1

EL MUNDO CIRCUNDANTE Es el medio social o ambiente en el cual se desarrollan las personalidades. Va a ser el mundo en el cual el sujeto est en relacin. Est ntimamente relacionado con el individuo. Se ocupa del estudio de la sociologa que estudia el desarrollo de la sociedad LA CRIMINOLOGA Y SU INCIDENCIA EN LOS DIFERENTES SEXOS Concepto de criminologa: Es la esfera del conocimiento que considera al delito como un fenmeno social, incluye dentro de sus campos de accin el proceso de hacer leyes, de infringirlas y de reaccionar contra la violacin de las mismas. CONCEPTO DE SEXO: A nivel puramente biolgico, el sexo es un mecanismo mediante el cual los humanos, al igual que cualquier otra especie animal y vegetal evolucionada, se reproducen. Sexo femenino: El sexo femenino es aquel sexo que produce vulos; el vulo est considerado como la clula sexual femenina por excelencia y es producido justamente por las mujeres, generalmente, cada 28 das, desde que la mujer ingresa en la etapa de la pubertad y hasta aproximadamente despus de los sesenta aos. Una vez que el vulo madura en los ovarios, sigue su camino hasta las trompas de Falopio hasta encontrarse con los espermatozoides, las clulas masculinas producidas por los rganos sexuales masculinos; cuando ambos se unen conforman un cigoto que ms tarde devendr en un nuevo individuo.

Sexo Masculino: El sexo masculino es un trmino de biologa que denota al sexo que produce espermatozoides o polen, un ser vivo (animal o vegetal) que posee rganos reproductivos masculinos. Proporcin de Hombres y Mujeres entre los Criminales: En los reportes policiales y en las estadsticas criminales los delitos cometidos por las mujeres resultan en cifras muy inferiores comparadas con las de los hombres, por

ello se ha ratificado que la mujer comente menos delitos que el hombre. De tal manera que las diferencias significativas entre la conducta criminal de los hombres y mujeres debe buscarse no en el volumen sino en la manera cmo las mujeres cometen sus delitos, por otro lado las causas de esos crmenes deben buscarse en la accione recproca entre los factores biolgicos y culturales determinantes que diferencian la conducta de la mujer con la del hombre. Autores afirman que cuando se observan aquellos crmenes donde los porcentajes femeninos aparecen debajo del avere normal, inmediatamente se piensa en la estrecha relacin de los mismos con el rol sexual de la mujer. Generalmente la mujer, no es arrestada en aquellos delitos tpicos de los hombres como por ejemplo robo, asesinato, etc. Cuando son arrestadas bajo tales cargos casi siempre resultan con una participacin secundaria. A veces, cuando el delito requiere de la participacin femenina para ser perpetrado, la mujer suele verse envuelta en varios tipos delictivos, mayormente delitos menores (falsificaciones, fraude, prostitucin, etc.) de tal manera que esta parece cometer ms delitos en roles auxiliares y sobre todo en aquellos donde las habilidades requeridas son propias de su rol de mujer, mientras que el hombre comete delitos de fuerza, de habilidades y tcnicas propias de los hombres. DELITOS SEXUALES En nuestra legislacin penal se encuentran como delitos sexuales: La Violacin: Se entiende como violacin el delito contra la libertad sexual cuya accin consiste en el acceso carnal llevado a cabo en circunstancias tipificadas por la ley. PROSTITUCIN Se entiende como la entrega de su cuerpo, que con fines de lucro realiza peridicamente una mujer a un nmero indeterminado de hombres. La prostitucin en toda su amplitud, es la oferta de amor mediante don o precio. La prostitucin sagrada forma ms vieja de prostitucin obligaba a las mujeres de cada grupo social a prostituirse en los templos, en homenaje a la deidad respectiva del amor. Otra forma de prostitucin es la hospitalaria, hoy subsiste en algunos pueblos esquimales, es la extremada expresin de la cortesa y deberes de la hospitalidad, en quien los cumple ofrece a su propia mujer en lecho del visitante. La prostitucin dotal, la que permita a muchas muchachas solteras, sin fortuna, adquirir recursos suficientes para aspirar al matrimonio. Se dice que la prostitucin es el oficio ms viejo del mundo.

