Janette Orengo Puig,Ed.

?
?

Perodo entre los 11 a 19 o 20 aos de edad. Los adolescentes se ven diferentes.

En muc os adolescentes su !ensamiento es inmaduro en algunos sentidos,otros tienen la ca!acidad de ra"onamiento a#stracto $ de sofisticados %uicios morales,$ !ueden !lanificar el futuro de manera m&s realista.

Los adolescentes entran en la eta!a de m&s alto nivel de !ensamiento cognitivo, la de o!eraciones formales. Pueden' ? (om!render el tiem!o ist)rico $ el es!acio ? *tili"ar sm#olos !ara re!resentar sm#olos ? +!renden &lge#ra $ c&lculo ? Piensan en lo ,ue !odra ser ? -maginan !osi#ilidades $ someten i!)tesis
?

(a!acidad ,ue !ermite desarrollar,considerar $ someter a !rue#a i!)tesis.

Le da una erramienta !ara resolver !ro#lemas,desde arreglar el auto de la familia asta construir una teora !oltica como la i"o .elson /andela.

Para los 10112 aos ,la !ersona %oven !romedio conoce cerca de 20,000 !ala#ras.
(on la llegada del !ensamiento a#stracto los adolescentes !ueden definir $ anali"ar a#stracciones tales como'amor,%usticia $ li#ertad. Es m&s frecuente em!lear t3rminos !ara e4!resar relaciones l)gicas tales como'sin em#argo,!or el contrario,en todo caso,etc.

? ?

? ?

5e vuelven m&s conscientes de !ala#ras con diferentes significados como'ironas,%uegos de !ala#ras $ met&foras. +sumen !osturas o !ers!ectivas sociales. 6a#lan un lengua%e diferente con sus !ares.

(am#io estructural1la ca!acidad de la memoria de tra#a%o aumenta considera#lemente.

?

1. 2. 7.

La informaci)n almacenada en la memoria largo !la"o !uede ser'

Declarativa1todos los ec os ad,uiridos Procedimental1!rocesos ad,uiridos (once!tual1com!rensi)n inter!retativa

(am#io funcional1incremento continuo en la velocidad de !rocesamiento $ desarrollo adicional en la funci)n e%ecutiva

.iveles $ Eta!as de 8o l#erg

.ivel - 1/oral !reconvencional1control es e4terno $ se o#edecen las reglas evitar castigos o !or inter3s !ro!io.9: a 10 aos a!ro4.;

.ivel --1/oral convencional o de conformidad1

a fin de o#tener recom!ensas $

5e internali"an las normas de la figura de autoridad.5e !reocu!an de ser #uenos ,de com!lacer a otros $ de mantener un orden social.5e alcan"a luego de los 10 aos,aun,ue a$ muc os adultos ,ue nunca la alcan"an. .ivel ---1/oral !osconvencional o !rinci!ios aut)nomos1siguen los !rinci!ios morales internos $ !ueden decidir entre normas morales conflictivas.5e llega en algunos casos en la adulte" %oven.

? ? ?

? ?

-nfluencias so#re el a!rovec amiento escolar /otivaci)n de los estudiantes $ autoeficacia -m!ortancia del .5E9nivel socioecon)mico; $ de las caractersticas familiares relacionadas <3nero Estilos de crian"a infantil,origen 3tnico e influencia de los !ares La escuela

+#andono de estudios en educaci)n media su!erior

Pre!araci)n !ara la educaci)n su!erior o vocaciones Orientaci)n de estudiantes ,ue no !roseguir&n a la universidad +dolescentes en el sitio de tra#a%o
-nfluencias so#re las as!iraciones de los estudiantes