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Teoria e literatura literria comparada

SANDRA NITRINI

rea de Teoria Literria e Literatura Comparada comeou a integrar o curso de Letras em 1961. Percebeu-se que seu currculo carecia de estudos gerais introdutrios e estudos tericos especializados, indispensveis para uma boa formao acadmica.

Invocando-se a existncia de disciplinas com este objetivo em outras Faculdade, como Introduo ao Estudo do Direito, Teoria Gerai do Estado, Teoria Geral da Educao, Introduo aos Estudos Histricos, Introduo Filosofia etc., foi pedida a criao de uma rea com o nome de Teoria Geral da Literatura, em 1959, Congregao da Faculdade de Filosofia, Cincias e Letras da USP, por iniciativa de Antnio Cndido, naquela poca, assistente de Sociologia. Dois anos depois, ele inaugurou o curso de Teoria da Literatura. Em 1962, Teoria da Literatura passou a se chamar Teoria Literria e Literatura Comparada, tambm por iniciativa de Antnio Cndido, ento, seu nico responsvel, para se assegurar o estudo das literaturas estrangeiras e um espao institucional para a Literatura Comparada. Duas linhas mestras foram adotadas no curso de Teoria da Literatura e Literatura Comparada: "ensinar de maneira aderente ao texto, evitando teorizar demais e procurando mostrar de que maneira os conceitos lucram em ser apresentados como instrumentos de prtica imediata, isto , de anlise'' (1) e escolher textos de cursos dos primeiros anos, eram usados autores clssicos, mas os alunos de quarto ano e da Especializao tiveram a oportunidade de estudar escritores do Modernismo e de entrar em contato com os clssicos de maneira atualizada. Dentre os primeiros cursos, assinalam-se, para o quarto ano, o de Teoria e Anlise do romance (1961-1962) e o de O estudo analtico do poema (1963-1964) (2). Os primeiros cursos de quinto ano ou Especializao, baseavam-se em seminrios e aulas centradas num problema, visando aquisio de tcnicas avanadas de trabalho. Assim, so ministrados nesse nvel o curso de Ecdtica (Edio Crtica), com investigao e anlise de manuscritos e o de crtica textual, tendo como objeto

de aplicao contos de Machado" de Assis, em 1961; seminrios sobre Quincas Borba, a cargo do professor e dos alunos, com o objetivo de construir uma interpretao coletiva, em 1962; seminrios de anlise de cinco poemas escolhidos a partir da obra de Manuel Bandeira, Mrio de Andrade, Murilo Mendes, Carlos Drummond de Andrade e Joo Cabral de Mello Neto, em 1963. Referindo-se a essa poca, Antonio Candido lembra que, durante meses, em 1962, ele e seus alunos analisaram o poema Louvao da Tarde de Mrio de Andrade. No decorrer dos seminrios surgiu a idia do levantamento de suas anotaes marginais, o que foi levado a cabo por Maria Helena Grembecki, Nites Teresinha Ferer e Tel Porto Ancona Lopez. Segundo o prprio Antnio Cndido, este levantamento talvez tenha sido o primeiro impulso no processo de incorporao do acervo deste escritor ao Instituto de Estudos Brasileiros. Valendo-se do material colhido, as trs pesquisadoras realizaram suas dissertaes de mestrado e teses de doutoramento sobre aspectos da obra de Mrio de Andrade, dando incio a um ciclo de pesquisas, documentao e estudos sobre a obra deste grande escritor e sobre o Modernismo em geral. Em 1964, j havia comeado a ampliar-se o corpo docente, premido pelo aumento de discentes e pelo nmero de aulas. Foi mantido o currculo bsico inicial: um primeiro ano de Introduo aos Estudos Literrios e um quarto ano de Teoria Literria e Literatura Comparada. Com a reforma que transformou em 1969 a Faculdade de Filosofia, Cincias e Letras em Faculdade de Filosofia, Letras e Cincias Humanas, foram criados dois Departamentos de Letras: um de Clssicas e Vernculas e outro de Modernas. Ficaram fora deles duas disciplinas gerais, a de Teoria Leterria e Literatura Comparada e a de Lingstica. Essa mesma reforma deslocou do Departamento de Histria os recm-criados Estudos Orientais. Por mera convenincia dessas disciplinas sem qualquer afinidade, mas que necessitavam juridicamente da massa crtica que s a Teoria Literria e Literatura Comparada podia fornecer para constituio de um Departamento, surgiu, um Departamento anmalo, como foi sempre o Departamento de Lingstica e Lnguas Orientais, em cujo ttulo jamais figurou o nome de Teoria Literria e Literatura Comparada, disciplina sem a qual ele no teria existido. Essa situao equvoca de Teoria Literria e Literatura Comparada s veio a se resolver em 1990, quando foi criado o Departamento de Teoria Literria e Literatura Comparada. Dois anos antes, o curso de Teoria Literria e Literatura Compa-