DELINCUENCIA DE JUVENIL

De La violencia juvenil es considerado una grave epidemia de este comienzo de siglo. Los menores de edad son los nuevos protagonistas de las crnicas violentas y los comunicadores sociales reiteran informaciones e investigaciones periodsticas sobre los jvenes violentos. En amplios sectores de la sociedad se considera que existe una clara ausencia de valores en los nios y jvenes. Ausencia que se vuelca finalmente en los ms diversos patrones de comportamiento violento. Asesinatos, violaciones, robos y saqueos entre otros, encabezan la descripcin de las violencias perpetradas en edades tempranas. Tal violencia se piensa, sin duda alguna, originada en fallos de los menores mismos. Esta conviccin va tomando fuerte arraigo y hace que diversos pases se encuentren discutiendo disminuir la edad legal en los que los menores pueden ser considerados imputables por los delitos que cometan. La delincuencia juvenil es uno de los problemas criminolgicos preferidos en los estudios sobre la criminologa por: 1. Por la personalidad de su protagonista, que exige un esfuerzo adicional del investigador y de los operadores jurdicos para captar el significado de la conducta, para comprender a su autor y para prescribir la respuesta adecuada. 2. Por su repercusin social, que se explica, no obstante, ms por el impacto de injustos estereotipos sociales que por la entidad real de la criminalidad. Fenmenos como el miedo al delito juegan un papel decisivo. 3. Porque pone en evidencia los conflictos que enfrentan al mundo del derecho y al de ciencia tanto en el diagnstico como la intervencin. Poltica y ciencia hablan lenguajes diferentes. TRASTORNOS EN LA CONDUCTA JUVENIL Es un trastorno de la niez y la adolescencia que implica problemas de comportamiento a largo plazo (crnicos), algunos de los signos ms comunes del trastorno de conducta son la intimidacin, las peleas y el hecho de quedarse en las noches fuera del hogar. Estos sujetos no ocultan su agresividad y tienen problemas para hacerse de amigos. Entre los comportamientos ms comunes solemos encontrar conductas agresivas y hasta perversas para con animales y personas, destruccin de objetos tales como juguetes o tiles escolares, robo, vandalismo, incendios, mentiras, engaos, impulsividad seguida de irritabilidad, en varias oportunidades intervienen en peleas fsicas. En todas estas conductas, los sujetos que las originan, no sienten culpa por lo que realizaron y se justifican considerando que actuaron en defensa de sus derechos y su persona. El trastorno de conducta ha sido asociado con: Maltrato infantil.

Drogadiccin o alcoholismo de parte de los progenitores. Conflictos familiares. Defectos genticos. Pobreza.

Los tipos de trastorno de conducta que necesitan ser tratados por profesionales de la salud son los siguientes: Trastorno por dficit de atencin con hiperactividad: tratamiento con neurlogo y terapia. Si el nio presenta dificultades escolares, muchas veces, se necesita un tratamiento psicopedaggico. Trastorno antisocial limitado al contexto familiar: terapia y tratamiento familiar y orientacin a padres. Trastorno antisocial en nios no socializados: adems de las terapias psicolgicas y mdicas, a veces, es necesario apartar al nio de su ncleo familiar si es abusado o maltratado. Trastorno antisocial en nios socializados: terapia psicolgica y/o psicopedaggica... Trastornos antisociales con emociones mixtos (depresin o exaltacin): terapia, muchas veces medicacin psiquitrica, orientacin a padres, etc. En la medida en que el comportamiento de los nios o jvenes no mejora, o no reciben tratamiento, es esperable que ellos desarrollen tambin, problemas de personalidad LA JUSTICIA EN LOS ADOLESCENTES El derecho venezolano ha creado mecanismos para proteger y garantizar los derechos de todas las personas que se encuentran en el territorio nacional; especialmente a los nios, nias y adolescentes, quienes cuentan con una ley especial que regula todo su entorno jurdico, estableciendo sus deberes y derechos como lo es la Ley Orgnica para la Proteccin del Nio y del Adolescente (LOPNA) cuyo objeto es garantizar a todos los nios y adolescentes, que se encuentren en el territorio nacional, el ejercicio y el disfrute pleno y efectivo de sus derechos y garantas, a travs de la proteccin integral que el Estado, la sociedad y la familia deben brindarles desde el momento de su concepcin y el Estado tiene la obligacin indeclinable de tomar todas las medidas administrativas, legislativas, judiciales, y de cualquier otra ndole que sean necesarias y apropiadas para asegurar que todos los nios y adolescentes disfruten plena y efectivamente de sus derechos y garantas.

