casa de los tos o de los hermanos. O si no, en un restaurante.

12

Fin de semana en Espaa Observa la ilustracin y las fotos. Qu actividades de ocio reflejan? Fin de semana en tu pas Lee el texto. Qu es igual y qu es diferente en tu cultura? Qu suele hacer la gente los fines de semana? Ponte de acuerdo con un compaero.
Yo creo que la mayora de jvenes por las noches van a

13

discotecas.
S, pero no todos

36 treinta y seis

CONSULTORIO GRAMATICAL

Al final del libro tienes a tu disposicin un compendio sencillo, completo y claro de todos los contenidos gramaticales del libro ordenados por unidades.

G E N T E Q U E L O PA S A B I E N

VALORAR Y DESCRIBIR UN ESPECTCULO O UN PRODUCTO CULTURAL

zz Has visto esa pelcula? zz Has ledo ese libro? zz Has escuchado este disco?

GNEROS DE CINE, TELE...

Est muy bien.

Es una comedia / un drama / un thriller / una pelcula policaca. Es una pelcula de accin / de terror / de aventuras / de ciencia ficcin / del oeste. Es un programa informativo / infantil / de entrevistas / de debate / de crtica poltica. Es una serie cmica / dramtica / de humor.

G E N T E Q U E L O PA S A B I E N

consultorio gramatical

{z {z

S, est muy bien. S, me encant. me gust muchsimo. S, es genial. fantstico/a. extraordinario/a. S, es buensimo/a. divertidsimo/a. S, es una maravilla. un rollo.

{z {z

S, no est demasiado bien. S, no me gust nada. me pareci algo aburrido/a. S, es horrible. horroroso/a. S, es malsimo/a. aburridsimo/a. S, es un desastre.

{z

{z

{z

{z

{z

{z

S, es muy bueno/a. {z S, es muy bien.

{z

S, es muy malo/a. {z S, es muy mal.

{z

Es un tipo de

cine teatro msica televisin

que

me encanta. no me interesa. no me dice nada.

Me interesa No soporto ese tipo de No me dice nada

pelculas. teatro. novelas. series ...

Para valorar espectculos, libros, etc., que vimos o lemos en el pasado usamos generalmente los verbos gustar, encantar y otros similares en pretrito indefinido.
zz Qu tal la peli de anoche?
{z

zz Acabaste aquella novela?

{z

No me gust nada.

S, pero me pareci algo aburrida.

SUPERLATIVOS EN -SIMO/A El superlativo expresa el grado mximo de un adjetivo. adjetivo sin la vocal final + simo/a/os/as bueno interesante buensimo/a/os/as interesantsimo/a/os/as muy buensimo

126 ciento veintisis

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treinta y siete 37

consultorio gramatical

El director es Almodvar. = Es una pelcula de Almodvar. La directora es Icar Bollan. = Es una pelcula de Icar Bollan. El protagonista es Gael Garca Bernal. La protagonista es Penlope Cruz. Sale Jennifer Lpez.

Trata de una chica que se enamora de... = Va de una chica que se enamora de... PONERSE DE ACUERDO PARA HACER ALGO Preguntar a los dems Adnde podemos ir? Adnde te/le/os/les gustara ir? Qu te/le/os/les apetece hacer? Proponer Por qu no vamos al cine? Y si vamos a cenar por ah? Te/os/le/les apetece ir a tomar algo? Podramos ir al cine.

Mmmmmmm.... Est muy bueno.

Por qu no vamos al cine el sbado?

Me apetece dar un paseo. Me gustara dar una vuelta.

Este sbado no puedo. Tengo mucho trabajo.

!
Es interesantsimo.

Aceptar Vale, de acuerdo. Buena idea. Me apetece mucho. Perfecto. Muy bien. Excusarse Es que hoy esta noche el lunes a las diez no me va (nada / muy) bien. no puedo.

A diferencia de otras lenguas, en espaol normalmente no se usa el condicional de gustar, y otros verbos similares, para aceptar una invitacin, sino que suele introducir una excusa.
zz Me gustara, pero... no puedo. zz Me encantara, pero... es que estoy

!
ciento veintisiete 127

muy liado.

Cmo trabajar con estas pginas Cuando tengas una duda o quieras repasar puedes ir al consultorio. Aqu vas a encontrar explicaciones ms detalladas de los contenidos lingsticos organizados por unidades. A veces necesitars saber si un verbo es irregular en un tiempo del pasado. Una rpida visita al Consultorio verbal te sacar de dudas.