rada se desdobrara para se garantir um espao no currculo de Letras no qual os alunos tivessem acesso, de um lado, discusso e sistematizao de questes do ncleo central da Teoria Literria, voltado para o problema do modo de ser da obra literria, de sua compreenso crtica e para uma srie de assuntos afins, e de outro, anlise e reflexo de problemas especficos da Teoria da Literatura Comparada, campo de estudos literrios que passou a ser alvo de um interesse renovado no Brasil, nos anos 80. Desde ento, so oferecidos todos os anos trs cursos em nvel de graduao: Introduo aos Estudos Literrios, que passou a integrar o currculo mnimo de Letras em 1990; Teoria Literria e Literatura Comparada, matrias optativas de grande concorrncia entre os alunos. Outro curso optativo, Ensino e Aprendizagem da Literatura, tambm muito procurado, foi oferecido em 1988 e 1989. Ele faz parte de um elenco de disciplinas optativas integrantes do projeto do Departamento de Teoria Literria, a saber, Introduo Crtica Textual, Teorias Crticas, Literatura e Educao e Crtica e Criao Literrias, que devero ser introduzidas, medida que as condies do corpo docente lhes assegurem uma oferta regular. Assim se configuram o perfil atual e o projeto de complementao e enriquecimento curricular dos cursos do Departamento de Teoria Literria e Literatura Comparada, em nvel de graduao. Tendo sido consolidadas a implantao do Departamento e a situao de Introduo aos Estudos Literrios como matria obrigatria do currculo mnimo de Letras e Lingstica, os docentes reataram, no mbito departamental, a discusso sobre a reforma da Ps-Graduao, que fora colocada em pauta na Semana do Projeto Acadmico da FFLCH. No seu primeiro momento, este curso foi centralizado em Antnio Cndido, professor responsvel por duas das trs disciplinas obrigatrias que compunham seu currculo: Teoria Literria e Literatura Comparada A e Teoria Literria e Literatura Comparada B. A outra, Teoria e Histria do Cinema ficava a cargo de Paulo Emlio Sales Gomes. O aluno deveria ainda seguir uma disciplina optativa, escolhida entre Sociologia da Arte, ministrada por Ruy Coelho e Esttica, por Gilda de Mello e Souza. As quatro disciplinas eram anuais. O curso no conferia ttulo de mestrado ou doutorado. Este poderia ser obtido depois, por meio de dissertao ou tese, se o aluno o desejasse e fosse aceito pelo orientador. No entanto, ele tinha direito a um Certificado de Ps-Graduao. Esta estrutura tinha forte unidade, derivada do fato de que os dois cursos de Teoria eram dados pelo mesmo professor. Por outro lado, a