La doctrina de la proteccin integral del nio, se desarrolla teniendo en cuenta principios rectores que se irradian a travs de la ley. Estos son: Principio de igualdad y no discriminacin El artculo 3 reconoce la igualdad de todos los nios, nias y adolescentes y no admite la discriminacin por motivos de raza, color, sexo, edad, idioma, pensamiento, conciencia, religin, creencias, cultura, opinin poltica o de otra ndole, posicin econmica, origen social, tnico o nacional, discapacidad, enfermedad, nacimiento o cualquier otra condicin del nio o adolescente, de sus padres, representantes o responsables, o de sus familiares El nio sujeto de derechos Reconoce la LOPNA en su artculo 10 que todos los nios y adolescentes son sujetos de derecho; en consecuencias, gozan de todos los derechos y garantas consagrados a favor de las personas en el ordenamiento jurdico, especialmente aquellos consagrados en la Convencin sobre los Derechos del Nio. Todo ser humano, por el hecho de serlo, es titular de derechos fundamentales que la sociedad no puede desconocer, ni el Estado arrebatar lcitamente porque estos derechos no son concesin de la sociedad o del Estado. Se trata de derechos inherentes y de acuerdo con esta nocin todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos. En consecuencia tambin a los nios(as) y adolescente les corresponden estos derechos y la posibilidad de hacerlos valer en la bsqueda de su pleno y armonioso desarrollo de su personalidad. Se observa del articulado de la Ley de Proteccin del Nio y Adolescente que el Estado est asumiendo la gran responsabilidad de hacer factible la efectividad de la ley a travs de diversos medios que segn el artculo 118 de la Lopna se refiere a las polticas y programas de atencin y proteccin que el Estado debe implementar a fin de asegurarle a los nios(as) y adolescentes el disfrute de sus derechos. En esta tarea la sociedad comparte con el Estado la obligacin de formular, ejecutar y controlar los medios idneos para tal fin.

Inters superior del nio Es una consideracin ineludible a tener en cuenta en leyes, medidas y cualquier decisin concernientes a los nios y adolescentes, la finalidad segn la ley en su artculo 8; es asegurar el desarrollo integral de los nios y adolescentes as como, asegurar la vigencia real y efectiva de sus derechos y garantas. La misma ley seala que para poder

determinar el inters superior del nio(a) en una situacin concreta debe orse la opinin de los nios(as) y adolescentes, buscar el equilibrio entre los derechos y garantas y sus deberes; ponderar las exigencias del bien comn y derecho de las dems personas con los derechos y garantas de los nios(as) y adolescentes aprecindola especfica condicin de los nios(as) y adolescentes como personas en desarrollo. Puede observarse, que los parmetros sealados por el artculo 8 deja un amplio margen de discrecionalidad de los operadores de la ley pero esto, no significa arbitrariedad; los derechos y garantas de los nios(as) y adolescente son lmites al poder de decisin de los funcionarios pblicos, tambin de los entes de la comunidad incluido la autoridad de los padres en el ejercicio de la patria potestad. El equilibrio que debe existir entre los derechos de los nios(as), adolescentes y dems personas, slo puede existir si las medidas tomadas, reafirman la esencia garantista de la ley, a favor de los nios(as) y adolescentes; la idea de que los menores necesitan proteccin, no puede servir de argumentos para cercenar o disminuir el goce pleno de sus derechos, especialmente el derecho a ser protegido contra injerencias arbitrarias o ilegales. Prioridad absoluta ntimamente relacionado con el principio anterior, exige para los nios(as) y adolescentes un trato preferencial en todo los niveles en los que el inters de ellos as lo requiera. Es importante resaltar que esta prioridad debe tenerse en cuenta en el momento de asignar los recursos pblicos en los presupuestos anuales del Estado, ya que si no se cuenta con la infraestructura adecuada, los planes y programas dirigidos a la atencin de las necesidades de los nios(as) y adolescentes, no podra hablarse de una efectiva vigencia y aplicacin de la ley, as lo reconoce el artculo siete de la ley en la letra b) al considerar la asignacin privilegiada y preferente, en el presupuesto, de los recursos pblicos para las reas relacionadas con los derechos y garantas de los nios(as) y adolescentes y para las polticas y programas de proteccin integral de los mismos. Este principio comprende, tambin, a favor del citado artculo, la precedencia de los nios y adolescentes en el acceso y la atencin a los servicios pblicos y la primaca en la proteccin y socorro en cualquier circunstancia. La Lopna impone como un deber al Estado a la familia y la sociedad de obligatorio cumplimiento, al disponer en el mencionado artculo Siete, que la Prioridad Absoluta es imperativa para todos.