17/02/14 21:53

siete 7

INTRODUCCIN

NDICE

gente en

clase
ENTRAR EN MATERIA ENTRAR EN MATERIA

gente que se

conoce
Especular sobre la anidad con las personas de una red social. Vdeo Entrevista a un joven cantautor sobre sus gustos, virtudes y defectos. Comunicacin Dar y pedir informacin sobre personas.
EN CONTEXTO FORMAS Y RECURSOS TAREAS MUNDOS EN CONTACTO

Dar a conocer aspectos de la personalidad a travs de un test. Vdeo Saludos y despedidas. Vamos a conocernos y a hacer una lista con los temas y actividades preferidos para aprender espaol durante el curso. Comunicacin Valorar actividades. Expresar dicultades. Expresar motivaciones y objetivos. Sistema formal Me parece/n + adjetivo. Me cuesta/n. El gerundio para expresar el modo de hacer algo. Me interesa/n. Por/porque y para. Vocabulario mbitos relacionados con el uso de los idiomas. Actividades de aprendizaje. Dimensiones de la competencia comunicativa. Textos Conversaciones (CO e IO). Recomendaciones para el aprendizaje (CE, IO).

Vocabulario Adjetivos y sustantivos relacionados con el carcter. Gustos, aciones y manas. Textos Biografa (CE, IO). Entrevista (CE, IO). Test (CE, EO, EE).

CE CO EO IO EE
8 ocho

= = = = =

comprensin escrita comprensin oral expresin oral interaccin oral expresin escrita

M w ue w st w ra .d e ifu d si ito on ria .c l. om

Textos

TAREAS

Comunicacin Expresar similitudes, diferencias y afinidades entre personas. Expresar gustos y sentimientos. Valorar personas.

Sistema formal Rgimen pronominal de verbos como gustar: me/te/le/nos/os/les. Condicional: verbos regulares e irregulares ms frecuentes. Interrogativas: a qu hora / qu / cul / qu tipo de / dnde / con quin/... Sustantivos femeninos: -dad, -ez,-eza, -a, -ura.

Vocabulario Adjetivos y sustantivos relacionados con el carcter. Virtudes y defectos. Gustos, aciones y manas. Fichas de informacin personal (CE, IO, CO). Elaborar un cuestionario para conocer a los compaeros de clase. Comunicacin Pedir informacin sobre personalidad, gustos, experiencias, etc. Describir personas.

Sistema formal Interrogativas indirectas con si e interrogativas directas con dnde / con quin / por qu / qu / cundo/... Muy / tan / demasiado + adjetivo. Vocabulario Carcter. Virtudes y defectos. Gustos, aciones y manas. mbitos personales: costumbres y aficiones, familia, experiencias Textos Cuestionario de entrevista (EE, IO). Presentacin oral (EO). Conocer a espaoles y a latinoamericanos famosos a partir de textos periodsticos. Definirlos y valorarlos.

gente que lo

pasa bien
ENTRAR EN MATERIA ENTRAR EN MATERIA

gente de

novela
Referir actividades pasadas situndolas en el tiempo y dar coartadas. Vdeo Cortometraje de animacin de gnero negro. Comunicacin Buscar y extraer informacin de fuentes periodsticas. Relatar acciones pasadas. Sistema formal El pretrito pluscuamperfecto frente al indefinido y al imperfecto. Vocabulario Crnica de sucesos. Textos Artculos de prensa (CE). Crnica periodstica de radio (CO). Comunicacin Expresar circunstancias y relatar acciones pasadas. Relatar acciones pasadas anteriores a otras. Organizar el relato de acciones pasadas. Sistema formal Contraste entre los usos del indefinido y del imperfecto. Morfologa y uso del pluscuamperfecto. Conectores temporales: en aquel momento, un rato antes, al cabo de un rato... Referirse a horas aproximadas: a / sobre las... Preguntas sobre el pasado: qu / dnde/...? Vocabulario Recursos para la narracin. Crimen organizado y corrupcin poltica. Textos Relato novelesco (CE, EE). Memorias (CE, CO).

Hablar sobre actividades de ocio a partir de varios documentos. Vdeo Reportaje sobre actividades de tiempo libre y redes sociales. Comunicacin Expresar preferencias sobre actividades de ocio. Proponer, aceptar y rechazar invitaciones y propuestas. Expresar deseos de hacer algo. Concertar citas. Vocabulario Lugares y actividades de ocio. Textos Anuncios publicitarios (CE). Conversaciones (CE, CO, IO).

