Tpicos de Portugus 1 Ano F Prof. Kyssila - Simulado 2014 1.

1. Ao lermos, se estamos descobrindo a expresso de outrem, estamos tambm nos revelando, seja para ns mesmos, seja abertamente. Da por que a troca de ideias nos acrescenta, permite dimensionarmo-nos melhor, esclarecendo-nos para ns mesmos, lendo nossos interlocutores. Tanto sabia disso Scrates como o sabe o artista de rua: conversando tambm conheo o que que eu digo. Recepo e interao na leitura. In: Pensar a leitura: complexidade. Eliana Yunes (Org). Rio de Janeiro: PUCRio; So Paulo: Loyola, 2002, p. 105 (com adaptaes).

A partir das reflexes do texto apresentado, assinale a opo correta a respeito da interao texto-leitor. a) A aproximao, no texto, entre o que sabia Scrates e o que sabe o artista de rua, incoerente porque os respectivos horizontes de expectativa so diferentes. b) A leitura como descobrimento pressupe uma postura pedaggica que refora a tradio de leitura como confirmao da fala de uma autoridade. c) A interao texto-leitor deve ser evitada, por fugir ao controle do autor e favorecer uma espcie de vale tudo interpretativo. d) Para a leitura como descobrimento ser efetiva, necessria a troca de ideias sobre a leitura; ler com o outro para nos conhecermos. ANEDOTA BLGARA Era uma vez um czar naturalista que caava homens. Quando lhe disseram que tambm se caam [borboletas e andorinhas, ficou muito espantado e achou uma barbaridade.

(Carlos Drummond de Andrade, em Alguma Poesia)

2. A posio do czar naturalista, no pequeno poema acima, semelhante de certas pessoas que: a) se preocupam com a ecologia e esquecem a natureza. b) no se preocupam com a natureza e se dizem defensores da ecologia. c) se preocupam com a ecologia, mas esquecem valores humanos. d) se preocupam com os valores humanos e esquecem a natureza. e) no se preocupam com os valores humanos nem com os princpios ecolgicos.

3. Leia a tirinha e responda.

correto armar que a charge visa a) apoiar a atitude dos alunos e propor a liberao geral da frequncia s aulas. b) enaltecer a escola brasileira e homenagear o trabalho docente. c) indicar a deagrao de uma greve e incentivar a adeso a ela. d) criticar a situao atual do ensino e denunciar a evaso escolar.

4. Observe a tirinha e responda:

A tirinha satiriza: a) O eleitor que fala mal do poltico, mas vende seu voto. b) O poltico, que corrupto e faz mau uso do dinheiro pblico. c) O poltico que suborna o eleitor e trai sua confiana. d) O eleitor que ingnuo e voto num poltico despreparado.

Tpicos de Portugus Simulado 2014 Prof. Kyssila 2 Ano E, F e G O texto abaixo servir de referncia para responder as questes 1 a 3.
A nuvem (Rubem Braga) - Fico admirado como que voc, morando nesta cidade, consegue escrever uma semana inteira sem reclamar, sem protestar, sem espinafrar! E meu amigo falou da gua, telefone, Light em geral, carne, batata, transporte, custo de vida, buracos na rua, etc. etc. etc. Meu amigo est, como dizem as pessoas exageradas, grvido de razes. Mas que posso fazer? At que tenho reclamado muito isto e aquilo. Mas se eu for ficar rezingando todo dia, estou roubado: quem que vai aguentar me ler? Acho que o leitor gosta de ver suas queixas no jornal, mas em termos. Alm disso, a verdade no est apenas nos buracos das ruas e outras mazelas. No verdade que as amendoeiras neste inverno deram um show luxuoso de folhas vermelhas voando no ar? E ficaria demasiado feio eu confessar que h uma jovem gostando de mim? Ah, bem sei que esses encantamentos de moa por um senhor maduro duram pouco. So caprichos de certa fase. Mas que importa? Esse carinho me faz bem; eu o recebo terna e gravemente; sem melancolia, porque sem iluso. Ele se ir como veio, leve nuvem solta na brisa, que se tinge um instante de prpura sobre as cinzas de meu crepsculo. E olhem s que tipo de frase estou escrevendo! Tome tenncia, velho Braga. Deixe a nuvem, olhe para o cho - e seus tradicionais buracos.

1. correto afirmar que, a partir da crtica que o amigo lhe dirige, o narrador cronista:

a) sente-se obrigado a escrever sobre assuntos exigidos pelo pblico; b) reflete sobre a oposio entre literatura e realidade; c) reflete sobre diversos aspectos da realidade e sua representao na literatura; d) defende a posio de que a literatura no deve ocupar-se com problemas sociais; e) sente que deve mudar seus temas, pois sua escrita no est acompanhando os novos tempos.

2. Em "E olhem s que tipo de frase estou escrevendo! Tome tenncia, velho Braga", o narrador:

a) chama a ateno dos leitores para a beleza do estilo que empregou; b) revela ter conscincia de que cometeu excessos com a linguagem metafrica; c) exalta o estilo por ele conquistado e convida-se a reverenci-lo; d) percebe que, por estar velho, seu estilo tambm envelheceu; e) d-se conta de que sua linguagem no ser entendida pelo leitor comum.

3. Com relao ao gnero do texto, correto afirmar que a crnica:

a) parte do assunto cotidiano e acaba por criar reflexes mais amplas; b) tem como funo informar o leitor sobre os problemas cotidianos; c) apresenta uma linguagem distante da coloquial, afastando o pblico leitor; d) tem um modelo fixo, com um dilogo inicial seguido de argumentao objetiva;

4. Assinale a alternativa incorreta: a) A crnica uma forma que ganhou invulgar vitalidade literria nas ltimas dcadas, tendo experimentado momentos altos em Rubem Braga, Manuel Bandeira, Paulo Mendes Campos, Fernando Sabino, Carlos Drummond de Andrade. b) Rubem Braga um escritor brasileiro contemporneo que se destacou na produo de romances regionalistas comprometidos com os problemas do universo rural. c) A crnica um gnero egresso das pginas fugazes de jornais e revistas que, em certos casos de elaborao esttica das informaes do cotidiano, merece permanncia entre o que h de melhor no patrimnio literrio do Brasil. d) Gnero muito desenvolvido no Brasil, a crnica pode focalizar: memrias, lembranas da infncia, flagrantes do cotidiano, comentrios metafsicos, consideraes literrias, poemas em prosa e pequenos contos. e) A crnica brasileira privilegia a linguagem escrita e falada no contexto

urbano, dando nfase ao registro coloquial e informal da variedade padro da lngua portuguesa.