Participacin

Segn la Lopna le corresponde al Estado, a la familia y a la sociedad, la proteccin de los nios(as) y adolescentes. Se entiende que la participacin mancomunada y corresponsable de la triloga Estado, familia y sociedad permite brindar una mejor atencin a un mayor nmero de nios(as) y adolescentes, a travs de una red social donde cada persona y cada autoridad le corresponde una alcuota de responsabilidad y un conjunto de obligaciones, al tiempo que se les reconoce determinados derechos y atribuciones para poder asumirlas (Pret, 2000:47). Los artculos 4, 5 y 6 de la Lopna establecen las bases de esta responsabilidad compartida. El artculo 4 impone al Estado la obligacin indeclinable de tomar medidas de cualquier ndole que sean necesarias y apropiadas para asegurarles a todos los nios y adolescentes sus derechos y garantas. Se exige que la actuacin del Estado sea siempre ajustado a las circunstancias reales donde deba intervenir para evitar que se lesionen los derechos de los nios(as) y adolescentes o para mejorar la proteccin, siempre dejando el espacio que le corresponde a la sociedad y sobre todo a la familia en la situacin concerniente a los nios(as) y/o adolescentes pertenecientes a ella. El artculo 5 considera a la familia responsable en forma prioritaria, inmediata e indeclinable, de asegurar a los nios(as) y adolescentes el goce de sus derechos, resaltando a la responsabilidad del padre y la madre en el cuidado, desarrollo y educacin integral de los hijos. Es indudable que la familia es el lugar ms adecuado para el desarrollo integral del ser humano, es responsabilidad de los miembros de la familia especialmente de los padres cuando estos existen, crear las condiciones para el desenvolvimiento de la personalidad de los hijos, y es este deber al que se refiere la norma al exigirlo en forma prioritaria, es decir, la primera y ms importante funcin de la familia, y de los padres en particular, es procurar la efectividad de los derechos sus hijos, especialmente de los nios(as) y adolescentes, este mandato es inmediato, sin dilacin. En todo momento deben atenderse el bienestar e intereses de los menores hijos y esa obligacin es indeclinable no puede cederse, descuidarse o dejar de prestarse. Esta responsabilidad tan esencial en la vida de los nios(as) y adolescentes es reconocida por el ordenamiento jurdico venezolano en dos niveles: en artculo 76 la Constitucin en la cual se declara que el padre y la madre tienen el deber compartido e irrenunciable de criar, formar, mantener Y asistir a sus hijos e hijas... y a nivel de la Ley Orgnica (Lopna) como ya se ha comentado. En el artculo cinco la Lopna adjudica al Estado el deber de asegurar polticas, programas y asistencia apropiada para que la familia pueda asumir adecuadamente esta responsabilidad, y para que los padres y las madres asuman en igualdad de condiciones, sus responsabilidades y obligaciones. El artculo seis de la