componente interdisciplinar tambm era contemplada. Com a passagem para o regimenovo,em 1971, a interdisciplinaridade continuou a ser possvel, embora no mais obrigatria e nem articulada ao eixo de Teoria Literria. Este eixo deixou de ser nico. As disciplinas tornaram-se semestrais e passaram a ser ministradas por vrios orientadores. No entanto, preciso ressalvar que a perda destes louvveis traos do currculo da primeira fase da ps-graduao em Teoria Literria e Literatura Comparada foi compensada pela prpria riqueza da diversidade de pontos de vista, introduzidos pelos professores que comearam a atuar na rea no incio da dcada de 70. A nfase do regime de ps-graduao a partir de 1971 passou a recair, como se sabe, sobre as dissertaes e teses. Vinte e trs anos depois, o balano de seus resultados na rea de Teoria Literria e Literatura Comparada se consusbstancia em quase 150 dissertaes de mestrado e teses de doutoramento, tendo sido publicado um grande nmero delas. Publicadas ou no, todas trazem uma contribuio, no mnimo, de boa qualidade, para os estudos literrios no Brasil, num amplo espectro de perspectivas e de objeto de estudo. O perfil da produo cientfica da rea de Teoria Literria e Literatura Comparada se compe de trabalhos que recobrem o estudo de aspectos tericos da poesia e do romance, envolvendo suas relaes com a sociedade e a psicanlise, aspectos tericos da histria literria e da traduo literria, estudos das fontes, ecdtica e gentica textual, anlise dos diferentes nveis do discurso, estudo sobre o ensino da literatura no Brasil e, finalmente, estudo de autores, na perspectiva de literatura comparada. Jos de Alencar, Machado de Assis, Euclides da Cunha, Manuel Bandeira, Mrio de Andrade, Oswald de Andrade, Joo Cabral de Mello Neto, Augusto Meyer, Simes Lopes Neto, Clarice Lispector, Osman Lins, Murilo Mendes, Carlos Drummond de Andrade, Torquato Neto, Jorge de Lima, Dalton Trevisan, Chico Buarque de Holanda, Maria Clara Machado, Cortzar, Borges, Huidobro, Girondo, Brecht, Ggol, o cineasta Glauber Rocha, Jos Verssimo, lvaro Lins, Tristo de Atade constituem alguns dos muitos autores e crticos que figuram entre os principais objetos das teses e dissertaes ao longo deste perodo. Como se pode observar a partir do elenco citado, um dos princpios adotados por Antnio Cndido nos primeiros cursos de Teoria Literria da dcada de 60, ou seja, trabalhar com textos de autores contemporneos se solidificou tambm na ps-graduao, chECAndo a criar uma espcie de tradio na rea de Teoria Literria e Literatura Comparada. O outro princpio, relacionado a uma atitude de tratamento do texto, evitando teorizar demais e valendo-se dos conceitos como ins-

trunientos de anlise tambm se enraizou e acabou por constituir um trao do que se poderia chamar a tendncia da Teoria Literria e Literatura Comparada da FFLCH da USP. As pesquisas em andamento inserem-se, pois, nessa tradio e distribuem-se em dez linhas: Literatura e Educao, voltada para o estudo das relaes entre problemas educacionais e literrios, tanto do ponto de vista terico quanto pedaggico. Projeto vinculado: estgio de formao do educador em servio a circulao da escrita na escola. Problemas de Traduo Literria. Prope-se a estudar e cotejar textos, buscando identificar diferenas estilsticas no trabalho de traduo. Projetos vinculados: problema de verso para o portugus da obra de F. Dostoievski e um captulo excludo de Os demnios de Dostoievski. Ecdtica e Gentica Textual. Estudo das fontes e de diferentes verses de textos literrios, visando ao preparo das edies crticas, teoria e crtica textual e do prprio texto. Projetos vinculados: fontes de Euclides da Cunha, edio crtica de Grande serto: veredas, de Guimares Rosa e edio crtica da correspondncia ativa e passiva de Euclides da Cunha. Literatura e Psicanlise, caracterizada pela utilizao de conceitos psicanalticos no estudo da literatura. Projetos vinculados: Graciliano Ramos a experincia, o imaginrio e o simblico; a potica do desejo nos contos de Guimares Rosa traos do feminino; literatura e psicanlise o sonho literrio e a questo da feminilidade na literatura. Teoria dos gneros, voltada para a questo dos gneros no estudo da obra literria. Projetos vinculados: a questo dos gneros em Grande serto: veredas; a narrativa de Pirandello; roman-noir americano e romance brasileiro Histria literria e histria cultural, ou seja, o estudo da questo da histria literria e de suas relaes com a histria cultural. Projetos vinculados: biografia intelectual de Euclides da Cunha; representaes literrias da modernidade; a narrativa de A.P. Tchecov; a cultura russa nos ltimos anos. Correntes crticas, centradas na reflexo sobre a questo das teorias crticas no estudo da obra literria. Projetos vinculados: teorias crtic a s a questo literria; crtica e criao.