EN CONTEXTO

Comunicacin Describir y valorar pelculas, programas de TV y espectculos. Describir y recomendar lugares y locales de ocio. Proponer y rechazar una invitacin, y excusarse. Planificar un da festivo. Recursos para ponerse de acuerdo para hacer algo.
FORMAS Y RECURSOS

Vocabulario Adjetivos para valorar. Actividades de ocio. Cine y televisin: gneros, caractersticas... Textos Ttulos de pelculas (CE, IO). Conversaciones (CO, IO).

FORMAS Y RECURSOS

Sistema formal Qu te/le/os/les apetece + hacer/...? Aceptar: Vale / Buena idea. Me apetece. Es que + expresin de tiempo + no puedo/...

Planicar un n de semana en una ciudad espaola.

Comunicacin Buscar informacin sobre la oferta cultural y de ocio. Expresar preferencias personales. Concertar citas. Sistema formal cmo / a qu hora / dnde... quedamos? te/os/les va bien...? me ira mejor / preferira... Vocabulario Espectculos y oferta cultural. Oferta gastronmica. Monumentos. Textos Gua de ocio (CE, EE). Conversaciones (CE, IO).
MUNDOS EN CONTACTO

TAREAS

TAREAS

MUNDOS EN CONTACTO

Conocer las costumbres de los espaoles en su tiempo libre a partir de un artculo periodstico y de imgenes, y contrastarlas con los hbitos del pas de origen.

M w ue w st w ra .d e ifu d si ito on ria .c l. om

EN CONTEXTO

Escribir un captulo de una novela a partir de una historia ilustrada. Comunicacin Describir situaciones y relatar hechos en presente para definir el argumento de una obra de ficcin. Describir situaciones y relatar hechos usando los tiempos del pasado en la creacin de una obra de ficcin. Sistema formal Usos del pretrito indefinido, del imperfecto y del pluscuamperfecto. Recursos narrativos: estilo directo en el dilogo, descripcin, narracin Conectores temporales en el relato. Vocabulario Elementos de la narracin (personajes, argumento, punto de vista, escenarios) Textos Historia grfica con vietas (CE) Relato novelesco (EE). Conocer a un personaje literario espaol de novela de gnero negro. Resumir el argumento de una novela de inters para el alumno.

nueve 9

NDICE

NDICE

gente

sana
ENTRAR EN MATERIA

gente y

cosas

Vdeo Entrevista a un mdico cardilogo con recomendaciones para cuidar el corazn. Comunicacin Informarse sobre problemas de salud relacionados con el sedentarismo. Dar consejos para prevenir y evitar dolencias fsicas.

ENTRAR EN MATERIA EN CONTEXTO FORMAS Y RECURSOS TAREAS MUNDOS EN CONTACTO

Valorar si se hace un uso saludable de los dispositivos tecnolgicos mviles.

Hablar sobre hbitos de lectura y comparar los formatos digital y en papel. Vdeo Anuncio de tipo teletienda sobre objetos poco comunes. Comunicacin Describir usos, necesidades, ventajas y desventajas del plstico. Extraer informacin de un texto y valorarla de manera crtica. Expresar opiniones. Sistema formal El contraste de indicativo y subjuntivo en frases relativas. Los numerales: centenas, millares, millones. Vocabulario Produccin industrial, consumo y necesidades de uso de objetos. Textos Texto periodstico divulgativo (CE, IO). Comunicacin Describir objetos: materiales, partes, utilidad, propiedades Valorar objetos por su utilidad, practicidad, aspecto exterior Referirse a objetos presentes en la comunicacin usando pronombres. Sistema formal Sirve para... / se usa para... / lo usan/... Se enchufa / Se abre... / Va con... / Funciona con. Se puede / no se puede + infinitivo. Presente de subjuntivo: verbos regulares e irregulares ms frecuentes. Las frases relativas con preposicin. Usos se impersonal. Se (reflexivo y OI) en combinacin con lo/la/los/las. Vocabulario Objetos de uso cotidiano. Materiales. Textos Conversaciones (CO, EE).

EN CONTEXTO

Sistema formal Morfologa y algunos usos del imperativo afirmativo y del imperativo negativo. Adverbios en -mente. El uso de los artculos con nombres de partes del cuerpo. Vocabulario Dolores y molestias fsicas relacionados con las malas posiciones y el mal uso de los dispositivos tecnolgicos. Textos Folleto de campaa de prevencin para la salud (CE).