Lopna consagra el derecho y el deber que tiene la sociedad de participar para lograr la vigencia plena y efectiva de los derechos y control de las polticas de proteccin dirigidas a los nios(as) y adolescentes, para la cual la Ley prev mecanismos como los consejos Nacionales Estadales y Municipales de Derechos, concretndose en la Lopna la disposicin del artculo 78 de la Constitucin Bolivariana de Venezuela donde se establece que el Estado promover su incorporacin progresiva a la ciudadana activa... a fin de que la sociedad cumpla, igualmente, con las obligaciones que en virtud de la solidaridad, responsabilidad social y asistencia humanitaria, correspondan a los particulares segn su capacidad (artculo 35 de la Constitucin). La participacin ciudadana comprende todo lo relacionado con la definicin, ejecucin y control de las polticas de proteccin dirigidas a los nios(as) y adolescentes (artculo 6 de la Lopna). La opinin de los nios(as) y adolescentes Una forma de que los nios(as) sean sujetos activos y participativos, lo constituye la posibilidad de emitir opinin sobre los asuntos que les concierne. La prctica constante antes de la vigencia de la Lopna, no era as, las decisiones que se tomaban en relacin con los nios (as) y adolescentes, consistan en imposiciones unilaterales de los adultos porque se consideraban que stos conocen mejor que los nios(as) los que les conviene en cualquier situacin que se presente. Sin embargo, considerados como sujetos de derechos, deben ser tratados como personas con capacidad para entender, de acuerdo con su grado de desarrollo, las situaciones en que se encuentran y de acuerdo con ese desarrollo, podrn ejercer sus derechos y cumplir sus deberes y en esa misma medida se oir al menor. El artculo ochenta de la Lopna prev este principio como un derecho expresndolo en dos aspectos, en primer lugar el derecho de expresar su opinin en todos los asuntos en que tenga inters bien sea estatal, familiar, comunitario, social, escolar, cientfico, cultural, deportivo o recreacional y especialmente en todo procedimiento administrativo o judicial que conduzca a una decisin que afecte sus derechos y garantas, pero no basta con escuchar sus opiniones, ya que en segundo lugar exige que sus opiniones sean tomadas en cuenta siempre, por supuesto, teniendo presente el grado de desarrollo del nio (a) y del adolescente al momento de ser valoradas, el objetivo de la ley es abrir un espacio para que los nios(as) y adolescentes ayuden a crear las condiciones ms adecuadas para su bienestar y desarrollo integral.

Nios (as) y adolescentes personas en crecimiento y evolucin

Este concepto es una constante que formula toda la Lopna, con el fin de que en las relaciones entre la sociedad y el Estado con los nios(as) y adolescentes as como cualquier decisin que se relacione con ellos, deben considerar que son sujetos de derechos, pero, con una capacidad jurdica en evolucin, por lo que no pueden ser tratados como adultos, pero tampoco ser considerados totalmente incapaces, ya que cada edad tiene un grado de comprensin y madurez, propia del desarrollo y de la socializacin alcanzada. Adems de estos principios rectores presentes en todo el articulado de la Lopna, destaca en sta el captulo II de los Derechos y Deberes de los nios y adolescentes, hacindolos titulares de todos los derechos que la constitucin de Venezuela, Convencin Internacional del Nio y dems instrumentos internacionales sobre derechos humanos, consagran. Se le reconocen, tambin, a los nios(as) y adolescentes el ejercicio personal de sus derechos y garantas, de manera progresiva y conforme a su capacidad evolutiva (artculo 13) dejando a los padres, representantes o responsables la debida orientacin en el ejercicio de dichos derechos y garantas de acuerdo con la exposicin de motivos la cual expresa que en definitiva, no se trata de otorgar capacidad plena a los nios y adolescentes, sino ms bien de reconocer el ejercicio personal de sus derechos y garantas con la debida orientacin Seala la Lopna, en su artculo doce, las caractersticas de los derechos de ser interdependientes entre s e indivisible, lo que significa, en relacin al primer concepto, que los derechos estn relacionados entre s de all que la lesin de uno de ellos puede ocasionar la afectacin de otros, y en el caso de la indivisibilidad se hace imposible reconocer parte de un derecho y parte no, como tampoco reconocer uno y desconocer otros.