Literatura e sociedade. Trata-se de determinaes bsicas da obra de arte literria no sistema de comunicao da literatura. Essa linha de estudos entronca-se diretamente nas vertentes centrais da tradio da crtica literria no Brasil, voltada desde as origens para os problemas decorrentes da insero do texto num contexto particular, para o relacionamento entre as obras e o pblico e as questes da prpria forja esttica em seus vnculos complexos com o processo histricosocial. Projetos vinculados: teoria da poesia e modernidade; teoria da poesia relaes entre lrica e sociedade no Modernismo brasileiro; a narrativa urbana no Brasil ps 64 fico e violncia; funes da regionalidade na fico brasileira posterior a 1930. Literatura e teatro. O estudo da obra como texto literrio e elemento dramtico (espetculo). Projetos vinculados: teoria do teatro moderno (Pirandello, Tchecov e teorias contemporneas); o teatro de Maiakovski; o teatro de A.P. Tchecov; a dramaturgia moderna no Brasil e suas matrizes europias e norte-americanas. Estudos comparativistas da literatura, voltados para a histria da literatura comparada e de suas relaes com as teorias e a crtica literria bem como para o estudo das relaes da literatura brasileira com outras literaturas e da literatura com outras artes. Projetos vinculados: histria da literatura comparada no Brasil; potica da viagem um estudo da viagem como tema, como gnero literrio e como elemento estrutural da narrativa nas obras de Osman Lins e Michel Butor; literatura comparada estudo de tendncias dos regionalismos no Brasil e na Europa; cultura e literatura russa um estudo de questes sobre as relaes entre a literatura e outras artes na Rssia. Assim se configuram as linhas de pesquisa do momento atual da Ps-Graduao da Teoria Literria e Literatura Comparada, dando continuidade a uma tradio que comeou a se formar h vinte e trs anos e que, no seu percurso, sempre se mostrou aberta a contribuies enriquecedoras, sem perder sua identidade. Um outro aspecto faz deste momento o incio da terceira fase da histria da Ps-Graduao em Teoria Literria e Literatura Comparada. Trata-se da implantao, em carter experimental, de uma nova modalidade de mestrado, proposta, a partir de uma reflexo sobre trs grandes problemas que andam rondando h muito o curso de ps-graduao: o tempo de titulao, considerado longo demais no s pelos rgo financiadores, mas tambm por vrios docentes; a falta de um programa homogneo de Ps-Graduao; a questo do ingresso, feito por meio da