Comunicacin Preguntar y responder sobre el estado fsico y sobre el estado de salud. Describir los sntomas de una enfermedad. Dar advertencias y recomendaciones.
FORMAS Y RECURSOS

Sistema formal Los imperativos afirmativos y negativos: verbos regulares y verbos irregulares. Usos impersonales de t en las construcciones con si y con cuando. (No) debes / deberas... + infinitivo / (no) hay que... + infinitivo. Algunos usos de poder + infinitivo en recomendaciones. El uso de los artculos con nombres de partes del cuerpo. Vocabulario Estados de salud y partes del cuerpo. Dolencias, alergias, intolerancias y enfermedades. Textos Ficha mdica (CE, CO, EE, IO). Conversaciones (CO, EE). Foro en internet sobre salud (CE). Comunicacin

Crear una campaa para la prevencin de accidentes o de problemas de salud.

Dar consejos y recomendaciones para prevenir problemas de salud. Sistema formal Imperativos afirmativos y negativos. Adverbios en -mente y locuciones adverbiales de forma + adjetivo. Oraciones condicionales: si + presente. Relacionar ideas: sin embargo, a pesar de que, ya que... Porcentajes.

TAREAS

Vocabulario Bsqueda y seleccin de vocabulario til para la realizacin de la campaa. Textos Campaa de prevencin (CE, CO, EE).
MUNDOS EN CONTACTO

Conocer las propiedades teraputicas del ajo a partir de un artculo periodstico. Proponer un remedio casero. Contrastar los hbitos alimentarios de los espaoles con los del pas de origen.

10 diez

M w ue w st w ra .d e ifu d si ito on ria .c l. om

Decidir las nuevas caractersticas que deben tener los objetos de hoy. Comunicacin Hablar de inventos e innovaciones que han mejorado la vida cotidiana. Describir cmo era la vida antes de una innovacin tcnica importante. Referirse a las propiedades y caractersticas que pueden o deberan tener los objetos. Sistema formal Relativas con indicativo y con subjuntivo. Relativas con preposicin. Uso impersonal de se.

Textos Artculo de revista de divulgacin (CE, IO, EE). Testimonios y opiniones (CO). Presentacin sobre nuevas caractersticas para un objeto de hoy (EO). Leer y reflexionar sobre varios gneros literarios y artsticos que hacen un uso esttico de los objetos de la vida cotidiana. Gregueras, de Ramn Gmez de la Serna. Poemas-objeto y poemas visuales, de Joan Brossa.

gente con

ideas
ENTRAR EN MATERIA

gente que

opina
ENTRAR EN MATERIA

Hablar de problemas domsticos y de la vida diaria y de soluciones. Vdeo Entrevista a un emprendedor sobre su producto innovador. Comunicacin Obtener informacin y valorar la necesidad y utilidad de nuevas empresas de servicios. Especular sobre el xito estos nuevos servicios.

Especular sobre algunos retos para el siglo XXI a partir de un documento. Vdeo Documental sobre ecologa: la supervivencia del lobo en Sierra Morena. Comunicacin Expresar opiniones sobre un texto. Describir hbitos. Hablar del futuro y hacer hiptesis.

EN CONTEXTO

Textos Anuncios de prensa (CE). Conversaciones (CO, IO).

Comunicacin Protestar y reclamar por problemas en un servicio. Escribir un anuncio para una nueva empresa de servicios. Sistema formal Formas regulares e irregulares del futuro. Usos del futuro. Cualquier(a), todo el mundo, todo lo que, todo/a/os/as. Pronombres tonos OD + OI: se + lo/la/los/las. Se me/te/: la involuntariedad. Vocabulario Empresas diversas. Comidas y bebidas.

Textos Conversaciones telefnicas (CO, IO). Anuncios (CE, EE, IO).

Crear una campaa para buscar financiacin para una empresa. Comunicacin Valorar diferentes proyectos de empresas y servicios. Argumentar ventajas e inconvenientes. Negociar la distribucin de un capital de inversin.
TAREAS

Sistema formal Todo el mundo / la gente / la mayora (de las personas) / mucha gente / casi nadie / nadie/ Construcciones para argumentar: lo que pasa es que / el problema es que/ Expresar impersonalidad: puedes / se puede Querer + infinitivo / subjuntivo. Numerales: expresin de cantidades en euros. Textos Campaa publicitaria (EE, IO) y anuncios (CE, EE, IO). Conocer la diversidad y riqueza de la produccin cultural de Latinoamrica y el Caribe, y sobre la falta de una industria que ayude a su divulgacin. Reflexionar sobre el potencial de las industrias culturales en el propio pas.