escolha individual, quando em outras universidades e mesmo em vrias reas da Faculdade, j feito de maneira mais institucional. Estes trs pontos pareceram suficientes, ao corpo docente da rea, para uma tentativa de alterar algo que, pelo menos em linhas gerais, vem dando certo, uma vez que a qualidade das dissertaes de mestrado defendidas na rea , como j foi dito, no mnimo boa. Nesse sentido, modificou-se a forma de ingresso e a estrutura do curso com o objetivo de dar-lhe novamente alguma unidade e, tambm, de atender demanda cada vez maior de discentes interessados numa formao em ps-graduao, sem desejar, no entanto, o titulo de mestre. Atravs de um exame de seleo, o ps-graduando ingressa na rea de concentrao. O programa divide-se em duas etapas. Na primeira, o aluno cursa as disciplinas e conta com o apoio de um orientador acadmico. Ao final desta primeira etapa, apresentam-se, para ele, duas possibilidades: encerrar o curso e receber o diploma de especializao, ou continuar e fazer a dissertao de mestrado. Se optar por esta segunda possibilidade, j dever ter definido seu tema e seu orientador de dissertao, que poder no ser o orientador acadmico, caso haja outro docente cuja linha de pesquisa seja mais compatvel com a do tema escolhido. O programa da primeira etapa, com durao de trs semestres, compe-se de trs disciplinas obrigatrias (Mtodos e Tcnicas de anlise Literria. Problemas de Teoria Literria ou Problemas de Literatura Comparada e Grandes Obras da Literatura Universal ou Um Grande Autor) e de outras trs a serem escolhidas entre as complementares oferecidas pelo Departamento e as optativas, externas ao Departamento ou credenciadas juntamente com outro. A segunda etapa a da dissertao de mestrado, dirigida por um orientador. Esta reformulao no s atingiu a estrutura curricular do curso como tambm exigiu uma redefinio da dissertao de mestrado, cujas principais caractersticas devem mostrar que o canditado possui: conhecimento da bibliografia geral da rea de concentrao; conhecimento da bibliografia especfica do recorte de pesquisa escolhido no interior da rea; capacidade de pesquisa, isto , capacidade de descobrir, selecionar e discutir os dados mais importantes desta bibliografia; capacidade de reorganizar de forma coerente os dados utilizados. Estes quatro pontos bem explicitados delimitam melhor o mbito

do mestrado, e espera-se, assim, livrar muitas dissertaes de algumas arestas como os exageros do arremedo de doutoramento, a obsesso com o nmero de pginas e as tentativas ingnuas de se esgotar um assunto, as quais, se no chECAm a comprometer a qualidade de seus contedos, impedem-nas de atingir uma perfectibilidade formal. Com este projeto, coincidentemente implantado no ano do sexagsimo aniversrio da FFLCH, o Departamento de Teoria Literria e Literatura Comparada almeja aprimorar a formao do pesquisador em estudos literrios, garantindo o padro de qualidade das dissertaes de mestrado, a partir da experincia j existente, mas redimensinando-o em funo do novo contexto acadmico, alm de contribuir, tambm, para o aperfeioamento de outros ps-graduandos, cujos destinos profissionais cumprir-se-o no ensino do segundo grau ou em atividades ligadas critica literria e produo de textos.

Fontes
Relatrio para renovao do recredenciamento do curso de Ps-Graduao em Teoria Literria e Literatura Comparada (mestrado e doutorado), 1992 e Relatrio apresentado CAPES, 1994. Documentos constantes do processo de criao de Departamento, 1987 e constantes do processo de reformulao da Ps-Graduao.

Notas
1 Antnio Cndido. O estudoanalticodopoema.So Paulo, FFLCH-USP, s.d., p. 6 2 Parte deste curso foi mimeografado revelia de Antonio Candido, na dcada de 60. Embora, mais de 20 anos depois, tenha permitido sua publicao pela FFLCH, motivado por uma perspectiva histrica medida em que "este material j pode ser considerado como elemento para a sua histria, como amostra do que se fazia naquele tempo, antes das transformaes e, em conseqncia, o seu ensino", o fato que ele se revela ainda atual em sua maior parte e integra a bibliografia do curso Introduo aos Estudos Literrios, constituindo um de seus itens mais lidos e aproveitados pelos alunos de hoje.

Sandra Nitrini professora do Departamento de Teoria Literria e Literatura Comparada da Faculdade de Filosofia, Letras e Cincias Humanas da USP.