TAREAS

MUNDOS EN CONTACTO

MUNDOS EN CONTACTO

M w ue w st w ra .d e ifu d si ito on ria .c l. om

Vocabulario Necesidades, productos y servicios.

EN CONTEXTO

Sistema formal Futuro de indicativo. Querer + infinitivo / subjuntivo.

Sistema formal Creo que / a mi me parece que / estoy seguro/a de que / tal vez + indicativo. No creo que / tal vez + subjuntivo. Vocabulario Objetos y costumbres de uso cotidiano.

Textos Artculo divulgativo (CE, IO) y catlogo de inventos (CE, IO). Comunicacin Expresar opiniones sobre acontecimientos futuros. Mostrar acuerdo y desacuerdo, argumentar y clarificar las opiniones.

FORMAS Y RECURSOS

FORMAS Y RECURSOS

Sistema formal Creo que / estoy seguro/a de que / tal vez + indicativo. No creo que / tal vez + subjuntivo. Conectores: adems, incluso, entonces Seguir + gerundio y seguir + sin + infinitivo. Dejar de + infinitivo y ya no + presente. Cuando + subjuntivo. Para + infinitivo y para que + subjuntivo.

Vocabulario Ecologa, agricultura, conflictos armados, tecnologa, etc. Textos Test (CE, IO), tertulia radiofnica (CO, IO), artculo de opinin (CE, IO). Elaborar y debatir un programa de actuacin para preparar un futuro mejor para la sociedad. Comunicacin Recursos para el debate: negociacin de los turnos de palabra, contradecir, etc. Sistema formal Recursos para expresar opinin: yo creo que / opino que Recursos para contradecir moderadamente (puede que + subjuntivo) y para contradecir completamente: yo no lo veo as, en eso no estoy de acuerdo Recursos para la toma la cesin y la toma de turno de palabra. Vocabulario Sociedad, tecnologa, medio ambiente, esperanza de vida, movimientos migratorios, educacin, guerras y conflictos, ecologa, etc. Textos Artculo de opinin (CE, IO) y debate (EE, IO). Reflexionar sobre los problemas y retos de esta sociedad a travs del testimonio de dos figuras culturales relevantes en Espaa y Latinoamrica. Citas de Eduardo Galeano. Cancin de Joan Manuel Serrat.

once 11

NDICE

NDICE

gente con

caracter
ENTRAR EN MATERIA ENTRAR EN MATERIA

gente y

mensajes
Relacionar mensajes de voz con sus respuestas en mensajes de texto. Vdeo Dramatizacin sobre los gestos y el lenguaje no verbal. Comunicacin Identificar la finalidad de diferentes mensajes escritos. Reconocer el grado de formalidad de diferentes textos. Pedir objetos, acciones, ayuda y permiso. Advertir y recordar. Invitaciones y felicitaciones. Vocabulario Frmulas en la correspondencia (invitaciones, peticiones, felicitaciones...). Textos Artculo divulgativo (CE, IO). Mensajes escritos en diversos formatos (CE, EE). Conversaciones telefnicas (CO). Comunicacin Pedir cosas y pedir permiso para hacer cosas. Escribir notas de peticin, de agradecimiento, de disculpa... Referir las palabras de otros: informaciones, peticiones y propuestas. Sistema formal Tienes... / me dejas...? Puedes / podras / te importara + infinitivo...? Puedo + infinitivo? Referir informaciones (+ indicativo). Referir peticiones y propuestas (+ subjuntivo). Referir preguntas. Posesivos: el mo/la ma/los mos/las mas,... Vocabulario Herramientas de uso cotidiano. Verbos de lengua. Textos Mensajes telefnicos (EE).

Identificar los problemas de un personaje y especular sobre su carcter. Vdeo Cortometraje de ficcin sobre el tema del amor. Comunicacin Expresar opiniones. Relatar un conflicto. Expresin de sentimientos y de estados de nimo.

EN CONTEXTO

Vocabulario Las relaciones amorosas. Estados de nimo y carcter. Textos Citas y definiciones (CE, IO, EE). Conversaciones (CO, IO). Artculos de opinin (CE, IO). Comunicacin Expresar sentimientos y estados de nimo. Valorar comportamientos y dar consejos. Describir el carcter.

FORMAS Y RECURSOS

Vocabulario Ampliacin de lo presentado en secciones anteriores.

Textos Test (CE, IO). Conversaciones (CO, EE). Texto tipo declogo (CE, IO, EE).

FORMAS Y RECURSOS TAREAS

Sistema formal Me/te/le da miedo / risa/... + infinitivo / que + subjuntivo. Tener miedo + sustantivo / infinitivo / que + subjuntivo. Ponerse nervioso/a, contento/a... + si/cuando + indicativo. Ponerse nervioso/a a uno + que + subjuntivo. Ser poco / un poco + adjetivo y ser un/a + adjetivo. Impersonales valorativas: es bueno / importante / + infinitivo / que + subjuntivo.

Participar en un foro y elaborar un declogo sobre problemas personales. Comunicacin Sentimientos y estados de nimo. Relaciones entre personas. Dar consejos.

Sistema formal Estar enfadado/a, enamorado/a. Llevarse y entenderse + bien / mal, enamorarse, pelearse... Debera/n y lo que tiene/n que hacer es + infinitivo. Lo mejor es que + subjuntivo. Vocabulario Reutilizacin y ampliacin de lo aparecido en secciones anteriores. Textos Foro de internet (CE, IO). Declogo (IO, EE).

TAREAS

MUNDOS EN CONTACTO

12 doce

MUNDOS EN CONTACTO

Lectura y valoracin de poemas de Mario Benedetti. Buscar versiones musicadas de poemas.

M w ue w st w ra .d e ifu d si ito on ria .c l. om

EN CONTEXTO

Escribir un mensaje a toda la clase y referir el contenido del mensaje de otro. Comunicacin Solicitar acciones y servicios. Especular sobre la identidad del autor de un texto. Referir el contenido de una postal o de un correo electrnico. Discutir la correccin de un texto. Textos Contestadores automticos (CO, EE, EO). Postal o correo electrnico (EE).

A partir de la lectura de un artculo, sensibilizarse sobre las particularidades de la comunicacin escrita y sus variantes segn varios factores (canal, interlocutores, objetivos). A partir de unas citas, discutir sobre la escritura en internet.

gente que

sabe
ENTRAR EN MATERIA

Dar informacin con diferentes grados de seguridad. Vdeo Concurso en la calle sobre qu saben los espaoles de Latinoamrica. Comunicacin Dar informacin con diferentes grados de seguridad. Discutir datos. Comprobar la validez de la informacin.

EN CONTEXTO

Sistema formal Geografa, economa, costumbres e historia. Vocabulario Geografa, economa, costumbres e historia.

Textos Test (CE, EE, IO). Concurso de televisin (CO, IO).

Comunicacin Pedir informacin. Expresar diferentes grados de seguridad sobre el conocimiento. Pedir confirmacin.
FORMAS Y RECURSOS

Sistema formal Sabe/s si... / cul.../...? Recordar algo y acordarse de algo. La expresin de grados de seguridad: yo dira que... / debe de + infinitivo. La expresin del acuerdo y eldesacuerdo: que s, que s; que no, que no El imperfecto para reaccionar ante nueva informacin: yo crea que / no lo saba/yo ya lo saba... Vocabulario Descripcin de un pas: geografa, sociedad, economa, etc. Sensibilizacin sobre las variantes geogrficas del espaol.

Textos Cuestionarios (CE, EE, IO). Infografa sobre las variantes del espaol (CE). Emisin radiofnica (CO). Hacer un concurso en equipos sobre conocimientos culturales. Comunicacin Dar y pedir informacin con diferentes grados de seguridad. Expresin de desconocimiento. Discutir informacin.
TAREAS

Sistema formal Interrogativas indirectas: podemos preguntarles si / quin / dnde/... Contenidos vistos durante el curso. Vocabulario Reutilizacin de lo aparecido en secciones anteriores. Repaso de contenidos vistos a lo largo del curso. Textos Casillas con preguntas para un juego de conocimientos (EE, CE, IO, EE).

Sensibilizarse sobre cuestiones relacionadas con la variedades geogrficas del espaol: su unidad fundamental y algunas variaciones lingsticas. Extracto del artculo de prensa sobre "El Atlas sonoro del espaol".
trece 13

MUNDOS EN CONTACTO

M w ue w st w ra .d e ifu d si ito on ria .c l. om

consultorio

gramatical

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